Unit1Lesson4Againplease!（教學(xué)設(shè)計(jì)）(五四學(xué)制)(三起)英語五年級(jí)下冊(cè)

五下Unit1Lesson4教學(xué)設(shè)計(jì)課題Again,please!時(shí)間節(jié)次來源山東科學(xué)技術(shù)出版社2013年版小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)第1011頁U1WinterHolidaysLesson4課型復(fù)習(xí)課授課班級(jí)五年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析課標(biāo)摘錄《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語言技能、語言知識(shí)和學(xué)習(xí)策略的描述分別是：能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡短對(duì)話。理解和運(yùn)用有關(guān)下列話題的語言表達(dá)形式：個(gè)人情況、家庭與朋友、身體與健康、學(xué)校與日常生活、文體活動(dòng)、節(jié)假日、飲食、服裝、季節(jié)與天氣、顏色、動(dòng)物等。積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。課標(biāo)分解“所熟悉的個(gè)人和家庭情況”，這里的個(gè)人情況指的是個(gè)人的假期生活?！昂喍虒?duì)話”是指與同伴談?wù)摷倨谏睢１竟?jié)課的語言表達(dá)形式主要為Whatdidyoudointheholidays?Idid...“積極”是指學(xué)生愿意主動(dòng)參與并與他人合作談?wù)摷倨谏?。教材分析本?jié)課情境基于五年級(jí)下冊(cè)第一單元話題WinterHolidays展開。學(xué)生對(duì)“假期”話題熟悉又感興趣，并有五上的相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備為本節(jié)課的交流做好工具支撐“Whatdidyoudo...?I…”本課分為四個(gè)部分。Part1Let'sListen.聽音標(biāo)號(hào)并能談?wù)搱D片。Part2Listenandrepeat.講解單詞重音。Part3Let'sread.閱讀短文并選擇圖片。Part4Funtime.以接龍組句的游戲方式幫助學(xué)生強(qiáng)化本單元知識(shí)點(diǎn)。學(xué)情分析根據(jù)預(yù)設(shè)目標(biāo)可設(shè)計(jì)前測(cè)內(nèi)容（小組內(nèi)進(jìn)行）：正確認(rèn)讀有關(guān)動(dòng)詞的原形及過去式；運(yùn)用過去式的句子表達(dá)自己過去某天的活動(dòng)。有關(guān)動(dòng)詞的原形及過去式：dodid,iswas,arewere,learnlearned,gowent,havehad,visitvisited,taketook學(xué)習(xí)目標(biāo)能熟練運(yùn)用WhatdidDannydo?Hejoinedtheparade.等一般過去時(shí)的肯定和否定句討論寒假生活，進(jìn)行表達(dá)和交流。2.能初步了解英語單詞中的重讀、弱讀現(xiàn)象，如picturemusictigerpupil，有前綴a/ad/be/ex/pre/re等的雙音節(jié)詞的重音一般在第二個(gè)音節(jié)上，例如：today，again，enjoy，behind3.能借助注釋處理較難的閱讀文本，掌握大意。4.能熟練的運(yùn)用所學(xué)語言描述中國傳統(tǒng)節(jié)日，同時(shí)簡單了解中國和外國假期生活的差異，形成跨文化意識(shí)。評(píng)估任務(wù)1.學(xué)生能熟練運(yùn)用WhatdidDannydo?Hejoinedtheparade.等一般過去時(shí)的肯定和否定句討論寒假生活，進(jìn)行表達(dá)和交流。2.學(xué)生能夠初步了解英語單詞中的重讀、弱讀現(xiàn)象，如picturemusictigerpupiltodayagainenjoybehind3.學(xué)生能夠借助注釋處理較難的閱讀文本，掌握大意。4.學(xué)生能夠借助課文情境，通過小組合作的形式談?wù)摫舜说暮偕?，并運(yùn)用語言支架，形成匯報(bào)交流。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能熟練運(yùn)用WhatdidDannydo?Hejoinedtheparade.等一般過去時(shí)的肯定和否定句討論寒假生活，進(jìn)行表達(dá)和交流。