長相思(人教版高二選修教案設(shè)計)共3篇

長相思（人教版高二選修教案設(shè)計）共

3篇

長相思（人教版高二選修教案設(shè)計）1

長相思

長相思，是一種特殊的情感體驗，無法言說卻深入骨髓。相思

者常常在漫長的等待中體驗著沉重的心情，卻又無能為力。在

人教版高二選修教案設(shè)計中，我們將以詞牌和文學(xué)作品為切入

點，讓學(xué)生們深入體驗長相思的情感世界。

一、選擇適宜的詞牌

首先，我們需要選擇適宜的詞牌。首推唐朝詩人王維的《長相

思》，這首詩以其含蓄而深刻的語言表達了詩人對遠方親人的

思念之情。學(xué)生們可以通過深入了解這首詩，體會長相思的情

感體驗，以此更好地理解人生世界的多變和深刻。

二、理解文學(xué)作品

其次，我們需要讓學(xué)生們深入理解文學(xué)作品。如何讓學(xué)生們理

解文學(xué)作品的深刻內(nèi)涵？首先，我們需要讓學(xué)生們思考文學(xué)作

品背后的文化背景和歷史背景。其次，我們需要通過閱讀文學(xué)

作品及其注釋，讓學(xué)生們深入理解文學(xué)作品的意義和價值。

三、組織課堂討論

最后，我們需要組織課堂討論。在課堂討論中，學(xué)生們可以自

由交流自己對于長相思這種情感體驗的理解和感受，并且可以

通過對于文學(xué)作品的深入了解和研究，更好地理解人類情感世

界的多樣性和復(fù)雜性。通過課堂討論，我們可以了解到學(xué)生們

對于長相思的情感體驗和文化價值的理解和追求，同時也可以

更好地加深師生之間的情感溝通和交流。

總之，長相思是一種無法言說卻又深入人心的情感體驗，我們

需要更好地理解和追求它的文化意義和情感價值。通過選擇適

宜的詞牌和文學(xué)作品，深入理解其深刻內(nèi)涵，并且組織課堂討

論，我們可以更好地幫助學(xué)生們體驗長相思的情感世界，從而

更好地理解人生世界的多變和深刻

長相思是一種難以言說的情感體驗，通過適宜的詞牌和文學(xué)作

品的選擇，深入理解其深刻內(nèi)涵，組織課堂討論可以更好地幫

助學(xué)生們理解其文化意義和情感價值。通過對長相思的情感體

驗的感受和理解，學(xué)生們可以更好地了解人類情感世界的多樣

性和復(fù)雜性，同時也能夠更好地理解人生世界的多變和深刻。

因此，長相思的思考和研究不僅可以幫助學(xué)生們更好地理解文

學(xué)作品，更可以豐富他們的思想和情感世界

長相思（人教版高二選修教案設(shè)計）2

長相思

引言：在我們的生活中，常常會有許多事情、人物，讓我們產(chǎn)

生懷念、思念之情。那么，今天我們就來談一談一個很有意思

的主題：長相思。

一、長相思的含義

長相思，指的是因為分別、離別、相隔遙遠，而使人產(chǎn)生思念

之情。它是一種情感，是因為一段時間的相處，而使兩個人的

情感深厚，然后在分別之后產(chǎn)生的思念之情。

二、長相思的特點

1.長相思是因為對某個人的懷念而產(chǎn)生的情感。由于這個人

與我們的關(guān)系特殊，所以才會使我們產(chǎn)生思念之情。

2.長相思往往伴隨著時間的流逝而變得更加強烈。隨著時間

的推移，思念之情會越來越深，有時會因為這種情感而產(chǎn)生痛

苦。

3.長相思不僅是表現(xiàn)在詩詞歌賦中，也會在日常生活中表現(xiàn)

出來。比如，對某個人的電話不見，就會不停的打他的手機號;

