弟子規(guī)工作教學(xué)總結(jié)

Word文檔弟子規(guī)工作教學(xué)總結(jié)《弟子規(guī)工作教學(xué)總結(jié)》是一篇好的范文，覺得應(yīng)當(dāng)跟大家共享，重新收拾了一下發(fā)到這里。

篇一：規(guī)教學(xué)工作總結(jié)《弟子規(guī)》——規(guī)范習(xí)慣的寶典

弟子規(guī)是中華傳統(tǒng)文化的珍寶,凝聚著儒家千年處事哲學(xué)與生存才智，它教會(huì)了我們在家,出外,待人,接物和上的守則規(guī)范。近幾年來，我校綻開了學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的熱潮。通過仔細(xì)研讀《弟子規(guī)》以后，使我感悟甚深，受益匪淺，讓從教近二十年的我，眨眼打開了教導(dǎo)思想的暢通之門，讓我在工作和學(xué)習(xí)中受益匪淺。

為了適應(yīng)一班級(jí)年級(jí)管理，我制定了適合我班孩子年齡特點(diǎn)的《弟子規(guī)》踐行方案，讓《弟子規(guī)》成為年級(jí)管理的一部分，成為教導(dǎo)規(guī)范孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的寶典。

首先，讓孩子能吟誦《弟子規(guī)》，懂得其中的道理。第二，方案把《弟子規(guī)》中六方面的內(nèi)容，用三年時(shí)光學(xué)習(xí)踐行完，每一學(xué)期踐行一方面的內(nèi)容。每兩周踐行一至二句話，制定下發(fā)相應(yīng)的踐行表，由孩子反思、家長評(píng)價(jià)、教師總結(jié)，，使家校聯(lián)合起來，使踐行活動(dòng)腳踏實(shí)地的落實(shí)到實(shí)處。

再次，天天晨洗晚醒，讓孩子對比《弟子規(guī)》反思自己的言行舉止，規(guī)范自己的日常行為，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足。

最后，利用平日的教學(xué)、管理，嚴(yán)格用《弟子規(guī)》來規(guī)范、約束孩子的行為，使這些孩子成為行為規(guī)范，舉止端莊、品質(zhì)高尚的好孩子。我主要做法是：

學(xué)習(xí)習(xí)慣：為了培養(yǎng)孩子正確的書寫習(xí)慣，我以《弟子規(guī)》中墨磨偏，心不端；字不敬，心先病。一句引導(dǎo)孩子們注重寫好字，做好人，催促一定要仔細(xì)書寫；為了讓孩子養(yǎng)成坐姿端正，仔細(xì)聽講的習(xí)慣，我以勿踐閾勿跛倚勿箕踞勿搖髀，來指導(dǎo)；為了讓孩子回答問題聲音低沉，吐字清楚，我會(huì)告誡他凡道字，重且舒；勿急疾，勿含糊。孩子馬上會(huì)意識(shí)到要大聲回答問題，讓全班人都聽到。孩子一旦

做事動(dòng)作遲緩，我就說呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶。當(dāng)孩子課上不注重聽講，搞小動(dòng)作，我就說父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承。經(jīng)過了一段時(shí)光的學(xué)習(xí)和踐行,我班大多數(shù)的孩子都已經(jīng)養(yǎng)成了仔細(xì)聽講、樂觀發(fā)言、書寫大方、字跡工整的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

行為習(xí)慣：為了讓孩子能夠自覺遵守小學(xué)規(guī)則制度，在走廊內(nèi)不喧嘩、行走時(shí)，做到緩步右行，我就以緩揭簾，勿有聲；寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱。來提示孩子。為了讓孩子學(xué)會(huì)相互謙讓，友好團(tuán)結(jié)，我會(huì)告知他們：兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，不能主動(dòng)承認(rèn)時(shí)，我會(huì)教他過能改，歸于無；倘掩飾，增一辜。孩子馬上主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。為了教導(dǎo)孩子不拿別人的東西，我就常常告知他們：物雖小,勿私藏；茍私藏，親心傷。身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞。慢慢地，班內(nèi)偷東西的現(xiàn)象沒有了。

在家里，這些孩子大多是家中的小皇帝、小公主，從小養(yǎng)成自私、任性的習(xí)氣。為了使孩子恭敬孝順長輩，聽父母的話，我就教他們：父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶。父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承。教導(dǎo)孩子關(guān)愛，關(guān)懷長輩，我就教孩子：冬則溫，夏則凊；晨則省，昏則定。為了使孩子不做讓長輩不安的事，我就教他們：出必告，反必面；居有常，業(yè)無變。經(jīng)過幾個(gè)月的實(shí)踐，家長普遍反映孩子變得聽話乖巧了，知道心疼長輩了，不和長輩頂嘴了。

經(jīng)過教學(xué)《弟子規(guī)》，讓我感覺到在年級(jí)中，《弟子規(guī)》協(xié)助改變最大的孩子就是杜俊邑學(xué)生。這個(gè)孩子是今年下學(xué)期轉(zhuǎn)到我班的，在沒有轉(zhuǎn)來之前，我就對他有所耳聞，知道他是一個(gè)不服管教的、專橫跋扈的孩子。在家里，仗著家庭條件優(yōu)越，全家寵著她，想要什么，就給什么；想吃什么，就買什么；想花多少錢，就給多少錢。在小學(xué)，課上，不仔細(xì)聽講，擾亂課堂紀(jì)律；課下，亂扔垃圾，打罵學(xué)生；教師管他，他還頂嘴。就是這樣一個(gè)孩子，在我校，經(jīng)過短短幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的變化。他知道主動(dòng)給長輩讓路，讓長輩先走；學(xué)生缺少學(xué)具，他會(huì)毫不吝惜的、無償?shù)乃徒o他；其他學(xué)生發(fā)生沖突，他會(huì)主動(dòng)去調(diào)整；看見垃圾，他會(huì)主動(dòng)撿撿起來；見到年級(jí)的垃圾桶沒有倒，

他會(huì)主動(dòng)去倒；愛玩的玩具，也不再帶到小學(xué)了；當(dāng)?shù)玫浇處熍袝r(shí)，也會(huì)欣然接受，不再有反抗心情了，學(xué)習(xí)成果也在逐漸提高。杜俊邑的家長每次見到我，都會(huì)興奮好的說：真沒有想到，孩子會(huì)有如此大的改變！感謝教師！我每次都會(huì)笑著說：別謝謝我，這都是《弟子規(guī)》的功勞！

經(jīng)過近一年的學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》，我班的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。目前，孩子們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》已經(jīng)成了一件歡樂的事，學(xué)習(xí)形式已經(jīng)從一開頭的教師單獨(dú)說教，轉(zhuǎn)化為了師生互動(dòng)，每當(dāng)我說出上句，孩子們馬上對出下句。《弟子規(guī)》之花已經(jīng)在每位孩子的心中綻放，它不僅影響同學(xué)的日常行為，同時(shí)也是年級(jí)管理的好幫手。

在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將繼續(xù)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》，使孩子們具備良好的品質(zhì)，應(yīng)對將來的社會(huì)需要，有能力擔(dān)當(dāng)起建設(shè)和睦美妙新社會(huì)的崇高責(zé)任，使《弟子規(guī)》之花，在每位孩子的身上結(jié)出碩果。

篇二：《弟子規(guī)》教學(xué)工作總結(jié)《弟子規(guī)》教學(xué)工作總結(jié)

菜堂學(xué)校施世瓊2022年春季

本學(xué)期，小學(xué)在三四班級(jí)同學(xué)中開展了《弟子規(guī)》的校本教學(xué)活動(dòng)?！兜茏右?guī)》是中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化，是一把幸福和睦的人生鑰匙，其中的一詞一句，都教導(dǎo)人們?yōu)槿颂幨缿?yīng)當(dāng)恪守的規(guī)范，學(xué)習(xí)后，讓每一個(gè)人都受用一生，讓每個(gè)孩子那清純的心靈都有一顆感恩之心，讓孩子們接受圣賢才智的教誨，能夠擁有健康美妙的人生！現(xiàn)總結(jié)如下：

