高一下期作文訓(xùn)練(一)記敘文文體

高一下期作文訓(xùn)練系列(1)記敘文的文體標(biāo)準(zhǔn)請以《選擇》為題，寫一篇不少于800字的“標(biāo)準(zhǔn)〞的記敘文。防止“四不象〞，寫好記敘文【訓(xùn)練目標(biāo)】2、明了記敘文文體標(biāo)準(zhǔn)的根本要求。1、形成強(qiáng)烈的“文體意識〞;記敘文文體標(biāo)準(zhǔn)的根本要求1234；有一到兩個(gè)性格鮮明的人物形象;有一個(gè)相對完整的故事情節(jié)；有兩至三個(gè)生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫;以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，這兩類文字不能少于全文三分之二高考優(yōu)秀作文示例看一篇作文《生活告訴我凡事沒有一帆風(fēng)順》

生活告訴我凡事沒有一帆風(fēng)順我看過一組漫畫，講的是一個(gè)人自他出生以來就十分幸運(yùn)：刮臺風(fēng)掉下來的花盆差一步就砸到他；一次海上旅游，船身不幸進(jìn)水，有只剩下他一個(gè)人存活下來；一次多年沒有額外你買中的彩票，被他買中，一舉成為百萬富翁，那些錢是他一輩子都花不完；但最后，他死了，他是因?yàn)閾碛辛诉@筆錢后笑死的。這說明了，好運(yùn)不會一直跟著你，凡事沒有一帆風(fēng)順。記得每次測驗(yàn)的時(shí)候，總少不了幾個(gè)“樂于〞作弊的人，他們拿著一張張比手掌心還小的小紙條，翻開課本，把老師上課所講的重點(diǎn)和難點(diǎn)統(tǒng)統(tǒng)往紙上抄……抄得密密麻麻的小紙條成了他們的“救命稻草〞。一些“老手〞會很謹(jǐn)慎地提防老師，但有一些“菜鳥〞并不以為然，光明正大地放在桌面上抄，抄得不亦樂乎的時(shí)候，老師就該發(fā)現(xiàn)了，之后就少不了一頓臭罵，老師和家長圍著不停的對他說教。此刻，“老手〞們就開始嘲笑作弊被抓的人，那笑得多么地甜??！但殊不知，“老手〞們已經(jīng)被出賣了，他們也該見家長去了。所以，做人千萬不要抱有僥幸心理，因?yàn)榉彩聸]有一帆風(fēng)順。再說一些開車的司機(jī)們。有些司機(jī)可能開了幾年或幾十年的車，大概把一些駕駛規(guī)那么都忘光了，或者也會倚老賣老，說自己開了幾十年車，喝了一兩杯酒也照樣能上路！但他們可能沒想過，司機(jī)一滴酒，親人兩行淚。我們一定要謹(jǐn)記，凡事沒有一帆風(fēng)順。人的一生跌宕起伏，遇到挫折也在所難免，但我們只有經(jīng)過挫折才能認(rèn)識自己的過錯(cuò)，這樣才能進(jìn)步；當(dāng)遇到不如意的事情，我們不妨逆來順受，也許會好過一點(diǎn)。重要的是，發(fā)生那是沒有一帆風(fēng)順。[點(diǎn)評]這篇作文，文筆流暢，中心突出，寫出了“生活沒有一帆風(fēng)順，做人千萬不要抱有僥幸心理〞的道理，選材典型，事例充分，卷面清潔，書寫美觀，但得分卻不高，主要原因在于該同學(xué)寫的不是典型的記敘文。這篇作文，沒有典型的文體特征，既不像記敘，也不太像正規(guī)的議論文。雖然有的同學(xué)文筆很好，但由于文體特征不明顯，因此得分不高。記敘文寫作中常見的失誤〔1〕入題太慢，首尾不照應(yīng)文章的開頭、結(jié)尾入題，才能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容集中、中心突出，給讀者留下眉目清楚、主題鮮明的感覺。但許多同學(xué)在寫作中卻往往不注意這一點(diǎn)，入題的意識很差，常常是想怎么寫就怎么寫，缺乏認(rèn)真思考。生活告訴我失敗乃成功之母人一生中，最重要是什么？答案是——生活。人一生中最重要是什么？答案是——體驗(yàn)生活告訴你一切的一切。