早期教育專業(yè)樂理與視唱課程參考教案（下學(xué)期）

**********學(xué)校20**-20**學(xué)年二學(xué)期課程教案課程名稱：《樂理與視唱》授課教師：授課班級(jí)：教案總數(shù)：教學(xué)計(jì)劃表任教系別：****系專業(yè)：早期教育年級(jí)：**級(jí)學(xué)科：視唱教師：時(shí)間教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)作業(yè)考試或教學(xué)活動(dòng)備注第一周調(diào)、調(diào)式、調(diào)性大調(diào)式小調(diào)式視唱調(diào)式音階的書寫及構(gòu)唱書后練習(xí)第二周升號(hào)調(diào)調(diào)號(hào)及調(diào)名視唱升調(diào)號(hào)的排序書后練習(xí)第三周降號(hào)調(diào)調(diào)號(hào)及調(diào)名視唱降調(diào)號(hào)的排序書后練習(xí)第四周關(guān)系大小調(diào)同主音大小調(diào)視唱關(guān)系大小調(diào)與同主音大小調(diào)的異同書后練習(xí)第五周《調(diào)式》章節(jié)總結(jié)及單元試卷評(píng)講第六周五聲調(diào)式視唱識(shí)別五聲調(diào)式書后練習(xí)第七周保育實(shí)習(xí)第八周保育實(shí)習(xí)第九周七聲調(diào)式視唱七聲調(diào)式的構(gòu)寫書后練習(xí)第十周視唱還課181184183早教181“五一”放假第十一周原位三和弦的識(shí)別、構(gòu)寫視唱原位三和弦的結(jié)構(gòu)書后練習(xí)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)作業(yè)考試或教學(xué)活動(dòng)備注第十二周轉(zhuǎn)位三和弦的識(shí)別、構(gòu)寫視唱轉(zhuǎn)位三和弦的結(jié)構(gòu)書后練習(xí)第十三周原位七和弦的識(shí)別、構(gòu)寫視唱原位七和弦的結(jié)構(gòu)書后練習(xí)第十四周調(diào)式中的和弦視唱識(shí)別調(diào)式中的和弦書后練習(xí)第十五周樂理考試第十六周視唱考試第十七周期末考試第1周教案授課班級(jí)：授課人：授課題目：調(diào)調(diào)式調(diào)性計(jì)劃課時(shí)：45分鐘課的類型：新授課教學(xué)用具：鋼琴，多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)方法：講授法、演繹法、討論法一教學(xué)內(nèi)容：1、調(diào)調(diào)式調(diào)性概念2、音階3、調(diào)式結(jié)構(gòu)二教材分析：該課內(nèi)容選自蘇州大學(xué)出版社出版的《樂理與視唱練耳》。本書突出以學(xué)生為主體，著力培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力，推動(dòng)教學(xué)改革。三學(xué)情分析：幼師一年級(jí)的學(xué)生，并且沒有相關(guān)于樂理、視唱、練耳的知識(shí)儲(chǔ)備，因此在教學(xué)進(jìn)度及難度上都要慢且簡單，幫助學(xué)生逐漸了解該課程，喜歡這么課程，為今后音樂課程的教學(xué)做鋪墊。四教學(xué)目的：1知識(shí)與技能：通過本堂課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知曉調(diào)式的概念，熟悉調(diào)式音階與主音，并能知曉自然大調(diào)的結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行構(gòu)寫。視唱方面主要是就還課的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。2過程與方法：通過教師的講解、演示，提問，并配合學(xué)生練習(xí)的從而促進(jìn)達(dá)成本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。3情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課教學(xué)，讓學(xué)生們初步感受下音樂除了單聲部的旋律外，還存在調(diào)式，能夠激起學(xué)生對(duì)音樂的進(jìn)一步探索。五教學(xué)重、難點(diǎn)：本堂課的重點(diǎn)是：初步認(rèn)識(shí)調(diào)式，能夠認(rèn)識(shí)調(diào)式及主音。本堂課的難點(diǎn)是：知曉自然大調(diào)的音階結(jié)構(gòu)并開始構(gòu)寫音階是本堂課的難點(diǎn)。