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠初步了解英語單詞中的重讀、弱讀現(xiàn)象，如picturemusictigerpupiltodayagainenjoybehind教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)估要點(diǎn)Step1LearningAimsStep2ReviewStep3.WarmingupStep4.Presentation.Step5.PracticeStep6.Consolidation.Step7.SumupStep8.CheckStep9.Homework:齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.我能熟練運(yùn)用WhatdidDannydo?Hejoinedtheparade.等一般過去時(shí)的肯定和否定句討論寒假生活，進(jìn)行表達(dá)和交流。2.我能初步了解英語單詞中的重讀、弱讀現(xiàn)象，如picturemusictigerpupil，有前綴a/ad/be/ex/pre/re等的雙音節(jié)詞的重音一般在第二個(gè)音節(jié)上，例如：today，again，enjoy，behind3.我能借助注釋處理較難的閱讀文本，掌握大意。4.我能熟練的運(yùn)用所學(xué)語言描述中國傳統(tǒng)節(jié)日，同時(shí)簡單了解中國和外國假期生活的差異，形成跨文化意識(shí)。學(xué)生自讀課前預(yù)習(xí)檢測(cè)單。Lookatthepictures.Reviewthewordstogether.1Greetings2Freetalk3.Lookandtalkinpairs.Listenandnumber.Thentalkaboutthepictures.學(xué)生借助課文情境，通過小組合作的形式談?wù)摫舜说暮偕?，并運(yùn)用語言支架，形成匯報(bào)交流。1.Howwereyourwinterholidays?2.單詞及短語：讓學(xué)生回想西方寒假常做的事情——ski,goskating,godogsledding,playicehockey；元宵節(jié)常做的事情—visitgrandparents,haveyuanxiao,watchaparade,watchlanterns,guessariddle,getaprize,learntheyanggedance.出示課本的主情景圖，讓學(xué)生模擬人物對(duì)話，復(fù)習(xí)句型：Whatdidyoudointheholidays/attheLanternFestival?1.讓學(xué)生觀察單詞呈現(xiàn)的特點(diǎn)，然后試讀，最后講解重音。2.讓學(xué)生聽音感受重音。3.跟讀模仿。4.讓學(xué)生嘗試舉例。、教師介紹新朋友Jim，ThisisJim.HeisfromAmerica.HehadagoodtimeduringChristmasandNewYearholidays.Whatdoyouwanttoknow?

WhatdidJimdo?。2、帶著學(xué)生提出的問題WhatdidJimdo?自讀劃出答案，小組交流一下，訂正時(shí)借機(jī)學(xué)習(xí)單詞。3、聽音跟讀一遍。引導(dǎo)學(xué)生明白游戲的趣味性在哪。4.MakeasurveyWhatdidyoudointheholiday?BeijingOpera京劇icehockey冰球運(yùn)動(dòng)dogsledding狗拉雪橇icefishing冰釣theLanternFestival元宵節(jié)Whathaveyoulearnedtoday?Readandjudge.1.Listenandrepeatfor3times;2.Talkaboutyourwinterholidayswithfriends.板書Lesson4Again,please!WhatdidLiMingdolastSunday?Picturemusictigerpupiltodayagainenjoybehind學(xué)生通過學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)，了解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，目標(biāo)更清楚。學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)單，明確本課自己已掌握的知識(shí)和自己還不會(huì)的知識(shí)。復(fù)習(xí)單詞的方式喚醒舊知的記憶，為新知做好鋪墊。教師通過介紹自己的寒假生活，與學(xué)生交談，為本課句型學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。能通過觀看視頻、回答問題學(xué)習(xí)在真實(shí)的語境中運(yùn)用一般過去時(shí)的句型進(jìn)行介紹自己的寒假生活。學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)