北師大版小學數(shù)學二年級上冊教案全冊教學設(shè)計

1北師大版小學數(shù)學二年級上冊教案全冊教學設(shè)計教材分析教材從貼近學生的生活實際入手，創(chuàng)設(shè)“擺筷子”情境，設(shè)計了“擺筷子”的活動，探究筷子的雙數(shù)與根數(shù)之間的對應(yīng)關(guān)系，引導學生經(jīng)歷個個跳著數(shù)的過程及幾個連加的過程，為列乘法算式和編口訣做準備。教學目標知識與技能掌握的乘法口訣，會用已學過的乘法口訣進行乘法計算，并情感與態(tài)度培養(yǎng)學生初步的觀察和分析能力。教學重點探索編制的乘法口訣，掌握的乘法口訣，會用的乘法口訣解決一些簡單的實際問題。教學難點培養(yǎng)學生合作學習和利用數(shù)學的意識，體驗數(shù)學與日常生活的密切教學準備多媒體課件，筷子若干教學時間課時教學過程同學們，你們在家里會做家務(wù)嗎投影儀出示主題圖星期天，家里來了好多客人，爸爸媽媽都忙著招待客人，燒菜、做飯，小明也過來幫著做家務(wù)活，你們看小明在做什么呢這節(jié)課，我們就通過“做家務(wù)擺筷子)”這一情境來學習的乘法口訣。板書課題做家務(wù))請同學們仔細觀察，小明擺碗筷這幅圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么同桌互相說說，再匯報。)請同學們看看小明是怎樣擺筷子的呢你們能幫助小明把其余的筷子擺好嗎請每位同學用小棒代替筷子擺一擺。想一想共要擺幾次。次)要求邊擺學生活動，教師指導幫助，請個別同學示范。)你擺了幾雙筷子共幾根你是怎樣數(shù)的比一比看誰數(shù)得又對又快~有的學生一根一根地數(shù),,,,,,根有的學生兩根兩根跳著數(shù),,,,,根。)先讓每個學生看著擺的小棒與同桌互相說，然后全班閉著眼睛說，小組內(nèi)說，幾雙筷子幾根筷子31根據(jù)表格寫乘法算式。1雙筷子2根也就是幾個2,1個2,那么1個2是2,用乘法算式表示，你們會嗎，同桌交流、匯報。老師板書：1×2=2。2雙筷子呢，2個22個2是4,用乘法算式來表示又是怎樣的呢，22根據(jù)乘法算式，編一編乘法口訣。同學們，上節(jié)課我們已學了的乘法口訣。想一想，的乘法口訣是怎么編的呢，你們能根據(jù)這9個乘法算式編出對應(yīng)的2的乘法口訣嗎，要求學生通過小組合作的方式完成。交流訂正。讓個別學生說說他們的想法，其他小組同學補充，根據(jù)學生的回答按順序?qū)懗龀朔谠E。4學生齊讀乘法口訣。同學們真不簡單，自己編出了“2的乘法口訣”;仔細觀察，同桌討論“2的乘法口訣”有什么特點。學生口述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，老師用彩讀一讀、記一記。1按順序齊背。2教師與學生、學生與學生對口令。教師指表格中任一組信息，學生說口訣。三、鞏固新知、拓展思維。4游戲?qū)诹?。兩道乘法算式與一句口訣對。如，2×3,3×2,對口訣二三得六。2圈一圈。觀察這些圈起來的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么沒有圈起來的數(shù)呢3比一比，看看誰最棒～每一個同學先獨立完成第頁第3題。四、課堂總結(jié)。請小朋友談?wù)劚竟?jié)課的學習收獲。作業(yè)設(shè)計完成教材第頁第題板書設(shè)計做家務(wù)2的乘法口訣一二得二二二得四二三得六3二四得八三四十二四四十六四五二十四六二十四四七二十八四八三十二四九三十六教材分析教材提供的“課間活動”情境圖，含有多種信息，讓學生經(jīng)歷從實際情境中獲取數(shù)學信息，抽象出數(shù)學問題。教學目標知識與技能鞏固的乘法口訣，能夠用、的乘法口訣計算乘法式題、比較算式與數(shù)或算式與算式的大小、解決生活中的數(shù)學問題。過程與方法結(jié)合“課間活動”的具體情境，運用乘法口訣解決實際問題。情感與態(tài)度培養(yǎng)學生活靈運用所學知識解決實際問題的能力。教學重點鞏固的乘法口訣，能夠用、的乘法口訣計算乘法式題、比較算式與數(shù)或算式與算式的大小、解決生活中的數(shù)學問題。教學難點培養(yǎng)學生合作學習和利用數(shù)學的意識，體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系。教學準備多媒體課件教學時間課時教學過程一、故事引入。繪聲繪色地講童話故事。出示主題圖。比賽前，先帶領(lǐng)學生復習的乘法口訣。二、摘桃比賽。兩名學生分別扮演大毛和二毛到臺前比賽。其余學生在書上寫得數(shù)，跟同桌分別從兩邊算起，進行比賽。每位同學與同桌交換“登山位置”,再比賽一次。三、介紹乘法口訣。6讓學生談?wù)劚荣惖捏w會。師介紹：“乘法口決”是我們的祖先傳下來的，已有兩千多年的歷史了。它讀起來很順口，使乘法算得又對又快。學生自由讀教材第頁”的內(nèi)容，相互交流體會。學生由此受到祖國傳統(tǒng)文化的熏陶，并從中領(lǐng)略到數(shù)字的美，同時進行民族自尊、自強的教育。四、鞏固練習。完成“練一練”中的第讀懂題目要求，看懂兩幅圖的圖意。出示圖片，讓學生觀察：你從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息學生口頭解答或在練習本上列式解答。交流。小組內(nèi)討論。統(tǒng)一認識。教材第頁第題。