六教學(xué)過程：1主教材學(xué)習(xí)（1）教師拿出奧爾夫音條樂器，就樂器的構(gòu)造，發(fā)聲原理向?qū)W生們做一個(gè)簡單的介紹。（2）教師演奏一條音階，引出本節(jié)課的內(nèi)容：音階（調(diào)式體系中的音，按照高低次序，從主音到主音排列起來叫做調(diào)式音階）調(diào)式中的中心音即為主音。（3）教師列出C大調(diào)音階，在學(xué)生們的思考下得到自然大調(diào)的結(jié)構(gòu)：全全半全全全半，即為自然大調(diào)的音階結(jié)構(gòu)。（4）隨后由C大調(diào)進(jìn)行展開，嘗試構(gòu)寫G、B大調(diào)的音階，教師評(píng)價(jià)。（5）教師就周三還課的情況做一個(gè)點(diǎn)評(píng)，并布置下一次的還課內(nèi)容。2本課小結(jié)：（1）教師歸納知識(shí)點(diǎn)：調(diào)式的概念、音階與主音的認(rèn)識(shí)、自然大調(diào)式的構(gòu)成。（2）總結(jié)本節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)中的閃光點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)，為今后上好課做鋪墊。七作業(yè)：p70三四五視唱：p1091-5第2周教案授課班級(jí)：授課人：授課題目：升號(hào)調(diào)計(jì)劃課時(shí)：45分鐘課的類型：新授課教學(xué)用具：鋼琴，多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)方法：講授法、演繹法、討論法一教學(xué)內(nèi)容：1調(diào)、調(diào)式、調(diào)性的含義及區(qū)別。2調(diào)號(hào)的產(chǎn)生（升號(hào)大調(diào)），升號(hào)大調(diào)的規(guī)律。（通過調(diào)號(hào)識(shí)別調(diào)名，和調(diào)名識(shí)別調(diào)號(hào)）3升號(hào)調(diào)具體的寫法。二教材分析：該課內(nèi)容選自蘇州大學(xué)出版社出版的《樂理與視唱練耳》。本書突出以學(xué)生為主體，著力培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力，推動(dòng)教學(xué)改革。三學(xué)情分析：幼師一年級(jí)的學(xué)生，并且沒有相關(guān)于樂理、視唱、練耳的知識(shí)儲(chǔ)備，因此在教學(xué)進(jìn)度及難度上都要慢且簡單，幫助學(xué)生逐漸了解該課程，喜歡這么課程，為今后音樂課程的教學(xué)做鋪墊。四教學(xué)目的：1知識(shí)與技能：通過本堂課的學(xué)練使大部分同學(xué)掌握調(diào)、調(diào)性、調(diào)式的區(qū)別，通過學(xué)習(xí)可以掌握升號(hào)調(diào)的書寫，并且能夠通過調(diào)號(hào)識(shí)別調(diào)名，調(diào)名識(shí)別調(diào)號(hào)。2過程與方法：通過教師的講解、演示，提問，并配合學(xué)生練習(xí)的從而促進(jìn)達(dá)成本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。3情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課教學(xué)，學(xué)生在識(shí)別調(diào)號(hào)、調(diào)名同時(shí)能夠感受音樂的調(diào)性，體驗(yàn)不同音樂的風(fēng)格美。五教學(xué)重、難點(diǎn)：1本堂課的重點(diǎn)即難點(diǎn)：升號(hào)大調(diào)與調(diào)名的關(guān)系，即通過調(diào)號(hào)識(shí)別調(diào)名，通過調(diào)名識(shí)別調(diào)號(hào)。2調(diào)、調(diào)性與調(diào)式的區(qū)別及調(diào)號(hào)的寫法也是本堂課的重點(diǎn)。六教學(xué)過程：1課程導(dǎo)入教師首先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的有關(guān)于大小調(diào)的內(nèi)容：什么是大調(diào)式，小調(diào)式；音階結(jié)構(gòu)；級(jí)數(shù)名稱；和聲大小調(diào)與旋律小調(diào)的關(guān)系。帶著問題，提出3個(gè)名詞：調(diào)、調(diào)式、調(diào)性，3個(gè)名詞各代表什么意思，并有怎樣的關(guān)系，舉例說明。即：調(diào)性=調(diào)+調(diào)式，C大調(diào)為調(diào)性：C為調(diào)，大調(diào)為調(diào)式。