高三英語第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

高三英語第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃本屆學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍偏低，學(xué)生的語言運(yùn)用能力和語言結(jié)構(gòu)的分析能力較差，同時(shí)多數(shù)學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。本屆備課組根據(jù)這一情況，以年級組的學(xué)科指導(dǎo)意見和新課標(biāo)為依據(jù)，以2012年考試說明為指導(dǎo)，制定第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、總體指導(dǎo)思想以教材為基礎(chǔ)，以第一輪復(fù)習(xí)資料為主線，以學(xué)生自主練習(xí)為中心，精、準(zhǔn)、簡直擊高考考點(diǎn)，切忌繁、雜、多，以致于學(xué)生無從下手。任課老師一定要提醒學(xué)生所需要的材料和主攻方向。切忌東一榔頭西一棒槌。切實(shí)加強(qiáng)從知識到能力的轉(zhuǎn)化訓(xùn)練。二、具體操作1.根據(jù)教材和第一輪復(fù)習(xí)資料構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識和突破各個(gè)專題。對詞匯、句型、語法進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，是零散的知識系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化和結(jié)構(gòu)化。2.詞匯突破。單詞的記憶必須是第一位的，尤其是普通班的學(xué)生，根據(jù)新課標(biāo)和考試說明對詞匯的要求，加強(qiáng)對學(xué)生詞匯記憶的檢查和督促，并對詞匯加以總結(jié)、歸類，挑出重點(diǎn)單詞、短語及句型，然后要求學(xué)生堅(jiān)持每天復(fù)習(xí)一個(gè)單元的詞匯，反復(fù)輪回，直到高考。（詞匯和短語以及重點(diǎn)句型以一輪復(fù)習(xí)資料書上的為準(zhǔn)，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況作過多或少的增加。）教師爭取每節(jié)課抽出5-10分鐘聽寫單詞，短語及句型，鼓勵(lì)學(xué)生利用課前5分鐘突破英語詞匯。3.語法專題。幫助學(xué)生對語法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。根據(jù)模塊和單元要求進(jìn)行語法專題的復(fù)習(xí)，并配以充分的專題練習(xí)。4.擴(kuò)大閱讀量。提供精準(zhǔn)的閱讀訓(xùn)練。以一輪復(fù)習(xí)資料上的閱讀文章為主線，配以適當(dāng)?shù)慕梯o資料，大量進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。在閱讀過程中切實(shí)注重對文章結(jié)構(gòu)的講解，對長難句的講解。注重對細(xì)節(jié)題的設(shè)置與理解，對詞義猜測題的技巧點(diǎn)撥，以及對主旨大意題的解題思路和技巧的講解。體驗(yàn)高考閱讀材料的特點(diǎn)和命題特點(diǎn)，在大量閱讀的基礎(chǔ)上落實(shí)從知識到能力的轉(zhuǎn)化。此外，還要進(jìn)行一定量的限時(shí)閱讀訓(xùn)練。每次4-5篇文章，難度適中，題材和體裁多樣，特別注重科技文章。此環(huán)節(jié)在35分鐘內(nèi)完成。5.落實(shí)聽力。原則上以學(xué)生自訓(xùn)為主，科任老師加以技能指導(dǎo)和檢查督促；備課組每周統(tǒng)一進(jìn)行三次聽力訓(xùn)練，盡可能的從廣播中統(tǒng)一進(jìn)行技能培訓(xùn)。6.寫作指導(dǎo)和要求。有計(jì)劃地從句子結(jié)構(gòu)知識入手，從句型基礎(chǔ)上的單句英漢互譯入手過渡到不同題材和體裁的文章寫作，鼓勵(lì)學(xué)生作文訓(xùn)練寫長法，做到有話可寫，盡量寫長。每周盡可能地要求學(xué)生寫一篇作文，可以自行選擇題目和題材。教師盡可能進(jìn)行作文面批。7.學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)1）朗讀課文、美文，背佳句與范文，訓(xùn)練良好的語感。2）準(zhǔn)備便于攜帶的袖珍詞匯本，隨時(shí)記憶、隨時(shí)復(fù)習(xí)、擴(kuò)充。3）準(zhǔn)備錯(cuò)題集，把自己平時(shí)做錯(cuò)的題（具有代表性的）集中起來，并加以整理和歸納。4）糾正發(fā)音，盡可能地用地道的語音語調(diào)閱讀文章。5）經(jīng)常閱讀考試題目，