一、同學(xué)們明了了我們?yōu)槭裁匆⒕锤改浮?/p>

《弟子規(guī)》課上教師向?qū)W生們敘述：母親十月懷胎，在撕心裂肺的疼痛中把我們生下來，又用乳汁把我們喂大，并無微不至的呵護(hù)培養(yǎng)我們成長，母愛無疆，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子催人淚下。汶川大地震，一位母親臨死時(shí)還用乳汁喂孩子；一位母親看到自己的孩子不當(dāng)心從二樓掉下來，她的腳比劉翔還快，從十幾米遠(yuǎn)的地方跑過去把他接住了??隊(duì)員們被這些故事激動(dòng)著，感染著，他們明了了我們?yōu)槭裁匆⒕锤改噶恕?/p>

二、學(xué)生們知道了我們應(yīng)怎樣孝敬父母。

父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。據(jù)家長反映：自開展《弟子規(guī)》誦讀后，孩子聽話了，有禮貌了，能夠在上學(xué)和放學(xué)回家時(shí)和家長打招呼，說是出必告，返必面；當(dāng)父母工作一天很累的時(shí)候，就會(huì)給大人捶背揉肩的，有時(shí)還會(huì)協(xié)助媽媽洗腳或做飯做家務(wù)了，懂得孝敬父母了。

三、學(xué)生們知道了怎樣為人處世。

自開展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)后，同學(xué)們和諧多了，更團(tuán)結(jié)親愛了，校內(nèi)里的打鬧現(xiàn)象少了，不文明的言行少了，就連老大難的衛(wèi)生問題也顯然好轉(zhuǎn)了。以前班里常常發(fā)生丟東西的現(xiàn)象，可自從學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，同學(xué)明了了用人物，須明求，倘不問，既為偷。的道理以后，班上失竊的行為在不知不覺中消逝了，一種互幫互助的班風(fēng)也悄然形成了，你忘了帶筆，我借給你，你忘了帶書，咱倆一起看。

四、提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)了同學(xué)的誦讀能力，促進(jìn)了同學(xué)的全面進(jìn)展，同時(shí)也為了豐盛同學(xué)校內(nèi)文化生活。

總之，這次教學(xué)活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。同學(xué)們受到了一次中華民族優(yōu)秀文化的熏陶

和教導(dǎo)，對提高同學(xué)的自身素養(yǎng)和修養(yǎng)起了很大作用，有效協(xié)助同學(xué)樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，同時(shí)激發(fā)了同學(xué)的熱烈，給同學(xué)提供了展示自我的平臺(tái)，引領(lǐng)同學(xué)享受讀書帶來的無限樂趣。

篇三：弟子規(guī)教學(xué)總結(jié)2022-2022學(xué)年上學(xué)期

《弟子規(guī)》教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)。我們舉行了一系列的工作，使得《弟子規(guī)》誦讀在全校同學(xué)中逐步掀起高潮。一段時(shí)光下來，同學(xué)都大有收獲，我們要求全體同學(xué)參加，全情投入，現(xiàn)在我校的誦讀熱烈日益高漲，氣氛深厚。年級(jí)定期與不定期相結(jié)合舉行誦讀檢查。

弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝弟，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。同學(xué)瑯瑯的書聲經(jīng)常在耳邊回蕩。這次活動(dòng)弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文化，對同學(xué)舉行了傳統(tǒng)美德的教導(dǎo)，對同學(xué)的成長影響深遠(yuǎn)?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、增強(qiáng)了同學(xué)的文化內(nèi)涵和愛國熱烈?！兜茏右?guī)》是具有幾百年歷史的中國文化的經(jīng)典之作，內(nèi)含著豐盛的傳統(tǒng)文化的精髓，同學(xué)在誦讀的過程中不僅是學(xué)到了一種古代文化學(xué)問，而且更主要的是培養(yǎng)了一種傳統(tǒng)文化的感覺和對宏大祖國的感情。不但培養(yǎng)了同學(xué)對傳統(tǒng)文化的語感，而且作為一種文化潛意識(shí)儲(chǔ)存在他們的心中，它的影響是潛移默化的，信任這些對他們?nèi)蘸髮徝廊の?，人文素質(zhì)和為人境界的提高會(huì)起到催化的作用。

二、同學(xué)們明了了我們?yōu)槭裁匆⒕锤改浮！兜茏右?guī)》班會(huì)上教師向?qū)W生們敘述：母親十月懷胎，在撕心裂肺的疼痛中把我們生下來，又用乳汁把我們喂大，并無微不至的呵護(hù)培養(yǎng)我們成長，母愛無疆，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子催人淚下。他們明了了為什么要孝敬父母了。

三、學(xué)生們知道了我們應(yīng)怎樣孝敬父母。父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。據(jù)家長反映：自開展《弟子規(guī)》誦讀后，孩子聽話了，有禮貌了，能夠在上學(xué)和放學(xué)回家時(shí)和家長打招呼，說是出必告，返必面；當(dāng)父母工作一天很累的時(shí)候，同學(xué)就會(huì)給大人捶背揉肩，還會(huì)協(xié)助爸爸媽媽洗腳或做飯做家務(wù)，懂得孝敬父母了。

四、學(xué)生們知道了怎樣為人處世。自開展《弟子規(guī)》誦讀后，同學(xué)們和諧多了，更團(tuán)結(jié)親愛了，校內(nèi)里的打鬧現(xiàn)象少了，不文明的言行少了，就連老大難的衛(wèi)生問題也顯然好轉(zhuǎn)了。據(jù)科任教師反映：以前班里常常發(fā)生丟東西的現(xiàn)象，可自從學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，同學(xué)明了了用人物，須明求，倘不問，既為偷。的道理以后，班上失竊的行為在不知不覺中消逝了，一種互幫互助的班風(fēng)也悄然形成了，你忘了帶筆，我借給你，你忘了帶書，咱倆一起看。

五、有效舉行了課前組織教學(xué)。據(jù)老師反映：自開展《弟子規(guī)》誦讀后，課前紀(jì)律顯然好轉(zhuǎn)，同學(xué)上課精神了。因?yàn)椤兜茏右?guī)》三字一句讀起來朗朗上口，同學(xué)一讀便喜愛?上了，結(jié)果課堂秩序?yàn)橹恍?。之后我們又不斷改進(jìn)教學(xué)方式，如：男女生分讀，表演等，在充分保證同學(xué)天性不被抹殺的同時(shí)，盡力維護(hù)課堂秩序，使全班同學(xué)真正成為一個(gè)集體，在全校形成了書聲瑯瑯的局面。

六、提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)了同學(xué)的誦讀能力，促進(jìn)了同學(xué)的全面進(jìn)展，同時(shí)也豐盛了同學(xué)校內(nèi)文化生活。

因?yàn)椤兜茏右?guī)》本身具有的韻律性，同學(xué)特殊喜愛?。課后，據(jù)許多家長反映，自從自己的孩子參與了本課的學(xué)習(xí)以來，經(jīng)常會(huì)在一個(gè)人自己玩的時(shí)候會(huì)不知不覺地背誦起來，有的同學(xué)還主動(dòng)要求自己的父母給買書和與家長一起學(xué)習(xí)，這還增進(jìn)了子女與父母之間的關(guān)系。這樣的學(xué)習(xí)氣氛還帶到了其他課堂上，尤其是與本課有密切關(guān)系的語文課。這些都充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

七、培養(yǎng)了同學(xué)良好的道德品質(zhì)和良好的個(gè)人習(xí)慣?！兜茏右?guī)》本身就是一種同學(xué)行為規(guī)范式的文字，它本身就具有一些行為要求和道德要求，這就打算了對它的學(xué)習(xí)不能只局限在書本上，也不能只局限在課堂上，它必需擴(kuò)充到課堂之

