山西省大同等2022年高考全國(guó)統(tǒng)考預(yù)測(cè)密卷生物試卷含解析

2021-2022學(xué)年高考生物模擬試卷

考生請(qǐng)注意：

1.答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。

一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）

1.將A、B兩種物質(zhì)混合，A時(shí)加入酶C。如圖為最適溫度下A、B濃度的變化曲線。下列敘述錯(cuò)誤的是（）

°KTz時(shí)間（min）

A.酶C降低了A生成B這一反應(yīng)的活化能

B.該體系中酶促反應(yīng)速率先快后慢

C.72后B增加緩慢是酶活性降低導(dǎo)致的

D.適當(dāng)降低反應(yīng)溫度，小值增大

2.圖中甲、乙、丙表示某動(dòng)物細(xì)胞中的不同化合物，下列敘述正確的是（）

II

A.核糖核昔酸是構(gòu)成物質(zhì)甲的基本單位

B.物質(zhì)甲為該生物的主要遺傳物質(zhì)

C.物質(zhì)丙是構(gòu)成細(xì)胞的基本骨架

D.物質(zhì)乙的種類(lèi)和數(shù)量與細(xì)胞膜的功能密切相關(guān)

3.下列關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.胚胎移植操作中被移植胚胎不一定均由受精卵發(fā)育而來(lái)

B.胚胎干細(xì)胞的培養(yǎng)可加入胚胎成纖維細(xì)胞促進(jìn)其分化

C.胚胎移植能充分發(fā)揮良種畜的繁殖潛能

D.試管動(dòng)物的大部分胚胎發(fā)育階段仍在體內(nèi)進(jìn)行

4.細(xì)胞外信號(hào)分子（配體）能與相應(yīng)的受體發(fā)生特異性結(jié)合，從而引起相應(yīng)生理活動(dòng)。如乙酰膽堿（Ach）可引起骨

骼肌收縮，降低心肌收縮頻率；腎上腺素、胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原分解而升高血糖。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（）

A.乙酰膽堿、腎上腺素、胰高血糖素均屬于配體

B.配體與相應(yīng)的受體結(jié)合并起作用后，二者都會(huì)被滅活而降解

C.相同的配體對(duì)不同細(xì)胞產(chǎn)生的效應(yīng)不同，可能與特定的受體有關(guān)

D.不同的配體之間可能具有協(xié)同作用，對(duì)機(jī)體產(chǎn)生相同的效應(yīng)

5.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)量和生物量的敘述，正確的是（）

A.陸地生態(tài)系統(tǒng)的總初級(jí)生產(chǎn)量隨著緯度的增加而增加

B.頂極群落的凈初級(jí)生產(chǎn)量小于同類(lèi)型的非頂極群落

C.因海洋生態(tài)系統(tǒng)中以捕食食物鏈為主而導(dǎo)致生物量為倒金字塔形

D.食高等植物的消費(fèi)者比食單細(xì)胞藻類(lèi)的消費(fèi)者具有更高的次級(jí)生產(chǎn)量

6.為研究我國(guó)西南部某山脈中群落演替的規(guī)律，生態(tài)學(xué)家把同一時(shí)間內(nèi)共存于該山脈上的灌草叢、針闊葉混交林、常

綠闊葉林、針葉林當(dāng)做同一群落的不同演替階段來(lái)研究，統(tǒng)計(jì)的四項(xiàng)指標(biāo)如下表所示（葉面積指數(shù)指每單位土地面積

上葉片總面積）。下列相關(guān)敘述正確的是（）

灌草叢針闊葉混交林常綠闊葉林針葉林

生產(chǎn)者固定有機(jī)物的量（t/hm9/a）1.439.1113.814.50

總呼吸量（t/hm%）5.9311.737.818.98

葉面積指數(shù)9.4810.981.71111,113

植被干物質(zhì)的量（t/hm9）11.11512.5913.5714.74

A.最可能的演替順序?yàn)楣嗖輩?、針葉林、針闊葉混交林、常綠闊葉林

B.生產(chǎn)者固定有機(jī)物的量與其葉面積指數(shù)呈負(fù)相關(guān)

C.演替過(guò)程中植被干物質(zhì)的量前期增長(zhǎng)緩慢、后期增長(zhǎng)迅速

D.植被干物質(zhì)的量只與群落中植被的光合作用和呼吸作用有關(guān)