2主教材學(xué)習(xí)（1）教師在黑板上寫出C大調(diào)音階、G大調(diào)音階、D大調(diào)音階、A大調(diào)音階……（2）隨后將之前寫的音階中的臨時(shí)變化音在到譜號(hào)的右邊，即產(chǎn)生調(diào)號(hào)。黑板上呈現(xiàn)七個(gè)升號(hào)調(diào)音階，隨后提問：調(diào)號(hào)與調(diào)名的關(guān)系。即發(fā)現(xiàn)：升號(hào)調(diào)中，最后一個(gè)升號(hào)往上小二度即得到調(diào)名，即調(diào)名往下小二度即得到調(diào)號(hào)的最后一個(gè)升號(hào)。（3）本節(jié)課的重點(diǎn)講解后，強(qiáng)調(diào)注意升號(hào)調(diào)的寫法及位置，并讓學(xué)生上黑板完成習(xí)題：寫出A、B、升C大調(diào)的調(diào)號(hào)。3本課小結(jié)：1教師歸納知識(shí)點(diǎn)：調(diào)、調(diào)性、調(diào)式的區(qū)別與聯(lián)系；調(diào)名與調(diào)號(hào)的關(guān)系。2總結(jié)本節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)中的閃光點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)，為今后上好課做鋪墊。七作業(yè)：p69一二視唱：p1091-5第3周教案授課班級(jí)：授課人：授課題目：降號(hào)調(diào)計(jì)劃課時(shí)：45分鐘課的類型：新授課教學(xué)用具：鋼琴，多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)方法：講授法、演繹法、討論法一教學(xué)內(nèi)容：1調(diào)、調(diào)式、調(diào)性的含義及區(qū)別。2調(diào)號(hào)的產(chǎn)生（降號(hào)大調(diào)），降號(hào)大調(diào)的規(guī)律。（通過調(diào)號(hào)識(shí)別調(diào)名，和調(diào)名識(shí)別調(diào)號(hào)）3降號(hào)調(diào)具體的寫法。二教材分析：該課內(nèi)容選自蘇州大學(xué)出版社出版的《樂理與視唱練耳》。本書突出以學(xué)生為主體，著力培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力，推動(dòng)教學(xué)改革。三學(xué)情分析：幼師一年級(jí)的學(xué)生，并且沒有相關(guān)于樂理、視唱、練耳的知識(shí)儲(chǔ)備，因此在教學(xué)進(jìn)度及難度上都要慢且簡單，幫助學(xué)生逐漸了解該課程，喜歡這么課程，為今后音樂課程的教學(xué)做鋪墊。四教學(xué)目的：1知識(shí)與技能：通過本堂課的學(xué)練使大部分同學(xué)掌握調(diào)、調(diào)性、調(diào)式的區(qū)別，通過學(xué)習(xí)可以掌握升號(hào)調(diào)的書寫，并且能夠通過調(diào)號(hào)識(shí)別調(diào)名，調(diào)名識(shí)別調(diào)號(hào)。2過程與方法：通過教師的講解、演示，提問，并配合學(xué)生練習(xí)的從而促進(jìn)達(dá)成本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。3情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課教學(xué)，學(xué)生在識(shí)別調(diào)號(hào)、調(diào)名同時(shí)能夠感受音樂的調(diào)性，體驗(yàn)不同音樂的風(fēng)格美。五教學(xué)重、難點(diǎn)：1本堂課的重點(diǎn)即難點(diǎn)：降號(hào)大調(diào)與調(diào)名的關(guān)系，即通過調(diào)號(hào)識(shí)別調(diào)名，通過調(diào)名識(shí)別調(diào)號(hào)。2調(diào)、調(diào)性與調(diào)式的區(qū)別及調(diào)號(hào)的寫法也是本堂課的重點(diǎn)。六教學(xué)過程：1課程導(dǎo)入（1）教師首先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的有關(guān)于大小調(diào)的內(nèi)容：什么是大調(diào)式，小調(diào)式；音階結(jié)構(gòu)；級(jí)數(shù)名稱；和聲大小調(diào)與旋律小調(diào)的關(guān)系。（2）帶著問題，提出3個(gè)名詞：調(diào)、調(diào)式、調(diào)性，3個(gè)名詞各代表什么意思，并有怎樣的關(guān)系，舉例說明。