中學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄《水滸傳》整本書(shū)閱讀導(dǎo)讀課件(共35張PPT)+單元一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

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《水滸傳》

整本書(shū)閱讀

文本解讀

壹

學(xué)習(xí)目標(biāo)

貳

問(wèn)題設(shè)計(jì)

叁

任務(wù)設(shè)計(jì)

肆

目錄

文本解讀

第一章

（一）《水滸傳》成書(shū)過(guò)程及作者簡(jiǎn)介

“水滸”故事自南宋以來(lái)流行，卻并非完全虛構(gòu)?！端问贰贰稏|都事略》等史書(shū)中都有述及宋江等三十六人的故事。這些故事在民間廣為流傳，后經(jīng)修改潤(rùn)色，編成話(huà)本，形成一些文字記載?！缎瓦z事》中的水滸故事便是抄錄此類(lèi)舊籍而成。到元代，雜劇家將這些好漢故事寫(xiě)成水滸戲，水滸英雄已擴(kuò)展為一百零八人，人物性格與今本有差違，“但于宋江之仁義長(zhǎng)厚無(wú)異詞”。

《水滸傳》作者在前人成果的基礎(chǔ)上取舍，著成現(xiàn)在所見(jiàn)的巨帙。關(guān)于《水滸傳》的作者，目前有三說(shuō)：一作羅貫中，一作施耐庵，一作“錢(qián)塘施耐庵的本，羅貫中編次”。施、羅皆元末明初人，近人一般認(rèn)為是施耐庵撰。

（二）作品價(jià)值

《水滸傳》敘寫(xiě)了以宋江為首的一百零八位好漢共聚于梁山泊，舉“替天行道”之大旗，除暴安良、快意恩仇的故事。青少年閱讀時(shí)可主要關(guān)注：白描手法的運(yùn)用、鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)的組織和“忠義”主題的體現(xiàn)。

白描手法

鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)組織

情節(jié)和主題：梁山好漢除暴安良、快意恩仇的故事，體現(xiàn)“忠義”的主題。

1.白描手法

概念：

白描是中國(guó)古典小說(shuō)創(chuàng)作中較為常見(jiàn)的表現(xiàn)手法，“即用簡(jiǎn)練的筆墨，不加渲染烘托，刻畫(huà)出鮮明生動(dòng)的形象”。

舉例：

第四回魯智深落發(fā)為僧后，“那打鐵的看見(jiàn)魯智深腮邊新剃暴長(zhǎng)短須，戧戧地好滲瀨人，先有五分怕他”。不著全貌，只單寫(xiě)魯智深的絡(luò)腮胡須，卻把他寫(xiě)得虎虎有生氣、神形俱現(xiàn)。

2.鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)

概念：

就是以人物為中心展開(kāi)故事，每個(gè)故事相對(duì)獨(dú)立。上一個(gè)人物故事結(jié)束，又牽出另一個(gè)人物，并由此開(kāi)始敘述該人物的故事。相對(duì)獨(dú)立的故事由一根主線(xiàn)貫穿，這就形成了鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)。

例說(shuō)：

比如第三回“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”到到第八回“魯智深大鬧野豬林，主要是以“魯智深”為中心展開(kāi)故事的，其中每一回都能自成一篇。隨著以魯智深為人物主線(xiàn)的故事結(jié)束，第七回開(kāi)始牽出林沖誤入白虎堂、刺配滄州道等故事，一環(huán)扣一環(huán)。

這些相對(duì)獨(dú)立和完整的英雄故事又有一根主線(xiàn)串連，即“由個(gè)人的各自斗爭(zhēng)而到逐步聯(lián)合，再到大聚義形成起義的高潮，而后走上招安投降的失敗道路”。

3.“忠義”主題

魯迅《中國(guó)小說(shuō)史略》介紹此書(shū)時(shí)，有“國(guó)政廢弛，轉(zhuǎn)思草澤”之說(shuō)，便是道破了《水滸傳》的內(nèi)在主題。

“水滸”故事發(fā)展是從各路英豪紛紛被逼上梁山大聚義，到受招安、征方臘，還了“瞻依廊廟”的愿望?！芭抛巍睍r(shí)將想要忠義兩全的宋江排第一位、宋江將“聚義堂”改為“忠義堂”等情節(jié)都滲透著一種思想一忠義。

所謂“忠義”，“忠”是“為君王”，“義”是“連兄弟”。聚義梁山，打出“替天行道”的旗號(hào)，實(shí)則是面對(duì)王道危機(jī)的撥亂反正，是匡時(shí)濟(jì)世的儒家思想的滲透。作者通過(guò)精心構(gòu)思將“忠”和“義”統(tǒng)一起來(lái)，成為全書(shū)的主題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

第二章

目標(biāo)1

計(jì)劃30天讀完百回本，前四十回精讀，四十一到七十回精讀和略讀結(jié)合，七十一回之后略讀。

目標(biāo)2

通過(guò)這種精讀略讀結(jié)合的方式，聯(lián)系回目，概括、梳理小說(shuō)情節(jié)及人物主要經(jīng)歷。

目標(biāo)3

結(jié)合金圣嘆批評(píng)本，以解析水滸人物為核心學(xué)習(xí)任務(wù)，分析白描等寫(xiě)法，概括人物的形象特點(diǎn)。

目標(biāo)4

通過(guò)列表格、制人物卡等形式，比較主要人物形象的異同，評(píng)價(jià)梁山英雄形象的社會(huì)意義。

目標(biāo)5

通過(guò)辯論賽的形式，辨明作者的情感傾向與價(jià)值觀(guān)并形成自己的認(rèn)識(shí)，辯證認(rèn)識(shí)“忠義”的意義。

問(wèn)題設(shè)計(jì)

第三章

小說(shuō)主要人物的經(jīng)歷體現(xiàn)其怎樣的個(gè)性特點(diǎn)？

作者怎么寫(xiě)這些人物的？

為何將落草為寇的梁山一百零八將稱(chēng)為“英雄好漢”？

他們的經(jīng)歷有何異同？體現(xiàn)出怎樣的個(gè)性差異？

核心問(wèn)題

問(wèn)題鏈

作者為何把“落草為寇”的梁山一百零八將稱(chēng)為“英雄好漢”？

任務(wù)設(shè)計(jì)

第四章

任務(wù)___問(wèn)題鏈

核心任務(wù)：開(kāi)展一場(chǎng)“首領(lǐng)宋江”專(zhuān)題辯論賽核心問(wèn)題：

作者為何把“落草為寇”的梁山一百零八將稱(chēng)為“英雄好漢”？

任務(wù)一：為水滸英雄寫(xiě)小傳小說(shuō)主要人物的經(jīng)歷體現(xiàn)其怎樣的個(gè)性特點(diǎn)？

任務(wù)二：我批《水滸傳》作者怎么寫(xiě)這些人物的？

任務(wù)三：設(shè)計(jì)“水滸英雄”主題卡牌他們的經(jīng)歷有何異同？體現(xiàn)出怎樣的個(gè)性差異？

任務(wù)四：開(kāi)展一場(chǎng)“首領(lǐng)宋江”辯論會(huì)為何將落草為寇的梁山一百零八將稱(chēng)為“英雄好漢”？

任務(wù)總覽

任務(wù)一：為水滸英雄立傳

1.填寫(xiě)任務(wù)履歷表

一、人物基本信息姓名座次

星宿名綽號(hào)

職務(wù)使用兵器

梁山職司出場(chǎng)回目

上山原因任務(wù)一：為水滸英雄立傳

1.填寫(xiě)任務(wù)履歷表示例

一、人物基本信息姓名柴進(jìn)座次天罡星第十位

星宿名天貴星綽號(hào)小旋風(fēng)

職務(wù)莊園主使用兵器長(zhǎng)槍

梁山職司掌管錢(qián)糧的頭領(lǐng)出場(chǎng)回目第八回

上山原因高唐州知府高廉的妻舅殷天錫倚仗權(quán)勢(shì)想要搶奪柴進(jìn)父親的花園，氣死了柴進(jìn)父親，被李逵打死。柴進(jìn)讓李逵離開(kāi)，自己卻被官府屈打成招，進(jìn)了死牢。宋江知道后，發(fā)兵攻打高唐州，救出了柴進(jìn)。柴進(jìn)從此便上了梁山。主要經(jīng)歷：（1）先后在莊園款待、資助林沖、武松、末江等人，在江湖上有較高的人氣。（2）殷天錫倚仗權(quán)勢(shì)想要搶奪柴進(jìn)父親的花園，氣死了柴進(jìn)父親，被李逵打死。柴進(jìn)讓李逵離開(kāi)，自己卻被官府屈打成招，進(jìn)了死牢。宋江知道后，發(fā)兵攻打高唐州，救出了柴進(jìn)。柴進(jìn)從此便上了梁山。（3）兩進(jìn)東京的柴進(jìn)，先是潛入睿思殿，從御書(shū)四大寇姓名中刮去“山東宋江”四字，又陪同宋江去見(jiàn)名妓李師師，希望借助她達(dá)成受招安一事。2.結(jié)合人物履歷表，撰寫(xiě)人物小傳

要求：結(jié)合人物履歷表，分析人物的形象特點(diǎn)并簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。自擬標(biāo)題，完成小傳寫(xiě)作提綱，撰寫(xiě)“水滸英雄人物小傳”。

提示：回顧八上第二單元傳記寫(xiě)作要點(diǎn)，做到人物生平概述完整；突出重要人生經(jīng)歷；兼有生動(dòng)描寫(xiě)，豐富人物形象；亦有對(duì)人物的簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

3.根據(jù)評(píng)價(jià)量表，交流互評(píng)履歷表和小傳。

評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（滿(mǎn)分10分）得分

優(yōu)（10-9）良（8-7）合格（6-5）

水滸英雄人物履歷表1.忠于原著情節(jié)，記錄準(zhǔn)確、完整。2.語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)練，概括精當(dāng)。3.有個(gè)性化的創(chuàng)意表達(dá)。1.基本忠于原著情節(jié)，記錄準(zhǔn)確、完整。2.語(yǔ)言表達(dá)較好，概括較完整。3.表達(dá)雖然有借鑒，但符合規(guī)范。1.主要借鑒他人的資料，選段大致完整，符合人物身份設(shè)定。2.語(yǔ)言表達(dá)一般，缺少個(gè)性化的表達(dá)，基本符合規(guī)范。