7板書設(shè)計課間活動、需要幾個輪子3的乘法口訣教材分析本課教材創(chuàng)設(shè)問題情境，探索三輪車的數(shù)量與它們輪子之間的對應(yīng)關(guān)系，完成填一填，將探索結(jié)果填入表格中，引出編制3的乘法口訣的任務(wù)。教學目標1結(jié)合“需要幾個輪子”的具體情境，經(jīng)歷3的乘法口訣的編制過程，發(fā)展自主學習能力。2通過“怎樣記住3的乘法口訣”的交流活動，體會記憶的策略，培養(yǎng)數(shù)感。3會用乘法口訣進行乘法運算，解決生活中簡單的乘法問題。教學重點鞏固3的乘法口訣，能夠用3的乘法口訣計算乘法式題、比較算式與數(shù)或算式與算式的大小、解決生活中的數(shù)學問題。教學難點培養(yǎng)學生合作學習和利用數(shù)學的意識體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系。教學準備多媒體課件，三輪車模型教學時間課時教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。1同學們，你們坐過三輪車嗎今天我們一起探索三輪車與車輪之間的數(shù)量關(guān)系，學習“3的乘法口訣”好嗎8(請同學們打開課本，每個同學都動筆把“填一填”下面的表格填完整。(學生動手填，教師加強巡視。)(小組討論一下，從這張表格中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律，(小結(jié)輪子隨著車輛的增加而增加每多輛三輪車就要增加個輪子。請同學們打開課本，利用“表格”,獨立完成口訣編制。(請同桌同學互相交換課本，互相檢查，再讀一讀，看口訣編2(乘法口訣會幫助我們做乘法運算，所以要把的乘法口訣記牢。你是怎樣記9請同學們打開課本，獨立完成“練一練”的第題。完成“練一練”的第題，同桌進行“過河”比賽。五、總結(jié)收獲，體驗成功。今天你學到了什么有哪些收獲和體會誰愿意來說一說作業(yè)設(shè)計完成教材第頁“練一練”第題板書設(shè)計需要幾個輪子一三得三二三得六三三得九三四十二三五十五三六十八三七二十一三八二十四三九二十七小熊請客的乘法口訣教材分析教材先創(chuàng)設(shè)的情境，引導學生在解決問題過程中主動探究串數(shù)與紅果個數(shù)之間的關(guān)系，把得到的結(jié)果填在表格中。再通過學生動手操作拼擺圖形，編制的乘法教學目標掌握的乘法口訣，會用已學過的乘法口訣進行乘法計算，解決生活中一些簡單的實際問題。結(jié)合“小熊請客”的具體情境，經(jīng)歷乘法口訣的編制過程。培養(yǎng)學生活靈運用所學知識解決實際問題的能力。教學重點經(jīng)歷的乘法口訣的編制過程，掌握的乘法口訣。教學難點培養(yǎng)學生合作學習和利用數(shù)學的意識，體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系。教學用具多媒體課件教學時間課時教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境。小朋友，喜歡看動畫片嗎那我們一起來看一段動畫片吧~課件出示小朋友們，你們好～我的生日馬上就要到了，那一天，我想請大家吃果子串?？墒俏乙粋€人忙不過來，你們能不能按照我的要求幫幫忙我想給每桌小朋友串9串果子，每串請串顆。二、探究新知。別有多少個呢你能用所學的方法列式解答，并編出乘9法算式嗎9獨立思考，填寫表格。9紅果有幾串紅果有幾個6請2個四人小組來匯報活動成果。你們都很棒～看到這個表格，你能猜到今天我們學習的課題是什么嗎，板書的乘法口訣有沒有信心，通過自己的努力，編出4的乘法口訣，請打開書21×4,一四得四2×4,二四得八3×4,三四十二4×4,四四十六4×6,四六二十四4×7,四七二十八14×9,四九三十六水熊也把口訣寫出來了，你們寫的跟它一樣嗎，請你大聲讀出來。誰來說說，編這些口訣時，你是怎樣想的，請你把4的口訣讀給同桌聽，看誰能最快把乘法口訣背出來。3誰記得這些乘法口訣，然后抽至3人背一背。4小朋友，你們觀察這些口訣，相鄰兩句口訣之間有什么聯(lián)系，相鄰兩個口訣之間相差4。5你打算怎樣記住這些口訣，(讓學生討論并匯報三、運用新知，解決問記憶口訣。請你選擇自己喜歡的方法試一試。背好了請同桌互背師生對口令小組選代表比賽對口令，看誰說得又對又快。說一說。請你想一想，生活中，哪些問題可以用4的乘法口訣解決，3(“練一練”第題。學生理解題意，再獨立完成，指名說說自己的想法。此題也應(yīng)先讓學生弄懂圖意，再獨立填寫算式，說說自己列算式的思路和算式5(“走迷宮”先算出每個算式的結(jié)果，小組合作找出規(guī)律，按規(guī)律走出迷宮。一輛汽車有(個輪子，乘法算式有(個輪子，乘法算式或子，乘法算式或?？谠E式或?？谠E或。口訣。口訣二輛汽車三輛汽車有(個輪四輛汽車有(個輪子，乘法算2(實際應(yīng)用有4條船，每條船只能坐4人，有15名學生能坐下嗎，?×?=?(人五、小結(jié)作業(yè)設(shè)計完成教材第38頁練一練第5題板書設(shè)計2×4,二四得八3×4,三四十二4×4,四四十六4×6,四六二十四4×7,四七二十八4×8,四八三十二4×9,四九三十六6回家路上(2,5的乘法口訣的應(yīng)用教材分析本節(jié)課是一節(jié)綜合應(yīng)用學過的2—5的乘法口訣解決數(shù)學實際問題的練習課。教學目標知識與技能在解決問題的過程中，進一步鞏固2,的乘法口訣，能比較熟練地用口訣進行表內(nèi)乘法的口算。過程與方法結(jié)合具體情境，逐步發(fā)展提出問題、解決問題的能力。情感與態(tài)度培養(yǎng)學生活靈運用所學知識解決實際問題的能力。