即：調(diào)性=調(diào)+調(diào)式，C大調(diào)為調(diào)性：C為調(diào)，大調(diào)為調(diào)式。2主教材學(xué)習(xí)（1）教師在黑板上寫出C大調(diào)音階、F大調(diào)音階、降B大調(diào)音階、降A(chǔ)大調(diào)音階……（2）隨后將之前寫的音階中的臨時(shí)變化音在到譜號(hào)的右邊，即產(chǎn)生調(diào)號(hào)。黑板上呈現(xiàn)七個(gè)降號(hào)調(diào)音階，隨后提問：調(diào)號(hào)與調(diào)名的關(guān)系。即發(fā)現(xiàn)：降號(hào)調(diào)中，最后倒數(shù)第二個(gè)降號(hào)得到調(diào)名。（3）本節(jié)課的重點(diǎn)講解后，強(qiáng)調(diào)注意降號(hào)調(diào)的寫法及位置，并讓學(xué)生上黑板完成習(xí)題：寫出降A(chǔ)、降B大調(diào)的調(diào)號(hào)。3本課小結(jié)：1教師歸納知識(shí)點(diǎn)：調(diào)、調(diào)性、調(diào)式的區(qū)別與聯(lián)系；調(diào)名與調(diào)號(hào)的關(guān)系。2總結(jié)本節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)中的閃光點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)，為今后上好課做鋪墊。七作業(yè)：書后相關(guān)習(xí)題視唱：p1091-5（繼續(xù)練習(xí)）第4周教案授課班級(jí)：授課人：授課題目：平行大小調(diào)、等音調(diào)計(jì)劃課時(shí)：45分鐘課的類型：新授課教學(xué)用具：鋼琴，多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)方法：講授法、演繹法、討論法一教學(xué)內(nèi)容：1平行大小調(diào)2等音調(diào)3視唱二教材分析：該課內(nèi)容選自蘇州大學(xué)出版社出版的《樂理與視唱練耳》。本書突出以學(xué)生為主體，著力培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力，推動(dòng)教學(xué)改革。三學(xué)情分析：幼師一年級(jí)的學(xué)生，并且沒有相關(guān)于樂理、視唱、練耳的知識(shí)儲(chǔ)備，因此在教學(xué)進(jìn)度及難度上都要慢且簡單，幫助學(xué)生逐漸了解該課程，喜歡這么課程，為今后音樂課程的教學(xué)做鋪墊。四教學(xué)目的：1知識(shí)與技能：通過本堂課的學(xué)練使大部分同學(xué)知道什么是等音調(diào)，有哪幾組等音調(diào)；通過大調(diào)找平行小調(diào)的調(diào)號(hào)。2過程與方法：通過教師的講解、演示，提問，并配合學(xué)生練習(xí)的從而促進(jìn)達(dá)成本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。3情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課教學(xué)，學(xué)生在認(rèn)識(shí)平行大小調(diào)同時(shí)能夠感受音樂的大、小調(diào)性，體驗(yàn)不同音樂的風(fēng)格美。五教學(xué)重、難點(diǎn)：1本堂課的難點(diǎn)：根據(jù)調(diào)名區(qū)分等音調(diào)。2重點(diǎn)：平行大小調(diào)的調(diào)號(hào)關(guān)系、主音關(guān)系，如何通過大調(diào)找關(guān)系小調(diào)的調(diào)號(hào)。六教學(xué)過程：1課程導(dǎo)入（提問方式）（1）通過問題帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并能有效地進(jìn)入本節(jié)課新知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)及補(bǔ)充。問題一：降號(hào)調(diào)的順序是什么？（2）問題二：調(diào)號(hào)與調(diào)名的關(guān)系是什么？請(qǐng)舉例說明。問題三：降號(hào)調(diào)中的特例。問題四：根據(jù)調(diào)名如何判斷調(diào)號(hào)。2主教材學(xué)習(xí)（1）教師提出問題：我們學(xué)習(xí)了升號(hào)調(diào)，學(xué)習(xí)了降號(hào)調(diào)，加上無升無降調(diào)共有30個(gè)大小調(diào)，而實(shí)際只有24個(gè)大小調(diào)。