2023年貴州省遵義市紅花崗區(qū)中考二模語文試題（原卷+解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/12023年貴州省遵義市紅花崗區(qū)中考二模語文試題（原卷+解析）遵義市紅花崗區(qū)2023年中考第二次模擬測試語文試題卷

同學(xué)你好！答題前請認(rèn)真閱讀以下內(nèi)容：

1.全卷共8頁，共24小題，滿分150分，答題時間150分鐘，測試形式為閉卷。

2.請在答題卡上相應(yīng)位置作答，在試題卷上答題視為無效。

一、書寫水平（5分）

請規(guī)范、端正、整潔地使用楷體字答題，此題根據(jù)作文的書寫水平計分。（5分）

二、基礎(chǔ)積累（共4道小題，20分）

春天已悄然而至，百花次第開放，花枝招展。當(dāng)春風(fēng)甩出一聲清亮的呼號，春耕開始了，這是jiānmò①寡言的農(nóng)家人對土地的一次盛大的抒情。扶犁而耕，播種收獲，激動的心情油然而生。農(nóng)家人一直是孜孜不倦的求學(xué)者，在土地的深耕細(xì)作中認(rèn)識世界。如今，春耕已經(jīng)成了一枚文化符號，一種希望與喜悅在春天的隱喻。那一幅田園風(fēng)光的素描在每一年春回大地的時候都yùnniàng②著勃發(fā)的靈感，等待著一顆熱愛生活的心前去耕耘。于是，每一年，我們都將收獲更美好的生活。

1.請根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線上的詞語。

2.上面文段中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.悄然B.花枝招展C.油然而生D.孜孜不倦

1.①緘默②醞釀2.B

本題考查根據(jù)拼音寫漢字。

緘默，jiānmò，閉口不言。

醞釀，yùnniàng，本意是造酒的發(fā)酵過程，比喻做準(zhǔn)備工作。

本題考查詞語的理解與運用。

A．悄然：憂愁的樣子；形容寂靜無聲。句中形容春天的到來寂靜無聲，符合語境；

B．花枝招展：形容女性打扮得十分艷麗。句中形容花朵，適用對象有誤；

C．油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。句中形容播種收獲的激動心情自然產(chǎn)生，符合語境；

D．孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一種狀態(tài)。句中形容農(nóng)家人的勤勞，符合語境；

故選B。

3.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)的內(nèi)容。

①________，便引詩情到碧霄。（劉禹錫《秋詞》）

②蕩胸生曾云，________。（杜甫《望岳》）

③爭渡，爭渡，________。（李清照《如夢令常記溪亭日暮》）

④________，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

⑤得志，________。（《孟子富貴不能淫》）

⑥它沒有________的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。（茅盾《白楊禮贊》）

⑦《錢塘湖春行》中，詩人直抒胸臆，表述內(nèi)心喜悅心情的詩句是：________，________。

⑧陶弘景在《答謝中書書》中描繪了山川之美，“________，________”兩句寫出了山之高，水之凈，用筆洗練，境界清新。

①晴空一鶴排云上②決眥入歸鳥③驚起一灘鷗鷺④瀚海闌干百丈冰⑤與民由之⑥婆娑⑦最愛湖東行不足⑧綠楊陰里白沙堤⑨高峰入云⑩清流見底

本題考查名句默寫。默寫作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯字。

注意“鶴”“眥”“鷗鷺”“瀚”“闌”“由”“娑”“陰”“堤”“峰”“底”等字的正確書寫。

4.下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項是（）

A.詞始于唐，盛于宋。其句式參差多變，又稱“長短句”。詞上承于詩，也稱“詩余”，有固定曲調(diào)，韻位因調(diào)而異。

B.新聞特寫以描寫為主要表現(xiàn)手段，生動形象地報道新聞事件的某一橫剖面，著重刻畫精彩瞬間，兼有新聞和文學(xué)的特點。

C.谷雨，春季的最后一個節(jié)氣；立夏，夏天開始的標(biāo)志；秋分，晝夜均而寒暑平；冬至則意味著冬天正式結(jié)束，又迎來新一年的輪回。

D.冰心創(chuàng)作的散文詩《荷葉母親》贊頌了偉大的母愛。該詩情感細(xì)膩，語言清新雅致，風(fēng)格與泰戈爾的作品有相似之處。

C

本題考查文學(xué)常識。

C．冬至日是每年公歷12月22號或23號之間，它代表著冬天的正式來臨。冬至過后，各地氣候都進(jìn)入一個最寒冷的階段。選項中“冬至則意味著冬天正式結(jié)束，又迎來新一年的輪回”有誤；

故選C。

三、閱讀能力（共15道小題，50分）

（一）整本書閱讀（5分）

5.文學(xué)作品中，塑造了很多出身卑微卻心地善良、有情有義的小人物形象，下列不屬于這類人物形象的一項是（）

A.《水滸傳》曹正B.《儒林外史》匡超人

C.《駱駝祥子》高媽D.《海底兩萬里》康塞爾

B

本題考查名著人物的識記。

A．《水滸傳》中的曹正是世代屠戶出身，人稱操刀鬼。他曾拜八十萬禁軍教頭林沖為師，后因做生意賠光本錢而入贅，開了一家酒店。他幫助楊志和魯智深想出計策打下二龍山，殺死鄧龍，使得魯智深與楊志成為山寨之主，而曹正卻辭別二人，依舊回山下經(jīng)營酒店。從中可以看出其雖出身卑微，卻有情有義；

B．《儒林外史》中的匡超人出場時是一個落魄窮苦的青年，淳樸善良。后來漸漸被污濁社會腐蝕，變得自私冷酷。不屬于題干中“出身卑微卻心地善良、有情有義的小人物形象”；

C．《駱駝祥子》中的高媽是一個比一般男子還有新路與能力的女傭，她可以很和氣，也可以很毒辣，然而她對祥子卻是善意的，還幫祥子出了三個理財?shù)姆椒?。從中可以看出其雖為女傭，卻心地善良；

D．《海底兩萬里》中的康賽爾是阿龍納斯教授的仆人，生性沉穩(wěn)，從不大驚小怪。他精通分類理論，遇到什么總是認(rèn)認(rèn)真真或者說一本正經(jīng)地把它們分類。同時他也能夠在關(guān)鍵時刻挺身而出。當(dāng)阿龍納斯教授被拋到海里，生命危在旦夕的時候，康塞爾跳到海里陪他一起游，直至獲救；當(dāng)鸚鵡螺號碰到冰山無法換氣時，康塞爾把僅剩的一點氧氣留給主人。所以說康賽爾是一個出身卑微卻心地善良、有情有義的小人物；

故選B。

6.《西游記》寫了孫悟空三次離開唐僧時的不同表現(xiàn)，你能說說孫悟空在三去三回中的成長變化嗎？

經(jīng)過三去三回，孫悟空從最初的暴躁、叛逆逐漸變化到穩(wěn)重、鎮(zhèn)定。

相關(guān)情節(jié)：孫悟空三去三回，第一次是悟空拜唐僧為師，由于他殺了六個強盜，唐僧因此責(zé)怪他，悟空氣之下離開了他，前往東海龍宮。悟空看到龍宮墻上有一幅拜師畫，想到自己拜師的經(jīng)過以及師傅對自己的好，便回去了。第二次是三打白骨精時，悟空打死了白骨精，由于豬八戒攛掇唐僧說悟空害死的是好人，于是被唐僧逐走。唐僧被妖怪誣陷是虎精，后來白龍馬讓八戒找悟空回來救師父，悟空救了師父正要走，這時唐僧已明白三打白骨精時誤會了悟空，于是留了下來。第三次是“真假美猴王”那一回，悟空打死了幾個強盜，被唐僧逐走，后來六耳獼猴假扮悟空攻擊唐僧，最后被如來識破。經(jīng)過三去三回，悟空的性格發(fā)生了變化，一開始受到誤會是不由分說地離隊，后來第三回中，遇到誤會沒有二話不說生氣地離開，而是找菩薩解決，說明他的性格已經(jīng)逐漸變得穩(wěn)重。

本題考查名著閱讀人物的分析。解答此題，需結(jié)合孫悟空三去三回的具體內(nèi)容分析其成長變化。

第一次：因打死六個強盜被唐僧絮叨而負(fù)氣離開。傷人性命卻不受教誨，聞指責(zé)就發(fā)怒、不遂意就出走，表明孫悟空行為莽撞、沖動，佛心未定，還需教誨。而孫悟空離開后到東海龍宮看到墻上的拜師圖，想到自己拜師的經(jīng)歷及師傅的好，主動回去，從中可以看出他知道反思自我；