教學重點靈活運用2,的乘法口訣解決生活中的問題。教學難點運用口訣解決數(shù)學問題，熟練掌握口訣。教學用具多媒體課件教學時間課時課堂類型新授課教學過程同學們，今天老師要帶大家到動物學校去看一看(出示主題圖。真巧，正好趕上小動物們放學。他們?nèi)齻€一群，兩個一伙，蹦蹦跳跳地往家走。1(仔細看圖，你能把看到的情景講給大家聽嗎，2(自己在下面練習說一說。3(同桌互相說一說。4(指名說。二、利用信息提出問題。1(根據(jù)這幅圖你能提出哪些數(shù)學問題，2(小組合作寫出所提的問題看哪一小組提的問題最多，同時找一組學生到黑板上書寫所提問題。船上有幾只小動物，4×4=16(只河里有多少條魚，3×4=12(只一共有多少只小鳥，5×3=15(只草地上一共有多少多花，2×6=12(朵岸上一共有多少只小動物，3×3=9(只3(同學們真聰明，提出了這么多的問題，那么你們會解答嗎，三、運用信息解決問題。1(小組為單位，合作解決?？茨膫€小組解決的問題最多。2(你解決了哪些問題，用什么方法解決的，同桌合作，你問我答。四、聯(lián)系生活拓展應(yīng)用。1(基本應(yīng)用。讓學生獨立完成“練一練”中的1題。(第2題組織學生交流時，讓學生講清自己的想法，鼓勵學生從不同角度觀察，列出算式。2(拓展應(yīng)用。請同學們認真觀察教室，你能否提出一些數(shù)學問題，并請你喜歡的同學幫你解答問題。(引導學生應(yīng)用口訣解決現(xiàn)實中的簡單問題，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識，也便于讓學生更好地理解乘法口訣，自覺地記憶口訣。五、走出課堂，感受數(shù)學的價值。1(在我們生活中到處有數(shù)學，在商店中你留心看就會發(fā)現(xiàn)很多的乘法問題。2(出示一箱酸奶，誰能提出問題并解決問題，3(下課后，請同學們走出教室，到我們的教學樓內(nèi)找一找、到操場上找一找放學后，我們走出校園到大街上找一找、到商場中找一找…你一定會有許多欣喜地發(fā)現(xiàn)。作業(yè)設(shè)計1完成“練一練”中的第3題板書設(shè)計、回家路上一的乘法口訣的編寫解決問題練習三復習的乘法口訣教材分析本節(jié)課是在學生學習了一的乘法口訣之后，安排的一節(jié)綜合練習課。教材通過幾道習題進一步鞏固復習一的乘法口訣的識記。教學目標通過的乘法口訣和乘法口訣以內(nèi)兩個數(shù)相乘的練習，提高學生的計引導學生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的排列規(guī)律，能發(fā)現(xiàn)其中積相同的部分，培養(yǎng)學生分析、綜合能力。創(chuàng)設(shè)情境，在活動中，學會與他人合作，培養(yǎng)競爭能力。教學重點鞏固乘法運算。教學難點發(fā)現(xiàn)乘法口訣的排列規(guī)律，能發(fā)現(xiàn)其中積相同的部分，培養(yǎng)學生分析、綜合能力。課堂類型練習課教學時間課時教學過程一、復習的乘法口訣。把口訣補充完整。老師星期天去超市，觀察了一些商品的價格，請同學們看。老師邊往黑板上貼圖片，邊讓學生說出圖片上商品的名稱和價錢。這樣貼，好不好為什么那應(yīng)該怎么辦呢誰能幫幫我把它們整理整請一名學生到黑板前，對貼在黑板上的圖片進行整理。提出數(shù)學問題。看著黑板，同學們能提乘法問題嗎你能解決這些問題嗎先由學生獨立完成，同桌相互檢查。集體交流、反饋。評一評哪個小組完成最好，并給這個小組一顆星星。請小朋友說說怎樣對口令，同桌相互提問。卡片搶答。完成練習一第題出示卡片，用“開火車”的形式，說出乘法口訣。找朋友，用數(shù)學語言描述題中情境，提出數(shù)學問題、解決問題、小組合作、匯報成果。完成第題誰能說說青蛙的形狀。播放歌曲《數(shù)數(shù)歌》片斷。獨立填寫第題。集體交流反饋。完成練習一第題板書設(shè)計練習三2的乘法口訣7教材分析教學目標讓學生對自己在本階段所學的知識技能、數(shù)學思想和方法及情感等方面進行歸教學重點復習本階段所學的知識的技能。教學難點對本階段所學知識進行歸納總結(jié)與反思。課堂類型復習課教具準備實物投影儀教學時間課時一、談話導入師在最近的一段時間里，大家學會了很多東西，我們一起來整理一下，看看你都學會了什么。好嗎你學到了什么出示頁主圖師今天，老師帶著小朋友們?nèi)ス麍@游玩，找找看果園里有沒有我們學過的知識，好嗎讓學生觀察圖，明確圖意師來到果園里，你們看到了什么生我看到了排果樹，每排有棵。生2:,.師：大家觀察得很仔細，那么,你們能根據(jù)這幅圖，提出哪些問題呢請小朋友們小組討論一下，提完后想一想，哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決師：在這段時間里，小朋友們覺得自己長大了嗎如果是，你愿意和大家說一說，在數(shù)學方面，你覺得最驕傲的自豪的事嗎三、解釋運用，鞏固練習師今天，老師準備帶著大家乘車去森林公園游玩，老師給每個小朋友一張車票，小朋友們要找對車才能去游玩。2(運木頭到了。小朋友們，你們看到了什么,生1:我看到一頭大象和一頭小象。生：大象一次運10根木頭，因為2×5=10(根可愛的昆蟲。(練一練第2題生：,1完成教材第頁第題板書設(shè)計整理與復習鞏固應(yīng)用教學目標讓學生對自己在本階段所學的知識技能、教學思想和方法及情感等方面進行歸納總結(jié)與反思，并在具體的情境中輕松地解決問題。教學重點對本階段所學的知教學難點能在具體的情境中輕松地解決問題。