水滸英雄人物小傳能結(jié)合人物經(jīng)歷，對(duì)人物形象進(jìn)行評(píng)論。大致能結(jié)合人物經(jīng)歷，分析人物性格。借鑒他人資料較多，條理基本清晰。

水滸英雄小傳例文：

“天巧星”浪子燕青

燕青，排梁山三十六名天罡星最后一位，在梁山十大步軍頭領(lǐng)中排第六位，人稱(chēng)“浪子燕青”。

燕青是盧俊義的管家，從小死了父母，被盧俊義收養(yǎng)，后救盧俊義上梁山，又為宋江受招安立了大功。受招安后，燕青預(yù)感跟盧俊義前去受封沒(méi)有好結(jié)果，便獨(dú)自離去，功成身退。

燕青的出場(chǎng)可謂姍姍來(lái)遲，第六十一回才現(xiàn)身，身份僅是盧俊義的一個(gè)家奴。但作者施耐庵對(duì)這個(gè)人物十分鐘愛(ài)，出場(chǎng)詞《沁園春》如此介紹燕青：

唇若涂朱，睛如點(diǎn)漆，面似堆瓊。有出人英武，凌云志氣，資稟聰明。儀表天然磊落，梁山上端的馳名。伊州古調(diào)，唱出繞梁聲。果然是藝苑專(zhuān)精，風(fēng)月叢中第一名。聽(tīng)鼓板喧云，笙聲嘹亮，暢敘幽情。棍棒參差，拉拳飛腳，四百軍州到處驚。人都羨英雄領(lǐng)袖，浪子燕青。

這首詞夸燕青無(wú)非三層意思：其一，武功高強(qiáng)；其二，英俊瀟灑；其三，多才多藝。先說(shuō)武功高強(qiáng)。既然是梁山好漢，就得從武功講起。燕青的武功，不似林沖、呼延灼之輩，立馬橫刀，統(tǒng)帥三軍，也不像魯智深、李逵等蠻力蓋世，排頭兒砍人。擎天柱任原身長(zhǎng)一丈，貌似金剛，有千百斤力氣，在泰安擺擂兩年未遇對(duì)手，結(jié)果被燕青“頭在下，腳在上，直竄下獻(xiàn)臺(tái)來(lái)”。不帶兵器的單打獨(dú)斗，燕青只怕會(huì)打遍天下無(wú)敵手。

燕青還有一手絕活：拿者一張川弩，只用三枝短箭，百步穿楊，箭到物落。在林子里救盧俊義，一箭一個(gè)，結(jié)束了董超、薛霸的性命。后來(lái)學(xué)弓，向空中射雁，箭箭不空，須臾之間射下十幾只鴻雁。這功夫，梁山好漢中也只有“小李廣”花榮堪比。其次講英俊瀟灑。燕青風(fēng)流倜儻，非常招人喜歡，在泰安州打擂時(shí)，惹得臺(tái)上臺(tái)下“如攪海翻江相似，迭頭價(jià)喝采”。燕青出去辦事，未曾開(kāi)口便先贏(yíng)得別人好感。

再說(shuō)多才多藝。梁山泊里粗人多、武夫多，燕青卻是個(gè)雅人，吹拉彈唱樣樣精通。扮個(gè)山東貨郎，“一手拈串鼓，一手打板，唱出貨郎太平歌，與山東人不差分毫來(lái)去”。他與一代名妓李師師琴簫和奏，有如玉佩齊鳴，又似黃鶯對(duì)囀。

燕青還是梁山泊第一流的外交人才。梁山對(duì)外的交際活動(dòng)，幾乎都是柴進(jìn)、戴宗、燕青這幾人去完成任務(wù)，并且成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)。這三個(gè)人中，柴進(jìn)是前朝皇室后裔，生長(zhǎng)于大富大貴之家，見(jiàn)過(guò)大世面，身上有別人難以模仿的華貴之氣。大名府救盧俊義一回中，柴進(jìn)和戴宗攜千兩黃金見(jiàn)蔡福，當(dāng)時(shí)憑蔡家兄弟和幾個(gè)牢子獄卒也能把二人抓起來(lái)，但蔡福被柴進(jìn)的氣派所懾，愣是沒(méi)敢動(dòng)。戴宗學(xué)就異術(shù)，日行八百里，可以在最短時(shí)間里傳達(dá)消息。但是，這兩人的特長(zhǎng)比較單一，有很大的局限。燕青就不同了，三人中他的交際能力最出眾。比如在受招安過(guò)程中，燕青被派遣出面與朝廷斡旋，其察言觀(guān)色的明慧、八面玲瓏的機(jī)巧、見(jiàn)風(fēng)使舵的急智、當(dāng)機(jī)立斷的果敢、操控大局的魄力，叫人擊碎唾壺。可以說(shuō)，無(wú)燕青則無(wú)梁山的受招安。至于受招安的對(duì)錯(cuò)，本不是燕青的責(zé)任。

燕青在《水滸》中算是一位妙人了。

任務(wù)二：我批《水滸傳》

1.閱讀金批本中“吳用智取生辰綱”和“景陽(yáng)岡武松打虎”這兩個(gè)章節(jié)并做些摘錄。

提示：回顧七上《駱駝祥子》閱讀方法：圈點(diǎn)批注法。

2.分析金圣嘆評(píng)注的方法及角度，如情節(jié)設(shè)置、語(yǔ)言表達(dá)、人物評(píng)價(jià)。

聚焦《水滸傳》對(duì)好漢的刻畫(huà)，結(jié)合金批，梳理其人物塑造的筆法：

正筆（正面描寫(xiě)）

側(cè)筆（側(cè)面描寫(xiě)）

襯筆（渲染烘托）

反筆（反面描寫(xiě)，即表面寫(xiě)此而實(shí)得其彼）

白描

3.挑選自已喜愛(ài)的章節(jié)中關(guān)于“好漢”的刻畫(huà)，摘錄部分語(yǔ)句，模仿金圣嘆批《水滸傳》的筆法，以評(píng)注卡片的形式撰寫(xiě)賞析文字。

《水滸傳》評(píng)注卡

回目

原文摘錄

賞析

任務(wù)三：設(shè)計(jì)“水滸英雄”主題卡牌

1.組建“水滸英雄”主題卡牌設(shè)計(jì)小組，選定組長(zhǎng)，并確保每組有1-2名擅長(zhǎng)繪畫(huà)的組員。結(jié)合前兩個(gè)任務(wù)的學(xué)習(xí)成果，小組討論并確定入選本小組卡牌池的3-4名水滸英雄人物，并對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)要描述。

2.圍繞小組選定的卡牌人物，精讀與該人物相關(guān)的章節(jié)。確定卡面設(shè)計(jì)中需要凸顯的元素，畫(huà)出自己心目中的水滸英雄形象。

3.借鑒“三十六天罡”“七十二地煞”等座次排序，確定人物的牌點(diǎn)和花色。也可根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)提出看法。

4.（1）小組內(nèi)交流卡牌設(shè)計(jì)圖初稿，提出修改意見(jiàn)，繼續(xù)完善卡牌的細(xì)節(jié)。

（2）為每張卡牌撰寫(xiě)構(gòu)圖說(shuō)明書(shū)，闡明設(shè)計(jì)思路，尤其是排序的依據(jù)。

（3）與其他小組交流設(shè)計(jì)圖，并嘗試對(duì)全部卡牌牌點(diǎn)進(jìn)行排序，形成卡牌一覽表。

水滸卡牌構(gòu)圖說(shuō)明示例

我們小組設(shè)計(jì)的這組卡牌主要由梁山武將組成，考慮到男女合理分配等問(wèn)題，我們選取了武松、盧俊義和扈三娘這三個(gè)人物。

先說(shuō)武松。他的排位是梁山泊第十四位好漢，十大步軍頭領(lǐng)中排第二名。打虎英雄武松武藝高強(qiáng)，手持兩把鑌鐵戒刀，身負(fù)“玉環(huán)步”“鴛鴦腳”等絕學(xué)。書(shū)中第二十三回有他的外貌描寫(xiě)：

身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬(wàn)夫難敵之威風(fēng)；語(yǔ)話(huà)軒昂，吐千丈凌云之志氣。心雄膽大，似撼天獅子下云端；骨健筋強(qiáng)，如搖地貔貅臨座上。如同天上降魔主，真是人間太歲神。

我們據(jù)此設(shè)計(jì)卡面上的武松形象，他雙腿并攏呈攻擊狀，構(gòu)圖中特別突出他的武器戒刀。武松外表剛猛，力大過(guò)人，他拳斃猛虎、力托巨石、斗殺西門(mén)慶、醉打蔣門(mén)神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓……一系列家喻戶(hù)曉的精彩故事，使武松大名如雷貫耳。我們更愿意展示梁山受招安前武松的形象，而不是他隨軍攻打方臘時(shí)意外失去左臂的樣子。大軍得勝返回時(shí)，武松留在杭州六合寺內(nèi)照看林沖，其后出家為僧，至八十善終。

綜合考慮，我們決定用“黑桃”花色標(biāo)識(shí)武松“人間太歲神”形象。在梁山好漢中，武松上山時(shí)間并不靠前，所以用牌點(diǎn)10來(lái)體現(xiàn)他在梁山上的座次。

再說(shuō)盧俊義。盧俊義綽號(hào)“玉麒麟”，在梁山泊一百零八將中排名第二。因此，我們小組用“玉麒麟”圖案標(biāo)識(shí)他的人物形象。

盧俊義是北京城里的一員外大戶(hù)，有一身好武藝，傳說(shuō)棍棒天下無(wú)敵。盧俊義是被吳用用計(jì)騙到梁山的。到梁山后，他坐上了山寨第二把交椅。盧俊義很快適應(yīng)了梁山二頭領(lǐng)、宋江副手的角色，并在血戰(zhàn)曾頭市、活捉史文恭、征遼國(guó)討方臘的戰(zhàn)役中屢獲佳績(jī)。因此，我們覺(jué)得建立軍功的盧俊義有資格坐第二位，我們決定用牌點(diǎn)“小王”來(lái)標(biāo)識(shí)他。

受招安后，盧俊義被封為武功大夫、廬州安撫使兼兵馬副總管。討方臘歸來(lái)后，被高俅用毒酒所傷，乘船時(shí)失足落水而死。因此，我們不打算讓這個(gè)懂軍事、會(huì)武藝的悲劇人物手持任何武器，只保留他的文官形象。

