與新教材同成長與學(xué)生共發(fā)展

與新教材同生長，

與學(xué)生共開展

數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同開展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)過程→數(shù)學(xué)活動的過程→

學(xué)生活動主體組織者教師活動引導(dǎo)者協(xié)作者

學(xué)生在活動中的參與表現(xiàn)：情感態(tài)度方面知識與技藝的掌握協(xié)作交流方面思想的條理性和發(fā)明性方面……課堂教學(xué)的幾點要求1.所設(shè)活動應(yīng)有利于學(xué)生的廣泛參與。2.充分關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)，進(jìn)展評價和記錄。3.關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)要留意個性開展。4.評價要留意鼓勵性，積極鼓勵學(xué)生進(jìn)展發(fā)明性思想活動，構(gòu)成積極的競爭。教案的設(shè)計教學(xué)內(nèi)容→教學(xué)目的→教學(xué)思緒→教學(xué)過程〔教學(xué)環(huán)節(jié)〕→教師活動→學(xué)生活動→活動意圖→教學(xué)反思20以內(nèi)的連減法教學(xué)目的1.在看圖講故事的過程中了解連減的意義，學(xué)習(xí)連減的計算方法。2.會計算有關(guān)連減的計算。3.在處理問題的過程中，體驗算法的多樣化。運用題的安排本套教材突破了“先學(xué)計算方法，再處理運用問題〞的傳統(tǒng)教材體系，建立了呈現(xiàn)學(xué)生熟習(xí)的、有一定生活知識背景的問題情境，讓學(xué)生在嘗試處理問題的過程中，認(rèn)識計算的重要作用，學(xué)會數(shù)學(xué)運算。教材的根本思緒整體設(shè)計開放的過程，詳細(xì)引導(dǎo)個性化的學(xué)習(xí)。呈現(xiàn)方式：情景引入〔啟發(fā)思索〕→自主探求〔協(xié)作學(xué)習(xí)〕→反思交流〔內(nèi)化整理〕→綜合運用〔處理問題〕新課程倡導(dǎo)的理念與方法<規(guī)范>指出，評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改良教師的教學(xué)；應(yīng)建立評價目的多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的程度，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，協(xié)助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信心。對理念的了解

一是評價目的多元化

二是評價內(nèi)容多維度

三是評價方法多樣化對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價<規(guī)范>在評價建議中指出，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價，既要關(guān)注學(xué)生知識與技藝的了解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和開展；既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和開展。評價的手段與方式應(yīng)多樣化，應(yīng)以過程評價為主。對評價結(jié)果的描畫，應(yīng)采用鼓勵性言語，發(fā)揚評價的鼓勵作用。評價要關(guān)注學(xué)生的個性差別，維護(hù)學(xué)生的自尊心和自自信心。教師要擅長利用評價所提供的大量信息，適時調(diào)整和改善教學(xué)過程。評價學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式書面考試、口試、活動報告、課堂察看、課后訪談、作業(yè)分析、建立生長記錄袋、數(shù)學(xué)日記等。課堂察看課堂察看的主要內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、喜好、興趣、參與程度、知識技藝掌握的情況等。課堂察看要留意對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)展隨機(jī)評價和重點記錄，可根據(jù)需求關(guān)注學(xué)生的某一專長。課后要留意分析整理，做到客觀公正。生長記錄袋生長記錄袋是指在數(shù)學(xué)課堂及活動中，搜集表達(dá)學(xué)生提高的有關(guān)作品，并積累保管的一種方式。主要包括：最稱心的作業(yè)，最喜歡的小制造、印象最深化的問題或在日常生活中發(fā)現(xiàn)的有意義的數(shù)學(xué)問題、處理問題的方案和過程，處理問題的反思、閱讀數(shù)學(xué)讀物的領(lǐng)會、