一下語(yǔ)文教材分析課件

部編語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

教材介紹一、教材的突出特點(diǎn)二、各個(gè)部分的主要內(nèi)容及特點(diǎn)一、教材的突出特點(diǎn)內(nèi)涵：注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透與傳播梯度：循序漸進(jìn)，螺旋上升選文：營(yíng)養(yǎng)與趣味并重（一）內(nèi)涵：注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透與傳播借鑒古代蒙學(xué)讀物的形式，加以改造，編入教科書，讓學(xué)生在有節(jié)奏的吟誦中識(shí)字。詞和短語(yǔ)讀起來(lái)朗朗上口，語(yǔ)言典雅，富有文化內(nèi)涵“青字族”的認(rèn)識(shí)，滲透了形聲字的規(guī)律。利用了有趣的傳統(tǒng)游戲形式，揭示了形聲字的造字規(guī)律利用了漢字規(guī)律識(shí)字讓學(xué)生了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日以及習(xí)俗民間故事《老鼠嫁女》繞口令《妞妞趕?！吠{《孫悟空打妖怪》讓學(xué)生感受傳統(tǒng)故事中蘊(yùn)含的趣味和道理，領(lǐng)略傳統(tǒng)語(yǔ)言形式的音韻美和結(jié)構(gòu)美（二）梯度：循序漸進(jìn)，螺旋上升口語(yǔ)交際的教學(xué)目標(biāo)：借助圖畫閱讀的目標(biāo)：（三）選文：營(yíng)養(yǎng)與趣味并重體現(xiàn)自然之美——《春夏秋冬》反映現(xiàn)代兒童的生活——《怎么都快樂(lè)》體現(xiàn)家人的關(guān)愛(ài)——《夜色》介紹傳統(tǒng)節(jié)日——《端午粽》培養(yǎng)好習(xí)慣——《文具的家》二、各個(gè)部分的主要內(nèi)容及特點(diǎn)教材的基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容各部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)目標(biāo)各部分內(nèi)容的編排及主要特點(diǎn)（一）教材的基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容兩個(gè)識(shí)字單元，六個(gè)閱讀單元，全書最后安排了識(shí)字表、寫字表和常用偏旁名稱表（二）各部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)目標(biāo)1.識(shí)字寫字(1)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫漢字200個(gè)。(2)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。(3)認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。(4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。(5)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。2.閱讀。(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。(2)用普通話正確、流利地朗讀課文。(3)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。(4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。(5)對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。(6)誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。(7)認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。3.口語(yǔ)交際。(1)學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。(2)能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。(3)聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。(4)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。(5)有表達(dá)的自信心，積極參加口語(yǔ)交際。（三）各部分內(nèi)容的編排及主要特點(diǎn)識(shí)字寫字閱讀口語(yǔ)交際1.識(shí)字寫字（1）識(shí)字寫字編制的基本原則：遵循課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“認(rèn)寫分開、多人少寫”的原則（2）識(shí)字位置和數(shù)量：安排在三個(gè)不同的位置：識(shí)字單元、課文部分、“識(shí)字加油站”，一課之內(nèi)要求學(xué)生會(huì)認(rèn)的生字最少的有八個(gè)，最多的有14個(gè)；“識(shí)字加油站”識(shí)字7-8個(gè)。本冊(cè)要求學(xué)生會(huì)認(rèn)字400個(gè)生字。（3）集中識(shí)字形式多樣：安排了兩個(gè)專門的識(shí)字單元，同時(shí)在語(yǔ)文園地中專設(shè)欄目“識(shí)字加油站”，豐富多彩的樣式進(jìn)行集中識(shí)字學(xué)習(xí)2.閱讀（1）閱讀教材的雙線編排圍繞人文主題和語(yǔ)文要素，雙線組織閱讀單元（2）加強(qiáng)朗讀能力的培養(yǎng)“讀好長(zhǎng)句子”“讀好對(duì)話”和“讀出疑問(wèn)句和感嘆句”的語(yǔ)氣的要求。第三單元的《端午粽》和《彩虹》（3）重視閱讀和表達(dá)的關(guān)系如《一個(gè)接一個(gè)》的課后練習(xí)：“想想你有沒(méi)有和‘我’相似的經(jīng)歷，和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)”；《一分鐘》“一分鐘能做什么”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行表達(dá)的題目。如《端午粽》“你知道端午節(jié)或粽子的故事嗎”要學(xué)生調(diào)動(dòng)語(yǔ)言積累和知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行表達(dá)的題目。如《我多想去看看》課后，布置學(xué)生以“我多想……”開頭，寫下自己的愿望。讓學(xué)生嘗試進(jìn)行書面表達(dá)的題目。（4）長(zhǎng)課文的編排18個(gè)自然段，字?jǐn)?shù)達(dá)到了450個(gè)字（5）連環(huán)畫課文的編排課程標(biāo)準(zhǔn)在低年段提出“借助讀物中的圖畫閱讀”的要求，在一年級(jí)下冊(cè)中有《咕咚》《小壁虎借