2024九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元1祖國(guó)啊我親愛(ài)的祖國(guó)作業(yè)課件新人教版

1祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)biěqiànfēi簇胚掙(2)文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正?！?/p>

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”(3)文段中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)找出并修改?！暗取焙褪÷蕴?hào)不能同時(shí)使用，刪掉“等”或省略號(hào)。遂隧暫嶄2．依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)家國(guó)情懷是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是________中國(guó)社會(huì)進(jìn)步的巨大力量，是各族人民共同奮斗的精神支柱。從小培養(yǎng)少年兒童的家國(guó)情懷，________可以提高他們的思想道德素質(zhì)，________他們健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，________可以更好地培育和弘揚(yáng)中華民族精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為中華民族的發(fā)展壯大強(qiáng)基固本。A．推廣既驅(qū)使又B．推廣不僅促進(jìn)而且C．推動(dòng)既驅(qū)使又D．推動(dòng)不僅促進(jìn)而且D3．對(duì)下列各句使用的修辭手法及其表達(dá)作用理解有誤的一項(xiàng)是(

)A．我是干癟的稻穗；是失修的路基；是淤灘上的駁船。(運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，概括了祖國(guó)饑饉、貧窮和落后的狀況。)B．是“飛天”袖間/千百年來(lái)未落到地面的花朵。(運(yùn)用比喻的修辭手法，“飛天”和“花朵”表現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的祈愿。)C.我是你河邊上破舊的老水車(chē)，/數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌。(運(yùn)用暗喻和擬人的修辭手法，“數(shù)百年”“疲憊”強(qiáng)調(diào)了“我”與祖國(guó)一起走過(guò)的滄桑歲月。)D．把纖繩深深/勒進(jìn)你的肩膊。(運(yùn)用夸張的修辭手法，寫(xiě)出了古老的祖國(guó)苦難深重的處境。)【解析】運(yùn)用了擬人的修辭手法。D4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)A．舒婷是20世紀(jì)80年代“朦朧詩(shī)”的代表作家之一，她的詩(shī)多借鑒浪漫主義的藝術(shù)手法。B．從《唐宮夜宴》到《只此青綠》，中國(guó)風(fēng)節(jié)目“出圈”的背后，是創(chuàng)作者發(fā)揚(yáng)、繼承傳統(tǒng)文化的敬意和滿足當(dāng)代觀眾審美需求的誠(chéng)意。C．在動(dòng)漫專題片《血與火：新中國(guó)是這樣煉成的》中，用青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式生動(dòng)講述黨史故事。D．能否把愛(ài)國(guó)主義教育作為永恒主題，是培養(yǎng)青少年愛(ài)國(guó)情懷的重要途徑。【解析】B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，將“發(fā)揚(yáng)”與“繼承”位置互換；C項(xiàng)，成分殘缺，刪去“在”和“中”；D項(xiàng)，兩面對(duì)一面，可刪去“能否”。A(一)