課堂類型復習課教學用具投影儀教學時間課時教學過程一、談話導入師今天是小冰的生日，我們一起去看看他是怎樣過生日的好嗎二、創(chuàng)設(shè)情境，解決問題師小冰生日這天，他請了好多的小朋友來做客。這不，一大清早，他就和媽媽和來到商店購物了，我們一起去瞧瞧，商店里有什么呢生我看到商店里有蘋果汁、有餅干、有生日蛋糕、有汽水和面包。生2:,,師：兩位同學都觀察得很認真。現(xiàn)在老師要考考你們，我有12元錢，可以買幾生：可以買餅。因為122=餅)生：夠。因為123=4死),124=3瓶)或34=12(元),4×3=12(元)。2(排座位。(練一練第題)師：從1張桌子并成1張大桌子，人數(shù)有什么變化，生增加了2人。師他們玩的第一個游戲是按規(guī)律寫數(shù)。先請同學們觀察數(shù)的規(guī)律，可以小組討論。然后試一試，填寫一填。學生討論，后反饋機靈狗探險。師他們玩的第二個游戲是機靈狗探險。也請小朋友觀察圖中畫了什么,說了什么。然后試一試。走一走。學生討論，后反饋三、小結(jié)師今天，我們看了小冰過生日，小朋友們能說說，你有什么收獲嗎四、作業(yè)復習本單元的知識。第六單元測量單元教室有多長、課桌有多長、一米有多長教學、體會厘米和米認識厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關(guān)系，、在實際測量活動中，了解測量方法的多樣性，初步體會統(tǒng)一測量單位的必要性。、發(fā)展觀察、操作、推理能力和空間觀念。單元教學單元教學測量方法和估測。難點教室有多長課時單元課桌有多長課時課時一米有多長課時安排練習四課時機動課時教室有多長教材分析課本出示測量教室的長度情境圖，目的就是讓學生在測量中明白如何使用測量教學目標知識與技能認識厘米，體會厘米的實際長度，會用尺子中的厘米作單位測量物體的長度。過程與方法經(jīng)歷用不同標準測量同一物體所得長度不同的過程，體會建立統(tǒng)一長度單位的必要性。情感與態(tài)度學生在親身經(jīng)歷的活動過程中，體會長度單位的形成過程，用自己的活動建立對人類已有的數(shù)學知識的理解。教學重難點重點使學生初步經(jīng)歷長度單位的形成過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。難點在活動中讓學生用自己的活動建立對人類已有數(shù)學知識的理解。教學準備課件教學時間課時課堂類型新授課教學方法自主學習、合作探究教學過程師同學們，我們上學時每天都在教室里學習，你知道我們的教室有多長嗎我們應(yīng)該怎樣測量我們教室的長度呢學生可能會說看一看有幾把尺子長?？纯从袔妆緯L?？纯从卸嗌賯€腳印長。師同學們想到的方法可真多呀~小組合作，選擇一種測量工具，量一量，填一填。完成教材頁表格。學生分組活動，教師巡視了解情況。組織學生交流一下各小組測量過程及結(jié)果。只要學生說出的方法正確、切實可行就給予肯定。測量的過程中要注意什么師你覺得測量過程中我們要注意什么如何才能使測量的結(jié)果比較準確呢師生總結(jié)三、總結(jié)提升師通過今天的學習你知道了什么呢到底是不是只有使用相同的測量工具，測量的結(jié)果才有可能相同呢下節(jié)課我們將繼續(xù)研究。作業(yè)設(shè)計測量自己臥室的長度。板書設(shè)計教室有多長測量工具測量結(jié)果課桌有多長教材分析教材的測量課桌的長度，來認識直尺，并且運用直尺來測量物體的長度。教學目標知識與技能初步認識長度單位厘米，初步建立對厘米的印象。過程與方法讓學生會使用刻度尺測量較小的物體的長度，同時培養(yǎng)學生的估測意識，發(fā)展學生的空間觀念。情感與態(tài)度學生在親身經(jīng)歷的活動過程中，體會長度單位的形成過程，用自己的活動建立對人類已有的數(shù)學知識的理解。教學重難點重點讓學生初步建立對厘米的印象。難點能刻度尺測量較小的物體的長度。教學準備課件教學方法自主學習、合作探究教學時間課時課堂類型新授課教學過程師今天這節(jié)課我們繼續(xù)研究測量的相關(guān)問題。課件出示教材項第一幅圖。師為什么同樣長度的課桌，這兩個同學測量的結(jié)果卻不相同呢學生思考，匯報。師現(xiàn)在我們認識一下簡單的測量工具——刻度尺，請大家都拿出尺子，認真觀察一下，然后再說說你發(fā)現(xiàn)了什么。學生觀察后交流匯報直尺上有小格，有數(shù)字、1(2(3,,,還有cm等。師尺子上的“厘米”就是國際上統(tǒng)一使用的一個長度單位，用字母“cm”來表示。1厘米有多長呢直尺上從到1的這一段長度就是1厘米。你還能再直尺上找到哪段1厘米的長度呢啟發(fā)學生找一找，說一說。如直尺上從3到這段長度就是1厘米等。2師請同學們找出幾種長度大約是1厘米的物品。手指的寬度、圖釘?shù)拈L度、訂書釘?shù)拈L度等。師我們已經(jīng)認識了1厘米，2厘米有多長呢請同學們在直尺上找出2厘米的長度，然后用手比一比。學生觀察直尺，交流。如直尺上從到2的長度是2厘米，從3到的長度是2厘米。2(用厘米測量。師請仔細觀察圖中鉛筆的長是多少它們這樣測量對嗎說一說測量物體長度時應(yīng)該注意什么、課件出示教材頁第三幅圖。量一量、畫一畫。師同學們，我們通過直尺認識了一位新朋友——厘米，請大家用直尺測量教材第頁最下面的線段，量一量它有多長。學生操作，教師巡視，注意了解學生的測量方法是否正確。師你能不能借助直尺畫一條長厘米的線段呢注意線段有兩個端點哦。學生動手操作，教師巡視指導。展示畫圖結(jié)果，可以與同桌比比看畫的是否正確。