第10課遼夏金元的統(tǒng)治課件 高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

課堂教學(xué)落實關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)復(fù)習(xí)提問：

1、宋初加強中央集權(quán)的背景、措施、影響和特點？2、概述北宋與遼、與西夏的關(guān)系、南宋與金的關(guān)系？

3、簡述慶歷新政？

4、王安石變法的背景、目的、措施、影響、認(rèn)識？5、名詞解釋：靖康之變、岳家軍、紹興和議課堂教學(xué)落實關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)入新課：

三皇五帝始，堯舜禹相傳，

夏商與西周，東周分兩段，

春秋和戰(zhàn)國，一統(tǒng)秦兩漢，

三分魏蜀吳，二晉前后沿，

南北朝并立，隋唐五代傳，

宋元明清后，皇朝至此完。讀教材：提出梳理問題

第10課：遼夏金元的統(tǒng)治讀第一目，看講了遼和西夏的哪些問題，梳理相關(guān)知識？一、遼與西夏1、遼：2、西夏：（1）建立：（2）政治：民族、時、地、人、國號南北面官政治中心（1）建立：（2）政治：民族、時、地、人主要特點：因地制宜，因俗而治；

藩漢分治；實行雙軌制。讀教材：提出梳理問題

閱讀第二子目，梳理講了金朝的哪些問題？二、金朝入主中原1、建立：2、制度：3、盛衰：民族、時、地、人、滅遼、滅北宋、遷都猛安謀克制度大定之治衰落讀教材：提出梳理問題

閱讀第三子目，梳理相關(guān)的問題和知識？三、從蒙古崛起到元朝統(tǒng)一1、蒙古崛起：2、元朝：（1）蒙古汗國：時、地、人、（2）不斷拓展：（1）元朝建立：（2）元朝統(tǒng)一：（3）鞏固統(tǒng)一：時、地、人時、人交通：①驛道、驛站

②急遞鋪地方管理：①行省制度：內(nèi)容、意義②宣政院③北庭都元帥府、宣慰司④澎湖巡檢司聽講解：重點難點突破思考：中國封建社會的分封制、郡縣制與行省制度的區(qū)別？不同點：①分封制下的諸侯為王族、功臣等人，郡縣制的

長官為官僚，行省制的長官一般為蒙古貴族擔(dān)任。②分封制下的諸侯對土地和人口有管理權(quán)，而郡縣制和行省的長官只有行政權(quán)。③分封制下的諸侯可以世襲，郡縣制和行省制的長官由皇帝任命不可世襲。④分封制下諸侯有獨立的武裝，郡縣制的長官沒有軍權(quán)，行省制的長官有一定軍權(quán)。⑤分封制和郡縣制沒有職能分化，而行省制有職能分化。⑥分封制和行省制在初期加強中央集權(quán)而在后期削弱中央集權(quán)，郡縣制自始至終加強中央集權(quán)。相同點：都是統(tǒng)治者為加強中央集權(quán)而采用的地方行政制度。聽講解：重點難點突破學(xué)案第32頁：兩個題目讀熟1、認(rèn)識元朝的行省制度2、從繼往開來的角度認(rèn)識元朝的歷史地位讀教材：提出梳理問題

閱讀第四子目，梳理講了哪些問題？四、元朝的民族關(guān)系1、新民族的形成：2、“四等人制”：3、民族交融：蒙古族回回族目的、性質(zhì)、內(nèi)容表現(xiàn)（包括1）整理筆記：構(gòu)建體系第10課：遼夏金元的統(tǒng)治一、遼與西夏1、遼：2、西夏：（1）建立：（2）政治：民族、時、地、人、國號南北面官政治中心（1）建立：（2）政治：民族、時、地、人二、金朝入主中原1、建立：2、制度：3、盛衰：民族、時、地、人、滅遼、滅北宋、遷都猛安謀克制度大定之治衰落三、從蒙古崛起到元朝統(tǒng)一1、蒙古崛起：2、元朝：（1）蒙古汗國：（2）不斷拓展：（1）元朝建立：時地人（2）元朝統(tǒng)一：時、人（3）鞏固統(tǒng)一：交通：①②

地方管理：①—④四、元朝的民族關(guān)系1、新民族的形成：①②2、“四等人制”：

目的、性質(zhì)、內(nèi)容3、民族交融：當(dāng)堂檢測：鞏固日清1．

“遼國的國號是鑌鐵，顯示它們堅硬，但鑌鐵也會朽壞，只有金永遠(yuǎn)不變質(zhì)，我們國家就稱大金吧”這最有可能是誰說的（

）A.耶律阿保機(jī)

B.完顏阿骨打

C.元昊D.趙構(gòu)B當(dāng)堂檢測：鞏固日清2、《射雕英雄傳》中南宋丘處機(jī)為兩個未出世的孩子取名為：郭靖和楊康，并各贈一劍，此舉是讓孩子們勿忘國恥。根據(jù)所學(xué)，此處國恥是指（

）

A.金滅北宋

B.遼滅北宋C.西夏滅北宋D.蒙古滅南宋A當(dāng)堂檢測：鞏固日清3、毛澤東《沁園春·雪》中“宋祖”和“一代天驕”分別指？（

）

A.趙匡胤和鐵木真B.趙匡胤和忽必烈C.趙構(gòu)和鐵木真D.趙構(gòu)和忽必烈A4、五十六個民族都為中華文化的燦爛輝煌作出了重要貢獻(xiàn)，我的回族國五十六個民族之一的回族最早形成于（

）

A.宋朝B.元朝C.明朝D.清朝B當(dāng)堂檢測：鞏固日清5、元代行省管轄區(qū)不僅地域遼闊，且省界犬牙交錯，使其無山川險阻可依，北向門戶洞開，形成以北制南的軍事控制局面?？梢娦惺≈贫扔兄冢?/p>

）

A.傳達(dá)行政命令

B.提高地方行政效率C.防止地方割據(jù)D.擴(kuò)大國家的疆域C課堂教學(xué)落實關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)復(fù)習(xí)提問：

1、遼、西夏、金、蒙古國、元朝建立的時、人、都城？