We-Love-Animals-主題作業(yè)設(shè)計

PEP三年級上冊Unit4WeLoveAnimals主題作業(yè)設(shè)計單元教學目標1、知識目標（1）能夠聽、說和認讀12個動物名稱，并能夠在實際情景中靈活的運用。（2）能運用句型：Ihave…,并發(fā)出正確的感嘆語。能夠在正確的語言環(huán)境中準確使用句型MayIhavealook?Hereyouare.進行交際，并用It’snice!Ilikeit!正確的表達贊美.2、能力目標（1）能夠正確認讀12種動物名稱，并模仿動物的動作，學會用英語制作動物卡片。（2）初步具有利用單詞造句的能力，滲透語篇意識。（3）初步具有利用已學知識創(chuàng)編對話和歌謠的能力和意識。（4）培養(yǎng)學生動手制作的能力，充分開發(fā)學生綜合運用各科技能的能力。3、情感態(tài)度目標（1）培養(yǎng)學生熱愛動物，保護動物的意識。（2）通過動手制作自己的“動物園”來培養(yǎng)學生熱愛勞動的意識。（3）通過小組合作培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神。

課時及課題教學重難點作業(yè)設(shè)計設(shè)計意圖學生遇到的問題及解答辦法第一課時Let’stalkLet’splay1、初步認識單詞rabbit/panda/monkey/zoo/cat/dog/duck..2、能聽、說、認讀句型：Look,Ihavea…并在實際情景中運用。1、小小畫家動手了：畫出今天所學的6種小動物并用英語標注名稱后制成卡片。（能干的同學可以增加喜歡的動物卡片）2、二選一作業(yè)：A：請和同桌使用自己制作的卡片表演或朗讀書上的對話。B：請和同桌使用自己制作的卡片用Look,Ihavea…創(chuàng)編并表演對話。（注：選擇A作業(yè)的同學加一顆星，選擇B作業(yè)的同學加兩顆星。）1、大多數(shù)小孩子都非常喜歡美術(shù)，于是我將英語和美術(shù)進行有效的融合，設(shè)計了制作卡片的作業(yè)，這樣極大地提高了學生學習英語的興趣，同時，制成的卡片可以用作學具或教具。2、同桌合作學習有助于培養(yǎng)學生之間的團隊協(xié)作精神，有利于學生健全人格的發(fā)展。創(chuàng)編和表演對話是難點，于是我設(shè)置可二選一的作業(yè)，優(yōu)秀的學生可以選擇A,差生可以選擇B部分完成。第二課時Let’slearnLet’sdo1、能夠三會掌握六個動物名稱并在實際情景中靈活運用。2、能夠用Actlike…句型熟練的聽、說、讀、演六個動物詞匯。1、請在你制作的六張動物卡片后面寫出你能寫的相關(guān)的句子。如在cat卡片后面寫上Thisisacat.Ilikecat.Ihaveacat.Actlikeacat.等。并讀給你的家長聽。2、三選一作業(yè)：A：在家長和同桌面前大聲朗讀課文一次。B：請你在家長和同桌面前分別表演一次Let’sdo的內(nèi)容。C：根據(jù)Let’sdo的內(nèi)容創(chuàng)編歌謠并表演給父母和同桌看。（選擇A作業(yè)的同學加一顆星，選擇B作業(yè)的同學加兩顆星，選擇C的同學加三顆星）1、在給單詞配圖的基礎(chǔ)上再融合句子運用，使詞不離句，有效滾動復習以前所學過的句子。2、三選一的作業(yè)能夠讓優(yōu)生吃飽、差生吃好。同時小孩子天生愛表演，表演對話有利于提高孩子的綜合語言運用能力和英語學習的興趣。開學初學生已經(jīng)接觸字母書寫，但沒有涉及句子的書寫，因此，作業(yè)一對學生有一定挑戰(zhàn)性。在此，我允許學生在句子書寫時存在某些錯誤，因為當教學了句子書寫后我會把這個資料還給他們并讓他們糾正自己的錯誤。第三課時Let’smakeLet’ssingCulture1、利用手影做出幾種簡單的動物形象并說一說。2、會流利地表演唱“OldMacdonald”。3、Culture：適當介紹各國的國寶動物并滲透熱愛動物、保護動物的思想。1、晚上在燈光下擺出所學動物的影子并用句子：Look,Ihavea…說給家長和朋友聽。2、二選一作業(yè)：A：在家長和同桌面前演唱“OldMacdonald”。