三、總結(jié)提升師通過這節(jié)課的學習，我們認識了長度單位——厘米，知道了厘米大約有一個手指那么寬，并且知道了測量較短的物體要用“厘米”做單位，還學會了測量物體的長度，注意測量時要從刻度量起。作業(yè)設(shè)計完成教材第頁第題板書設(shè)計課桌有多長刻度米有多長教材分析課本首先出現(xiàn)一幅動物游樂園的情境圖，讓學生在圖中認一認，說一說，理解米尺的用途。教學目標知識與技能初步認識長度單位“米”,初步建立米的長度觀念，使學生知道米的實際長度，知道米厘米。過程與方法通過實際測量活動，使學生初步學會用米尺測量較長的物體的長度。情感與態(tài)度學生在親身經(jīng)歷的活動過程中，體會長度單位的形成過程，用自己的活動建立對人類已有的數(shù)學知識的理解。教學重難點重點初步建立米的長度觀念，知道米厘米。難點用米尺測量較長的物體的長度。教學準備課件、米尺教學時間課時課堂類型新授課教學方法自主學習、合作探究教學過程師同學們，你們?nèi)ミ^游樂園嗎看看長頸鹿和小烏龜子在游樂園的門口遇到了什么問題課件出示教材頁情境圖。生觀察匯報。認一認，想一想。師上節(jié)課我們已經(jīng)認識了長度單位“厘米”,知道我們食指的寬度大約是厘米，現(xiàn)在請大家拿出直尺，找出厘米給同桌看。學生找出厘米的長度，展示給同桌看。尺,這就是米尺，是我們今天認識的新朋友。注意看，自己數(shù)一數(shù)是不是有長教室里的黑板大約有多長大約有米，并且知道了測量較短的物體要用“厘米”做單位，測量較長的物體要用“米”做單位，要記住米厘米。還學會了測量物體的長度，注意測量時要從刻度量起。作業(yè)設(shè)計課本第頁第題板書設(shè)計米有多高米尺米厘米練習四教材分析教材主要出現(xiàn)了道數(shù)學題目，旨在讓學生能從中鞏固對厘米、米的認識，理解他們之間的關(guān)系。教學目標鞏固學生對長度單位“厘米”和“米”的認識，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。培養(yǎng)學生估計測量物體長度的意識和能力，逐步形成一定的技巧技能。引導學生探索知識間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。重點培養(yǎng)學生初步的估測意識。難點養(yǎng)成良好的學習習慣，逐步形成估測的技能技巧。教學準備課件、米尺、直尺教學方法自主學習、合作探究課堂類型新授課教學時間課時教學過程師同學們，我們學過了哪些長度單位生米和厘米。較長的物體長度或距離。你能舉出例子嗎課件出示教材頁情境圖。師看下面的物體，比米長的畫“?”,比米短的畫“×”。說說你是怎么課件出示教材第頁第題。教師講解當選擇合適的單位時，就應(yīng)該這樣結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，用自己熟師通過今天的學習，我發(fā)現(xiàn)在日常生活中多觀察多積累的同學，解決問題時說得有理有據(jù)，真棒～希望今后大家都能做生活的有心人，運用我們所學習的知識作業(yè)設(shè)計教材第頁第題板書設(shè)計測量米尺、直尺米厘米第七單元分一分與除法本單元是學生在小學階段第一次學習除法，理解除法意義，學會用乘法口訣求商，是小學階段的運算中較為基礎(chǔ)和核心的內(nèi)容之一。本單元內(nèi)單元容是在學生已經(jīng)初步了解了乘法的意義，會用的口訣口算表內(nèi)乘法的教學基礎(chǔ)上進行教學的。本單元的主要教學內(nèi)容有分物游戲分蘋果分糖內(nèi)容果分香蕉小熊開店快樂的動物花園經(jīng)歷一系列的分物活動，體會平均分的意義，積累分物經(jīng)驗。結(jié)合具體情境，初步理解除法意義，會讀寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱能正確選擇乘法口訣求商初步學會根據(jù)除法的意義單元結(jié)合具體情境，理解“倍”的含義，能解決與倍有關(guān)的實際問題。目標感受除法與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，在與同伴討論交流中，培養(yǎng)合作意識，體驗成功的快樂。單元會用——的乘法口訣求商，感受乘法與除法的密切聯(lián)系。教學結(jié)合具體情境，理解“倍”的含義。重點單元體會平均分及除法運算的意義教學難點分物游戲課時分糖果——————————————--課時練習五————————————————課時課時分物游戲教材呈現(xiàn)小猴子分桃子的游戲，是讓學生在分物品的時候能抓住“平均分”的知識與技能讓學生通過“擺一擺”“分一分”、“試一試”的活動，體會在分的過程中出現(xiàn)的不同情況，著重理解“平均分”,為學習除法打下基礎(chǔ)。過程與方法注重學生進行操作，培養(yǎng)學生的動手能力。情感與態(tài)度經(jīng)歷與同學進行討論、交流的過程，培養(yǎng)學生的合作精神。教學重點理解“平均分”的含義，會將物體平均分。教學難點發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷教學時間課時課堂類型新授課教學準備掛圖、每人教學過程一、情景創(chuàng)設(shè)談話一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，倆人合作摘了個桃子，板書課題同學們幫他們想一想，個桃子分給兩只小猴，每只小猴吃幾個好呢猴哥哥吃幾個猴弟弟吃幾個磁性黑板并貼上個桃子圖片。