大學(xué)生小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)

Word文檔大學(xué)生小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)一、實(shí)習(xí)狀況簡(jiǎn)介：

1.單位的基本狀況：

周營(yíng)學(xué)校位于鄢陵縣馬欄鎮(zhèn)周營(yíng)村，是一所實(shí)力很強(qiáng)學(xué)校，校長(zhǎng)周少杰是一個(gè)慈愛(ài)的伯伯，他帶領(lǐng)老師們把學(xué)校管理的井井有條，小伴侶們都?xì)g樂(lè)的在這里學(xué)習(xí)，在這里成長(zhǎng)，在這里度過(guò)自己的開(kāi)心的時(shí)間。學(xué)校在馬欄鎮(zhèn)里各學(xué)校成果始終名列前茅，尤其是語(yǔ)文次次都拿桂冠。

2.實(shí)習(xí)目的和要求：

很小的時(shí)候就有一個(gè)幻想，就是能作為一名老師，站在講臺(tái)上揮灑汗水。實(shí)習(xí)是高校訓(xùn)練最終一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增加感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的力量，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手力量，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷并為自己能順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做預(yù)備。古人曰：教然后知困，學(xué)然后知不足，為了豐富自身專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，更好地教書(shū)育人，配當(dāng)合格的人民老師，本人在參與05級(jí)中文本科電高校習(xí)其間，一方面，刻苦努力、仔細(xì)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)；另一方面，將理論運(yùn)用在實(shí)際教學(xué)中，以人為本，努力提高教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)學(xué)以致用的目的。此次實(shí)習(xí)的要求就是了解作為老師的基本素養(yǎng)和要做的工作，為以后真正的職業(yè)生涯的到來(lái)做好充分的預(yù)備。也為大二的暑假畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)，為大三的奮戰(zhàn)吹響號(hào)角。

二、實(shí)習(xí)報(bào)告正文

1、實(shí)習(xí)期間所從事的詳細(xì)工作：

我在實(shí)習(xí)期間主要是幫老師們代課，我教孩子學(xué)寫(xiě)作文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)。三科都帶。

