中職汽車維修課程教學(xué)育人探索與實(shí)踐

中職汽車維修課程教學(xué)育人探索與實(shí)踐

王德輝摘要：在汽車需求量加大的同時，汽車市場對人才的需求量也在不斷地加大，對人才質(zhì)量的要求也在逐漸提高，中職學(xué)校中培養(yǎng)的人才想要滿足汽車市場的需求，需要在汽修專業(yè)教學(xué)中做出一些變革，培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才成為中職學(xué)校汽修專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。在中職學(xué)校中，教育教學(xué)團(tuán)隊是提升教學(xué)質(zhì)量的最基本的保障，同時也決定了所培養(yǎng)人才的終極目標(biāo)?；诖耍疚恼聦χ新毱嚲S修課程教學(xué)育人探索與實(shí)踐進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：中職;汽車維修課程;育人：A：A：（2021）-32-248引言在當(dāng)今汽車制造業(yè)的快速發(fā)展中，汽車早已成為必要的交通工具。汽車修理是車輛長期運(yùn)行的重要保障。因此，汽修領(lǐng)域?qū)?yōu)秀人才的要求越來越高。為了更好地促進(jìn)汽車維修領(lǐng)域的發(fā)展，培養(yǎng)中等職業(yè)學(xué)校汽車維修技術(shù)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力越來越迫切。一、中職汽車維修課程教學(xué)中存在的問題（一）工匠精神教育不全面從實(shí)際情況來看，學(xué)生對工匠精神的了解更多的局限在網(wǎng)絡(luò)媒體中，學(xué)校所開展的宣傳教育工作存在明顯的滯后性。從汽修專業(yè)教學(xué)工作來看，盡管教師已經(jīng)對工匠精神培育的重要性形成了初步認(rèn)知，但是在具體教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，對于工匠精神缺乏一個清晰的概念，在進(jìn)行工匠精神解讀的時候存在片面性，無法將其真正的與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，影響了工匠精神的融合。在中職院校的教學(xué)過程中，汽修專業(yè)人才教學(xué)工作的重點(diǎn)放在了招生規(guī)模方面，對于教學(xué)質(zhì)量的重視不足，這就造成其缺乏相應(yīng)的軟硬件支撐，影響了工匠精神的培育。（二）符合社會所需的專業(yè)人才嚴(yán)重不足隨著汽車行業(yè)的迅猛發(fā)展，許多車主都會隔一段時間就對汽車進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，定期對汽車進(jìn)行養(yǎng)護(hù)也利于提前發(fā)現(xiàn)隱患，將安全故障扼殺在搖籃中。且現(xiàn)在對汽車進(jìn)行檢修時通常使用的都是電子檢測裝置，不用再像之前一樣對其進(jìn)行拆卸加以檢測。這也就意味著汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的學(xué)生不僅要專業(yè)理論知識過硬，更要具備極強(qiáng)的實(shí)際操作能力。二、中職汽車維修課程教學(xué)育人探索與實(shí)踐（一）改善中等職業(yè)學(xué)校的汽車維修技術(shù)專業(yè)人才中職院校還應(yīng)改善汽車維修技術(shù)專業(yè)教師的隊伍建設(shè)，結(jié)合高校和當(dāng)?shù)仄嚲S修情況，組織教師開展實(shí)踐活動和練習(xí)，將培訓(xùn)成果納入新的年終考核項目，使教師積極學(xué)習(xí)并繼續(xù)提高他們的水平。中等職業(yè)學(xué)校還應(yīng)配備專職人員，定期維護(hù)教師的實(shí)際教學(xué)設(shè)計和教學(xué)工作計劃，以提高教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量。此外，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)積極舉辦全國教師技能競賽，鼓勵該技術(shù)專業(yè)教師之間的交流，提出優(yōu)秀的教學(xué)計劃設(shè)計，促進(jìn)該技術(shù)專業(yè)教師的共同奮斗。汽車維修技術(shù)專業(yè)教師應(yīng)提高自我學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)意識，積極進(jìn)入本地汽車維修公司、4S店等學(xué)習(xí)新技術(shù)，掌握汽車維修市場信息，促進(jìn)課程內(nèi)容和具體銷售市場整合，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。