這是為什么？隨之進(jìn)行小組討論，根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)及補(bǔ)充，從而推出等音調(diào)。（2）兩個(gè)調(diào)中所有的音都是等音，而且具有同樣的調(diào)式意義，這樣的兩個(gè)調(diào)稱為等音調(diào)：降C大調(diào)=B大調(diào)，降D大調(diào)=升C大調(diào)，降G大調(diào)=升F大調(diào)。（3）教師在上兩節(jié)課講完了所有的大調(diào)及其調(diào)號(hào)，本節(jié)課要涉及到小調(diào)及其調(diào)號(hào)：大調(diào)調(diào)名往下小三度得到相對(duì)應(yīng)的小調(diào)調(diào)名，即為平行大小調(diào)。平行大小調(diào)的特點(diǎn)是：調(diào)號(hào)相同，主音不同。（4）在黑板上寫出d小調(diào)、e小調(diào)等小調(diào)調(diào)名讓學(xué)生上黑板寫出其調(diào)號(hào)及主音的位置，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（5）視唱抽查3本課小結(jié)：1教師歸納知識(shí)點(diǎn)：等音調(diào)；平行大小調(diào)的特點(diǎn)及其關(guān)系。2總結(jié)本節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)中的閃光點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)，為今后上好課做鋪墊。七作業(yè)：書后相關(guān)習(xí)題視唱第5周單元測驗(yàn)第6周教案授課班級(jí)：授課人：授課題目：復(fù)習(xí)調(diào)式計(jì)劃課時(shí)：45分鐘課的類型：新授課教學(xué)用具：鋼琴，多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)方法：講授法、演繹法、討論法一教學(xué)內(nèi)容：1復(fù)習(xí)2視唱二教材分析：該課內(nèi)容選自蘇州大學(xué)出版社出版的《樂理與視唱練耳》。本書突出以學(xué)生為主體，著力培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力，推動(dòng)教學(xué)改革。三學(xué)情分析：幼師一年級(jí)的學(xué)生，并且沒有相關(guān)于樂理、視唱、練耳的知識(shí)儲(chǔ)備，因此在教學(xué)進(jìn)度及難度上都要慢且簡單，幫助學(xué)生逐漸了解該課程，喜歡這么課程，為今后音樂課程的教學(xué)做鋪墊。四教學(xué)目的：1知識(shí)與技能：通過本堂課的學(xué)練使大部分同學(xué)知道調(diào)式一章內(nèi)容。2過程與方法：通過教師的講解、演示，提問，并配合學(xué)生練習(xí)的從而促進(jìn)達(dá)成本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。3情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課教學(xué)，學(xué)生在認(rèn)識(shí)平行大小調(diào)同時(shí)能夠感受音樂的大、小調(diào)性，體驗(yàn)不同音樂的風(fēng)格美。五教學(xué)重、難點(diǎn)：1本堂課的難點(diǎn)、重點(diǎn)：復(fù)習(xí)。六教學(xué)過程：（1）試卷評(píng)講（2）視唱抽查3本課小結(jié)：1教師歸納知識(shí)點(diǎn)：調(diào)式一章。2總結(jié)本節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)中的閃光點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)，為今后上好課做鋪墊。七作業(yè)：書后相關(guān)習(xí)題視唱第7周實(shí)習(xí)第8周實(shí)習(xí)第9周教案授課班級(jí)：授課人：授課題目：五聲民族調(diào)式計(jì)劃課時(shí)：45分鐘課的類型：新授課教學(xué)用具：鋼琴，多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)方法：講授法、演繹法、討論法一教學(xué)內(nèi)容：1五聲民族調(diào)式2視唱二教材分析：該課內(nèi)容選自蘇州大學(xué)出版社出版的《樂理與視唱練耳》。本書突出以學(xué)生為主體，著力培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力，推動(dòng)教學(xué)改革。