江蘇省宿遷市實(shí)驗(yàn)學(xué)校20212022學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期階段性練習(xí)（期中）語(yǔ)文試卷

Word文檔下載后可自行編輯1/1江蘇省宿遷市實(shí)驗(yàn)學(xué)校20212022學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期階段性練習(xí)（期中）語(yǔ)文試卷登錄在線組卷平臺(tái)助您教考全無(wú)憂

江蘇省宿遷市實(shí)驗(yàn)學(xué)校2021-2022學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期階段性練習(xí)（期中）語(yǔ)文試卷

一、字詞樂園（49分）

1．（2022四下·宿遷期中）用橫線給加點(diǎn)字選擇正確的讀音

王冠（ɡuānɡuàn）蝙蝠（biānbiē）應(yīng)和（héhè）脂肪（zhīzhǐ）

折本（shézhé）侍候（shìcì）膝蓋（xīqī）隧道（suìshuì）

2．（2022四下·宿遷期中）看拼音寫字詞

wèijièménglóngnùhǒujiànkāngmǐnjié

shūcàiténɡluózāoyānɡjǐnɡjièxiāosǎ

3．（2022四下·宿遷期中）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。

（1）

①息凝②局不安③長(zhǎng)而去④生機(jī)

（2）寫出兩個(gè)與④結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)：、

（3）形容大模大樣離開的詞語(yǔ)是

4．（2022四下·宿遷期中）下面詞語(yǔ)中與“綠”無(wú)關(guān)的是（）

A．郁郁蔥蔥B．蒼松翠柏C．一碧千里D．朱唇皓齒

5．（2022四下·宿遷期中）下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是（）

A．俏麗陡峭B．駿馬英峻C．停止腳趾D．減少咸菜

6．（2022四下·宿遷期中）老張整天不聲不響，埋頭苦干，真是個(gè)任勞任怨的（）

A．紙老虎B．小蜜蜂C．百靈鳥D．老黃牛

7．（2022四下·宿遷期中）填上合適的詞句

春天到了，毛毛細(xì)雨中，柳樹地吮吸著春天的甘露，樹枝上吐出了的小芽?jī)?。春風(fēng)吹來，小芽?jī)洪L(zhǎng)成了綠葉，滿樹的綠葉在風(fēng)中颯颯作響，。

8．（2022四下·宿遷期中）句子天地：按要求完成句子

（1）有一種叫“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍。（照樣子寫句子）

（2）“炫耀著新綠的小草”運(yùn)用了擬人的修辭手法，仿照例句我們還可以說的小溪，的草芽。

（3）未來的納米緩釋技術(shù)，能讓藥物效力緩慢地漸漸釋放出來。（在原句上修改）

9．（2022四下·宿遷期中）課文平臺(tái)：按課文內(nèi)容填上空

（1）母親啊！天上的風(fēng)雨來了，；心中的風(fēng)雨來了，?！靶闹械娘L(fēng)雨”指。

（2）朱光潛認(rèn)為，詩(shī)和音樂有相通之處：“，。”

（3）這段時(shí)間我們通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物朋友：老舍筆下的母雞，老舍對(duì)它的態(tài)度先是，后是；豐子愷筆下的白鵝，它的叫聲，步態(tài)，吃相。

10．（2022四下·宿遷期中）填寫詩(shī)句

（1）看著弟弟在花叢中追蝴蝶，我想到了楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》中所寫的，。

（2）俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。，。

（3）采得百花成蜜后，？

二、閱讀（21分）

（2022四下·宿遷期中）閱讀空間：閱讀短文，完成練習(xí)

它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，______誰(shuí)說多少好話，它______一聲不出。

11．這段話節(jié)選自先生的《》

12．“幾朵小梅花”在文中指，從這個(gè)比喻中可以體會(huì)到對(duì)貓的之情。

13．文中概括貓叫聲的四字詞語(yǔ)有：、、

14．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并用它寫一句話。

15．體會(huì)文中冒號(hào)的用法，把句子補(bǔ)充完整。

樹上有一只活潑的鳥兒：。

（2022四下·宿遷期中）閱讀

荷花之謎

荷花何以出淤泥而不染？因?yàn)楹苫ǖ谋砻媸止饣?，污垢難以停留？不是。科學(xué)家用掃描電子顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)荷花花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙，盡是20微米大小的“疙瘩”。這一被稱為“荷花效應(yīng)”的發(fā)現(xiàn)給人意外的啟示。它啟發(fā)人們?nèi)パ兄仆苛虾陀推?，使墻面像荷花一樣不受污染，永葆鮮艷色彩。荷花能自身加熱，即使外界溫度降到10℃，它也能保持花朵內(nèi)35℃的溫度。一株盛開的荷花可提供1瓦的功率。荷花的自身加熱有利于花粉傳播。荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力?？茖W(xué)家用一顆1288年以前的古老蓮子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的蓮子竟然在4天后長(zhǎng)出新的健康荷株?？茖W(xué)家從千年古蓮中離析出一種酶，發(fā)現(xiàn)正是這種酶在修理細(xì)胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。倘能從蓮子中分離出負(fù)責(zé)修理“衰老損壞”的基因，不也可以把這種基因移植到其他植物乃至人身上，讓人類的不老夢(mèng)想成真嗎？

