湘教版-三年級上冊-課文1-2、難忘的小詩公開課

難忘的小詩

這一課，我們來學(xué)習(xí)一個與著名教育家陶行知爺爺有關(guān)的故事。在學(xué)習(xí)這課文之前，老師想了解一下，你們當(dāng)中誰能說說你所了解到的關(guān)于陶行知的事跡？人物簡介陶行知（1891~1946年），安徽歙（shè）縣人。中國人民教育家，民主革命家。原名文浚，后改名知行，又改名行知。1914年畢業(yè)于金陵大學(xué)，后赴美國留學(xué)。1917年回國，歷任南京高等師范學(xué)校教授、教務(wù)主任等，反對“沿襲陳法，異型他國”。推行平民教育。

陶行知紀念館初讀課文，初步感知

1．請同學(xué)們自己讀課文，看誰能弄清楚下面的問題：

（1）課文為什么樣要以“難忘的小詩”為題目？為了一件什么事？

（2）朗讀小詩以后，“我們”的心里覺得怎么樣？（3）結(jié)果怎樣？

2．其本要求（1）自讀課文。（2）把生字的字音讀準，用最好的辦法識記字形。

學(xué)習(xí)生字，消滅錯誤育yù陶táo但dàn難nán免miǎn罵mà

注zhù甘gān弱ruò朗lǎng既jì膽dǎn再讀課文，加深理解1．要求鞏固生字讀音，聯(lián)系上下文理解詞義。

2．注意故事情節(jié)是怎么樣發(fā)展的？

學(xué)習(xí)課文，整體把握

課文從哪到哪寫的是“爭吵”？下面，我們就一起來學(xué)學(xué)吧。一、學(xué)習(xí)第1、2自然段

1．請同學(xué)們輕聲朗讀課文，要求根據(jù)人物的情緒讀出相應(yīng)的語氣。

2．同學(xué)們在朗讀過程中品讀，體會作者的寫作意圖。3．小結(jié)：

這兩自然段寫了陶校長處理小磨擦自有辦法，到兩位同學(xué)發(fā)生爭吵，為后面兩首小詩的出現(xiàn)打下埋伏。

二、學(xué)習(xí)第3～6自然段課文

1．發(fā)生爭吵以后，陶行知校長是怎樣做的？

2．下面請你們自己輕聲朗讀第3～5自然段。思考：

“我們”從中明白了什么？

3．再讀一遍，看看這三自然段你是不是弄懂了意思。

4．應(yīng)該怎么讀好這篇課文？

輕聲地、充滿高興的情緒?！皶狻保I(lǐng)會別人沒有明白表示的意思。要讀出“同學(xué)們”對那位同學(xué)的贊美和會心的笑聲。

5．陶行知校長這次沒有訓(xùn)斥學(xué)生，而是用小詩來教育他們，收到了什么樣的效果？

6．讓我們把這兩首小詩再讀一遍，你覺得陶行知校長做得對嗎？你和小伙伴相處時要怎么樣做呢？

三、學(xué)習(xí)第7自然段

1．這一段課文是總結(jié)全文。

2．指名輕聲讀最后一自然段。

3．讀了這一段，說說這兩首小詩為什么令孩子們終身難忘？

課堂拓展，口語練習(xí)

讀過了課文，你們對陶行知校長有什么印象呢？現(xiàn)在就讓我們來說幾句話來表達我們對陶爺爺?shù)木匆獍伞?/p>

總結(jié)全文，強化主旨

1．有感情地朗讀全文。

2．用自己的話說說課文中寫出了一件什么事？