專題04 文言文閱讀-備戰(zhàn)2024年高中學(xué)業(yè)水平考試語文真題分類匯編（新教材通用）原卷版

近三年（2021-2023）高中學(xué)業(yè)水平考試真題分類匯編專題04文言文閱讀2023年匯編2023年匯編1．（2023春·湖南·高二學(xué)業(yè)考試）閱讀下面的文言文，完成各題。赤壁賦（節(jié)選）〔宋〕蘇軾壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立,羽化而登仙。于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方?！笨陀写刀春嵳?，其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！?1)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．水波不興

興：起B(yǎng)．舉酒屬客

屬：勸酒C．正襟危坐

危：端正D．順流而東也

東：向東(2)下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（

）A．月出于東山之上

況吾與子漁樵于江渚之上B．扣舷而歌之

拔劍切而啖之C．其聲嗚嗚然

吾其還也D．渺滄海之一粟

行李之往來(3)下列對(duì)文章內(nèi)容和寫法的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．第一段寫夜游赤壁的情景，交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物，展現(xiàn)了一幅詩情畫意的夜游圖。B．作者飲酒樂極，扣舷而歌，抒發(fā)其思“美人”而不得見的悵惘失意的情懷。歌詞里所說的“美人”實(shí)際上是作者的理想和一切美好事物的化身。C．文章運(yùn)用主客問答的方式，使行文結(jié)構(gòu)波瀾起伏，搖曳多姿，客的一番話是試圖用曹操的經(jīng)歷說明人生短暫，要珍惜時(shí)間，創(chuàng)造“一世之雄”的偉業(yè)。D．作者運(yùn)用比喻的手法，將抽象而不易捉摸的感情和思想變化，寫得具體可感，如“渺滄海之一粟”。(4)請(qǐng)把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。（2023春·浙江·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）下面文言文，完成各題。臣聞求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源；思國之安者，必積其德義。源不深而望流之遠(yuǎn)，根不固而求木之長(zhǎng)，德不厚而思國之理，臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎！人君當(dāng)神器之重，居域中之大，將崇極天之峻，永保無疆之休。不念居安思危，戒奢以儉，德不處其厚，情不勝其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長(zhǎng)者也。（節(jié)選自《諫太宗十思疏》）2．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．臣聞求木之長(zhǎng)者

長(zhǎng)：生長(zhǎng)，這里指長(zhǎng)得好。B．必浚其泉源

浚：疏通水道。C．人君當(dāng)神器之重

當(dāng)：主持，掌握。D．永保無疆之休

休：休息，安息。3．下列句子中加點(diǎn)“以”的意義和用法，與例句相同的一項(xiàng)是（

）例：斯亦伐根以求木茂A．以吾一日長(zhǎng)乎爾 B．作《師說》以貽之C．余以乾隆三十九年十二月 D．敢以煩執(zhí)事4．下列對(duì)選文的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．選文開篇連用三個(gè)排比句，對(duì)仗工整，比喻精切，說明了人君安國應(yīng)當(dāng)積累德行和道義的道理。B．作者用三個(gè)含“不”字的排比句反向論證，將下愚和明哲對(duì)映，這是委婉陳述，也是嚴(yán)肅的勸諫。C．“人君”句開始，作者扣住君主的作為，正面立說，強(qiáng)調(diào)了“居安思危，戒奢以儉”的重要性。D．全段從頭至尾，多用駢偶，或相對(duì)為文，辭工文暢，音律和諧，鏗鏘成韻，給人一氣呵成之感。（2023春·浙江·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面文言文，完成小題。晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。俠之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹＾o曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。”許之。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事，越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。（節(jié)選自《燭之武退秦師》）5．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．晉軍函陵

軍：駐扎。 B．焉用亡鄭以陪鄰

陪：增加。C．行李之往來

行李：商旅。 D．闕秦以利晉

闕：侵損、削減。6．下列句子中加點(diǎn)“而”的意義和用法，與例句相同的一項(xiàng)是（

）例：夜縋而出A．倚歌而和之 B．德不厚而望國之治C．賂秦而力虧 D．君子博學(xué)而日參省乎己7．下列對(duì)選文的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．晉秦圍鄭是因鄭國“無禮于晉，且貳于楚”，這也暗示秦鄭并無仇怨，而這正是燭之武說退秦師的重要前提。B．作者在敘述事件的過程中，非常注意相關(guān)內(nèi)容前后照應(yīng)，比如燭之武“夜縋而出”呼應(yīng)了前面的“國危矣”。C．燭之武從“闕秦以利晉”的既成事實(shí)出發(fā)，幫助秦伯分析了亡鄭之害與存鄭之利，可謂句句擊中秦伯的心坎。D．選文記述了晉秦聯(lián)合攻打鄭國之前開展的一場(chǎng)外交斗爭(zhēng)，生動(dòng)刻畫了燭之武通曉利害、能言善辯的人物形象。（2023春·湖南·高二?？紝W(xué)業(yè)考試）閱讀下面的文言文，完成下面小題。庖丁解牛《莊子》庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會(huì)。文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋至此乎？”庖丁釋刀對(duì)曰：“臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣。始臣之解牛之時(shí)，所見無非牛者；三年之后，未嘗見全牛也。方今之時(shí)，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然，技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解數(shù)千牛矣，而刀刃若新發(fā)于硎。彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚；以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。雖然，每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲，動(dòng)刀甚微。謋然已解，如土委地。提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之?！蔽幕菥唬骸吧圃?！吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉?！?．下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．肩之所倚

倚：靠著B．乃中《經(jīng)首》之會(huì)

會(huì)：節(jié)奏C．庖丁釋刀對(duì)曰

釋：解脫D．臣之所好者道也

好：喜愛9．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法，與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是（

）A．庖丁為文惠君解牛 B．視為止，行為遲C．為之四顧 D．為之躊躇滿志10．下列對(duì)文言文內(nèi)容和寫法的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．庖丁解牛能做到“以神遇而不以目視”，主要原因是“依乎天理，因其固然”。B．庖丁的解牛刀，“以無厚入有間”，游刃有余，因此刀刃十九年“若新發(fā)于硎”。C．文中把三年前庖丁用刀的情況跟普通廚工用刀的情況對(duì)比，襯托庖丁的超凡技藝。D．本文以庖丁解牛比喻人的養(yǎng)生之道，闡釋了莊子的處世哲學(xué)，蘊(yùn)含著深刻的哲理。11．請(qǐng)把上面文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣?。?023春·天津·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀李斯的《諫逐客書》的片斷，完成下面小題。臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強(qiáng)則士勇。是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。是以地?zé)o四方，民無異國，四時(shí)充美，鬼神降福，此五帝三王之所以無敵也。今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉寇兵而貴盜糧”者也。夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多；士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾。今逐客以資敵國，損民以益仇，內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯，求國無危，不可得也。12．下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，完全相同的一項(xiàng)是（