外的日常生活中，因此我在教授過程中不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)問性的誦讀，而且越發(fā)強(qiáng)調(diào)同學(xué)切實(shí)的身體力行，假如同學(xué)和別人發(fā)生了沖突，吵嘴了，我就會(huì)講：德有傷，貽親羞，也貽師羞。學(xué)生之間團(tuán)結(jié)親愛，我就會(huì)說：兄弟睦，孝在中，也敬師在其中。如我們講到父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，應(yīng)勿懶時(shí)，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)服從父母的話，許多同學(xué)都在以后的生活中有很大改進(jìn)；再比如當(dāng)講到稱尊長，勿呼名時(shí)，直接告訴同學(xué)在長輩面前應(yīng)當(dāng)有禮貌，許多同學(xué)課前課后見到教師時(shí)都主動(dòng)叫教師好。

總之，這次誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。同學(xué)們受到了一次中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教導(dǎo)，對提高同學(xué)的自身素養(yǎng)和修養(yǎng)起了很大作用，有效協(xié)助同學(xué)樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，同時(shí)激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈，給同學(xué)提供了展示自我的平臺(tái)，引領(lǐng)同學(xué)享受讀書帶來的無限樂趣。

2022年12月31日

這是篇好范文參考內(nèi)容，講的是關(guān)于同學(xué)、孩子、弟子、父母、學(xué)習(xí)、我們、誦讀、學(xué)生等方面的內(nèi)容，覺得好就請（CTRL+D）保藏下。

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《弟子規(guī)》教學(xué)總結(jié)

張傲魯婷婷

今日是第一次教授《弟子規(guī)》，我主教，魯婷婷助教。課程支配在二三兩節(jié)課，第一節(jié)課是練字和說文解字課，由梁國文教師教授，邱偉文助教，方案9:40下課。我的《弟子規(guī)》方案9:55開頭，實(shí)際10:15點(diǎn)開頭上課。應(yīng)到34人，實(shí)到30人，另外四人在閱覽室。

在上課之前我醞釀了一下心情，告知自己保持好一個(gè)微微笑的表情，在10:14時(shí)，我告知同學(xué)們休息4分鐘后，我們正式上課，以此提示他們做好上課預(yù)備。

同時(shí)，我告知自己在授課時(shí)要多走動(dòng)，走到同學(xué)中間，這樣有助于與他們溝通；另外也提示自己，在課堂上對于那些樂觀回答問題同學(xué)，將其名字寫在黑板上并畫一個(gè)紅旗以此調(diào)動(dòng)樂觀性。固然，我也制作了一下教學(xué)流程，附錄如下：

其次節(jié)課

1、各位學(xué)生，請注重，我們開頭預(yù)備上課了。（停頓一會(huì)兒）現(xiàn)在開頭上課，各位學(xué)生上午好（注重同學(xué)們是否回應(yīng)教師好）

2、（按照是否回應(yīng)，引導(dǎo)出我今日要講解的內(nèi)容，回應(yīng)了就是禮貌的行為，沒有回應(yīng)就應(yīng)當(dāng)注重做一個(gè)有禮貌的人）我們平時(shí)應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有禮貌的人，《弟子規(guī)》就是教育我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)有禮貌的人

3、做一個(gè)調(diào)查，當(dāng)爸爸媽媽在家呼喊你的名字時(shí)，你的回答是什么（普通是回答干嘛）；當(dāng)在小學(xué)時(shí)，教師呼喊你的名字時(shí)，你的應(yīng)答是什么（普通是有禮貌的站起來，然后說教師，有什么事情嗎？）。按照不同的反應(yīng)，告知同學(xué)《弟子規(guī)》也是引導(dǎo)我們?nèi)绾握f話做事的規(guī)范

4、接下來，請學(xué)生們翻開書到第__頁。對于《弟子規(guī)》，有的以前學(xué)過，有的沒學(xué)；有的學(xué)的無數(shù)，有的學(xué)的少。那么一會(huì)兒學(xué)的多的就在下面熟記，要記得很熟，沒學(xué)的就聽教師講解。那么，現(xiàn)在我來了解一下大家學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》基本狀況（學(xué)過的人請舉手）

5、我首先朗誦一遍，然后講解大意，然后教學(xué)生們朗誦1遍

6、支配下一堂課的時(shí)光，并告訴下一堂課有奧秘教學(xué)內(nèi)容，然后宣布下課

第三堂課

1、支配學(xué)生們自由朗誦3遍，分三個(gè)小組各朗誦一遍，集體朗誦一遍

2、播放《弟子規(guī)》歌曲的一部分

3、為活躍課堂氣氛，帶領(lǐng)孩子們與身邊的伴侶比較各自手心的不同，并告知他們要去發(fā)覺不同點(diǎn)，以此啟發(fā)他們明了每個(gè)人都是有自己的獨(dú)特之處

4、教同學(xué)們學(xué)會(huì)石頭-剪刀-布——我是豬該項(xiàng)嬉戲

以上就是課堂流程的基本設(shè)置。通過實(shí)踐教學(xué)，對于這種教學(xué)設(shè)置，我覺得益處有以下幾點(diǎn)：①能夠較好的吸引孩子們的愛好，讓同學(xué)對課程形成了整體概念；②可以讓同學(xué)既能明白所講解內(nèi)容的意義，也能熟記原文；③通過嬉戲的方式，舉行互動(dòng)，促進(jìn)了同學(xué)與教師之間良好氛圍的形成。特殊是玩石頭-剪刀-布——我是豬該項(xiàng)嬉戲時(shí)，大家呈現(xiàn)了極大地愛好，很好的把這些不同班級(jí)的同學(xué)組織到了一起做成同一件事。所以最好給我的啟發(fā)就是，同學(xué)們都特殊喜愛?素養(yǎng)拓展一類的活動(dòng)，在暑假支教期間我們應(yīng)當(dāng)多預(yù)備一些這方面的課程。不足之處也有以下幾點(diǎn)：①上課時(shí)，我的表情控制不夠好，親和力不足；②講解句子意思時(shí)，速度較慢，聽著讓人焦急；③在課堂上的語言有點(diǎn)淺顯，節(jié)奏感不是很好。固然還有一些問題我現(xiàn)在還無法評(píng)價(jià)其好壞，比如說上課紀(jì)律問題，到現(xiàn)在為止，上課紀(jì)律向來是每一個(gè)教師不滿足的地方。同學(xué)的班級(jí)跨度較大，認(rèn)知能力不相同，很難統(tǒng)一管理，我今日對于那些很淘氣的孩子舉行了較柔和的批判，起到了維持紀(jì)律的效果，然后再課堂之后有機(jī)會(huì)與其舉行私下溝通，以保持互相之間良好的氛圍。只是這樣是否適合，尚不得知！

總之，今日的《弟子規(guī)》課程，還算沒有給自己打擊了，同學(xué)能夠較好的協(xié)作我的教學(xué)過程，也能夠較好地去聽我的講解并舉行了須要的朗誦，有的同學(xué)已經(jīng)了很好的背誦。而我，需要對接下來的課程舉行越發(fā)充分的預(yù)備，以便做好我的教學(xué)。

幼兒園弟子規(guī)教學(xué)總結(jié)

我最近發(fā)表了一篇名為《幼兒園弟子規(guī)教學(xué)總結(jié)》的范文，覺得應(yīng)當(dāng)跟大家共享，這里給大家轉(zhuǎn)摘到我。

篇一：規(guī)教學(xué)工作總結(jié)《弟子規(guī)》——規(guī)范習(xí)慣的寶典

弟子規(guī)是中華傳統(tǒng)文化的珍寶,凝聚著儒家千年處事哲學(xué)與生存才智，它教會(huì)了我們在家,出外,待人,接物和上的守則規(guī)范。近幾年來，我校綻開了學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的熱潮。通過仔細(xì)研讀《弟子規(guī)》以后，使我感悟甚深，受益匪淺，讓從教近二十年的我，眨眼打開了教導(dǎo)思想的暢通之門，讓我在工作和學(xué)習(xí)中受益匪淺。

為了適應(yīng)一班級(jí)年級(jí)管理，我制定了適合我班孩子年齡特點(diǎn)的《弟子規(guī)》踐行方案，讓《弟子規(guī)》成為年級(jí)管理的一部分，成為教導(dǎo)規(guī)范孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的寶典。