生活就好比顏料，有時(shí)候是七彩繽紛，有時(shí)候卻黑白相間，乏然無味；生活就好比一個(gè)五味瓶，什么味道都有；生活就好比以為哲學(xué)家，會告訴你一切。而那次，這位哲學(xué)家告訴了我失敗乃成功之母。[點(diǎn)評]這篇文章從人生說起，再說到生活，然后對生活做出各種比喻，最后，才導(dǎo)入題目：生活告訴我失敗乃成功之母。話題拉得太遠(yuǎn)，扯得太長，入題太慢。注意：倒敘式開頭的記敘文，開頭一般得入題，并且結(jié)尾要回到現(xiàn)實(shí)中來；順敘式的記敘文，開頭可入題也可不入，而結(jié)尾局部是必須入題的?！?〕選材守舊，中心不突出選材守舊是局部同學(xué)寫作中存在的通病，許多同學(xué)愿意寫別人早已寫了千萬遍的材料，如：寫親情，不是父親送傘，就是母親半夜送發(fā)高燒的小孩去醫(yī)院；寫樂于助人，不是公交車上讓座，就是扶老人過馬路等。這些已經(jīng)被大家用濫了的事例，讓你的作文難以打動(dòng)閱卷老師。因此，我們最好選取那些源自于生活又能突出作文重點(diǎn)的事例?！?〕缺少描寫，形象不飽滿許多同學(xué)習(xí)慣于對人物的活動(dòng)、事件的過程作概括的表達(dá)，而不愿意，或者不善于作具體細(xì)致的描寫。究其原因，概括的表達(dá)較之具體細(xì)致的描寫，要簡單省勁一些，這些情況經(jīng)常出現(xiàn)在一些有惰性的同學(xué)的寫作中。生活告訴我要堅(jiān)強(qiáng)在生活中，在艱難的生活中，在無人能抗拒的生活中，要堅(jiān)強(qiáng)，要非常堅(jiān)強(qiáng)，如果沒有這種堅(jiān)強(qiáng)的話，就難以在這社會中立足，只能成為社會之中的蛀米蟲。而在這真實(shí)的生活中，我們要堅(jiān)強(qiáng)，如果不堅(jiān)強(qiáng)，就會給人欺負(fù)。有一次與同學(xué)回家，由于我的身材矮小，于是成為眾人欺負(fù)的對象，突然，有兩個(gè)人走過來，說向我們借些錢，就知道是搶，由于我朋友膽小，不感對抗，我說：“你們這樣，不如去搶。〞他們大笑，說：“就是比搶好，不行嗎？〞由于對面街有個(gè)警察亭，我大叫：“搶東西啊！〞旁邊的人幫助我，把他們送去了警察亭。難道這不需要堅(jiān)強(qiáng)，又不需勇氣？在被人欺負(fù)中，我們更加需要勇氣。我在班集體中，算是好欺負(fù)了，但也算了，只要堅(jiān)強(qiáng)過去也就過去，而有些人動(dòng)手的話那又如何，只要你一還手，他又打回你，一場戰(zhàn)斗又要爆發(fā)了。即使我在班上好欺負(fù)，又有誰是真的欺負(fù)我呢？我即使被欺負(fù)又如何呢？堅(jiān)強(qiáng)一下，忍一下，再壓制下情緒不也就過去了嗎？難道這不堅(jiān)強(qiáng)能忍得過去嗎？往往一些真理全埋在堅(jiān)強(qiáng)下面，例如警察尋找案情，有些人有重要證據(jù)，不要報(bào)案，這往往就是怕壞人放獄出來找你們置了。又有誰是真的堅(jiān)強(qiáng)，保護(hù)正義的強(qiáng)權(quán)，讓正義之士到來呢？這只不過是夢想罷了，由此可見，生活告訴我們需要堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)需在黑暗籠罩發(fā)揚(yáng)。只要我們堅(jiān)強(qiáng)，就可以保護(hù)自己，而堅(jiān)強(qiáng)又不是“罵不還口，打不還手〞。而是“從哪里倒下就從哪里站起〞。這就是真理，這更是堅(jiān)強(qiáng)。難道在生活中不需要堅(jiān)強(qiáng)？[點(diǎn)評]雖然這篇文章寫了自己許多堅(jiān)強(qiáng)的事例，但每一件事都缺乏具體細(xì)致的描寫，故堅(jiān)強(qiáng)的形象不突出，作品也不感人?！?〕什么是記敘文？記敘文,是以表達(dá)為主要表達(dá)方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物開展變化為主要內(nèi)容的一種文體?！?〕記敘文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件〔起因、經(jīng)過、結(jié)果〕總結(jié)：記敘文寫作，是把自己的親身感受和經(jīng)歷，通過生動(dòng)、形象的語言，描述給讀者。如何寫好記敘文？〔1〕巧構(gòu)思，深立意把題目演繹成一個(gè)故事，用故事表達(dá)出一種思想，將思想蘊(yùn)涵于描寫之中。