第二次：因三打白骨精，被唐僧寫下貶書驅(qū)逐離開。打死妖魔卻被錯怪逐走，滿心委屈卻不得不離開，表明孫悟空雖征途艱險但忠誠護(hù)師，雖屢遭懲處卻丕忘師恩。孫悟空打死白骨精后，唐僧趕他走，孫悟空向師父下拜告別，囑咐沙師弟，止不住流淚，表現(xiàn)了孫悟空重師徒之情。與第一次離隊的表現(xiàn)相比，孫悟空由任性急躁變得成熟穩(wěn)重，說明他成長了。后來唐僧被妖怪誣陷為虎精，白龍馬讓八戒找回孫悟空，他救下唐僧后就想離開，當(dāng)唐僧說出誤會了悟空三打白骨精后才留下。說明他雖受委屈，但依舊選擇保護(hù)師傅，完成使命，更顯穩(wěn)重；

第三次：孫悟空打死了一群草寇，唐僧趕他走，孫悟空苦求不成，離開后又回來向師父求饒，被拒后，向觀音菩薩求助。與第一次離隊的表現(xiàn)相比，孫悟空能理性地處理問題，說明他成長了。而后來又遇到六耳獼猴假扮其身份，他憤而歸隊，與假悟空打到如來處才順利識破，回到取經(jīng)隊伍中。在這三次去回中，明顯可以看出孫悟空性格變得更加穩(wěn)重，從第一次不由分說地離隊，到后來忍得住委屈，再到后來主動找菩薩解決問題，孫悟空每一次離開都在成長。據(jù)此總結(jié)作答即可。

（二）現(xiàn)代文閱讀（28分）

破冰迎春歸

喬忠延

①立春時節(jié)，黃河灣。

②風(fēng)在刮，冰在響。隨著冰面的破裂，粗獷的吼聲噴薄而出：春天醒來吧——冰面的窟窿越破越大，吼聲越來越高：

③春天門開啦！春天回家吧！

④破冰，破冰！一群腰粗膀圓的彪形大漢，持鋼釬，舞棍棒，砸的砸，撬的撬，化作一幅碎裂黃河堅冰的雄渾畫作?？匆谎?，就像是一碗火辣辣的酒咕咚咚下肚，滾燙了臉膛也滾燙了胸口，只想甩掉帽子，扔下棉襖，扎進(jìn)破冰的人群中干他個滿身大汗！

⑤這是何處？

⑥你一定聽說過鸛雀樓吧?！鞍兹找郎奖M，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！本驮诖说?，更上一層樓，朝西南眺望，夏日的滾滾波濤不見了，黃河不黃了，變白了，白得像落下九天的銀河。黃河就在那個西南角里拐了個彎，朝大海蜿蜒而去。目光鎖定河灣的邊沿，那里的裊裊炊煙定會繚繞進(jìn)你的眼眶。炊煙生根的地方，鑲嵌著一個偏遠(yuǎn)得似乎可以忽略的村落。但當(dāng)您了解了這里，從此想忽略也難了。

⑦春江水暖鴨先知，黃河水暖草先綠。緊靠黃河的村落，鄉(xiāng)親們早早就看到了鮮嫩的綠草。別看這春色不多彩，不紛紜，沒有花開時的五顏六色，僅僅只是一色翠綠，卻讓人愛得像是抱著襁褓里的嬰兒，一刻也放不下?；蛟S正是因為這份純真的愛心，盡管此處的春色來得比別處早，可鄉(xiāng)親們總嫌遲，早早就想冰消雪融，將漫長冬天里被嚴(yán)寒覆蓋的生機解放出來。

⑧是啊，春天一到，雪化了，冰消了，凍土如鐵的大地松軟了。不待百花競艷，就可以趕著黃牛犁地播種了。撒下的是種子，收獲的是糧食，是棉花，是囤里糧冒尖，是身上衣服暖，是一家人歡樂的笑顏。無數(shù)個冬夜里的美夢，早就與春天交融在一起了：地已耕好，肥已施足，種子躺在里面舒服得使勁往上長，長得小麥金黃金黃，長得棉花雪白雪白，長得豆角好長好長，長得西瓜好甜好甜……這哪是做夢，分明是農(nóng)家在早早謀劃春天、構(gòu)思春天。一年之計在于春，早籌措，早動手，把一冬天積蓄在血脈里、骨骼中的勁頭釋放出來，才會有好光景、好日子。人勤春早，這是祖祖輩輩的信條。那不僅是書頁里記載的文字，更是黃河灣里令人陡生豪情的生動場景——

⑨破冰迎春歸！

⑩掄起鋼釬破冰，揮舞棍棒破冰，硬生生把河面覆蓋的冰打破，戳開一個大窟窿?？窗?，冰下奔騰著滾滾激流，翻卷著騰騰熱浪。那激流，那熱浪，恰似春潮撲面而來。

突然，有人俯下身去，背起撬開的冰塊，跑上岸去，邊跑邊喊：河冰破開了——

有人緊跟著效仿，不過他那舉止更威猛，甩掉棉襖，光著膀子，背起冰塊，跑往村里，邊跑邊喊：春天來到了——

光著脊梁的人們，背冰迅跑，競相結(jié)隊，吶喊聲形成黃河岸邊的第一波春潮。春潮震蕩了村莊，驚動了暖屋里的老老少少。男男女女簇?fù)碇艿搅舜逑?，看著光脊背冰的漢子，禁不住喝彩叫好。孩童們更是蹦蹦跳跳，手舞足蹈。幾位年邁的長者，激動地豎著拇指連聲夸道：背冰！亮膘！

背冰！亮膘！

破冰年年干，背冰代代傳，春潮歲歲涌，相沿成習(xí)，早已成為這里極具魅力的迎春風(fēng)俗。如今，這風(fēng)俗已成為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。也就是在申報項目的這一年，那口口相傳多少代的話語需要凝結(jié)在紙面?！氨潮焙脤?，“亮膘”則有不同見解。有人寫“亮膘”，有人寫“亮彪”。不同寫法的人，后來握手言和，二者共存。

歲月更迭，日新月異。如今這背冰非遺，更具時代風(fēng)采。你看，他們來了——

一個個光脊梁的黃河漢，黃幘巾，綠短褲，背著紅綢帶拴牢的雪白冰塊，好彪悍，好威武。最威武的當(dāng)數(shù)背冰陣前的領(lǐng)頭旗，莫說那旗有多長、有多寬，單說旗桿，那是一根撐頂瓦房的立柱，粗如木桶，重達(dá)百斤。若不是“力拔山兮氣蓋世”的豪杰，哪個扛得起這稀世罕見的旗幟？只見陣前旗一擺，霹靂轟鳴，震耳欲聾，聲浪直沖云霄。哈呀，背冰漢手中的鑼鼓敲響了，這排山倒海之勢，飛揚出石破天驚的豪氣！

破冰迎春歸，人勤春來早，黃河灣早早翻滾起春天的大潮。這洶涌澎湃的春潮，來自中華古老的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也寄托著我們新的希冀。

（選自《人民日報》）

7.在朗誦會上，一位同學(xué)為大家朗誦了本文描寫破冰場面的段落。下列對段落的朗誦處理不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

破冰，破冰！一群腰粗膀圓的彪形大漢，持鋼釬，舞棍棒，砸的砸，撬的撬，化作一幅碎裂黃河堅冰的雄渾畫作?？匆谎?，就像是一碗火辣辣的酒咕咚咚下肚，滾燙了臉膛也滾燙了胸口，只想甩掉帽子，扔下棉襖，扎進(jìn)破冰的人群中干他個滿身大汗！

A.“破冰，破冰！”一詞重復(fù)出現(xiàn)，要讀出當(dāng)?shù)厝藢ζ票钠诖?，對春天到來的喜悅?/p>

B.“持”“舞”“砸”“撬”等動詞要讀得鏗鏘有力，讀出破冰場面的雄壯豪邁。

C.“看一眼”朗讀時聲音要延續(xù)，用遲疑語氣讀出當(dāng)?shù)厝讼雲(yún)⒓悠票植桓蚁滤男睦怼?/p>

D.全段感情基調(diào)是慷慨激昂的，用飽含深情的語調(diào)讀出黃河岸邊的村落迎春的生動場景。

8.“有人寫‘亮膘’，有人寫‘亮彪’。不同寫法的人，后來握手言和，二者共存。”請你說說“二者共存”的原因。

9.在筆下，這個地處黃河沿岸的村落具有哪些魅力讓人難以忽略？請結(jié)合全文，簡要概括。

10.地域文化與當(dāng)?shù)厝嗣竦纳蠲芮嘘P(guān)聯(lián)，在一定程度上彰顯了當(dāng)?shù)厝说木耧L(fēng)貌。請結(jié)合本文內(nèi)容，聯(lián)系你所了解的地域文化，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