16．出淤泥而不染中“染”的意思是（）

A．用燃料使東西著色

B．污染，沾染

C．中國(guó)畫的筆墨技法之一

17．荷花有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言分條概括

18．“沉睡了近千年的蓮子竟然在4天后長(zhǎng)出新的健康荷株”句中的“近”字能不能去掉？為什么？

19．原來荷花中藏著這么多有趣的知識(shí)，蘇聯(lián)作家米·伊琳的《》也有很多這樣的知識(shí)，通過讀這本書，我知道了

三、習(xí)作園地（30分）

20．（2022四下·宿遷期中）在我們的周圍生活著很多可愛的小動(dòng)物，你最喜歡哪一種呢？從它們的外形特征、活動(dòng)特征、你們之間發(fā)生的趣事等方面給大家介紹一下吧！題目自擬，注意寫出自己的真情實(shí)感。

解析解答部分

1．guān；biān；hè；zhī；shé；shì；xī；suì

拼音

“冠”為多音字。讀“guān”時(shí)，意為帽子。讀“guàn”時(shí)，意為居第一位。故“王冠”的“冠”讀作“guān”?！膀稹钡摹拜敗弊x作“biān”?！昂汀睘槎嘁糇?。讀“hé”時(shí)，意為平和；和緩。讀“hè”時(shí)，意為和諧地跟著唱。故“應(yīng)和”的“和”讀作“hè”。“脂肪”的“脂”讀作“zhī”?！罢邸睘槎嘁糇?。讀“shé”時(shí)，意為虧損。讀“zhé”時(shí)，意為損失。故“折本”的“折”讀作“shé”?！笆毯颉钡摹笆獭弊x作“sh씓膝蓋”的“膝”讀作“xī”。"隧道”的“隧”讀“suì”。

故解析為：guān、biān、hè、zhī、shé、shì、xī、suì

此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音。平時(shí)要多讀，多練。

2．慰藉；朦朧；怒吼；健康；敏捷；蔬菜；藤蘿；遭殃；警戒；瀟灑

詞形

書寫時(shí)要注意“慰藉”的“藉”不要寫成形近字“籍”，“健康”的“健”不要寫成形近字“鍵”，“藤蘿”的“蘿”不要寫成同音字“籮”，“遭殃”的“殃”不要寫成形近字“秧”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：慰藉、朦朧、怒吼、健康、敏捷、蔬菜、藤蘿、遭殃、警戒、瀟灑

本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

3．（1）屏；視；促；揚(yáng)；勃；勃

（2）議論紛紛；天網(wǎng)恢恢

（3）揚(yáng)長(zhǎng)而去

詞義；成語(yǔ)

（1）①屏息凝視：全神貫注的看，連氣都不敢呼吸一下。

②局促不安：局促：拘束，不自然。形容因拘束而心神不安的樣子。

③揚(yáng)長(zhǎng)而去：揚(yáng)長(zhǎng)：大模大樣的樣子。丟下別人不管，大模大樣地離去。

④生機(jī)勃勃：形容生命力旺盛的樣子。

（2）④由所給的詞語(yǔ)“生機(jī)勃勃”來看結(jié)構(gòu)是“ABCC”式詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)還有：議論紛紛、天網(wǎng)恢恢。

（3）“揚(yáng)長(zhǎng)而去”：形容大模大樣離開。符合題意。

故解析為：（1）①屏視②促③揚(yáng)④勃勃；（2）議論紛紛、天網(wǎng)恢恢；（3）揚(yáng)長(zhǎng)而去。

本題考查分類掌握成語(yǔ)的能力。這些成語(yǔ)都用到了比喻的修辭方法，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來記憶。

4．D

詞義

A.“郁郁蔥蔥”意思：形容氣象旺盛美好。

B.“蒼松翠柏”意思：蒼：青色。翠：青綠色。指四季常青的松柏。

C.“一碧千里”意思：一眼望去全部都是綠色，形容很大的范圍內(nèi)都是碧綠的顏色。

D.“朱唇皓齒”意思：鮮紅的雙唇，雪白的牙齒；形容容貌美麗。

A、B、C都與“綠”有關(guān)。D.與“綠”無(wú)關(guān)。

故解析為：D

考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。

5．B

詞形

A、C、D正確；

B：英?。喝菝部⌒阌芯?。故“峻”改“俊”。

故解析為：B

此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語(yǔ)中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。成語(yǔ)的用字都是固定不變的，不能隨便改動(dòng)。

6．D

詞匯運(yùn)用

A：紙老虎：比喻外表強(qiáng)大兇狠而實(shí)際空虛無(wú)力的人或集團(tuán)。

B：小蜜蜂：一般用來形容辛勤勞動(dòng)且無(wú)私的人。

C：百靈鳥：指聲音好聽，嗓子清脆，唱歌好聽，性格活潑可愛，聲音甜美的人。

D：老黃牛：比喻老老實(shí)實(shí)勤勤懇懇工作的人。

故解析為：D

本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境選詞填上空，使句中表述更準(zhǔn)確。

7．貪婪；嫩綠；像是在吟唱歌曲

語(yǔ)言表述

本題考查的是語(yǔ)言表述，結(jié)合題干的內(nèi)容進(jìn)行分析填入合適的詞語(yǔ)?！暗亍钡暮竺媸莿?dòng)詞，前面是副詞。“的”的后面是名詞，前面是形容詞。第一個(gè)空要求找到合適的副問，例如：貪婪。第二個(gè)空找到合適的形容詞，例如：柔嫩。之后是對(duì)段落進(jìn)行續(xù)寫，前面描述的是長(zhǎng)出綠葉。之后綠葉在響，解析中寫的是在描述這個(gè)響聲，像什么一樣。補(bǔ)全比喻句即可。