最后，我們小組打算為一位女英雄繪制一張卡牌。她就是梁山第一女將扈三娘。扈三娘的相貌應(yīng)該是很好看的。書(shū)中寫(xiě)道：

霧鬢云鬟嬌女將，鳳頭鞋寶鐙斜踏。金堅(jiān)甲襯紅紗，獅蠻帶柳腰端跨。霜刀把雄兵亂砍，玉纖手將猛將生拿。天然美貌海棠花，一丈青當(dāng)先出馬。

這番描寫(xiě)主要體現(xiàn)兩點(diǎn)：一是扈三娘的美貌，這美貌使王英心猿意馬，不能自持；二是扈三娘武功了得，她一上陣就生擒了王英，后來(lái)在與呼延灼的戰(zhàn)斗中打了個(gè)平手，而且陣前生擒呼延灼的先鋒韓滔。要知道呼延灼在梁山武將中排名甚高，武藝超絕，她能與之斗個(gè)平手，可見(jiàn)她的確是個(gè)能征慣戰(zhàn)的武將，卻在宋江的安排下嫁給了王英。書(shū)中說(shuō)，她同意的一個(gè)重要原因是宋江的義氣深重，她沒(méi)有自已的性格，只是一個(gè)純粹的將領(lǐng)。因此，我們小組認(rèn)為，梁山好漢們似乎不怎么在乎女性，也許用牌點(diǎn)3來(lái)標(biāo)識(shí)該人物更符合他們的價(jià)值觀(guān)吧！

任務(wù)四：開(kāi)展一場(chǎng)“首領(lǐng)宋江”專(zhuān)場(chǎng)辯論會(huì)

1.組建團(tuán)隊(duì)

在班級(jí)中組建辯論團(tuán)隊(duì)，正反方辯手各四名。完成組內(nèi)分工，明確每位參與者的責(zé)任。

知識(shí)點(diǎn)：九下第四單元口語(yǔ)交際“學(xué)會(huì)辯論”

一辯提出觀(guān)點(diǎn)；

二辯、三辯補(bǔ)充一辯的發(fā)言，并對(duì)對(duì)方一辯的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑，在自由辯論時(shí)，二辯、三辯一般也要發(fā)揮主力作用；

四辯總結(jié)陳詞。

2.準(zhǔn)備、實(shí)施辯論

（1）正反方擬寫(xiě)辯論提綱。

正方：宋江作為梁山好漢是合理的。

反方：宋江作為梁山好漢是不合理的。

各自圍繞觀(guān)點(diǎn)回讀名著，找支撐觀(guān)點(diǎn)的論據(jù)；尋找權(quán)威專(zhuān)家的評(píng)論，佐證自己的觀(guān)點(diǎn)。

（2）開(kāi)展辯論賽，完成立論、攻辯、自由辯論、總結(jié)陳詞等環(huán)節(jié)。

（3）每個(gè)人根據(jù)課堂錄像或錄音整理實(shí)錄，形成最終的辯論文字稿。

一辯陳述立論（3分鐘文稿）：

二辯、三辯論據(jù)收集及分析：

1.

2.

3.

4.

5.

四辯總結(jié)陳詞（初稿）：

辯論賽提綱（正方/反方）

“首領(lǐng)宋江”專(zhuān)場(chǎng)辯論賽正反方一辯辯詞示例

主持人：今天我們要舉行一個(gè)辯論賽，辯題是：在《水滸傳》中作者將宋江排在第一位是否合理。正方的觀(guān)點(diǎn)是合理，反方的觀(guān)點(diǎn)是不合理。

正方一辯：各位老師好！觀(guān)眾好！對(duì)方辯友好！我方的觀(guān)點(diǎn)是：宋江作為梁山好漢是合理的。宋江，江湖人稱(chēng)“及時(shí)雨””“孝義黑三郎”，在小說(shuō)中有極高的地位。首先，是他的個(gè)人魅力和能力。宋江是個(gè)仗義的好漢，在江湖中有弟兄碰到麻煩需要幫助，他定不會(huì)推辭，總是慷慨解囊，從不吝嗇自己的錢(qián)財(cái)，這為他帶來(lái)了極高的名聲。在江湖上曾有不少人想加害于他，但只要宋江報(bào)出自己的大名，那些人無(wú)不跪服。這說(shuō)明殺害宋江在江湖上是極大的罪過(guò)?！凹皶r(shí)雨”正是江湖中人對(duì)他的印象：救人于水火之中，是如同久旱后的甘霖一樣存在。在梁山的幾位頭領(lǐng)之中，他剛?cè)岵?jì)，在粱山的兄弟們遇到麻煩時(shí)，他第一個(gè)出馬，救人于水火。這也是深得民心的原因，宋江的仗義正是江湖上最為看重的。其次，宋江是一個(gè)忠于君主的好漢。他的所作所為，包括最惹人爭(zhēng)議的受招安之舉，都是他希望梁山上這些豪俠義士能真正替天行道，而不是偏居一隅，成為朝廷的眼中釘、肉中刺，成為被圍剿的“洪妖”。他為梁山所做的一切，都是不想讓弟兄們一輩子都背著“反賊”的罵名。這不僅是他對(duì)兄弟們的義，更是對(duì)君主的忠。第三，宋江具有非常強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。他能將性格各異的一百零八將聚集成一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，足以說(shuō)明他強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力。為何他一個(gè)相貌平平的黑三郎，能夠這么得民心？因?yàn)樗谓砩系奶刭|(zhì)符合梁山英雄們的精神需求。以武松為例，同樣是一死，他為何不甘于身陷囹圄時(shí)死，而愿意為宋江獻(xiàn)出自己的一身武功、一腔熱血呢？正是因?yàn)樗谓瓕?shí)現(xiàn)了他的心愿，幫他達(dá)成了人生目標(biāo)。最后，宋江為梁山做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。他在一個(gè)山頭中，就為梁山招買(mǎi)了五十號(hào)人馬。將梁山從原先的“土匪窩”徹底改變成了一個(gè)替天行道的“忠義堂”，將梁山帶入鼎盛時(shí)期。綜上所述，宋江是當(dāng)之無(wú)愧的梁山第一好漢，他坐上第一把交椅，是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

反方一辯：對(duì)于宋江坐上梁山的第一把交椅，我們是堅(jiān)決持反對(duì)意見(jiàn)的。

有句俗話(huà)叫“逼上梁山”，但到底是誰(shuí)逼誰(shuí)上梁山？不可否認(rèn)，有些人是被朝廷被社會(huì)逼上了梁山，比如“林教頭風(fēng)雪山神廟”，比如宋江自己也是被人陷害差點(diǎn)沒(méi)命。但是不是都這樣呢？不是。有些人是被宋江逼上了梁山。最典型的就是盧俊義，人家好好的一個(gè)富甲一方的大財(cái)主，“家里有屋又有田，生活樂(lè)無(wú)邊”，偏偏被宋江惦記，被害得家破人亡。宋江最后還要以救世主的身份出現(xiàn)，讓人感恩戴德地上了梁山。再比如“霹靂火”秦明，他率領(lǐng)一眾兵馬，從青州進(jìn)攻清風(fēng)山，結(jié)果中了宋江、花榮之計(jì)，被擒。宋江勸他人伙，秦明當(dāng)然不肯。宋江的辦法還是這么簡(jiǎn)單，他先是把秦明灌醉，然后半夜派人冒充秦明在青州城外殺人放火。青州知府一看秦明反了，于是把秦明全家老小都給殺了。秦明一看自己的后路全沒(méi)了，只得上了梁山。還有一個(gè)叫“當(dāng)世華佗”的神醫(yī)安道全，宋江也把他帶到了梁山，想要讓他為兄弟們治病療傷。但是，安道全特別喜歡一個(gè)女子，叫李曉蕓，他舍不得她，不肯上山。宋江就安排手下殺了李曉蕓，又在墻上寫(xiě)“殺人犯，安道全也”，安道全一看，只得上了山。還有其他很多人。

宋江忘記了自己當(dāng)時(shí)為什么死都不肯上梁山，現(xiàn)在卻為了私利騙人上梁山。這樣的人做領(lǐng)導(dǎo)，手下人隨時(shí)隨地都可能被出賣(mài)。比如，活捉高俅后，宋江為了受招安，不但不殺高俅，反而納頭便拜，口稱(chēng)“死罪”，全然不顧林沖、楊志這些人報(bào)仇的愿望。書(shū)的最后，宋江為什么要?dú)⒆约菏窒轮倚墓⒐⒌睦铄樱烤褪且驗(yàn)樗谓X(jué)得他死后李逵會(huì)造反，這樣就玷污了自己“忠義”的名聲。這樣的人當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，誰(shuí)心里不怕，誰(shuí)不心寒？《水滸傳》整本書(shū)閱讀單元教學(xué)設(shè)計(jì)

文本解讀

（一）《水滸傳》成書(shū)過(guò)程及作者簡(jiǎn)介

“水滸”故事自南宋以來(lái)流行，卻并非完全虛構(gòu)。《宋史》《東都事略》等史書(shū)中都有述及宋江等三十六人的故事。這些故事在民間廣為流傳，后經(jīng)修改潤(rùn)色，編成話(huà)本，形成一些文字記載?！缎瓦z事》中的水滸故事便是抄錄此類(lèi)舊籍而成。到元代，雜劇家將這些好漢故事寫(xiě)成水滸戲，水滸英雄已擴(kuò)展為一百零八人，人物性格與今本有差違，“但于宋江之仁義長(zhǎng)厚無(wú)異詞”?！端疂G傳》作者在前人成果的基礎(chǔ)上取舍，著成現(xiàn)在所見(jiàn)的巨帙。

關(guān)于《水滸傳》的作者，目前有三說(shuō)：一作羅貫中，一作施耐庵，一作“錢(qián)塘施耐庵的本，羅貫中編次”。施、羅皆元末明初人，近人一般認(rèn)為是施耐庵撰。

（二)作品價(jià)值

《水滸傳》敘寫(xiě)了以宋江為首的一百零八位好漢共聚于梁山泊，舉“替天行道”之大旗，除暴安良、快意恩仇的故事。青少年閱讀時(shí)可主要關(guān)注：白描手法的運(yùn)用、鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)的組織和“忠義”主題的體現(xiàn)。

1.白描手法

白描是中國(guó)古典小說(shuō)創(chuàng)作中較為常見(jiàn)的表現(xiàn)手法，“即用簡(jiǎn)練的筆墨，不加渲染烘托，刻畫(huà)出鮮明生動(dòng)的形象”。在這一點(diǎn)上，《水滸傳》是較為典型的代表，如第四回魯智深落發(fā)為僧后，“那打鐵的看見(jiàn)魯智深腮邊新剃暴長(zhǎng)短須，戧戧地好滲瀨人，先有五分怕他”。不著全貌，只單寫(xiě)魯智深的絡(luò)腮胡須，卻把他寫(xiě)得虎虎有生氣、神形俱現(xiàn)。