7.C8.“亮膘”是指亮出健壯肢體，“亮彪”是指亮出彪悍膽魄。兩種寫法都表現(xiàn)出破冰背冰漢子的特點，并不沖突。

9.①村落的景色很美；②破冰背冰的場面壯闊豪放，讓人震撼。③國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力。④村民質(zhì)樸、熱情，為美好生活奮斗的朝氣吸引人。

10.破冰背冰的習(xí)俗為黃河沿岸的村民奠定下積極昂揚的生命底色。信天游流行于陜北，曲調(diào)高亢，節(jié)奏自由，抒情性強，表現(xiàn)了當(dāng)?shù)匕傩兆杂?、熱情、奔放、豪邁的特點。

或安塞腰鼓熱情、豪放，代表了西北高原人的蓬勃生命力。

本題考查朗讀節(jié)奏。

C.有誤，“看一眼”朗讀時聲音應(yīng)該短促有力，用堅定的語氣讀出當(dāng)?shù)厝似票鶗r的熱火朝天，激情昂揚；

故選C。

本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。

“亮膘”是指的亮出男人強壯的上身，結(jié)合第段“不過他那舉止更威猛，甩掉棉襖，光著膀子”可知，這個詞語是稱贊背冰的漢子健壯的身體；

“亮彪”是指精神彪悍，充滿陽剛氣魄，結(jié)合第段“一個個光脊梁的黃河漢，黃幘巾，綠短褲，背著紅綢帶拴牢的雪白冰塊，好彪悍，好威武”可知，這個詞語則是夸贊背冰的漢子彪悍的氣魄；

這兩個詞語分別是從外在和內(nèi)在兩方面稱贊背冰漢子的陽剛之美，并不沖突，因此可以共存。

本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。

結(jié)合第⑥段“就在此地，更上一層樓，朝西南眺望，夏日的滾滾波濤不見了，黃河不黃了，變白了，白得像落下九天的銀河。黃河就在那個西南角里拐了個彎，朝大海蜿蜒而去。目光鎖定河灣的邊沿，那里的裊裊炊煙定會繚繞進(jìn)你的眼眶。炊煙生根的地方，鑲嵌著一個偏遠(yuǎn)得似乎可以忽略的村落”和第⑦段“緊靠黃河的村落，鄉(xiāng)親們早早就看到了鮮嫩的綠草。別看這春色不多彩，不紛紜，沒有花開時的五顏六色，僅僅只是一色翠綠，卻讓人愛得像是抱著襁褓里的嬰兒”可知此處①緊鄰黃河，景色優(yōu)美；

結(jié)合第④段“破冰，破冰！一群腰粗膀圓的彪形大漢，持鋼釬，舞棍棒，砸的砸，撬的撬，化作一幅碎裂黃河堅冰的雄渾畫作?？匆谎?，就像是一碗火辣辣的酒咕咚咚下肚，滾燙了臉膛也滾燙了胸口，只想甩掉帽子，扔下棉襖，扎進(jìn)破冰的人群中干他個滿身大汗”和第⑩段“掄起鋼釬破冰，揮舞棍棒破冰，硬生生把河面覆蓋的冰打破，戳開一個大窟窿。看吧，冰下奔騰著滾滾激流，翻卷著騰騰熱浪。那激流，那熱浪，恰似春潮撲面而來”以及第段“光著脊梁的人們，背冰迅跑，競相結(jié)隊，吶喊聲形成黃河岸邊的第一波春潮。春潮震蕩了村莊，驚動了暖屋里的老老少少。男男女女簇?fù)碇艿搅舜逑?，看著光脊背冰的漢子，禁不住喝彩叫好。孩童們更是蹦蹦跳跳，手舞足蹈。幾位年邁的長者，激動地豎著拇指連聲夸道：背冰！亮膘”可概括為：②破冰背冰的場面壯闊豪放，讓人震撼；

結(jié)合第段“破冰年年干，背冰代代傳，春潮歲歲涌，相沿成習(xí)，早已成為這里極具魅力的迎春風(fēng)俗。如今，這風(fēng)俗已成為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”可概括為：③國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力；

結(jié)合第⑧段“春天一到，雪化了，冰消了，凍土如鐵的大地松軟了。不待百花競艷，就可以趕著黃牛犁地播種了。撒下的是種子，收獲的是糧食，是棉花，是囤里糧冒尖，是身上衣服暖，是一家人歡樂的笑顏。無數(shù)個冬夜里的美夢，早就與春天交融在一起了：地已耕好，肥已施足，種子躺在里面舒服得使勁往上長，長得小麥金黃金黃，長得棉花雪白雪白，長得豆角好長好長，長得西瓜好甜好甜……這哪是做夢，分明是農(nóng)家在早早謀劃春天、構(gòu)思春天。一年之計在于春，早籌措，早動手，把一冬天積蓄在血脈里、骨骼中的勁頭釋放出來，才會有好光景、好日子。人勤春早，這是祖祖輩輩的信條”可概括為：④村民質(zhì)樸、熱情，為美好生活奮斗的朝氣吸引人

本題考查拓展延伸。開放性試題，先理解本文所體現(xiàn)的地域文化，再聯(lián)系學(xué)習(xí)生活積累，舉出其他地域文化的例子，要有思想深度，有感染力。

本文運用生動形象的語言向我們介紹了黃河沿岸破冰背冰的習(xí)俗，正如文中所說“破冰年年干，背冰代代傳，春潮歲歲涌，相沿成習(xí)”，這一風(fēng)俗已成為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，它承載著人們對春天的希望，對生命的熱愛，給人以積極昂揚向上之感；

示例：廣東醒獅入選我國第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，佛山市是南獅的發(fā)源地，被譽為“獅藝之鄉(xiāng)”，舞獅技藝精湛，形神具備，象征驅(qū)邪避鬼，紅紅火火，預(yù)示帶來好運，更能體現(xiàn)人們的勤勞勇敢，而且能喚起海外華僑對于中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

齊魯文化是黃河與泰山既沖撞又結(jié)合的產(chǎn)物，兩度繁榮，成為中國古代文化的中心，且通過孔子完成轉(zhuǎn)型，承上啟下地聯(lián)為一系，構(gòu)成中華古代傳統(tǒng)文化的主干和核心。自強不息的剛健精神、崇尚氣節(jié)的愛國精神、經(jīng)世致用的救世精神、對我們民族優(yōu)秀傳統(tǒng)精神的形成具有重要作用。

揭秘中國近5000年氣候變遷——竺可楨曲線

邵鵬程

①一個簡單的數(shù)學(xué)坐標(biāo)、一條彎曲起伏的溫度曲線，串起了中國近5000年的氣候變化，這就是著名的竺可楨曲線。它將中國歷史長河中的朝代更替與氣候變化巧妙地銜接起來，是最早對中國各個歷史時期氣候變遷的定量分析成果。

②竺可楨先生是科學(xué)救國和科教興國的先行者，是我國科研工前行的旗幟，他秉承著“求是”精神，嚴(yán)謹(jǐn)周密，不計利害，為國家奉獻(xiàn)了所有學(xué)識與心血。從20世紀(jì)20年代末開始，他用數(shù)十年時間，查閱了《禮記》《詩經(jīng)》《左傳》《呂氏春秋》《史記》《齊民要術(shù)》等大量的歷史文獻(xiàn)，相繼發(fā)表了一系列探索歷史氣候演變規(guī)律的文章，將中國近5000年氣溫變化制成了一張清晰、簡明的曲線圖——竺可楨曲線。幾十年后，外國科學(xué)家通過研究格陵蘭島原始冰川樣本中的含氧量，得到了格陵蘭島氣溫升降圖，即格陵蘭島曲線。令人震驚的是，遠(yuǎn)隔萬里的兩項研究，得出的曲線竟然高度重合，足以說明古代氣候變動是全球性的。當(dāng)代研究人員通過尋找古氣候的“蛛絲馬跡”，古為今用，可以掌握和揭示氣候變化的規(guī)律。

③竺可楨說過：“一個地方的氣候變化，一定會影響植物和動物種類，只是植物結(jié)構(gòu)比較脆弱，所以較難保存；但另一方面，植物不像動物能移動，因而作氣候變化的標(biāo)志或比動物化石更為有效。”讓我們以西安為例，來了解中國古代的氣候變化。

④陜西省西安市屬于溫帶大陸性季風(fēng)氣候，年平均氣溫為10.5攝氏度。而西安浐河?xùn)|岸的半坡遺址（新石器時代），卻發(fā)掘出獐、竹鼠等亞熱帶動物骨骼化石。

⑤梅樹和竹子都是主要生長在亞熱帶的植物。周朝建立時，國都設(shè)在西安附近的鎬京（位于黃河流域），當(dāng)時，官方文件先記載于青銅器上，后寫于竹簡上，竹類在黃河流域廣泛生長。