二、綜合題：本大題共4小題

7.（9分）2019年武漢病毒性肺炎病例被發(fā)現(xiàn)，其病原體是一種新型冠狀病毒，2020年2月11日該病毒被世界衛(wèi)生

組織命名COVIO-19.完成下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）新型冠狀病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須在_______內(nèi)增殖。

（2）新型冠狀病毒入侵人體過(guò)程中，病毒表面的S蛋白首先與人體細(xì)胞膜上ACEn蛋白結(jié)合,這體現(xiàn)細(xì)胞膜的

功能，之后該病毒入侵人體細(xì)胞。已知新型冠狀病毒的遺傳物質(zhì)是+RNA,進(jìn)入宿主細(xì)胞后，首先翻譯出RNA聚合酶,

這一過(guò)程需要的物質(zhì)有（至少答3種）。

（3）新型冠狀病毒入侵細(xì)胞后，T細(xì)胞增殖分化形成,與被病毒入侵的宿主細(xì)胞密切接觸，使這些

細(xì)胞裂解死亡；在肺炎康復(fù)者的血清中存在________,能與新型冠狀病毒的抗原特異性結(jié)合。

8.（10分）某化工廠的污水池中含有一種有害的難以降解的有機(jī)化合物A.研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及

微量元素配制的培養(yǎng)基，成功篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌（目的菌）。

（1）化合物A為“目的菌”生長(zhǎng)提供?實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng)，由此推測(cè)“目的菌”的呼吸作用類(lèi)型是.篩選該

目的菌所用培養(yǎng)基從物理性質(zhì)上劃分屬于。

（2）若培養(yǎng)基需要調(diào)節(jié)pH,則應(yīng)在滅菌之（填“前”或“后”）調(diào)節(jié)。

（3）該小組在接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板先培養(yǎng)一段時(shí)間，這樣做的目的是。

（4）若要測(cè)定培養(yǎng)液中選定菌種的菌體數(shù)，可用法統(tǒng)計(jì)活菌數(shù)目。

（5）將獲得的3種待選微生物菌種甲、乙、丙分別接種在1L含20mg有機(jī)化合物A的相同培養(yǎng)液中培養(yǎng)（培養(yǎng)液中

其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充裕、條件適宜），觀察從實(shí)驗(yàn)開(kāi)始到微生物停止生長(zhǎng)所用的時(shí)間，甲、乙、丙分別為32小時(shí)、45小時(shí)、

16小時(shí)，則應(yīng)選擇微生物（填“甲”、“乙”或“丙”）作為菌種進(jìn)行后續(xù)培養(yǎng)，理由是.

9.（10分）假設(shè)某植物的果皮顏色由A/a、B/b兩對(duì)基因控制，其中基因A使果皮呈紅色，基因a使果皮呈綠色，基

因B能使同時(shí)攜帶A、a基因的個(gè)體果皮呈粉色，而對(duì)其他相關(guān)基因型的性狀表現(xiàn)無(wú)影響?，F(xiàn)讓紅色果皮植株與綠色

果皮植株雜交，所得Fi全部表現(xiàn)為粉色果皮，F(xiàn),自交所得F2的表現(xiàn)型及比例為紅色果皮：粉色果皮：綠色果皮

=6：6：4o

回答下列問(wèn)題：

（1）親本的基因型組合為.控制該植物果皮顏色的兩對(duì)等位基因的遺傳（填遵循或不遵循）基因的自

由組合定律。

（2）讓F2中所有粉色果皮植株自交，后代出現(xiàn)紅色果皮植株的概率為

（3）現(xiàn)僅以F2中紅色果皮植株為材料，如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)分辨出兩種雜合紅色果皮植株？。（簡(jiǎn)要寫(xiě)出區(qū)分

過(guò)程）

（4）研究者將題述親本引種到環(huán)境不同的異地重復(fù)雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)Fi全部表現(xiàn)為紅色果皮，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例

為紅色果皮：粉色果皮：綠色果皮=10：2：4。經(jīng)檢測(cè)植株沒(méi)有發(fā)生基因突變和染色體變異，這說(shuō)明生物的性狀受

，其中果皮顏色出現(xiàn)差異的基因型為

10.（10分）某生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如下圖所示，請(qǐng)回答：

（1）漿果、草、黑松位于食物鏈的起點(diǎn)，構(gòu)成了第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，也稱(chēng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。該食物網(wǎng)共有食物鏈.