白發(fā)重慶一考生

歲月，從黑發(fā)中流過，風(fēng)，傳播愛的信息，將黑發(fā)，一點(diǎn)點(diǎn)染白。童年，梧桐樹下，透過縫隙照下的陽光把那頭黑發(fā)照得很黑很亮，那頭黑發(fā)很長很長站在風(fēng)中，輕輕地微笑，望著不遠(yuǎn)處一跳一跳的短發(fā)，滿是歡樂的笑聲。夜晚，在燈光下，長發(fā)在為短發(fā)縫著書包帶，因?yàn)闀苤?，長發(fā)怕這書包不能承受，于是就在書包帶上縫上了一點(diǎn)點(diǎn)愛。早晨，短發(fā)背著這更加牢固的書包出發(fā)了，短發(fā)親吻著長發(fā)，長發(fā)的發(fā)梢，觸到短發(fā)的鼻尖，散發(fā)出清幽的香氣。黃昏，短發(fā)背著書包一躥一躥地回來了，長發(fā)在門邊靜靜地等待，望著回家的短發(fā)露出一點(diǎn)微笑。吃過晚飯，陽臺上，長發(fā)為短發(fā)清洗著，短發(fā)頂著滿頭的泡泡，在陽臺上嘻笑，長發(fā)用清水將短發(fā)的滿頭泡泡沖洗掉，用手輕輕揉著短發(fā)的耳朵和眼睛，然后用毛巾輕輕地為短發(fā)擦頭。月光下，被清洗后的短發(fā)，顯得烏黑流亮，就像長發(fā)一樣，卻不及長發(fā)長，長發(fā)輕輕地摸著短發(fā)說：“孩子，會長長的，就像媽媽的一樣。〞長大后，短發(fā)離開了長發(fā)，長發(fā)為短發(fā)的書包補(bǔ)綴著，希望能承受更多的重量，而短發(fā)離開后，長發(fā)那么是無盡的思念、擔(dān)憂，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝著，長發(fā)不再烏黑光亮，可還是在靜靜等待，等待短發(fā)的歸來。梧桐樹下，是長發(fā)等待，還有——落了一地的梧桐葉，短發(fā)長長了，回來看望長發(fā)，而在門邊看到的還是長發(fā)露出的一點(diǎn)點(diǎn)微笑，只是長發(fā)不再烏黑光亮。黃昏，還是在陽臺，只是短發(fā)變成了烏黑的長發(fā)，這次，由童年的短發(fā)為長發(fā)清洗，長發(fā)變得和泡沫一樣，都是白色的，在月光下，長發(fā)顯得出銀白色的光澤。風(fēng)，輕輕地吹，揚(yáng)起絲絲縷縷的白發(fā)，傳遞著一點(diǎn)一點(diǎn)的愛，讓短發(fā)變得更長、更黑?！鹃喚砗喤靠紙錾?，這篇作文尤如一股清風(fēng)拂面，閱卷老師一致認(rèn)為本文為總分值，有以下理由：一、構(gòu)思精妙，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?？忌涯笎圻@一深沉的情感融于“頭發(fā)〞這一事物中，以童年時(shí)母親的長發(fā)和自己的短發(fā)進(jìn)行比照，突出母愛。長大后，自己回報(bào)母親。全文以“長發(fā)〞“短發(fā)〞形象地比喻母親和自己，很有創(chuàng)意。結(jié)構(gòu)上按時(shí)間的順序排列，結(jié)構(gòu)緊湊而首尾照應(yīng)。二、語言清新，情感質(zhì)樸。【開展等級】本文語言清新、質(zhì)樸，猶如夏天的一絲絲涼風(fēng)，沁人心脾。作者在營造意境的時(shí)候，無論是表達(dá)童年時(shí)夜晚和早晨與母親之間的情景，還是長大后與母親的分別，語言都給人從內(nèi)心深處自然流露出來之感。