⑥春秋時期，竹子和梅樹成為了《左傳》和《詩經(jīng)》中的“?？汀?。在《詩經(jīng)·秦風(fēng)》中有“終南何有？有條有梅”的詩句，意為：終南山上有什么？有堅硬的山楸和艷麗的野梅。終南山在陜西省西安市南部，現(xiàn)在那里無論是野生的還是人工種植的梅樹都已經(jīng)沒有了。

⑦漢代的司馬遷在《史記·貨殖傳》中描寫了當(dāng)時作物的地理分布：“蜀漢江陵千樹橘，陳夏千畝漆，齊魯千畝桑麻，渭川千畝竹?！蔽即ㄊ屈S河最大的支流，流經(jīng)西安。

⑧而到了南宋，竹子因為氣候原因無法生長，竹監(jiān)司被取消了（當(dāng)時管理竹園的機構(gòu)）。到了元朝初期，竹監(jiān)司又重新被設(shè)立。

⑨除了利用歷史文獻(xiàn)中關(guān)于氣候變化的記載之外，還有許多研究古氣候的方法。

⑩可以通過分析古生物化石來研究氣候變遷。每種生物適宜生長的環(huán)境有所不同（例如，有些適宜在溫暖潮濕的地方生長、有些適宜在干旱的地方生長），它們的生存范圍、分布區(qū)域及其隨時間的變化，可以作為古氣候研究的極好證據(jù)。

也可通過對不同地點和不同時期地層沉積相（沉積物的生成環(huán)境、生成條件和其特征的總和）變化的研究來推測沉積環(huán)境，并與現(xiàn)代的氣候條件比較。例如，可以通過分析黃土中粉塵顆粒的大小，來確定當(dāng)時的風(fēng)速和氣候干燥程度。

還可以通過對巖石、礦物的分析研究來確定古氣候的變化。例如，如果地層中有煤層，就可推斷當(dāng)時氣候濕潤；如果有珊瑚化石，當(dāng)時可能為熱帶海洋氣候。

有的科學(xué)家利用冰芯具有保真性強（低溫環(huán)境）、信息量大、分辨率高、時間尺度長的特點，根據(jù)同位素含量來推算古代溫度。例如氧同位素分析法，氧-16比較輕，水中含量高說明氣候寒冷；氧-18比較重，水中含量高說明氣候溫暖。

竺可楨曲線將中國歷史長河中的朝代更替與氣候變化巧妙地銜接起來，更加凸顯出華夏文明的源遠(yuǎn)流長、連綿賡續(xù)。

（選自《知識就是力量》）

11.文中沒有提到的研究古氣候的方法是（）

A.歷史文獻(xiàn)研究法B.地質(zhì)學(xué)方法C.生物學(xué)方法D.氣候預(yù)測法

12.請結(jié)合文章分析下列語段能否作為本文的補充材料。

河南省簡稱“豫”，仿佛一個人牽了一頭大象。這也印證了，在3000多年前，這種熱帶、亞熱帶典型的大型動物，曾在河南“常駐”。

13.下圖是對中國西安古氣候溫度波動情況的分析，錯誤的一項是（）

14.有同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)代人研究古氣候沒有多大意義，作為學(xué)生閱讀這篇文章也很沒意思。你是否贊同？請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ú⒄f明理由。

11.D12.可作為本文的補充材料，從動物的角度出發(fā)，說明古代中國的氣候變化。

13.C14.不贊同。①領(lǐng)先西方學(xué)者的氣候研究，展現(xiàn)我國的科研實力。②古為今用，當(dāng)代研究人員可以掌握和揭示氣候變化的規(guī)律。③為研究我國朝代更替提供了科學(xué)依據(jù)。④竺可楨先生的科研精神值得我們學(xué)習(xí)。⑤激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，增強民族自豪感。

此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括能力。

A.正確，從第②段中“他用數(shù)十年時間，查閱了《禮記》《詩經(jīng)》《左傳》《呂氏春秋》《史記》《齊民要術(shù)》等大量的歷史文獻(xiàn)，相繼發(fā)表了一系列探索歷史氣候演變規(guī)律的文章”可以概括出“歷史文獻(xiàn)研究法”；

B.正確，從第段中“也可通過對不同地點和不同時期地層沉積相（沉積物的生成環(huán)境、生成條件和其特征的總和）變化的研究來推測沉積環(huán)境，并與現(xiàn)代的氣候條件比較”，第段中“還可以通過對巖石、礦物的分析研究來確定古氣候的變化”可以概括出“地質(zhì)學(xué)方法”；

C.正確，從第⑩段中“可以通過分析古生物化石來研究氣候變遷”可以概括出“生物學(xué)方法”；

D.錯誤，全文并沒有相關(guān)文字提到“氣候預(yù)測法”；

故選D。

此題考查材料的理解與運用。

從材料中“這也印證了，在3000多年前，這種熱帶、亞熱帶典型的大型動物，曾在河南‘常駐’”的可知，這則材料意在說明3000多年前的河南，氣候比現(xiàn)在還要溫暖、潮濕，這是從動物的角度來研究古代的氣候變化，所以這個語段可以作為本文的補充材料。

此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容以及圖表的理解和分析能力。

C.有誤，根據(jù)第⑤段中“梅樹和竹子都是主要生長在亞熱帶的植物”，第⑥段中“在《詩經(jīng)秦風(fēng)》中有‘終南何有？有條有梅’的詩句，意為：終南山上有什么？有堅硬的山楸和艷麗的野梅”可知，春秋時期氣候溫暖，并非“冷”；

故選C。

此題考查學(xué)生發(fā)表自己觀點的能力。

作答時，首先明確自己的態(tài)度：不贊同，然后結(jié)合文章內(nèi)容闡述理由。如：從第②段中“將中國近5000年氣溫變化制成了一張清晰、簡明的曲線圖——竺可楨曲線。幾十年后，外國科學(xué)家通過研究格陵蘭島原始冰川樣本中的含氧量，得到了格陵蘭島氣溫升降圖，即格陵蘭島曲線。令人震驚的是，遠(yuǎn)隔萬里的兩項研究，得出的曲線竟然高度重合”可知，我國對于古代氣候的研究，早于西方的科學(xué)家，這讓我們感到自豪；從第②段中“當(dāng)代研究人員通過尋找古氣候的‘蛛絲馬跡’，古為今用，可以掌握和揭示氣候變化的規(guī)律”可知，當(dāng)代研究人員可以利用古代氣候的相關(guān)知識，掌握現(xiàn)代氣候變化的規(guī)律；從第段中的“竺可楨曲線將中國歷史長河中的朝代更替與氣候變化巧妙地銜接起來，更加凸顯出華夏文明的源遠(yuǎn)流長、連綿賡續(xù)”可知，竺可楨曲線有助于研究我國朝代更替；從第②段中“竺可楨先生是科學(xué)救國和科教興國的先行者，是我國科研工前行的旗幟，他秉承著‘求是’精神，嚴(yán)謹(jǐn)周密，不計利害，為國家奉獻(xiàn)了所有學(xué)識與心血”可知，竺可楨先生的“求是”精神和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，值得我們學(xué)習(xí)；研究古氣候有助于培養(yǎng)中學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣，增強民族自信心。

（三）古代詩文閱讀（17分）

種蓮

馮汝弼

余性有濂溪①之癖，嘗植蓮于東園小池，時二月水寒，仆夫②以足踏藕入淤泥中，后數(shù)日，悉浮水面成朽質(zhì)矣。明年春，則命爬掘淤泥，植根生土。先是池中畜魚，正是荷苗出水，輒為嚙斷，池中積石為島，水環(huán)四面。又明年，則命植根北面，東西斷以簾，春暖魚行，輒復(fù)躍入簾中，嚙盡無余矣。又明年，則命筑土成堤，東西斷流。由是魚不得復(fù)入。荷苗無恙，始見青錢③貼水，繼而翠蓋擎珠，終則紅妝爛然，清香襲人，可徹肌骨。舉酒臨風(fēng)，真若水宮仙子，含馨佩芳，爭妍競秀④，環(huán)侍左右也。或曰：“子種蓮三年無成，而卒享其成，何也？”余曰：“天下之事，阻于難而廢于久，無志故也。不阻不廢，天下無不可為之事，豈直蓮哉？”

①濂溪：北宋理學(xué)家周敦頤，世稱濂溪先生。②仆夫：仆人。③青錢：色綠而形圓之物，指荷葉。④含馨佩芳，爭妍競秀：戴著鮮花，香氣繚統(tǒng)，競相逞美。

15.文章敘述了種蓮的過程，下列選項不符合文章內(nèi)容的一項是（）

A.第一次種蓮，仆人將藕踩進(jìn)淤泥幾日后，藕浮出水面腐爛。

B.第二次種蓮，挖掉淤泥，把藕種到土中。荷苗被池中魚咬斷

C.第三次在水池北面種蓮。魚又跳進(jìn)簾中，咬斷簾子，咬盡荷苗。

D.第四次種蓮，用土筑堤，截斷水流，魚不能進(jìn)入，荷苗無恙

16.本文與周敦頤的《愛蓮說》都以“蓮”為載體，但寫作目的不同，請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。

