中職學(xué)?！督ㄖ茍D》教學(xué)反思word資料

第頁中職學(xué)?！督ㄖ茍D》教學(xué)反思建筑制圖課程是中職學(xué)校建筑工程施工專業(yè)的必修課之一，該課程在中職學(xué)校建筑專業(yè)中占有重要地位，是建筑類基礎(chǔ)課程。近年來教育部門對(duì)課程的大規(guī)模改革，要求我們調(diào)整現(xiàn)有教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)手法，與時(shí)俱進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的一些問題進(jìn)行探究，就此提出改進(jìn)措施。一中職學(xué)校教學(xué)存在的問題1教學(xué)重理論、輕實(shí)踐建筑類課程本身實(shí)踐性較強(qiáng)，而傳統(tǒng)教學(xué)模式在教師心中根深蒂固，較重視學(xué)生理論知識(shí)的掌握，學(xué)生只能從課堂上得到知識(shí)，而缺乏實(shí)地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，無法深有感觸，因此學(xué)校應(yīng)該采取建筑制圖課程理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法授課。另一方面也是由于中職學(xué)校在校學(xué)生學(xué)習(xí)能力與動(dòng)手能力普遍不高，部分學(xué)生不愿去建筑單位實(shí)習(xí)，再加上近年來中職學(xué)校的擴(kuò)招導(dǎo)致各專業(yè)學(xué)員爆滿，實(shí)習(xí)單位日益貧乏，總體來說中職學(xué)校建筑制圖課程的實(shí)習(xí)效果較差。2教材編制陳舊現(xiàn)階段中職學(xué)校的建筑工程專業(yè)教材陳舊，主要涉及內(nèi)容是傳統(tǒng)建筑施工工藝，內(nèi)容跟不上科技發(fā)展的步伐，缺乏對(duì)現(xiàn)代化先進(jìn)技術(shù)、先進(jìn)設(shè)備的介紹；另外現(xiàn)有教材內(nèi)容空洞，連篇理論陳詞，缺少經(jīng)典案例分析。建筑工程行業(yè)是緊跟社會(huì)潮流的行業(yè)，相對(duì)應(yīng)的建筑制圖課程也具有時(shí)效性，應(yīng)就此加以教材改革。3教學(xué)模式的落后現(xiàn)階段各中職學(xué)校采取多媒體輔助教學(xué)方式，有效提高了教學(xué)效率，但不根據(jù)課程特點(diǎn)盲目的普遍選擇多媒體教學(xué)方式并不合適，有的甚至?xí)a(chǎn)生負(fù)面效果。建筑制圖課程實(shí)踐性與操作性較強(qiáng)，僅靠多媒體播放建筑圖片與圖紙，無法使學(xué)生充分理解與掌握整個(gè)建筑施工的流程，故無法發(fā)現(xiàn)施工中存在的不足與需要改進(jìn)的地方。另外，中職學(xué)校教師來源于大部分高校畢業(yè)學(xué)生，大部分缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，無法深入細(xì)致的向?qū)W生描述整個(gè)建筑施工過程。二改革措施1啟發(fā)性教學(xué)方式，提高學(xué)生思維和學(xué)習(xí)能力啟發(fā)式教學(xué)，就是要求教師加以場(chǎng)景描述，誘發(fā)性提問，給學(xué)生提供想象空間。要想使學(xué)生掌握建筑制圖的知識(shí)，必須提升學(xué)生空間想象水平，使學(xué)生能通過二維平面圖形想象出三維立體圖形。在教授知識(shí)過程中，要注意有層次的進(jìn)展，要運(yùn)用不同的合理方式啟發(fā)學(xué)生思維、提高空間想象力。教學(xué)時(shí)要面面俱到，在講授平面或立體時(shí)，利用多媒體教學(xué)為學(xué)生構(gòu)建整體場(chǎng)景，利用教學(xué)模型使學(xué)生得到感性認(rèn)知，整體灌輸思想使之由平面思維過渡到立體邏輯思維。利用對(duì)比式講解，在分析習(xí)題時(shí)選經(jīng)典題型，要舉一反三，并從中找出不同的表達(dá)方法，打開學(xué)生思路，使學(xué)生從不同方面進(jìn)一步深入掌握所學(xué)知識(shí)。將已有答案的題目稍微變動(dòng)，讓學(xué)生自己從中尋求解答方法，受到啟發(fā)。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)方式和題海戰(zhàn)術(shù)，用開放性思考以及經(jīng)典題型講解等方式提高教學(xué)質(zhì)量。2互動(dòng)性教學(xué)，促進(jìn)師生間交流在教學(xué)初，提前向?qū)W生公布"建筑制圖教學(xué)大綱"，使學(xué)生有計(jì)劃的預(yù)習(xí)，有利于學(xué)生獲得知識(shí)更容易些。