2.鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)

《水滸傳》采用鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)來(lái)架構(gòu)散事。具體來(lái)說(shuō)，是以人物為中心展開(kāi)故事，每個(gè)故事相對(duì)獨(dú)立。上一個(gè)人物故事結(jié)束，又牽出另一個(gè)人物，并由此開(kāi)始敘述該人物的故事。相對(duì)獨(dú)立的故事由一根主線(xiàn)貫穿，這就形成了鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)。比如第三回“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”到

到第八回“魯智深大鬧野豬林，主要是以“魯智深”為中心展開(kāi)故事的，其中每一回都能自成一篇。隨著以魯智深為人物主線(xiàn)的故事結(jié)束，第七回開(kāi)始牽出林沖誤入白虎堂、刺配滄州道等故事，一環(huán)扣一環(huán)。這些相對(duì)獨(dú)立和完整的英雄故事又有一根主線(xiàn)串連，即“由個(gè)人的各自斗爭(zhēng)而到逐步聯(lián)合，再到大聚義形成起義的高潮，而后走上招安投降的失敗道路”。

3.“忠義”主題

魯迅《中國(guó)小說(shuō)史略》介紹此書(shū)時(shí)，有“國(guó)政廢弛，轉(zhuǎn)思草澤”之說(shuō)，便是道破了《水滸傳》的內(nèi)在主題?！八疂G”故事發(fā)展是從各路英豪紛紛被逼上梁山大聚義，到受招安、征方臘，還了“瞻依廊廟”的愿望?！芭抛巍睍r(shí)將想要忠義兩全的宋江排第一位、宋江將“聚義堂”改為“忠義堂”等情節(jié)都滲透著一種思想一忠義。所謂“忠義”，“忠”是“為君王”，“義”是“連兄弟”。聚義梁山，打出“替天行道”的旗號(hào)，實(shí)則是面對(duì)王道危機(jī)的撥亂反正，是匡時(shí)濟(jì)世的儒家思想的滲透。作者通過(guò)精心構(gòu)思將“忠”和“義”統(tǒng)一起來(lái)，成為全書(shū)的主題。

(三)單元構(gòu)建

《水滸傳》被選入統(tǒng)編教材九年級(jí)上冊(cè)第六單元“名著導(dǎo)讀”板塊。教材編者希望學(xué)生通過(guò)閱讀中國(guó)經(jīng)典長(zhǎng)篇小說(shuō)，了解古代白話(huà)小說(shuō)的藝術(shù)特點(diǎn)，了解古人生活，豐富人生體驗(yàn)，激發(fā)民族自豪感。教材對(duì)于閱讀速度和閱讀方式雖然沒(méi)有明確要求，但結(jié)合文體特征，“評(píng)點(diǎn)批注”應(yīng)是整個(gè)單元閱讀的主要方式。在此單元的學(xué)習(xí)中，可以從白描手法、鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)等方面了解《水滸傳》的藝術(shù)特點(diǎn)，從比較分析主要人物形象等方面探尋“水滸”的主題。

（四)學(xué)情分析

學(xué)生在《西游記》整本書(shū)閱讀學(xué)習(xí)后，掌握了章回體小說(shuō)的體例知識(shí)、特點(diǎn)以及基本閱讀方法。在《駱駝祥子》整本書(shū)閱讀學(xué)習(xí)后，掌握了“圈點(diǎn)”“批注”的讀書(shū)方法；學(xué)習(xí)了《背影》后，知道了白描手法，并能通過(guò)分析該手法推斷人物形象：學(xué)習(xí)了八年級(jí)上冊(cè)第二單元后，了解了傳記文學(xué)的特點(diǎn)（內(nèi)容真實(shí)、事件典型、注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)等，知道了寫(xiě)小傳的基本要素，具備了寫(xiě)小傳的基本能力。

閱讀《水滸傳》時(shí)，學(xué)生大多對(duì)其中的故事情節(jié)發(fā)展、人物命運(yùn)走向感興趣。對(duì)于“路見(jiàn)不平，拔刀相助”的“義”有所理解并能產(chǎn)生共鳴，但對(duì)作品中暗含的作者情感傾向與“忠義”思想?yún)s不甚明了。

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

根據(jù)上述文本解讀，此單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：

計(jì)劃30天讀完百回本，前四十回精讀，四十一到七十回精讀和略讀結(jié)合，七十一回之后略讀。

通過(guò)這種精讀略讀結(jié)合的方式，聯(lián)系回目，概括、梳理小說(shuō)情節(jié)及人物主要經(jīng)歷。

結(jié)合金圣嘆批評(píng)本，以解析水滸人物為核心學(xué)習(xí)任務(wù)，分析白描等寫(xiě)法，概括人物的形象特點(diǎn)。

通過(guò)列表格、制人物卡等形式，比較主要人物形象的異同，評(píng)價(jià)梁山英雄形象的社會(huì)意義。

通過(guò)辯論賽的形式，辨明作者的情感傾向與價(jià)值觀(guān)并形成自己的認(rèn)識(shí)，辯證認(rèn)識(shí)“忠義”的意義。

課時(shí)安排

《水滸傳》整本書(shū)閱讀的學(xué)習(xí)人物計(jì)劃用8課時(shí)，具體安排如下：

課時(shí)安排主要學(xué)習(xí)任務(wù)

第1課時(shí)與學(xué)生一起制定讀書(shū)計(jì)劃，每天2-3回，精讀、略讀和跳讀結(jié)合，30天讀完全書(shū)。關(guān)注回目，1-40回以水滸主要英雄為主線(xiàn)，能復(fù)述每回的內(nèi)容。根據(jù)任務(wù)一要求，完成“水滸英雄人物履歷表”。

第2課時(shí)分享交流任務(wù)一成果布置任務(wù)二：我批《水滸傳》。

第3課時(shí)品析金圣嘆批評(píng)本《水滸傳》中部分精彩章節(jié)

第4課時(shí)分享交流任務(wù)二成果布置任務(wù)三：設(shè)計(jì)“水滸英雄”主題卡牌

第5課時(shí)初步完成主題卡牌的構(gòu)思小組交流討論，合理設(shè)計(jì)“水滸英雄”主題卡牌

第6課時(shí)分享交流任務(wù)三成果布置任務(wù)四：開(kāi)展一場(chǎng)“首領(lǐng)宋江”主題卡牌

第7課時(shí)在做好前期準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上，班級(jí)開(kāi)展辯論賽

第8課時(shí)整本書(shū)閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程回顧

問(wèn)題設(shè)計(jì)

核心問(wèn)題設(shè)計(jì)為：作者為何把“落草為寇”的梁山一百零八將稱(chēng)為“英雄好漢”？為了解決這個(gè)核心問(wèn)題，設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈如下：

任務(wù)設(shè)計(jì)

任務(wù)___問(wèn)題鏈

核心任務(wù)：開(kāi)展一場(chǎng)“首領(lǐng)宋江”專(zhuān)題辯論賽核心問(wèn)題：作者為何把“落草為寇”的梁山一百零八將稱(chēng)為“英雄好漢”？

任務(wù)一：為水滸英雄寫(xiě)小傳問(wèn)題1：小說(shuō)主要人物的經(jīng)歷體現(xiàn)其怎樣的個(gè)性特點(diǎn)？

任務(wù)二：我批《水滸傳》問(wèn)題2：作者怎么寫(xiě)這些人物的？

任務(wù)三：設(shè)計(jì)“水滸英雄”主題卡牌問(wèn)題3：他們的經(jīng)歷有何異同？體現(xiàn)出怎樣的個(gè)性差異？

任務(wù)四：開(kāi)展一場(chǎng)“首領(lǐng)宋江”辯論會(huì)問(wèn)題4：為何將落草為寇的梁山一百零八將稱(chēng)為“英雄好漢”？

任務(wù)一：為水滸英雄寫(xiě)小傳

操作流程

1.快速閱讀，填寫(xiě)“水滸英雄人物履歷表”

在閱讀相關(guān)小說(shuō)情節(jié)的基礎(chǔ)上，篩選并提取水滸人物姓名、座次（排名人、星宿名、綽號(hào)、職務(wù)、使用兵器、梁山職司、出場(chǎng)回目、上山原因等基本信息，填人“水滸英雄人物履歷表”。各人設(shè)計(jì)不同人物的個(gè)性化履歷表，準(zhǔn)備撰寫(xiě)人物小傳的資料。

2.結(jié)合人物履歷表，撰寫(xiě)人物小傳

梳理人物的主要生平經(jīng)歷，填人“水滸英雄人物履歷表”。結(jié)合人物履歷表，分析人物的形象特點(diǎn)并簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。自擬標(biāo)題，完成小傳寫(xiě)作提綱，撰寫(xiě)“水滸英雄人物小傳”。

3.小組交流、點(diǎn)評(píng)人物小傳

小組內(nèi)交流人物小傳初稿，互相點(diǎn)評(píng)。明確一篇人物小傳應(yīng)包括：傳主介紹、背景資料、主要經(jīng)歷、個(gè)性特點(diǎn)、對(duì)傳主的評(píng)價(jià)等。在互相交流、點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中，加深對(duì)不同英雄人物的了解。

任務(wù)推薦用表

水滸英雄人物履歷表

水滸英雄人物履歷表

人物基本信息姓名____________座次星宿名____________綽號(hào)職務(wù)____________使用兵器梁山職司____________出場(chǎng)回目上山原因二、主要經(jīng)歷

“水滸英雄人物小傳”小組交流記錄表

“水滸英雄人物小傳”小組交流記錄表

交流主題：品評(píng)“水滸英雄人物小傳”

小組1題目：組員：

優(yōu)點(diǎn)

不足

建議

評(píng)價(jià)量表。

評(píng)價(jià)項(xiàng)目___評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（滿(mǎn)分10分）得分

優(yōu)（10-9）良（8-7）合格（6-5）

水滸英雄人物履歷表忠于原著情節(jié)，記錄準(zhǔn)確、完整。語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)練，概括精當(dāng)。有個(gè)性化的創(chuàng)意表達(dá)。1.基本忠于原著情節(jié)，記錄準(zhǔn)確、完整。2.語(yǔ)言表達(dá)較好，概括較完整。3.表達(dá)雖然有借鑒，但符合規(guī)范。。1.主要借鑒他人的資料，選段大致完整，符合人物身份設(shè)定。2.語(yǔ)言表達(dá)一般，缺少個(gè)性化的表達(dá)，基本符合規(guī)范。