17.下列各組加點詞的意義和用法不相同的一項是（）

A悉浮水面成朽質(zhì)矣悉如外人（《桃花源記》）

B.命筑土成堤父命之（《富貴不能淫》）

C而卒享其成而兩狼之并驅(qū)如故（《狼》）

D.環(huán)侍左右也環(huán)而攻之（《得道多助，失道寡助》）

15.C16.《種蓮》借種蓮說明了不因事情困難、時間流逝而荒廢自己的志向，只有這樣才能取得成功的道理?！稅凵徴f》通過對蓮花形象和品質(zhì)的描寫，表現(xiàn)了潔身自好的高尚人格，以及對追名逐利世態(tài)的厭惡。17.B

本題考查文章內(nèi)容理解。

C．根據(jù)“又明年，則命植根北面，東西斷以簾，春暖魚行，輒復(fù)躍入簾中，嚙盡無余矣”可知，第三次時，讓人把藕種到池的北面，東西用簾隔斷開。春天暖和了，魚自由游動，就又跳入簾中，把荷苗全部咬斷，沒有剩余了。選項中“魚又跳進(jìn)簾中，咬斷簾子”理解有誤；

故選C。

本題考查文章寫作目的對比分析。

根據(jù)文章“天下之事，阻于難而廢于久，無志故也。不阻不廢，天下無不可為之事，豈直蓮哉？”可知，借自己四次種蓮終于獲得成功的故事，是為了說明不因事情困難、時間流逝而荒廢自己的志向，只有這樣才能取得成功的道理。

根據(jù)《愛蓮說》中“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”可知，對蓮花挺拔秀麗的芳姿，清逸超群的美德進(jìn)行描寫，以花喻人，通過對蓮花形象和品質(zhì)的描寫，表現(xiàn)了潔身自好的高尚人格，同時借“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”一句表現(xiàn)了對官場黑暗的厭惡，以及對追名逐利世態(tài)的鄙夷。據(jù)此總結(jié)作答即可。

本題考查一詞多義。

A．都是“全，都”的意思；

B．差使，命令/訓(xùn)導(dǎo)；

C．都是表轉(zhuǎn)折關(guān)系，譯為：但是，只是；

D．都是“圍繞，包圍”的意思；

故選B。

參考譯文：

我生性有周敦頤的癖好，曾經(jīng)在東園小池內(nèi)種植蓮花。當(dāng)時正值二月水涼，仆人用腳把藕踩進(jìn)淤泥中，過了些日子，（那些藕）都浮出水面腐爛掉了。第二年的春天，就讓人挖掉淤泥，（把）藕根種到生土中。先在池中養(yǎng)魚，當(dāng)時正是荷苗長出水的時候，就被魚咬斷了，小池中石頭堆積成為小島，清水四面環(huán)繞。又到了第二年，就讓人把藕種到池的北面，東西用簾隔斷開。春天暖和了，魚自由游動，就又跳入簾中，把荷苗全部咬斷，沒有剩余了。又到了第二年，讓人用土筑成堤岸，東西隔斷，水流不過去，所以魚不能再次進(jìn)入了。荷苗沒事，才看見荷葉貼著水面，不久形如翠蓋托著珍珠，最后就（呈現(xiàn)）紅色艷妝、光彩燦爛的樣子，香氣襲人，可以透過肌骨。端起酒杯迎著風(fēng)，真好像水宮仙子，戴著鮮花，香氣繚繞，競相逞美，環(huán)繞侍奉在我的身邊啊。有的人說：“你種蓮三年都沒有成功，但是最終成功并享受到蓮的成果，這是為什么呢？”我說：“天下的事情，被困難阻礙的時間久了就荒廢了，是沒有志向的緣故啊。不因困難而被阻礙，不因時間流逝而荒廢，天下就沒有不能做的事情了，難道只有種蓮嗎？”

望江南超然臺作①

蘇軾

春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺上看，半壕②春水一城花。煙雨暗千家。

寒食后，酒醒卻咨嗟③。休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華。

①超然臺：筑在密州（今山東諸城）北城。當(dāng)時蘇軾由杭州通判遷為密州知州。②壕：護(hù)城河。③咨嗟：嘆息、慨嘆。

18.下面選項中，詩歌內(nèi)容沒有涉及的一項是（）

A.觥籌交錯B.暮春景色C.節(jié)日習(xí)俗D.登臨遠(yuǎn)眺

19.本詞和《江城子密州出獵》都是蘇軾密州任上的詞作。這兩首詞作表述的思想感情一樣嗎？請試著分析。

18.A19.《望江南超然臺作》表述了詞人的思鄉(xiāng)之情和超然達(dá)觀的心態(tài)?！督亲用苤莩霁C》表述了詞人渴求重用、報效朝廷的感情。

考查詩歌內(nèi)容理解。

“春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜”意為：春天還沒有過去，微風(fēng)細(xì)細(xì)，柳枝斜斜隨之起舞。描繪了美麗的暮春景色；“試上超然臺上看”意為：登上超然臺遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望。描寫詞人登高遠(yuǎn)眺；“寒食后”“且將新火試新茶”點明寒食節(jié)后，詞人的生活狀態(tài)，“新火”指唐宋習(xí)俗，清明前二天起，禁火三日。節(jié)后另取榆柳之火稱“新火”，“新茶”指清明前采摘的“雨前茶”。

故選A。

本題考查內(nèi)容理解和情感主旨。

《江城子·密州出獵》體現(xiàn)了豪放的風(fēng)格。如“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡”寫出了出獵場面的雄壯；“為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎”寫要酬答滿城百姓隨同打獵，自比孫權(quán)，體現(xiàn)“少年狂”；“鬢微霜，又何妨”表現(xiàn)了不服老的豪情壯志。這首詞通過描寫一次出獵的壯觀場面，借歷史典故抒發(fā)了殺敵為國的雄心壯志，體現(xiàn)了為了效力抗擊侵略的豪情壯志，并委婉地表述了期盼得到朝廷重用的愿望。

《望江南·超然臺作》中“寒食后，酒醒卻咨嗟”，進(jìn)一步將登臨的時間點明，寒食過后，正是清明節(jié)，應(yīng)當(dāng)返鄉(xiāng)掃墓。但是，此時卻欲歸而歸不得。這兩句表現(xiàn)了的思鄉(xiāng)之苦，是婉約風(fēng)格的體現(xiàn)?！霸娋瞥媚耆A”，進(jìn)一步申明：必須超然物外，忘卻塵世間一切，抓緊時機，借詩酒以自娛，表述出超脫豁達(dá)的人生態(tài)度，是豪放的體現(xiàn)。這首豪邁與婉約相兼的詞，通過春日景象和感情、神態(tài)的復(fù)雜變化，表述了詞人豁達(dá)超脫的襟懷和“用之則行，舍之則藏”的人生態(tài)度。

四、綜合運用（共3道小題，15分）

貴州花燈戲是一種古老的傳統(tǒng)戲曲劇種，充滿著濃郁的鄉(xiāng)土氣息和民族特色，其中，思南的土家花燈在2006年6月被列為首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。某校為了弘揚地方文化，展現(xiàn)花燈戲的魅力，舉辦了花燈戲宣傳文化周系列活動。

20.下面是校團(tuán)委邀請貴州花燈領(lǐng)路人邵志慶老師的邀請函，序號①-⑥的內(nèi)容有兩處表述不妥，請找出并修改。

邀請函

尊敬的邵老師：

您好！

①為營造良好的文化氛圍，②激發(fā)同學(xué)們了解花燈戲，③引導(dǎo)他們從花燈戲中感受傳統(tǒng)文化的魅力，④我校擬于4月25日14時，⑤在學(xué)校報告廳舉辦以《了解地方文化，走進(jìn)貴州花燈戲》為主題的文化分享活動，⑥誠邀您蒞臨指導(dǎo)！

校團(tuán)委

2023年4月23日

第____句，修改為：_______________

第____句，修改為：_______________

21.學(xué)校記者站的小記者采訪了貴州花燈領(lǐng)路人邵志慶老師，請根據(jù)下面內(nèi)容推斷小記者提出的兩個采訪問題。注意問題要有針對性，語言得體。

小記者：“①______________”