B：能夠利用所學的動物詞匯替換“OldMacdonald”中的動物，然后表演唱給家長和同桌聽。3、在父母的幫助下聽書本第40、41、42頁錄音并模仿磁帶發(fā)音，錄下你認為讀得最好的一次交給老師。4、選做作業(yè)：向家長和朋友介紹你知道的各國國寶動物的英語名字，并向他們宣傳熱愛動物、保護動物的思想。1、讓學生在“用中學、學中用”，體會英語學習的趣味性。2、在家長面前表演唱，給了學生展示自己英語學習成果的機會，讓孩子在完成作業(yè)時體會到英語學習的成就感。3.錄音作業(yè)能促使學生有意識地去聆聽和模仿純正的英語發(fā)音，又能讓他們聽到自己的發(fā)音，兩相對比，有助于學生自覺糾正自己的發(fā)音，極大地提升了學生的學習興趣。4、滲透德育教學于無形之中，同時拓展學生的動物詞匯。本課時作業(yè)量較多，因此我設(shè)計了一項選做作業(yè)，讓喜歡英語的學生得到滿足，同時也讓不想做的學生沒有負擔。三課時完成后恰逢周末，學生可以有充分的時間來完成錄音作業(yè)。第四課時Let’stalkLet’splay1、能聽說讀單詞bear并在情景中運用。2、能正確運用句型：MayIhavealook?Sure.Hereyouare.1、畫一畫：畫出第44頁的6種小動物并用英語標注名稱后制成漂亮的卡片。2、三選一作業(yè)：A：請大聲的朗讀對話。B：請和同桌使用自己制作的卡片表演書上的對話。C：請和同桌使用自己制作的卡片創(chuàng)編并表演對話。1、繪畫能讓學生在自主學習英語中提升學習興趣。同時為后面的制作動物園小冊子做好準備。2、孩子天生愛表演，設(shè)計三種層次的表演作業(yè)，可以激發(fā)學生興趣外還能滿足不同層次的學生的需求。創(chuàng)編對話對于小部分學生是難點，我設(shè)計三選一的作業(yè)讓優(yōu)生和差生都能找到自己能完成的作業(yè)。讓他們都能夠體驗到完成作業(yè)的成就感。第五課時Let’slearnLet’sdo1、能夠三會六個新動物的名稱。2、能夠用…likea…句型熟練的聽說演六個小動物。1、請在你制作的六張動物卡片后面寫出你能寫的相關(guān)的句子。如在bear卡片后面寫上Thisisabear.Ilikebear.Ihaveabear.Climblikeabear等。并讀給你的家長聽。2、三選一作業(yè)：A：根據(jù)Let’sdo的內(nèi)容創(chuàng)編動物動作并模仿表演唱給父母聽。B：請你在家長和同桌面前分別表演一次Let’sdo的內(nèi)容。C：大聲朗讀Let’sdo一次。1、用動手做一做、畫一畫的方式滾動復習舊知，使單詞的學習自然過渡到句子中。2、用玩演唱的方式布置的作業(yè)是三年級學生最喜歡的方式，讓學生在完成作業(yè)是體驗到英語學習的成功感。歌曲的創(chuàng)編對于少部分差生比較困難，于是我設(shè)計了三選一作業(yè)讓優(yōu)生和差生都能夠?qū)μ柸胱?，都能體驗到學習英語的快樂。第六課時Let’scheckLet’schant1、會唱一個chant和歌曲“Hop,Brown,Squirrel”.2能聽懂和理解Storytime.1、二選一作業(yè)：A：以課本上的chant和sing為依托創(chuàng)編新的歌謠表演唱給同桌和朋友聽。B：表演唱課本上的歌曲和歌謠給你的同桌和朋友聽。2、我家的小小動物園：把前面制作好的13張動物卡片裝訂成一個小冊子（可以多余13張），自己制作一個題目為zoo的封面。比一比誰家的動物園小冊子最漂亮。3、聽書本第43、44、45頁錄音并模仿磁帶發(fā)音，錄下你認為發(fā)音最標準的一次交給老師。4、選做作業(yè)：A:聽書本第46、47頁錄音并模仿磁帶發(fā)音，錄下你認為你發(fā)音最標準的一次交給老師。B：小組表演或者小組內(nèi)創(chuàng)編表演Storytime.部分內(nèi)容。（注：AB都完成的加兩顆星，完成一樣的加一顆星，一樣都沒有完成的不懲罰。）

1、創(chuàng)編歌曲能夠激發(fā)學生內(nèi)在的智力潛能，激發(fā)學生學習興趣。2、動手做小冊子既豐富了他們的語言積累，又很好地鍛煉了他們的動手能力，還能把這些資料積累起來