在實(shí)際教學(xué)中，教師按照大綱循序漸進(jìn)，如有變動(dòng)提前告知學(xué)生。在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生接受知識(shí)的具體情況，適當(dāng)調(diào)整自己講解的內(nèi)容以及自己的講解方式、速度，講解要分清重點(diǎn)與難點(diǎn)。通過給學(xué)生布置作業(yè)，掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。要與學(xué)生經(jīng)常交流，了解教學(xué)中出現(xiàn)的問題，讓學(xué)生積極發(fā)言提出改進(jìn)意見。另外，教師既要注重課堂互動(dòng)，活躍課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又要嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)性。3依據(jù)建筑行業(yè)發(fā)展進(jìn)度實(shí)施教學(xué)隨著我國(guó)建筑行業(yè)的快速發(fā)展，在建筑制圖教學(xué)中，教師要把基本理論知識(shí)、經(jīng)典例題教授給學(xué)生，也要將教材上的基本知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際建筑上去。多收集一些典型建筑，向?qū)W生教授不同建筑的形體分析法、表述法，開闊學(xué)生視野，使之學(xué)有所用。如平法在建筑制圖專業(yè)上的推廣應(yīng)用，使人們更加專業(yè)地識(shí)讀建筑圖紙。能看懂平法標(biāo)注是建筑技術(shù)人員要掌握的基本技能，近年來平法已從過去的一本改進(jìn)為現(xiàn)在的六本，這就要求教師不斷隨之進(jìn)步，并傳授給學(xué)生，使學(xué)生緊跟建筑行業(yè)發(fā)展步伐。職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生，要符合社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要定向培養(yǎng)，為社會(huì)提供所需人才。4多媒體教學(xué)的應(yīng)用隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)已成為各教育機(jī)構(gòu)一項(xiàng)重要的現(xiàn)代化教學(xué)手段，其優(yōu)點(diǎn)是囊括信息量大、形象生動(dòng)，可以將圖像、圖形、動(dòng)畫、音樂以及語音完美結(jié)合，使學(xué)生多官感受，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提升學(xué)生空間想象水平。多媒體能有效解決語言描述圖形時(shí)的局限性以及講解用時(shí)過長(zhǎng)且學(xué)生無依據(jù)的想象難以理解的問題，引用圖像和動(dòng)態(tài)畫面直觀的表現(xiàn)圖形，生動(dòng)有趣，大大提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力?？筛鶕?jù)建筑制圖這一專業(yè)的特點(diǎn)，依據(jù)授課大綱編制一些建筑制圖課件，在課件中可參考著以平面、三維立體、動(dòng)畫為貫穿全局的主線，穿插一些圖片以及音樂等多種元素，使教材形象化。如講授建筑制圖中的幾何圖形橢圓的畫法時(shí)，先用帶有感情色彩的音樂配以生動(dòng)的動(dòng)畫場(chǎng)景將授課的主要內(nèi)容展現(xiàn)在屏幕上吸引學(xué)生注意力，再用動(dòng)態(tài)字體給學(xué)生介紹橢圓畫法的種類，然后將橢圓的各種畫法和作圖步驟動(dòng)畫連接，以生動(dòng)形象的方式教授橢圓的各種方法。三結(jié)論綜上所述，對(duì)中職學(xué)校建筑工程專業(yè)教學(xué)模式的各種教改探索方法，直接影響到教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生整體能力的提升，以上措施能有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)建筑制圖這門課的主動(dòng)性，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，在扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，又能擴(kuò)展建筑制圖課程的知識(shí)領(lǐng)域，使之明白建筑制圖在整個(gè)建筑施工過程中的重要性，為今后學(xué)生步入社會(huì)，成為社會(huì)需要