小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的措 論文

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的措施摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作開(kāi)展中，滲透一定量的德育教育具有必要性，基于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生多元化能力進(jìn)步與發(fā)展，圍繞數(shù)學(xué)教育為核心，促化進(jìn)步，凸顯出教育工作的本質(zhì)與意義。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；德育教育；教學(xué)策略前言：小學(xué)數(shù)學(xué)教育中融入的德育教育內(nèi)容，能夠有效幫助與促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)用與掌握積極、高效的學(xué)習(xí)理念、方法幫助學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)階段的良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成，幫助學(xué)生在自發(fā)方面得到質(zhì)的提升，使學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)知識(shí)與提升自我學(xué)習(xí)能力、促進(jìn)個(gè)人學(xué)業(yè)水平提升、實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展為目標(biāo)，形成積極良好價(jià)值觀與學(xué)習(xí)積極促進(jìn)學(xué)生的多元化發(fā)展。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教育與德育教育相互融合的必要性探討小學(xué)數(shù)學(xué)教育是基于對(duì)學(xué)生專業(yè)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成效的提升性引導(dǎo)教育教學(xué)，將德育教育融入至小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作之中，能夠有效賦能于小學(xué)數(shù)學(xué)教育途徑、新方法。德育教育的融入能夠幫助教師以教學(xué)新思路，優(yōu)化、完善、提升數(shù)學(xué)教育工作，通過(guò)對(duì)德育教育理念的把握，如通過(guò)何種方法，促進(jìn)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的自覺(jué)融入性、積極能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是為了更好的提升自我，消解學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤想法，即無(wú)學(xué)習(xí)動(dòng)力低效。通過(guò)教師將德育教育教學(xué)內(nèi)容，即終身學(xué)習(xí)的必要性在不斷的學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值等方面的德育教育內(nèi)容教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生形成正向、積極的終身學(xué)習(xí)理念，不僅能夠幫助學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)態(tài)度，以積極態(tài)度影響學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)全過(guò)程，從一門課程出發(fā)，賦能于養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，積極影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)成化。二、小學(xué)數(shù)學(xué)與德育教育相互融合的教學(xué)策略探討2.1教師優(yōu)化與完善既定教學(xué)工作教師通過(guò)完善既有的教育工作理念、方式、方法，通過(guò)優(yōu)化與完善既定教學(xué)工作，形成能夠積極影響學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。運(yùn)用多元化的教育教學(xué)教學(xué)工作獨(dú)特性引導(dǎo)性教育內(nèi)容，賦能于既定教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。例如，根據(jù)教材單元中各個(gè)板塊教育內(nèi)容為教育線索，從點(diǎn)出發(fā)，與德育教育工作相輔高效教育線，面對(duì)廣泛性學(xué)生群體，開(kāi)展數(shù)學(xué)與德育教育相互融合的引導(dǎo)性教育內(nèi)容。教師的教育內(nèi)容具體涉及到細(xì)節(jié)性知識(shí)點(diǎn)上，圍繞課堂教學(xué)核心點(diǎn)出發(fā)，形成主題明確、創(chuàng)新性強(qiáng)的具體教學(xué)內(nèi)容。例如，圍繞一百以內(nèi)的加減乘除運(yùn)算為本堂課程教學(xué)核心內(nèi)容，教師首先需要通過(guò)合理布置課前預(yù)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在自主化學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)知識(shí)加的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、會(huì)思考的主觀能動(dòng)性。課堂氛圍建構(gòu)中，教師通過(guò)對(duì)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，制作精美PPT課件，對(duì)理論性的知識(shí)進(jìn)行教應(yīng)用flash等軟件，對(duì)加減乘除的計(jì)算原理加以動(dòng)態(tài)化呈現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的可理解程度，加深學(xué)生學(xué)習(xí)記憶點(diǎn)。通過(guò)建設(shè)高效課堂，融入游戲化教學(xué)工作之中，以小組為活動(dòng)開(kāi)展的組成單元，小組互評(píng)等評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，激發(fā)學(xué)生在小組合作與競(jìng)爭(zhēng)中的參與感幫助、共同進(jìn)步的同學(xué)相處積極模式。2.2形成師生互動(dòng)、共進(jìn)的高效氛圍，教師需要注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)性作用，通過(guò)自我優(yōu)化、自我提升的化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)教案與學(xué)生學(xué)習(xí)成果相輔相成、共同進(jìn)步。教師在教案設(shè)置中，需要對(duì)學(xué)生的個(gè)人化、個(gè)性化需求加以了解，例如，學(xué)生的個(gè)性化興趣教學(xué)形式、感興趣的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用等，通過(guò)師生間的高效交流，教師應(yīng)用親近、貼近性語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行交流，通過(guò)學(xué)習(xí)與自我提升，形成能夠與小學(xué)交流的高效溝通模式，形成與切身化交際、教學(xué)的小學(xué)生群體形成師生間無(wú)形的默契感，培養(yǎng)師生間情感，應(yīng)用感性與理性教育方法，賦能于小學(xué)生果提升。教師通過(guò)對(duì)現(xiàn)代化通信技術(shù)的應(yīng)用，增進(jìn)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，將溝通內(nèi)容不僅僅局限于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，還要通過(guò)積極的言語(yǔ)、正向的教學(xué)理念、實(shí)效性內(nèi)容，通過(guò)教師與學(xué)生家長(zhǎng)共建、共享的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行高效溝通。例如，圍繞學(xué)生在教學(xué)檢測(cè)中的知識(shí)掌握、備考心態(tài)等方面的交流，教師通過(guò)在域分享實(shí)用的教育教學(xué)資源，形成教師、家長(zhǎng)共同促進(jìn)學(xué)生專業(yè)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果提升。家長(zhǎng)在微信群或教師與家長(zhǎng)溝通私域內(nèi)，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)、知識(shí)掌握、問(wèn)題與障礙等方面的溝通，形成個(gè)性化引導(dǎo)教育，針對(duì)問(wèn)題提供教育教學(xué)方法，共同促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，而不是一味的讓學(xué)生承受考試壓力，既定學(xué)習(xí)成果實(shí)效，甚至產(chǎn)生身心俱疲狀態(tài)。數(shù)學(xué)教師通過(guò)對(duì)德育教育重要性的注重，將學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的身心健康發(fā)展進(jìn)行關(guān)注，形成學(xué)生在知中，以積極健康心態(tài)積極應(yīng)對(duì)系列問(wèn)題，使小學(xué)數(shù)學(xué)教育與德育教育共同積極影響學(xué)生學(xué)習(xí)中的各個(gè)節(jié)點(diǎn)。結(jié)語(yǔ)：通過(guò)對(duì)小學(xué)生教育教學(xué)工作中，融入德育教育的必要性出發(fā)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育與德育教育相互融合，實(shí)現(xiàn)單一學(xué)科、專業(yè)化數(shù)學(xué)教育對(duì)學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)作用，提升學(xué)生的全方面能力為教育教學(xué)目標(biāo)，以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的全過(guò)程，能夠?qū)崿F(xiàn)積極、良好教育工作賦能，應(yīng)用實(shí)質(zhì)化、高效化教學(xué)策略，現(xiàn)數(shù)學(xué)專業(yè)化水平、能力的提升，并在德育教育方面得到質(zhì)的提升