師聽匯報后根據(jù)學生說的板書評價同學們的分法都有道理，日常生活中我們分東西時常會碰到分得一樣多和不一樣多的事物。剛才分的這幾種方法，你們認為哪種方法最公平呢板書同樣多請學生分小棒，老師巡視，指導。出示“小貓分魚”,要求分得同樣多，出示小狗分骨頭，老師相機指導，平均分分的同樣多三、體驗感悟教師問一個奧運會標志須要幾個圓環(huán)。這些圓環(huán)可以拼幾個五環(huán)。師出示本本子獎給近階段表現(xiàn)好的同學位，第二次本本子獎給上課積極思考、大膽發(fā)言的同學名請全班同學幫老師想想平均每人可以分幾本還剩幾本針對題，問剩下的本還能不能再分試一試第題，飛走了一半后，還剩幾只一半是什么意思。一共有幾只，這里的一半是幾只，還剩的一半是幾只。下課后，請同學們細心觀察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友說說五、小結(jié)這節(jié)課你們學的開心嗎能說說你的收獲嗎六、布置作業(yè)完成課本第頁第、題板書設(shè)計分桃子一樣多、同樣多、平均分個桃子分給每只小貓分到每只小狗分到個猴子，每個猴子分個桃子條魚根骨頭分蘋果教材分析教材出示分蘋果的情境圖，使學生在探索平均分的同時，理解每種分法的意義，會用圖形來理解平均分的分法。教學目標知識與技能經(jīng)歷分蘋果的過程，體會平均分的意義。過程與方法進一步引導學生在分一分的活動中，體會平均分的意義。情感與態(tài)度通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體會生活與數(shù)學的聯(lián)教學重點進一步領(lǐng)會平均分的含義。教學難點提高自己語言表達能力。教學時間課時課堂類型新授課教學準備掛圖、個圓片教學過程談話淘氣家里來客人啦，媽媽拿出了一些蘋果招待客人，要淘氣把蘋果分一分板書出示個蘋果圖片和個盤子圖片貼在磁力板上。問看到了什么,能幫淘氣分一分嗎老師收走盤子，問現(xiàn)在沒有盤子了，還可以怎樣把這些蘋果平均分呢老師巡視，指導。老師邊聽匯報邊板書個蘋果，每個盤放個，需要個盤子。三、體驗感悟嘗試第題你還發(fā)現(xiàn)了什么基本練習試一試第題，幫助學生弄清題意出示做操圖還可以怎樣排五、小結(jié)這節(jié)課你們學的開心嗎能說說你的收獲嗎六、布置作業(yè)教材第頁第題板書設(shè)計分蘋果平均每個盤子放個每個盤子里放個，可以放個盤子分糖果教材分析教材安排“分糖果”這一課，主要是讓學生去探究如何分數(shù)量較多的物品。通過具體操作及同伴交流，學生進一步感受到分的策略的教學目標知識與技能通過分一分的活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力、初步的抽象概括能力。并結(jié)合具體情境讓學生進一步體會除法的意義。過程與方法使學生能用除法解決一些簡單的實際問題，初步體驗除法運算與生活實際的密切關(guān)系。情感與態(tài)度讓學生在合作與交流的學習中，學會肯定自己和傾聽他人的意教學重點體會除法的意義教學難點用除法解決一些簡單的實際問題教學時間課時課堂類型新授課教學準備黃豆一杯教學過程一、情景創(chuàng)設(shè)多好吃的東西，想請我們班的小朋友參加我的生日,好不好，”師，老師想擺六桌，你們能不能幫我把這些好吃的東西同時在電視上出現(xiàn)這些小吃的數(shù)量：柑桔個、果凍個、花生顆、糖果顆、板栗個、餅干塊要求學生在小組內(nèi)討論該如何將手中的物品平均分成份，然后請一個小朋友學生開始小組討論，然后進行分一分。分完后，進行全班交流全班交流讓各個小組長匯報小組分的情況，并說一說為什么要這樣分。要鼓勵學生分法三、體驗感悟這一把黃豆來分，如果能平均分成份，得分如果還能分成份，再得分如果還能平均分成份，再得分一直分下去，能分成幾份，就再得幾分看哪一組得分最高。學生開始活動。完成后將他們的分數(shù)打在準備好的表格里，在電視機里呈現(xiàn)出來。都做完后，讓學生根據(jù)打出來的分數(shù)，判斷哪一組獲勝，然后給獲勝組獎勵。講述在老師的生日上，玩的開心嗎然后引導學生自己總結(jié)今天學到了什么是怎樣學到的六、布置作業(yè)完成教材練一練第、題。板書設(shè)計分糖果第一組姓名姓名姓名姓名姓名次次次次分香蕉教材分析從本節(jié)課開始認識除法，除法的本質(zhì)就是平均分，所以教材一開始出示教材情境圖，提出分根香蕉，每份同樣多，可以這么分，這個問題，既復習了平均分知識與技能掌握除法算式的讀法、寫法、并認識除法算式各部分的稱。過程與方法結(jié)合平均分的具體情境與經(jīng)驗，抽象出除法算式，體會除法運算情感與態(tài)度會用除法算式表示并解釋平均的具體過程。教學重點理解用除法表示等分的過程，了解除法算式的讀法以及各部分名稱。教學難點在具體環(huán)境中建立除法算式與等分算式之間的聯(lián)系，并加深體會。教學準備主題圖。教學時間課時課堂類型新授課教學過程一、情景創(chuàng)設(shè)你們知道小猴子喜歡吃什么嗎出示智慧老人畫面以及掛圖誰能把這幅圖意說給大家聽板書通過看圖，同學們想提出什么數(shù)學問題把個香蕉平均分成份，每份多少同學用小棒代表香蕉分一分談話把根香蕉分成份，我們可以用除法來計算，除法的運算符號是讀作除以把分成份怎樣列式為什么等于如果把平均分份能用除法表示嗎講解除法算式中各部分名稱三、體驗感悟出示根小棒圖片，讓學生自己分一分，用除法算式表示組織學生匯報，并說出算式表示的意義四、實踐應(yīng)用完成練習二、題，要求學生獨立完成，教師巡視，集體訂正五、小結(jié)這節(jié)課你們學的開心嗎能說說你的收獲嗎六、布置作業(yè)完成課后練一練第題。