2.實(shí)習(xí)的感受和收獲：

這個(gè)暑假，教會(huì)我了我許多。在學(xué)校里教學(xué)的這段日子我很累，真的很累。一天下來(lái)五六節(jié)課，上午兩個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文，下午還要上英語(yǔ)。剛開(kāi)頭的確有點(diǎn)力不從心。覺(jué)得很累。當(dāng)時(shí)深深體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦，小孩子們都很小，都是七八歲，十來(lái)歲。正是淘氣搗蛋的時(shí)候。有的小男孩很淘氣，喜愛(ài)和小伴侶們打架，吵架，特殊難管。原來(lái)上課就很累了，還要操勞這些，我真的有點(diǎn)懊悔來(lái)到這個(gè)學(xué)校，他讓我恐驚，厭煩，無(wú)奈。可是漸漸地我把握了孩子們的脾氣，知道了他們的可愛(ài)，雖然他們有的時(shí)候很調(diào)皮，可是有的時(shí)候真的很乖，乖乖的跟你說(shuō)話，乖乖得聽(tīng)從老師的叮囑。這時(shí)候我覺(jué)得很欣慰。有幾個(gè)小女孩特殊乖，特殊懂事，在我不興奮的時(shí)候他們會(huì)哄老師快樂(lè)，給我唱童謠，和我一起玩嬉戲，唱歌，說(shuō)話。人當(dāng)心不小。有的小孩子很有思想，能說(shuō)出許多大人的話，嘿嘿，還特殊有哲理哦，我真的很快樂(lè)，看到他們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(zhǎng)。韓紹康是最調(diào)皮的一個(gè)孩子，我當(dāng)時(shí)上課的時(shí)候觀察他就頭疼，因?yàn)樗坏约翰粚W(xué)習(xí)，還始終打攪其他小伴侶，上課不是玩就是大聲說(shuō)話，我很生氣，每次都把他說(shuō)一頓，可他始終屢教不改。所以我就有點(diǎn)小厭煩他。干脆不管他了?？墒窃谖铱煲叩臅r(shí)候。發(fā)覺(jué)這孩子也有乖的一面，他很樂(lè)于助人，小伴侶們有啥要關(guān)心的他就會(huì)去幫，我有一次沒(méi)吃早餐上課了，下課后餓得不也行，他就領(lǐng)著我去找買(mǎi)早餐的地方，當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)。小孩子也是有愛(ài)心的。他們調(diào)皮是這個(gè)年齡段的主打。我想我們不應(yīng)當(dāng)責(zé)備他們調(diào)皮，太乖的孩子反而以后會(huì)沒(méi)了共性，一味的隨波逐流。沒(méi)有了自己的想法，干不成大事。最終被社會(huì)淘汰，殘酷的現(xiàn)實(shí)逼著我們接受種種不公正的現(xiàn)象。我們也要學(xué)著去突破常規(guī)，接受新的想法。班里的孩子們都是很可憐的孩子，我以為自己的童年就夠凄慘了，可是沒(méi)想到他們有的更慘，爸爸媽媽忙于工作，幾乎沒(méi)有時(shí)間照看他們，有的孩子小小年紀(jì)就替媽媽搬運(yùn)東西，而且媽媽忙得沒(méi)時(shí)間做飯，他還的自己做飯給自己還有哥哥吃，他很愛(ài)自己的哥哥，我已經(jīng)發(fā)覺(jué)好幾次了，他幫哥哥做了好多事，我有時(shí)候很驚異于這么點(diǎn)的孩子都懂得了親情的珍貴。他教會(huì)了我肯定要信任親情。我有一次讓孩子們寫(xiě)作文，題目是我的爸爸或者我的媽媽?zhuān)麄兙谷徽f(shuō)不知道你爸爸媽媽長(zhǎng)什么樣子，我知道他們?cè)陂_(kāi)玩笑在夸張了事實(shí)，可是有的小孩子說(shuō)我每次都見(jiàn)不到爸爸媽媽?zhuān)麄兛偸窃诿χぷ?，都沒(méi)有時(shí)間陪著我玩，教我寫(xiě)作業(yè)，輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，小伴侶是無(wú)辜的，是可憐的，爸爸媽媽為了養(yǎng)家糊口，不得不工作。爺爺奶又不識(shí)字，或者也因?yàn)槔狭瞬幌氩倌敲炊嘈牧?，就放任孩子們?ài)怎么辦怎么辦，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果的下降。性格的缺失。這是現(xiàn)在社會(huì)的一個(gè)通病。沒(méi)有方法解決。也無(wú)力訴說(shuō)它的對(duì)與錯(cuò)。