地理興趣小組活動總結

地理興趣小組活動總結

地理興趣小組活動總結1

20xx至20xx學年度高一年級地理學科興趣、課外活動總結地理興趣小組活動總結俗話說“興趣是最好的教師”。地理學習也不例外，培育學生深厚的學習興趣是取得良好學習效果的重要因素。本學年高一年級進展的興趣小組活動開展得有聲有色，圓滿地到達了開展興趣小組的目的，取得了良好的成績。

一、興趣小組的主要活動內(nèi)容是：

興趣小組是面對全體高一的學生，所以選擇的工程比擬多。但主要以課本上可行的活動為主，在指導中經(jīng)常鼓舞學生搜集資料，自己來寫地理討論論文;一個學地理的學生應具備獨立、嫻熟的動手力量，也是良好素養(yǎng)的組成之一?；顒又?，放手讓同學獨立動手做，指導他們向更快更好努力。討論中遇到的困難小組想方法解決，解決不了的再向教師詢問;發(fā)覺問題，提出自己的問題觀點;在實地考察和收集資料的過程中，每位同學都積極踴躍、手腦并用，表現(xiàn)得相當活潑，投入了很大的熱忱。這種活動的方式很受學生的喜愛。

二、興趣小組的成果介紹：

1、制作了一些模型;多數(shù)學生能嚴格把握操作步驟，大多數(shù)作品很精致，并有制作心得總結。

2、交了幾十份地理討論論文。雖然大多數(shù)學生是搜集來的材料，不是自己撰寫的，但在課余時間搜集來好的論文已經(jīng)是可以的了。

3、收集社會實踐調(diào)查報告。

三、培育學生的科學討論的素養(yǎng)

1、培育獨立的動手力量。培育學生做模型、實踐調(diào)查、制作模型、寫論文等多方面的動手力量。一個地理討論人員應具備獨立、嫻熟的動手力量，也是良好素養(yǎng)的組成之一?；顒又校攀肿屚瑢W獨立動手做，指導他們向更快更好努力。

2、培育科學觀點和科學態(tài)度。討論活動不僅要賜予學生學問教育和力量培育，且思想政治教育、科學觀點教育更為重要。每門學科都有自己的科學觀點是學科的精華。讓學生學會用科學的觀點去分析、推斷和解決學科的問題，具有重要的理論和實踐意義。

四、有利于促進學科的課堂教學

1、開展地理興趣小組活動，能進一步消化課堂所學學問，并擴大學問面和提高深度難度，所以興趣小組是課堂教學的補充和連續(xù)。

2、地理興趣小組是補差補缺、因材施教的場所。興趣小組是面對有興趣愛好有特長的同學。對于好學生，讓他們在活動中得以提高、穩(wěn)固興趣、發(fā)揮特長。對于學習有困難，思想品質(zhì)有缺陷的學生，留意發(fā)揮他們一技之長、培育好的學習品質(zhì)，親密師生關系，溝通情感，以減緩課堂教學的壓力。淡化他們的消極心情和負面影響，起到很好的教育效果。

3、促進地理學和其他學科聯(lián)系。

五、有利于開發(fā)學生的非智力因素，有科學家討論說明在一個人的成長過程中非智力因素起著至關重要的作用，即所謂情商高于智商論。

絕大多數(shù)學生對豐富多彩的地理界表現(xiàn)極大的興趣。調(diào)動和進展他們的興趣開展科技活動;在這些活動中，他們必需付出勞動，必需持之以恒，經(jīng)受過失敗和勝利，培育了責任心和勞動觀念，更重要的培育了興趣和意志，形成了好的學習品質(zhì)，并遷移到課堂學習中去，同時親密了師生的感情和同學之間的感情。提高其積級向上的生活熱忱，不斷探究，勇于追求。培育學生的主動探究、主動學習的力量，明白了很多地理學問，了解了地理科技動態(tài)，探究了很多宇宙的神秘，也明白了人和環(huán)境和諧進展的道理。這次活動，學生與人交往的力量，處理問題的力量，適應社會的力量也有不同程度的提高。地理興趣小組的活動有利地促進了課堂學習，是被實踐證明白的、有益的教學方式。

