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朗誦古詩(shī)活動(dòng)方案(共19篇)第1篇:“經(jīng)典古詩(shī)文”朗誦比賽活動(dòng)方案卓海小學(xué)“經(jīng)典古詩(shī)文”朗誦比賽活動(dòng)方案為了貫徹執(zhí)行縣教育局及鎮(zhèn)中心學(xué)校的文件精神,引領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化,了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化精華,接受傳統(tǒng)洗禮,沐浴文化的恩澤,享受閱讀的快樂(lè),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,提高審美情趣,增強(qiáng)文化底蘊(yùn),構(gòu)建書(shū)香校園,特舉辦此次古詩(shī)文朗誦比賽。一、活動(dòng)目標(biāo):1、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情,使師生養(yǎng)成多讀書(shū),讀好書(shū),會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣。2、激發(fā)學(xué)習(xí)、積累古詩(shī)文的興趣,更新知識(shí),發(fā)展智力,開(kāi)拓視野,為終生學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。3、弘揚(yáng)我國(guó)民族文化,提高學(xué)生欣賞品味、審美情趣。二、活動(dòng)主題:誦讀千古美文,爭(zhēng)做陽(yáng)光少年。三、參賽對(duì)象:全校一----六年級(jí)學(xué)生。以班為比賽單位開(kāi)展集體誦讀比賽。四、比賽要求及形式:1、所選古詩(shī)文內(nèi)容脫稿朗誦,限時(shí)7分鐘。2、所選內(nèi)容(經(jīng)典古文、詩(shī)、詞、賦、曲)必須健康積極向上,可以是課內(nèi)的也可以是課外的。3、參賽形式以朗誦為主,鼓勵(lì)形式創(chuàng)新。各參賽隊(duì)可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新,音樂(lè)、舞蹈、道具、服裝等均為綜合評(píng)分內(nèi)容。4、朗誦要求語(yǔ)音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力。5、按低、中、高年級(jí)分三組進(jìn)行比賽。五、賽事安排:第十一周活動(dòng)宣傳籌備,班主任組建參賽隊(duì)伍;第十二至十七周班級(jí)自行安排時(shí)間訓(xùn)練;第十七周星期一、二、三下午比賽;比賽地點(diǎn):報(bào)告廳;比賽順序:星期一一、二年級(jí)組;星期二三、四年級(jí)組;星期三五、六年級(jí)組。六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:各組設(shè)一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)2名,由學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):1、語(yǔ)言表達(dá)(35分):語(yǔ)言流暢,吐字清晰,普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn),音量適中,語(yǔ)速得當(dāng)。2、朗誦內(nèi)容(15分):所選內(nèi)容健康、積極向上3、形象風(fēng)度(20分):要求衣著整潔,儀態(tài)端莊大方,舉止自然、得體。4、節(jié)目形式(10分):形式新穎,富有藝術(shù),耳目一新5、參賽人數(shù)(5分):少于班級(jí)總?cè)藬?shù)30%扣3分;達(dá)30%或以上滿(mǎn)分;100%參賽的獎(jiǎng)1分6、時(shí)間把握(5分):朗誦時(shí)間少于2分鐘或超過(guò)7鐘分扣1分以上;7:綜合印象:由評(píng)委根據(jù)參賽隊(duì)的臨場(chǎng)表現(xiàn)作出綜合評(píng)價(jià)。(10分)八、組織安排:組長(zhǎng):卓之禮副組長(zhǎng):鮑中前、陳飛艷評(píng)委:卓靈芝卓之良吳恒興徐淑常曼麗分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì):嚴(yán)碧芳音響、燈光:鄧峰錄像:李辭拍照:鄧映霞組織協(xié)調(diào):劉松謙深圳市東昌小學(xué)2010年11月第2篇:古詩(shī)《蒹葭》朗誦方案太極韻·蒹葭引子:(彭吟唱)蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。一、原詩(shī)誦讀領(lǐng)一:蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。溯洄從之,道阻且長(zhǎng)。溯游從之,宛在水中央。齊讀:蒹/葭蒼蒼,白/露為霜。所/謂伊人,在/水一方。領(lǐng)二:蒹葭萋萋,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻。齊讀:蒹/葭萋萋,白/露未晞。所/謂伊人,在/水之湄。領(lǐng)三:蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘。溯洄從之,道阻且右。溯游從之,宛在水中沚。齊讀:蒹/葭采采,白/露未已。所/謂伊人,在/水之涘。二、譯文誦讀(關(guān)中方言版)領(lǐng)一:河邊蘆葦青蒼蒼,秋深露水結(jié)成霜。意中人兒在何處?齊答:就在河水那一方。領(lǐng)一:逆著流水去找她,道路險(xiǎn)阻又太長(zhǎng)。順著流水去找她,齊答:仿佛在那水中央。領(lǐng)二:河邊蘆葦密又繁,清晨露水未曾干。意中人兒在何處?齊答:就在河岸那一邊。領(lǐng)二:逆著流水去找她,道路險(xiǎn)阻攀登難。順著流水去找她,齊答:仿佛就在水中灘。領(lǐng)三:河邊蘆葦密稠稠,早晨露水未全收。意中人兒在何處?齊答:就在水邊那一頭。領(lǐng)三:逆著流水去找她,道路險(xiǎn)阻曲難求。順著流水去找她,齊答:仿佛就在水中洲。齊讀:意中人兒在何處,就在河水那一方,那一方!結(jié)束:蒹葭蒼蒼,白露為霜,所謂伊人,在水一方。(男童誦讀)第3篇:4“經(jīng)典古詩(shī)文”朗誦比賽活動(dòng)方案“經(jīng)典詩(shī)文”朗誦比賽活動(dòng)方案為深入實(shí)施素質(zhì)教育,弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、積累古詩(shī)文的興趣,提高學(xué)生普通話(huà)的口語(yǔ)表達(dá)能力,接受傳統(tǒng)洗禮,享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,提高審美情趣,增強(qiáng)文化底蘊(yùn),營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍,學(xué)校特舉辦此次古詩(shī)文朗誦比賽。一、活動(dòng)主題:誦讀中華經(jīng)典,弘揚(yáng)民族文化二、活動(dòng)目標(biāo):1、弘揚(yáng)我國(guó)民族文化,提高學(xué)生欣賞品味、審美情趣。2、提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),豐厚校園人文底蘊(yùn),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、誠(chéng)實(shí)守信等良好品格,形成積極正確的人生觀和價(jià)值觀。3、提高學(xué)生的朗誦水平,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情,使學(xué)生養(yǎng)成多讀書(shū),讀好書(shū),會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣;三、參賽對(duì)象:六組選手,每組選手不超過(guò)十人。四、比賽時(shí)間:2015年4月25日下午2:30五、比賽地點(diǎn):5(5)班教室六、比賽要求及形式:1、所選古詩(shī)文內(nèi)容脫稿朗誦,每位同學(xué)限時(shí)3-5分鐘。2、所選內(nèi)容(經(jīng)典古文、詩(shī)、詞、賦、曲)必須健康積極向上,可以是課內(nèi)的也可以是課外的。3、參賽形式以朗誦為主,鼓勵(lì)形式創(chuàng)新,各選手可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新,音樂(lè)、舞蹈、道具、服裝等均為綜合評(píng)分內(nèi)容。(但要注意,藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段,不能喧賓奪主。道具、配樂(lè)等自備。)第4篇:“經(jīng)典古詩(shī)文”朗誦比賽活動(dòng)方案(優(yōu)秀)“經(jīng)典古詩(shī)文”朗誦比賽活動(dòng)方案為深入實(shí)施素質(zhì)教育,弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、積累古詩(shī)文的興趣,提高學(xué)生普通話(huà)的口語(yǔ)表達(dá)能力,接受傳統(tǒng)洗禮,享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,提高審美情趣,增強(qiáng)文化底蘊(yùn),營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍,配合我?!白x書(shū)節(jié)”活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)校特舉辦此次古詩(shī)文朗誦比賽。一、活動(dòng)主題:誦讀中華經(jīng)典,弘揚(yáng)民族文化二、活動(dòng)目標(biāo):1、弘揚(yáng)我國(guó)民族文化,提高學(xué)生欣賞品味、審美情趣。