閱讀《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》，回答問(wèn)題。5．詩(shī)歌的第一節(jié)中，“破舊”“疲憊”“蝸行”等詞語(yǔ)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？示例：“破舊”“疲憊”“蝸行”等詞語(yǔ)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)過(guò)去數(shù)百年來(lái)飽經(jīng)滄桑的祖國(guó)的悲痛之情。6．第三節(jié)中詩(shī)人選取了哪些意象？這些意象的共同點(diǎn)是什么？意象：從神話的蛛網(wǎng)里掙脫的理想、古蓮的胚芽、掛著眼淚的笑渦、新刷出的雪白的起跑線、正在噴薄的緋紅的黎明。共同點(diǎn)：生機(jī)勃勃。7．“迷惘的我、深思的我、沸騰的我”三個(gè)詞語(yǔ)能否調(diào)換位置？為什么？不能。這是“我”這一代人的情感經(jīng)歷的三個(gè)階段，即“文化大革命”時(shí)迷惘，“文化大革命”結(jié)束后深思，現(xiàn)在沸騰。8．全詩(shī)每一節(jié)的最后都有“祖國(guó)啊”，但四個(gè)“祖國(guó)”展現(xiàn)給人的形象卻各不相同。它們各有怎樣不同的含義？示例：四個(gè)“祖國(guó)”在含義上各有側(cè)重，分別指的是：①貧窮、落后、衰敗的祖國(guó)；②貧困、悲哀卻不懈追求的祖國(guó)；③充滿希望、蒸蒸日上的祖國(guó)；④養(yǎng)育了“我”，“我”決心為之獻(xiàn)身的祖國(guó)。(二)(2022·賀州)晨曦里的莫高窟李寶堂①記得第一次到莫高窟，是在20世紀(jì)70年代初，我在甘肅師范大學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候。從那以后，莫高窟成了我魂?duì)繅?mèng)縈的地方，幾十年間不分春夏秋冬，數(shù)十次到訪?；騾⒂^洞窟，或臨摹壁畫(huà)，或現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)生，或?qū)W術(shù)交流，每次都有新的感悟和收獲。②在莫高窟，我瞻仰過(guò)雄偉壯觀的彌勒大佛，臨摹過(guò)美麗善良的九色鹿、神采飛揚(yáng)的飛天，描繪過(guò)姿態(tài)萬(wàn)千的“反彈琵琶”，欣賞過(guò)張議潮統(tǒng)軍出行收復(fù)河西的雄強(qiáng)之氣……正是在這“東方民族之文藝淵海”，我尋到了中國(guó)美術(shù)的古老淵源，確立了“心隨敦煌”的藝術(shù)追求。③中華人民共和國(guó)成立后，在黨和政府的關(guān)心支持下，經(jīng)過(guò)幾代人的精心保護(hù)和整理，莫高窟成為全世界矚目、光彩熠熠的古代美術(shù)“博物館”。作為甘肅的本土畫(huà)家，我們有責(zé)任用畫(huà)筆表達(dá)對(duì)于敦煌藝術(shù)的崇敬與理解。④我們閱讀了有關(guān)史料與書(shū)籍，領(lǐng)略了敦煌藝術(shù)的偉大與神奇，深為常書(shū)鴻、段文杰、樊錦詩(shī)先生的藝術(shù)人生和“夜夜敦煌入夢(mèng)來(lái)”“一畫(huà)入眼中，萬(wàn)事離心頭”“我心歸處是敦煌”的熾熱情懷所感動(dòng)。經(jīng)過(guò)反復(fù)探討，我們確定創(chuàng)作一幅以莫高窟為主體形象的絕版套色木刻版畫(huà)。為增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，在動(dòng)筆之前，我又一次走進(jìn)莫高窟，感受金秋時(shí)節(jié)莫高日出的壯美。⑤大約清晨七點(diǎn)鐘，我在朋友的陪同下來(lái)到莫高窟，登上莫高窟對(duì)面的三危山。站在山頂，微風(fēng)吹拂，山色朦朧。三危山巔有個(gè)牌坊叫南天門(mén)，由此俯瞰群山，逶迤連綿，莽莽蒼蒼，一派雄風(fēng)。而鳴沙山和莫高窟則靜靜地沉浸在黎明的晨曦里。⑥很快，天邊泛起了紅色，群山漸漸亮了起來(lái)。我知道太陽(yáng)就要出來(lái)了，連忙來(lái)到正對(duì)莫高窟九層樓的宕泉河畔，在當(dāng)年常書(shū)鴻先生寫(xiě)生過(guò)的地方，等待莫高日出的動(dòng)人時(shí)刻。⑦八點(diǎn)二十幾分，太陽(yáng)出來(lái)了，最先沐浴到陽(yáng)光的是鳴沙山主峰。高峻厚重的山體，連綿起伏的沙丘，自然流暢的流沙線條，溫暖厚重的赭紅色彩和涌動(dòng)著的大漠氣息，在明亮的晨光里呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。這時(shí)，就像一塊大幕緩緩拉開(kāi)，陽(yáng)光漸漸下移，剎那間照在了依崖而建的九層樓上。只見(jiàn)宏偉的九層樓漸次變得清晰，高聳的攢尖寶頂、錯(cuò)落的彩繪窟檐、挺拔的紅色立柱和高深莫測(cè)的紅門(mén)，在陽(yáng)光下光彩熠熠，亮麗奪目。