《宇宙的另一邊》教學(xué)設(shè)計(jì)

《宇宙的另一邊》教學(xué)設(shè)計(jì)闡述老師大家好，我是農(nóng)科路小學(xué)的吳博遠(yuǎn)。三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元是以“大膽想象”為主題的習(xí)作單元，本單元的語(yǔ)文要素是“走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇”。單元要素指向語(yǔ)文核心素養(yǎng)“思維發(fā)展與提升”中——“聯(lián)想與想象”這一具體素養(yǎng)。基于核心素養(yǎng)，語(yǔ)文要素和課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們提煉出了本單元的單元大概念：激發(fā)大膽想象，用想象促進(jìn)表達(dá)。基于單元教學(xué)設(shè)計(jì),本單元的教學(xué)路徑分三個(gè)階段進(jìn)行:1感受想象神奇，激發(fā)想象興趣。2.歸納梳理，嘗試想象。3.大膽表達(dá)，創(chuàng)造想象故事。結(jié)合本單元教材編排，確定本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)為以上八個(gè)方面：1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫24個(gè)字，會(huì)寫26個(gè)詞語(yǔ)。2.了解課文內(nèi)容，感受作者大膽和神奇的想象。3.能和同學(xué)交流自己想象到的內(nèi)容。1.能梳理和回顧課文中的想象故事，交流對(duì)大膽想象的體會(huì)，感受大膽想象的樂趣。2.能畫出想象中的事物，能根據(jù)故事開頭接龍編寫故事。1.能借助習(xí)作例文進(jìn)一步體會(huì)豐富與神奇的想象。2.大膽想象，寫一個(gè)想象故事。3.能欣賞同伴習(xí)作并提出修改建議。本課時(shí)我準(zhǔn)備以《宇宙的另一邊》為展示課例，展示內(nèi)容的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：（感受作者大膽神奇的想象，借助課文情境模仿想象。）這個(gè)目標(biāo)對(duì)應(yīng)單元教學(xué)第一階段中“感受作者大膽神奇的想象，能和同學(xué)交流自己的想象內(nèi)容”這一單元目標(biāo)。本課時(shí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)可以為第二階段的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次教學(xué)的重點(diǎn)是：感受作者大膽神奇的想象難點(diǎn)是：借助課文情境模仿想象和同學(xué)交流。以上為目標(biāo)闡述，下面進(jìn)行微課堂展示：授課一、同學(xué)們，你們知道宇宙有多大嗎？（出示圖片）是的，同學(xué)們說得很好。宇宙無邊無際，要多大有多大，我們只是茫茫宇宙中的微不足道的一員。那么，你們知道宇宙的另一邊是什么樣子嗎？我們?nèi)祟悘膩矶紱]有停止探索，雖然人到不了，可以想象，今天作家陳詩(shī)歌就帶著我們走進(jìn)宇宙的另一邊，讓我們?nèi)タ纯窗桑。ò鍟河钪娴牧硪贿呌钪娑际俏覀儽竟?jié)課需要掌握的一類字，宇上面一個(gè)寶蓋頭，代表房屋，下邊一個(gè)于字，表示無限的時(shí)間。宙上面一個(gè)寶蓋頭，下面一個(gè)由字，表示無限的空間，宇宙就是無限的空間和時(shí)間。）二、自由朗讀課文，思考課文中的“宇宙的另一邊”有哪些秘密？先自己畫一畫，在感興趣的地方寫上自己的感受。1、與宇宙的這一邊相對(duì)照，課文想象了宇宙的另一邊哪些有趣的事情？小組交流，并說說自己的感受吧。同學(xué)們討論的熱火朝天，請(qǐng)你來說。說的真好！課文第三自然段，想象同一時(shí)間，《宇宙的另一邊》的“我”在做些什么？那么請(qǐng)你再讀讀這一自然段吧！其他同學(xué)思考：同一時(shí)間另一個(gè)我在做哪些事呢？（評(píng)：你富有感染力的朗讀，把我們帶進(jìn)了一個(gè)美妙的世界。請(qǐng)坐。）有同學(xué)已經(jīng)把小手舉的高高的了，你來說。“我”把作業(yè)放回書包、下樓、趴在窗臺(tái)看著星空這三件事。找得真準(zhǔn)。同學(xué)們，想象可真神奇。（板書：想象神奇）由這可以看出，另一個(gè)世界的“我”在做著相同或者相反的事情。同一時(shí)間，宇宙的另一邊的我還可能在做些什么呢？當(dāng)我--------------------他---------------------------當(dāng)我起床時(shí)，他是否還在酣然入睡？（評(píng)：這個(gè)想法別具一格，令人耳目一新）課文還想象了宇宙的另一邊哪些有趣的事情？上數(shù)學(xué)課乘法很有趣。用詩(shī)句和數(shù)學(xué)運(yùn)算結(jié)合。（出示第九自然段）那請(qǐng)同學(xué)們一起來讀讀吧。思考：（1）這些詩(shī)句是描寫哪個(gè)季節(jié)的？（2）這些詩(shī)句都呈現(xiàn)了怎樣的畫面？這段話實(shí)際上描述的是春天到來時(shí)，萬物發(fā)生的變化以及春天里到處生機(jī)勒勃的景象。作者用乘法將春天里的景物一一綴連起米,浪漫而富有詩(shī)意。你們能用自己的話描述一下這幅春景圖嗎?示例:早春二月，桃花初綻，在枝頭報(bào)告著春天到來的消息。春雨淅淅瀝瀝下了起來，喚醒了沉睡的大地。小草蘇醒了，偷偷鉆出了地面:樹葉蘇醒了，悄悄探出了腦袋·春風(fēng)吹遍大江南北，把春的信息帶到人間。大地脫下枯黃的外套，換上了綠色的新裝。孩子們脫下厚厚的冬裝，在陣陣和風(fēng)的邀請(qǐng)下放起風(fēng)箏。春風(fēng)，細(xì)雨，春花，在草，這一切構(gòu)成了一個(gè)無限美好的春天。你還會(huì)做這樣的乘法練習(xí)嗎?試著將它們用乖法連綴起來。----------乘----------再乘--------等于-----------又等于----------最后等于------------是這樣的:“早春二月”乘“竹外桃花三兩枝”，再乘“春雨貴如油”，等于“春風(fēng)又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鸞”。誰(shuí)來把這一段詩(shī)意地讀一讀？小結(jié)愛因斯坦說過，想象力遠(yuǎn)比知識(shí)更重要。因