水滸英雄人物小傳能結(jié)合人物經(jīng)歷，對(duì)人物形象進(jìn)行評(píng)論。大致能結(jié)合人物經(jīng)歷，分析人物性格。借鑒他人資料較多，條理基本清晰。

示例:

水滸英雄履歷表

一、人物基本信息

姓名柴進(jìn)座次天罡星第十位

星宿名天貴星綽號(hào)小旋風(fēng)

職務(wù)莊園主使用兵器長(zhǎng)槍

梁山職司掌管錢(qián)糧的頭領(lǐng)出場(chǎng)回目第八回

上山原因高唐州知府高廉的妻舅殷天錫倚仗權(quán)勢(shì)想要搶奪柴進(jìn)父親的花園，氣死了

柴進(jìn)父親，被李逵打死。柴進(jìn)讓李逵離開(kāi)，自己卻被官府屈打成招，進(jìn)了死

牢。宋江知道后，發(fā)兵攻打高唐州，救出了柴進(jìn)。柴進(jìn)從此便上了梁山。

主要經(jīng)歷先后在莊園款待、資助林沖、武松、末江等人，在江湖上有較高的人氣。

（2）殷天錫倚仗權(quán)勢(shì)想要搶奪柴進(jìn)父親的花園，氣死了柴進(jìn)父親，被李逵打死。柴進(jìn)讓李逵離開(kāi)，自己卻被官府屈打成招，進(jìn)了死牢。宋江知道后，發(fā)兵攻打高唐州，救出了柴進(jìn)。柴進(jìn)從此便上了梁山。（3）兩進(jìn)東京的柴進(jìn)，先是潛入睿思殿，從御書(shū)四大寇姓名中刮去“山東宋江”四字，又陪同宋江去見(jiàn)名妓李師師，希望借助她達(dá)成受招安一事。

示例：

“天巧星”浪子燕青

燕青，排梁山三十六名天罡星最后一位，在梁山十大步軍頭領(lǐng)中排第六位，人稱(chēng)“浪子燕青”。

燕青是盧俊義的管家，從小死了父母，被盧俊義收養(yǎng)，后救盧俊義上梁山，又為宋江受招安立了大功。受招安后，燕青預(yù)感跟盧俊義前去受封沒(méi)有好結(jié)果，便獨(dú)自離去，功成身退。

燕青的出場(chǎng)可謂姍姍來(lái)遲，第六十一回才現(xiàn)身，身份僅是盧俊義的一個(gè)家奴。但作者施耐庵對(duì)這個(gè)人物十分鐘愛(ài)，出場(chǎng)詞《沁園春》如此介紹燕青：

唇若涂朱，睛如點(diǎn)漆，面似堆瓊。有出人英武，凌云志氣，資稟聰明。儀表天然磊落，梁山上端的馳名。伊州古調(diào)，唱出繞梁聲。果然是藝苑專(zhuān)精，風(fēng)月叢中第一名。聽(tīng)鼓板喧云，笙聲嘹亮，暢敘幽情。棍棒參差，拉拳飛腳，四百軍州到處驚。人都羨英雄領(lǐng)袖，浪子燕青。

這首詞夸燕青無(wú)非三層意思：其一，武功高強(qiáng)；其二，英俊瀟灑；其三，多才多藝。

先說(shuō)武功高強(qiáng)。既然是梁山好漢，就得從武功講起。燕青的武功，不似林沖、呼延灼之輩，立馬橫刀，統(tǒng)帥三軍，也不像魯智深、李逵等蠻力蓋世，排頭兒砍人。擎天柱任原身長(zhǎng)一丈，貌似金剛，有千百斤力氣，在泰安擺擂兩年未遇對(duì)手，結(jié)果被燕青“頭在下，腳在上，直竄下獻(xiàn)臺(tái)來(lái)”。不帶兵器的單打獨(dú)斗，燕青只怕會(huì)打遍天下無(wú)敵手。

燕青還有一手絕活：拿者一張川弩，只用三枝短箭，百步穿楊，箭到物落。在林子里救盧俊義，一箭一個(gè)，結(jié)束了董超、薛霸的性命。后來(lái)學(xué)弓，向空中射雁，箭箭不空，須臾之間射下十幾只鴻雁。這功夫，梁山好漢中也只有“小李廣”花榮堪比。

其次講英俊瀟灑。燕青風(fēng)流倜儻，非常招人喜歡，在泰安州打擂時(shí)，惹得臺(tái)上臺(tái)下“如攪海翻江相似，迭頭價(jià)喝采”。燕青出去辦事，未曾開(kāi)口便先贏(yíng)得別人好感。

再說(shuō)多才多藝。梁山泊里粗人多、武夫多，燕青卻是個(gè)雅人，吹拉彈唱樣樣精通。扮個(gè)山東貨郎，“一手拈串鼓，一手打板，唱出貨郎太平歌，與山東人不差分毫來(lái)去”。他與一代名妓李師師琴簫和奏，有如玉佩齊鳴，又似黃鶯對(duì)囀。

燕青還是梁山泊第一流的外交人才。梁山對(duì)外的交際活動(dòng)，幾乎都是柴進(jìn)、戴宗、燕青這幾人去完成任務(wù)，并且成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)。這三個(gè)人中，柴進(jìn)是前朝皇室后裔，生長(zhǎng)于大富大貴之家，見(jiàn)過(guò)大世面，身上有別人難以模仿的華貴之氣。大名府救盧俊義一回中，柴進(jìn)和戴宗攜千兩黃金見(jiàn)蔡福，當(dāng)時(shí)憑蔡家兄弟和幾個(gè)牢子獄卒也能把二人抓起來(lái)，但蔡福被柴進(jìn)的氣派所懾，愣是沒(méi)敢動(dòng)。戴宗學(xué)就異術(shù)，日行八百里，可以在最短時(shí)間里傳達(dá)消息。但是，這兩人的特長(zhǎng)比較單一，有很大的局限。燕青就不同了，三人中他的交際能力最出眾。比如在受招安過(guò)程中，燕青被派遣出面與朝廷斡旋，其察言觀(guān)色的明慧、八面玲瓏的機(jī)巧、見(jiàn)風(fēng)使舵的急智、當(dāng)機(jī)立斷的果敢、操控大局的魄力，叫人擊碎唾壺?？梢哉f(shuō)，無(wú)燕青則無(wú)梁山的受招安。至于受招安的對(duì)錯(cuò)，本不是燕青的責(zé)任。

燕青在《水滸》中算是一位妙人了。

任務(wù)二：我批《水滸傳》

操作流程

閱讀金圣嘆批《水滸傳》部分精彩章節(jié)

閱讀金批本中“吳用智取生辰綱”和“景陽(yáng)岡武松打虎”這兩個(gè)章節(jié)并做些摘錄，回顧以前學(xué)過(guò)的圈點(diǎn)、批注的讀書(shū)方法，如批注可從作品的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作手法、語(yǔ)言特色等方面著手，或展開(kāi)聯(lián)想、想象，補(bǔ)充原文內(nèi)容，或?qū)懶牡皿w會(huì)，提出自己的見(jiàn)解。

分析金圣嘆評(píng)注的方法及角度，梳理《水滸傳》人物塑造的筆法

分析金圣嘆評(píng)注的方法及角度，如情節(jié)設(shè)置、語(yǔ)言表達(dá)、人物評(píng)價(jià)。聚焦《水滸傳》對(duì)好漢的刻畫(huà)，結(jié)合金批，梳理其人物塑造的筆法：正筆（正面描寫(xiě)）、側(cè)筆（側(cè)面描寫(xiě)）、襯筆（渲染烘托）、反筆（反面描寫(xiě)，即表面寫(xiě)此而實(shí)得其彼）、白描等。

模仿金批，撰寫(xiě)評(píng)注并分享交流

挑選自已喜愛(ài)的章節(jié)中關(guān)于“好漢”的刻畫(huà)，摘錄部分語(yǔ)句，模仿金圣嘆批《水滸傳》的筆法，并結(jié)合自己的思考和體會(huì)，以評(píng)注卡片的形式撰寫(xiě)賞析文字。最后以小組為單位推選出優(yōu)秀的評(píng)注，在班級(jí)內(nèi)分享、交流。

任務(wù)推薦表

《水滸傳》評(píng)注卡

回目

原文摘錄

賞析

評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（滿(mǎn)分10分）得分

優(yōu)（10-9）良（8-7）合格（6-5）

閱讀金圣嘆批《水滸傳》完成對(duì)金圣嘆批《水滸傳》“吳用智取生辰綱”“景陽(yáng)岡武松打虎”兩處章節(jié)的研讀。摘錄多處，并小結(jié)金批的特點(diǎn)。1.完成對(duì)金圣嘆批《水滸傳》“吳用智取生辰綱”“景陽(yáng)岡武松打虎”兩處章節(jié)的跳讀。2.摘錄某處，并小結(jié)金批的特點(diǎn)。1.完成對(duì)金圣嘆批《水滸傳》“吳用智取生辰綱”“景陽(yáng)岡武松打虎”兩處章節(jié)的粗讀。2.摘錄某處。

品析筆法能夠梳理總結(jié)各種寫(xiě)法并賞析妙處。語(yǔ)言精煉優(yōu)美。1.能夠梳理總結(jié)某種寫(xiě)法并說(shuō)出作用。2.語(yǔ)言表達(dá)較好。1.能夠梳理總結(jié)某種寫(xiě)法。2.語(yǔ)言表達(dá)一般。

填寫(xiě)評(píng)注卡片完成評(píng)注卡片上的內(nèi)容撰寫(xiě)并有自己的思考和體會(huì)。語(yǔ)言生動(dòng)，洗練明快，符合評(píng)注的要求。完成評(píng)注卡片上的內(nèi)容撰寫(xiě)。語(yǔ)言表達(dá)流暢，比較符合評(píng)注的要求。完成評(píng)注卡片上的內(nèi)容撰寫(xiě)。語(yǔ)言表達(dá)較為流暢，基本符合評(píng)注要求。