三學(xué)情分析：幼師一年級(jí)的學(xué)生，并且沒有相關(guān)于樂理、視唱、練耳的知識(shí)儲(chǔ)備，因此在教學(xué)進(jìn)度及難度上都要慢且簡單，幫助學(xué)生逐漸了解該課程，喜歡這么課程，為今后音樂課程的教學(xué)做鋪墊。四教學(xué)目的：1知識(shí)與技能：通過本堂課的學(xué)練使大部分同學(xué)掌握五聲民族調(diào)式，并可以構(gòu)寫音階。2過程與方法：通過教師的講解、演示，提問，并配合學(xué)生的練習(xí)從而促進(jìn)達(dá)成本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。3情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課教學(xué)，學(xué)生認(rèn)識(shí)、構(gòu)寫五聲調(diào)式的同時(shí)，更加了解我們國家的民族音樂，熱愛我們的民族音樂。五教學(xué)重、難點(diǎn)：1本堂課的重點(diǎn)：通過中國民族音樂了解中國民族調(diào)式，清楚地知曉民族調(diào)式的種類是本堂課的重點(diǎn)。2本堂課的難點(diǎn)：能夠熟練地構(gòu)寫五聲民族調(diào)式的音階是本堂課的重點(diǎn)。六教學(xué)過程：1課程導(dǎo)入教師用民族樂器“中阮”為大家演奏一首家喻戶曉的中國民歌《茉莉花》，并讓學(xué)生進(jìn)行跟唱。教師同樣用奧爾夫音條樂器演奏同一首樂曲《茉莉花》，并讓學(xué)生嘗試進(jìn)行演奏，再運(yùn)用中阮與音條樂器進(jìn)行合奏，讓學(xué)生先融入到民族音樂的氛圍中。2主教材學(xué)習(xí)（1）教師讓學(xué)生回憶剛剛演奏《茉莉花》的旋律，并排列出該曲的音階：solladoremisol（2）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)該曲只出現(xiàn)5個(gè)音構(gòu)成音階。將5個(gè)音分別作為主音，構(gòu)成宮、商、角、徵、羽五種調(diào)式。（3）構(gòu)寫五聲調(diào)式音階：以上向?qū)W生介紹了五聲調(diào)式五種音階的結(jié)構(gòu)，如果更換主音，將其更換的主音列為第一個(gè)，根據(jù)不同的調(diào)式結(jié)構(gòu)進(jìn)行構(gòu)寫調(diào)式音階。（4）視唱練習(xí)：第一遍學(xué)生齊唱；第二遍部分學(xué)生視唱，部分學(xué)生打擊節(jié)奏與節(jié)拍；第三遍教師抽查。3本課小結(jié)：1教師歸納知識(shí)點(diǎn)：五聲民族調(diào)式的種類及構(gòu)寫。2總結(jié)本節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)中的閃光點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)，為今后上好課做鋪墊。七作業(yè)：書后相關(guān)習(xí)題視唱第10周視唱還課第11周教案授課班級(jí)：授課人：授課題目：三和弦計(jì)劃課時(shí)：45分鐘課的類型：新授課教學(xué)用具：鋼琴，多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)方法：講授法、演繹法、討論法一教學(xué)內(nèi)容：1、和弦定義2、三和弦的定義3、三和弦的類別及結(jié)構(gòu)4、視唱抽查二教材分析：該課內(nèi)容選自蘇州大學(xué)出版社出版的《樂理與視唱練耳》。本書突出以學(xué)生為主體，著力培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力，推動(dòng)教學(xué)改革。三學(xué)情分析：幼師一年級(jí)的學(xué)生，并且沒有相關(guān)于樂理、視唱、練耳的知識(shí)儲(chǔ)備，因此在教學(xué)進(jìn)度及難度上都要慢且簡單，幫助學(xué)生逐漸了解該課程，喜歡這么課程，為今后音樂課程的教學(xué)做鋪墊。四教學(xué)目的：1知識(shí)與技能：通過本堂課的學(xué)練使大部分同學(xué)對(duì)和弦、三和弦的定義有一個(gè)清晰的辨別，并且能夠清楚三和弦的類別及具體構(gòu)成。2過程與方法：通過教師的講解、演示，提問，并配合學(xué)生練習(xí)的從而促進(jìn)達(dá)成本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。3情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課教學(xué)，學(xué)生在認(rèn)識(shí)和弦的基礎(chǔ)上同時(shí)能夠感受多聲部構(gòu)造的音樂和聲美。