故解析為：貪婪、嫩綠、像是在吟唱歌曲

考查補(bǔ)寫省略的合適的詞句，一般要注意補(bǔ)寫的內(nèi)容與所給出的內(nèi)容一致，要聯(lián)系上下文，注意語(yǔ)句通順。

8．（1）這可翡翠實(shí)數(shù)少見，足足有一個(gè)雞蛋大。

（2）唱著歌；探出頭

（3）未來的納米緩釋技術(shù)，能讓藥物效力漸漸釋放出來。

修改病句；句子排序、仿寫

（1）考查句子仿寫，例句把“碳納米管”與“鋼鐵”作比較突出“碳納米管”的結(jié)實(shí)，仿寫時(shí)要用比較的方法。

（2）考查句子仿寫，例句把“小草”賦予事物人的動(dòng)作，是擬人。仿寫時(shí)也要用擬人的修辭方法。

（3）考查修改病句，“緩慢”和“漸漸”重復(fù)，去掉一個(gè)。

故解析為：（1）這可翡翠實(shí)數(shù)少見，足足有一個(gè)雞蛋大。（2）唱著歌；探出頭。（3）未來的納米緩釋技術(shù)，能讓藥物效力漸漸釋放出來。

（1）、（2）本題考查了學(xué)生進(jìn)行句子仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，用詞特點(diǎn)等，然后根據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行仿寫。

（3）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表述能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

9．（1）鳥兒躲到它的巢里；我只躲到你的懷里；在現(xiàn)實(shí)生活中碰上挫折、苦難、煩心事所引發(fā)的內(nèi)心的波瀾

（2）詩(shī)和音樂一樣；生命全在節(jié)奏

（3）慈愛；討厭；尊敬；高傲；嚴(yán)肅鄭重；從容不迫；—絲不茍

課文內(nèi)容理解

(1)“母親啊!天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里”選自《繁星》。結(jié)合原文填上空即可?！靶闹械娘L(fēng)雨”指在現(xiàn)實(shí)生活中碰上挫折、苦難、煩心事所引發(fā)的內(nèi)心的波瀾。

（2）朱光潛認(rèn)為，詩(shī)和音樂有相通之處：“詩(shī)和音樂一樣，生命全在節(jié)奏”，意思是詩(shī)句要有鮮明的停頓及抑揚(yáng)的節(jié)拍感，亦如音樂必需的節(jié)拍和旋律感。說明了詩(shī)的節(jié)奏的重要性。

（3）老舍筆下的《母雞》—文中，老舍對(duì)慈愛的母雞的態(tài)度先是討厭，后是尊敬。豐子愷筆下的《白鵝》—文中，高傲的白鵝的叫聲嚴(yán)肅鄭重，步態(tài)從容不迫，吃相一絲不茍。

故解析為：（1）鳥兒躲到它的巢里；我只躲到你的懷里；在現(xiàn)實(shí)生活中碰上挫折、苦難、煩心事所引發(fā)的內(nèi)心的波瀾。（2）詩(shī)和音樂一樣；生命全在節(jié)奏（3）慈愛；討厭；尊敬；高傲；嚴(yán)肅鄭重；從容不迫；—絲不茍

考查了現(xiàn)代詩(shī)文默寫、名言警句、古詩(shī)文默寫、課文理解。詩(shī)歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育。

10．（1）兒童急走追黃蝶；飛入菜花無(wú)處尋

（2）待到山花爛漫時(shí)；她在從中笑

（3）為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜

詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯

（1）結(jié)合題干“弟弟在花叢中追蝴蝶”“楊萬(wàn)里”“《宿新市徐公店》”可知填寫的詩(shī)句是“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”。

（2）結(jié)合題干中的上句“俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。”可知填寫的下句是“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”。

（3）結(jié)合題干中的上句“采得百花成蜜后”可知填寫的下句是“為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”。

故解析為：（1）兒童急走追黃蝶；飛入菜花無(wú)處尋（2）待到山花爛漫時(shí)；她在從中笑（3）為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。

考查了現(xiàn)代詩(shī)文默寫、名言警句、古詩(shī)文默寫、課文理解。詩(shī)歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育。

11．老舍；貓

12．貓的腳??；喜愛

13．長(zhǎng)短不同；粗細(xì)各異；變化多端

14．無(wú)論也無(wú)論刮風(fēng)下雨，我們也要到校上課。

15．它一會(huì)嘰嘰喳喳地唱著歌，一會(huì)兒又在樹枝間飛來飛去，—刻也不閑著。

語(yǔ)段閱讀

（1）對(duì)內(nèi)容的出處、作品的應(yīng)該有準(zhǔn)確地掌握，填上空要根據(jù)要求和課文的內(nèi)容來分析作答。

（2）對(duì)文章語(yǔ)句或詞語(yǔ)的理解一定要結(jié)合語(yǔ)段及文章內(nèi)容。要求透過表面看實(shí)質(zhì)，分析其出語(yǔ)句或詞語(yǔ)表述的思想感情，豐富內(nèi)涵。

（3）解答時(shí)要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再按要求找到解析。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。

（5）考查冒號(hào)的的作用的理解及判斷能力，冒號(hào)通常用來表示提示語(yǔ)后的停頓或表示提示下文或總結(jié)上文。做題多讀，細(xì)讀句子，理解句子意思，進(jìn)步去分析句子中冒號(hào)的作用。

11．考查了作家及其作品。結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容可知，這段話節(jié)選自老舍先生的《貓》。