）A．故能明其德／自其不變者而觀之 B．今乃棄黔首以資敵國／今其智乃反不能及也C．而愿忠者眾／蟹六跪而二螯 D．損民以益仇／余以乾隆三十九年十二月13．下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．分析“用客治國”和“逐客資敵”兩種策略，從正反兩方面駁斥“逐客”之策。B．“今逐客以資敵國”一句，關(guān)照的是第一段，意在闡明逐客對(duì)敵對(duì)國家的危害。C．第一段舉出“五帝三王之所以無敵”的事實(shí)，從正面論證“用客治國”是上策。D．第二段是對(duì)全篇文章的歸結(jié)，從而進(jìn)一步論證“逐客”必將會(huì)危及到國家安全。（2023·新疆·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面文言文，完成下面小題。文本一：臣聞求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源；思國之安者，必積其德義。源不深而望流之遠(yuǎn)，根不固而求木之長(zhǎng)，德不厚而思國之理，臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎！人君當(dāng)神器之重，居域中之大，將崇極天之峻，永保無疆之休。不念居安思危，戒奢以儉，德不處其厚，情不勝其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長(zhǎng)者也。凡百元首，承天景命，莫不殷憂而道著，功成而德褒。有善始者實(shí)繁，能克終者蓋寡。豈取之易而守之難乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷憂，必竭誠以待下；既得志，則縱情以傲物。竭誠則胡越為一體，傲物則骨肉為行路。雖董之以嚴(yán)刑，振之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；載舟覆舟，所宜深慎；奔車朽索，其可忽乎！君人者，誠能見可欲則思知足以自戒，將有作則思知止以安人，念高危則思謙沖而自牧，懼滿溢則思江海下百川，樂盤游則思三驅(qū)以為度，憂懈怠則思慎始而敬終，慮壅蔽則思虛心以納下，想讒邪則思正身以黜惡，恩所加則思無因喜以謬賞，罰所及則思無因怒而濫刑?？偞耸?，弘茲九德，簡(jiǎn)能而任之，擇善而從之，則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武爭(zhēng)馳，在君無事，可以盡豫游之樂，可以養(yǎng)松、喬之壽，鳴琴垂拱，不言而化。何必勞神苦思，代下司職，役聰明之耳目，虧無為之大道哉?。ㄎ赫鳌吨G太宗十思疏》）文本二：秦王李世民引兵自龍門乘冰堅(jiān)渡河，與宋金剛相持。時(shí)河?xùn)|州縣，俘掠之余，征斂無所得，軍中乏食……宋金剛軍中食亦盡。至高壁嶺，總管劉弘基執(zhí)轡諫曰：“大王破賊，逐北至此，功亦足矣，深入不已，不愛身乎！且士卒饑疲宜留壁于此俟兵糧畢集然后復(fù)進(jìn)未晚也?！笔烂裨唬骸敖饎偧几F而走，眾心離沮。功難成而易敗，機(jī)難得而易失，必乘此勢(shì)取之。若更淹留，使之計(jì)立備成，不可復(fù)攻矣。吾竭忠徇國，豈顧身乎！”遂策馬而進(jìn)，將士不敢復(fù)言饑。（節(jié)選自《資治通鑒·唐紀(jì)四》，有刪改）14．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．臣聞求木之長(zhǎng)者

長(zhǎng)：生長(zhǎng)B．雖董之以嚴(yán)刑

董：督察C．簡(jiǎn)能而任之

簡(jiǎn)：簡(jiǎn)要D．豈顧身乎

顧：顧惜15．下列對(duì)文本二畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．且士卒饑/疲宜留壁于此俟/兵糧畢集/然后復(fù)進(jìn)/未晚也B．且士卒饑疲/宜留壁于此/俟兵糧畢集/然后復(fù)進(jìn)/未晚也C．且士卒饑/疲宜留壁于此/俟兵糧畢/集然后復(fù)進(jìn)/未晚也D．且士卒饑疲/宜留壁于此俟/兵糧畢/集然后復(fù)進(jìn)/未晚也16．下列對(duì)以上選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文本一開篇先用排比句凸顯主旨“思國之安，必積德義”，再從反面論證，進(jìn)一步勸諫。B．“十思”角度各有不同，魏征提醒太宗作為統(tǒng)治者要重視個(gè)人修養(yǎng)，使國家長(zhǎng)治久安。C．文本一結(jié)尾指出，君王無需親自處理政務(wù)，可以通過耳目感官盡力去享受巡游的快樂。D．文本二中，面對(duì)竭力勸諫的劉弘基，李世民不顧個(gè)人安危毅然前行，盡顯其不凡氣度。17．請(qǐng)把文本一中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。夫在殷憂，必竭誠以待下；既得志，則縱情以傲物。（2023春·湖南·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面的文言文，完成下面小題。庖丁解?！肚f子》庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所跨，者然向然，奏刀騁然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會(huì)。文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋至此乎？”庖丁釋刀對(duì)曰：“臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣。始臣之解牛之時(shí)，所見無非牛者；三年之后，未嘗見全牛也。方今之時(shí)，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大卻，導(dǎo)大窾，因其固然，技經(jīng)肯繁之未嘗，而況大軱乎！良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解數(shù)千牛矣，而刀刃若新發(fā)于硎。彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚；以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。雖然，每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲，動(dòng)刀甚微。謋然已解，如土委地。提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之?！蔽幕菥唬骸吧圃眨∥崧勨叶≈?，得養(yǎng)生焉?！?8．下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．莫不中音

中：符合B．技蓋至此乎

蓋：同“盍”，何C．因其固然

因：趁著D．善刀而藏之

善：揩拭19．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是（

）A．始臣之解牛之時(shí)

異乎三子者之撰B．臣以神遇而不以目視

百姓皆以王為愛也C．而刀刃若新發(fā)于硎

臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)D．恢恢乎其于游刃必有余地矣

寄蜉蝣于天地20．下列對(duì)文章內(nèi)容和寫法的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．庖丁解牛時(shí)的行為舉止以及發(fā)出的聲響合乎音律，富有節(jié)奏，故而引得文惠君對(duì)其技藝大加贊賞。B．將庖丁與良庖、族庖更換刀具的頻率進(jìn)行對(duì)比，充分證明了庖丁“依乎天理”這一做法的正確性。C．庖丁技藝雖已爐火純青，但仍保持戒懼之心，這也是其刀解牛數(shù)千頭仍完好如初的一個(gè)重要原因。D．莊子借此文闡明了如下道理：人若想養(yǎng)生，必須對(duì)自己的身體結(jié)構(gòu)充分了解，且使行為合乎“道”。21．請(qǐng)把上面文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣。（2023春·湖南·高二校聯(lián)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面的文言文，完成小題。燭之武退秦師《左傳》晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍汜南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹＾o曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請(qǐng)擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。22．對(duì)下列各句中加點(diǎn)的字，解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A．使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還