（二）校企合作提供更多實(shí)踐操作機(jī)會校企合作是當(dāng)前中職學(xué)校在人才培養(yǎng)時經(jīng)常采用的一種手段，通過與企業(yè)間的合作，就可給學(xué)生實(shí)踐操作提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會，確保讓學(xué)生提前能夠感受真實(shí)的新能源汽車維修環(huán)境。因此，中職學(xué)校就應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系和溝通，確保制定更加針對性的人才培養(yǎng)方案。其中，職業(yè)教育的主要目的就是向社會輸送更多技術(shù)型人才，故技術(shù)教育工作的進(jìn)行自然離不開各個企業(yè)的參與，通過企業(yè)的參與，才能更好的完成當(dāng)前中職學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)。此外，中職學(xué)校應(yīng)加大資金的投入，建立相應(yīng)的培訓(xùn)基地，給學(xué)生的實(shí)踐操作提供一個真實(shí)的環(huán)境，這樣學(xué)生在真正進(jìn)入工作崗位后就不會變得那么慌張。（三）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)良好的師資隊伍是一個專業(yè)健康發(fā)展的基礎(chǔ)保障，師資力量的質(zhì)量對教學(xué)質(zhì)量的影響具有決定性的作用，同時也是確保課堂教學(xué)順利開展的基本保障。中職學(xué)校為了提升師資力量，提升教學(xué)質(zhì)量，需要不斷地提高教師的用人標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大汽修專業(yè)的技術(shù)性人才培養(yǎng)，進(jìn)而不斷地提升教師的技術(shù)水平與綜合能力。為了緊跟信息技術(shù)的變革與汽車行業(yè)的變化，中職學(xué)校需要對教師不斷地進(jìn)行理論知識的培訓(xùn)以及技術(shù)能力的培訓(xùn)，使教師的專業(yè)技術(shù)水平和教學(xué)水平得到提升。教師團(tuán)隊要根據(jù)課程性質(zhì)、學(xué)生情況、學(xué)習(xí)環(huán)境等實(shí)際情況將教學(xué)資源進(jìn)行整合，因材施教才能取得良好的教學(xué)效果，信息化的環(huán)境會對資源的整合起到至關(guān)重要的作用。（四）提高學(xué)生思想覺悟?qū)τ谥新氃盒W(xué)生群體來說，在自律性與控制力方面存在一定的不足，這就需要在教學(xué)過程中，要注重提升學(xué)生的思想覺悟，加強(qiáng)對學(xué)生的思想引領(lǐng)，讓學(xué)生樹立自信心，避免出現(xiàn)自卑感。在教學(xué)過程中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生形成正確的理想信念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想覺悟的提升，對自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行明確，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，對于取得進(jìn)步的學(xué)生，應(yīng)該積極的鼓勵，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。在課余的時間，可以鼓勵學(xué)生借助各種新媒體工具，開展自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自學(xué)能力。結(jié)束語綜上所述，在社會發(fā)展中，我們應(yīng)該正確地看待中職學(xué)校汽修專業(yè)的發(fā)展，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)建專業(yè)化、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。信息與科學(xué)技術(shù)在不斷的發(fā)展，人們要改變傳統(tǒng)的、落后的觀念，改變對汽修專業(yè)的認(rèn)識，幫助學(xué)生正確認(rèn)識學(xué)習(xí)中的困難，進(jìn)而主動投身到專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)中，促進(jìn)中職汽修專業(yè)的健康發(fā)展。Reference[1]詹瓊.中職汽修專業(yè)課滲透德育的階梯式組織策略研究[J].文化創(chuàng)新比較研究，2020，4（35）：96-98.