2、提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),豐厚校園人文底蘊(yùn),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、誠(chéng)實(shí)守信等良好品格,形成積極正確的人生觀和價(jià)值觀。3、提高學(xué)生的朗誦水平,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情,使學(xué)生養(yǎng)成多讀書(shū),讀好書(shū),會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣;三、參賽對(duì)象:一至六年級(jí)全體學(xué)生,每班參加人數(shù)不少于十人。四、比賽時(shí)間:2013年5月24日下午12:30五、比賽地點(diǎn):學(xué)校三樓多媒體教室六、比賽要求及形式:1、所選古詩(shī)文內(nèi)容脫稿朗誦,三至六年級(jí)限時(shí)2-3分鐘。一、二年級(jí)可以適當(dāng)縮短。2、所選內(nèi)容(經(jīng)典古文、詩(shī)、詞)長(zhǎng)短不限,古今不限,必須健康積極向上,可以是課內(nèi)的也可以是課外的。3、參賽形式以朗誦為主,鼓勵(lì)形式創(chuàng)新,各班級(jí)可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新,音樂(lè)、舞蹈、道具、服裝等均為綜合評(píng)分內(nèi)容。(但要注意,藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段,不能喧賓奪主。道具、配樂(lè)等自備。)4、朗誦要求語(yǔ)音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力。5、各班級(jí)在2013年5月23日上午前上報(bào)作品題目,用于主持人預(yù)報(bào)節(jié)目及解說(shuō)。6、比賽順序先高年級(jí),后低年級(jí);七、評(píng)獎(jiǎng)辦法:1、評(píng)分采用十分制:⑴、作品主題鮮明突出,內(nèi)容積極向上(1分)⑵、精神飽滿(mǎn),姿態(tài)得體大方。(1分)⑶、感情飽滿(mǎn)真摯,表達(dá)自然,能通過(guò)表情的變化反映詩(shī)歌的內(nèi)涵。(2分)⑷、朗誦熟練,聲音洪亮。(1分)⑸、吐字清晰,普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn),能很好把握詩(shī)歌節(jié)奏。(2分)⑹、能正確把握詩(shī)歌內(nèi)容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,能與觀眾產(chǎn)生共鳴。(2分)⑺、朗誦形式富有創(chuàng)意,配以適當(dāng)樂(lè)曲或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦。(1分)2、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:各年級(jí)設(shè)團(tuán)體獎(jiǎng)一名,發(fā)獎(jiǎng)狀。八、評(píng)委:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)九、活動(dòng)分工:音響:許濤獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品:周悅計(jì)分:周悅十、活動(dòng)總結(jié)。第5篇:朗誦古詩(shī)開(kāi)場(chǎng)白經(jīng)典詩(shī)文朗誦開(kāi)場(chǎng)白合:尊敬的各位老師、各位同學(xué),大家好!男:華夏文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。女:唐詩(shī)宋詞博大精深。男:朗誦唐詩(shī)宋詞,增長(zhǎng)我們知識(shí)。女:誦讀經(jīng)典詩(shī)文,陶冶我們情操。合:二(3)班朗誦古詩(shī)和三字經(jīng),現(xiàn)在開(kāi)始。第6篇:朗誦活動(dòng)方案養(yǎng)真中學(xué)2009學(xué)年“向經(jīng)典致敬”詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)方案一、比賽目的:為激發(fā)廣大師生的愛(ài)國(guó)熱情,增強(qiáng)民族自豪感和自信心,展示我校蓬勃向上、開(kāi)拓奮進(jìn)的精神風(fēng)貌,為使學(xué)生在詩(shī)文朗誦中更好地體味中華經(jīng)典的情感底蘊(yùn)及生命內(nèi)涵,吸取中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華,感受中華文化的無(wú)窮魅力和經(jīng)典的優(yōu)美韻味。學(xué)校決定近期舉行“向經(jīng)典致敬”詩(shī)歌朗誦比賽?,F(xiàn)將比賽方案通知各班,希望各班高度重視,積極練習(xí),迎接比賽。二、比賽時(shí)間和地點(diǎn):比賽時(shí)間:暫定20010年4月29日周四晚上18:30(18:15進(jìn)場(chǎng))比賽地點(diǎn):體育廣場(chǎng)三、比賽單位:全體學(xué)生四、比賽方法:1、以班級(jí)為單位,全班人人參與。2、比賽順序從七年級(jí)到九年級(jí)按年級(jí)段進(jìn)行,每個(gè)年級(jí)段班主任老師在27日下午第二節(jié)課到團(tuán)委辦公室進(jìn)行抽簽,確定出場(chǎng)次序。4月8日前上報(bào)詩(shī)歌朗誦題目。3、前一班級(jí)比賽時(shí),后一班級(jí)在候場(chǎng)區(qū)安靜等待。4、各班詩(shī)歌內(nèi)容自選,時(shí)間控制在3—8分鐘。5、比賽形式:形式多樣化配樂(lè)朗誦、情境朗誦均可6、彩排時(shí)間安排:第一次:4月18日晚自修(在各班自己教室)第二次:4月29日上午(廣場(chǎng))五、比賽要求:1、各班要認(rèn)真組織,做好比賽前的排練工作。2、各班服裝要統(tǒng)一、整潔、得體。3、各班隊(duì)伍必須保持班級(jí)隊(duì)形整齊。4六、比賽評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),總分共計(jì)100分1、學(xué)生人員齊,服裝統(tǒng)一、整潔、得體。總計(jì)10分。2、詩(shī)歌內(nèi)容積極向上,緊扣主題,且適合中學(xué)生表演??傆?jì)10分。(如果選用本班師生原創(chuàng)詩(shī)歌作品,可酌情加分。)3、詩(shī)歌朗誦整齊、正確、富有感情??傆?jì)40分。4、詩(shī)歌朗誦編排合理,富有新意,有較強(qiáng)的感染力和藝術(shù)性,不超時(shí)間??傆?jì)30分。5、班級(jí)入、退場(chǎng)及朗誦隊(duì)形整齊有序,精神飽滿(mǎn)??傆?jì)10分。七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法:(各班比賽成績(jī)將作為班主任考核的一項(xiàng)依據(jù)。)初一:一等獎(jiǎng)1名二等獎(jiǎng)1名三等獎(jiǎng)2名初二:一等獎(jiǎng)1名二等獎(jiǎng)2名三等獎(jiǎng)3名初三:一等獎(jiǎng)1名二等獎(jiǎng)2名三等獎(jiǎng)3名八、評(píng)比委員會(huì):組長(zhǎng):周健組員:尹小紅周健項(xiàng)志明方宏富郭惠華朱耀珍徐偉明梅榮妹九、活動(dòng)準(zhǔn)備與分工1、前期準(zhǔn)備:活動(dòng)方案制定、評(píng)分表打印、抽簽:方麗娟舞臺(tái)布置:蔡月軍(負(fù)責(zé))及后勤老師2、主持人:指導(dǎo)老師:周飛迪3、安全總負(fù)責(zé):毛鑫富4、場(chǎng)地分配:賴(lài)華軍5、現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào):方麗娟6、參賽班級(jí)候場(chǎng)管理(候場(chǎng)區(qū)):鄭國(guó)軍潘建清7、音響設(shè)備控制:潘曉紅8、班級(jí)管理:各班班主任9、校園巡邏管理:值周老師10、拍照:郭曉峰11、指導(dǎo)老師:各班主任及語(yǔ)文老師備注:未盡事宜,另行通知。養(yǎng)真中學(xué)20010年3月30日附1:李惠利小學(xué)“愛(ài)我中華”詩(shī)歌朗誦比賽場(chǎng)地劃分表小河附2:李惠利小學(xué)“愛(ài)我中華”詩(shī)歌朗誦比賽評(píng)分表評(píng)委簽名:年月日第7篇:朗誦活動(dòng)方案朗誦興趣小組活動(dòng)方案一、活動(dòng)目標(biāo)朗誦是一種美讀,可以刺激聽(tīng)者的興趣,并在情緒上引起共鳴作用。因?yàn)槁曇舻膬?yōu)美容易吸引兒童的注意力,并使兒童更加了解詩(shī)歌內(nèi)容及情意。什么是朗誦呢?簡(jiǎn)單地說(shuō)朗讀就是以清晰響亮的聲音,正確標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà),把文章有感情地誦讀出來(lái)。透過(guò)朗誦,可以把文字透徹地表達(dá),使書(shū)面、靜態(tài)的字句充滿(mǎn)立體動(dòng)態(tài)感。兒童透過(guò)朗誦可以增加語(yǔ)文的趣味性,并且學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣,充分欣賞文學(xué)的美。本興趣小組活動(dòng)的目的就是更好地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,提高學(xué)生的普通話(huà)水平,同時(shí)活躍學(xué)生的課余生活,讓他們拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間,增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。二、活動(dòng)對(duì)象:本小組共有學(xué)生21人,全部是三年級(jí)學(xué)生。