邵老師：“貴州花燈戲載歌載舞、形式活潑，每逢婚喪嫁娶及年節(jié)慶典，不論城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村，都要演燈、觀燈。成為貴州城鄉(xiāng)廣大人民群眾生活中不可或缺的組成部分。是一種參與人數(shù)最多、涉及人群最廣的文化娛樂形式，還是整合村與村之間、人與人之間、人與自然節(jié)令之間關(guān)系最有效、最重要的文化形態(tài)，也是偏遠(yuǎn)地區(qū)的群眾接受人倫道德啟蒙，普及民族傳統(tǒng)文化的主要方式之一?！?/p>

小記者：“②_______________”

邵老師：“要想把花燈戲傳承并發(fā)展下去，需要在音樂、語言、舞蹈等方面進(jìn)行革新，使其在保留特點的前提下符合大眾審美。同時要加大宣傳力度，使大眾了解熟悉花燈藝術(shù)?！?/p>

22.下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）

①花燈戲起初的表演形式是花燈歌舞，多為二人轉(zhuǎn)，后到三人轉(zhuǎn)，再到多人轉(zhuǎn)。

②起源于明朝洪武年間“調(diào)北征南”的貴州花燈戲由鬧燈習(xí)俗演變?yōu)槲枧_表演。

③花燈戲主要流行于重慶秀山及渝、湘、黔周邊毗鄰地區(qū)。

④龍里太平花燈戲讓這一古老民間戲劇藝術(shù)形式得以展示和傳承。

⑤其中龍里太平花燈戲在當(dāng)?shù)卣谋Ｗo(hù)與支持下，已傳承發(fā)展出“生旦凈丑”劇唱、臺上臺下互動表演等多種表演形式。

A.①③②⑤④B.①②③⑤④

C.③②①④⑤D.③②①⑤④

20.①②②激發(fā)同學(xué)們了解花燈戲熱情，③⑤④在學(xué)校報告廳舉辦以“了解地方文化，走進(jìn)貴州花燈戲”為主題的文化分享活動，

21.①示例：您認(rèn)為貴州花燈戲具有哪些文化價值？②示例：您認(rèn)為應(yīng)該如何發(fā)展花燈戲？22.D

本題考查病句辨析及修改。

第②句：缺少賓語，應(yīng)在“花燈戲”后加上“的熱情”；

第⑤句：標(biāo)點符號使用有誤，主題活動標(biāo)題要用引號，不能用用書名號，應(yīng)將“《了解地方文化，走進(jìn)貴州花燈戲》”改為：“了解地方文化，走進(jìn)貴州花燈戲”。

本題考查語言表述。題干要求結(jié)合邵老師回答的內(nèi)容推斷記者的采訪問題。開放性試題，言之有理即可。注意語言要得體，要有針對性。

第①空：結(jié)合“成為貴州城鄉(xiāng)廣大人民群眾生活中不可或缺的組成部分”和“還是整合村與村之間、人與人之間、人與自然節(jié)令之間關(guān)系最有效、最重要的文化形態(tài)，也是偏遠(yuǎn)地區(qū)的群眾接受人倫道德啟蒙，普及民族傳統(tǒng)文化的主要方式之一”可知邵老師主要是從貴州花燈的重要價值來回答的，故可以從這方面來提問。

示例：邵老師，您能給我們講講貴州花燈有哪些重要的價值嗎？

第②空：結(jié)合“要想把花燈戲傳承并發(fā)展下去”可知邵老師是從貴州花燈如何得到更好的發(fā)展提出看法，可以從這方面提問。

示例：那您認(rèn)為怎么樣才能更好的將貴州花燈發(fā)展下去呢？

本題考查句式的銜接與排序。注意按照一定的順序，同時注意句與句之間的關(guān)聯(lián)詞，要求句子銜接自然，語句通順，排列完后可以多讀幾遍，結(jié)合語感，以求排列無誤。

通讀完所給的五句話可知，這段話的中心對象是“花燈戲”，并且著重介紹了“龍里太平花燈戲”。按照總分總的結(jié)構(gòu)，首先介紹了花燈戲表演流行的區(qū)域，即“花燈戲主要流行于重慶秀山及渝、湘、黔周邊毗鄰地區(qū)”，故第一句應(yīng)是③；接著介紹花燈戲表演的歷史發(fā)展，接著是“起源于明朝洪武年間‘調(diào)北征南’的貴州花燈戲由鬧燈習(xí)俗演變?yōu)槲枧_表演”，故第二句是②；然后介紹花燈戲的一般表演形式，即“花燈戲起初的表演形式是花燈歌舞，多為二人轉(zhuǎn)，后到三人轉(zhuǎn)，再到多人轉(zhuǎn)”，故第三句是①；然后重點介紹花燈戲中的“龍里太平花燈戲”的表演形式，故第四句是⑤；最后是總結(jié)全文，寫龍里太平花燈的作用和意義。故第五句是④；綜上可知，正確的語序是：③②①⑤④；

故選D。

五、寫作能力（60分）

23.作文。

聽，廚房里鍋碗瓢盆的撞擊聲、馬路上短促頻繁的喇叭聲、街道邊鄉(xiāng)音裊裊的寒暄聲……聽，教室里爭吵不停的討論聲、操場里熱風(fēng)刮臉的呼呼聲、樹林里繁花嫩葉的低喃聲……聽，電話里親切溫柔的安撫聲、路燈下踏實向前的腳步聲、夜空中月亮星辰的囈語聲……

聲音，藏在生命的每個瞬間與場景里。自然的聲音，樂而享之；生活的聲音，惜而待之；萬物的聲音，感而思之。

請你以“聽見的聲音”為題，寫一篇600—700字的文章。

寫作提示及要求：（1）明確生活中什么聲音讓“我”印象深刻。（2）寫出“聽見”的過程或經(jīng)歷，表述聲音帶給“我”的真情實感。（3）符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確。（4）勿抄襲、套作，勿出現(xiàn)真實人名、校名等信息。

例文：

聽見愛的聲音

媽媽的加油聲

我聽過的加油聲有來自于老師的，也有來自于同學(xué)的，而我要寫的是來自于媽媽的。那是在一個星期二，老師布置的作業(yè)太多了，怎么也寫不完，我索性把筆一扔煩悶地說：“我不寫了！”這時媽媽走過來耐心的對我說：“做事不能半途而廢，如果半途而廢了就什么也做不成了。加油，我相信你能寫完又寫好的！”聽了這句話，我立馬信心十足，重新寫起了作業(yè)。沒過一個小時，我就寫完了，媽媽過來抱住我說：“真棒，全都寫完了！”我頓時覺得心里美滋滋的。

雨聲中的父愛

雨的聲音是很平凡的，我卻從中聽到了父愛的聲音。

那是在秋天里發(fā)生的一件事。一年級的同學(xué)放學(xué)了，沒有下雨，二年級的同學(xué)也放學(xué)了，也沒有下雨，可是待到我們?nèi)昙壍耐瑢W(xué)剛走到樓道口就下雨了。能不能不要這樣“及時”呀！我心里哀怨地想?！皣W啦啦，嘩啦啦……”雨雖然下個不停，但我們還是得排隊。我也沒帶傘，出了校門著是兩個人打傘，但爸爸卻時不時的把傘往我這邊移，我頓就飛奔到爸爸那里去。我和爸爸兩人一起用一把傘，雖然看時感到一股暖流涌上了我的心頭。

炒菜的聲音

我每天放學(xué)回家都能吃到香噴噴的飯菜，可卻不知道是怎么做的，終于有一天，我看到媽媽是怎么做飯了！媽媽先在鍋里倒了一些油進(jìn)去，然后放入黃瓜用力翻炒，“滋啦，滋啦……”不一會兒，炒黃瓜就做好了！我也想要試一試，我先往鍋里倒油，哪知手一滑，完了，油倒多了！放黃瓜時油也濺了出來，翻炒也翻不起來，我累得是滿頭大汗，這才真正地體會到：原來媽媽做飯這么辛苦??！從那之后，我更加愛惜糧食了，也更加珍惜媽媽對我的這份愛了。

愛的聲音在哪兒都有，只要你用心去傾聽，就一定會聽到！

本題考查半命題作文。

審題立意：抓住題目關(guān)鍵詞“聲音”，說明寫作對象應(yīng)該與聲音相關(guān)，聯(lián)系材料中“自然的聲音，樂而享之；生活的聲音，惜而待之；萬物的聲音，感而思之”可知，我們既能夠從自然萬物發(fā)出的聲音中，仔細(xì)聆聽自然的美妙與奇特，思考人生的意義與價值；還能夠從生活中身邊的人或者物發(fā)出的聲音中，感受人與人之間的真情，或體味成長帶來的變化?！奥曇簟笔俏恼碌妮d體，是線索，承載著文章感情的表述，可以是對自然及世間萬物的思考，也可以是借聲音表述對人的情感，要抓住“聲音”背后的內(nèi)容進(jìn)行刻畫，變現(xiàn)出自己“聽到”的更深層次的“聲音”，賦予“聲音”以友情、親情、堅強、贊美自然等更深的象征義。題目可補充內(nèi)容參考：母愛、花開、自信、成功、友情等等。