任務(wù)三：設(shè)計(jì)“水滸英雄”主題卡牌

操作流程

選定卡面人物

組建“水滸英雄”主題卡牌設(shè)計(jì)小組，選定組長(zhǎng)，并確保每組有1-2名擅長(zhǎng)繪畫(huà)的組員。結(jié)合前兩個(gè)任務(wù)的學(xué)習(xí)成果，小組討論并確定入選本小組卡牌池的3-4名水滸英雄人物，并對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)要描述。

2.構(gòu)思卡牌人物形象

圍繞小組選定的卡牌人物，精讀與該人物相關(guān)的章節(jié)。確定卡面設(shè)計(jì)中需要凸顯的元素，畫(huà)出自己心目中的水滸英雄形象。

3.排定卡牌順序

思考卡面人物和牌點(diǎn)、花色之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，以及卡面人物之間的關(guān)系，即這張卡牌上的人物更適合哪類(lèi)花色？牌點(diǎn)大小排列的依據(jù)是什么？可借鑒“三十六天罡”“七十二地煞”等座次排序，也可根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)提出看法。

4.闡釋卡牌設(shè)計(jì)意圖

小組內(nèi)交流卡牌設(shè)計(jì)圖初稿，提出修改意見(jiàn)，繼續(xù)完善卡牌的細(xì)節(jié)。為每張卡牌撰寫(xiě)構(gòu)圖說(shuō)明書(shū)，闡明設(shè)計(jì)思路，尤其是排序的依據(jù)。與其他小組交流設(shè)計(jì)圖，并嘗試對(duì)全部卡牌牌點(diǎn)進(jìn)行排序，形成卡牌一覽表。

任務(wù)推薦用表

“水滸英雄”主題卡牌設(shè)計(jì)記錄單

組長(zhǎng)：

任務(wù)進(jìn)程安排：第一稿設(shè)計(jì)上交時(shí)間：第二稿設(shè)計(jì)上交時(shí)間：卡牌作品展示時(shí)間：

我們?cè)诳嫔闲枰w現(xiàn)下列人物特征：卡牌人物1：

卡牌人物適用花色與牌點(diǎn)：卡牌人物1：適用花色：黑桃（）紅桃（）梅花（）方塊（）適用牌點(diǎn)（）……

分類(lèi)排序依據(jù)：

卡牌設(shè)計(jì)分工：組員姓名負(fù)責(zé)內(nèi)容小組得分：____________我的得分：

水滸卡牌構(gòu)圖說(shuō)明書(shū)示例：

水滸卡牌構(gòu)圖說(shuō)明書(shū)

我們小組設(shè)計(jì)的這組卡牌主要由梁山武將組成，考慮到男女合理分配等問(wèn)題，我們選取了武松、盧俊義和扈三娘這三個(gè)人物。

先說(shuō)武松。他的排位是梁山泊第十四位好漢，十大步軍頭領(lǐng)中排第二名。打虎英雄武松武藝高強(qiáng)，手持兩把鑌鐵戒刀，身負(fù)“玉環(huán)步”“鴛鴦腳”等絕學(xué)。書(shū)中第二十三回有他的外貌描寫(xiě)：

身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬(wàn)夫難敵之威風(fēng)；語(yǔ)話(huà)軒昂，吐千丈凌云之志氣。心雄膽大，似撼天獅子下云端；骨健筋強(qiáng)，如搖地貔貅臨座上。如同天上降魔主，真是人間太歲神。

我們據(jù)此設(shè)計(jì)卡面上的武松形象，他雙腿并攏呈攻擊狀，構(gòu)圖中特別突出他的武器戒刀。

武松外表剛猛，力大過(guò)人，他拳斃猛虎、力托巨石、斗殺西門(mén)慶、醉打蔣門(mén)神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓……一系列家喻戶(hù)曉的精彩故事，使武松大名如雷貫耳。我們更愿意展示梁山受招安前武松的形象，而不是他隨軍攻打方臘時(shí)意外失去左臂的樣子。大軍得勝返回時(shí)，武松留在杭州六合寺內(nèi)照看林沖，其后出家為僧，至八十善終。

綜合考慮，我們決定用“黑桃”花色標(biāo)識(shí)武松“人間太歲神”形象。在梁山好漢中，武松上山時(shí)間并不靠前，所以用牌點(diǎn)10來(lái)體現(xiàn)他在梁山上的座次。

再說(shuō)盧俊義。盧俊義綽號(hào)“玉麒麟”，在梁山泊一百零八將中排名第二。因此，我們小組用“玉麒麟”圖案標(biāo)識(shí)他的人物形象。

盧俊義是北京城里的一員外大戶(hù)，有一身好武藝，傳說(shuō)棍棒天下無(wú)敵。盧俊義是被吳用用計(jì)騙到梁山的。到梁山后，他坐上了山寨第二把交椅。盧俊義很快適應(yīng)了梁山二頭領(lǐng)、宋江副手的角色，并在血戰(zhàn)曾頭市、活捉史文恭、征遼國(guó)討方臘的戰(zhàn)役中屢獲佳績(jī)。因此，我們覺(jué)得建立軍功的盧俊義有資格坐第二位，我們決定用牌點(diǎn)“小王”來(lái)標(biāo)識(shí)他。

受招安后，盧俊義被封為武功大夫、廬州安撫使兼兵馬副總管。討方臘歸來(lái)后，被高俅用毒酒所傷，乘船時(shí)失足落水而死。因此，我們不打算讓這個(gè)懂軍事、會(huì)武藝的悲劇人物手持任何武器，只保留他的文官形象。

最后，我們小組打算為一位女英雄繪制一張卡牌。她就是梁山第一女將扈三娘。

扈三娘的相貌應(yīng)該是很好看的。書(shū)中寫(xiě)道：

霧鬢云鬟嬌女將，鳳頭鞋寶鐙斜踏。金堅(jiān)甲襯紅紗，獅蠻帶柳腰端跨。霜刀把雄兵亂砍，玉纖手將猛將生拿。天然美貌海棠花，一丈青當(dāng)先出馬。

這番描寫(xiě)主要體現(xiàn)兩點(diǎn)：一是扈三娘的美貌，這美貌使王英心猿意馬，不能自持；二是扈三娘武功了得，她一上陣就生擒了王英，后來(lái)在與呼延灼的戰(zhàn)斗中打了個(gè)平手，而且陣前生擒呼延灼的先鋒韓滔。要知道呼延灼在梁山武將中排名甚高，武藝超絕，她能與之斗個(gè)平手，可見(jiàn)她的確是個(gè)能征慣戰(zhàn)的武將，卻在宋江的安排下嫁給了王英。書(shū)中說(shuō)，她同意的一個(gè)重要原因是宋江的義氣深重，她沒(méi)有自已的性格，只是一個(gè)純粹的將領(lǐng)。因此，我們小組認(rèn)為，梁山好漢們似乎不怎么在乎女性，也許用牌點(diǎn)3來(lái)標(biāo)識(shí)該人物更符合他們的價(jià)值觀(guān)吧！

水滸“三十六天罡”卡牌一覽表示例

排序職務(wù)星宿綽號(hào)姓名花色牌點(diǎn)

一梁山泊總兵都頭領(lǐng)天魁星呼保義宋江JOKER大王

二天罡星玉麒麟盧俊義JOKER小王

三梁山泊掌管機(jī)密軍師天機(jī)星智多星吳用黑桃K

四天閑星入云龍公孫勝梅花K

五馬軍五虎將天勇星大刀關(guān)勝紅心K

六天雄星豹子頭林沖方塊K

七天猛星霹靂火秦明黑桃Q

八天威星雙鞭呼延灼梅花Q

九天立星雙槍將董平紅心Q

十梁山泊掌管錢(qián)糧頭領(lǐng)天貴星小旋風(fēng)柴進(jìn)方塊Q

十一天富星撲天雕李應(yīng)黑桃J

十二馬軍八驃騎兼先鋒使天英星小李廣花榮梅花J

十三天祐星金槍手徐寧紅心J

十四天暗星青面獸楊志方塊J

十五天空星急先鋒索超黑桃10

十六天捷星沒(méi)羽箭張清梅花10

十七天滿(mǎn)星美髯公朱仝紅心10

十八天微星九紋龍史進(jìn)方塊10

十九天究星沒(méi)遮攔穆弘黑桃9

二十步軍頭領(lǐng)天孤星花和尚魯智深梅花9

二十一天傷星行者武松紅心9

二十二天異星赤發(fā)鬼劉唐方塊9

二十三天退星插翅虎雷橫黑桃8

二十四天殺星黑旋風(fēng)李逵梅花8

二十五天巧星浪子燕青紅心8

二十六天牢星病關(guān)索楊雄方塊8

二十七天彗星拼命三郎石秀黑桃7

二十八天暴星兩頭蛇解珍梅花7

二十九天哭星雙尾蝎解寶紅心7

三十梁山泊四寨水軍頭領(lǐng)天壽星混江龍李俊梅花7

三十一天平星船火兒張橫黑桃6

三十二天損星浪里白條張順梅花6

三十三天劍星立地太歲阮小二紅心6

三十四天罪星短命二郎阮小五梅花6

三十五天敗星活閻羅阮小七黑桃5

三十六總探聲息頭領(lǐng)天速星神行太保戴宗梅花5

任務(wù)四：開(kāi)展一場(chǎng)“首領(lǐng)宋江”專(zhuān)場(chǎng)辯論會(huì)

操作流程

組建團(tuán)隊(duì)

在班級(jí)中組建辯論團(tuán)隊(duì)，正反方辯手各四名。完成組內(nèi)分工，明確每位參與者的責(zé)任，如一辯提出觀(guān)點(diǎn)；二辯、三辯補(bǔ)充一辯的發(fā)言，并對(duì)對(duì)方一辯的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑，在自由辯論時(shí)，二辯、三辯一般也要發(fā)揮主力作用；四辯總結(jié)陳詞。

2.準(zhǔn)備辯論

分別列出己方觀(guān)點(diǎn)和辯論要點(diǎn)，緊密?chē)@要點(diǎn)搜集材料，包括名人名言、事實(shí)、權(quán)威數(shù)據(jù)、調(diào)查報(bào)告等。明確己方的辯論思路，形成比較正式的辯詞，并在設(shè)計(jì)辯論提綱的基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)辯練習(xí)，提高反應(yīng)能力和辯論能力。

3.實(shí)施辯論

在課堂上正式開(kāi)展辯論賽，完成立論、攻辯、自由辯論、總結(jié)陳詞等環(huán)節(jié)。在辯論過(guò)程中，加深對(duì)《水滸傳》中“好漢”形象的思考，進(jìn)而理解小說(shuō)的主題。

4.整理論稿

根據(jù)課堂錄像或錄音整理實(shí)錄，形成最終的辯論文字稿。

任務(wù)推薦用表

辯論賽提綱（正方/反方）

組長(zhǎng)：

一辯陳述立論（3分鐘文稿）：

二辯、三辯論據(jù)收集及分析：1.2.3.4.5.