所有的學(xué)生對(duì)朗誦有很濃厚的興趣,善于表達(dá)。三、活動(dòng)內(nèi)容安排本學(xué)期我們朗誦興趣小組,將對(duì)學(xué)生的朗誦技巧方面加強(qiáng)培訓(xùn)。(一)、停頓停頓指語(yǔ)句或詞語(yǔ)之間聲音上的間歇。停頓一方面是由于朗誦者在朗誦時(shí)生理上的需要;另一方面是句子結(jié)構(gòu)上的需要;再一方面是為了充分表達(dá)思想感情的需要;同時(shí),也可給聽(tīng)者一個(gè)領(lǐng)略和思考、理解和接受的余地,幫助聽(tīng)者理解文章含義,加深印象。停頓包括生理停頓、語(yǔ)法停頓、強(qiáng)調(diào)停頓。1.生理停頓生理停頓即朗誦者根據(jù)氣息需要,在不影響語(yǔ)義完整的地方作一個(gè)短暫的停歇。要注意,生理停頓,不要妨礙語(yǔ)意表達(dá),不割裂語(yǔ)法結(jié)構(gòu);2.語(yǔ)法停頓語(yǔ)法停頓是反映一句話(huà)里面的語(yǔ)法關(guān)系的,在書(shū)面語(yǔ)言里就反映為標(biāo)點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō),語(yǔ)法停頓時(shí)間的長(zhǎng)短同標(biāo)點(diǎn)大致相關(guān)。例如句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)后的停頓比分號(hào)、冒號(hào)長(zhǎng);分號(hào)、冒號(hào)后的停頓比逗號(hào)長(zhǎng);逗號(hào)后的停頓比頓號(hào)長(zhǎng);段落之間的停頓則長(zhǎng)于句子停頓的時(shí)間。3.強(qiáng)調(diào)停頓為了強(qiáng)調(diào)某一事物,突出某個(gè)語(yǔ)意或某種感情,而在書(shū)面上沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)、在生理上也可不作停頓的地方作了停頓,或者在書(shū)面上有標(biāo)點(diǎn)的地方作了較大的停頓,這樣的停頓我們稱(chēng)為強(qiáng)調(diào)停頓。強(qiáng)調(diào)停頓主要是靠仔細(xì)揣摩作品,深刻體會(huì)其內(nèi)在含義來(lái)安排的。(二)、重音重音是指朗誦、說(shuō)話(huà)時(shí)句子里某些詞語(yǔ)念得比較重的現(xiàn)象。一般用增加聲音的強(qiáng)度來(lái)體現(xiàn)。重音有語(yǔ)法重音和強(qiáng)調(diào)重音兩種。1.語(yǔ)法重音在不表示什么特殊的思想和感情的情況下,根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),而把句子的某些部分重讀的,叫語(yǔ)法重音。語(yǔ)法重音的位置比較固定,常見(jiàn)的規(guī)律是:①一般短句子里的謂語(yǔ)部分常重讀;②動(dòng)詞或形容詞前的狀語(yǔ)常重讀;③動(dòng)詞后面由形容詞。動(dòng)詞及部分詞組充當(dāng)?shù)难a(bǔ)語(yǔ)常重讀;④名詞前的定語(yǔ)常重讀;⑤有些代詞也常重讀。2.強(qiáng)調(diào)重音強(qiáng)調(diào)重音指的是為了表示某種特殊的感情和強(qiáng)調(diào)某種特殊意義而故意說(shuō)得重一些的音,目的在引起聽(tīng)者注意自己所要強(qiáng)調(diào)的某個(gè)部分。語(yǔ)句在什么地方該用強(qiáng)調(diào)重音并沒(méi)有固定的規(guī)律,而是受說(shuō)話(huà)的環(huán)境。內(nèi)容和感情支配的。同一句話(huà),強(qiáng)調(diào)重音不同,表達(dá)的意思也往往不同,①?gòu)囊袅可峡?。語(yǔ)法重音給人的感覺(jué)只是一般的輕重有所區(qū)別,而強(qiáng)調(diào)重音則給人鮮明突出的印象。強(qiáng)調(diào)重音的音量大于語(yǔ)法重音的音量。②從出現(xiàn)的位置看。強(qiáng)調(diào)重音可能與語(yǔ)法重音重疊,這時(shí)語(yǔ)法重音服從于強(qiáng)調(diào)重音,只要把音量再加強(qiáng)一些就行了。有時(shí),兩種重音出現(xiàn)在不同的位置上,此時(shí),強(qiáng)調(diào)重音的音量要蓋過(guò)語(yǔ)法重音的音量。③從確定重音的難易上看。語(yǔ)法重音較容易找到,在一句話(huà)的范圍內(nèi),根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)就可以確定,而強(qiáng)調(diào)重音的確定卻與朗誦者對(duì)作品的鉆研程度、理解程度緊密相連。(三)、語(yǔ)速語(yǔ)速是指說(shuō)話(huà)或朗誦時(shí)每個(gè)音節(jié)的長(zhǎng)短及音節(jié)之間連接的緊松。說(shuō)話(huà)的速度是由說(shuō)話(huà)人的感情決定的,朗誦的速度則與文章的思想內(nèi)容相聯(lián)系。一般說(shuō)來(lái),熱烈,歡快、興奮、緊張的內(nèi)容速度快一些;平靜、莊重、悲傷、沉重、追憶的內(nèi)容速度慢一些。而一般的敘述、說(shuō)明、議論則用中速。(四)、句調(diào)在漢語(yǔ)中,字有字調(diào),句有句調(diào)。我們通常稱(chēng)字調(diào)為聲調(diào),是指音節(jié)的高低升降。而句調(diào)我們則稱(chēng)為語(yǔ)調(diào),是指語(yǔ)句的高低升降。句調(diào)是貫穿整個(gè)句干的,只是在句未音節(jié)上表現(xiàn)得特別明顯。句調(diào)根據(jù)表示的語(yǔ)氣和感情態(tài)度的不同,可分為四種:升調(diào)、降調(diào)、平調(diào)、曲調(diào)。1.升調(diào)(↑),前低后高,語(yǔ)勢(shì)上升。一般用來(lái)表示疑問(wèn)、反問(wèn)、驚異等語(yǔ)氣。2.降調(diào)(↓),前高后低,語(yǔ)勢(shì)漸降。一般用于陳述句、感嘆句、祈使句,表示肯定、堅(jiān)決、贊美、祝福等感情。3.平調(diào)。(一),這種調(diào)子,語(yǔ)勢(shì)平穩(wěn)舒緩,沒(méi)有明顯的升降變化,用于不帶特殊感情的陳述和說(shuō)明,還可表示莊嚴(yán)、悲痛、冷淡等感情。4.曲調(diào)。全句語(yǔ)調(diào)彎曲,或先升后降,或先降后升,往往把句中需要突出的詞語(yǔ)拖長(zhǎng)著念,這種句調(diào)常用來(lái)表示諷刺、厭惡、反語(yǔ)、意在言外等語(yǔ)氣。四、活動(dòng)形式以短小精悍、詞語(yǔ)優(yōu)美又朗朗上口的兒童詩(shī)歌或小散文作為基本學(xué)習(xí)內(nèi)容。小組活動(dòng)以讀、練的形式為主,以真實(shí)、感人的情境引發(fā)孩子的興趣,用有效的啟發(fā)達(dá)到培養(yǎng)孩子思維和想象力的效果。活動(dòng)還穿插有名篇朗誦欣賞、分小組的比賽及討論、演講錄像觀看等內(nèi)容,以增加活動(dòng)的趣味性和吸引力。五、活動(dòng)時(shí)間與內(nèi)容安排第10周:宣傳、發(fā)動(dòng)學(xué)生名單的確定及參加活動(dòng)的要求事項(xiàng)第11周:普通話(huà)強(qiáng)化訓(xùn)練第12周:朗誦技巧的簡(jiǎn)介及美文朗誦欣賞第13周:朗誦訓(xùn)練掌握朗讀技巧第14周:掌握朗讀技巧第15周:練習(xí)朗誦,掌握朗讀技巧第16周:組內(nèi)朗誦匯報(bào)比賽第17周:學(xué)生談?wù)劺收b訓(xùn)練的心得體會(huì)第18周:總結(jié)一學(xué)期的活動(dòng)情況,評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員第8篇:蒲窩中學(xué)“經(jīng)典古詩(shī)文”朗誦比賽活動(dòng)方案蒲窩中學(xué)“經(jīng)典詩(shī)文朗誦”比賽活動(dòng)實(shí)施方案一、活動(dòng)目標(biāo)為了增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣和學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),豐厚校園人文底蘊(yùn),培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)、愛(ài)鄉(xiāng)、愛(ài)親人的思想感情,形成積極正確的人生觀和價(jià)值觀。提高學(xué)生的朗誦水平,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情,使學(xué)生養(yǎng)成多讀書(shū),讀好書(shū),會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣,特舉行本次經(jīng)典古詩(shī)文”朗誦比賽活動(dòng)。二、參賽對(duì)象全校7—9年級(jí)學(xué)生,每班至少推薦一名學(xué)生參賽,多則不限。三、比賽要求及形式1.所選詩(shī)文內(nèi)容要求脫稿朗誦,限時(shí)3-5分鐘。2.所選內(nèi)容(經(jīng)典詩(shī)文、詞、賦、曲等)必須健康積極向上,可以是課內(nèi)的也可以是課外的。3.參賽形式以朗誦為主,鼓勵(lì)形式創(chuàng)新,各選手可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新,音樂(lè)、舞蹈、道具、服裝等均為綜合評(píng)分內(nèi)容。(但要注意,藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段,不能喧賓奪主。道具、配樂(lè)等自備。)4.朗誦要求語(yǔ)音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力。5.每班通過(guò)選出1名選手參加學(xué)校的比賽。6.每位選手自由選擇一首(篇)詩(shī)文或一組古詩(shī)進(jìn)行朗誦。四、比賽程序報(bào)名時(shí)間及方式:各參賽班級(jí)于4月26日前將參賽學(xué)生、參賽篇目以及背景音樂(lè)等報(bào)送送到茍偉杰老師處。