條，其中處于多個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有種。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的所有棕熊稱(chēng)為一個(gè),其在該生態(tài)系統(tǒng)中的數(shù)量增長(zhǎng)方式應(yīng)為增長(zhǎng)。

（3）與棕熊直接取食漿果相比，鹿取食漿果，棕熊取食鹿（假設(shè)兩種情形下漿果的量相等），棕熊所獲得的能量更_______

（填多或少）。

11.（15分）香稻米香氣馥郁，被視為水稻中的珍品。香稻含有多種揮發(fā)性有機(jī)物質(zhì)，其中2-乙酰-1』比咯咻（2-AP）

是香稻中主要的揮發(fā)性物質(zhì)。已知基因B編碼酶B,基因F編碼酶F,基因B的數(shù)量決定2-AP的積累量，2-AP的積

累量與水稻的香味強(qiáng)度密切相關(guān)，2-AP的合成和代謝途徑如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

基因B基因F

1I

酶B酶F

）氨基丁醛（無(wú)香味）----->2-AP-----------?分解

（1）據(jù)圖分析，普通二倍體水稻中，基因F隱性突變后，稻米表現(xiàn)出香味性狀的原因是—o

（2）基因b不能控制酶B的合成，基因型為Bbff的水稻—（填，，具有”或“不具有”）香味。濃香型水稻的基因型為

一,無(wú)香味純合水稻的基因型是一。

（3）將基因型為BbFf的無(wú)香味水稻自交，子代均沒(méi)有出現(xiàn)香稻，從遺傳學(xué)的角度分析，原因可能是。

參考答案

一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）

1、C

【解析】

n時(shí)加入酶C,A物質(zhì)濃度降低，B物質(zhì)濃度增加，說(shuō)明酶C催化A物質(zhì)生成B物質(zhì)，而酶的作用機(jī)理是降低化學(xué)

反應(yīng)的活化能，A正確；題圖顯示：該體系中醒促反應(yīng)速率先快后慢，B正確；T2后B增加緩慢是A物質(zhì)含量減少導(dǎo)

致，C錯(cuò)誤；曲線是在最適溫度下繪制的，因此適當(dāng)降低反應(yīng)溫度，反應(yīng)速率減慢，T2值增大，D正確。

2,D

【解析】

閱讀題干和題圖可知，本題是組成細(xì)胞的元素和化合物以及細(xì)胞結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，先分析題圖確定甲、乙、丙的本質(zhì)，

然后根據(jù)選項(xiàng)所涉及的內(nèi)容分析判斷.據(jù)圖示可知，甲、乙構(gòu)成染色體，故甲為DNA,乙為蛋白質(zhì)，甲、丙構(gòu)成細(xì)胞

膜，故丙為磷脂。

【詳解】

物質(zhì)甲為DNA,脫氧核昔酸是構(gòu)成物質(zhì)甲的基本單位，A錯(cuò)誤；物質(zhì)甲為DNA,是該生物的遺傳物質(zhì)，B錯(cuò)誤；物

質(zhì)丙為磷脂，是構(gòu)成生物膜的基本骨架，C錯(cuò)誤；物質(zhì)乙是蛋白質(zhì)，其種類(lèi)和數(shù)量與細(xì)胞膜的功能密切相關(guān)，D正確。

【點(diǎn)睛】

易錯(cuò)選項(xiàng)BC,一是作為特定生物的遺傳物質(zhì)只有一種，沒(méi)有主次之分；二是容易“細(xì)胞的基本骨架”看成“細(xì)胞中生物

膜的基本骨架，，而誤判。

3、B

【解析】

動(dòng)物胚胎發(fā)育的過(guò)程：過(guò)程：受精卵一卵裂期-桑根胚―囊胚一原腸胚一幼體。

①卵裂期：細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，數(shù)量增加，胚胎總體積不增加。

②桑根胚：32個(gè)細(xì)胞左右的胚胎（之前所有細(xì)胞都能發(fā)育成完整胚胎的潛能屬全能細(xì)胞）。

③囊胚：細(xì)胞開(kāi)始分化，其中個(gè)體較大的細(xì)胞叫內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來(lái)發(fā)育成胎兒的各種組織；而滋養(yǎng)層細(xì)胞將來(lái)發(fā)育成胎膜