還：撤走B．夫晉，何厭之有？

厭：討厭C．焉用亡鄭以陪鄰

陪：增加D．行李之往來，共其乏困

共：供給23．下列各句中加點(diǎn)的字詞與現(xiàn)代漢語基本一致的一項(xiàng)是（

）A．行李之往來，共其乏困，君亦無所害B．若舍鄭以為東道主C．吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也D．微夫人之力不及此24．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A．燭之武不顧個(gè)人安?！耙箍P而出”，求見秦伯，表現(xiàn)了他深明大義、以國事為重的愛國精神。B．燭之武具有高超的論辯藝術(shù)，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而談，抓住秦伯的心理，層層深入，最終使秦伯心悅誠服。C．秦、晉曾是友好鄰邦，秦對(duì)晉有割讓焦、瑕二邑的恩惠；晉對(duì)秦卻嚴(yán)加防范。D．燭之武的勸說，使秦伯撤走了圍鄭的軍隊(duì)，還派部隊(duì)幫助鄭國防守，秦晉聯(lián)盟頃刻瓦解。25．請(qǐng)把上面文言文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？（2023春·云南·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面的文言文，完成下面小題。六國論蘇洵六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬毫鶉剩寿T秦耶？曰：不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰：弊在賂秦也。秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”此言得之。齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與贏而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢(shì)而為秦人積威之所劫日削月割以趨于亡為國者無使為積威之所劫哉夫六國與秦皆諸侯，其勢(shì)弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)。茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。（選自人民教育出版社普通高中教科書《語文》必修下冊(cè)）26．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．有如此之勢(shì)/而為秦人積威之所劫/日削月割以趨于亡/為國者無使為/積威之所劫哉/B．有如此之勢(shì)/而為秦人/積威之所劫/日削月割/以趨于亡/為國者無使為積威之所劫哉/C．有如此之勢(shì)/而為秦人/積威之所劫/日削月割以趨于亡/為國者無使為/積威之所劫哉/D．有如此之勢(shì)/而為秦人積威之所劫/日削月割/以趨于亡/為國者無使為積威之所劫哉/27．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“其實(shí)百倍”中“其實(shí)”是指它的實(shí)際數(shù)目。B．“思厥先祖父”中“祖父”是指父親的父親。C．“可謂智力孤危”中“智力”指智慧和力量。D．“下而從六國破亡之故事”中“故事”指舊事。28．下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章開宗明義，起筆即提出了“六國破滅，弊在賂秦”這一中心論點(diǎn)。B．第二段以割城為例，對(duì)“賂秦而力虧，破滅之道也”的分論點(diǎn)作論證。C．第三段分析齊、魏、楚三國不賂秦而破滅的情況，剖析其破滅的原因。D．文章屬于史論，闡發(fā)觀點(diǎn)，邏輯嚴(yán)密，有著雄辯的力量和恢宏的氣勢(shì)。29．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）奉之彌繁，侵之愈急。（2）至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。（2023春·北京·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀《師說》，完成小題。古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師授之書而習(xí)其句讀者非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬?！師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！圣人無常師?？鬃訋熪白?、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：三人行，則必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余。余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。30．下列語句中，加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A．吾師道也

師：老師B．其出人也遠(yuǎn)矣

出人：超出一般人C．于其身也

身：自己D．不拘于時(shí)

時(shí)：時(shí)俗31．下列對(duì)文中語句的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．人非生而知之者人不是生下來就懂得知識(shí)和道理的B．小學(xué)而大遺小時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)長(zhǎng)大后卻遺忘了C．官盛則近諛以官職高者為師，就覺得是近乎諂媚D．今其智乃反不能及現(xiàn)在他們的見識(shí)竟反而趕不上這些人32．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）彼童子之師授之書而習(xí)其句讀者非吾所謂傳其道解其惑者也A．彼童子之師授之書／而習(xí)其句讀者非吾所謂傳其道／解其惑者也B．彼童子之師／授之書而習(xí)其句讀者非吾所謂傳其道／解其惑者也C．彼童子之師／授之書而習(xí)其句讀者／非吾所謂傳其道解其惑者也D．彼童子之師授之書／而習(xí)其句讀者非吾／所謂傳其道解其惑者也33．用原文語句，將下面一段文字補(bǔ)充完整。《師說》針對(duì)當(dāng)時(shí)士大夫“恥相師”的現(xiàn)狀，呼吁人們求師從師。文章第一段先以下定義的方法闡述“師”的職責(zé)，“，”；接著從反面論述了從師的必要性；最終總結(jié)出擇師應(yīng)遵循的標(biāo)準(zhǔn)，“，”，為下文針砭時(shí)弊張本。（2023春·廣東·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面的文言文，完成小題。羅洪先，字達(dá)夫，吉水人。父循，進(jìn)士。歷兵部武選郎中。會(huì)考選武職，有指揮二十余人素出劉瑾門，循罷其管事。瑾怒罵尚書王敞，敞懼，歸部趣易奏。循故遲之，數(shù)日瑾敗，敞乃謝循。循歷知鎮(zhèn)江、淮安二府，咸有聲。洪先幼慕羅倫為人。年十五，讀王守仁《傳習(xí)錄》，好之。欲往受業(yè)，循不可而止。乃師事同邑李中，傳其學(xué)。嘉靖八年舉進(jìn)出第一，授修撰，即請(qǐng)告歸。外舅太仆卿曾直喜曰：“幸吾婿成大名?！焙橄仍唬骸叭逭呤聵I(yè)有大于此者。此三年一人，安足喜也?！焙橄仁掠H孝，父每肅客，洪先冠帶行酒、拂席、授幾甚恭。居二年詔劾請(qǐng)告逾期者乃赴官尋遭父喪苫塊蔬食不入室者三年。繼道母憂，亦如之。十八年簡(jiǎn)宮僚，召拜春坊左贊善。明年冬，與司諫唐順之、校書趙時(shí)春疏請(qǐng)來歲朝正后，皇太子出御文華殿，受群臣朝賀。時(shí)帝數(shù)稱疾不視朝，諱言儲(chǔ)貳臨朝事，見洪先等疏，大怒曰：“是料朕必不起也?！苯凳衷t百余言切責(zé)之，遂除三人名。初，告歸，過儀真，同年生主事項(xiàng)喬為分司，有富人坐死，行萬金求為地，洪先拒不聽。喬微諷之，厲聲曰：“君不聞志士不忘在溝壑耶？”江漲，壞其室，巡撫馬森欲為營(yíng)之，固辭不可。隆慶初卒，贈(zèng)光祿少卿，謚文莊。（節(jié)選自《明史·儒林傳》）34．對(duì)下列語句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．循歷知鎮(zhèn)江、淮安二府，咸有聲

聲；聲譽(yù)B．繼遭母憂，亦如之

憂：憂愁C．十八年簡(jiǎn)宮僚，召拜春坊左贊善

簡(jiǎn)：選用D．是料朕必不起也

起：病愈35．對(duì)文中畫波浪線的句子，斷句正確的一項(xiàng)是（

）A．居二年/詔劾請(qǐng)告逾期者/乃赴官/尋遭父喪/苫塊蔬食/不入室者三年B．居二年詔劾/請(qǐng)告逾期者/乃赴官/尋遭父/喪苫塊蔬食/不入室者三年C．居二年/詔劾請(qǐng)告逾期者/乃赴官/尋遭父/喪苫塊蔬食/不入室者三年D．居二年詔劾/請(qǐng)告逾期者/乃赴官/尋遭父喪/苫塊蔬食/不入室者三年36．下列對(duì)原文的理解，不符合文意的一項(xiàng)是（