地理興趣小組活動總結2

20x1至20x2學年度高一年級地理學科興趣、課外活動總結地理興趣小組活動總結俗話說“興趣是最好的教師”。地理學習也不例外，培育學生深厚的學習興趣是取得良好學習效果的重要因素。本學年高一年級進展的興趣小組活動開展得有聲有色，圓滿地到達了開展興趣小組的目的，取得了良好的成績。

一、興趣小組的主要活動內(nèi)容是：興趣小組是面對全體高一的學生，所以選擇的工程比擬多。但主要以課本上可行的活動為主，在指導中經(jīng)常鼓舞學生搜集資料，自己來寫地理討論論文；一個學地理的學生應具備獨立、嫻熟的動手力量，也是良好素養(yǎng)的組成之一?；顒又?，放手讓同學獨立動手做，指導他們向更快更好努力。討論中遇到的困難小組想方法解決，解決不了的再向教師詢問；發(fā)覺問題，提出自己的問題觀點；在實地考察和收集資料的.過程中，每位同學都積極踴躍、手腦并用，表現(xiàn)得相當活潑，投入了很大的熱忱。這種活動的方式很受學生的喜愛。

二、興趣小組的成果介紹：1、制作了一些模型；多數(shù)學生能嚴格把握操作步驟，大多數(shù)作品很精致，并有制作心得總結。2、交了幾十份地理討論論文。雖然大多數(shù)學生是搜集來的材料，不是自己撰寫的，但在課余時間搜集來好的論文已經(jīng)是可以的了。3、收集社會實踐調(diào)查報告。

三、培育學生的科學討論的素養(yǎng)1、培育獨立的動手力量。培育學生做模型、實踐調(diào)查、制作模型、寫論文等多方面的動手力量。一個地理討論人員應具備獨立、嫻熟的動手力量，也是良好素養(yǎng)的組成之一?；顒又校攀肿屚瑢W獨立動手做，指導他們向更快更好努力。2、培育科學觀點和科學態(tài)度。討論活動不僅要賜予學生學問教育和力量培育，且思想政治教育、科學觀點教育更為重要。每門學科都有自己的科學觀點是學科的精華。讓學生學會用科學的觀點去分析、推斷和解決學科的問題，具有重要的理論和實踐意義。

四、有利于促進學科的課堂教學1、開展地理興趣小組活動，能進一步消化課堂所學學問，并擴大學問面和提高深度難度，所以興趣小組是課堂教學的補充和連續(xù)。2、地理興趣小組是補差補缺、因材施教的場所。興趣小組是面對有興趣愛好有特長的同學。對于好學生，讓他們在活動中得以提高、穩(wěn)固興趣、發(fā)揮特長。對于學習有困難，思想品質(zhì)有缺陷的學生，留意發(fā)揮他們一技之長、培育好的學習品質(zhì)，親密師生關系，溝通情感，以減緩課堂教學的壓力。淡化他們的消極心情和負面影響，起到很好的教育效果。3、促進地理學和其他學科聯(lián)系。

五、有利于開發(fā)學生的非智力因素，有科學家討論說明在一個人的成長過程中非智力因素起著至關重要的作用，即所謂情商高于智商論。絕大多數(shù)學生對豐富多彩的地理界表現(xiàn)極大的興趣。調(diào)動和進展他們的興趣開展科技活動；在這些活動中，他們必需付出勞動，必需持之以恒，經(jīng)受過失敗和勝利，培育了責任心和勞動觀念，更重要的培育了興趣和意志，形成了好的學習品質(zhì)，并遷移到課堂學習中去，同時親密了師生的感情和同學之間的感情。提高其積級向上的

生活熱忱，不斷探究，勇于追求。培育學生的主動探究、主動學習的力量，明白了很多地理學問，了解了地理科技動態(tài)，探究了很多宇宙的神秘，也明白了人和環(huán)境和諧進展的道理。這次活動，學生與人交往的力量，處理問題的力量，適應社會的力量也有不同程度的提高。地理興趣小組的活動有利地促進了課堂學習，是被實踐證明白的、有益的教學方式。

地理興趣小組活動總結3

本學期學校為激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的求知欲特殊開展了各學科的課外活動，我們初二年級地理教師積極響應，細心預備，把每堂課外活動上的有聲有色，下邊把本學期的課外活動做一總結，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，以后爭取把課外活動上的更好，使學生在輕松越快中獵取更多的有益學問。