作者把母親對孩子的愛，孩子對母親的依賴，都深深的包容在長發(fā)與短發(fā)這個(gè)意象中，讓人讀來，別有一番風(fēng)味。本文沒有華美的辭藻，但平實(shí)的語言，卻包含著考生對母親真摯的愛?！?〕選新材，多描寫“寬容〞寬容2009懷化市總分值作文記得法國作家雨果曾說過：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。它可以包容人間萬物，可以與人為善，可以化干戈為玉帛。我真正明白這些卻是緣于一次偶然。那是星期一的早晨，我匆匆地去洗涮飯盒。要知道，時(shí)間就是生命！贏得時(shí)間就能提前完成作業(yè)，有更多的時(shí)間看看書。教室里還有一大堆作業(yè)在等著我趕去與它們“約會〞呢?？山裉煲膊恢趺戳耍剡叺娜吮绕饺绽锊恢嗔硕嗌俦?。難道布置作業(yè)都是全校統(tǒng)一的嗎？我開始煩躁起來，怒火也一點(diǎn)一點(diǎn)地升了起來，整個(gè)人成了一座一觸即發(fā)的火山。終于按捺不住心中的那份焦急，我找起了空子，準(zhǔn)備往里鉆。過五關(guān)斬六將，歷經(jīng)千辛萬苦，我總算擠到了水池邊，心中長吁一口氣〔動(dòng)作描寫〕——馬上就可以擺脫這非人的折磨了?！残睦砻鑼憽愁櫜簧系靡?，更無暇考慮身后那擠作一團(tuán)粥的人群，我開始了洗涮。三下五除二，大功告成！轉(zhuǎn)身……只覺身體往左一歪，一腳踏進(jìn)了池前的污水中，左手也按到了水池里，〔動(dòng)作描寫〕更可惡的是臉上被濺上了臟兮兮的油水，我成了不折不扣的落湯雞！〔外貌描寫〕怒火沖上頭頂，我立馬回頭尋找那可惡的“肇事者〞，是一個(gè)初一年級的小男孩。我狠狠地瞪著他，真恨不得把他大罵一頓，可我怕違反紀(jì)律，沒敢大吼，就那樣兇兇地盯著他。也許是我的樣子有點(diǎn)嚇人吧，那個(gè)小男孩竟有些不知所措了，兩只手緊緊抱住飯盒，怯怯地瞅著我。見我不作聲，他知道大事不妙了，結(jié)結(jié)巴巴地說：“對……對不起，我……我不……我不是成心的。〞說著眼里泛起了點(diǎn)點(diǎn)淚花，亮晶晶的?！舱Z言、神態(tài)描寫〕突然，我好似從這點(diǎn)亮光里看到了我自己。那是我剛?cè)雽W(xué)時(shí)，也是在水池旁，碰到了一個(gè)三年級的大姐姐。那個(gè)大姐姐比我現(xiàn)在還慘，那身漂亮的衣服被池中的污水染成了大花臉。我嚇壞了，一時(shí)間連句對不起的話也忘了說，只是愣愣地站著，等著挨一頓披頭蓋臉的的臭罵?？伤]有罵我，而是沖我笑笑，問我有沒有磕到。那一刻，我是多么感謝那個(gè)大姐姐呀，甚至還覺得能生活在這樣一個(gè)學(xué)校真幸福。那么現(xiàn)在的我是不是有點(diǎn)兒可惡呢？我不自覺地眨了眨眼，讓笑容綻在臉上，雖然有點(diǎn)勉強(qiáng)?！皼]關(guān)系。〞我脫口而出，這下輪到小男孩驚訝了，嘴巴張得大大的，似乎不相信這是真的?？吹剿@副模樣，我不由得笑了，真心的。“真的沒關(guān)系，剛剛我是嚇唬你的，逗你玩呢！〞他似乎相信了，也沖我笑了笑，兩個(gè)小酒窩也跳了出來，真可愛！我不由得又想到了自己家里的弟弟?！皝?，我?guī)湍阆窗桑〃?，我溫和地對他說。“不用了。你還是先把腳……〞他似乎有點(diǎn)逗，頑皮地看著我那只還泡在水里的腳?！鞍。〃曃伊⒖烫鹆四_。雖有點(diǎn)兒為難，但我仍然很開心。回到教室，作業(yè)做得出奇的順利。這件事情已經(jīng)過去幾年，但是想起來我就充滿感慨：泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能成其深。我們只要擁有一顆寬容的心，厚德載物，雅量容人，寬容處事，人生就會更精彩！【簡評】這是一篇很值得一讀的記敘文。這篇作文呈現(xiàn)出以下三個(gè)亮點(diǎn)：一是主題深刻突出。作者通過自己親身經(jīng)歷的發(fā)生在幾年前的一件小事，明白了生活中的一個(gè)簡單的道理，不容易！可見作者對生活的感悟是相當(dāng)深刻的。二是語言活潑生動(dòng)。全文的語言時(shí)而幽默、詼諧，時(shí)而靈活多變，生動(dòng)有趣，時(shí)而盡情描寫，如第三段，使文章?lián)u曳多姿。三是結(jié)構(gòu)一波三折，富有波瀾。倒敘與插敘合理穿插與運(yùn)用，使文章變化有致，頗有韻味。結(jié)尾收束有力，可謂畫龍點(diǎn)睛。因此本文被評為總分值。請以《選擇》為題，寫一篇不少于800字的“標(biāo)準(zhǔn)〞的記敘文。寫作指導(dǎo)