）A．在朝廷考選武官時(shí)，尚書王敞懼怕劉瑾，準(zhǔn)備更改羅循考選的結(jié)果。B．羅洪先雖然考中進(jìn)士第一名，但他并不愿意把心思全部放在科舉功名上。C．羅洪先等人上疏建議皇太子在文華殿接受群臣朝賀，觸怒皇帝，受到懲處。D．羅洪先拒絕了富人的巨額賄賂，好友項(xiàng)喬大聲地斥責(zé)并嘲諷他。37．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）年十五，讀王守仁《傳習(xí)錄》，好之。欲往受業(yè)，循不可而止。（2）江漲，壞其室，巡撫馬森欲為營(yíng)之，固辭不可。（2023秋·上?！じ呷y(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下文，完成下面小題。董三齊傳（明）辛廣恩①公諱三齊，字表渤，別號(hào)膺賜。性純孝，事父母，未嘗疾言遽色，問安視寢，雖嚴(yán)冰溽暑，弗少懈。歲乙丑，予與公偕試郡中。夜半聞扣戶聲甚急，趨啟視，得母病家報(bào)。公倉皇燃火促裝。諸同人慰止之，公泣曰：“功名豈重生我者哉？”遄馳歸。父病晝夜侍榻前浣牏拭穢衣不解帶者旬余。及歿，公躃踴①哀痛，柴毀骨立，幾滅性。與弟二人同居，事母無私蓄，事叔父如父，撫族子弟如子弟。②為人坦易和平，與鄉(xiāng)人居，即市井負(fù)販，未嘗不折節(jié)禮下之。然介不可奪，少年負(fù)才者，喜放言謔論，當(dāng)公前則捫舌而退。③庚辰歲大歉，粥饘餓者。日集數(shù)百人，全活甚眾。盜起，焚人廬舍，延公莊，無積薪，爭(zhēng)率其黨徙之，曰：“乃公家世忠厚，吾儕安忍火其居哉？”④公登崇禎庚午鄉(xiāng)試，三上春官②不第。今母老，乃謁選司理大同，奉母往。抵官，明日有所市易，胥吏循舊例以官價(jià)進(jìn)，公正色曰：“焉有攫取市貨以徇已私者乎？”禁官價(jià)無復(fù)用。平反冤獄以數(shù)百計(jì)。欽犯數(shù)十案，屢以輕擬駁審，公執(zhí)議不撓，曰：“法如是足矣。若求多焉，是深文③也。”卒如公議。轆轤會(huì)首李文才等歃血謀不軌，公單騎覘賊，廉其狀，撲滅之。【注】①躃踴：捶胸頓足。②春官：禮部的別稱。③深文：指制定或援用法律條文苛細(xì)嚴(yán)峻。38．解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（1）趨啟視()（2）公單騎覘賊()39．結(jié)合文意，為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。（1）未嘗不折節(jié)禮下之()A．屈己下人

B．鞠躬致敬

C．改變節(jié)操

D．調(diào)和爭(zhēng)執(zhí)（2）爭(zhēng)率其黨徙之()A．移居

B．搬走

C．調(diào)動(dòng)

D．流放40．第①段畫線部分有三處需加句讀，請(qǐng)用“/”把這三處標(biāo)識(shí)出來。父病晝夜侍榻前浣牏拭穢衣不解帶者旬余41．把第④段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。抵官，明日有所市易，胥吏循舊例以官價(jià)進(jìn)，公正色曰：“焉有攫取市貨以徇已私者乎？”42．人物短評(píng)通常采用敘議結(jié)合的方式，來表達(dá)自己對(duì)人物的評(píng)價(jià)。請(qǐng)結(jié)合全文，圍繞董三齊堅(jiān)守原則這一品質(zhì)，為其寫一則人物短評(píng)。（2023秋·上?！じ呷y(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀甲乙兩文，完成下面小題。甲祭杜子美文（明）朱椿①先生距今之世數(shù)百余年，而成都草堂之名，至今日而猶傳。予嘗縱觀乎萬里橋之西，浣花溪之邊，尋草堂之故址，黯衰草兮寒煙，是以不能無所感也。于是命工構(gòu)堂，辟地一廛，匾舊名于其上，庶幾過者仰慕乎先賢。②然人之所傳者，先生之遺編也，而予之所羨者，蓋以先生一飯之頃，而忠君愛國之惓惓。雖其出巫峽，下湘川，固不戀戀于此，而先生之精神，猶水之在地，無所往而不在焉。③爰矢詞于翰墨，寫予心之悁悁。臨風(fēng)釃酒，尚其來旃。乙游大觀亭故址記（清）吳汝綸①余幼即知大觀亭為皖城名勝之區(qū)，長(zhǎng)而聞名賢登是亭者多吊余忠宣之墓，又意亭之所以名附余公而名也，獨(dú)恨未得一睹其勝。今年應(yīng)試皖城，始從方先生存之游其地。四山回旋，長(zhǎng)江接天，覽其風(fēng)景，慨然想見當(dāng)時(shí)之盛。而亭址廢為軍壘，思求勝跡，蕩然盡矣。惟余公之墓，為前中丞彭公重修，豐碑高冢，一如囊昔。相與低徊憑吊，久之乃歸。②夫亭之廢久矣！今日之游，非震于其昔日之名耶？然求其勝跡，已無一存，更閱異時(shí)，誰復(fù)知有是亭者！若余公之墓，則雖無彭公之修治，吾知千百年后，必有憑其墟而吊者矣。而中丞理墓時(shí)，曾不及是亭。意者園林臺(tái)榭之盛，固不如忠義之氣之感人深歟？抑有所附而名者無不亡，惟其所以名者為可久耶？然則非有不朽之實(shí)，雖盛名震耀，未有不終歸混滅者也，獨(dú)是亭也歟?。ㄓ袆h節(jié)）43．甲乙兩文都談及“湮沒”和“留存”的話題。請(qǐng)梳理文本內(nèi)容，完成以下表格。文本

話題湮沒留存甲文先生之人草堂之名草堂之址先生之詩和（1）乙文亭墓地園林臺(tái)榭（2）（3）不朽之實(shí)44．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．“蓋以先生一飯之頃，而忠君愛國之惓惓”：“蓋”的作用是承接上文，交代原因。B．“相與低徊憑吊，久之乃歸”：“乃”是“才”的意思，表示時(shí)間晚、歷時(shí)長(zhǎng)。C．“則雖無彭公之修治”：“雖”是“即使”的意思，推進(jìn)了深一層的思考。D．“獨(dú)是亭也歟”：“獨(dú)”是“唯獨(dú)”的意思，表示所涉對(duì)象只是一個(gè)特例。45．比較甲乙兩文中的畫線句，分析所寫景物的不同特點(diǎn)及作用。46．甲乙兩文都圍繞“存廢”展開議論，但議論各有特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容加以分析。2022年匯編2022年匯編（2022春·天津·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀《燭之武退秦師》，完成下面小題。晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰；“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。”許之。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請(qǐng)擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。1．下列加點(diǎn)詞的意義和用法，完全相同的一項(xiàng)是（

）A．以其無禮于晉，且貳于楚也

以小易大，彼惡知之B．若亡鄭而有益于君

于其身也，則恥師焉C．夫晉，何厭之有

項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍D．吾其還也

蓋將自其變者而觀之2．下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．燭之武在危難之際，答應(yīng)去面見秦穆公，只是因?yàn)猷嵅蛩狼?。B．“夜縋而出”，寫出了鄭國在秦軍和晉軍的包圍下，形勢(shì)非常緊急。C．燭之武雄辯的說辭逐層深入，有理有據(jù)，成功瓦解了秦晉的圍困。D．晉文公最終沒有貿(mào)然發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，表明他有清醒的頭腦和理智的判斷。（2022春·天津·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面的短文，完成下面小題。宋濂嘗與客飲，帝密使人偵視。翌日，問濂：“昨飲酒否？坐客為誰？饌何物？”濂具以實(shí)對(duì)。笑曰：“誠然，卿不朕欺?！遍g召問群臣臧否，濂惟舉其善者。帝問其故，對(duì)曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也?！敝魇氯闾厣蠒f余言。帝怒，問廷臣，或指其書曰：“此不敬，此誹謗非法?！眴栧ィ瑢?duì)曰：“彼盡忠于陛下耳，陛下方開言路，惡可深罪?！奔榷塾[其書，有足采者。悉召廷臣詰責(zé)，因呼濂字曰：“微景濂，幾誤罪言者?！保ㄟx自《明史·宋濂傳》）3．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．帝密使人偵視