比賽時(shí)間:4月28日下午地點(diǎn),學(xué)校教學(xué)樓前。各參賽選手抽簽決定比賽順序五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)臵設(shè)一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名。六、組織機(jī)構(gòu)總負(fù)責(zé):馬文學(xué)執(zhí)行:茍偉杰羅文博主持:杜明明評(píng)委:茍靈福任建鋒曹富杰李建軍王忠科馬文學(xué)羅文博李娟音響設(shè)備:王智勇七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1.儀表形象:15分衣著大方、得體、自然、舉止從容、端正、精神飽滿(mǎn),態(tài)度親切、上場(chǎng)、下場(chǎng)致意、答謝。2.語(yǔ)言表達(dá):15分普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn),發(fā)音吐字清楚、準(zhǔn)確,聲音洪亮,音色優(yōu)美,語(yǔ)言流暢;語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、重音、節(jié)奏富于變化,輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫切合朗誦的內(nèi)容;能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意,舒心悅耳,娓娓動(dòng)聽(tīng)。3.朗誦主題:10分緊扣主題,內(nèi)容充實(shí)生動(dòng),有真情實(shí)意。寓意深刻,富有感召力。4.朗誦形式:20分表演者使用的詮釋方式與眾不同,給人耳目一新的感覺(jué),朗誦形式富有創(chuàng)意;有適當(dāng)?shù)呐錁?lè)或伴舞,或以其他富有創(chuàng)意的形式朗誦。6.態(tài)勢(shì)神情:20分姿態(tài)、動(dòng)作、表情、眼神能準(zhǔn)確、自然、形象地表達(dá)朗誦內(nèi)容和思想感情,渲染氣氛,增強(qiáng)表達(dá)效果。7.朗誦效果:20分感情飽滿(mǎn)真摯,豐富到位,表達(dá)自然;朗誦富有韻味、表現(xiàn)力和感染力,聲情并茂,能與觀眾產(chǎn)生共鳴,會(huì)場(chǎng)效果反響好。附:1.參賽選手報(bào)名登記表。2.選手評(píng)分表。第9篇:朗誦古詩(shī)20首朗誦:朗誦經(jīng)典,文化健身,書(shū)香陶冶情操,運(yùn)動(dòng)強(qiáng)健體魄。1、離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。2、生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽,不肯過(guò)江東。3、東風(fēng)滿(mǎn)天地,貧家獨(dú)無(wú)春。負(fù)薪花下過(guò),燕語(yǔ)似譏人。4、人閑桂花落,夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo),時(shí)鳴春澗中。5、眾鳥(niǎo)高飛盡,孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭,只有敬亭山。6、三日入廚下,洗手做羹湯。未諳姑食性,先遣小姑嘗。7、蒼蒼竹林寺,杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)﹃?yáng),青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。8、遠(yuǎn)看山有色,近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在,人來(lái)鳥(niǎo)不驚。9、荊溪白石出,天寒紅葉稀。山路元無(wú)雨,空翠濕人衣。10、一去二三里,煙村四五家。亭臺(tái)六七座,八九十枝花。11、花落春無(wú)語(yǔ),春歸鳥(niǎo)自鳴。多情是蜂蝶,飛過(guò)粉墻西。12、細(xì)草微風(fēng)岸,危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊,月涌大江流。13、柳條搓線絮搓棉,搓夠千尋放紙鳶。消得春風(fēng)多少力,帶將兒輩上青天。14、田入鄉(xiāng)間少,時(shí)將孟夏終。如何尚高臥,不起助農(nóng)功。15、功蓋三分國(guó),名高八陣圖。江流石不轉(zhuǎn),遺恨失吞吳。16、無(wú)事經(jīng)年別遠(yuǎn)公,帝城鈡曉憶西峰。爐煙銷(xiāo)盡寒燈晦,童子開(kāi)門(mén)雪滿(mǎn)松。17、松下問(wèn)童子,言師采藥去,只在此山中,云深不知處。18、鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦。19、酷愛(ài)此君心,常將墨點(diǎn)真。毫端雖在手,難寫(xiě)淡精神。20、深綠衣裳小小人,每來(lái)廳里解相親。天生合去云霄上,一尺松栽已出塵。第10篇:古詩(shī)教學(xué)活動(dòng)方案新鎮(zhèn)中心小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案一、活動(dòng)目的古典詩(shī)詞是我們偉大民族五千年?duì)N爛文化的結(jié)晶,是我們的寶貴財(cái)富。優(yōu)秀的古詩(shī)詞是小學(xué)教育的重要資源,優(yōu)美的詩(shī)詞,深刻的內(nèi)涵,高遠(yuǎn)的意境,流傳的佳句,精湛的語(yǔ)言,是我們?nèi)≈槐M、用之不竭的寶藏。我們廣大語(yǔ)文教師只有重視古詩(shī)詞的教學(xué),不斷充實(shí)自己,提高自己的文學(xué)素養(yǎng),正確把握作品的情感,采取科學(xué)有效的手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,才能使學(xué)生熱愛(ài)古詩(shī)詞,熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的文化。為此,從這學(xué)期開(kāi)始,我校把古詩(shī)詞教學(xué)列為教研活動(dòng)的課題,確立了“在古詩(shī)教學(xué)中悟情、融情、升情”的教研重點(diǎn)。二、活動(dòng)時(shí)間2009.9—2011.9三、活動(dòng)內(nèi)容小學(xué)課本內(nèi)的古詩(shī)和課外的古詩(shī)。我們本著從易到難,從少到多,循序漸進(jìn),以點(diǎn)帶面的分配原則,分年段進(jìn)行古詩(shī)文的教學(xué)與賞析。低年級(jí)段以背誦一些瑯瑯上口,通俗易懂的詩(shī)歌為主,中年級(jí)段以學(xué)習(xí)一些難度適宜的詩(shī)詞為主,高年級(jí)段則以學(xué)習(xí)優(yōu)秀古文和古代學(xué)者的帶有哲理性的文章為主。四.活動(dòng)方法我們主要采用四種有效的途徑來(lái)進(jìn)行古詩(shī)文的教學(xué)。(1)利用課堂這個(gè)最重要的陣地進(jìn)行教學(xué)。課堂始終是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地,是學(xué)校教學(xué)的最基本的組織形式,我們的古詩(shī)教學(xué),主要應(yīng)該通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成。因此,我們要向課堂要質(zhì)量、爭(zhēng)效益。我們可以在課堂上,通過(guò)學(xué)生與老師探討,學(xué)生與學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),學(xué)生預(yù)習(xí)后上臺(tái)當(dāng)小老師進(jìn)行古詩(shī)文的賞析等方式進(jìn)行教學(xué)。在課堂上,我們要打破傳統(tǒng)意義上的老師與學(xué)生的授與學(xué)的關(guān)系,真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,這樣就能利用課堂這塊陣地教學(xué)好古詩(shī)。(2)我們將每星期二早讀課定為古詩(shī)詞誦讀課。要求每位語(yǔ)文教師事先選好詩(shī)詞,要求學(xué)生當(dāng)堂背會(huì),并用專(zhuān)門(mén)的摘抄本記錄。老師可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍╇y度,對(duì)古詩(shī)詞意思做一指點(diǎn)和解惑。同時(shí)可以配合學(xué)習(xí),放一些與古詩(shī)文有關(guān)的背景音樂(lè),學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí),效果自然會(huì)好得多。(3)利用競(jìng)賽的方式進(jìn)行古詩(shī)的教學(xué)與學(xué)習(xí)。孩子都有一種爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,我們可以抓住孩子的這種不服輸?shù)男睦恚谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以進(jìn)行個(gè)人、小組、班級(jí)之間的古詩(shī)朗讀、背誦、表演等競(jìng)賽。學(xué)校每學(xué)期將舉行一次古詩(shī)詞競(jìng)賽活動(dòng),并對(duì)學(xué)生給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)競(jìng)賽,孩子們可以檢驗(yàn)自己的古詩(shī)文掌握程度,可以吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足。這樣,就會(huì)大大增強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,從而促進(jìn)古詩(shī)的學(xué)習(xí)。