1。本學期課外活動參與班級為初二年級1—12班學生，共50余人，每周5下午第四節(jié)課上課外活動，報名參與課外活動的學生都能每次準時參與，沒有請假早退現(xiàn)象，表達了這些學生對自然科學的興趣和求知欲。

2。本學期的課外活動安排了以下幾次活動。

（1）帶大家一塊進展自然地理的學習，欣賞美國一個事實紀錄片《荒野求生》，通過對本片的觀賞，讓學生把握更多的野外生存技巧，以及在世界不同的生活條件下如何應對自然給我們出的各種難題。

（2）近年來，我國與日本之間關系比擬緊急，學生對于我們和日本之間的事實狀況想要更多了解，也是通過日本的《海豚灣》，來用血腥的事實，告誡大家，愛護野生動物，愛護我們的海洋生物的重要性，從自然的另一個角度了

解到國家的領域面積包括：海陸空。

（3）關于瑪雅人的預言——世界末日，學生不由得心生畏懼，于是，我們備課組就細心預備了一些關于世界會不會消逝，以及消逝后會是什么樣子的的紀錄片給大家播放，《人類消逝之后》，讓大家樹立一種危機意識，并且就最近發(fā)生的一些大事情給大家解釋清晰，滿意學生的求知欲以及奇怪心，讓學生了解到更多在課堂上學不到的課外學問，不僅拓展了課外學問，而且讓學生對地理更感興趣。

3。本學期的課外活動預備充分，題材廣泛，資料都是優(yōu)中選優(yōu)，效果良好。缺乏之處是在進展課外活動中對學生的反應意見沒有準時跟蹤和調(diào)查，以后要加強和學生的溝通，上學生喜愛的課外活動，上學生留意的學問點關注話題的課外活動。使學生和教師心連心攜手把課外活動上好。

地理興趣小組活動總結4

地理興趣小組活動總結俗話說“興趣是最好的教師”。地理學習也不例外，培育學生深厚的學習興趣是取得良好學習效果的重要因素。本學年我們初二地理興趣小組活動開展得有聲有色，圓滿地到達了開展興趣小組的目的，取得了良好的成績。

一、興趣小組的主要活動內(nèi)容

興趣小組是面對全體初二的學生，所以選擇的工程比擬多。在指導中經(jīng)常鼓舞學生搜集資料，自己來寫地理討論論文；一個學地理的學生應具備獨立、嫻熟的動手力量，也是良好素養(yǎng)的組成之一?；顒又?，放手讓同學獨立動手做，指導他們向更快更好努力。討論中遇到的困難小組想方法解決，解決不了的再向教師詢問；發(fā)覺問題，提出自己的問題觀點；在實地考察和收集資料的過程中，每位同學都積極踴躍、手腦并用，表現(xiàn)得相當活潑，投入了很大的熱忱。這種活動的方式很受學生的喜愛。

二、培育學生的科學討論的素養(yǎng)

1、培育獨立的動手力量。培育學生做模型、實踐調(diào)查、制作模型、寫論文等多方面的動手力量。一個地理討論人員應具備獨立、嫻熟的動手力量，也是良好素養(yǎng)的組成之一。活動中，放手讓同學獨立動手做，指導他們向更快更好努力。每學年我都要在各班培育一些試驗能手，不僅能在科技活動中顯身手，還能幫忙教師在課上輔導其他同學。

2、培育科學觀點和科學態(tài)度。討論活動不僅要賜予學生學問教育和力量培育，且思想政治教育、科學觀點教育更為重要。每門學科都有自己的科學觀點是學科的精華。讓學生學會用科學的觀點去分析、推斷和解決學科的問題，具有重要的理論和實踐意義。對學生灌輸進化的觀點，用以解釋變化進展的地理界；進展環(huán)境觀點的教育，知道地理環(huán)境是相互依存、相互影響和相互制約的關系，人類活動影響環(huán)境，反過來自然環(huán)境也打算人類的興衰存亡；還有實踐的觀點，實踐是獵取學問、培育力量、提高素養(yǎng)的重要途徑，是充分調(diào)動主觀能動性、制造性和發(fā)揮聰慧才智的重要手段。