密：暗中B．善者與臣友

友：交朋友C．不能知也

知：了解D．幾誤罪言者

罪：犯罪4．下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語，不正確的一項(xiàng)是（

）A．濂具以實(shí)對(duì)譯文：宋濂都用實(shí)話來回答。B．卿不朕欺譯文：你沒有欺騙我。C．間召問群臣臧否譯文：皇帝間接詢問大臣們是否藏匿（物品）。D．有足采者譯文：有值得采納的內(nèi)容。（2022春·遼寧·高二學(xué)業(yè)考試）閱讀下面的文言文，完成下面小題。沛公已出，項(xiàng)王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲?jiān)唬骸按笮胁活櫦?xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？”于是遂去。乃令張良留謝。良問曰：“大王來何操？”曰：“我持白璧一雙，欲獻(xiàn)項(xiàng)王，玉斗一雙，欲與亞父。會(huì)其怒，不敢獻(xiàn)。公為我獻(xiàn)之?！睆埩荚唬骸爸?jǐn)諾。”當(dāng)是時(shí)，項(xiàng)王軍在鴻門下，沛公軍在霸上，相去四十里。沛公則置車騎，脫身獨(dú)騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽間行。沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過二十里耳。度我至軍中，公乃入?！迸婀讶ィg至軍中。張良入謝，曰：“沛公不勝杯杓，不能辭。謹(jǐn)使臣良奉白璧一雙，再拜獻(xiàn)大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下?！表?xiàng)王曰：“沛公安在？”良曰：“聞大王有意督過之，脫身獨(dú)去，已至軍矣。”項(xiàng)王則受璧，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰：“唉！豎子不足與謀！奪項(xiàng)王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣！”沛公至軍，立誅殺曹無傷。5．下列對(duì)句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．今者出，未辭也

辭：告辭B．沛公則置車騎

置：放棄C．沛公不勝杯杓

勝：超過D．沛公安在

安：哪里6．下列句子中，不屬于沛公言行的一項(xiàng)是（）A．乃令張良留謝。 B．大王來何操？C．公為我獻(xiàn)之。 D．立誅殺曹無傷。7．下列對(duì)選文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“沛公已出，項(xiàng)王使都尉陳平召沛公?！贝藭r(shí)項(xiàng)王召沛公回來是想殺掉沛公。B．“如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？”樊噲認(rèn)為此刻形勢(shì)危急，不用告辭。C．“道芷陽間行”“度我至軍中”等處體現(xiàn)沛公小心謹(jǐn)慎欲迅速脫離險(xiǎn)境的想法。D．“受玉斗，置之地，拔劍撞而破之”，一連串動(dòng)作顯示亞父對(duì)沛公逃脫憤恨不已。（2022秋·福建·高三學(xué)業(yè)考試）閱讀下面的文言文，完成下面小題。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人不恥相師士大夫之族曰師曰弟子云者則群聚而笑之問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬簦煹乐粡?fù)可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟?。ü?jié)選自《師說》）8．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．巫醫(yī)樂師百工之人/不恥相師/士大夫之族/曰師曰弟子云者/則群聚而笑之B．巫醫(yī)樂師百工之人/不恥相師士大夫/之族曰師曰弟子/云者則群聚/而笑之C．巫醫(yī)樂師百工/之人不恥相師士大夫/之族曰師曰弟子/云者則群聚/而笑之D．巫醫(yī)樂師百工/之人不恥相師/士大夫之族/曰師曰弟子云者/則群聚而笑之9．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A．今之眾人

眾人：一般人 B．是故圣益圣

益：利益C．則恥師焉

恥：感到恥辱 D．授之書而習(xí)其句讀者句讀：文辭休止和停頓處10．下列對(duì)文中畫橫線句子意思的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A．自己地位卑微就覺得羞恥，對(duì)方的官職高就對(duì)他阿諛奉承。B．地位低的人向我學(xué)習(xí)就是奉承我，官職高的人向我學(xué)習(xí)就是嘲諷我。C．以地位低的人為師就感到恥辱，以官職高的人為師就近乎諂媚。D．與地位卑微的人為友就覺得羞恥，與官職高的人為友就近乎諂媚。11．本段揭露的事實(shí)是什么？對(duì)此作者持怎樣的態(tài)度？（2022春·湖南·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面的文言文，完成下面小題。六國論蘇洵①六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：六國互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰：弊在賂秦也。②秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥＂埤R人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。④嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉?、莘蛄鶉c秦皆諸侯，其勢(shì)弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)。茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。12．下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．六國互喪，率賂秦耶

率：率領(lǐng)B．蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完

完：保全C．故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣

判：決定D．以地事秦，猶抱薪救火

薪：木柴13．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法，與其它三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是（

）A．賂秦而力虧，破滅之道也B．后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之C．以賂秦之地封天下之謀臣D．下而從六國破亡之故事14．下列對(duì)文章內(nèi)容和寫法的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．第①段提出全文中心論點(diǎn)“六國破滅，弊在賂秦”，接著從賂者和不賂者兩個(gè)方面引出分論點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要。B．第②段采用對(duì)比論證法，分別從數(shù)量、態(tài)度等方面進(jìn)行比較分析，有力地論證了“賂秦而力虧”的觀點(diǎn)。C．第③段從不賂者的角度，層層推進(jìn)，指出齊、燕、趙三國不賄賂秦國也最終滅亡的原因是刺殺秦王不成功。D．第④⑤段提出忠告，借古諷今，告誡宋朝統(tǒng)治者，不要重蹈六國以地事秦、換取一時(shí)茍安而最終滅亡的覆轍。15．請(qǐng)把上面文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。（2022秋·河北·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面的文言文，完成下面小題。魏征，字玄成，魏州曲城人。少孤，落魄，棄貲產(chǎn)不營(yíng)，有大志，通貫書術(shù)。武陽郡丞元寶藏舉兵應(yīng)魏公李密，以征典書檄。密得寶藏書，輒稱善，既聞?wù)魉鶠?，促召之。后從密來京師，久之未知名。時(shí)李勣尚為密守，征與書曰：“始魏公起叛，徒振臂大呼，眾數(shù)十萬，威之所被半天下，然而一敗不振，卒歸唐者，固知天命有所歸也。今君處必爭(zhēng)之地，不早自圖，則大事去矣！”勣得書遂定計(jì)歸會(huì)竇建德陷黎陽獲征偽拜起居舍人建德敗，與裴矩走入關(guān)，隱太子引為洗馬。征見秦王功高，陰勸太子早為計(jì)。太子敗，王責(zé)謂曰：“爾鬩吾兄弟，奈何？”答曰：“太子蚤從征言，不死今日之禍?！蓖跗髌渲保瑹o恨意。即位，拜諫議大夫，封鉅鹿縣男。左右有毀征阿黨親戚者，帝使溫彥博按訊，非是，然俾彥博行讓證。征見帝，頓首曰：“愿陛下俾臣為良臣，毋俾臣為忠臣?！钡墼唬骸爸摇⒘籍惡?？”曰：“良臣，稷、契、咎陶也；忠臣，龍逢、比干也。良臣，身荷美名，君都顯號(hào)，子孫傅承，流祚無疆；忠臣，己嬰禍誅，君陷昏惡，喪國夷家，只取空名。此其異也?！钡墼唬骸吧??！必懹^三年，以秘書監(jiān)參豫朝政。十年，為侍中。尚書省滯訟不決者，詔征平治。征不素習(xí)法，但存大體，處事以情，人人悅服。進(jìn)左光祿大夫、鄭國公，知門下省事，詔朝章國典，參議得失。十七年，疾甚。令中郎將宿其第，動(dòng)靜輒以聞，藥膳賜遺無算，中使者綴道。帶親問疾，屏左右，語終日乃還。（節(jié)選自《新唐書·魏征傳》）16．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．征與書曰與：給B．卒歸唐者卒：士兵C．陰勸太子早為計(jì)陰：私下D．王器其直器：器重17．下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（