故解析為：老舍；貓

12．考查了學(xué)生閱讀理解能力。結(jié)合“跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花”可知，“幾朵小梅花”在文中指貓的腳印，在這里將“貓的腳印”比作“小梅花”，從中可體會(huì)到對(duì)貓的喜愛之情。

故解析為：貓的腳??；喜愛

13．考查找關(guān)鍵詞語(yǔ)。由“它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端”可知解析。

故解析為：長(zhǎng)短不同、粗細(xì)各異、變化多端

14．考查了學(xué)生對(duì)于關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的應(yīng)用?？山Y(jié)合原文及前后分句之間的關(guān)系完成?！罢l(shuí)說多少好話”“一聲不出”，分句之間為條件關(guān)系，結(jié)合原文填表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“無(wú)論也”。造句如：無(wú)論刮風(fēng)下雨，我們也要到校上課。

故解析為：無(wú)論也無(wú)論刮風(fēng)下雨，我們也要到校上課。

15．本考查了冒號(hào)的用法和學(xué)生的寫話能力。冒號(hào)的作用有提示下文或總結(jié)上文、表示提示語(yǔ)后的停頓。本題圍繞活潑的鳥兒展開描述，通過幾個(gè)具體是事例來體現(xiàn)“鳥兒的活潑”。

故解析為：它一會(huì)嘰嘰喳喳地唱著歌，一會(huì)兒又在樹枝間飛來飛去，—刻也不閑著。

16．B

17．①荷花不受污染；②能自身加熱；③有旺盛的生命力

18．不能。“近”表“接近”，句中的“近千年”是概數(shù)。如去掉，句中的千年就變成確切的數(shù)據(jù)，與事實(shí)不符，不能體現(xiàn)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

19．十萬(wàn)個(gè)為什么；許多動(dòng)植物有趣的知識(shí)。

語(yǔ)段閱讀

（1）主要考查學(xué)生結(jié)合詞語(yǔ)理解字義的能力，在于平時(shí)的積累和識(shí)記。

（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來即可。

（3）分析文中的詞語(yǔ)準(zhǔn)確性，要把它放到語(yǔ)境中，體會(huì)出它的意思和用法，并將刪掉該詞的句子和原句加以比較。

（4）考查了學(xué)生課外知識(shí)的積累。結(jié)合平時(shí)的閱讀積累及生活實(shí)踐完成。

16．考查了對(duì)句中加點(diǎn)字的理解。出淤泥而不染：生長(zhǎng)在淤泥中，而不被污泥所污染。染，感染；沾染的意思。故選B。

故解析為：B

17．考查了學(xué)生的閱讀理解及概括能力，結(jié)合本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可用抓關(guān)鍵詞句的方法完成。這三個(gè)自然段都是總分結(jié)構(gòu)，第一自然段中“它何以出淤泥而不染”為中心句。第二自然段中心句是“荷花能自身加熱”，第三自然段中心句是“荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力?！苯Y(jié)合中心句概括即可：本文介紹了荷花不受污染、能自身加熱、有旺盛的生命力的特點(diǎn)。

故解析為：①荷花不受污染；②能自身加熱；③有旺盛的生命力

18．考查了對(duì)于用詞準(zhǔn)確性的辨析?！敖北怼敖咏?，句中的“近千年”是概數(shù)。如去掉，句中的千年就變成確切的數(shù)據(jù)，與事實(shí)不符，不能體現(xiàn)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

故解析為：不能?！敖北怼敖咏保渲械摹敖辍笔歉艛?shù)。如去掉，句中的千年就變成確切的數(shù)據(jù)，與事實(shí)不符，不能體現(xiàn)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

19．考查課外知識(shí)。根據(jù)自己的掌握情況回答。蘇聯(lián)作家米·伊琳的《十萬(wàn)個(gè)為什么》也有很多這樣的知識(shí)，通過讀這本書，我知道了許多動(dòng)植物有趣的知識(shí)。

故解析為：十萬(wàn)個(gè)為什么；許多動(dòng)植物有趣的知識(shí)。

20．可愛的小貓爺爺家養(yǎng)了一只黃白相間的小貓，它的名字叫娜娜。

娜娜腦袋圓圓的，豎著一對(duì)尖尖的小耳朵。雖然娜娜的耳朵很小，但它的耳朵很靈敏，活像一架“雷達(dá)”。只要聽到一點(diǎn)動(dòng)靜，它立馬就會(huì)跑過去，湊個(gè)熱鬧。

娜娜長(zhǎng)著一對(duì)大眼睛，炯炯有神。那大大的眼睛，白天總是瞇成—條縫，可是到了夜里，簡(jiǎn)直就像兩顆閃光的寶石，發(fā)出幽幽的藍(lán)光。每當(dāng)夜幕降臨，娜娜就顯得特別精神，它瞪著大眼睛守在老鼠家的門口，靜靜地等待著，一有目標(biāo)出現(xiàn)，娜娜會(huì)一下子撲過去死死地捉住老鼠，然后美餐—頓。

娜娜的鼻子下面有一張人字形的嘴巴，兩旁有六根白色的胡須，娜娜的胡子非常硬，像鋼針—樣，能量出洞口的尺寸，常常一翹—翹的，挺神氣的!小嘴巴里隱藏著一副尖銳而潔白的牙齒，嚼起東西來干脆利落，能把東西嚼個(gè)粉身碎骨。