板書設(shè)計分香蕉讀作除以等于、練習五教材分析本課是在學生學習了平均分的兩種含義和初步了解除法的意義后，安排的一節(jié)練習鞏固課。教學目標能在活動中正確體會理解除法的含義。提高在實際情境中靈活選擇解決問題策略的能力。通過游戲活動，提高學習興趣。教學重點能在活動中正確體會理解除法的教學難點提高在實際情境中靈活選擇解決問題策略的能力。教學準備課件教學過程分一分、填一填學生獨立動手圈一圈，填一填。分組討論。集體交流、匯報。學生集體讀題，教師幫助學生理解題目的意思。學生獨立完成。分組討論。集體交流、匯報為什么這樣列式，是怎么分的二、知識應(yīng)用數(shù)學故事學生根據(jù)書中三幅圖的意思，編數(shù)學故事。先讓學生說一說故事的情節(jié)，在解決除法問題的同時，發(fā)展學生三、小組活動看算式編故事讓學生看算式，再根據(jù)自己的生活經(jīng)驗編故事。進一步溝通學生的生活經(jīng)驗與除法之間的聯(lián)系，引導學生發(fā)現(xiàn)身邊的除法問題。組內(nèi)交流集體匯報。完成練習五第題五、板書設(shè)計練習五可以給件上衣釘上扣子。件教材分析本節(jié)課是在學生學習了乘除法的意義，會用一的乘法口算表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上進行教學的。也是學生進一步學習用乘法口訣進行除法計算的第一課。教學目標知識與技能初步體會除法運算與生活世紀的密切關(guān)系，學會用到的乘法口訣求商，使學生感受用乘法解決除法的簡便性過程與方法體會乘法，除法的互逆關(guān)系，能用除法解決一些簡單的實際問題。情感與態(tài)度提高在實際情境中靈活選擇解決問題策略的能力。教學重點建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學模型教學難點拓展對“除法意義”的理解，認識和運用的空間教學準備課件、教學時間課時課堂類型新授課教學過程一、情景創(chuàng)設(shè)師剛才你們聽到了什么聲音生鞭炮的聲音。師對了，愛睡覺的小熊今天起的特別早，原來阿小熊開的店今天開張了，它的好朋友小猴和小虎也來為他的新店開張來祝賀了。你們想不想去看看想。那我們一起去看一看，好不好電腦出示課件主題，板書小熊開店小熊請我們進去了，我們來看看小型的店里有些什么東西那位小朋友跟大家說說(電腦出示課本主題圖請小朋友仔細觀察，看看你都收到了那些數(shù)學信息跟你的同桌說一說。小猴想買4輛坦克送給它的表姐、表哥、好朋友和它自己，可是小猴總也算不出他要付多少錢。這下可把小熊給難住了，小朋友你們愿意幫助小熊嗎算一算：買4輛坦克要多少錢獨立思考2獨立列式交流匯報4匯報：4×5=20(元或5×4=202(20元可以買多少輛坦克獨立思考2獨立列式交流匯報獨立思考，個人匯報小猴，小狗都買到了坦克，他們可高興了，你們高興嗎現(xiàn)在老師要考考你們了，在45=204串你發(fā)現(xiàn)了什么三、體驗感悟老師的問題現(xiàn)在老師有個問題，要靠靠大家，我有少個買皮球呢2元錢，如果要買鉛筆盒，可以買多獨立思考，列式計算學生反饋將答案寫到書上解決“買什么東西，正好用完引導學生說自己的想法學生的問題互動活動小組內(nèi)提問、解答，說說所用的口訣試一試提醒大家邊想口訣邊計算獨立嘗試交流，說說所用的口訣練一連小鳥回家出示該題圖片，引導學生讀懂圖意，獨立完成，集體交流并訂正。螞蟻搬家出示該題圖片，引導學生讀懂圖意，獨立完成，集體交流并訂正。說說所用的口訣動物搬家出示該題圖片，引導學生讀懂圖意，獨立完成，集體交流并訂正。比比看，那個隊做得快～五、小結(jié)六、布置作業(yè)完成課后練習第、題小熊開店口訣四五二十快樂的動物知識與技能在情境中體會“倍”的意義。能動手操作找出“倍”的數(shù)量關(guān)過程與方法初步建立“倍”的概念，使學生掌握“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生學習數(shù)學的學習興趣，培養(yǎng)學生思維的靈活性。教學重點理解“倍”的含義，知道“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”。教學難點教學時間課時課堂類型新授課教學準備課件、教具。談話引入，老師想帶大家去參加一個快樂的動物聚會，好不好板書課題，播放課件師同學們，參加聚會的都有哪些小動物呀數(shù)數(shù)看，它們各有多少只學生說完，教師點擊課件，出示猴子，鴨子，松鼠，小雞的圖像，然后出示只數(shù)師如果老師想用磁扣代替小猴和小鴨的只數(shù)，邊說邊貼動物圖像誰能告訴老師，我應(yīng)該怎樣貼呢師請同學們拿出你的圍棋子，也象老師這樣代替小猴和小鴨的只數(shù)擺在你的課桌上，能擺好嗎師小朋友們仔細觀察一下，根據(jù)我們擺的情況，你能發(fā)現(xiàn)什么嗎大家說的都很好，小鴨的只數(shù)是,板書小猴的只數(shù)是板書，里面有幾個呀里面有個,邊說邊圈我們就說是的倍，也就是說小鴨數(shù)是小猴的倍。邊說邊板書生是的幾倍，我們可以用除法來算，板“倍”不是單位后面就不用寫“倍”字了。師如果又來了只小鴨，加個磁扣，請小朋友也加個圍棋子,誰知道現(xiàn)在誰是誰的幾倍為什么學生嘗試練習，進行討論，再集體匯報，教師講解現(xiàn)在小鴨是只，小猴是只，板書，里面有幾個呢里面有個,我們就說是的倍，也就是說小鴨數(shù)是小猴的倍。