）A．久之未知名師道之不傳也久矣B．以秘書監(jiān)參豫朝政木欣欣以向榮C．令中郎將宿其第吾其還也D．語終日乃還臣乃敢上璧18．下列句子與例句句式不相同的一項(xiàng)是（

）例句：良臣，稷、契、咎陶也A．道之所存，師之所存也B．亞父者，范增也C．馬之千里者，一食或盡粟一石D．廉頗者，趙之良將也19．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．勣得書遂定/計(jì)歸/會(huì)竇建德陷黎陽/獲征/偽拜起居舍人/B．勣得書/遂定計(jì)歸/會(huì)竇建德陷黎陽/獲征偽/拜起居舍人/C．勣得書/遂定計(jì)歸/會(huì)竇建德陷黎陽/獲征/偽拜起居舍人/D．勣得書遂定/計(jì)歸/會(huì)竇建德陷黎陽/獲征偽/拜起居舍人/20．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．孤，古時(shí)指幼年死去父親，或指古代王侯的自稱，文中是“幼年喪父”之意。B．頓首，指古代跪拜禮，為九拜中最為隆重的一種，常為臣子拜見君父時(shí)所用。C．貞觀，是唐太宗李世民的年號(hào)，年號(hào)是中國的封建王朝用來紀(jì)年的一種名號(hào)。D．門下省，官署名，隋唐設(shè)立三省六部制時(shí)，是與尚書省、中書省并列的三省之一。21．下列對(duì)文中畫橫線句子的翻譯，正確的一項(xiàng)是（

）帝使溫彥博按訊，非是，然俾彥博行讓征。A．太宗派遣溫彥博去調(diào)查審問，結(jié)果不是這樣，但是他還是讓溫彥博去責(zé)備魏征。B．太宗派遣溫彥博去按時(shí)審問，結(jié)果不是這樣，但是他還是讓溫彥博去責(zé)備魏征。C．太宗派遣溫彥博去調(diào)查審問，結(jié)果不是這樣，但是他還是讓溫彥博對(duì)魏征表示謙讓。D．太宗派遣溫彥博去按時(shí)審問。結(jié)果不是這樣，但是他還是讓溫彥博對(duì)魏征表示謙讓。22．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．魏征學(xué)識(shí)淵博，受人器重。魏征通達(dá)詩書術(shù)數(shù)，李密聽說元寶藏的書信是魏征所作，非常認(rèn)可他的才華并召他前來。B．魏征眼光獨(dú)到，識(shí)微見遠(yuǎn)。他認(rèn)為天命歸于唐而李勣處在兵家必爭(zhēng)之地，處境危險(xiǎn)，就寫信給李勣并成功勸其歸唐。C．魏征見解深刻，進(jìn)諫有法。魏征在拜見太宗時(shí)闡明了良臣和忠臣的不同，這個(gè)頗有新意的論斷得到了唐太宗的認(rèn)可。D．魏征執(zhí)法公正，精于辦案。他做秘書監(jiān)時(shí)，審理了尚書省久拖不決的案件，他雖不熟悉法律，辦案卻令人心悅誠服。（2022·廣東·高三統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面的文言文，完成下面小題。吳鼎，字鼎臣，燕人。至元十七年，見裕宗于東宮，命入宿衛(wèi)。二十五年，授織染雜造局總管府副總管，后積官至禮部尚書、宣徽副使。太德十一年，山東諸郡饑，詔鼎往賑之。朝廷議發(fā)米四萬石，鈔折米一萬石，鼎謂同使者曰：“民得鈔，將何從易米？”同使者曰：“朝議已定，恐不可復(fù)得。”鼎曰：“人命豈不重于米耶！”言于朝，卒從所請(qǐng)。至大元年，改正奉大夫、保定路總管。時(shí)皇太后欲幸五臺(tái)，言者請(qǐng)開保定西五回嶺，以取捷徑。遣使即鼎，使視地形，計(jì)工費(fèi)，鼎言：“荒山斗入，人跡久絕，非乘輿所宜往?！边€報(bào)，太后喜，為寢其役。三年，召授資善大夫、同知中政院事。兩浙財(cái)賦隸中政者巨萬計(jì)，前往者率多取其贏，鼎治之，一無私焉。浙有兩富豪，曰朱、張家，多貸與民錢其后兩家誅沒而券之已償者亦入于官官唯驗(yàn)券征理民不能堪。鼎力為辨白，始獲免。四年，改京畿澧運(yùn)使?；蕬c二年，特旨復(fù)僉宣征院事；四月，進(jìn)資政大夫、崇祥院使。延祐三年卒，年五十有三。贈(zèng)榮祿大夫、平章政事、柱國，追封薊國公，謚孝敏。（選自《元史·列傳第五十七》）23．對(duì)下列語句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．山東諸郡饑，詔鼎往賑之

諸：各個(gè)B．遣使即鼎，使視地形

使：使臣C．前往者率多取其贏

率：大都D．改京畿澧運(yùn)使

改：改授24．對(duì)文中畫波浪線的句子，斷句正確的一項(xiàng)是（

）A．多貸與民錢/其后兩家誅沒而券之/已償者亦入于官/官唯驗(yàn)券征理/民不能堪B．多貸與民錢/其后兩家誅沒/而券之已償者/亦入于官/官唯驗(yàn)券征理/民不能堪C．多貸與民錢/其后兩家誅沒而券之/已償者亦入于官/官唯驗(yàn)券征理民/不能堪D．多貸與民錢/其后兩家誅沒/而券之已償者/亦入于官/官唯驗(yàn)券征理民/不能堪25．下列對(duì)原文的概括與分析，不符合文意的一項(xiàng)是（

）A．吳鼎在山東救災(zāi)時(shí)，奏請(qǐng)朝廷改變賑災(zāi)方式，得到了朝廷的批準(zhǔn)。B．皇太后想要去五臺(tái)山，有人建議開山修路，吳鼎認(rèn)為這樣做不合適。C．吳鼎任職中政院期間，廉潔自律，沒有像有些官員一樣謀取私利。D．吳鼎為官正直敢言，處處維護(hù)百姓的利益，曾因此遭到免職。26．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）民得鈔，將何從易米？（2）還報(bào)，太后喜，為寢其役。（2022春·浙江·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面文言文，完成下面小題。臣聞吏議逐客，竊以為過矣。昔穆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，來丕豹、公孫支于晉。此五子者，不產(chǎn)于秦，而繆公用之，并國二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛，國以富強(qiáng)，百姓樂用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強(qiáng)?；萃跤脧垉x之計(jì)，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取漢中，包九夷，制鄢、郢，東據(jù)成皋之險(xiǎn)，割膏腴之壤，遂散六國之從，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，廢穰侯，逐華陽，強(qiáng)公室，杜私門，蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)。此四君者，皆以客之功。由此觀之，客何負(fù)于秦哉！向使四君卻客而不內(nèi)，疏士而不用，是使國無富利之實(shí)而秦?zé)o強(qiáng)大之名也。（節(jié)選自《諫逐客書》）27．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．來丕豹、公孫支于晉