唉，現(xiàn)在想想現(xiàn)在的小孩子真是幸福，物質(zhì)上的幸福，我那時(shí)候哪有什么學(xué)習(xí)機(jī)啊，連手機(jī)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，可是現(xiàn)在孩子上課有的都帶著讀書(shū)郎，才七八歲的小孩，他知道個(gè)啥，給他一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)他也不知道利用，只是家長(zhǎng)單方面的關(guān)懷，孩子根本就不學(xué)，時(shí)代不一樣了。家庭條件也不一樣了。生活在變。一個(gè)十歲的小女孩曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話讓我很震撼，小姑娘上課和她的同桌打架，我上課勸不開(kāi)，下課問(wèn)她為什么上課不聽(tīng)老師話還要和同桌打，因?yàn)槠匠Ｋ且粋€(gè)很乖的好孩子，這次打架很反常的，她說(shuō)，老師，我是一個(gè)有恩必報(bào)，有仇也必報(bào)得人，他先惹我的，我就對(duì)她不客氣。我當(dāng)時(shí)著實(shí)嚇了一跳。這么點(diǎn)的孩子竟然說(shuō)出這種有深度的話不簡(jiǎn)潔。呵呵。真是后生可畏啊。我這個(gè)老師該退休了。這份短暫的老師經(jīng)受還告知我合作的力氣，要和同事們相處好這樣會(huì)更有利于工作的綻開(kāi)。很感謝資深的老師對(duì)我循循善誘的指導(dǎo)，對(duì)我的鼓舞，有其實(shí)在我將要放棄的時(shí)候，他們準(zhǔn)時(shí)地拉了我一把。是我順當(dāng)?shù)耐瓿闪藢?shí)習(xí)。我很感謝他們。他們教會(huì)我：老師要有預(yù)見(jiàn)力量，你必需在課堂開(kāi)頭以前對(duì)同學(xué)的身心進(jìn)展?fàn)顩r，訓(xùn)練內(nèi)容的適合性，各種影響因素的干擾可能性以及訓(xùn)練效果的估量力量。老師還必需將處理過(guò)的信息傳輸給同學(xué)，使其作用于同學(xué)身心的本事，老師還必需要具備掌控課堂的力量。老師在課堂上始終是占主導(dǎo)地位的，在同學(xué)面前要始終處于良好的心理狀態(tài)，以飽滿(mǎn)的熱忱、開(kāi)心樂(lè)觀、奮勉向上的精神狀態(tài)去感染同學(xué)，在遭受到各式各樣挫折狀況下，仍能擅長(zhǎng)掌握自己，保持良好的心理狀態(tài)在同學(xué)面前。經(jīng)過(guò)這兩個(gè)周的實(shí)習(xí)，說(shuō)實(shí)話，我越來(lái)越喜愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)。雖說(shuō)，有些同學(xué)頑皮、搗蛋和老師作對(duì)，但他們都有一顆追求學(xué)問(wèn)，探求真、善、美的心，老師應(yīng)當(dāng)多關(guān)注他們。每當(dāng)我耳邊響起老師您好的時(shí)候，我就更加明確自己的目標(biāo)是什么了桃李滿(mǎn)天下。我知道當(dāng)老師不是一件簡(jiǎn)單的事，既然我選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，我就必需要成為一名老師，一名精彩的老師，一名桃李滿(mǎn)天下的老師。為了這個(gè)目標(biāo)，努力、奮斗、拼搏。信任自己！加油！這段教學(xué)我總結(jié)了幾點(diǎn)關(guān)于我教課的技巧：第一，從事教學(xué)工作需要鉆心，我為了上好每一節(jié)課，更重要的是把實(shí)習(xí)工作做好。我投入了大量的精力，雖然對(duì)于學(xué)校的學(xué)問(wèn)不在話下但我還是找來(lái)了教材和教參等用心預(yù)備，力求做到在學(xué)問(wèn)上精確?????無(wú)誤；除了在教什么上下功夫，我還在怎么樣教上也不敢有絲毫的馬虎。第二，要有急躁:面對(duì)不同的小伴侶，在教學(xué)中，要有不同的教法，不能從自身的主觀愿望動(dòng)身想當(dāng)然之。對(duì)他們所提出的問(wèn)題要急躁地講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行就三遍，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌簡(jiǎn)潔粗暴。第三：要有與人交心的良好品德，在教學(xué)中不能閉門(mén)造車(chē)，要與外界溝通，把握更多的信息，豐富自己的背景。我留意了與僅有的幾個(gè)家長(zhǎng)的溝通，準(zhǔn)時(shí)將教學(xué)進(jìn)展反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的協(xié)作與支持。同時(shí)。我還向多位老師請(qǐng)教他們的閱歷給了莫大的關(guān)心。