首先，讓孩子能吟誦《弟子規(guī)》，懂得其中的道理。第二，方案把《弟子規(guī)》中六方面的內(nèi)容，用三年時(shí)光學(xué)習(xí)踐行完，每一學(xué)期踐行一方面的內(nèi)容。每兩周踐行一至二句話，制定下發(fā)相應(yīng)的踐行表，由孩子反思、家長評(píng)價(jià)、教師總結(jié)，，使家校聯(lián)合起來，使踐行活動(dòng)腳踏實(shí)地的落實(shí)到實(shí)處。

再次，天天晨洗晚醒，讓孩子對比《弟子規(guī)》反思自己的言行舉止，規(guī)范自己的日常行為，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足。

最后，利用平日的教學(xué)、管理，嚴(yán)格用《弟子規(guī)》來規(guī)范、約束孩子的行為，使這些孩子成為行為規(guī)范，舉止端莊、品質(zhì)高尚的好孩子。我主要做法是：

學(xué)習(xí)習(xí)慣：為了培養(yǎng)孩子正確的書寫習(xí)慣，我以《弟子規(guī)》中墨磨偏，心不端；字不敬，心先病。一句引導(dǎo)孩子們注重寫好字，做好人，催促一定要仔細(xì)書寫；為了讓孩子養(yǎng)成坐姿端正，仔細(xì)聽講的習(xí)慣，我以勿踐閾勿跛倚勿箕踞勿搖髀，來指導(dǎo)；為了讓孩子回答問題聲音低沉，吐字清楚，我會(huì)告誡他凡道字，重且舒；勿急疾，勿含糊。孩子馬上會(huì)意識(shí)到要大聲回答問題，讓全班人都聽到。孩子一旦

做事動(dòng)作遲緩，我就說呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶。當(dāng)孩子課上不注重聽講，搞小動(dòng)作，我就說父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承。經(jīng)過了一段時(shí)光的學(xué)習(xí)和踐行,我班大多數(shù)的孩子都已經(jīng)養(yǎng)成了仔細(xì)聽講、樂觀發(fā)言、書寫大方、字跡工整的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

行為習(xí)慣：為了讓孩子能夠自覺遵守小學(xué)規(guī)則制度，在走廊內(nèi)不喧嘩、行走時(shí)，做到緩步右行，我就以緩揭簾，勿有聲；寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱。來提示孩子。為了讓孩子學(xué)會(huì)相互謙讓，友好團(tuán)結(jié)，我會(huì)告知他們：兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，不能主動(dòng)承認(rèn)時(shí)，我會(huì)教他過能改，歸于無；倘掩飾，增一辜。孩子馬上主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。為了教導(dǎo)孩子不拿別人的東西，我就常常告知他們：物雖小,勿私藏；茍私藏，親心傷。身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞。慢慢地，班內(nèi)偷東西的現(xiàn)象沒有了。

在家里，這些孩子大多是家中的小皇帝、小公主，從小養(yǎng)成自私、任性的習(xí)氣。為了使孩子恭敬孝順長輩，聽父母的話，我就教他們：父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶。父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承。教導(dǎo)孩子關(guān)愛，關(guān)懷長輩，我就教孩子：冬則溫，夏則凊；晨則省，昏則定。為了使孩子不做讓長輩不安的事，我就教他們：出必告，反必面；居有常，業(yè)無變。經(jīng)過幾個(gè)月的實(shí)踐，家長普遍反映孩子變得聽話乖巧了，知道心疼長輩了，不和長輩頂嘴了。

經(jīng)過教學(xué)《弟子規(guī)》，讓我感覺到在年級(jí)中，《弟子規(guī)》協(xié)助改變最大的孩子就是杜俊邑學(xué)生。這個(gè)孩子是今年下學(xué)期轉(zhuǎn)到我班的，在沒有轉(zhuǎn)來之前，我就對他有所耳聞，知道他是一個(gè)不服管教的、專橫跋扈的孩子。在家里，仗著家庭條件優(yōu)越，全家寵著她，想要什么，就給什么；想吃什么，就買什么；想花多少錢，就給多少錢。在小學(xué)，課上，不仔細(xì)聽講，擾亂課堂紀(jì)律；課下，亂扔垃圾，打罵學(xué)生；教師管他，他還頂嘴。就是這樣一個(gè)孩子，在我校，經(jīng)過短短幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的變化。他知道主動(dòng)給長輩讓路，讓長輩先走；學(xué)生缺少學(xué)具，他會(huì)毫不吝惜的、無償?shù)乃徒o他；其他學(xué)生發(fā)生沖突，他會(huì)主動(dòng)去調(diào)整；看見垃圾，他會(huì)主動(dòng)撿撿起來；見到年級(jí)的垃圾桶沒有倒，

他會(huì)主動(dòng)去倒；愛玩的玩具，也不再帶到小學(xué)了；當(dāng)?shù)玫浇處熍袝r(shí)，也會(huì)欣然接受，不再有反抗心情了，學(xué)習(xí)成果也在逐漸提高。杜俊邑的家長每次見到我，都會(huì)興奮好的說：真沒有想到，孩子會(huì)有如此大的改變！感謝教師！我每次都會(huì)笑著說：別謝謝我，這都是《弟子規(guī)》的功勞！

經(jīng)過近一年的學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》，我班的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。目前，孩子們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》已經(jīng)成了一件歡樂的事，學(xué)習(xí)形式已經(jīng)從一開頭的教師單獨(dú)說教，轉(zhuǎn)化為了師生互動(dòng)，每當(dāng)我說出上句，孩子們馬上對出下句?！兜茏右?guī)》之花已經(jīng)在每位孩子的心中綻放，它不僅影響同學(xué)的日常行為，同時(shí)也是年級(jí)管理的好幫手。

在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將繼續(xù)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》，使孩子們具備良好的品質(zhì)，應(yīng)對將來的社會(huì)需要，有能力擔(dān)當(dāng)起建設(shè)和睦美妙新社會(huì)的崇高責(zé)任，使《弟子規(guī)》之花，在每位孩子的身上結(jié)出碩果。

篇二：弟子規(guī)教學(xué)總結(jié)2022-2022學(xué)年上學(xué)期

《弟子規(guī)》教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)。我們舉行了一系列的工作，使得《弟子規(guī)》誦讀在全校同學(xué)中逐步掀起高潮。一段時(shí)光下來，同學(xué)都大有收獲，我們要求全體同學(xué)參加，全情投入，現(xiàn)在我校的誦讀熱烈日益高漲，氣氛深厚。年級(jí)定期與不定期相結(jié)合舉行誦讀檢查。

弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝弟，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。同學(xué)瑯瑯的書聲經(jīng)常在耳邊回蕩。這次活動(dòng)弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文化，對同學(xué)舉行了傳統(tǒng)美德的教導(dǎo)，對同學(xué)的成長影響深遠(yuǎn)?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、增強(qiáng)了同學(xué)的文化內(nèi)涵和愛國熱烈?！兜茏右?guī)》是具有幾百年歷史的中國文化的經(jīng)典之作，內(nèi)含著豐盛的傳統(tǒng)文化的精髓，同學(xué)在誦讀的過程中不僅是學(xué)到了一種古代文化學(xué)問，而且更主要的是培養(yǎng)了一種傳統(tǒng)文化的感覺和對宏大祖國的感情。不但培養(yǎng)了同學(xué)對傳統(tǒng)文化的語感，而且作為一種文化潛意識(shí)儲(chǔ)存在他們的心中，它的影響是潛移默化的，信任這些對他們?nèi)蘸髮徝廊の?，人文素質(zhì)和為人境界的提高會(huì)起到催化的作用。

二、同學(xué)們明了了我們?yōu)槭裁匆⒕锤改浮！兜茏右?guī)》班會(huì)上教師向?qū)W生們敘述：母親十月懷胎，在撕心裂肺的疼痛中把我們生下來，又用乳汁把我們喂大，并無微不至的呵護(hù)培養(yǎng)我們成長，母愛無疆，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子催人淚下。他們明了了為什么要孝敬父母了。