來：招致，招攬。B．舉地千里

舉：攻克，占領(lǐng)。C．包九夷

包：吞并，囊括。D．遂散六國之從

從：侍從，隨從。28．下列句子中加點(diǎn)“于”的意義和用法，與例句相同的一項(xiàng)是（

）例：東得百里奚于宛A．以其無禮于晉 B．青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)C．多于南畝之農(nóng)夫 D．此非孟德之困于周郎者乎29．下列對(duì)選文的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．作者開門見山反對(duì)逐客，卻將秦王發(fā)布的逐客令說成是“吏議”的結(jié)果，以免觸怒秦王。B．選文歷數(shù)秦國過去因任用客卿而逐漸富強(qiáng)的歷史事實(shí)，切中了秦王一統(tǒng)天下的雄心。C．段末進(jìn)行假設(shè)推論，正面論證了秦國如果拒絕客卿，必然出現(xiàn)國力日益衰退的嚴(yán)重后果。D．靈活運(yùn)用對(duì)偶句、排比句和散句，使語言形式兼具整齊與錯(cuò)落之美，增強(qiáng)了說理氣勢(shì)。（2022春·廣西·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面的文言文，完成下面小題（溫馨提示：請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答，在本試卷上作答無效。）嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志！”莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請(qǐng)其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之。方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎①已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書》曰：“滿招損，謙得益。”憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng)；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉？（選自歐陽修《新五代史·伶官傳》）【注】①仇讎（chóu）：仇人。30．對(duì)下列句子中加點(diǎn)文言實(shí)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．而皆背晉以歸梁

歸：歸附B．則遣從事以一少牢告廟

遣：派遣C．及凱旋而納之

納：收藏D．舉天下之豪杰

舉：舉起31．對(duì)下列句子中加點(diǎn)文言虛詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．以三矢賜莊宗而告之曰

以：把B．函梁君臣之首

之：的C．而告以成功

而：卻D．為天下笑

為：被32．下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A．選文開篇就提出論點(diǎn)：國家盛衰主要與“人事”有關(guān)。B．為了實(shí)現(xiàn)晉王遺愿，莊宗發(fā)憤圖強(qiáng)，終滅梁、燕、契丹。C．莊宗深陷叛亂之時(shí)，倉皇東逃，不知所歸，處境凄慘。D．文末進(jìn)一步闡發(fā)論點(diǎn)，警示世人防微杜漸，勿玩物喪志。33．把第三大題文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）梁，吾仇也。（2）爾其無忘乃父之志?。?022春·貴州·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面的文言文，完成下列小題。晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹?，辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害，且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也，夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請(qǐng)擊之，公曰：“不可，微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。（選自左丘明《左傳》）34．下列句中加點(diǎn)詞的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．秦軍氾南

軍：駐扎B．師必退

師：軍隊(duì)C．夜縋而出

縋：繩索D．鄭既知亡矣

亡：滅亡35．下列加點(diǎn)詞的意義和用法，解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．以其無禮于晉

以：因?yàn)?，連詞B．朝濟(jì)而夕設(shè)版焉

而：卻，連詞C．何厭之有

之：他，代詞D．與鄭人盟

與：跟，介詞36．下列句中加點(diǎn)的詞，有詞類活用的一項(xiàng)是（

）A．今老矣，無能為也已 B．若舍鄭以為東道主C．行李之往來，共其乏困 D．微夫人之力不及此37．下列對(duì)選文內(nèi)容的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．燭之武之所以能退秦師，是因?yàn)樗恼嫘拇騽?dòng)了對(duì)方，并得到了對(duì)方的同情。B．燭之武退秦師立足于史實(shí)，充分反映了春秋時(shí)的各諸侯國之間斗爭(zhēng)的復(fù)雜性。C．秦晉圍鄭是因?yàn)猷崌盁o禮于晉”及“貳于楚”，說明這事與秦毫無關(guān)系。D．文章贊揚(yáng)燭之武在國家危難之際，受命說服秦伯，維護(hù)國家安全的愛國精神。38．下列對(duì)文中畫線句子的翻譯，正確的一項(xiàng)是（

）因人之力而敝之，不仁。A．因?yàn)閯e人的力量而又去遮擋他，這是不仁義的。B．借助別人的力量而又去損害他，這是不仁義的。C．因?yàn)閯e人的力量而又去蒙蔽他，這是不仁義的。D．借助別人的力量而又去欺騙他，這是不仁義的。（2022·山西·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面的文言文完成下面小題。李白傳白，字太白，山東人。母夢(mèng)長(zhǎng)庚星而誕，因以命之。十歲通五經(jīng)。自夢(mèng)筆頭生花，后天才贍逸。喜縱橫，擊劍為任俠，輕財(cái)好施。更客任城，與孔巢父、韓準(zhǔn)、裴政、張叔明、陶沔居徂徠山中，日沉飲，號(hào)“竹溪六逸”。天寶初，自蜀至長(zhǎng)安，道未振，以所業(yè)投賀知章，讀至《蜀道難》，嘆曰：“子，謫仙人也?！蹦私饨瘕敁Q酒，終日相樂。遂薦于玄宗。召見金鑾殿，論時(shí)事。因奏頌一篇。帝喜，賜食，親為調(diào)羹，詔供奉翰林。嘗大醉上前，草詔，使高力士脫靴。力士恥之，摘其《清平調(diào)》中飛燕事，以激怒貴妃。帝每欲與官，妃輒阻之。白益傲放，與賀知章、李適之、汝陽王琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為“飲酒八仙人”。懇求還山。賜黃金，詔放歸。白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢經(jīng)縣治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢無禮？”白供狀不書姓名，曰：“曾令龍巾拭吐，御手調(diào)羹，貴妃捧硯，力士脫靴。天子門前，尚容走馬；華陰縣里，不得騎驢？”宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此?！卑组L(zhǎng)笑而去。嘗乘舟與崔宗之自采石至金陵著宮錦袍坐旁若無人。祿山反，明皇在蜀，永王璘節(jié)度東南。白時(shí)臥廬山，辟為僚佐。璘起兵反，白逃還彭澤。璘敗，累系潯陽獄。初，白游并州，見郭子儀，奇之，曾救其死罪。至是，郭子儀請(qǐng)官以贖，詔長(zhǎng)流夜郎。白晚節(jié)好黃、老，度牛渚磯，乘酒捉月，沉水中。初，悅謝家青山，今墓在焉。39．下列對(duì)文中下劃波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．嘗乘舟/與崔宗之自采石至金陵/著宮錦袍坐/旁若無人B．嘗乘舟/與崔宗之自采石至/金陵著宮錦袍坐旁/若無人C．嘗乘舟與崔宗之/自采石至金陵/著宮錦袍坐旁/若無人D．嘗乘舟與崔宗之/自采石至/金陵著宮錦袍坐/旁若無人40．下列對(duì)文中有關(guān)文化常識(shí)解說不正確的一項(xiàng)是（