1、生活是創(chuàng)作的源頭。人的一生中會面臨無數(shù)次的“選擇〞；但是，并非每一個(gè)關(guān)于選擇的事件都可以成為我們的寫作素材。我們選擇的素材，應(yīng)該具有“感情觸發(fā)點(diǎn)〞或能表達(dá)出較為深刻的意義。寫作指導(dǎo)

2、本次習(xí)作訓(xùn)練的重心是“文體標(biāo)準(zhǔn)〞。應(yīng)試作文的根本特點(diǎn)就是，在“標(biāo)準(zhǔn)〞的前提下，張揚(yáng)個(gè)性特征。形象地說，我們要學(xué)會“戴著鐐銬跳舞〞。請按照以下流程列出寫作提綱〔1〕關(guān)于“選擇〞的素材中，哪一個(gè)是我熟悉的，“有話可說〞的？請按照以下流程列出寫作提綱〔2〕故事的大致情節(jié)是什么？活動(dòng)在其中的人物有著什么樣的性格特征？請按照以下流程列出寫作提綱〔3〕為了表達(dá)“選擇〞二字，表達(dá)出關(guān)于“選擇〞的感受或認(rèn)識，文章需要突出寫哪一〔幾〕個(gè)細(xì)節(jié)？請按照以下流程列出寫作提綱〔4〕反思：我所構(gòu)思的文章符合“記敘文的文體標(biāo)準(zhǔn)〞嗎？廣東高考優(yōu)秀作文：我為自己的選擇驕傲公交車移動(dòng)得非常的緩慢，星期一的早晨總是如此。我安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在靠后門的位置上，實(shí)在不忍心看著這些人“沙丁魚〞似的擠在一起，便看著窗外的景色。“司機(jī)開車怎么這么慢??！我趕時(shí)間！〞坐在后面的人不時(shí)發(fā)出的抱怨讓車廂變得越來越煩躁。“嫌慢，干嗎不搭計(jì)程呢？〞我心想，上班頂峰期都是如此，怪不得司機(jī)好不容易才擠上車，車上的人眼看司機(jī)要靠站了，便又開始抱怨車上人太多，希望司機(jī)不要再開車門了。人啊，總是這樣，等車的人巴不得車不要走，擠上一個(gè)是一個(gè)；車上的人巴不得車子不要停，一直開到目的地。公交車極不情愿地靠站了，下車的人不少，“沙丁魚〞們不用那么局促不安了。這時(shí)，我看到一位老婆婆從遠(yuǎn)處趕來，車馬上就要開了，老婆婆從后門上了車。這是不對的，我心想。司機(jī)馬上大聲地喊：“下車去！不能從后門上車！〞那位老婆婆，花白了齊耳的短發(fā)，衣著樸素，手里拿著乘車優(yōu)惠的老人證。她聽了司機(jī)的話，便怏怏地下車去，急急忙忙地向前門走去。司機(jī)似乎突然想起有什么要緊的事要做，就在老婆婆下車的瞬間把前后門都關(guān)上，一溜煙地把車開走了。我看到那位老婆婆手里舉著老人證，茫然地站在她剛剛下車的地方，望著汽車開走。我的心像剛是被什么東西抽打了一下。窗外的風(fēng)景看不下去了。靈魂深處出現(xiàn)了兩個(gè)人的聲音。一個(gè)我說：“這是司機(jī)的錯(cuò)，你應(yīng)該去抄下他的員工號，投訴他！〞另一個(gè)說：“可是，你每天都搭這部車，如果司機(jī)報(bào)復(fù)，是很容易的呀！況且，那位老人與你沒有任何關(guān)系，你太多管閑事了吧？〞可是一個(gè)我又說：“這雖然只是小事，但是如果沒有人站出來指出他的錯(cuò)，那么他就會認(rèn)為自己沒有錯(cuò)，以后他就會一直這樣下去的。〞對??！就是因?yàn)闆]有人肯出來指出錯(cuò)誤，社會上才