娜娜還長(zhǎng)著—條毛茸茸的小尾巴，這條小尾巴總是彎成—圈—圈的，走起路來一搖一擺的，大家看著它那神氣的模樣，都哈哈大笑起來。

娜娜很愛清潔，特別講衛(wèi)生。早上起來先伸一下懶腰，然后再坐起來，用兩只前爪在舌尖上舔一點(diǎn)唾沫，像人一樣地洗著臉，再用舌頭不停地舔著自己的毛皮，直到光亮為止。

娜娜每天中午都要到走廊上睡一覺。它睡覺的時(shí)候把兩個(gè)前爪重疊在一起，小腦袋放在上面，閉上眼睛，安安心心地做它的美夢(mèng)。

娜娜醒了之后，就是玩耍時(shí)間了，別看它平時(shí)像個(gè)文靜的小姑娘，可它玩起來就像個(gè)調(diào)皮的小猴子，一點(diǎn)兒都不注意自己的淑女形象。奶奶家的房前有一棵枝葉茂盛的棗樹，成了娜娜玩耍的地方，它喜歡爬到樹上然后又從上面跳下來。有一次，我?guī)鋈ネ?。我突然想起包沒拿，我回去拿包，它趁我不注意，悄悄爬上棗樹，它站的那根樹枝很細(xì)，眼看就要斷了，我急得在樹下轉(zhuǎn)圈圈，娜娜也急得“哺哺”直叫。我急中生智，拿出奶奶打棗的竹竿，把一頭放在娜娜身邊，娜娜小心翼翼地坐上去，只聽“眥溜”一聲，娜娜就滑進(jìn)了我的懷中，我終于放下心來。

我真喜歡這只既調(diào)皮又乖巧的小貓!

狀物

本題為自命題作文，要求寫一寫自己喜歡的動(dòng)物。在我們的周圍生活著很多可愛的小動(dòng)物，你最喜歡哪—種呢結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇自己最想表述的去寫。寫動(dòng)物時(shí)，可以從動(dòng)物的外形、生活習(xí)性等方面對(duì)動(dòng)物進(jìn)行描述，還要注意表述自己的情感。具體寫法可從以下兩個(gè)方面展開：(1)寫習(xí)性：首先，觀察小動(dòng)物(的外形，一般是寫小動(dòng)物的靜態(tài)。在觀察時(shí)，包括顏色、長(zhǎng)相、個(gè)頭都要如實(shí)寫出來。其次，要抓住特點(diǎn)，不能面面俱到什么都寫。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫整體，具體寫局部，用總分關(guān)系的句群。最后，為使描寫更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻。特別要注意提醒學(xué)生“像”“猶如”“仿佛”等喻詞的使用。(2)寫生活習(xí)性：要細(xì)心觀察它們的動(dòng)作、靜態(tài)和生活習(xí)性，這些是小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭(zhēng)斗的情形，如何筑巢、休息的情況等。構(gòu)思時(shí)可以開頭總寫小動(dòng)物的特點(diǎn)，中間寫出動(dòng)物的具體特點(diǎn)，結(jié)尾照應(yīng)開頭，表述自己的情感。

本文通過對(duì)爺爺家小貓娜娜詳細(xì)的外貌描寫和它愛干凈、講衛(wèi)生、調(diào)皮的性格特點(diǎn)，再加上小豐富、扎實(shí)的語(yǔ)言功底，這只可愛又調(diào)皮的小貓形象就躍然紙上了。

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江蘇省宿遷市實(shí)驗(yàn)學(xué)校2021-2022學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期階段性練習(xí)（期中）語(yǔ)文試卷

一、字詞樂園（49分）

1．（2022四下·宿遷期中）用橫線給加點(diǎn)字選擇正確的讀音

王冠（ɡuānɡuàn）蝙蝠（biānbiē）應(yīng)和（héhè）脂肪（zhīzhǐ）

折本（shézhé）侍候（shìcì）膝蓋（xīqī）隧道（suìshuì）

guān；biān；hè；zhī；shé；shì；xī；suì

拼音

“冠”為多音字。讀“guān”時(shí)，意為帽子。讀“guàn”時(shí)，意為居第一位。故“王冠”的“冠”讀作“guān”?！膀稹钡摹拜敗弊x作“biān”?！昂汀睘槎嘁糇帧Ｗx“hé”時(shí)，意為平和；和緩。讀“hè”時(shí)，意為和諧地跟著唱。故“應(yīng)和”的“和”讀作“hè”?！爸尽钡摹爸弊x作“zhī”?！罢邸睘槎嘁糇?。讀“shé”時(shí)，意為虧損。讀“zhé”時(shí)，意為損失。故“折本”的“折”讀作“shé”?！笆毯颉钡摹笆獭弊x作“sh씓膝蓋”的“膝”讀作“xī”。"隧道”的“隧”讀“suì”。

故解析為：guān、biān、hè、zhī、shé、shì、xī、suì

此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音。平時(shí)要多讀，多練。

2．（2022四下·宿遷期中）看拼音寫字詞

wèijièménglóngnùhǒujiànkāngmǐnjié

shūcàiténɡluózāoyānɡjǐnɡjièxiāosǎ

慰藉；朦朧；怒吼；健康；敏捷；蔬菜；藤蘿；遭殃；警戒；瀟灑

詞形

書寫時(shí)要注意“慰藉”的“藉”不要寫成形近字“籍”，“健康”的“健”不要寫成形近字“鍵”，“藤蘿”的“蘿”不要寫成同音字“籮”，“遭殃”的“殃”不要寫成形近字“秧”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：慰藉、朦朧、怒吼、健康、敏捷、蔬菜、藤蘿、遭殃、警戒、瀟灑