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高校生實(shí)習(xí)老師實(shí)習(xí)總結(jié)

高校生實(shí)習(xí)老師實(shí)習(xí)總結(jié)

很早就想?yún)⑴c實(shí)習(xí)了，只是我是一個(gè)師范生，想獨(dú)自找一份在學(xué)校的實(shí)習(xí)老師工作并不簡(jiǎn)單，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)校對(duì)老師的要求高，況且學(xué)校本就不多，因此我始終沒(méi)有得到一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。

不過(guò)終于是天隨人愿，我們學(xué)校在統(tǒng)一支配同學(xué)到中學(xué)校中參與實(shí)習(xí)，找到做老師的感覺(jué)，我自然很樂(lè)觀的報(bào)名參與，之后順當(dāng)?shù)谋粚W(xué)校支配到學(xué)校實(shí)習(xí)。

老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)好一名好老師不簡(jiǎn)單。我作為師范生到學(xué)校中實(shí)習(xí)，這次實(shí)習(xí)中，我看到了自己存在著許多不足，社會(huì)在不斷的進(jìn)展，使學(xué)校對(duì)老師的要求也越來(lái)越高，尤其是我們師范生，將面臨更大的挑戰(zhàn)，學(xué)高為師，德高為范的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，預(yù)備全身心投入到將來(lái)的訓(xùn)練事業(yè)當(dāng)中。實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作：

一、教學(xué)工作

教學(xué)是實(shí)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)，以下是我教學(xué)實(shí)習(xí)中的一點(diǎn)收獲，我想，有些是可以拿來(lái)共享的。在預(yù)備階段里，我仔細(xì)聽(tīng)指導(dǎo)老師上課，仔細(xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，包括老師的講課方式，以及如何自然的和同學(xué)溝通，如何引導(dǎo)同學(xué)，如何鼓舞同學(xué)。在這一階段，我收獲甚多：

1、指導(dǎo)老師特別注意同學(xué)的動(dòng)手力量，每講一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，大都會(huì)以例題的形式引出概念，更形象，更深動(dòng)，同學(xué)也更簡(jiǎn)單理解。對(duì)于相像的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，老師不會(huì)重復(fù)講，而是引導(dǎo)同學(xué)自己思索，自己動(dòng)手，間或稍做提示，直到同學(xué)理解為止。

2、我實(shí)習(xí)的課程是《使用visualc#.net開(kāi)發(fā)/，學(xué)習(xí)也更有勁了，很重要的一點(diǎn)，這樣，這些后進(jìn)生就不會(huì)因?yàn)樽约夯A(chǔ)不好而想躲避該門(mén)課程。反而他們會(huì)因?yàn)槔蠋煹墓奈瓒优?，把學(xué)習(xí)搞上去。

我想，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)這位指導(dǎo)老師，學(xué)習(xí)她的教學(xué)技巧，學(xué)習(xí)她的急躁，學(xué)習(xí)她對(duì)同學(xué)的那份責(zé)任。在預(yù)備階段里，我們仔細(xì)聽(tīng)指導(dǎo)老師上課的同時(shí)，還仔細(xì)熟識(shí)將要講課的教材，并利用自己在學(xué)校所學(xué)的學(xué)問(wèn)，預(yù)備教案、課件等，尤其要預(yù)備好講課的方式、技巧。

接著是講課階段。當(dāng)我正式走上講臺(tái)的那一刻，我覺(jué)得自己很驕傲，但也覺(jué)得責(zé)任重大。我略微的做了自我介紹，上課鈴一響，我就正式開(kāi)頭上課。第一節(jié)課講的不是很順當(dāng)，主要緣由是自己的學(xué)問(wèn)點(diǎn)不是很完整，尤其是在編程時(shí)會(huì)消失一些小錯(cuò)誤，但是，我還是很快就反應(yīng)過(guò)來(lái)，并快速的做了改正。第二節(jié)課上的比第一節(jié)順當(dāng)多了，可能是自己緊急的心情略微緩解了，也可能是自己比較擅長(zhǎng)以與同學(xué)溝通的方式講課，所以，第二節(jié)上的輕松又開(kāi)心，同學(xué)回答的也很樂(lè)觀。上完兩節(jié)課，我略微總結(jié)了下自己還存在的缺點(diǎn)：