和胎盤(pán)；胚胎內(nèi)部逐漸出現(xiàn)囊胚腔（注：囊胚的擴(kuò)大會(huì)導(dǎo)致透明帶的破裂，胚胎伸展出來(lái)，這一過(guò)程叫孵化）。

④原腸胚：內(nèi)細(xì)胞團(tuán)表層形成外胚層，下方細(xì)胞形成內(nèi)胚層，由內(nèi)胚層包圍的囊腔叫原腸腔.（細(xì)胞分化在胚胎期達(dá)到

最大限度）。

【詳解】

A、用于移植的早期胚胎不一定是由受精卵發(fā)育而來(lái)的，也可以是胚胎分割獲得的，A錯(cuò)誤；

B、胚胎干細(xì)胞的培養(yǎng)可加入胚胎成纖維細(xì)胞促進(jìn)其分化，B正確；

C、胚胎分割移植能充分發(fā)揮良種畜的繁殖潛能，C錯(cuò)誤；

D、早期胚胎發(fā)育在體外進(jìn)行，然后移入子宮后進(jìn)一步發(fā)育，而子宮與外界相通，不屬于生物體內(nèi)，D錯(cuò)誤。

故選B。

4、B

【解析】

細(xì)胞外信號(hào)分子（配體）能與相應(yīng)的受體發(fā)生特異性結(jié)合，從而引起相應(yīng)生理活動(dòng)，例如神經(jīng)遞質(zhì)、激素等都屬于配

體。

【詳解】

A、乙酰膽堿、腎上腺素、胰高血糖素都能與相應(yīng)受體結(jié)合引起相應(yīng)生理活動(dòng)，故乙酰膽堿、腎上腺素、胰高血糖素

均屬于配體，A正確；

B、配體與相應(yīng)的受體結(jié)合并起作用后，受體不會(huì)被滅活而降解，B錯(cuò)誤；

C、相同的配體對(duì)不同細(xì)胞可能會(huì)產(chǎn)生不同的效應(yīng)，可能與特定的受體有關(guān)，C正確；

D、不同的配體之間可能具有協(xié)同作用，對(duì)機(jī)體產(chǎn)生相同的效應(yīng)，例如腎上腺素、胰高血糖素都能促進(jìn)肝糖原分解而

升高血糖，D正確。

故選B。

5、B

【解析】

A、陸地生態(tài)系統(tǒng)的總初級(jí)生產(chǎn)量隨著緯度的增加而降低，A錯(cuò)誤；

B、頂極群落的凈初級(jí)生產(chǎn)量小于同類(lèi)型的非頂極群落，B正確：

C、因海洋生態(tài)系統(tǒng)中以捕食食物鏈為主而導(dǎo)致生物量為正金字塔形，C錯(cuò)誤；

D、食高等植物的消費(fèi)者比食單細(xì)胞藻類(lèi)的消費(fèi)者具有的次級(jí)生產(chǎn)量不具有可比性，與相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效

率有關(guān)，D錯(cuò)誤。

故選Bo

6、A

【解析】

群落演替指隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程。

【詳解】

A、最可能的演替順序?yàn)楣嗖輩?、針葉林、針闊葉混交林、常綠闊葉林，隨著演替的進(jìn)行，物種豐富度增大，A正確;

B、生產(chǎn)者固定有機(jī)物的量與其葉面積指數(shù)呈正相關(guān)，B錯(cuò)誤；

C、演替過(guò)程中植被干物質(zhì)的量前期增長(zhǎng)迅速，C錯(cuò)誤；

D、植被干物質(zhì)的量與群落中植被的光合作用和呼吸作用有關(guān)，也與消費(fèi)者和分解者有關(guān)，D錯(cuò)誤。

故選A。

二、綜合題：本大題共4小題

7、活細(xì)胞(或宿主細(xì)胞)信息交流新型冠狀病毒的+RNA、氨基酸、ATP、酶、tRNA、rRNA效應(yīng)T細(xì)