本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

3．（2022四下·宿遷期中）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。

（1）

①息凝②局不安③長(zhǎng)而去④生機(jī)

（2）寫出兩個(gè)與④結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)：、

（3）形容大模大樣離開的詞語(yǔ)是

（1）屏；視；促；揚(yáng)；勃；勃

（2）議論紛紛；天網(wǎng)恢恢

（3）揚(yáng)長(zhǎng)而去

詞義；成語(yǔ)

（1）①屏息凝視：全神貫注的看，連氣都不敢呼吸一下。

②局促不安：局促：拘束，不自然。形容因拘束而心神不安的樣子。

③揚(yáng)長(zhǎng)而去：揚(yáng)長(zhǎng)：大模大樣的樣子。丟下別人不管，大模大樣地離去。

④生機(jī)勃勃：形容生命力旺盛的樣子。

（2）④由所給的詞語(yǔ)“生機(jī)勃勃”來看結(jié)構(gòu)是“ABCC”式詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)還有：議論紛紛、天網(wǎng)恢恢。

（3）“揚(yáng)長(zhǎng)而去”：形容大模大樣離開。符合題意。

故解析為：（1）①屏視②促③揚(yáng)④勃勃；（2）議論紛紛、天網(wǎng)恢恢；（3）揚(yáng)長(zhǎng)而去。

本題考查分類掌握成語(yǔ)的能力。這些成語(yǔ)都用到了比喻的修辭方法，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來記憶。

4．（2022四下·宿遷期中）下面詞語(yǔ)中與“綠”無(wú)關(guān)的是（）

A．郁郁蔥蔥B．蒼松翠柏C．一碧千里D．朱唇皓齒

D

詞義

A.“郁郁蔥蔥”意思：形容氣象旺盛美好。

B.“蒼松翠柏”意思：蒼：青色。翠：青綠色。指四季常青的松柏。

C.“一碧千里”意思：一眼望去全部都是綠色，形容很大的范圍內(nèi)都是碧綠的顏色。

D.“朱唇皓齒”意思：鮮紅的雙唇，雪白的牙齒；形容容貌美麗。

A、B、C都與“綠”有關(guān)。D.與“綠”無(wú)關(guān)。

故解析為：D

考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。

5．（2022四下·宿遷期中）下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是（）

A．俏麗陡峭B．駿馬英峻C．停止腳趾D．減少咸菜

B

詞形

A、C、D正確；

B：英?。喝菝部⌒阌芯瘛９省熬备摹翱　?。

故解析為：B

此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語(yǔ)中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。成語(yǔ)的用字都是固定不變的，不能隨便改動(dòng)。

6．（2022四下·宿遷期中）老張整天不聲不響，埋頭苦干，真是個(gè)任勞任怨的（）

A．紙老虎B．小蜜蜂C．百靈鳥D．老黃牛

D

詞匯運(yùn)用

A：紙老虎：比喻外表強(qiáng)大兇狠而實(shí)際空虛無(wú)力的人或集團(tuán)。

B：小蜜蜂：一般用來形容辛勤勞動(dòng)且無(wú)私的人。

C：百靈鳥：指聲音好聽，嗓子清脆，唱歌好聽，性格活潑可愛，聲音甜美的人。

D：老黃牛：比喻老老實(shí)實(shí)勤勤懇懇工作的人。

故解析為：D

本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境選詞填上空，使句中表述更準(zhǔn)確。

7．（2022四下·宿遷期中）填上合適的詞句

春天到了，毛毛細(xì)雨中，柳樹地吮吸著春天的甘露，樹枝上吐出了的小芽?jī)?。春風(fēng)吹來，小芽?jī)洪L(zhǎng)成了綠葉，滿樹的綠葉在風(fēng)中颯颯作響，。

貪婪；嫩綠；像是在吟唱歌曲

語(yǔ)言表述

本題考查的是語(yǔ)言表述，結(jié)合題干的內(nèi)容進(jìn)行分析填入合適的詞語(yǔ)。“地”的后面是動(dòng)詞，前面是副詞?！暗摹钡暮竺媸敲~，前面是形容詞。第一個(gè)空要求找到合適的副問，例如：貪婪。第二個(gè)空找到合適的形容詞，例如：柔嫩。之后是對(duì)段落進(jìn)行續(xù)寫，前面描述的是長(zhǎng)出綠葉。之后綠葉在響，解析中寫的是在描述這個(gè)響聲，像什么一樣。補(bǔ)全比喻句即可。

故解析為：貪婪、嫩綠、像是在吟唱歌曲

考查補(bǔ)寫省略的合適的詞句，一般要注意補(bǔ)寫的內(nèi)容與所給出的內(nèi)容一致，要聯(lián)系上下文，注意語(yǔ)句通順。

8．（2022四下·宿遷期中）句子天地：按要求完成句子

（1）有一種叫“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍。（照樣子寫句子）

（2）“炫耀著新綠的小草”運(yùn)用了擬人的修辭手法，仿照例句我們還可以說的小溪，的草芽。

（3）未來的納米緩釋技術(shù)，能讓藥物效力緩慢地漸漸釋放出來。（在原句上修改）

（1）這可翡翠實(shí)數(shù)少見，足足有一個(gè)雞蛋大。

（2）唱著歌；探出頭

（3）未來的納米緩釋技術(shù)，能讓藥物效力漸漸釋放出來。

修改病句；句子排序、仿寫

（1）考查句子仿寫，例句把“碳納米管”與“鋼鐵”作比較突出“碳納米管”的結(jié)實(shí)，仿寫時(shí)要用比較的方法。

（2）考查句子仿寫，例句把“小草”賦予事物人的動(dòng)作，是擬人。仿寫時(shí)也要用擬人的修辭方法。

（3）考查修改病句，“緩慢”和“漸漸”重復(fù)，去掉一個(gè)。

故解析為：（1）這可翡翠實(shí)數(shù)少見，足足有一個(gè)雞蛋大。（2）唱著歌；探出頭。（3）未來的納米緩釋技術(shù)，能讓藥物效力漸漸釋放出來。