四辯總結(jié)陳詞（初稿）：

“首領(lǐng)宋江”專(zhuān)場(chǎng)辯論賽實(shí)錄

主持人：今天我們要舉行一個(gè)辯論賽，辯題是：在《水滸傳》中作者將宋江排在第一

位是否合理。正方的觀(guān)點(diǎn)是合理，反方的觀(guān)點(diǎn)是不合理。

……

正方一辯：各位老師好！觀(guān)眾好！對(duì)方辯友好！我方的觀(guān)點(diǎn)是：宋江作為梁山好漢是合理的。宋江，江湖人稱(chēng)“及時(shí)雨””“孝義黑三郎”，在小說(shuō)中有極高的地位。首先，是他的個(gè)人魅力和能力。宋江是個(gè)仗義的好漢，在江湖中有弟兄碰到麻煩需要幫助，他定不會(huì)推辭，總是慷慨解囊，從不吝嗇自己的錢(qián)財(cái)，這為他帶來(lái)了極高的名聲。在江湖上曾有不少人想加害于他，但只要宋江報(bào)出自己的大名，那些人無(wú)不跪服。這說(shuō)明殺害宋江在江湖上是極大的罪過(guò)?！凹皶r(shí)雨”正是江湖中人對(duì)他的印象：救人于水火之中，是如同久旱后的甘霖一樣存在。在梁山的幾位頭領(lǐng)之中，他剛?cè)岵?jì)，在粱山的兄弟們遇到麻煩時(shí)，他第一個(gè)出馬，救人于水火。這也是深得民心的原因，宋江的仗義正是江湖上最為看重的。

其次，宋江是一個(gè)忠于君主的好漢。他的所作所為，包括最惹人爭(zhēng)議的受招安之舉，都是他希望梁山上這些豪俠義士能真正替天行道，而不是偏居一隅，成為朝廷的眼中釘、肉中刺，成為被圍剿的“洪妖”。他為梁山所做的一切，都是不想讓弟兄們一輩子都背著“反賊”的罵名。這不僅是他對(duì)兄弟們的義，更是對(duì)君主的忠。

第三，宋江具有非常強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。他能將性格各異的一百零八將聚集成一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，足以說(shuō)明他強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力。為何他一個(gè)相貌平平的黑三郎，能夠這么得民心？因?yàn)樗谓砩系奶刭|(zhì)符合梁山英雄們的精神需求。以武松為例，同樣是一死，他為何不甘于身陷囹圄時(shí)死，而愿意為宋江獻(xiàn)出自己的一身武功、一腔熱血呢？正是因?yàn)樗谓瓕?shí)現(xiàn)了他的心愿，幫他達(dá)成了人生目標(biāo)。

最后，宋江為梁山做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。他在一個(gè)山頭中，就為梁山招買(mǎi)了五十號(hào)人馬。將梁山從原先的“土匪窩”徹底改變成了一個(gè)替天行道的“忠義堂”，將梁山帶入鼎盛時(shí)期。

綜上所述，宋江是當(dāng)之無(wú)愧的梁山第一好漢，他坐上第一把交椅，是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

……

反方一辯：對(duì)于宋江坐上梁山的第一把交椅，我們是堅(jiān)決持反對(duì)意見(jiàn)的。

有句俗話(huà)叫“逼上梁山”，但到底是誰(shuí)逼誰(shuí)上梁山？不可否認(rèn)，有些人是被朝廷被社會(huì)逼上了梁山，比如“林教頭風(fēng)雪山神廟”，比如宋江自己也是被人陷害差點(diǎn)沒(méi)命。但是不是都這樣呢？不是。有些人是被宋江逼上了梁山。最典型的就是盧俊義，人家好好的一個(gè)富甲一方的大財(cái)主，“家里有屋又有田，生活樂(lè)無(wú)邊”，偏偏被宋江惦記，被害得家破人亡。宋江最后還要以救世主的身份出現(xiàn)，讓人感恩戴德地上了梁山。再比如“霹靂火”秦明，他率領(lǐng)一眾兵馬，從青州進(jìn)攻清風(fēng)山，結(jié)果中了宋江、花榮之計(jì)，被擒。宋江勸他人伙，秦明當(dāng)然不肯。宋江的辦法還是這么簡(jiǎn)單，他先是把秦明灌醉，然后半夜派人冒充秦明在青州城外殺人放火。青州知府一看秦明反了，于是把秦明全家老小都給殺了。秦明一看自己的后路全沒(méi)了，只得上了梁山。還有一個(gè)叫“當(dāng)世華佗”的神醫(yī)安道全，宋江也把他帶到了梁山，想要讓他為兄弟們治病療傷。但是，安道全特別喜歡一個(gè)女子，叫李曉蕓，他舍不得她，不肯上山。宋江就安排手下殺了李曉蕓，又在墻上寫(xiě)“殺人犯，安道全也”，安道全一看，只得上了山。還有其他很多人。

宋江忘記了自己當(dāng)時(shí)為什么死都不肯上梁山，現(xiàn)在卻為了私利騙人上梁山。這樣的人做領(lǐng)導(dǎo)，手下人隨時(shí)隨地都可能被出賣(mài)。比如，活捉高俅后，宋江為了受招安，不但不殺高俅，反而納頭便拜，口稱(chēng)“死罪”，全然不顧林沖、楊志這些人報(bào)仇的愿望。書(shū)的最后，宋江為什么要?dú)⒆约菏窒轮倚墓⒐⒌睦铄樱烤褪且驗(yàn)樗谓X(jué)得他死后李逵會(huì)造反，這樣就玷污了自己“忠義”的名聲。這樣的人當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，誰(shuí)心里不怕，誰(shuí)不心寒？

……

【附】

金圣嘆評(píng)點(diǎn)《水滸傳》第二十二回節(jié)選

[總批]

……讀打虎一篇，而嘆人是神人，虎是怒虎，固已妙不容說(shuō)矣。乃其尤妙者，則又如讀廟門(mén)榜文后，欲待轉(zhuǎn)身回來(lái)一段：風(fēng)過(guò)虎來(lái)時(shí)，叫聲“阿呀”，翻下青石來(lái)一段；大蟲(chóng)第一撲，從半空里攛將下來(lái)時(shí)，被那一驚，酒都做冷汗出了一段；尋思要拖死虎下去，原來(lái)使盡氣力，手腳都蘇軟了，正提不動(dòng)一段；青石上又坐半歇一段；天色看看黑了，惟恐再跳一只出來(lái)，且掙扎下岡子去一段；下岡子走不到半路，枯草叢中鉆出兩只大蟲(chóng)，叫聲“阿呀，今番罷了”一段。皆是寫(xiě)極駭人之事，卻盡用極近人之筆，遂與后來(lái)沂嶺殺虎一篇，更無(wú)一筆相犯也。

[夾批]

武松讀了印信榜文，方知端的有虎；欲待轉(zhuǎn)身再回酒店里來(lái)，【夾批：有此一折，反越顯出武松神威。不然，便是卒然不及回避，僥幸得免虎口者矣?！繉に嫉溃骸拔一厝r(shí)須吃他恥笑不是好漢，難以轉(zhuǎn)去?！薄緤A批：以性命與名譽(yù)對(duì)算，不亦異乎？】存想了一回，說(shuō)道：“怕甚么鳥(niǎo)！且只顧上去看怎地！”【夾批：活寫(xiě)出武松神威。】武松正走，看看酒涌上來(lái)，【夾批：看他寫(xiě)酒醉，有節(jié)有次?！勘惆褮煮覂合圃诩沽荷?，【夾批：冬天也，偏要寫(xiě)得熱極，后到大蟲(chóng)撲時(shí)，忽然驚出冷來(lái)，絕世妙手?！繉⑸诎艟U在肋下，【夾批：哨棒十一。哨棒綰在肋下，第五個(gè)身分?！恳徊讲缴夏菍觼?lái)；回頭看這日色時(shí)，漸漸地墜下去了。【夾批：駭人之景。我當(dāng)此時(shí)，便沒(méi)虎來(lái)，也要大哭?！看藭r(shí)正是十月間天氣，日短夜長(zhǎng)，容易得晚。【夾批：自注一句。】武松自言自說(shuō)道：“那得甚么大蟲(chóng)！人自怕了，不敢上山?！薄緤A批：又作一縱?！课渌勺吡艘恢保屏Πl(fā)作，【夾批：醉?！拷篃崞饋?lái)，【夾批：熱?！恳恢皇痔嵘诎簦緤A批：哨棒十二。又提著哨棒，第六個(gè)身分?！恳恢皇职研靥徘疤婚_(kāi)，【夾批：畫(huà)絕?！旷怎咱勠?，直奔過(guò)亂樹(shù)林來(lái)；【夾批：駭人之景，可知虎林?！恳?jiàn)一塊光撻撻大青石，【夾批：奔過(guò)亂林，便應(yīng)跳出虎來(lái)矣，卻偏又生出一塊青石，幾乎要睡。使讀者急殺了，然后放出虎來(lái)，才子可恨如此?！堪涯巧诎粢性谝贿叄緤A批：哨棒倚在一邊，第七個(gè)身分。哨棒十三。】放翻身體，卻待要睡，【夾批：驚死讀者?！恐灰?jiàn)發(fā)起一陣狂風(fēng)。那一陣風(fēng)過(guò)了，只聽(tīng)得亂樹(shù)背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲(chóng)來(lái)?！緤A批：出得有聲勢(shì)?！课渌梢?jiàn)了，叫聲“阿呀”，從青石上翻將下來(lái)，【夾批：有此一折，反越顯出武松神威。不然，便是三家村中說(shuō)子路，不近人情極矣?！勘隳媚菞l哨棒在手里，【夾批：哨棒十四。拿著哨棒，第八個(gè)身分。】閃在青石邊。【夾批：一閃。已下人是神人，虎是活虎，讀者須逐段定眼細(xì)看。我常思畫(huà)虎有處看，真虎無(wú)處看；真虎死有虎看，真虎活無(wú)處看；活虎正走，或猶偶得一看，活虎正搏人，是斷斷必?zé)o處得看者也。乃今耐庵忽然以筆墨游戲，畫(huà)出全副活虎搏人圖來(lái)。今而后要看虎者，其盡到水滸傳中，景陽(yáng)岡上，定睛飽看，又不吃驚，真乃此恩不小也。傳聞趙松雪好畫(huà)馬，晚更入妙，每欲構(gòu)思，便于密室解衣踞地，先學(xué)為馬，然后命筆。一日管夫人來(lái)，見(jiàn)趙宛然馬也。今耐庵為此文，想亦復(fù)解衣踞地，作一撲、一掀、一翦勢(shì)耶？東坡畫(huà)雁詩(shī)云：野雁見(jiàn)人時(shí)，未起意先改。君從何處看，得此無(wú)人態(tài)？我真不知耐庵何處有此一副虎食人方法在胸中也。圣嘆于三千年中，獨(dú)以才子許此一人，豈虛譽(yù)哉！】那大蟲(chóng)又饑，又渴，把兩只爪在地上略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來(lái)?！緤A批：虎?！课渌杀荒且惑@，酒都作冷汗出了。【夾批：神妙之筆，燈下讀之，火光如豆，變成綠色?！空f(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快；武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，只一閃，閃在大蟲(chóng)背后?！緤A批：人。二閃?！磕谴笙x(chóng)背后看人最難，【夾批：百忙中自注一句。】便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來(lái)?！緤A批：虎?！课渌芍灰婚W，閃在一邊?！緤A批：人。三閃?！?/p>