(4)利用校園廣播站和報(bào)欄學(xué)習(xí)古詩(shī)詞。學(xué)校廣播站將在規(guī)定時(shí)間為學(xué)生播放古詩(shī)詞背誦光盤(pán),并以學(xué)校報(bào)欄為陣地,以語(yǔ)文老師為指導(dǎo),采取打擂比賽的形式,每?jī)芍芨靼嗤七x一名誦讀效果最好,速度最快,背得最多的同學(xué)為本周擂主,并報(bào)到學(xué)校予以張榜表?yè)P(yáng)。五、獎(jiǎng)懲措施學(xué)校將在每學(xué)年的11月底,進(jìn)行全校集會(huì),在各班隨機(jī)抽10名學(xué)生,在必背篇目中抽取5首詩(shī),進(jìn)行檢測(cè),10名同學(xué)的平均分即為該班的得分。凡得分85分以上的班級(jí)獲一等獎(jiǎng),獎(jiǎng)勵(lì)班主任30元;得分80分以上的班級(jí),獎(jiǎng)班主任20元;得分在75分以上的班級(jí),獎(jiǎng)班主任10元。75分以下,全校通報(bào)批評(píng)。我們?cè)谛W(xué)階段進(jìn)行的古詩(shī)教學(xué)活動(dòng),僅僅是為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。我們今天的教學(xué),最重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)他們高尚的情操。如果孩子們能從古詩(shī)學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂(lè)趣,并一直把這種樂(lè)趣保持下去,進(jìn)而讓周?chē)娜艘哺惺艿矫篮蛢?yōu)雅,那就說(shuō)明我們的教學(xué)是成功的。古詩(shī)詞教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案新鎮(zhèn)中心小學(xué)二00九年九月第11篇:詩(shī)歌朗誦活動(dòng)方案“詩(shī)意遠(yuǎn)方”暨慶祝教師節(jié)詩(shī)歌朗誦會(huì)活動(dòng)方案目標(biāo):1.通過(guò)活動(dòng)落實(shí)第一單元的詩(shī)歌學(xué)習(xí);2.積累毛澤東詩(shī)詞;3.學(xué)會(huì)詩(shī)歌朗誦的各樣表現(xiàn)手法及技巧;4.培養(yǎng)同學(xué)對(duì)詩(shī)歌的興趣和感受力。5.慶祝教師節(jié)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.主持人2名;2.將班級(jí)同學(xué)平均分成三個(gè)實(shí)力相當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)小組;3.組長(zhǎng)準(zhǔn)備組員名單及出場(chǎng)序號(hào)以備抽簽;4.課代表準(zhǔn)備抽簽所用的課內(nèi)現(xiàn)代詩(shī)題。活動(dòng)過(guò)程:一.小組競(jìng)誦“毛詩(shī)”。組內(nèi)設(shè)計(jì)朗誦方案,可配樂(lè),可制作PPT,可適當(dāng)增加動(dòng)作等等,計(jì)20分;二.課內(nèi)詩(shī)歌朗誦。先抽取一名組員作為本組參賽代表,然后有參賽代表抽取本組所誦的詩(shī)題,然后由代表和組員共同完成詩(shī)朗誦,代表和配合的組員表現(xiàn)各計(jì)10分,共計(jì)20分。三.老師代表朗誦。四.抽簽薦詩(shī)誦詩(shī)。每組抽取兩名同學(xué)為大家朗誦課外詩(shī)歌,并說(shuō)明推薦理由,計(jì)20分。五.原創(chuàng)詩(shī)歌朗誦。每組兩次展示原創(chuàng)詩(shī)歌的機(jī)會(huì),每人每次計(jì)10分?!霸?shī)意遠(yuǎn)方”暨慶祝教師節(jié)詩(shī)歌朗誦會(huì)主持詞開(kāi)場(chǎng)語(yǔ):男:九月的校園,因詩(shī)歌的勃發(fā)而浪漫。女:九月的課堂,因詩(shī)詞的朗誦而精彩。男:一曲曲動(dòng)人心弦的詩(shī)詞歌賦,傳送著千年的悠久。女:一章章絕侖美奐的經(jīng)典佳作,鼓蕩著我們的詩(shī)意情懷。男:今天,我們相聚在經(jīng)典詩(shī)文誦讀的情景中,去感受斯中學(xué)子的質(zhì)樸和純真。女:今天,我們耳聞目睹九月校園的詩(shī)情澎湃,去品味暢游詩(shī)林書(shū)海的那份曠達(dá)的激悅和情感的澎湃!合:值此教師節(jié)之際,九()班“詩(shī)意遠(yuǎn)方”暨慶祝教師節(jié)詩(shī)歌朗誦會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!活動(dòng)過(guò)程:甲:下面宣讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):1、普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰。語(yǔ)調(diào)自然流暢,停連合理。2.小組配合默契,能很好把握詩(shī)歌內(nèi)容及情感。3.情緒飽滿(mǎn),感情豐富,能根據(jù)所朗誦內(nèi)容作相應(yīng)的處理。4.儀態(tài)自然、大方。背景音樂(lè)選用恰當(dāng),與作品意境相協(xié)調(diào)。一.小組競(jìng)誦“毛澤東詩(shī)詞”。毛澤東是中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖,也是一位偉大的詩(shī)人。他一生給我們留下了七十多首詩(shī)詞,每一首都像一扇窗戶(hù)展示著他那風(fēng)騷獨(dú)具的個(gè)性情懷。著名詩(shī)人臧克家說(shuō)過(guò):“毛澤東詩(shī)詞是偉大的篇章?!苯酉聛?lái)就進(jìn)入詩(shī)歌朗誦會(huì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)小組競(jìng)誦“毛澤東詩(shī)詞”。此環(huán)節(jié)分值20分;二.課內(nèi)詩(shī)歌朗誦。接下來(lái)就到了檢驗(yàn)我們第一單元自學(xué)效果的時(shí)刻了,本單元選取了中外名家不同流派不同風(fēng)格的現(xiàn)代詩(shī)5首,大家自己對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容及情感把握得怎么樣呢?第二環(huán)節(jié)馬上見(jiàn)分曉?;顒?dòng)規(guī)則:先抽取一名組員作為本組參賽代表,然后有參賽代表抽取本組所誦的詩(shī)題,然后由代表和組員共同完成詩(shī)朗誦,代表和配合的組員表現(xiàn)各計(jì)10分,共計(jì)20分。三.老師代表朗誦。我們的()老師是詩(shī)歌的忠實(shí)用戶(hù)者,不僅自己愛(ài)讀詩(shī),閑暇之余也寫(xiě)詩(shī)自?shī)?,今天我們?qǐng)()老師為我們朗誦一首詩(shī)歌,會(huì)是什么呢?讓我們拭目以待,掌聲歡迎老師為我們朗誦。四.抽簽薦詩(shī)誦詩(shī)。為了讓我們對(duì)詩(shī)歌有更多的了解和親近的機(jī)會(huì),大家就把自己最喜歡的詩(shī)人和詩(shī)作推薦出來(lái)吧。接下來(lái)進(jìn)入到第四個(gè)環(huán)節(jié)抽簽薦詩(shī)誦詩(shī)?;顒?dòng)規(guī)則:每組抽取兩名同學(xué)為大家朗誦課外詩(shī)歌,并說(shuō)明推薦理由,每人次計(jì)10分。五.原創(chuàng)詩(shī)歌朗誦。在()老師的帶領(lǐng)下,我們班也出現(xiàn)了幾位小詩(shī)人,大家一定很好奇他們最近又出了什么詩(shī)作吧?最后我們進(jìn)行的是原創(chuàng)詩(shī)文朗誦。每組有兩次展示原創(chuàng)詩(shī)歌的機(jī)會(huì),其中有一首的主題必須是寫(xiě)給老師的詩(shī)歌,以此來(lái)表達(dá)對(duì)我們親愛(ài)的老師的尊敬和感謝。沒(méi)有代表上臺(tái)視作棄權(quán),每人每次計(jì)10分。六.宣布比賽結(jié)果,并為獲勝小組頒發(fā)獎(jiǎng)品。結(jié)束語(yǔ):今晚,我們讓多彩的青春飛揚(yáng)。今晚,我們?yōu)槔蠋煹墓?jié)日吟誦。這是溫馨的時(shí)刻,深情朗誦表示著誠(chéng)摯的祝福;這是激情的時(shí)刻,斯中學(xué)子展示著迷人的風(fēng)采;也就是在這最歡樂(lè)的時(shí)刻,我們今天九三班“詩(shī)意遠(yuǎn)方”暨慶祝教師節(jié)詩(shī)歌朗誦大賽到此結(jié)束!恭祝獲獎(jiǎng)的小組,同時(shí)感謝大家的熱情支持,讓我們的生活充滿(mǎn)詩(shī)意和向往!謝謝大家!第12篇:朗誦比賽活動(dòng)方案朗誦詩(shī)詞書(shū)香校園——群宜小學(xué)詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)方案活動(dòng)宗旨:活動(dòng)舉辦小學(xué)生詩(shī)歌朗誦比賽,通過(guò)比賽培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情操,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的興趣,提高學(xué)生普通話(huà)的口語(yǔ)表達(dá)能力,激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣與熱情,讓他們?cè)诨顒?dòng)中沐浴文化的恩澤,接受傳統(tǒng)的洗禮,享受閱讀的快樂(lè)?;顒?dòng)主題:朗誦詩(shī)歌,書(shū)香校園。活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情,使學(xué)生養(yǎng)成多讀書(shū),讀好書(shū),會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣;2、使學(xué)生借優(yōu)秀詩(shī)歌朗讀的平臺(tái),更新知識(shí),發(fā)展智力,培養(yǎng)對(duì)詩(shī)詞濃厚的興趣?;顒?dòng)時(shí)間:2015年10月30日早上8:00—11:00。