胞抗體

【解析】

1、人體免疫系統(tǒng)的三大防線：

(1)第一道：皮膚、粘膜的屏障作用及皮膚、黏膜的分泌物(淚液、唾液)的殺滅作用。

(2)第二道：吞噬細(xì)胞的吞噬作用及體液中殺菌物質(zhì)的殺滅作用。

(3)第三道：免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫物質(zhì)共同組成的免疫系統(tǒng)。

2、新冠病毒不具有獨(dú)立代謝能力，必須在活細(xì)胞內(nèi)增殖，當(dāng)侵染人呼吸道上皮細(xì)胞時(shí)，會(huì)經(jīng)過(guò)吸附、穿入、脫殼、生

物合成和成熟釋放等幾個(gè)階段。

【詳解】

(1)病毒營(yíng)寄生生活，不能獨(dú)立代謝，必須在活細(xì)胞(或宿主細(xì)胞)內(nèi)增殖。

(2)新型冠狀病毒表面的S蛋白能與人體細(xì)胞膜上ACEII白結(jié)合，是通過(guò)細(xì)胞膜的信息交流功能。翻譯合成RNA

聚合酶的過(guò)程就是新型冠狀病毒的+RNA與核糖體結(jié)合，tRNA將氨基酸搬運(yùn)至核糖體發(fā)生脫水縮合，該過(guò)程需要酶

和ATP,核糖體由rRNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成，rRNA也參與翻譯過(guò)程。

(3)T細(xì)胞在接受抗原的刺激后，通過(guò)增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞，效應(yīng)T細(xì)胞可以與被抗原入侵的宿主細(xì)胞密切接

觸，使這些細(xì)胞裂解死亡，病原體失去了寄生的基礎(chǔ)，因而能被吞噬、消滅；在肺炎康復(fù)者的血清中存在的抗體能與

新型冠狀病毒的抗原特異性結(jié)合。

【點(diǎn)睛】

本題以新冠病毒的社會(huì)熱點(diǎn)考查免疫調(diào)節(jié)在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的作用，對(duì)于免疫過(guò)程的理解和歸納總結(jié)是解答本題的

關(guān)鍵。

8、碳源、氮源有氧呼吸固體培養(yǎng)基前檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格稀釋涂布平板丙微

生物丙分解化合物A的能力比甲、乙強(qiáng)

【解析】

1、培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)構(gòu)成：各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽，此外還要滿足微生物生長(zhǎng)對(duì)pH、特殊營(yíng)養(yǎng)

物質(zhì)以及氧氣的要求。例如，培養(yǎng)乳酸桿菌時(shí)需要在培養(yǎng)基中添加維生素，培養(yǎng)霉菌時(shí)需將培養(yǎng)基的pH調(diào)至酸性，

培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)需將pH調(diào)至中性或微堿性，培養(yǎng)厭氧微生物時(shí)則需要提供無(wú)氧的條件。

2、微生物常見(jiàn)的接種的方法：

①平板劃線法：將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養(yǎng)。在線的開(kāi)始部分，微生物

往往連在一起生長(zhǎng)，隨著線的延伸，菌數(shù)逐漸減少，最后可能形成單個(gè)菌落。

②稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經(jīng)過(guò)大量稀釋后，均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落。

【詳解】

(1)培養(yǎng)基的基本成分是水、碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽，因此用有機(jī)化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,

有機(jī)化合物A為“目的菌”生長(zhǎng)提供碳源、氮源。實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng)，由此推測(cè)“目的菌”的呼吸作用類(lèi)型是有氧呼吸。

篩選該目的菌所用培養(yǎng)基從物理性質(zhì)上劃分屬于固體培養(yǎng)基。

(2)制備培養(yǎng)基時(shí)應(yīng)該先調(diào)pH再滅菌。

(3)該小組在接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板先培養(yǎng)一段時(shí)間，這樣做的目的是檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格。

(4)接種微生物常用平板劃線法和稀釋涂布平板法，其中稀釋涂布平板法可用于統(tǒng)計(jì)活菌數(shù)目。

(5)從實(shí)驗(yàn)開(kāi)始到微生物停止生長(zhǎng)所用的時(shí)間，丙用時(shí)最少，說(shuō)明微生物丙分解有機(jī)磷農(nóng)藥的能力比甲、乙強(qiáng)，因此