1.對(duì)教材不夠熟識(shí)；2.學(xué)問(wèn)點(diǎn)沒(méi)有理解透；3.教學(xué)技巧有待改進(jìn)。

二、班主任工作

實(shí)習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任工作，我深刻的體會(huì)到：班主任對(duì)同學(xué)的思想訓(xùn)練工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與同學(xué)進(jìn)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到老師對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo)、同學(xué)對(duì)老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的訓(xùn)練效果。

下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

1、班主任要做好同學(xué)的表率，真正做到為人師表

高校生老師實(shí)習(xí)總結(jié)

20xx年x月，我開(kāi)頭了我的老師實(shí)習(xí)生活，在這次的實(shí)習(xí)中，我發(fā)覺(jué)了自身的不足之處，也積累了豐富的教學(xué)閱歷。

我清晰的記得老師實(shí)習(xí)期間，一次語(yǔ)文第一單元考試，一節(jié)課的時(shí)間，不寫(xiě)作文。早讀課的時(shí)候指導(dǎo)老師讓我拿一張?jiān)嚲硐茸?，花費(fèi)了不少腦力時(shí)間，因?yàn)楹芫脹](méi)做題了。發(fā)試卷的時(shí)候向老師指出試卷中的兩處小錯(cuò)誤。怎么不早點(diǎn)反映?剛才5班考試的時(shí)候都沒(méi)更正。指導(dǎo)老師有點(diǎn)責(zé)備，我一時(shí)語(yǔ)塞。平生第一次監(jiān)考，正想好好體驗(yàn)一下，不過(guò)10分鐘不到就被老師以一句沒(méi)什么事你可以先走了趕出教室，落寞地挪回指導(dǎo)老師的辦公室等下課收卷。

剩下的時(shí)間都一門(mén)心思撲在改卷上，心想先把基礎(chǔ)題改了，可是在修改病句上就被卡住了：同學(xué)的答案五花八門(mén)、似對(duì)非對(duì)，指導(dǎo)老師給的答案一下子無(wú)濟(jì)于事了，只得請(qǐng)教指導(dǎo)老師。改默寫(xiě)題的時(shí)候，根據(jù)老師要求，錯(cuò)一個(gè)字整一道題沒(méi)分，手都打顫了：都是同學(xué)的命根啊，不過(guò)老師理由也很充分：第一次考試，要讓同學(xué)們養(yǎng)成習(xí)慣。閱讀題最終一題，幾乎沒(méi)有人能答到標(biāo)準(zhǔn)答案的得分點(diǎn)，結(jié)果，全軍覆沒(méi)這時(shí)才知道，考語(yǔ)文難，改語(yǔ)文也難啊，這真的是實(shí)習(xí)中的深刻體會(huì)啊，以前當(dāng)同學(xué)的時(shí)候總覺(jué)得老師批改試卷是很簡(jiǎn)潔的事情。

老師實(shí)習(xí)期間，一次下午開(kāi)備課組會(huì)議，說(shuō)是支配我們上課的課時(shí)，我們?nèi)咳藬D在老師的辦公室里面，聽(tīng)其他老師商議?支配他們的事情，末了，系主任宣布我們的課時(shí)支配。我們都有點(diǎn)忿忿不平，盼望老師是想讓我們了解備課組開(kāi)會(huì)的流程。8個(gè)課時(shí)，全部要預(yù)備教案、課件，一下子感覺(jué)實(shí)習(xí)生活不輕松了。

20xx年1月老師實(shí)習(xí)期間，聽(tīng)了指導(dǎo)老師的綜合實(shí)踐課，關(guān)于詩(shī)歌朗誦的，許是我悟性不好，沒(méi)看出課堂的意義何在。我們班有好幾個(gè)女生在那，她們那個(gè)小組的詩(shī)歌朗誦獲得我們實(shí)習(xí)老師的評(píng)委的確定，特別興奮。