參賽對(duì)象:學(xué)前班,1—6年級(jí)。活動(dòng)要求:1、本次活動(dòng)要求各班必須有一個(gè)集體朗誦和兩個(gè)小組或個(gè)人朗誦,分低年級(jí)組(學(xué)前班,1—2年級(jí))和高年級(jí)組(3—6年級(jí))。學(xué)生參賽的詩(shī)詞是學(xué)生認(rèn)識(shí)的或感興趣的,參賽內(nèi)容健康,積極向上,切合主題,適合少年兒童朗誦。從詩(shī)詞內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)等方面綜合評(píng)分。2、參賽采取抽簽為序。3、參賽選手學(xué)前班,1—3年級(jí)可以看稿朗誦,4—6必須脫稿朗誦。4、參賽選手必須用普通話(huà)朗誦。5、選手朗誦時(shí)間為3—5分鐘。6、各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新,可播放背景音樂(lè),以創(chuàng)造良好的欣賞情境,獲取良好的藝術(shù)效果。7、朗誦要求語(yǔ)音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力。活動(dòng)評(píng)獎(jiǎng):1、本次活動(dòng)集體朗誦設(shè)三個(gè)獎(jiǎng)次:一等獎(jiǎng)3名;二等獎(jiǎng)5名;三等獎(jiǎng)5名;優(yōu)秀獎(jiǎng)1名。發(fā)放相應(yīng)的獎(jiǎng)品?;顒?dòng)步驟及過(guò)程:1、主持人宣布詩(shī)歌朗誦會(huì)的意義、活動(dòng)設(shè)想及注意事項(xiàng);2、校長(zhǎng)宣讀評(píng)分規(guī)則;3、每位同學(xué)認(rèn)真收集自己喜歡的詩(shī)歌,并要談?wù)勛约合矚g這首詩(shī)歌的原因。4、組織學(xué)生將收集到的詩(shī)歌相互交流,并互相朗誦,作好準(zhǔn)備;5、選出對(duì)詩(shī)歌有一定欣賞能力、有一定文學(xué)基礎(chǔ)的同學(xué)擔(dān)任評(píng)委,并宣布優(yōu)秀詩(shī)歌評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn);(也可請(qǐng)相關(guān)老師擔(dān)任評(píng)委)。6、在班級(jí)中舉行詩(shī)歌朗誦會(huì),組織學(xué)生評(píng)委選出優(yōu)秀詩(shī)歌朗誦者名單;7、請(qǐng)老師或?qū)W生給獲獎(jiǎng)的同學(xué)頒獎(jiǎng);8、將學(xué)生選出的部分優(yōu)秀詩(shī)歌貼于班級(jí)布告供其他學(xué)生欣賞;9、校長(zhǎng)總結(jié),宣布活動(dòng)結(jié)出。第13篇:詩(shī)歌朗誦活動(dòng)方案吟誦詩(shī)詞,書(shū)聲瑯瑯——小學(xué)生詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)方案活動(dòng)宗旨:通過(guò)比賽,培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣與熱情,提高學(xué)生普通話(huà)的口語(yǔ)表達(dá)能力。活動(dòng)主題:吟誦詩(shī)詞,書(shū)聲瑯瑯。活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情,使學(xué)生養(yǎng)成多讀書(shū),讀好書(shū),會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生的活躍度,使學(xué)生的性格更加開(kāi)朗。3、舉辦活動(dòng),使學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。參賽對(duì)象:三至六年級(jí)學(xué)生共22名參賽時(shí)間:2014年10月22日下午比賽規(guī)則:1、參賽內(nèi)容健康,積極向上,切合主題,適合少年兒童朗誦。2、參賽采取抽簽為序。3、參賽選手必須脫稿朗誦。4、參賽選手必須用普通話(huà)朗誦,發(fā)音準(zhǔn)確,感情充沛,聲音富有表現(xiàn)力,達(dá)到一定效果。5、選手朗誦時(shí)間為3——5分鐘。活動(dòng)步驟及過(guò)程:1、任課老師宣布詩(shī)歌朗誦會(huì)的意義、活動(dòng)設(shè)想及注意事項(xiàng)。2、每位同學(xué)認(rèn)真收集自己喜歡的詩(shī)歌,并要談?wù)勛约合矚g這首詩(shī)歌的原因。3、組織學(xué)生將收集到的詩(shī)歌相互交流,并互相朗誦,作好準(zhǔn)備。4、由小學(xué)部語(yǔ)文老師擔(dān)任評(píng)委。5、王婷老師擔(dān)任節(jié)目主持人,并宣布優(yōu)秀詩(shī)歌評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)。6、由評(píng)委選出優(yōu)秀詩(shī)歌朗誦者名單。7、請(qǐng)老師或?qū)W生給獲獎(jiǎng)的同學(xué)頒獎(jiǎng)。9、請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)以座談會(huì)的形式暢談自己的對(duì)詩(shī)歌欣賞的感受。評(píng)分細(xì)則:1.作品形式自由活潑,符合要求,主題鮮明突出,內(nèi)容積極向上。(1分)2.參賽者感情飽滿(mǎn)真摯,表達(dá)自然,能夠通過(guò)表情變化反應(yīng)詩(shī)歌的內(nèi)涵。(1.5分)3.參賽者吐字清晰,聲音洪亮,正確把握詩(shī)歌節(jié)奏。(2分)4.參賽者能正確把握詩(shī)歌內(nèi)容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。(3分)5.參賽者衣著得體。(0.5分)6.精神飽滿(mǎn),儀態(tài)大方。(1分)7.脫稿朗誦。(未脫稿扎酌情扣分0.1—0.2分)。8.比賽滿(mǎn)分10分,以6分為基礎(chǔ)分,保留小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)字。9.總分時(shí)去掉一個(gè)最高分,一個(gè)最低分,取平均分。所設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng):一等獎(jiǎng)1名二等獎(jiǎng)2名三等獎(jiǎng)3名吟誦詩(shī)詞,書(shū)聲瑯瑯活動(dòng)致辭尊敬的老師、同學(xué)們:大家好!金風(fēng)送爽,喜迎果實(shí)累累;師生歡聚,笑唱祖國(guó)山河。今天,我們師生齊聚一堂,隆重的舉行小學(xué)部詩(shī)歌朗誦會(huì)?,F(xiàn)在比賽即將開(kāi)始,我希望參賽同學(xué)積極、認(rèn)真的投入比賽,做到精神飽滿(mǎn)、儀態(tài)大方、發(fā)音清晰、聲情并茂。發(fā)揮出自己的最高水平!最后,預(yù)祝參賽同學(xué)取得優(yōu)異成績(jī)!預(yù)祝此次朗讀比賽取得圓滿(mǎn)成功!謝謝大家!吟誦詩(shī)詞,書(shū)聲瑯瑯活動(dòng)結(jié)束致辭本次朗讀比賽已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束,希望通過(guò)本次比賽,激發(fā)每個(gè)同學(xué)的朗讀興趣,培養(yǎng)同學(xué)們的朗讀習(xí)慣,不斷提高同學(xué)們的朗讀水平,為有感情的朗讀課文而不懈努力!吟誦詩(shī)詞,書(shū)聲瑯瑯活動(dòng)獲獎(jiǎng)名單一等獎(jiǎng)陳誠(chéng)二等獎(jiǎng)樵楠趙文佳三等獎(jiǎng)羅甜南香怡汪洋吟誦詩(shī)詞,書(shū)聲瑯瑯活動(dòng)會(huì)場(chǎng)工作安排時(shí)間:2014年10月22日08:00——17:30地點(diǎn):會(huì)議室參加人員:房校長(zhǎng)周校長(zhǎng)謝芳王新義張丹候念民王婷惠玲陳瓊楊小亮節(jié)目主持:王評(píng)委老師;總分老師:方后勤工作:楊小亮頒獎(jiǎng)老師:房校長(zhǎng)錄影老師:任樹(shù)田紀(jì)律維持:茹茹娥謝丹軍任樹(shù)田全體小學(xué)生婷樵楠謝芳王新義張慧強(qiáng)段永剛周校長(zhǎng)娥李娟任樹(shù)李娟段永剛丹候念民惠玲陳瓊謝丹軍田節(jié)目單謝思雨:《》陳誠(chéng):《水調(diào)歌頭》楊佩瑤《》肖樂(lè):《時(shí)間》吳彥宇《》武英杰:《我想過(guò)這樣的星期天》施夢(mèng)楠《》陳靜怡:《媽媽的眼淚》潘德琦《》羅甜:《我是一只蝴蝶》趙娜:《》謝一凡:《美麗的南沙群島》秦心怡:《》樵楠:《綠色,綠色,最美麗的顏色》南香怡:《童年的心愿》陳云平:《》羅亨偉:《長(zhǎng)城和運(yùn)河》李詩(shī)琦:《》吳陽(yáng):《池塘》趙佳怡:《》尹長(zhǎng)江:《老師,您好!》南李倩:《讓我們蕩起雙槳》趙亮:《》趙婷:《雨前燕子》陳浩奇:《》趙文佳:《香蕉有種子嗎?》楊浩南:《》王賢文:《紙船》李鑫池:《》鮑夢(mèng)嬌:《月之故鄉(xiāng)》張棟:《》趙仁宇:《童年》汪洋:《我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音》舞蹈表演:《荷塘月色》樵楠、陳靜怡《快樂(lè)星貓》陳靜怡、樵楠、羅甜22人第14篇:經(jīng)典朗誦活動(dòng)方案關(guān)于中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的方案為進(jìn)一步提高我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng),提高校園圖書(shū)室、班級(jí)圖書(shū)角等圖書(shū)資源的使用率,為把我校打造成一個(gè)書(shū)香四溢的校園,引導(dǎo)學(xué)生形成多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū)的良好習(xí)慣和風(fēng)尚,大力弘揚(yáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德,正確樹(shù)立青少年的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,讓學(xué)生在讀書(shū)中感受中華民族輝煌燦爛的歷史文化,并在誦讀活動(dòng)中陶治情操,獲取真知,樹(shù)立理想,我校決定開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)·愛(ài)國(guó)情·成才志”讀書(shū)月活動(dòng),并舉辦“經(jīng)典詩(shī)文朗誦”比賽提高學(xué)生閱讀的積極性。