陡峭的崖壁和一個(gè)個(gè)洞窟也瞬間顯現(xiàn)，凹凸有致，光影斑駁，如夢(mèng)如幻。9．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，將下列表格填充完整。文章脈絡(luò)“我”的情感態(tài)度自從求學(xué)時(shí)期第一次到莫高窟至以后幾十年間到訪①_______________________________②_______________________________“我”想用畫(huà)筆表達(dá)對(duì)敦煌藝術(shù)的崇敬與理解回到蘭州完成與莫高窟相關(guān)的畫(huà)作③__________________________________________“我”確立了“心隨敦煌”的藝術(shù)追求作為本土畫(huà)家又一次走進(jìn)莫高窟“我”把莫高窟以及敦煌之美鐫刻在心中11．讀第⑩段畫(huà)線的句子，賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)的妙處。“凝望”是目不轉(zhuǎn)睛地看或注目遠(yuǎn)望的意思。寫(xiě)出了畫(huà)家深情投入創(chuàng)作的狀態(tài)，表達(dá)了畫(huà)家對(duì)敦煌藝術(shù)偉大與神奇的驚嘆和崇敬之情。12．文章以“晨曦里的莫高窟”為題有哪些作用？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。選文題目含義豐富，“晨曦里的莫高窟”交代文章內(nèi)容或?qū)懽鲗?duì)象，“晨曦”一詞表現(xiàn)特定情境下“莫高窟”獨(dú)特的美，蘊(yùn)含“莫高窟”在新的時(shí)代煥發(fā)出新的生命活力之意。莫高窟是文章的線索，也是作者感情的出發(fā)點(diǎn)。13．文章結(jié)尾作者寫(xiě)道：“把敦煌之美，永遠(yuǎn)鐫刻在了心中?！闭?qǐng)說(shuō)說(shuō)作者鐫刻在心中的美指哪些美。晨曦里的莫高窟的風(fēng)景之美；莫高窟的洞窟、壁畫(huà)等藝術(shù)之美；為莫高窟作出貢獻(xiàn)的情懷之美。14．(2022·瀘州)為慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年，我市某初中學(xué)校開(kāi)展以“做好人生規(guī)劃，唱響青春之歌”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)下列要求完成相關(guān)任務(wù)。(1)學(xué)校對(duì)全體八年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了關(guān)于人生目標(biāo)確立情況的問(wèn)卷調(diào)查，請(qǐng)你根據(jù)下面的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，寫(xiě)出一條結(jié)論(不出現(xiàn)具體數(shù)據(jù))，并提出兩條建議。結(jié)論：半數(shù)以上的學(xué)生有明確的人生目標(biāo)或正在目標(biāo)規(guī)劃之中。建議：①學(xué)校開(kāi)設(shè)與人生規(guī)劃有關(guān)的課程；②邀請(qǐng)英模人物來(lái)學(xué)校進(jìn)行有關(guān)人生目標(biāo)規(guī)劃的講座。(2)針對(duì)調(diào)查結(jié)果，學(xué)校組織以“自強(qiáng)不息”為主題的演講比賽。下面是1號(hào)和2號(hào)兩位選手的演講題目，請(qǐng)你根據(jù)這兩個(gè)題目替主持人寫(xiě)一段串詞。要求：內(nèi)容準(zhǔn)確，過(guò)渡自然，至少使用一種修辭手法，80字左右。1號(hào)：志當(dāng)存高遠(yuǎn)2號(hào)：做時(shí)代的強(qiáng)者示例：“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！?號(hào)選手的演講讓我們明白了志當(dāng)存高遠(yuǎn)的重要。那么，我們應(yīng)該樹(shù)立怎樣的高遠(yuǎn)之志呢？下面，2號(hào)選手將給我們帶來(lái)他的演講《做時(shí)代的強(qiáng)者》，也許我們能從中得到答案。15．【寫(xiě)作借鑒】這首詩(shī)以第一人稱寫(xiě)成，表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情