三、學(xué)生們知道了我們應(yīng)怎樣孝敬父母。父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。據(jù)家長反映：自開展《弟子規(guī)》誦讀后，孩子聽話了，有禮貌了，能夠在上學(xué)和放學(xué)回家時(shí)和家長打招呼，說是出必告，返必面；當(dāng)父母工作一天很累的時(shí)候，同學(xué)就會(huì)給大人捶背揉肩，還會(huì)協(xié)助爸爸媽媽洗腳或做飯做家務(wù)，懂得孝敬父母了。

四、學(xué)生們知道了怎樣為人處世。自開展《弟子規(guī)》誦讀后，同學(xué)們和諧多了，更團(tuán)結(jié)親愛了，校內(nèi)里的打鬧現(xiàn)象少了，不文明的言行少了，就連老大難的衛(wèi)生問題也顯然好轉(zhuǎn)了。據(jù)科任教師反映：以前班里常常發(fā)生丟東西的現(xiàn)象，可自從學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，同學(xué)明了了用人物，須明求，倘不問，既為偷。的道理以后，班上失竊的行為在不知不覺中消逝了，一種互幫互助的班風(fēng)也悄然形成了，你忘了帶筆，我借給你，你忘了帶書，咱倆一起看。

五、有效舉行了課前組織教學(xué)。據(jù)老師反映：自開展《弟子規(guī)》誦讀后，課前紀(jì)律顯然好轉(zhuǎn)，同學(xué)上課精神了。因?yàn)椤兜茏右?guī)》三字一句讀起來朗朗上口，同學(xué)一讀便喜愛?上了，結(jié)果課堂秩序?yàn)橹恍?。之后我們又不斷改進(jìn)教學(xué)方式，如：男女生分讀，表演等，在充分保證同學(xué)天性不被抹殺的同時(shí)，盡力維護(hù)課堂秩序，使全班同學(xué)真正成為一個(gè)集體，在全校形成了書聲瑯瑯的局面。

六、提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)了同學(xué)的誦讀能力，促進(jìn)了同學(xué)的全面進(jìn)展，同時(shí)也豐盛了同學(xué)校內(nèi)文化生活。

因?yàn)椤兜茏右?guī)》本身具有的韻律性，同學(xué)特殊喜愛?。課后，據(jù)許多家長反映，自從自己的孩子參與了本課的學(xué)習(xí)以來，經(jīng)常會(huì)在一個(gè)人自己玩的時(shí)候會(huì)不知不覺地背誦起來，有的同學(xué)還主動(dòng)要求自己的父母給買書和與家長一起學(xué)習(xí)，這還增進(jìn)了子女與父母之間的關(guān)系。這樣的學(xué)習(xí)氣氛還帶到了其他課堂上，尤其是與本課有密切關(guān)系的語文課。這些都充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

七、培養(yǎng)了同學(xué)良好的道德品質(zhì)和良好的個(gè)人習(xí)慣?！兜茏右?guī)》本身就是一種同學(xué)行為規(guī)范式的文字，它本身就具有一些行為要求和道德要求，這就打算了對它的學(xué)習(xí)不能只局限在書本上，也不能只局限在課堂上，它必需擴(kuò)充到課堂之

外的日常生活中，因此我在教授過程中不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)問性的誦讀，而且越發(fā)強(qiáng)調(diào)同學(xué)切實(shí)的身體力行，假如同學(xué)和別人發(fā)生了沖突，吵嘴了，我就會(huì)講：德有傷，貽親羞，也貽師羞。學(xué)生之間團(tuán)結(jié)親愛，我就會(huì)說：兄弟睦，孝在中，也敬師在其中。如我們講到父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，應(yīng)勿懶時(shí)，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)服從父母的話，許多同學(xué)都在以后的生活中有很大改進(jìn)；再比如當(dāng)講到稱尊長，勿呼名時(shí)，直接告訴同學(xué)在長輩面前應(yīng)當(dāng)有禮貌，許多同學(xué)課前課后見到教師時(shí)都主動(dòng)叫教師好。

總之，這次誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。同學(xué)們受到了一次中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教導(dǎo)，對提高同學(xué)的自身素養(yǎng)和修養(yǎng)起了很大作用，有效協(xié)助同學(xué)樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，同時(shí)激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈，給同學(xué)提供了展示自我的平臺(tái)，引領(lǐng)同學(xué)享受讀書帶來的無限樂趣。

2022年12月31日

篇三：弟子規(guī)總結(jié)論文綏棱縣職業(yè)技術(shù)小學(xué)

弟子規(guī)總結(jié)論文

2022年5月27日楊國亮

目錄

一引言

1.1《弟子規(guī)》內(nèi)容概括

二弟子規(guī)對現(xiàn)代社會(huì)的樂觀作用

2.1弟子規(guī)的討論意義

2.2弟子規(guī)對現(xiàn)代社會(huì)的樂觀作用

2.3《弟子規(guī)》對當(dāng)代同學(xué)的人格養(yǎng)成具有重要意義

三弟子規(guī)在當(dāng)代社會(huì)的局限性

四我的《弟子規(guī)》躬行錄

五結(jié)束語

摘要

何謂《弟子規(guī)》弟子的意思有兩個(gè)：一是指孩子；一是指同學(xué)；規(guī)就是規(guī)范?！兜茏右?guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，原李毓秀（公元1662年至1722年）是清朝康熙年間的秀才。以《論語》學(xué)而篇弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文為中心。分為五個(gè)部分，詳細(xì)列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)當(dāng)恪(轉(zhuǎn)載于:在點(diǎn)網(wǎng):幼兒園弟子規(guī)教學(xué)總結(jié))守的守則規(guī)范。后來清朝賈存仁修訂改編《訓(xùn)蒙文》，并改名《弟子規(guī)》，是啟蒙養(yǎng)正，教導(dǎo)子弟敦倫盡份防邪存誠，養(yǎng)成憨厚家風(fēng)、教導(dǎo)孺子的最佳讀物?！兜茏右?guī)》共1080個(gè)字，分離介紹了113件事，言簡意豐，易于傳誦，其中的無數(shù)道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范對今日仍有重大的指導(dǎo)意義，是我們打開傳統(tǒng)經(jīng)典文化的一把鑰匙，是炎黃子孫需要重新讀誦的一部優(yōu)秀作品。

一引言

1.1、《弟子規(guī)》內(nèi)容概括

《弟子規(guī)》系統(tǒng)的介紹了做人做事、灑掃應(yīng)對、進(jìn)退之禮，特地教育做人首要以孝為本。詳細(xì)列舉出為人弟子在家、出外、待人接物、求學(xué)等應(yīng)有的禮儀與規(guī)范，特殊講求家庭教導(dǎo)與生活教導(dǎo)，對現(xiàn)代教導(dǎo)有著不行忽略的指導(dǎo)作用。成為教導(dǎo)子弟憨厚仁義、孝敬感恩、修身行禮、啟蒙養(yǎng)正和養(yǎng)成憨厚家風(fēng)的最佳讀物

開篇一節(jié)《總序》為全文的綱要，介紹了《弟子規(guī)》的創(chuàng)作依據(jù)及全文概要。弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹(jǐn)信泛愛眾而親仁有余力則學(xué)文解釋為：弟子規(guī)這本書，是依據(jù)至圣先師孔子的教誨而編成的生活規(guī)范。首先在日常生活中，要做到孝順父母，親愛兄弟姊妹。第二在一切日常生活言語行為中要當(dāng)心謹(jǐn)慎，要講信用。和大眾相處時(shí)要平等博愛，并且親近有仁德的人，向他學(xué)習(xí)，這些都是很重要非做不行的事，假如做了之后，還有多余的時(shí)光精力，就應(yīng)當(dāng)好好的學(xué)習(xí)六藝等其他有益的知識(shí)。強(qiáng)調(diào)孝、悌思想，以及儒家仁的核心價(jià)值。從中不難看出古人認(rèn)為教導(dǎo)的首要目標(biāo)是育德，當(dāng)同學(xué)具有一定品德之后接下來才是教習(xí)階段，這體現(xiàn)的是古人的教導(dǎo)理念。

