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文檔簡介
芻議音樂鑒賞在高中音樂教學(xué)中的重要性
田詩琦摘要:在高中音樂藝術(shù)教育教學(xué)中,音樂創(chuàng)作不容忽略的。這一課程有益于學(xué)生創(chuàng)新思維能力和音樂知識應(yīng)用能力的培養(yǎng)及提升,充分發(fā)揮學(xué)生的音樂潛能。在高中音樂教學(xué)中,教師需要了解音樂鑒賞的育人作用,明確創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)要求。本文結(jié)合音樂鑒賞在高中音樂教學(xué)中的重要性,進(jìn)行簡單的論述。關(guān)鍵詞:音樂鑒賞;高中音樂教學(xué);重要性:G4
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:(2020)-30-182一、引言高中音樂教學(xué)需要以音樂介紹為依據(jù)和支撐,著重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操,全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。音樂能夠積極傳遞情感,鼓勵學(xué)生主動欣賞藝術(shù)。教師可以利用音樂這一重要載體,加深學(xué)生對音樂表達(dá)情感方式的理解及認(rèn)知,提升學(xué)生對音樂的感性認(rèn)識水平,釋放學(xué)生的情感,凈化學(xué)生的心境。二、音樂鑒賞與高中音樂教學(xué)在高中音樂教學(xué)改革時,許多教師結(jié)合音樂鑒賞活動意義,開展教學(xué)任務(wù)。豐富音樂教育內(nèi)容及形式,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操。學(xué)者在對音樂鑒賞和高中音樂教學(xué)進(jìn)行分析時強(qiáng)調(diào),教師需要抓住音樂鑒賞這一主渠道和主陣地,分析高中音樂教學(xué)的內(nèi)涵和價值。彰顯音樂鑒賞的內(nèi)涵及魅力,以此來更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。三、音樂鑒賞在高中音樂教學(xué)中的重要性(一)音樂鑒賞是高中音樂教學(xué)中的主要內(nèi)容對于音樂大師來說,大部分的音樂啟蒙來自于音樂鑒賞。由此可以看出,音樂鑒賞的不可或缺性。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長的過程中需要經(jīng)歷聽話的過程,并且學(xué)會主動模仿說話,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)流暢的表達(dá)。其中外界環(huán)境對學(xué)生語言信息的影響非常直接,在掌握語言表達(dá)方式后,學(xué)生會結(jié)合個人的意識進(jìn)行簡單的語言加工和改造,這一點(diǎn)也是大腦活動的結(jié)果。音樂教學(xué)中音樂鑒賞教學(xué)活動的開展符合這一正確的規(guī)律,人們的生活離不開音樂,但是如果無法接受系統(tǒng)化的教育,學(xué)生就難以對音樂有一個深刻全面的理解。如果教師在音樂教學(xué)中直接開展教學(xué),就會出現(xiàn)許多的困惑和障礙。高中生沒有接受過專業(yè)的音樂訓(xùn)練,無法了解樂理知識,因此感覺非常的吃力。在落實(shí)音樂鑒賞教學(xué)活動時,教師可以設(shè)置一個過渡階段,鼓勵學(xué)生先感受音樂,充分發(fā)揮音樂的引導(dǎo)作用。在傾聽音樂時,學(xué)生的積極性得到了有效的激發(fā),同時能夠產(chǎn)生感性認(rèn)識。但是并非所有的音樂都適合高中學(xué)生的鑒賞,教師需要結(jié)合教材選擇與之相符合的音樂。幫助學(xué)生進(jìn)行主動鑒賞,陶冶學(xué)生情操。保障學(xué)生樹立積極向上的意識,只有這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生的健康成長。(二)音樂鑒賞有助于提高音樂教學(xué)質(zhì)量高中學(xué)生對音樂存在許多的感性認(rèn)識,在該階段音樂教學(xué)中,音樂鑒賞的融入不容忽略。這一點(diǎn)能夠豐富音樂教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)教育教學(xué)形式的靈活多變性,學(xué)生可以站在情感的角度主動理解音樂。音樂鑒賞對學(xué)生的要求不高,同時也不會直接束縛學(xué)生,與影視教育存在明顯的區(qū)分。在完成音樂鑒賞任務(wù)時,學(xué)生能夠主動的放松自己,緩解個人的學(xué)習(xí)壓力。這種教育教學(xué)策略和思路能夠還能夠讓學(xué)生對音樂鑒賞非常感興趣,學(xué)生會主動聆聽音樂,認(rèn)真聽教師的講解。教師則可以適當(dāng)融入課程內(nèi)容,鼓勵學(xué)生站在不同的視角理解音樂。這種教學(xué)模式能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,開發(fā)學(xué)生思維。在欣賞音樂時,學(xué)生會放松全身心,即使學(xué)生出現(xiàn)了注意力不集中的問題,也不會直接放棄音樂欣賞。