三、有利于促進學科的課堂教學

1、開展地理興趣小組活動，能進一步消化課堂所學學問，并擴大學問面和提高深度難度，所以興趣小組是課堂教學的補充和連續(xù)。

2、地理興趣小組是補差補缺、因材施教的場所。興趣小組是面對有興趣愛好有特長的同學。對于好學生，讓他們在活動中得以提高、穩(wěn)固興趣、發(fā)揮特長，以他們?yōu)橹鲄⒓痈黜椄傎悾鸬降浞蹲饔?，并委以組織領導職務。對于學習有困難，思想品質(zhì)有缺陷的學生，留意發(fā)揮他們一技之長、培育好的學習品質(zhì)，親密師生關系，溝通情感，以減緩課堂教學的壓力。淡化他們的消極心情和負面影響，起到很好的教育效果。

3、促進地理學和其他學科聯(lián)系。

四、有利于開發(fā)學生的非智力因素

有科學家討論說明在一個人的成長過程中非智力因素起著至關重要的作用，即所謂情商高于智商論。所謂非智力因素包括興趣、意志、情感等方面的內(nèi)容。它對于智力的進展，力量的培育起到重要的調(diào)整和推動作用，同時對于一個人處理社會人際關系特別有益。由于人的智力差異一般不會很大，而非智力因素對于

人才的成長起到更大的作用。絕大多數(shù)學生對豐富多彩的地理界表現(xiàn)極大的興趣。調(diào)動和進展他們的興趣開展科技活動；在這些活動中，他們必需付出勞動，必需持之以恒，經(jīng)受過失敗和勝利，培育了責任心和勞動觀念，更重要的培育了興趣和意志，形成了好的學習品質(zhì)，并遷移到課堂學習中去，同時親密了師生的感情和同學之間的感情。提高其積級向上的生活熱忱，不斷探究，勇于追求。雖說地理學問的運用在我們每個人身邊發(fā)生，但學生不肯定了解，不肯定關注，再加上每個人的學習根底不同，學習態(tài)度也有很大的差異，特殊是一局部學生，行為習慣差，不重視地理課的學習。而通過這一次的活動，激發(fā)了學生學習地理的積極性，培育學生的主動探究、主動學習的力量，明白了很多地理學問，了解了地理科技動態(tài)，探究了很多宇宙的神秘，也明白了人和環(huán)境和諧進展的道理。這次活動，學生與人交往的力量，處理問題的力量，適應社會的力量也有不同程度的提高。地理興趣小組的活動有利地促進了課堂學習，是被實踐證明白的、有益的教學方式。

地理興趣小組活動總結5

地理教研組為適應新課程改革的需要，堅持以提高教學質(zhì)量為宗旨，以教學改革為動力，銳意進取，在學校領導的高度重視和正確領導下，在全體成員的共同努力下，取得了肯定的成績：

一、抓好工作常規(guī)，加強集體備課和聽評課活動。

開學初制定教學工作規(guī)劃時就明確的要求，面對學校地理教學狀況和學生的水平必需做到善始善終，爭取取的更好的成績；七年級要有良好的開端，培育學習地理的興趣，八年級要做好相關學問的學習和考試力量的雙層培育。所以，我們注意提高教師教學的質(zhì)量，做到了發(fā)揮團體精神、集體的才智，做到了學校要求的“四定五統(tǒng)一”（定活動時間、定活動地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；學目標、統(tǒng)一主體教案、統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一練習），并依據(jù)教學中實際狀況準時進展爭論。每次備課活動都不流于形式，要真真實切解決教學中遇到的問題，到達提高課堂教學效果。注意常規(guī)教學工作的落實，仔細細心設計每一節(jié)課，寫出標準的課時教案，本組教師相互聽課，互幫互學，共同進步。

二、加強學業(yè)水平測試討論，提高學生的應考力量

本學期在教研活動中，加強對課標和教材的討論，仔細分析學業(yè)水平測試趨向，仔細分析近三年的學業(yè)水平測試題，讓學生了解試題的特點，鼓勵他們學習地理學問的欲望。

加強對學生地理學科力量的培育和訓練，包括判讀、填繪和分析力量的培育，在教學中充分運用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強思維力量的培育訓練，指導學生多留意觀看生產(chǎn)和生活，運用所學理論解決實際問題，讓學生學到生活中的地理。