應(yīng)選擇微生物丙作為菌種進(jìn)行后續(xù)培養(yǎng)。

【點(diǎn)睛】

本題考查微生物分離和培養(yǎng)，要求考生識(shí)記培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)構(gòu)成，掌握接種微生物常用的兩種方法，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)

準(zhǔn)確填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容。

9、AABBxaabb或AAbbxaaBB遵循1/3先讓F2中紅色果皮植株自交，根據(jù)后代是否發(fā)生性狀分離，可區(qū)

分出基因型為Aabb的雜合子；再用上步得到的基因型為aabb的植株與后代沒(méi)有發(fā)生性狀分離的植株分別雜交，若后

代出現(xiàn)紅色果皮：粉色果皮=1：1,則可區(qū)分出基因型為AABb的雜合子基因和環(huán)境條件的共同影響(或環(huán)境條

件的影響)AaBb

【解析】

由題意知，A_bb、AAB一表現(xiàn)為紅色果皮，aabb、aaB_呈綠色果皮，AaB_呈粉色果皮；由表格信息可知，綠色果皮與

紅色果皮雜交得子一代，子一代自交，得到子二代的組合方式是16種，且表現(xiàn)型符合9：3：3：1的變式，因此兩對(duì)

等位基因遵循自由組合定律，親本基因型是AABBxabb或AAbbxaaBBo

【詳解】

(1)由分析可知，F(xiàn)2代的表現(xiàn)型及比例為紅色果皮：粉色果皮：綠色果皮=6：6：4,表現(xiàn)型符合9：3：3：1的變式,

因此兩對(duì)等位基因遵循自由組合定律，親本基因型是AABBxabb或AAbbxaaBB.

12

(2)由題目分析，F(xiàn)2中粉色果皮植株的基因型可表示為：AaB.其中BB占一，Bb占一，讓F?中所有粉色果皮植株

33

3213

自交，應(yīng)用分離定律解自由組合定律的思想，后代出現(xiàn)紅色果皮植株的概率為：A_bb(-x-x-=—)+AAB_

43424

,1門(mén)21、5.1

(—x(l——x—)=—)=-o

434243

(3)F2中紅色果皮植株的基因型為：A_bb和AAB_,若要區(qū)分出其中的雜合子，先讓F2中紅色果皮植株自交，根據(jù)

后代是否發(fā)生性狀分離，可區(qū)分出基因型為Aabb的雜合子；再用上步得到的基因型為aabb(綠色果皮)的植株與后

代沒(méi)有發(fā)生性狀分離的植株分別雜交，若后代出現(xiàn)紅色果皮：粉色果皮=1：1,則可區(qū)分出基因型為AABb的雜合子。

(4)根據(jù)題述，未引種前F2的性狀分離比為：紅色果皮：粉色果皮：綠色果皮=6：6：4,而引種后F2的性狀分離比

為：紅色果皮：粉色果皮：綠色果皮=10：2：4,二者相比較，由于植株沒(méi)有發(fā)生基因突變和染色體變異，這說(shuō)明生物

的性狀受基因和環(huán)境條件的共同影響(或環(huán)境條件的影響)，而且從分離比上的變化來(lái)看，引種后原粉色果皮的部分基

2

因型的表現(xiàn)型在新的環(huán)境條件下表現(xiàn)為紅色果皮。引種前粉色果皮的基因型為AaBB和AaBb,在F2代中分別占比為—

16

4

和7,對(duì)比引種前后性狀分離比變化，可以看出：其中果皮顏色出現(xiàn)差異的基因型為AaBb。

【點(diǎn)睛】

本題旨在考查學(xué)生理解基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì)、基因與性狀之間的關(guān)系，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知

識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題干信息進(jìn)行推理、解答問(wèn)題、學(xué)會(huì)分析性狀偏離比現(xiàn)象及應(yīng)用演繹推理的方法解決遺

傳學(xué)問(wèn)題。

10、生產(chǎn)者83種群邏輯斯蒂少

【解析】

分析題圖可知：圖中有漿果T鹿T棕熊；漿果T棕熊；漿果T蝶T松雞T紅尾鷹；漿果T松雞T紅尾鷹；草T蝶T松

雞一紅尾鷹；黑松―松雞―紅尾鷹；黑松一金花鼠一紅尾鷹；黑松一金花鼠―棕