（1）、（2）本題考查了學(xué)生進(jìn)行句子仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，用詞特點(diǎn)等，然后根據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行仿寫。

（3）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表述能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

9．（2022四下·宿遷期中）課文平臺(tái)：按課文內(nèi)容填上空

（1）母親??！天上的風(fēng)雨來了，；心中的風(fēng)雨來了，?！靶闹械娘L(fēng)雨”指。

（2）朱光潛認(rèn)為，詩(shī)和音樂有相通之處：“，?！?/p>

（3）這段時(shí)間我們通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物朋友：老舍筆下的母雞，老舍對(duì)它的態(tài)度先是，后是；豐子愷筆下的白鵝，它的叫聲，步態(tài)，吃相。

（1）鳥兒躲到它的巢里；我只躲到你的懷里；在現(xiàn)實(shí)生活中碰上挫折、苦難、煩心事所引發(fā)的內(nèi)心的波瀾

（2）詩(shī)和音樂一樣；生命全在節(jié)奏

（3）慈愛；討厭；尊敬；高傲；嚴(yán)肅鄭重；從容不迫；—絲不茍

課文內(nèi)容理解

(1)“母親啊!天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里”選自《繁星》。結(jié)合原文填上空即可?！靶闹械娘L(fēng)雨”指在現(xiàn)實(shí)生活中碰上挫折、苦難、煩心事所引發(fā)的內(nèi)心的波瀾。

（2）朱光潛認(rèn)為，詩(shī)和音樂有相通之處：“詩(shī)和音樂一樣，生命全在節(jié)奏”，意思是詩(shī)句要有鮮明的停頓及抑揚(yáng)的節(jié)拍感，亦如音樂必需的節(jié)拍和旋律感。說明了詩(shī)的節(jié)奏的重要性。

（3）老舍筆下的《母雞》—文中，老舍對(duì)慈愛的母雞的態(tài)度先是討厭，后是尊敬。豐子愷筆下的《白鵝》—文中，高傲的白鵝的叫聲嚴(yán)肅鄭重，步態(tài)從容不迫，吃相一絲不茍。

故解析為：（1）鳥兒躲到它的巢里；我只躲到你的懷里；在現(xiàn)實(shí)生活中碰上挫折、苦難、煩心事所引發(fā)的內(nèi)心的波瀾。（2）詩(shī)和音樂一樣；生命全在節(jié)奏（3）慈愛；討厭；尊敬；高傲；嚴(yán)肅鄭重；從容不迫；—絲不茍

考查了現(xiàn)代詩(shī)文默寫、名言警句、古詩(shī)文默寫、課文理解。詩(shī)歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育。

10．（2022四下·宿遷期中）填寫詩(shī)句

（1）看著弟弟在花叢中追蝴蝶，我想到了楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》中所寫的，。

（2）俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。，。

（3）采得百花成蜜后，？

（1）兒童急走追黃蝶；飛入菜花無(wú)處尋

（2）待到山花爛漫時(shí)；她在從中笑

（3）為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜

詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯

（1）結(jié)合題干“弟弟在花叢中追蝴蝶”“楊萬(wàn)里”“《宿新市徐公店》”可知填寫的詩(shī)句是“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”。

（2）結(jié)合題干中的上句“俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。”可知填寫的下句是“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”。

（3）結(jié)合題干中的上句“采得百花成蜜后”可知填寫的下句是“為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”。

故解析為：（1）兒童急走追黃蝶；飛入菜花無(wú)處尋（2）待到山花爛漫時(shí)；她在從中笑（3）為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。

考查了現(xiàn)代詩(shī)文默寫、名言警句、古詩(shī)文默寫、課文理解。詩(shī)歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育。

二、閱讀（21分）

（2022四下·宿遷期中）閱讀空間：閱讀短文，完成練習(xí)

它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，______誰(shuí)說多少好話，它______一聲不出。

11．這段話節(jié)選自先生的《》

12．“幾朵小梅花”在文中指，從這個(gè)比喻中可以體會(huì)到對(duì)貓的之情。

13．文中概括貓叫聲的四字詞語(yǔ)有：、、

14．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并用它寫一句話。

15．體會(huì)文中冒號(hào)的用法，把句子補(bǔ)充完整。

樹上有一只活潑的鳥兒：。

11．老舍；貓

12．貓的腳?。幌矏?/p>

13．長(zhǎng)短不同；粗細(xì)各異；變化多端

14．無(wú)論也無(wú)論刮風(fēng)下雨，我們也要到校上課。

15．它一會(huì)嘰嘰喳喳地唱著歌，一會(huì)兒又在樹枝間飛來飛去，—刻也不閑著。

語(yǔ)段閱讀

（1）對(duì)內(nèi)容的出處、作品的應(yīng)該有準(zhǔn)確地掌握，填上空要根據(jù)要求和課文的內(nèi)容來分析作答。

（2）對(duì)文章語(yǔ)句或詞語(yǔ)的理解一定要結(jié)合語(yǔ)段及文章內(nèi)容。要求透過表面看實(shí)質(zhì)，分析其出語(yǔ)句或詞語(yǔ)表述的思想感情，豐富內(nèi)涵。