大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)，把這鐵棒也似虎尾倒豎起來(lái)只一翦?！緤A批：虎。】武松卻又閃在一邊?！緤A批：人。四閃?！吭瓉?lái)那大蟲(chóng)拿人只是一撲，一掀，一翦；三般捉不著時(shí)，氣性先自沒(méi)了一半?！緤A批：百忙中注一句。才子博物，定非亡言，只是無(wú)處印證。此段作一束，已上只用四閃法，已下放出氣力來(lái)?！磕谴笙x(chóng)又翦不著，再吼了一聲，一兜兜將回來(lái)。【夾批：虎?！课渌梢?jiàn)那大蟲(chóng)復(fù)翻身回來(lái)，雙手輪起哨棒，【夾批：輪起哨棒，第九個(gè)身分。哨棒十五?！勘M平生氣力，只一棒，從半空劈將下來(lái)?！緤A批：人。此一劈誰(shuí)不以為了卻大蟲(chóng)矣，卻又變出怪事來(lái)。】只聽(tīng)得一聲響，簌簌地，將那樹(shù)連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?lái)。定睛看時(shí)，一棒劈不著大蟲(chóng)，【夾批：盡平生氣力矣，卻偏劈不著大蟲(chóng)，嚇殺人句。】原來(lái)打急了，正打在枯樹(shù)上，【夾批：百忙中又注一句?！堪涯菞l哨棒折做兩截，只拿得一半在手里?！緤A批：哨棒十六。半日勤寫(xiě)哨棒，只道仗他打虎，到此忽然開(kāi)除，令人瞠目噤口，不復(fù)敢讀下去。哨棒折了，方顯出徒手打虎異樣神威來(lái)，只是讀者心膽墮矣?！磕谴笙x(chóng)咆哮，性發(fā)起來(lái)，翻身又只一撲，撲將來(lái)。【夾批：虎?！课渌捎种灰惶?，卻退了十步遠(yuǎn)?！緤A批：人。】那大蟲(chóng)恰好把兩只前爪搭在武松面前?！緤A批：虎。】武松將半截棒丟在一邊，【夾批：了卻哨棒。哨棒十七?！?jī)芍皇志蛣?shì)把大蟲(chóng)頂花皮胳嗒地揪住，一按按將下來(lái)。【夾批：人。】

那只大蟲(chóng)急要掙扎，【夾批：虎?！勘晃渌杀M力氣捺定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬?！緤A批：人。】武松把只腳望大蟲(chóng)面門(mén)上、眼睛里只顧亂踢。【夾批：腳踢妙絕，雙手放松不得也。踢眼睛妙絕，別處須踢不入也?！磕谴笙x(chóng)咆哮起來(lái)，把身底下爬起兩堆黃泥做了一個(gè)土坑?！緤A批：虎。耐庵知踢虎者，必踢其眼，又何由得知虎被人踢，便爬起一個(gè)泥坑，皆未必然之文，又必定然之事，奇絕妙絕?！课渌砂汛笙x(chóng)嘴直按下黃泥坑里去?！緤A批：人?！磕谴笙x(chóng)吃武松奈何得沒(méi)了些氣力?！緤A批：虎?！课渌砂炎笫志o緊地揪住頂花皮，偷出右手來(lái)，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打?！緤A批：人?！看虻轿迤呤谴笙x(chóng)眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鮮血來(lái)，更動(dòng)彈不得，只剩口里兀自氣喘。【夾批：虎。】武松放了手來(lái)，松樹(shù)邊尋那打折的哨棒，拿在手里；只怕大蟲(chóng)不死，把棒橛又打了一回?！緤A批：哨棒十八。哨棒余波?！垦垡?jiàn)氣都沒(méi)了，方才丟了棒，【夾批：哨棒此處畢?！繉に嫉溃骸拔揖偷赝系眠@死大蟲(chóng)下岡子去？……”【夾批：第一念要提去，妙。】就血泊里雙手來(lái)提時(shí)，那里提得動(dòng)。原來(lái)使盡了氣力，手腳都蘇軟了?！緤A批：有此一折，便越顯出方才神威。】

武松再來(lái)青石上坐了半歇，【夾批：寫(xiě)出倦極，便越顯出方才神威，又收到青石，妙絕?！繉に嫉溃骸疤焐纯春诹?，儻或又跳出一只大蟲(chóng)來(lái)時(shí)，卻怎地斗得他過(guò)？且掙扎下岡子去，明早卻來(lái)理會(huì)?！薄緤A批：特下此句，使下文來(lái)得突兀?！烤褪^邊尋了氈笠兒，【夾批：叫聲阿呀，翻下青石來(lái)，一時(shí)手腳都慌了，不及知?dú)煮衣湓诤翁幰?，?xiě)得入神。】轉(zhuǎn)過(guò)亂樹(shù)林邊，【夾批：收到亂樹(shù)?！恳徊讲睫呦聦觼?lái)。

走不到半里多路，只見(jiàn)枯草中又鉆出兩只大蟲(chóng)來(lái)?！緤A批：嚇殺，奇文。】武松道：“阿呀！我今番罷了！”【夾批：嚇殺，奇文。】只見(jiàn)那兩只大蟲(chóng)在黑影里直立起來(lái)。【夾批：嚇殺，奇文?！课渌啥ň磿r(shí)，卻是兩個(gè)人，把虎皮縫作衣裳，緊緊繃在身上，手里各拿著一條五股叉，【夾批：奇文?！恳?jiàn)了武松，吃一驚道：“你……你……你……吃了（犭忽）（犭聿）心、豹子膽、獅子腿，膽倒包著身軀！如何敢獨(dú)自一個(gè)，昏黑將夜，又沒(méi)器械，走過(guò)岡子來(lái)！你……你……你……是人？是鬼？”【夾批：打虎既畢，卻于臘戶(hù)口中評(píng)之?！课渌傻溃骸澳銉蓚€(gè)是甚么人？”那個(gè)人道：“我們是本處獵戶(hù)?！蔽渌傻溃骸澳銈兩蠋X上來(lái)做甚么？”【夾批：絕倒語(yǔ)。我上嶺來(lái)是打虎，你上嶺來(lái)卻做甚么，妙絕。】?jī)蓚€(gè)獵戶(hù)失驚道：“你兀自不知哩！今景陽(yáng)岡上有一只極大的大蟲(chóng)，夜夜出來(lái)傷人！只我們獵戶(hù)也折了七八個(gè)，過(guò)往客人不記其數(shù)，都被這畜生吃了！本縣知縣著落當(dāng)鄉(xiāng)里正和我們獵戶(hù)人等捕捉。那業(yè)畜勢(shì)大難近，【夾批：可知一撲一掀一翦，乃是非常之事?！空l(shuí)敢向前！我們?yōu)樗?，正不知吃了多少限棒，只捉他不得！今夜又該我們兩個(gè)捕獵，和十?dāng)?shù)個(gè)鄉(xiāng)夫在此，上上下下放了窩弓藥箭等他，正在這里埋伏，卻見(jiàn)你大剌剌地【夾批：四字無(wú)心中寫(xiě)出神威?！繌膶由献邔⑾聛?lái)，我兩個(gè)吃了一驚。你卻正是甚人？曾見(jiàn)大蟲(chóng)么？”武松道：“我是清河縣人氏，姓武，排行第二?！緤A批：百忙中帶定望哥一案，故處處下此四字。】卻才岡子上亂樹(shù)林邊，正撞見(jiàn)那大蟲(chóng)，被我一頓拳腳打死了。”【夾批：第一遍自敘?！?jī)蓚€(gè)獵戶(hù)聽(tīng)得，癡呆了，說(shuō)道：“怕沒(méi)這話(huà)？”武松道：“你不信時(shí)，只看我身上兀自有血跡?！薄緤A批：可惜紅襖。】

金圣嘆評(píng)點(diǎn)《水滸傳》第十五回節(jié)選

[總批]

看他寫(xiě)楊志忽然肯去，忽然不肯去，忽然又肯去，忽然又不肯去，筆勢(shì)夭矯，不可捉搦。

看他寫(xiě)天氣酷熱，不費(fèi)筆墨，只一句兩句便已焦熱殺人。古稱(chēng)盛冬掛云漢圖，滿(mǎn)座煩悶，今讀此書(shū)，乃知真有是事。

看他寫(xiě)一路老都管制人肘處，真乃描摹入畫(huà)。嗟乎!小人之時(shí)，忽禍患之事，箕踞當(dāng)路，搖舌罵人，豈不鑿鑿可聽(tīng)；而卒之變起倉(cāng)猝，不可枝梧，為鼠為虎，與之俱敗，豈不痛哉!

[夾批]

……

梁中書(shū)道：“你這般地說(shuō)時(shí)，生辰綱不要送去了”【夾批：寫(xiě)來(lái)天生是梁中書(shū)口中語(yǔ)，又寫(xiě)得飆(飄)忽?！織钪居址A道：“若依小人一件事，便敢送去。”【夾批：第三段，依了一件事，又便去得，飆(飄)忽之極?！俊久寂汉鋈蝗サ茫鋈蝗ゲ坏?，凡四段翻騰跳躍，看他卻是