方案如下:一、活動(dòng)目標(biāo):1.圍繞“中國(guó)夢(mèng)·愛(ài)國(guó)情·成才志”這一主題,有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)性地開(kāi)展誦讀優(yōu)秀詩(shī)文活動(dòng),營(yíng)造勤奮讀書(shū),努力學(xué)習(xí)的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)。2.通過(guò)活動(dòng),提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),活躍學(xué)生的思維,開(kāi)闊學(xué)生的視野,增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)。二、活動(dòng)口號(hào):誦讀經(jīng)典詩(shī)文,傳承中華文明,讓書(shū)香伴我們成長(zhǎng)。三、活動(dòng)主題:中國(guó)夢(mèng)·愛(ài)國(guó)情·成才志四、比賽時(shí)間:2015年6月4日五、參賽人員:五至九年級(jí)學(xué)生,各班推選兩個(gè)朗誦節(jié)目。六、活動(dòng)安排第一階段:?jiǎn)?dòng)階段1.印發(fā)活動(dòng)方案,營(yíng)造讀書(shū)氛圍。2.各班舉辦誦讀啟動(dòng)儀式,做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。請(qǐng)各班語(yǔ)文教師做好學(xué)生朗誦方面的指導(dǎo)與訓(xùn)練。3.誦讀內(nèi)容:以愛(ài)國(guó)主義為核心,以中華傳統(tǒng)文化教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、革命傳統(tǒng)教育為重點(diǎn)。4.誦讀篇目:以現(xiàn)行的中小學(xué)語(yǔ)文課本為藍(lán)本,以《中華誦經(jīng)典誦讀活動(dòng)讀本》為輔本,適當(dāng)增加師生原創(chuàng)的優(yōu)秀作品。5.節(jié)目形式:以個(gè)人和集體誦讀為主,自備朗誦配樂(lè)。4.各班于6月1日前向中學(xué)語(yǔ)文組上報(bào)朗誦篇目及參賽人員,一并提交相應(yīng)的配樂(lè)。第二階段:活動(dòng)階段大賽流程:1.校長(zhǎng)致辭2.主持人介紹比賽的規(guī)則、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn);3.比賽開(kāi)始,選手根據(jù)比賽前的抽簽順序進(jìn)行比賽;4.第二位演講完畢,主持人宣布第一位選手的成績(jī),之后依次類(lèi)推;6.比賽結(jié)束后,語(yǔ)文教師進(jìn)行朗誦表演;工作人員統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù);7.主持人宣布比賽結(jié)果并公布獲獎(jiǎng)選手名單;8.由校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)證書(shū)及獎(jiǎng)品;9.副校長(zhǎng)為本次活動(dòng)作總結(jié)。10.比賽結(jié)束,全體合影留念;七、比賽規(guī)則:由選手抽簽決定上場(chǎng)順序,每人3分鐘左右的朗誦時(shí)間,盡量脫稿。八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分,最后取平均分,精確到小數(shù)點(diǎn)后2位。具體評(píng)分辦法見(jiàn)附件22.每位參賽選手朗誦結(jié)束后,評(píng)委打分,工作人員進(jìn)行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。3.選手最后得分:評(píng)委評(píng)分中去掉一個(gè)最高分,一個(gè)最低分,取平均分。4.最后成績(jī)?nèi)绯霈F(xiàn)同分現(xiàn)象,則進(jìn)入同名次。九、獎(jiǎng)勵(lì)辦法:小學(xué)組設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各一名;中學(xué)組設(shè)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名。并擇優(yōu)上報(bào)1個(gè)節(jié)目參加縣上評(píng)選。十、人員安排:1.評(píng)委:2.統(tǒng)計(jì):3.主持人:4.音響負(fù)責(zé)人:5.場(chǎng)地布置:值周教師、值周班6.?dāng)z影:7.安全紀(jì)律維護(hù):值周教師班主任廟坪九年制學(xué)校2015年5月19日第15篇:詩(shī)歌朗誦活動(dòng)方案多維學(xué)校第二屆詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題:誦讀經(jīng)典,翱翔詩(shī)海。二、活動(dòng)目的:通過(guò)組織學(xué)生朗誦詩(shī)歌比賽的方式,宏揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)文化,讓他們?cè)诶收b的過(guò)程中取得詩(shī)歌的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國(guó)優(yōu)秀文化的潛移默化的影響和教育,增強(qiáng)廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì),激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀、喜誦的熱情,我校語(yǔ)文組組織學(xué)生舉行詩(shī)歌朗誦比賽。三、活動(dòng)形式:內(nèi)容可以是歌頌祖國(guó),可以是中華經(jīng)典詩(shī)歌,可以是爭(zhēng)做好少年、優(yōu)秀青年等相關(guān)內(nèi)容,朗誦形式可多樣,建議進(jìn)行適當(dāng)配樂(lè)和表演,朗誦可脫稿也可看稿,倡導(dǎo)脫稿朗誦,脫稿的將進(jìn)行適當(dāng)加分。每個(gè)節(jié)目的時(shí)間3~5分鐘。四、參賽對(duì)象:一至九年級(jí)(以年級(jí)為單位,一個(gè)年級(jí)一個(gè),人數(shù)1~25人)五、比賽時(shí)間、地點(diǎn)以及比賽流程:時(shí)間:3月31日上午8:00-9:20地點(diǎn):教學(xué)樓前比賽流程:1.8點(diǎn)開(kāi)始,各班主任引領(lǐng)各班學(xué)生到操場(chǎng)集中。2.8點(diǎn)15分比賽正式開(kāi)始,主持人為比賽致開(kāi)幕詞,并宣讀本次比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以及介紹本次活動(dòng)的評(píng)委。3.選手按抽簽順序進(jìn)行表演朗誦。4.表演結(jié)束后,工作人員幫忙統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),胡秀主任為本次活動(dòng)致辭。5.主持人宣布比賽結(jié)果,獲獎(jiǎng)年級(jí)派代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。6.行政領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)段級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)以及禮品。7.主持人宣布比賽到此結(jié)束,各班按指揮回到課室進(jìn)行上課。六、比賽要求:1、所選詩(shī)詞內(nèi)容脫稿朗誦,限時(shí)三分鐘。2、學(xué)生參賽的詩(shī)詞是學(xué)生認(rèn)識(shí)的或感興趣的。從詩(shī)詞內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)和服裝動(dòng)作等多方面綜合評(píng)分。3、各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新,可播放背景音樂(lè),以創(chuàng)造良好的欣賞情境,獲取良好的藝術(shù)效果。4、朗誦要求語(yǔ)音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力。七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):1、作品主題鮮明突出,內(nèi)容積極向上,富有感召力和思想教育意義。(30分)2、朗誦熟練,吐字清晰,普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn),能很好把握詩(shī)歌節(jié)奏。能正確把握詩(shī)歌內(nèi)容,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。(30分)3、感情飽滿(mǎn)真摯,表達(dá)自然,能通過(guò)表情的變化反映詩(shī)歌的內(nèi)涵,發(fā)揮出色、振奮人心(20分)4、衣著得體統(tǒng)一,精神飽滿(mǎn),姿態(tài)得體大方。朗誦形式富有創(chuàng)意,配以適當(dāng)樂(lè)曲或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦。(20分)八、評(píng)委以及工作人員安排:比賽評(píng)委:胡秀黃婉玲黎銘華楊小梅周云楓(小學(xué))陳思瑩(初中)各班進(jìn)場(chǎng)指揮老師:孫煒?lè)逡繇懸约胞溈孙L(fēng)負(fù)責(zé)老師:張燦洪現(xiàn)場(chǎng)拍攝:朱曉彤撰寫(xiě)通訊稿:陳思瑩機(jī)動(dòng)人員:孫楚運(yùn)陳瑩瑩李海景麥玉丹九、注意事項(xiàng)1、參賽選手必須遵守相關(guān)規(guī)定,按時(shí)參加開(kāi)會(huì)、抽簽、比賽。2、選手參賽必須使用普通話(huà),倡導(dǎo)脫稿朗誦,并富有感情色彩及豐富的肢體語(yǔ)言。3、每位選手比賽時(shí)間限定在3—5分鐘內(nèi),如果超時(shí)或不足,評(píng)委將適當(dāng)扣1到3分。4、比賽順序由抽簽決定,中途不變更順序,比賽需緊湊進(jìn)行。5、參賽選手必須嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則,在比賽過(guò)程中,若有疑義,由評(píng)委會(huì)裁定。6、全體學(xué)生要遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律,做文明觀眾,對(duì)每一位選手的比賽都給予熱烈的掌聲鼓勵(lì),沒(méi)有班主任準(zhǔn)許不得提前退場(chǎng)或中途走動(dòng)。十、評(píng)分方法:滿(mǎn)分為100分,去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分,求平均分。最后得分保留兩位小數(shù)。十一、獎(jiǎng)勵(lì)方法:屆時(shí)行政領(lǐng)導(dǎo)給予獲獎(jiǎng)年級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀,并給參賽選手送上獲獎(jiǎng)禮品。獎(jiǎng)品:獲得第一名的學(xué)生選手每人獎(jiǎng)勵(lì)一本筆記本和一支中性筆,第二、三名的學(xué)生選手每人獎(jiǎng)勵(lì)一本筆記本。2017.3.24多維學(xué)校第16篇:詩(shī)歌朗誦活動(dòng)方案方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。小編整理的詩(shī)歌朗誦活動(dòng)方案,供參考!詩(shī)歌朗誦活動(dòng)方案1一、指導(dǎo)思想為豐富校園文化生活,營(yíng)造學(xué)生讀書(shū)的氛圍,展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性才華,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng),努力營(yíng)造良好的校園文化氛圍。二、比賽目的首先,通過(guò)比賽,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,養(yǎng)成學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高;其次,檢查學(xué)生課外朗讀的成效,引起學(xué)生對(duì)朗讀的重視,不斷提升自我朗讀的水平;最后,通過(guò)比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。三.參賽對(duì)象:一至六年級(jí)(每班推選兩名同學(xué))。四、比賽時(shí)間:10月15日(周五)附:(請(qǐng)各位班主任于10月13日前把參賽名單上教導(dǎo)處)。五、比賽地點(diǎn):多媒體教室六、比賽規(guī)則:1、朗讀內(nèi)容為課外詩(shī)歌、散文等朗誦作品為中國(guó)古今優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文,散文、寓言故事,也可是原創(chuàng)作品,作品要求主題鮮明,內(nèi)容健康真實(shí),感染力強(qiáng),弘揚(yáng)傳統(tǒng)文明,體現(xiàn)時(shí)代精神。2、朗讀必須使用普通話(huà)。3。朗誦時(shí)間:不超過(guò)4分鐘。4。能夠讀出真情實(shí)感。5。賽后由評(píng)委負(fù)責(zé)評(píng)分及公布獲獎(jiǎng)班級(jí)工作。七、評(píng)委:劉福香校長(zhǎng)、刁立成校長(zhǎng)、孫業(yè)斌主任、李景艷主任、顧元寶主任、馬博主任、張建華主任。八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(見(jiàn)表格)九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:全校按高中二個(gè)年級(jí)組,每組評(píng)出一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)4名,優(yōu)秀獎(jiǎng)3名。詩(shī)歌朗誦活動(dòng)方案2活動(dòng)目的:1,通過(guò)詩(shī)歌朗誦會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和民族精神教育,讓他們通過(guò)詩(shī)歌的朗誦來(lái)贊揚(yáng)祖國(guó)偉大,壯麗,富強(qiáng)的面貌,喜迎國(guó)慶,提高學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí),繼承發(fā)揚(yáng)詩(shī)歌文化加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)的情感,培養(yǎng)隊(duì)員從小樹(shù)立為祖國(guó)的強(qiáng)盛而努力奮斗的民族精神,學(xué)做國(guó)家的新主人。2,配合全國(guó)第十屆推廣普通話(huà)宣傳周活動(dòng)的開(kāi)展,進(jìn)一步提高我校師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和推廣普通話(huà)參與意識(shí),美化校園語(yǔ)言環(huán)境活動(dòng)要求:1,以詩(shī)歌朗誦的形式表達(dá)少先隊(duì)員對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。2,二至六年級(jí)以班級(jí)的形式參加朗誦會(huì)。3。各年級(jí)以年級(jí)組為單位參賽,中隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)組織,各班班主任具體負(fù)責(zé)。4。朗誦要求:(1)所選詩(shī)歌,思想內(nèi)容應(yīng)積極向上;(2)運(yùn)用普通話(huà),聲音洪亮;(3)語(yǔ)氣,語(yǔ)調(diào)適當(dāng),重音,節(jié)奏恰當(dāng);(4)表達(dá)感情準(zhǔn)確,自然;(5)服裝統(tǒng)一。(6)時(shí)間根據(jù)所選內(nèi)容在5—10分鐘以?xún)?nèi)。5。內(nèi)容以歌頌偉大的祖國(guó),偉大的黨,歌頌家鄉(xiāng)的詩(shī)歌,散文及古今詩(shī)詞均可;形式以朗誦為主,可配表演,盡量多樣化。6,所需音樂(lè)自備,詩(shī)歌內(nèi)容于9月27日前交少先大隊(duì)部?;顒?dòng)地點(diǎn):學(xué)校操場(chǎng)四,獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:以高低段組為單位參評(píng),高段組設(shè)一等獎(jiǎng)二名,二等獎(jiǎng)名。低段組設(shè)一等獎(jiǎng)1名活動(dòng)時(shí)間:**年9月28日2:30分活動(dòng)程序:一,主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始二,全體起立,唱國(guó)歌三,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)四,學(xué)生代表致國(guó)慶祝辭五,主持人宣布詩(shī)歌朗誦開(kāi)始1,詩(shī)歌朗誦《》(朗誦者)2,詩(shī)歌朗誦《》(朗誦者)3,學(xué)前大班《》()4,詩(shī)歌朗誦《》(朗誦者)5,詩(shī)歌朗誦《》(朗誦者)6,詩(shī)歌朗誦《》(朗誦者)8,詩(shī)歌朗誦《》(朗誦者)六,主持人宣布活動(dòng)比賽結(jié)果七,頒獎(jiǎng)八,比賽結(jié)束第17篇:朗誦比賽活動(dòng)方案雙牌縣尚仁里小學(xué)2011至2012學(xué)年第一學(xué)期迎元旦詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)方案為了響應(yīng)上級(jí)各部門(mén)加強(qiáng)校園文化建設(shè)的要求及文件精神,圓滿(mǎn)完成預(yù)定的朗誦比賽,現(xiàn)擬定活動(dòng)方案如下:一、活動(dòng)目的:為了豐富校園生活,給每個(gè)學(xué)生提供參與朗誦活動(dòng)的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生對(duì)朗誦藝術(shù)的興趣;在活動(dòng)中使學(xué)生掌握初步的朗誦技巧,提高他們的朗誦能力;培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,鍛煉他們熱愛(ài)集體主義的情懷;使全校學(xué)生能夠在緊張的學(xué)習(xí)之余充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采,學(xué)校面向全校學(xué)生開(kāi)展一次“詩(shī)歌朗誦比賽”。二、參賽要求:1、以班級(jí)為單位,一至六年級(jí)每班選送三個(gè)中文朗誦節(jié)目,三至六年級(jí)每班選送兩個(gè)英文朗誦節(jié)目參賽(各班主任務(wù)必于二〇一一年十二月十六日前將參賽選手名單及節(jié)目報(bào)送至學(xué)校教導(dǎo)處備案)。2、朗
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