三年級英語上冊 Unit 2 Friends and Colours Lesson 8 Letters教學(xué)設(shè)計 冀教版（三起）

三年級英語上冊Unit2FriendsandColoursLesson8Letters教學(xué)設(shè)計冀教版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級英語上冊Unit2FriendsandColoursLesson8Letters教學(xué)設(shè)計冀教版（三起）教學(xué)內(nèi)容冀教版三年級英語上冊Unit2FriendsandColoursLesson8Letters

1.學(xué)習(xí)字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的發(fā)音和書寫。

2.通過圖片、實物等教學(xué)資源，讓學(xué)生學(xué)會用英語描述顏色和物品。

3.通過歌曲、游戲等活動，提高學(xué)生對字母的認(rèn)讀和書寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過字母的學(xué)習(xí)，提升對英語語音的敏感度和辨識能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解不同顏色在英語文化中的含義和表達方式。

3.提高學(xué)生的思維品質(zhì)，通過顏色和物品的描述，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和語言組織能力。

4.增進學(xué)生的合作與交流能力，在小組活動中，學(xué)生能夠?qū)W會傾聽和表達，提升團隊協(xié)作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠正確發(fā)音和書寫字母Aa、Bb、Cc等。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)字母進行簡單的顏色和物品描述。

難點：

1.學(xué)生對字母的發(fā)音和書寫掌握不夠準(zhǔn)確。

2.學(xué)生在描述顏色和物品時，語言表達不夠流暢。

解決辦法：

1.通過反復(fù)跟讀和模仿，加強學(xué)生的字母發(fā)音練習(xí)。

2.利用圖片和實物，讓學(xué)生直觀感受字母與顏色、物品的關(guān)聯(lián)，提高書寫準(zhǔn)確性。

3.設(shè)計游戲和情景對話，鼓勵學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)字母進行表達。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中互相糾正發(fā)音和書寫錯誤，提高語言表達流暢度。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、電子白板

-課程平臺：冀教版英語三年級上冊教材配套電子資源

-信息化資源：英語字母發(fā)音和書寫動畫、顏色和物品的圖片庫

-教學(xué)手段：字母卡片、彩色卡片、實物教具（如不同顏色的玩具、衣物等）、字母發(fā)音錄音帶教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一首歡快的英語歌曲，如“HelloSong”，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.教師與學(xué)生互動，詢問學(xué)生最喜歡的顏色，并簡單用英語表達。

3.提出問題：“Whatareyourfavoritecolors?”引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的主題。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師展示字母卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出字母的名稱。

2.通過PPT或?qū)嵨镎故?，講解字母Aa、Bb、Cc等字母的發(fā)音和書寫。

3.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音，確保學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法。

4.教師示范字母書寫，學(xué)生模仿，教師個別指導(dǎo)，糾正書寫錯誤。

5.教師展示顏色和物品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一張不同顏色的卡片，如紅色卡片。

2.小組成員用英語描述卡片上的顏色和物品，如：“Thisisaredapple.”

3.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽表達，糾正發(fā)音和書寫錯誤。

4.學(xué)生展示練習(xí)成果，教師點評，給予鼓勵和指導(dǎo)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Canyounamesomecolors?”引導(dǎo)學(xué)生回答。

2.教師提問：“Whatdoyoulike?”鼓勵學(xué)生用英語表達自己的喜好。

3.教師提問：“HowdoyouwritetheletterA?”引導(dǎo)學(xué)生展示字母書寫。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一組字母卡片，學(xué)生快速說出字母的名稱和發(fā)音。

2.教師提問：“Whichletterdoyouthinkisthemostdifficulttowrite?”引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.學(xué)生分組，每組選擇一個字母，展示該字母的書寫和發(fā)音。

4.教師點評，給予鼓勵和指導(dǎo)。

（六）拓展活動（5分鐘）

1.教師播放一首與顏色相關(guān)的英語歌曲，如“ColorsoftheRainbow”。

2.學(xué)生跟隨歌曲，用英語唱出顏色名稱。

3.教師提問：“Canyoufindthecolorsinthesong?”引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中的顏色。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)字母發(fā)音和書寫的重要性。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語描述自己最喜歡的顏色和物品。