《弟子規(guī)》主體內(nèi)容共分七章，分離是《入則孝》、《出則弟》、《謹(jǐn)》、《信》、《泛愛眾》、《親仁》、《余力學(xué)文》?！度雱t孝》教育子弟在家要孝順父母，敬重父母，謙虛服從父母的教誨，時(shí)時(shí)為父母著想，作為兒女要為父母分憂解難；《出則弟》教育子弟在外要恭敬長輩，親愛兄弟姐妹謙恭有禮，懂得敬重別人，融入團(tuán)體，為大家所接納；《謹(jǐn)》告誡子弟日常中要注重自己的行為舉止、生活習(xí)慣，做到恭謹(jǐn)有禮、舉止大方；《信》則告誡子弟要考究信用，不說欺詐不實(shí)的言語，奸邪巧辯的言語，及無賴之徒通俗的口氣，都要切實(shí)戒除掉，正確對待他人的優(yōu)缺點(diǎn)、揚(yáng)長避短；《泛愛眾》對于大眾有關(guān)心愛惜的心，知恩圖報(bào)、不驕不媚，《親仁》則教育子弟要親近有德之人，并努力向其學(xué)習(xí)，這樣自己的品行才干得到提高，《余力學(xué)文》詳細(xì)敘述了正確的學(xué)習(xí)辦法及在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注重的事項(xiàng)，引導(dǎo)弟子要學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典?！兜茏右?guī)》雖惟獨(dú)短短的1080字，卻概括了儒家思想的精華，尤其是它將精微的道理寓于深?yuàn)W的語言之中，可以讓弟子受益終生。

二弟子規(guī)對現(xiàn)代社會(huì)的樂觀作用

2.1弟子規(guī)的討論意義

《弟子規(guī)》作為一篇中國古代的啟蒙讀物，書中所包含的許多倫理內(nèi)容，諸如孝敬父母、敬愛兄長、與人為善、愛眾親仁等思想，在一定程度上可以解決當(dāng)代社會(huì)道德教導(dǎo)缺失的問題。首先，《弟子規(guī)》

以上就是這篇范文的所有內(nèi)容，講的是關(guān)于弟子、孩子、同學(xué)、父母、學(xué)習(xí)、教導(dǎo)、我們、習(xí)慣等方面的內(nèi)容，希翼大家能有所收獲。

學(xué)校弟子規(guī)教學(xué)總結(jié)

我最近發(fā)表了一篇名為《學(xué)校弟子規(guī)教學(xué)總結(jié)》的范文，感覺很實(shí)用處，這里給大家轉(zhuǎn)摘到我。

篇一：《規(guī)》教學(xué)總結(jié)《弟子規(guī)》教學(xué)總結(jié)

西寧衛(wèi)校關(guān)月敏

本學(xué)期小學(xué)在2022級(jí)年級(jí)中開展了《弟子規(guī)》教學(xué)活動(dòng)，讓師生在思想行為上都得到教導(dǎo)。《弟子規(guī)》是中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化，是一把幸福和睦的人生鑰匙，其中的一詞一句，都教導(dǎo)人們?yōu)槿颂幨缿?yīng)當(dāng)恪守的規(guī)范，后，讓每一個(gè)人都受用一生，讓每個(gè)清純的心靈都有一顆感恩之心，讓同學(xué)們接受圣賢才智的教誨，能夠擁有健康美妙的人生！通過半學(xué)期的教學(xué)，現(xiàn)總結(jié)如下：一，學(xué)習(xí)經(jīng)典，同學(xué)受益無窮。

1、通過弟子規(guī)教學(xué)使同學(xué)們明了了為什么要孝敬。課堂上在教學(xué)中我選取了無數(shù)生活中的真切事例向同學(xué)們敘述有關(guān)孝的故事，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子催人淚下。汶川大地震，一位母親臨死時(shí)還用乳汁喂孩子；一位母親看到自己的孩子不當(dāng)心從二樓掉下來，她的腳比劉翔還快，從十幾米遠(yuǎn)的地方跑過去把他接住了……隊(duì)員們被這些故事激動(dòng)著，感染著，他們明了了我們?yōu)槭裁匆⒕锤改噶恕W(xué)生們知道了我們應(yīng)怎樣孝敬父母。父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。并在課堂中表示今后要將感悟到的運(yùn)用到生活的點(diǎn)滴中，做到尊老，做到愛幼。

2、通過弟子規(guī)的學(xué)習(xí)學(xué)生們知道了怎樣為人處世。自開展《弟子規(guī)》教學(xué)后，作為老師的我在課堂上真實(shí)感觸到了同學(xué)的一些細(xì)節(jié)的變化。如在講了出則弟這篇后，下課鈴聲響過，班中的同學(xué)都能很恭敬自覺地迎候教師離開，而不是先前般的飛身先出。在校內(nèi)內(nèi)外見到教師，能主動(dòng)打招呼了，這些細(xì)小的變化都是可喜的。比起空洞的說教經(jīng)典的學(xué)習(xí)更能起到隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲的作用吧。

3、通過弟子規(guī)的學(xué)習(xí)提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)了同學(xué)的誦讀能力，促進(jìn)了同學(xué)的全面進(jìn)展，同時(shí)也豐盛了同學(xué)校內(nèi)文化生活。同學(xué)們受到了中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教導(dǎo)，對提高同學(xué)的自身素養(yǎng)和修養(yǎng)起了很大作用，有效協(xié)助同學(xué)樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，同時(shí)激發(fā)了同學(xué)的熱烈，給同學(xué)提供了展示自我的平臺(tái)，引領(lǐng)同學(xué)享受讀書帶來的無限樂趣。

二、細(xì)心備課，老師先學(xué)后教。

由于從前沒有關(guān)于經(jīng)典教學(xué)的閱歷，所以我也是先學(xué)后教，先是課前仔細(xì)研讀教材，自己先多次練讀，在誦讀的基礎(chǔ)上達(dá)到理解吃透教材，然后運(yùn)用多媒體，多方搜集關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的課件和故事充分運(yùn)用到教學(xué)中，使得課堂教學(xué)不再是空洞的說教。所以從授課的狀況喝與同學(xué)的溝通來看，同學(xué)大都很喜愛?這門課，認(rèn)為通過弟子規(guī)的學(xué)習(xí)讓他們收獲了無數(shù)為人處世，待人接物的規(guī)章，比起班主任教師的說教和班會(huì)課，更能讓同學(xué)理解和接受。而弟子規(guī)的教學(xué)也讓作為老師的我收獲了無數(shù)，對自己各方面的提升很有協(xié)助的。

總之通過弟子規(guī)的教學(xué)，師生都了解了一些生活中的禮儀和規(guī)范。同學(xué)也明了了一個(gè)社會(huì)，一個(gè)國家，一個(gè)群體，不能沒有這些法規(guī)，關(guān)鍵是我們能否與時(shí)俱進(jìn)，我想這也是我們解讀傳統(tǒng)文化的精要所在吧。

《弟子規(guī)》教學(xué)總結(jié)關(guān)月敏

篇二：學(xué)校弟子規(guī)教學(xué)工作總結(jié)篇一：弟子規(guī)教學(xué)總結(jié)

2022-2022學(xué)年上學(xué)期

《弟子規(guī)》教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)。我們舉行了一系列的工作，使得《弟子規(guī)》誦讀在全校同學(xué)中逐步掀起高潮。一段時(shí)光下來，同學(xué)都大有收獲，我們要求全體同學(xué)參加，全情投入，現(xiàn)在我校的誦讀熱烈日益高漲，氣氛深厚。年級(jí)定期與不定期相結(jié)合舉行誦讀檢查。

弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝弟，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。同學(xué)瑯瑯的書聲經(jīng)常在耳邊回蕩。這次活動(dòng)弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文化，對同學(xué)舉行了傳統(tǒng)美德的教導(dǎo)，對同學(xué)的成長影響深遠(yuǎn)?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、增強(qiáng)了同學(xué)的文化內(nèi)涵和愛國熱烈?！兜茏右?guī)》是具有幾百年歷史的中國文化的經(jīng)典之作，內(nèi)含著豐盛的傳統(tǒng)文化的精髓，同學(xué)在誦讀的過程中不僅是學(xué)到了一種古代文化學(xué)問，而且更主要的是培養(yǎng)了一種傳統(tǒng)文化的感覺和對宏大祖國的感情。不但培養(yǎng)了同學(xué)對傳統(tǒng)文化的語感，而且作為一種文化潛意識(shí)儲(chǔ)存在他們的心中，它的影響是潛移默化的，信任這些對他們?nèi)蘸髮徝廊の?，人文素質(zhì)和為人境界的提高會(huì)起到催化的作用。二、同學(xué)們明了了我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?。《弟子?guī)》班會(huì)上教師向?qū)W生們敘述：母親十月懷胎，在撕心裂肺的疼痛中把我們生下來，又用乳汁把我們喂大，并無微不至的呵護(hù)培養(yǎng)我們成長，母愛無疆，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子催人淚下。他們明了了為什么要孝敬父母了。

三、學(xué)生們知道了我們應(yīng)怎樣孝敬父母。父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。據(jù)家長反映：自開展《弟子規(guī)》誦讀后，孩子聽話了，有禮貌了，能夠在上學(xué)和放學(xué)回家時(shí)和家長打招呼，說是出必告，返必面；當(dāng)父母工作一天很累的時(shí)候，同學(xué)就會(huì)給大人捶背揉肩，還會(huì)協(xié)助爸爸媽媽洗腳或做飯做家務(wù)，懂得孝敬父母了。

四、學(xué)生們知道了怎樣為人處世。自開展《弟子規(guī)》誦讀后，同學(xué)們和諧多了，更團(tuán)結(jié)親愛了，校內(nèi)里的打鬧現(xiàn)象少了，不文明的言行少了，就連老大難的衛(wèi)生問題也顯然好轉(zhuǎn)了。據(jù)科任教師反映：以前班里常常發(fā)生丟東西的現(xiàn)象，可自從學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，同學(xué)明了了用人物，須明求，倘不問，既為偷。的道理以后，班上失竊的行為在不知不覺中消逝了，一種互幫互助的班風(fēng)也悄然形成了，你忘了帶筆，我借給你，你忘了帶書，咱倆一起看。五、有效舉行了課前組織教學(xué)。據(jù)老師反映：自開展《弟子規(guī)》誦讀后，課前紀(jì)律顯然好轉(zhuǎn)，同學(xué)上課精神了。因?yàn)椤兜茏右?guī)》三字一句讀起來朗朗上口，同學(xué)一讀便喜愛?上了，結(jié)果課堂秩序?yàn)橹恍?。之后我們又不斷改進(jìn)教學(xué)方式，如：男女生分讀，表演等，在充分保證同學(xué)天性不被抹殺的同時(shí)，盡力維護(hù)課堂秩序，使全班同學(xué)真正成為一個(gè)集體，在全校形成了書聲瑯瑯的局面。

六、提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)了同學(xué)的誦讀能力，促進(jìn)了同學(xué)的全面進(jìn)展，同時(shí)也豐盛了同學(xué)校內(nèi)文化生活。

因?yàn)椤兜茏右?guī)》本身具有的韻律性，同學(xué)特殊喜愛?。課后，據(jù)許多家長反映，自從自己的孩子參與了本課的學(xué)習(xí)以來，經(jīng)常會(huì)在一個(gè)人自己玩的時(shí)候會(huì)不知不覺地背誦起來，有的同學(xué)還主動(dòng)要求自己的父母給買書和與家長一起學(xué)習(xí)，這還增進(jìn)了子女與父母之間的關(guān)系。這樣的學(xué)習(xí)氣氛還帶到了其他課堂上，尤其是與本課有密切關(guān)系的語文課。這些都充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

七、培養(yǎng)了同學(xué)良好的道德品質(zhì)和良好的個(gè)人習(xí)慣?！兜茏右?guī)》本身就是一種同學(xué)行為規(guī)范式的文字，它本身就具有一些行為要求和道德要求，這就打算了對它的學(xué)習(xí)不能只局限在書本上，也不能只局限在課堂上，它必需擴(kuò)充到課堂之外的日常生活中，因此我在教授過程中不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)問性的誦讀，而且越發(fā)強(qiáng)調(diào)同學(xué)切實(shí)的身體力行，假如同學(xué)和別人發(fā)生了沖突，吵嘴了，我就會(huì)講：德有傷，貽親羞，也貽師羞。學(xué)生之間團(tuán)結(jié)親愛，我就會(huì)說：兄弟睦，孝在中，也敬師在其中。如我們講到父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，應(yīng)勿懶時(shí)，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)學(xué)

生服從父母的話，許多同學(xué)都在以后的生活中有很大改進(jìn)；再比如當(dāng)講到稱尊長，勿呼名時(shí)，直接告訴同學(xué)在長輩面前應(yīng)當(dāng)有禮貌，許多同學(xué)課前課后見到教師時(shí)都主動(dòng)叫教師好?？傊?，這次誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。同學(xué)們受到了一次中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教導(dǎo)，對提高同學(xué)的自身素養(yǎng)和修養(yǎng)起了很大作用，有效協(xié)助同學(xué)樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，同時(shí)激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈，給同學(xué)提供了展示自我的平臺(tái)，引領(lǐng)同學(xué)享受讀書帶來的無限樂趣。

2022年12月31日篇二：紅寨學(xué)?！兜茏右?guī)》活動(dòng)工作總結(jié)

紅寨學(xué)校2022年秋季學(xué)期

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)工作總結(jié)

父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶??新學(xué)期開頭，紅寨學(xué)校在全校范圍內(nèi)開展了學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動(dòng)，自開展此項(xiàng)活動(dòng)以來，全校師生或朗讀，或背誦，或者以黑板報(bào)，國旗下講話等各種方式凸顯自己學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的成績。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》為基本內(nèi)容，以老師、同學(xué)、家長共學(xué)生習(xí)踐行《弟子規(guī)》為基本形式，以循序漸進(jìn)、注意效果為基本原則，廣泛深化地開展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教導(dǎo)活動(dòng)，使廣闊師生樹立正確的倫理道德觀念和人生價(jià)值觀念，提升德行修養(yǎng)，塑造健全人格，促進(jìn)同學(xué)健康成長。

二、過程與辦法

（一）學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視

開學(xué)前后，我校在全校范圍內(nèi)廣泛深化開展了《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)的系列活動(dòng)，并把此項(xiàng)活動(dòng)作為本學(xué)期師生德育工作的主要內(nèi)容。校長主持召開全體老師、同學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)并做重要指示，要求一定要把《弟子規(guī)》教導(dǎo)貫徹好，落實(shí)好。同時(shí)結(jié)合我校生活實(shí)際以及故事案例等具體敘述了學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的重要意義和如何開展《弟子規(guī)》教導(dǎo)等問題，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)謙恭、學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)文明禮儀，要求同學(xué)做到思想上有熟悉、行動(dòng)上有付出，在生活中自覺規(guī)范言行舉止和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)一步繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，引領(lǐng)才智人生。

（二）少先隊(duì)仔細(xì)組織

在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)由少先隊(duì)詳細(xì)負(fù)責(zé)，他們仔細(xì)制定活動(dòng)計(jì)劃，扎實(shí)開展活動(dòng)。在小學(xué)舉行廣泛宣揚(yáng)的同時(shí)，細(xì)心編輯好《弟子規(guī)》全文，下發(fā)到每位師生手中。

（三）全校師生共同努力

（1）堅(jiān)持晨讀

弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝弟次謹(jǐn)信泛愛眾而親仁有余力則學(xué)文。每周星期三早上八點(diǎn)鐘開頭，都會(huì)聽到教室里傳來同學(xué)集體誦讀《弟子規(guī)》的聲音。

（2）課堂講解

為了使《弟子規(guī)》中的精辟論述，能被同學(xué)理解，教師在敘述時(shí)，理論與實(shí)際結(jié)合。如：讀《弟子規(guī)》中友愛我，孝何難；親憎我，孝方賢，我們就給同學(xué)講了古代舜孝敬父母的故事和閔子騫受到后母的虐待，仍堅(jiān)持盡孝的故事等等。這樣，既有理論又佐以生動(dòng)，有益的傳奇、故事，增強(qiáng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的感性熟悉和趣味性。所謂教學(xué)相長，在傳統(tǒng)文化的熏陶下，老師的文化修養(yǎng)、教學(xué)能力、職業(yè)道德有了進(jìn)一步提高。