在路上看到一些與他相關(guān)的事物，就會想起與他的往事。

三、長相思的因素

1.時空因素。當我們與某個人相隔太遠的時候，就會產(chǎn)生思

念之情。比如，朋友要去留學(xué)、男女朋友因為工作原因分居兩

地等等。

2.親情因素。有時，親情也會促使人產(chǎn)生思念之情。比如,

兒女離家出走，母親心中的牽掛；父親工作出差，兒女的思念

之情。

3.同理心因素。當我們看到一些有關(guān)于他們的事情、感受、

情感等等，會產(chǎn)生共鳴。比如，看電影《不能說的秘密》就會

讓我們想起曾經(jīng)的那些事情。

四、長相思的影響

1.心理影響。長時間的思念之情，容易讓人產(chǎn)生心痛、焦慮、

壓力等不良情緒，對身體健康產(chǎn)生不好的影響。

2.行為影響。由于對某個人的思念之情，容易讓人產(chǎn)生行為

上的變化，如和朋友聯(lián)系減少、較少外出與其他人的接觸等。

3.感情影響。長時間的思念之情，可能會讓我們的感情受到

一些挑戰(zhàn)，特別是當自己的伴侶出現(xiàn)在心中某個位置時，就會

導(dǎo)致某些行為上出現(xiàn)了問題。

五、對于長相思的看法

1.長相思是一種感情，它可以讓人陶醉、感受到生命的情感。

2.長時間的思念之情，容易讓人心中產(chǎn)生壓力、焦慮等不良

情緒。

3.長相思也有一定的工具性，有時它能夠成為我們感性思考

的靈感、情感燃料。

六、如何應(yīng)對長相思

1.打電話給他們。當我們有了長相思之情，可以選擇用電話

和他們聯(lián)系，抒發(fā)內(nèi)心的情感。

2.找人說說。我們可以找一些知心朋友，傾訴自己內(nèi)心的情

感，讓自己的不良情感得到排解。

3,安排一些自己的工作、興趣等，讓自己的心靈感到充實。

這樣可以讓自己在充實的事情上愉悅、開心。

4.如果在工作或生活中出現(xiàn)了壓力等情況，可以選擇做適當

的體育活動或者放松活動，較好的排解自己的不良情感。

結(jié)語：長相思，是一種恒久的情感。雖然它給我們帶來的痛苦、

壓力等不良影響，但是我們還是不能忘記它的魅力、美好與溫

暖。希望我們在珍惜和感受長相思的時候，也能夠找到一種度

過難關(guān)的方法

長相思可能帶來一些痛苦和挑戰(zhàn)，但它也是一種美好的情感。

在我們珍惜和感受長相思的同時，我們應(yīng)該學(xué)會應(yīng)對它所帶來

的不良情緒，尋找一些適當?shù)姆绞絹砥胶庑那椋缗c親友交流、

進行體育活動、追求自己的興趣等。同時，我們也應(yīng)該謹記長

相思的積極面，它能帶給我們生命的溫暖和感動，讓我們更加

珍惜身邊的人和美好的時光。只要我們用正確的態(tài)度去面對和

處理，長相思一定能成為一種有益的感情體驗，帶給我們更多

的心靈成長和力量

長相思（人教版高二選修教案設(shè)計）3

長相思（人教版高二選修教案設(shè)計）

引言

“長相思在長安，絡(luò)緯秋啼金井闌。”自古以來，長相思便成

為了許多文人墨客不可或缺的題材。這句經(jīng)典的開頭自然也成

為了我們今天所要探討的主題。長相思簡單來說，就是癡心的

追思之情。那么，在課堂教學(xué)中，如何讓學(xué)生更好地理解和體

驗長相思的情感呢？

一、教學(xué)內(nèi)容

本次課程將以蘇軾的《赤壁賦》為例，通過分析其中的長相思

情感，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這一情感的內(nèi)涵，深入了解詩詞中

的情感表達。

二、教學(xué)目標

通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生應(yīng)當達到以下幾個方面的目標：

1.理解長相思的情感內(nèi)涵，對此情感有較為深刻的領(lǐng)悟和理解。

2.體驗和感受蘇軾在《赤壁賦》中所表達的長相思情感，并對

其藝術(shù)價值有所認識。

3.縱向?qū)Ρ炔煌瑫r代、不同文體中長相思情感的表達，深入了

解詩詞的情感表達形式和文化內(nèi)涵。

三、教學(xué)方法

1.講解筆記法：教師通過講解和解讀《赤壁賦》，對長相思的

情感內(nèi)涵進行講解與分析。

2.小組討論法：學(xué)生分成小組，對于賦文中的長相思情感進行

分析和討論，并結(jié)合自己的經(jīng)驗和感受，逐漸深入了解這一情

感。

3.朗誦與評析法：學(xué)生選取自己心儀的詩詞，朗誦并進行評析,

從而打開自己的心扉，深入感悟詩詞的內(nèi)涵和情感。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過《長相思》這首古詩，引導(dǎo)學(xué)生了解和感受長相

思情感。

2.教師講解：根據(jù)古代詩詞賦文的傳統(tǒng)，通過對《赤壁賦》的

詳細講解和解讀，理解和分析蘇軾所表達的長相思情感。

3.小組討論：學(xué)生分組討論，在思考和感受的基礎(chǔ)上，對蘇軾

在《赤壁賦》中表達的長相思情感進行深入的討論，理解情感

的各個方面。

4.學(xué)生練習：學(xué)生根據(jù)所學(xué)所感，練習朗誦自己選擇的詩詞，

并進行評析與分享。

5.教師評估：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和表達，評估學(xué)生的掌握情

況，進行針對性調(diào)整和輔導(dǎo)。

六、教學(xué)評估

1.口頭評估：通過學(xué)生討論和朗誦的表現(xiàn)，來評估學(xué)生對于長

相思情感的理解和領(lǐng)悟。

2.作業(yè)評估：布置相關(guān)課外作業(yè)，對學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新能力

進行評估。

七、教學(xué)反思

通過本次教學(xué)，學(xué)生們對于長相思情感有了更深的理解和掌握,

同時也對詩詞表達情感的方式有了更加深入的了解。但從教學(xué)

上來看，在教學(xué)設(shè)計過程中，時間掌握還不夠精準，教學(xué)效果

需要進一步加強，同時也需要采用更多多樣化的教學(xué)方法和手

段，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習需求，提高課程的理論價值和實踐

效果

通過本次課程的教學(xué)，我們深切地感受到了古代詩詞的內(nèi)涵和

情