2016年新版一年級語文11《項鏈》課件

2016年新版一年級語文11《項鏈》課件目錄課程導入《項鏈》背景介紹《項鏈》內(nèi)容解析《項鏈》教學方法《項鏈》課后作業(yè)課程導入01課程名稱：《項鏈》課程類型：語文適用年級：一年級課件版本：2016年新版課程介紹01知識目標掌握《項鏈》一文中的生字、生詞，理解課文內(nèi)容。02能力目標培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和語言表達能力。03情感目標感受《項鏈》所表達的情感，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和保護意識。教學目標課時安排：2課時教學方法：講解、互動、小組討論教學手段：PPT課件、實物展示、音頻資料教學計劃《項鏈》背景介紹02

作者介紹莫泊桑法國著名作家，被譽為“世界短篇小說之王”。主要作品《漂亮朋友》、《項鏈》、《漂亮女孩》等。文學風格以細膩的心理描寫和諷刺手法聞名。19世紀末的法國社會背景：資本主義經(jīng)濟快速發(fā)展，貧富差距懸殊。莫泊桑通過《項鏈》揭示了當時社會虛偽的道德觀念和追求表面浮華的風氣。0102創(chuàng)作背景010203《項鏈》以項鏈為線索，通過主人公的命運變遷，探討了人生中的選擇和決策對于命運的影響。主題主人公瑪?shù)贍柕碌男蜗箬蜩蛉缟?，展現(xiàn)了人性中的貪婪、虛榮和善良。人物塑造莫泊桑運用諷刺、對比等手法，使作品具有強烈的藝術(shù)感染力。藝術(shù)手法作品鑒賞《項鏈》內(nèi)容解析03故事講述了小娃娃和媽媽為了參加宴會借來項鏈，宴會上弄丟，最終尋找并歸還項鏈的故事。故事情節(jié)情節(jié)轉(zhuǎn)折點故事高潮小娃娃在宴會上弄丟了項鏈，是故事的重要轉(zhuǎn)折點，引發(fā)了后續(xù)的情節(jié)發(fā)展。小娃娃和媽媽尋找并最終歸還項鏈是故事的高潮部分，突出了主題思想。030201故事情節(jié)天真活潑，好奇心強，對事物充滿熱情。小娃娃關愛孩子，耐心教導，對孩子的行為給予正確的引導。媽媽熱情好客，寬容大度，對小娃娃的行為表示理解。宴會主人人物形象小娃娃在弄丟項鏈后勇于承認錯誤，積極尋找并歸還，體現(xiàn)了誠實守信的品質(zhì)。誠實守信媽媽在故事中扮演著重要的角色，她通過耐心教導和正確的引導，幫助孩子認識錯誤并改正。家庭教育宴會主人對小娃娃的行為表示理解，體現(xiàn)了對他人的尊重和寬容。尊重他人主題思想《項鏈》教學方法0401總結(jié)詞02詳細描述通過朗讀，培養(yǎng)學生的語言感知能力和語音語調(diào)。教師引導學生大聲朗讀課文，注意糾正學生的發(fā)音和語調(diào)，讓學生感受語言的韻律和節(jié)奏。同時，通過朗讀，加深學生對課文的理解和記憶。朗讀教學總結(jié)詞通過創(chuàng)設情境，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。詳細描述教師利用多媒體手段，如圖片、視頻等，展示與課文內(nèi)容相關的場景，讓學生更好地理解課文所描述的情境和情感。同時，教師可以引導學生進行角色扮演，讓學生身臨其境地感受課文中的情境。情境教學通過互動交流，激發(fā)學生的學習興趣和參與度?？偨Y(jié)詞教師在課堂上設置問題，引導學生思考和討論。學生可以自由發(fā)言，分享自己的看法和理解。教師對學生的回答進行點評和引導，幫助學生深入理解課文。同時，教師可以組織小組討論等活動，讓學生互相交流和學習，提高課堂互動效果。詳細描述互動教學《項鏈》課后作業(yè)050102總結(jié)詞：鞏固所學詳細描述：通過背誦課文，學生可以更好地鞏固課堂上學到的知識點，加深對課文的理解和記憶。背誦課文總結(jié)詞提升理解能力詳細描述寫讀后感可以幫助學生深入思考文章的主題、情感和意義，提升學生的閱讀理解能力和寫作表達能力。寫讀后感總結(jié)詞培養(yǎng)協(xié)作能力詳