選材構(gòu)思：本題既可以習(xí)作記敘文，也可以習(xí)作散文。若習(xí)作散文，可描寫自己聆聽到的水流、蟬鳴、鳥叫、雨落等自然景象的聲音，采用生動的語言進(jìn)行描寫刻畫，進(jìn)而表現(xiàn)對自然的喜愛及贊美之情。若習(xí)作記敘文，應(yīng)從生活中選取親身經(jīng)歷的事件，抓住細(xì)節(jié)刻畫，寫出真情實感?？梢詫懽约撼鲩T時母親嘮叨穿衣、學(xué)習(xí)時母親嘮叨努力、吃飯時母親嘮叨食不言等母親的語言，表現(xiàn)自己從母親嘮叨的聲音中聽見母愛的主題；還可以寫自己在一次唱歌比賽中總是不敢放聲歌唱，后來在同學(xué)和老師的鼓勵與夸獎中，終于敢于展現(xiàn)自己，一舉奪得冠軍，表現(xiàn)從自己歌聲中聽見自信聲音的主題；還可以寫自己因病告別校園一學(xué)期，在重返校園時聽到讀書聲、鈴聲、講課聲十分激動，表現(xiàn)從校園的聲音中聽見學(xué)習(xí)的主題。注意在結(jié)尾適當(dāng)點題，表現(xiàn)積極向上的主題思想，深化主旨。

1遵義市紅花崗區(qū)2023年中考第二次模擬測試語文試題卷

同學(xué)你好！答題前請認(rèn)真閱讀以下內(nèi)容：

1.全卷共8頁，共24小題，滿分150分，答題時間150分鐘，測試形式為閉卷。

2.請在答題卡上相應(yīng)位置作答，在試題卷上答題視為無效。

一、書寫水平（5分）

請規(guī)范、端正、整潔地使用楷體字答題，此題根據(jù)作文的書寫水平計分。（5分）

二、基礎(chǔ)積累（共4道小題，20分）

春天已悄然而至，百花次第開放，花枝招展。當(dāng)春風(fēng)甩出一聲清亮的呼號，春耕開始了，這是jiānmò①寡言的農(nóng)家人對土地的一次盛大的抒情。扶犁而耕，播種收獲，激動的心情油然而生。農(nóng)家人一直是孜孜不倦的求學(xué)者，在土地的深耕細(xì)作中認(rèn)識世界。如今，春耕已經(jīng)成了一枚文化符號，一種希望與喜悅在春天的隱喻。那一幅田園風(fēng)光的素描在每一年春回大地的時候都yùnniàng②著勃發(fā)的靈感，等待著一顆熱愛生活的心前去耕耘。于是，每一年，我們都將收獲更美好的生活。

1.請根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線上的詞語。

2.上面文段中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.悄然B.花枝招展C.油然而生D.孜孜不倦

3.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)的內(nèi)容。

①________，便引詩情到碧霄。（劉禹錫《秋詞》）

②蕩胸生曾云，________。（杜甫《望岳》）

③爭渡，爭渡，________。（李清照《如夢令常記溪亭日暮》）

④________，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

⑤得志，________。（《孟子富貴不能淫》）

⑥它沒有________的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。（茅盾《白楊禮贊》）

⑦《錢塘湖春行》中，詩人直抒胸臆，表述內(nèi)心喜悅心情的詩句是：________，________。

⑧陶弘景在《答謝中書書》中描繪了山川之美，“________，________”兩句寫出了山之高，水之凈，用筆洗練，境界清新。

4.下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項是（）

A.詞始于唐，盛于宋。其句式參差多變，又稱“長短句”。詞上承于詩，也稱“詩余”，有固定曲調(diào)，韻位因調(diào)而異。

B.新聞特寫以描寫為主要表現(xiàn)手段，生動形象地報道新聞事件某一橫剖面，著重刻畫精彩瞬間，兼有新聞和文學(xué)的特點。

C.谷雨，春季的最后一個節(jié)氣；立夏，夏天開始的標(biāo)志；秋分，晝夜均而寒暑平；冬至則意味著冬天正式結(jié)束，又迎來新一年的輪回。

D.冰心創(chuàng)作的散文詩《荷葉母親》贊頌了偉大的母愛。該詩情感細(xì)膩，語言清新雅致，風(fēng)格與泰戈爾的作品有相似之處。

三、閱讀能力（共15道小題，50分）

（一）整本書閱讀（5分）

5.文學(xué)作品中，塑造了很多出身卑微卻心地善良、有情有義的小人物形象，下列不屬于這類人物形象的一項是（）

A.《水滸傳》曹正B.《儒林外史》匡超人

C.《駱駝祥子》高媽D.《海底兩萬里》康塞爾

6.《西游記》寫了孫悟空三次離開唐僧時的不同表現(xiàn)，你能說說孫悟空在三去三回中的成長變化嗎？

（二）現(xiàn)代文閱讀（28分）

破冰迎春歸

喬忠延

①立春時節(jié)，黃河灣。

②風(fēng)在刮，冰在響。隨著冰面的破裂，粗獷的吼聲噴薄而出：春天醒來吧——冰面的窟窿越破越大，吼聲越來越高：

③春天門開啦！春天回家吧！

④破冰，破冰！一群腰粗膀圓的彪形大漢，持鋼釬，舞棍棒，砸的砸，撬的撬，化作一幅碎裂黃河堅冰的雄渾畫作。看一眼，就像是一碗火辣辣的酒咕咚咚下肚，滾燙了臉膛也滾燙了胸口，只想甩掉帽子，扔下棉襖，扎進(jìn)破冰的人群中干他個滿身大汗！

⑤這是何處？

⑥你一定聽說過鸛雀樓吧?！鞍兹找郎奖M，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！本驮诖说?，更上一層樓，朝西南眺望，夏日的滾滾波濤不見了，黃河不黃了，變白了，白得像落下九天的銀河。黃河就在那個西南角里拐了個彎，朝大海蜿蜒而去。目光鎖定河灣的邊沿，那里的裊裊炊煙定會繚繞進(jìn)你的眼眶。炊煙生根的地方，鑲嵌著一個偏遠(yuǎn)得似乎可以忽略的村落。但當(dāng)您了解了這里，從此想忽略也難了。

⑦春江水暖鴨先知，黃河水暖草先綠。緊靠黃河的村落，鄉(xiāng)親們早早就看到了鮮嫩的綠草。別看這春色不多彩，不紛紜，沒有花開時的五顏六色，僅僅只是一色翠綠，卻讓人愛得像是抱著襁褓里的嬰兒，一刻也放不下。或許正是因為這份純真的愛心，盡管此處的春色來得比別處早，可鄉(xiāng)親們總嫌遲，早早就想冰消雪融，將漫長冬天里被嚴(yán)寒覆蓋的生機解放出來。

⑧是啊，春天一到，雪化了，冰消了，凍土如鐵的大地松軟了。不待百花競艷，就可以趕著黃牛犁地播種了。撒下的是種子，收獲的是糧食，是棉花，是囤里糧冒尖，是身上衣服暖，是一家人歡樂的笑顏。無數(shù)個冬夜里的美夢，早就與春天交融在一起了：地已耕好，肥已施足，種子躺在里面舒服得使勁往上長，長得小麥金黃金黃，長得棉花雪白雪白，長得豆角好長好長，長得西瓜好甜好甜……這哪是做夢，分明是農(nóng)家在早早謀劃春天、構(gòu)思春天。一年之計在于春，早籌措，早動手，把一冬天積蓄在血脈里、骨骼中的勁頭釋放出來，才會有好光景、好日子。人勤春早，這是祖祖輩輩的信條。那不僅是書頁里記載的文字，更是黃河灣里令人陡生豪情的生動場景——

⑨破冰迎春歸！

⑩掄起鋼釬破冰，揮舞棍棒破冰，硬生生把河面覆蓋的冰打破，戳開一個大窟窿。看吧，冰下奔騰著滾滾激流，翻卷著騰騰熱浪。那激流，那熱浪，恰似春潮撲面而來。

突然，有人俯下身去，背起撬開的冰塊，跑上岸去，邊跑邊喊：河冰破開了——

有人緊跟著效仿，不過他那舉止更威猛，甩掉棉襖，光著膀子，背起冰塊，跑往村里，邊跑邊喊：春天來到了——

光著脊梁的人們，背冰迅跑，競相結(jié)隊，吶喊聲形成黃河岸邊的第一波春潮。春潮震蕩了村莊，驚動了暖屋里的老老少少。男男女女簇?fù)碇艿搅舜逑?，看著光脊背冰的漢子，禁不住喝彩叫好。孩童們更是蹦蹦跳跳，手舞足蹈。幾位年邁的長者，激動地豎著拇指連聲夸道：背冰！亮膘！