因?yàn)檫@門課程能夠有效的開啟學(xué)生的心靈,讓學(xué)生的思維變得更加的自由和開放,很多學(xué)生能夠感受到快樂和喜悅。比如在講解湖南文藝出版社高中音樂選修:音樂鑒賞蟄龍飛起舞東方時,對于音樂教師來說,在音樂教學(xué)改革之前,需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,分析學(xué)生的學(xué)習(xí)目的。盡量避免因?yàn)閷W(xué)生的態(tài)度而直接放棄備課,而應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)質(zhì)需求,積極的構(gòu)建全新的教學(xué)模式,確保課堂教學(xué)更加靈活多變。讓學(xué)生真正的喜歡鑒賞音樂,意識到音樂鑒賞之中所蘊(yùn)含的人生哲理。通過鑒賞音樂來提高個人的修養(yǎng)和藝術(shù)氣質(zhì)。不可否認(rèn),音樂能夠調(diào)動學(xué)生的情感,音樂鑒賞則有助于學(xué)生規(guī)范個人的學(xué)習(xí)行為,端正個人的學(xué)習(xí)態(tài)度,主動表露個人的喜怒哀樂。教師也可以有效地了解學(xué)生的真實(shí)情況,拉近師生之間的心理距離,實(shí)現(xiàn)雙向溝通。(三)音樂鑒賞可以陶冶學(xué)生的情操高中音樂教學(xué)十分關(guān)注音樂鑒賞,這一點(diǎn)不僅能夠滿足課程改革教學(xué)的本身要求,還有益于陶冶學(xué)生的情操。高中英語教師需要明確英語鑒賞的核心目標(biāo),利用音樂來提升學(xué)生的素質(zhì),充分彰顯音樂教育的指導(dǎo)作用,為愿意走藝術(shù)道路的學(xué)生打下扎實(shí)的音樂基礎(chǔ)。對此,在改革音樂教學(xué)中,教師可以通過音樂鑒賞來引導(dǎo)學(xué)生的音樂意識,豐富學(xué)生的感性認(rèn)識。其中教師對學(xué)生正確情感的導(dǎo)向最為關(guān)鍵,教師需要適時適當(dāng)?shù)奶找睂W(xué)生的情操,感染學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,確保學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)個人綜合素質(zhì)的全面提升。因此,有的學(xué)者強(qiáng)調(diào),高中音樂教學(xué)中的音樂鑒賞有助于培養(yǎng)學(xué)生的情操。比如在講解湖南文藝出版社高中《音樂鑒賞》教材第二單音樂的悲劇美時,教師會發(fā)現(xiàn)音樂鑒賞能夠充分發(fā)揮音樂教學(xué)的本身作用,因此教師需要針對性的培養(yǎng)學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)。讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程中,既能夠了解音樂的創(chuàng)作背景和作者的經(jīng)歷,還能夠通過聆聽音樂感受音樂的內(nèi)涵,這一點(diǎn)能夠有效發(fā)揮音樂的人文教育作用及價值。但是,需要注重的是,在具體教育教學(xué)改革中,音樂教師不能夠機(jī)械性地融入音樂鑒賞,而需要實(shí)現(xiàn)音樂建設(shè)內(nèi)容與教育主干知識之間的結(jié)合,盡量避免喧賓奪主和本末倒置。這一點(diǎn)能夠調(diào)動學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性,避免學(xué)生產(chǎn)生疲倦和厭倦感。其中音樂鑒賞時間的合理安排不容忽略,音樂教師需要確保在合適的時間讓學(xué)生主動欣賞音樂,學(xué)生在深入理解音樂知識的同時,個人的能動性有了明顯的提升,這樣可以有效的發(fā)揮音樂鑒賞的功效。音樂鑒賞的教育教學(xué)作用比較明顯,能夠有效激發(fā)學(xué)生能動性,發(fā)揮音樂的育人作用及優(yōu)勢。教師需要關(guān)注音樂現(xiàn)場的恰當(dāng)融入,注重不同內(nèi)容之間的有機(jī)結(jié)合。關(guān)注時間和空間的合理選擇,確保學(xué)生能夠留下深刻的印象。四、結(jié)語結(jié)合上文的論述可以發(fā)現(xiàn),高中音樂教學(xué)主要以培養(yǎng)學(xué)生的情感為目標(biāo),陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。教師需要關(guān)注學(xué)生的豐富情感和情感體驗(yàn)過程,盡量避免機(jī)械按照教材和教程開展教學(xué)活動。音樂鑒賞教學(xué)與高中音樂教學(xué)之間的結(jié)合比較復(fù)雜,教師需要注重靈活安排,關(guān)注學(xué)生整體素質(zhì)的提升要求。著眼于整個教育教學(xué)過程,認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成不同的教學(xué)任務(wù),確保音樂教育教學(xué)中音樂鑒賞內(nèi)容的合理融入。積極完善音樂教學(xué)的形式和節(jié)奏,提高學(xué)
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