）A．古人常說的“四書五經(jīng)”，四書指《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》，五經(jīng)指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。B．“天寶”，是唐玄宗的年號(hào)。年號(hào)是中國封建王朝用來紀(jì)年的名號(hào)，自漢武帝開始，后形成制度，之后歷代皇帝都有年號(hào)，一個(gè)皇帝只能有一個(gè)年號(hào)。C．皇帝的命令稱詔、敕、圣旨、諭旨、上諭等。假托或假冒皇帝的命令，稱為“矯詔”。D．“辟”是中央官署的高級(jí)官僚或地方政府的官吏任用屬吏，再向朝廷推薦。本文中李白就是被永王李璘在節(jié)度東南時(shí)聘為軍中幕僚。41．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A．李母夢(mèng)見太白金星而生下李白，所以李白的名字中有“白”字。李白天賦過人，才華橫溢。B．賀知章很欣賞李白的詩才，感嘆他是遭貶的仙人。李白后經(jīng)賀知章的推薦，擔(dān)任翰林。C．郭子儀曾有恩于李白。后來，李白受牽連下獄，郭子儀又請(qǐng)求官府赦免李白的死罪。D．在朝廷上下，李白都表現(xiàn)出放蕩不羈的個(gè)性，這說明李白是個(gè)決不愿“摧眉折腰事權(quán)貴”的人。42．把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）力士恥之，摘其《清平調(diào)》中飛燕事，以激怒貴妃。（2）至是，郭子儀請(qǐng)官以贖，詔長(zhǎng)流夜郎。（2022春·湖南·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面的文言文，完成下面小題。沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤。”項(xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以至此？”項(xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐；亞父南向坐，——亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，出，召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜！”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請(qǐng)以劍舞?！表?xiàng)王曰：“諾?！表?xiàng)莊拔劍起舞。項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。于是張良至軍門見樊噲。樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳?？”良曰：“甚急！今者?xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹?jiān)唬骸按似纫?！臣?qǐng)入，與之同命。”噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也。”項(xiàng)王曰：“壯士！賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項(xiàng)王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也槐?，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之?！衽婀绕魄厝胂剃?，毫毛不敢有所近，封閉宮室、還軍霸上，以待大王來。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也！”項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：“坐?！狈畤垙牧甲Ｗ汈?，沛公起如廁，因招樊噲出。沛公已出，項(xiàng)王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲?jiān)唬骸按笮胁活櫦?xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？”于是遂去。乃令張良留謝。良問曰：“大王來何操？”曰：“我持白璧一雙，欲獻(xiàn)項(xiàng)王，玉斗一雙，欲與亞父。會(huì)其怒，不敢獻(xiàn)。公為我獻(xiàn)之?！睆埩荚唬骸爸?jǐn)諾?！碑?dāng)是時(shí)，項(xiàng)王軍在鴻門下，沛公軍在霸上，相去四十里。沛公則置車騎，脫身獨(dú)騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽間行。沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過二十里耳。度我至軍中，公乃入。”43．下列各句中加點(diǎn)的字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．將軍戰(zhàn)河北

河：黃河B．范增數(shù)目項(xiàng)王

目：遞眼色C．刑人如恐不勝勝：勝利D．大王來何操操：拿44．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)的詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（

）A．今日之事何如

古之學(xué)者必有師B．其意常在沛公也師道之不傳也久矣C．如今人方為刀俎

無能為也已D．得復(fù)見將軍于此

青，取之于藍(lán)45．下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A．項(xiàng)莊是項(xiàng)羽手下的一個(gè)武將，他在接受了趁舞劍時(shí)刺殺劉邦的任務(wù)后，手總是軟的，總是于心不忍，再加上項(xiàng)伯的保護(hù)，所以他未能把劉邦刺死。B．樊噲能言善辯，口齒伶俐，他居然把項(xiàng)羽說得無言以對(duì)。C．樊噲?jiān)谖＜标P(guān)頭不顧衛(wèi)士阻攔，闖入軍帳中，表現(xiàn)了極大的勇氣。但入帳后的種種行為都是有理有節(jié)的，表現(xiàn)了他有勇有謀、粗中有細(xì)的性格。D．從樊噲的一番話來看，他是很懂得外交辭令的。他先指桑罵槐地怒斥一頓，然后又不失時(shí)機(jī)、恰到好處地講出劉邦這樣做都是為了項(xiàng)羽，難怪項(xiàng)羽愿聽。46．請(qǐng)把上面文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。（2022春·北京·高三統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀《阿房宮賦》，完成下面小題。六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢(shì)，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦，朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉；有不見者三十六年。燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山；一旦不能有，輸來其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！嗚呼！滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人則遞三世可至萬世而為君誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。47．下列語句中，加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A．蜀山兀

兀：光禿B．齊楚之精英

精英：金玉珍寶等物C．棄擲邐迤

邐迤：連續(xù)不斷D．族秦者秦也

族：聚集48．下列各組語句中，加點(diǎn)詞語的意義和用法都相同的一組是（

）A．一宮之間，而氣候不齊

縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉B．輦來于秦

多于機(jī)上之工女C．杳不知其所之也

燕趙之收藏D．一人之心，千萬人之心也

滅六國者六國也49．下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）使秦復(fù)愛六國之人則遞三世可至萬世而為君誰得而族滅也A．使秦復(fù)愛六國之人則遞三世/可至萬世而為/君誰得而族滅也B．使秦復(fù)愛六國之人/則遞三世可至萬世而為君/誰得而族滅也C．使秦復(fù)愛六國之人則遞三世/可至萬世而為君/誰得而族滅也D．使秦復(fù)愛六國之人/則遞三世可至萬世而為/君誰得而族滅也50．用原文語句，將下面一段文字補(bǔ)充完整。文章前兩段鋪陳描繪阿房宮宏大華美的景象，已暗含批判，為后文議論張本。第三段又以一連串鮮明對(duì)比批判秦統(tǒng)治者驕奢淫逸，濫用民力，最終導(dǎo)致“①；②”，阿房宮也因“楚人一炬”化為焦土。第四段明確指出六國與秦朝覆滅的根本原因都在于不能施仁愛民，文末更以“③，④”作結(jié)，含蓄告誡統(tǒng)治者要引以為鑒，不要重蹈覆轍。（2022秋·浙江·高二學(xué)業(yè)考試）閱讀下面的文言文，完成下面小題。陳情表（李密）①臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。②逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。③伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。④臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。51．下列句子中加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．形影相吊（慰問） B．逮奉圣朝（等到）C．當(dāng)侍?hào)|宮（擔(dān)任） D．豈敢盤桓（回旋環(huán)繞）52．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（

）A．臣具以表聞，辭不就職

是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)B．臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽

不知東方之既白C．欲茍順?biāo)角?，則告訴不許

水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力D．是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)

其制稍異于前53．下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．本文敘述了自己的不幸遭遇、孤苦的情況和祖母對(duì)自己含辛茹苦的撫養(yǎng)，委婉曲折地陳述自己屢次辭謝征召的原因，既表達(dá)了對(duì)皇上的感激，又申訴了自己終養(yǎng)祖母以盡孝道的決心。B．第三段援引朝廷“以孝治天下”的施政綱領(lǐng)，感謝晉武帝對(duì)自己“過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥”的知遇之恩，旨在表達(dá)自己忠孝兩全的意愿。C．全文以“愿乞終養(yǎng)”“辭不赴命”為中心內(nèi)容，以侍奉祖母的“孝”為主線，寫得情真意切，委婉動(dòng)人，不愧為古代散文的名篇。D．本文用了大量四字句、對(duì)偶句，既有駢文的整儷，又使語言不顯雕琢，而是十分自然親切，真情從肺腑流出，讀起來一氣呵成，絲毫不見斧鑿。（2022秋·浙江·高二學(xué)業(yè)考試）閱讀下面的文言文，完成下面小題。永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長(zhǎng)咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。夫人之相與，俯仰一世?；蛉≈T懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于已，快然自足，不知老之將至。及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。況修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣。”豈不痛哉?。ㄍ豸酥短m亭集序》）54．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．引以為流觴曲水

觴：酒杯B．信可樂也

信：相信C．雖趣舍萬殊

趣：同“取”D．向之所欣

向：過去55．下列句子中加點(diǎn)的虛詞的意義和用法，相