背冰！亮膘！

破冰年年干，背冰代代傳，春潮歲歲涌，相沿成習(xí)，早已成為這里極具魅力的迎春風(fēng)俗。如今，這風(fēng)俗已成為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。也就是在申報項目的這一年，那口口相傳多少代的話語需要凝結(jié)在紙面?！氨潮焙脤?，“亮膘”則有不同見解。有人寫“亮膘”，有人寫“亮彪”。不同寫法的人，后來握手言和，二者共存。

歲月更迭，日新月異。如今這背冰非遺，更具時代風(fēng)采。你看，他們來了——

一個個光脊梁的黃河漢，黃幘巾，綠短褲，背著紅綢帶拴牢的雪白冰塊，好彪悍，好威武。最威武的當(dāng)數(shù)背冰陣前的領(lǐng)頭旗，莫說那旗有多長、有多寬，單說旗桿，那是一根撐頂瓦房的立柱，粗如木桶，重達(dá)百斤。若不是“力拔山兮氣蓋世”的豪杰，哪個扛得起這稀世罕見的旗幟？只見陣前旗一擺，霹靂轟鳴，震耳欲聾，聲浪直沖云霄。哈呀，背冰漢手中的鑼鼓敲響了，這排山倒海之勢，飛揚出石破天驚的豪氣！

破冰迎春歸，人勤春來早，黃河灣早早翻滾起春天的大潮。這洶涌澎湃的春潮，來自中華古老的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也寄托著我們新的希冀。

（選自《人民日報》）

7.在朗誦會上，一位同學(xué)為大家朗誦了本文描寫破冰場面的段落。下列對段落的朗誦處理不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

破冰，破冰！一群腰粗膀圓的彪形大漢，持鋼釬，舞棍棒，砸的砸，撬的撬，化作一幅碎裂黃河堅冰的雄渾畫作?？匆谎郏拖袷且煌牖鹄崩钡木乒具诉讼露?，滾燙了臉膛也滾燙了胸口，只想甩掉帽子，扔下棉襖，扎進(jìn)破冰的人群中干他個滿身大汗！

A.“破冰，破冰！”一詞重復(fù)出現(xiàn)，要讀出當(dāng)?shù)厝藢ζ票钠诖?，對春天到來的喜悅?/p>

B.“持”“舞”“砸”“撬”等動詞要讀得鏗鏘有力，讀出破冰場面雄壯豪邁。

C.“看一眼”朗讀時聲音要延續(xù)，用遲疑語氣讀出當(dāng)?shù)厝讼雲(yún)⒓悠票植桓蚁滤男睦怼?/p>

D.全段感情基調(diào)是慷慨激昂的，用飽含深情的語調(diào)讀出黃河岸邊的村落迎春的生動場景。

8.“有人寫‘亮膘’，有人寫‘亮彪’。不同寫法的人，后來握手言和，二者共存?！闭埬阏f說“二者共存”的原因。

9.在筆下，這個地處黃河沿岸的村落具有哪些魅力讓人難以忽略？請結(jié)合全文，簡要概括。

10.地域文化與當(dāng)?shù)厝嗣竦纳蠲芮嘘P(guān)聯(lián)，在一定程度上彰顯了當(dāng)?shù)厝说木耧L(fēng)貌。請結(jié)合本文內(nèi)容，聯(lián)系你所了解的地域文化，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

揭秘中國近5000年氣候變遷——竺可楨曲線

邵鵬程

①一個簡單的數(shù)學(xué)坐標(biāo)、一條彎曲起伏的溫度曲線，串起了中國近5000年的氣候變化，這就是著名的竺可楨曲線。它將中國歷史長河中的朝代更替與氣候變化巧妙地銜接起來，是最早對中國各個歷史時期氣候變遷的定量分析成果。

②竺可楨先生是科學(xué)救國和科教興國的先行者，是我國科研工前行的旗幟，他秉承著“求是”精神，嚴(yán)謹(jǐn)周密，不計利害，為國家奉獻(xiàn)了所有學(xué)識與心血。從20世紀(jì)20年代末開始，他用數(shù)十年時間，查閱了《禮記》《詩經(jīng)》《左傳》《呂氏春秋》《史記》《齊民要術(shù)》等大量的歷史文獻(xiàn)，相繼發(fā)表了一系列探索歷史氣候演變規(guī)律的文章，將中國近5000年氣溫變化制成了一張清晰、簡明的曲線圖——竺可楨曲線。幾十年后，外國科學(xué)家通過研究格陵蘭島原始冰川樣本中的含氧量，得到了格陵蘭島氣溫升降圖，即格陵蘭島曲線。令人震驚的是，遠(yuǎn)隔萬里的兩項研究，得出的曲線竟然高度重合，足以說明古代氣候變動是全球性的。當(dāng)代研究人員通過尋找古氣候的“蛛絲馬跡”，古為今用，可以掌握和揭示氣候變化的規(guī)律。

③竺可楨說過：“一個地方的氣候變化，一定會影響植物和動物種類，只是植物結(jié)構(gòu)比較脆弱，所以較難保存；但另一方面，植物不像動物能移動，因而作氣候變化的標(biāo)志或比動物化石更為有效?！弊屛覀円晕靼矠槔?，來了解中國古代的氣候變化。

④陜西省西安市屬于溫帶大陸性季風(fēng)氣候，年平均氣溫為10.5攝氏度。而西安浐河?xùn)|岸的半坡遺址（新石器時代），卻發(fā)掘出獐、竹鼠等亞熱帶動物骨骼化石。

⑤梅樹和竹子都是主要生長在亞熱帶的植物。周朝建立時，國都設(shè)在西安附近的鎬京（位于黃河流域），當(dāng)時，官方文件先記載于青銅器上，后寫于竹簡上，竹類在黃河流域廣泛生長。

⑥春秋時期，竹子和梅樹成為了《左傳》和《詩經(jīng)》中的“?？汀?。在《詩經(jīng)·秦風(fēng)》中有“終南何有？有條有梅”的詩句，意為：終南山上有什么？有堅硬的山楸和艷麗的野梅。終南山在陜西省西安市南部，現(xiàn)在那里無論是野生的還是人工種植的梅樹都已經(jīng)沒有了。

⑦漢代的司馬遷在《史記·貨殖傳》中描寫了當(dāng)時作物的地理分布：“蜀漢江陵千樹橘，陳夏千畝漆，齊魯千畝桑麻，渭川千畝竹?！蔽即ㄊ屈S河最大的支流，流經(jīng)西安。

⑧而到了南宋，竹子因為氣候原因無法生長，竹監(jiān)司被取消了（當(dāng)時管理竹園的機構(gòu)）。到了元朝初期，竹監(jiān)司又重新被設(shè)立。

⑨除了利用歷史文獻(xiàn)中關(guān)于氣候變化的記載之外，還有許多研究古氣候的方法。

⑩可以通過分析古生物化石來研究氣候變遷。每種生物適宜生長的環(huán)境有所不同（例如，有些適宜在溫暖潮濕的地方生長、有些適宜在干旱的地方生長），它們的生存范圍、分布區(qū)域及其隨時間的變化，可以作為古氣候研究的極好證據(jù)。

也可通過對不同地點和不同時期地層沉積相（沉積物的生成環(huán)境、生成條件和其特征的總和）變化的研究來推測沉積環(huán)境，并與現(xiàn)代的氣候條件比較。例如，可以通過分析黃土中粉塵顆粒的大小，來確定當(dāng)時的風(fēng)速和氣候干燥程度。

還可以通過對巖石、礦物的分析研究來確定古氣候的變化。例如，如果地層中有煤層，就可推斷當(dāng)時氣候濕潤；如果有珊瑚化石，當(dāng)時可能為熱帶海洋氣候。

有的科學(xué)家利用冰芯具有保真性強（低溫環(huán)境）、信息量大、分辨率高、時間尺度長的特點，根據(jù)同位素含量來推算古代溫度。例如氧同位素分析法，氧-16比較輕，水中含量高說明氣候寒冷；氧-18比較重，水中含量高說明氣候溫暖。

竺可楨曲線將中國歷史長河中的朝代更替與氣候變化巧妙地銜接起來，更加凸顯出華夏文明的源遠(yuǎn)流長、連綿賡續(xù)。

（選自《知識就是力量》）

11.文中沒有提到的研究古氣候的方法是（）

A.歷史文獻(xiàn)研究法B.地質(zhì)學(xué)方法C.生物學(xué)方法D.氣候預(yù)測法

12.請結(jié)合文章分析下列語段能否作為本文的補充材料。

河南省簡稱“豫”，仿佛一個人牽了一頭大象。這也印證了，在3000多年前，這種熱帶、亞熱帶典型的大型動物，曾在河南“常駐”。

13.