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠正確發(fā)音和書寫字母Aa、Bb、Cc等，掌握了26個字母的發(fā)音規(guī)則，為后續(xù)學(xué)習(xí)單詞和句子打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在描述顏色和物品時，能夠運用所學(xué)字母進行簡單的表達，如：“Thisisaredapple.”、“Ilikeblue.”等，提高了實際語言運用的能力。

3.學(xué)生在課堂互動環(huán)節(jié)中，積極參與，能夠用英語回答問題，如：“Whatisyourfavoritecolor?”、“Canyounamesomecolors?”等，增強了口語交流能力。

4.學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了傾聽和表達，提高了團隊協(xié)作精神。在展示練習(xí)成果時，能夠自信地用英語介紹自己的作品，增強了自信心。

5.學(xué)生在拓展活動中，通過歌曲和游戲，鞏固了對顏色和物品的英語表達，提高了英語學(xué)習(xí)的興趣。

6.學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)，能夠主動思考，提出有價值的問題，如：“Whydoweneedtolearnthealphabet?”等，培養(yǎng)了批判性思維能力。

7.學(xué)生在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，能夠用英語描述自己最喜歡的顏色和物品，鍛煉了語言組織和表達能力。

8.學(xué)生在總結(jié)與作業(yè)布置環(huán)節(jié)，能夠回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

9.學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真聽講、積極參與、主動思考等，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，逐漸提高了跨文化意識，能夠尊重和理解不同文化背景下的語言表達方式。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)字母和顏色描述的理解，以下提供五個課后作業(yè)題型，每個題型后附有答案示例。

1.字母書寫練習(xí)

作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生在家中練習(xí)書寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的字母Aa、Bb、Cc等。

答案示例：

Aa

Bb

Cc

2.顏色匹配

作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要將英語顏色單詞與相應(yīng)的顏色卡片進行匹配。

答案示例：

-red-紅色卡片

-blue-藍(lán)色卡片

-yellow-黃色卡片

3.制作顏色卡片

作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生使用彩色紙張制作顏色卡片，并在卡片上寫上對應(yīng)的英語顏色單詞。

答案示例：

-紅色卡片：RED

-藍(lán)色卡片：BLUE

-黃色卡片：YELLOW

4.英語描述練習(xí)

作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生用英語描述家中的一種物品，并說明它的顏色。

答案示例：

Mymother'sdressisblue.Itisverybeautiful.

5.家庭英語角

作業(yè)內(nèi)容：家庭成員一起進行英語對話，使用本節(jié)課學(xué)到的顏色單詞進行交流。

答案示例：

Child:Whatcolorisyourshirt?

Parent:It'sgreen.

Child:Myshoesareyellow.Doyoulikethem?

Parent:Yes,theyareverybright.教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天上了三年級英語上冊Unit2FriendsandColoursLesson8Letters的課，總體來說，我覺得這節(jié)課進行得還算順利。下面是我對這節(jié)課的一些反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過播放英語歌曲和提問學(xué)生最喜歡的顏色，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在聽到熟悉的歌曲后，都能很快地投入到課堂中來。而且，通過提問，我能夠及時了解學(xué)生對顏色的認(rèn)知程度，為接下來的教學(xué)做好鋪墊。

在講授新課的過程中，我注意到學(xué)生們對字母的發(fā)音和書寫掌握得還不錯。我在講解時，盡量用簡單的語言和直觀的圖片來幫助學(xué)生理解。例如，我用手指在空中比劃字母的形狀，讓學(xué)生更容易記住字母的書寫方式。同時，我也鼓勵學(xué)生多讀、多寫，通過反復(fù)練習(xí)來鞏固記憶。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些互動游戲，如“顏色匹配”和“制作顏色卡片”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，而且還能提高他們的參與度。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于顏色單詞的記憶還不夠牢固，需要我在課后進行個別輔導(dǎo)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機會回答問題，這樣可以鼓勵他們積極參與課堂討論。我也注意到，學(xué)生們在回答問題時，能夠用英語表達自己的想法，這說明他們的語言運用能力有所提高。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生分組進行字母書寫比賽。這個活動不僅讓學(xué)生在競爭中學(xué)習(xí)，還增強了他們的團隊協(xié)作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在比賽過程中，有些學(xué)生過于注重速度而忽略了書寫質(zhì)量，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重細(xì)節(jié)。

在拓展活動環(huán)節(jié)，我播放了一首與顏色相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生在音樂中復(fù)習(xí)顏色單詞