把倍改成倍師如果要同學們像這樣也列個除法算式來求是的幾倍，誰會把改成三、體驗感悟請同學們用剛剛學到的倍數(shù)知識想一想，根據(jù)這四種小動物的只數(shù)，除了小鴨數(shù)是小猴的倍，還能找到其它的倍數(shù)問題嗎在小組內(nèi)交流，可以擺一擺，算一算，然后在老師發(fā)給你們的答題紙上做好記錄。匯報、交流根據(jù)學生填的情況，請小組派代表上臺來做小老師。講解小鴨四、實踐應(yīng)用課件演示其實今天來參加這個快樂的聚會的小動物還有很多呢，看看還來嘗試解決問題，把你的算式寫在自己的算草本上，行嗎集體訂正，在電腦上操作。還有很多的小動物呢～出示蝴蝶，蜻蜓集體訂正，在電腦上操作。出示在這個聚會上，還有我們最熟悉的朋友呢猜猜是誰吧～出示淘氣，機靈狗比身高的圖師知道他們在做什么嗎他們碰到難題了，你們能幫助他們解決這個難題嗎打開書，小組討論一下，看怎樣解決這個問題，然后把書上的空填好。集體訂正，教師重點講解電腦上操作課件。找一找生活中有倍數(shù)問題嗎五、小結(jié)小朋友們，今天我們學習了什么知識呀六、布置作業(yè)完成課后練習第、題板書設(shè)計快樂的動物、求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，用除法、求一個數(shù)的幾倍是多少，用乘法花園教材分析這節(jié)課將乘法與除法混編，創(chuàng)設(shè)了花園情境，引導學生觀察圖片，收集信息，并且有機地整合其中的信息。教學目標知識與技能結(jié)合全體情境，提出并解決與“倍”有關(guān)的數(shù)學問題，培養(yǎng)提出過程與方法通過解決問題的活動，進一步體會“倍”與乘、除法運算的聯(lián)情感與態(tài)度培養(yǎng)學生學習數(shù)學的學習興趣，培養(yǎng)學生思維的靈活性。教學重點進一步理解“倍”的意義。教學難點培養(yǎng)學生看圖收集信息、自主提出問題解決問題的能力教學準備主題圖、課件。教學過程一、情景創(chuàng)設(shè)引導學生看圖同學們，你們經(jīng)常到花園去玩嗎師今天老師給你們帶來一幅圖，圖畫上是花園的一角，這里有許多數(shù)學問題，看誰發(fā)現(xiàn)的多。理解圖意出示掛圖讓學生自己看圖，獨立思考，小組交流，教師巡視2(提出問題同學們看懂圖意了嗎根據(jù)圖一提問題適時鼓勵解決問題三、體驗感悟出示試一試題讓學生理解圖意，自己在書上圈一圈、畫一畫。訂正結(jié)果44出示2題笑臉是哭臉的2倍請畫出笑臉訂正結(jié)果4×2=8(個題讓學生自己估計，測量，讓后填寫42題先數(shù)一數(shù)在提問題讓學生收集正確信息，提出問題并解答五、小結(jié)你在本節(jié)課學會了什么六、布置作業(yè)完成教材第4面第題板書設(shè)計花園小鳥是蝴蝶的幾倍244練習六教材分析練習六是在學生學習了用2—的乘法口訣求商以及“倍”的相關(guān)2(提高在實際情境中解決問題的意識。教學重點通過練習使學生熟練掌握表內(nèi)乘除法教學難點提高在實際情境中解決問題的意識。教學準備課件二、第二題第2題學生獨立完成，集體校對。三、填一填通過解決日常生活中的實際問題，培養(yǎng)學生自覺運用數(shù)學知識解決問題的意識。教學時，要引導學生看懂圖意，說一說自己的想法，再集體交流。七、布置作業(yè)完成練習六第題板書設(shè)計練習六(買6副手套需要多少遠，4×6=24(元)第八單元6-的乘法口訣單元教材分析單元的知識是在學生初步掌握2的乘法口訣的基礎(chǔ)上進行教學的。由于學生對如何編制乘法口訣的過程已經(jīng)比較熟悉，6的乘法口訣中大部分口訣在前面已經(jīng)學過，新的口訣剩下不多，而且教材的編寫結(jié)構(gòu)與前面乘法口訣的編排也相同，所以本單元教學應(yīng)當給學生更多自主探索的空間，讓學生運用遷移的原理，掌握這個單元的學習內(nèi)容。與前面“乘法口訣(一)”相比，本單元要幫助學生形成有條理思考問題的習慣和初步的推理能力在編制口訣的過程中，逐步培養(yǎng)抽象與概括的能力結(jié)合解決問題的過程。單元教學目標結(jié)合解決問題的具體情境，經(jīng)歷編制6,的乘法口訣的過程，掌握6,的乘法口訣。經(jīng)歷在實際情境中提出問題、解決問題的過程，發(fā)展應(yīng)用意識。2(能正確地運用乘法口訣計算表內(nèi)乘法，解決一些簡單的實際問題。發(fā)展在具體情境中的估算意識。教學重、難點編制的乘法口訣的過程，體驗的乘法口訣的來源。每一句口訣含義，初步熟記的乘法口訣，能利用口訣進行簡單的計算。運用乘法解決簡單的實際問題。編制口訣，初步體會運用類推的方法學習新的知識。課時安排有多少張貼畫課時一共有多少天課時買球課時做個乘法表課時班級舊物市場課時尋找身體上的數(shù)學秘密課時第八單元復習課時教學過程有多少張貼畫教材分析教材首先呈現(xiàn)的是一幅貼畫，讓學生數(shù)一數(shù)，填一填，找出的倍數(shù)關(guān)系。旨在讓學生主動探索的乘法口訣。教學目標知識與技能使學生在擺一擺，說一說的活動中感受的乘法口訣的含義，能獨立整理的乘法口訣，并與同伴交流整理的過程和結(jié)果。過程與方法培養(yǎng)學生選擇有用的信息進行簡單的歸納、整理的能力。情感與態(tài)度讓學生在合作中感受數(shù)學的樂趣。教學重點整理和應(yīng)用的乘法口訣教學難點整理和應(yīng)用的乘法口訣教學時間課時課堂類型新授課教學準備課件、實物投影。一、情景創(chuàng)設(shè)師同學們你們仔細觀察這圖，你發(fā)現(xiàn)了有多少張貼畫你是怎么知道的二、體驗感悟在學生匯報的