（3）環(huán)境熏染與此同時(shí)，小學(xué)還利用廣播、板報(bào)等營造深厚的學(xué)習(xí)氛圍，內(nèi)化同學(xué)的學(xué)習(xí)需求，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)良好的思想道德情操和行為習(xí)慣。

（4）班會(huì)共享

我校要求各班在每周一的班會(huì)課組織學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》共享活動(dòng)。形式各班自己確定，有本周

文明之星，背誦之星，故事之星等，這樣極大調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》的樂觀性。

（5）隊(duì)會(huì)展示

自我校開展學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)以來，學(xué)習(xí)少先隊(duì)每月組織一次隊(duì)會(huì)，來展示各中隊(duì)的風(fēng)采。10月29日，開展了誦《弟子規(guī)》競賽，六中隊(duì)以整齊、流利、低沉的聲音得到了全校師生的全都認(rèn)可。11月28日，開展了《弟子規(guī)》抽查活動(dòng)。

三、成效與問題

（1）校風(fēng)班風(fēng)更上一層樓。自開展《弟子規(guī)》誦讀后，學(xué)生之間和諧多了，班集體更團(tuán)結(jié)親愛了，校內(nèi)里的打鬧現(xiàn)象少了，不文明的言行少了。

（2）教學(xué)水平更上一層樓，師生關(guān)系更為和睦。據(jù)老師反映：自開展《弟子規(guī)》誦讀后，課前紀(jì)律顯然好轉(zhuǎn)，同學(xué)上課精神了，課堂的組織教學(xué)工作自然就輕松了許多；《弟子規(guī)》的講解與學(xué)習(xí)培養(yǎng)了同學(xué)的誦讀能力，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使無數(shù)同學(xué)克服了學(xué)習(xí)上的惰性，學(xué)習(xí)樂觀性大大提高?！兜茏右?guī)》教導(dǎo)讓同學(xué)懂得敬重教師，讓教師懂得敬重同學(xué)，這樣師生關(guān)系更為和睦。

（3）培養(yǎng)了同學(xué)良好的道德品質(zhì)和個(gè)人習(xí)慣。《弟子規(guī)》本身就是規(guī)范同學(xué)行為的一本書，它本身就具有一些行為要求和道德要求，這就打算了對它的學(xué)習(xí)不能只局限在書本上，也不能只局限在課堂上，它必需擴(kuò)充到課堂之外的日常生活中，強(qiáng)調(diào)同學(xué)身體力行。校園成績顯著，但是同學(xué)在家進(jìn)孝的行為上，還存在不小的差距。

四、下段目標(biāo)與措施

學(xué)習(xí)的過程就是一個(gè)認(rèn)同的過程，而對自身產(chǎn)生影響則是一個(gè)潛移默化的。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，背誦下來應(yīng)當(dāng)是很簡單的事情，但是真正對一個(gè)人產(chǎn)生有益的影響，那就需要時(shí)光。一個(gè)人處世必然有一些原則，在他們潛意識(shí)中受到這些原則的制約。學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實(shí)到一言一行中去。

對于《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，我校將會(huì)把它作為師生德育工作的重要內(nèi)容常抓不懈。除了繼續(xù)踐行以上措施外，在接下來的工作中，小學(xué)將結(jié)合教導(dǎo)發(fā)展?fàn)顩r，分階段舉辦一系列師生共參加的《弟子規(guī)》誦讀競賽活動(dòng)；開展小手拉大手、文明共傳承活動(dòng)，讓同學(xué)帶動(dòng)家長繼續(xù)共學(xué)生習(xí)傳統(tǒng)道德文化，搭建同學(xué)家、校共學(xué)習(xí)教導(dǎo)平臺(tái)；通過小學(xué)與家長之間的聯(lián)動(dòng)、交流，要求同學(xué)對《弟子規(guī)》活學(xué)現(xiàn)用，學(xué)以致用，做到知行合一，教導(dǎo)與學(xué)習(xí)相統(tǒng)一。我們信任，在全體師生教職工以及家長的共同努力下，《弟子規(guī)》進(jìn)校內(nèi)活動(dòng)一定會(huì)做好，我們也信任，讓同學(xué)認(rèn)仔細(xì)真地去學(xué)習(xí)的這本小小的、薄薄的《弟子規(guī)》，一定是解決如今浮現(xiàn)的同學(xué)教導(dǎo)問題的一劑良藥。篇三：《弟子規(guī)》教學(xué)工作總結(jié)

《弟子規(guī)》教學(xué)工作總結(jié)

菜堂學(xué)校施世瓊2022年春季

本學(xué)期，小學(xué)在三四班級(jí)同學(xué)中開展了《弟子規(guī)》的校本教學(xué)活動(dòng)。《弟子規(guī)》是中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化，是一把幸福和睦的人生鑰匙，其中的一詞一句，都教導(dǎo)人們?yōu)槿颂幨缿?yīng)當(dāng)恪守的規(guī)范，學(xué)習(xí)后，讓每一個(gè)人都受用一生，讓每個(gè)孩子那清純的心靈都有一顆感恩之心，讓孩子們接受圣賢才智的教誨，能夠擁有健康美妙的人生！現(xiàn)總結(jié)如下：

一、同學(xué)們明了了我們?yōu)槭裁匆⒕锤改浮?/p>

《弟子規(guī)》課上教師向?qū)W生們敘述：母親十月懷胎，在撕心裂肺的疼痛中把我們生下來，又用乳汁把我們喂大，并無微不至的呵護(hù)培養(yǎng)我們成長，母愛無疆，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子催人淚下。汶川大地震，一位母親臨死時(shí)還用乳汁喂孩子；一位母親看到自己的孩子不當(dāng)心從二樓掉下來，她的腳比劉翔還快，從十幾米遠(yuǎn)的地方跑過去把他接住了??隊(duì)員們被這些故事激動(dòng)著，感染著，他們明了了我們?yōu)槭裁匆⒕锤改噶恕?/p>

二、學(xué)生們知道了我們應(yīng)怎樣孝敬父母。

父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。據(jù)家長反映：自開展《弟子規(guī)》誦讀后，孩子聽話了，有禮貌了，能夠在上學(xué)和放學(xué)回家時(shí)和家長打招呼，說是出必告，返必面；當(dāng)父母工作一天很累的時(shí)候，就會(huì)(來自:我:學(xué)校弟子規(guī)教學(xué)總結(jié))給大人捶背揉肩的，有時(shí)還會(huì)協(xié)助媽媽洗腳或做飯做家務(wù)了，懂得孝敬父母了。

三、學(xué)生們知道了怎樣為人處世。

自開展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)后，同學(xué)們和諧多了，更團(tuán)結(jié)親愛了，校內(nèi)里的打鬧現(xiàn)象少了，不文明的言行少了，就連老大難的衛(wèi)生問題也顯然好轉(zhuǎn)了。以前班里常常發(fā)生丟東西的現(xiàn)象，可自從學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，同學(xué)明了了用人物，須明求，倘不問，既為偷。的道理以后，班上失竊的行為在不知不覺中消逝了，一種互幫互助的班風(fēng)也悄然形成了，你忘了帶筆，我借給你，你忘了帶書，咱倆一起看。

四、提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)了同學(xué)的誦讀能力，促進(jìn)了同學(xué)的全面進(jìn)展，同時(shí)也為了豐盛同學(xué)校內(nèi)文化生活。

總之，這次教學(xué)活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。同學(xué)們受到了一次中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教導(dǎo)，對提高同學(xué)的自身素養(yǎng)和修養(yǎng)起了很大作用，有效協(xié)助同學(xué)樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，同時(shí)激發(fā)了同學(xué)的熱烈，給同學(xué)提供了展示自我的平臺(tái)，引領(lǐng)同學(xué)享受讀書帶來的無限樂趣。

篇三：校本課程《弟子規(guī)》教學(xué)總結(jié)校本課程--《弟子規(guī)》