（3）解答時(shí)要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再按要求找到解析。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。

（5）考查冒號(hào)的的作用的理解及判斷能力，冒號(hào)通常用來表示提示語(yǔ)后的停頓或表示提示下文或總結(jié)上文。做題多讀，細(xì)讀句子，理解句子意思，進(jìn)步去分析句子中冒號(hào)的作用。

11．考查了作家及其作品。結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容可知，這段話節(jié)選自老舍先生的《貓》。

故解析為：老舍；貓

12．考查了學(xué)生閱讀理解能力。結(jié)合“跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花”可知，“幾朵小梅花”在文中指貓的腳印，在這里將“貓的腳印”比作“小梅花”，從中可體會(huì)到對(duì)貓的喜愛之情。

故解析為：貓的腳??；喜愛

13．考查找關(guān)鍵詞語(yǔ)。由“它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端”可知解析。

故解析為：長(zhǎng)短不同、粗細(xì)各異、變化多端

14．考查了學(xué)生對(duì)于關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的應(yīng)用?？山Y(jié)合原文及前后分句之間的關(guān)系完成?！罢l(shuí)說多少好話”“一聲不出”，分句之間為條件關(guān)系，結(jié)合原文填表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“無(wú)論也”。造句如：無(wú)論刮風(fēng)下雨，我們也要到校上課。

故解析為：無(wú)論也無(wú)論刮風(fēng)下雨，我們也要到校上課。

15．本考查了冒號(hào)的用法和學(xué)生的寫話能力。冒號(hào)的作用有提示下文或總結(jié)上文、表示提示語(yǔ)后的停頓。本題圍繞活潑的鳥兒展開描述，通過幾個(gè)具體是事例來體現(xiàn)“鳥兒的活潑”。

故解析為：它一會(huì)嘰嘰喳喳地唱著歌，一會(huì)兒又在樹枝間飛來飛去，—刻也不閑著。

（2022四下·宿遷期中）閱讀

荷花之謎

荷花何以出淤泥而不染？因?yàn)楹苫ǖ谋砻媸止饣?，污垢難以停留？不是。科學(xué)家用掃描電子顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)荷花花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙，盡是20微米大小的“疙瘩”。這一被稱為“荷花效應(yīng)”的發(fā)現(xiàn)給人意外的啟示。它啟發(fā)人們?nèi)パ兄仆苛虾陀推?，使墻面像荷花一樣不受污染，永葆鮮艷色彩。荷花能自身加熱，即使外界溫度降到10℃，它也能保持花朵內(nèi)35℃的溫度。一株盛開的荷花可提供1瓦的功率。荷花的自身加熱有利于花粉傳播。荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力?？茖W(xué)家用一顆1288年以前的古老蓮子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的蓮子竟然在4天后長(zhǎng)出新的健康荷株?？茖W(xué)家從千年古蓮中離析出一種酶，發(fā)現(xiàn)正是這種酶在修理細(xì)胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。倘能從蓮子中分離出負(fù)責(zé)修理“衰老損壞”的基因，不也可以把這種基因移植到其他植物乃至人身上，讓人類的不老夢(mèng)想成真嗎？

16．出淤泥而不染中“染”的意思是（）

A．用燃料使東西著色

B．污染，沾染

C．中國(guó)畫的筆墨技法之一

17．荷花有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言分條概括

18．“沉睡了近千年的蓮子竟然在4天后長(zhǎng)出新的健康荷株”句中的“近”字能不能去掉？為什么？

19．原來荷花中藏著這么多有趣的知識(shí)，蘇聯(lián)作家米·伊琳的《》也有很多這樣的知識(shí)，通過讀這本書，我知道了

16．B

17．①荷花不受污染；②能自身加熱；③有旺盛的生命力

18．不能?！敖北怼敖咏保渲械摹敖辍笔歉艛?shù)。如去掉，句中的千年就變成確切的數(shù)據(jù)，與事實(shí)不符，不能體現(xiàn)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

19．十萬(wàn)個(gè)為什么；許多動(dòng)植物有趣的知識(shí)。

語(yǔ)段閱讀

（1）主要考查學(xué)生結(jié)合詞語(yǔ)理解字義的能力，在于平時(shí)的積累和識(shí)記。

（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來即可。

（3）分析文中的詞語(yǔ)準(zhǔn)確性，要把它放到語(yǔ)境中，體會(huì)出它的意思和用法，并將刪掉該詞的句子和原句加以比較。

（4）考查了學(xué)生課外知識(shí)的積累。結(jié)合平時(shí)的閱讀積累及生活實(shí)踐完成。

16．考查了對(duì)句中加點(diǎn)字的理解。出淤泥而不染：生長(zhǎng)在淤泥中，而不被污泥所污染。染，感染；沾染的意思。故選B。

故解析為：B

17．考查了學(xué)生的閱讀理解及概括能力，結(jié)合本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可用抓關(guān)鍵詞句的方法完成。這三個(gè)自然段都是總分結(jié)構(gòu)，第一自然段中“它何以出淤泥而不染”為中心句。第二自然段中心句是“荷花能自身加熱”，第三自然段中心句是“荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力?！苯Y(jié)合中心句概括即可：本文介紹了荷花不受污染、能自身加熱、有旺盛的生命力的特點(diǎn)。

故解析為：①荷花