20xx年1月的老師實(shí)習(xí)，是一次讓我成長(zhǎng)了，也成熟了的實(shí)習(xí)經(jīng)受，在這次實(shí)習(xí)中，我感覺(jué)到了當(dāng)老師的辛苦，積累了珍貴的教學(xué)閱歷，學(xué)會(huì)了和同學(xué)相處，這次老師實(shí)習(xí)經(jīng)受，我將終身難忘。

高校生實(shí)習(xí)小組學(xué)校教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)間：20xx年11月20日~20xx年12月25日

地點(diǎn)：小板橋?qū)W校一班級(jí)（1）班

歷時(shí)一個(gè)月時(shí)間，在我們實(shí)習(xí)小組四位成員的共同協(xié)作與努力下，勝利的完成了在小板橋?qū)W校的實(shí)習(xí)。我們小組的目標(biāo)是培育低班級(jí)同學(xué)的專(zhuān)注力，為以后的學(xué)習(xí)與生活奠定良好的基礎(chǔ)，回顧整個(gè)實(shí)習(xí)的過(guò)程，有欣喜的時(shí)刻，也有無(wú)奈之處。通過(guò)這次實(shí)習(xí)可以讓我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中學(xué)會(huì)了更多，從而彌補(bǔ)了我們單純學(xué)習(xí)課本學(xué)問(wèn)的不足，有利于我們更好的對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行消化與理解。

通過(guò)這次學(xué)校的實(shí)習(xí)我學(xué)到的東西對(duì)以后的學(xué)習(xí)與生活都會(huì)有很大的影響。雖然我們是大三的同學(xué)，但是參見(jiàn)實(shí)踐熬煉的閱歷并不豐富，這次實(shí)習(xí)為我們以后連續(xù)開(kāi)展社工的活動(dòng)供應(yīng)了閱歷，供應(yīng)我們個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。首先，勝利的破冰為以后每期活動(dòng)的正常開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)，雖然第一期的活動(dòng)過(guò)程中讓我們工組員感覺(jué)和無(wú)奈，但是我們達(dá)到了破冰的目標(biāo)，建立了信任感，這使的我們小組的成員具有很強(qiáng)的歸屬感，對(duì)小組活動(dòng)的設(shè)置參與樂(lè)觀性很強(qiáng)。其次，我覺(jué)得志愿者的介入也是一種很好的形式。來(lái)自東陸陽(yáng)光社的志愿者多數(shù)為社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，引入志愿者，一方面可以分擔(dān)工的工作，從志愿者那里得到一些關(guān)心，另一方面，也為學(xué)弟學(xué)妹以后實(shí)習(xí)的開(kāi)展積累閱歷，有利于提高將來(lái)我們專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)服務(wù)績(jī)效，具有肯定的持續(xù)性。再次，在實(shí)習(xí)過(guò)程中曾經(jīng)收到過(guò)一封家長(zhǎng)大的感謝信，這對(duì)我們具有很強(qiáng)的激勵(lì)性，這是對(duì)我們實(shí)習(xí)的一種確定，給了我們更好的完成實(shí)習(xí)的信念。

這次實(shí)習(xí)從一開(kāi)頭我們就遇到許多困難，過(guò)程中我們也會(huì)發(fā)覺(jué)不同的問(wèn)題。但是換一種角度講，發(fā)覺(jué)問(wèn)題就是發(fā)覺(jué)了成長(zhǎng)與服務(wù)提升的機(jī)會(huì)，總結(jié)我們的問(wèn)題主要有以下三個(gè)：第一，也是讓我在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中都在困惑的問(wèn)題，就是我們實(shí)習(xí)實(shí)際進(jìn)展與預(yù)先方案、實(shí)習(xí)契約的不相符。我們最初的方案書(shū)設(shè)定以應(yīng)用戲劇的模式介入低班級(jí)同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成，但是最終終究是以小組的形式開(kāi)展，關(guān)于戲劇