三、注意課堂教學，注意落實的實效性

協(xié)作學校的教育教學改革，地理組全部的教師仔細地學習理論學問，為課堂教學實施作好依據(jù)，結合實際教學詳細敏捷處理教學過程中可能消失的一系列問題。要求每一位教師抓住每一節(jié)課，讓學生將學問在課堂上落實，提倡課堂前2分鐘用于檢測落實上節(jié)課所學學問，實行多樣的方法，如講和地理有關的故事、繪圖填圖、練習檢測等，覺得效果較好。強調(diào)教師備課時必需明確，本節(jié)課我要讓學生把握什么？通過什么途徑讓全體學生都參加？當堂反應。下課后進展自我反思，是否完本錢節(jié)教學目標，哪些地方特別勝利，還存在哪些問題？教師要在不斷反思過程中提高自己教育教學水平。

四、注意理論聯(lián)系實際：

學生學習學問最終目的是為了應用于實踐，應用于社會。地理科學的有用性很強。我們在教學中根本上做到了理論聯(lián)系實際，用理論指導實踐，從實踐中幫忙學生得出真知，使他們成為祖國將來有用的建立者。如：八年級在講“水資源”這一內(nèi)容后，組織爭論了“曲阜市的水資源現(xiàn)狀和作為中學生的我們應怎樣愛護水資源？”，使學生明確了：水資源的寶貴及我們應在日常生活中時刻留意愛護水資源。從生活閱歷、剛剛學習的地理學問入手加以發(fā)散性的

思索，培育學生理論聯(lián)系實際的力量。從而也提高了學生學習地理學問的興趣。

五、加強教研組文化建立，提高教研力量

俗話說的好，人活到老學到老，作為地理教師更應當與時俱進。依據(jù)地理學科自身的地點，我們確定了“炫動地球”的地理教研組文化建立口號。組織豐富多彩的課外活動，讓學生體會地球之美，學習地理的興趣。

六、缺乏之處和今后進展方向。

由于地理組人員少，

每一個年級根本上是單打獨斗，明顯戰(zhàn)斗力不強，新教材滲透著敏捷的教學理念，所以我們要不斷提高自己的教學水平，抓住一切學習的時機為自己充電，爭取在最短的時間內(nèi)有很大的進步，盡快地適應學校的教育教學改革。

我們決心連續(xù)深化改革，圍繞學校工作大局，效勞于“學生”這個中心，狠抓教師個人素養(yǎng)的提高，為把濟寧學院（曲阜）附屬學校建立成出名的名校作出我們應有的奉獻。教學工作是中心，教研工作是起推動作用的。今后，我們要讓教研這朵紅花越開越艷，使地理教研組成為立人的一道奇葩。

地理興趣小組活動總結6

本學期學校為激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的求知欲特殊開展了各學科的課外活動，我們初二年級地理教師積極響應，細心預備，把每堂課外活動上的有聲有色，下邊把本學期的課外活動做一總結，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，以后爭取把課外活動上的更好，使學生在輕松越快中獵取更多的有益學問。

1.本學期課外活動參與班級為初二年級1-12班學生，共50余人，每周5下午第四節(jié)課上課外活動，報名參與課外活動的學生都能每次準時參與，沒有請假早退現(xiàn)象，表達了這些學生對自然科學的興趣和求知欲。

2.本學期的課外活動安排了以下幾次活動。

(1)帶大家一塊進展自然地理的學習，欣賞美國一個事實紀錄片《荒野求生》，通過對本片的觀賞，讓學生把握更多的野外生存技巧，以及在世界不同的生活條件下如何應對自然給我們出的各種難題。

(2)近年來，我國與日本之間關系比擬緊急，學生對于我們和日本之間的事實狀況想要更多了解，也是通過日本的《海豚灣》，來用血腥的事實，告誡大家，愛護野生動物，愛護我們的海洋生物的重要性，從自然的另一個角度了

解到國家的領域面積包括：海陸空。

(3)關于瑪雅人的預言--世界末日，學生不由得心生畏懼，于是，我們備課組就細心預備了一些關于世界會不會消逝，以及消逝后會是什么樣子的的紀錄片給大家播放，《人類消逝之后》，讓大家樹立一種危機意識，并且就最近發(fā)生的一些大事情給大家解釋清晰，滿意學生的求知欲以及奇怪心，讓學生了解到更多在課堂上學不到的課外學問，不僅拓展了課外學問，而且讓學生