五教學(xué)重、難點(diǎn)：1本堂課的難點(diǎn)：和弦與三和弦的區(qū)別。2重點(diǎn)：三和弦的類別及構(gòu)成。六教學(xué)過程：1音樂欣賞課程導(dǎo)入教師播放兩段音樂分別是：琵琶獨(dú)奏曲《草原小姐妹》、琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》，播放完畢，教師提問：這兩段音樂在旋律走向上大抵相似，而在和聲上有什么不同呢？教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充。（協(xié)奏曲織體更為豐富、飽滿）從而導(dǎo)入本堂課的學(xué)習(xí)。（因?yàn)橛辛斯芟覙逢?duì)的和聲配器，豐富的和聲從何而來，因此有了和弦的出現(xiàn)。）2主教材學(xué)習(xí)（1）教師在黑板上呈現(xiàn)5組和弦或音程，學(xué)生分組討論哪些是和弦，哪些音程？（2）在討論的過程中得出定義：1、和弦（三個(gè)或三個(gè)以上的音按一定的音程關(guān)系疊置）2、三和弦（三個(gè)音按三度關(guān)系疊置）并給每一個(gè)音定名稱（根音、三音、五音）（3）重點(diǎn)講授三和弦的類別：大三和弦、小三和弦、増三和弦、減三和弦。通過黑板的演繹、鋼琴的彈奏從視覺、聽覺兩個(gè)方面給學(xué)生最直觀的理解。（4）視唱抽查。學(xué)生視唱，教師糾正。3本課小結(jié)：1教師歸納知識(shí)點(diǎn)：和弦與三和弦；三和弦的類別。2總結(jié)本節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)中的閃光點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)，為今后上好課做鋪墊。七作業(yè)：書后相關(guān)習(xí)題視唱第12周教案授課班級(jí)：授課人：授課題目：三和弦轉(zhuǎn)位計(jì)劃課時(shí)：45分鐘課的類型：新授課教學(xué)用具：鋼琴，多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)方法：講授法、演繹法、討論法一教學(xué)內(nèi)容：1、原位三和弦（復(fù)習(xí)）2、轉(zhuǎn)位和弦的定義3、轉(zhuǎn)位和弦（六和弦、四六和弦）的類別及結(jié)構(gòu)4、視唱抽查二教材分析：該課內(nèi)容選自蘇州大學(xué)出版社出版的《樂理與視唱練耳》。本書突出以學(xué)生為主體，著力培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力，推動(dòng)教學(xué)改革。三學(xué)情分析：幼師一年級(jí)的學(xué)生，并且沒有相關(guān)于樂理、視唱、練耳的知識(shí)儲(chǔ)備，因此在教學(xué)進(jìn)度及難度上都要慢且簡單，幫助學(xué)生逐漸了解該課程，喜歡這么課程，為今后音樂課程的教學(xué)做鋪墊。四教學(xué)目的：1知識(shí)與技能：通過本堂課的學(xué)練使大部分同學(xué)對(duì)轉(zhuǎn)位和弦的定義有一個(gè)清晰的辨別，并且能夠清楚三和弦的轉(zhuǎn)位（六和弦、四六和弦）的類別及具體構(gòu)成。2過程與方法：通過教師的講解、演示，提問，并配合學(xué)生練習(xí)的從而促進(jìn)達(dá)成本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。3情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課教學(xué)，學(xué)生在認(rèn)識(shí)和弦的基礎(chǔ)上同時(shí)能夠感受多聲部構(gòu)造的音樂和聲美。五教學(xué)重、難點(diǎn)：1本堂課的難點(diǎn)：原位和弦與轉(zhuǎn)位和弦的區(qū)別。2重點(diǎn)：三和弦的轉(zhuǎn)位（六和弦、四六和弦）的類別及構(gòu)成。六教學(xué)過程：1原位三和弦的復(fù)習(xí)與鞏固（1）通過教師提問，學(xué)生回答的方式進(jìn)行：什么是和弦、什么是三和弦、三和弦的類別及協(xié)和程度。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充說明。（2）評(píng)講課后習(xí)題，根據(jù)學(xué)生上黑板做的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)講析，由于時(shí)間的原因，每種題型只講1題，剩余的題型講放到復(fù)習(xí)課進(jìn)行講解。2主教材學(xué)習(xí)（1）通過對(duì)原位三和弦的復(fù)習(xí)，學(xué)生知道以三和弦的根音為低音的和弦稱為原位和弦，那么以三和弦的三音、五音為低音是什么和弦呢？（2）通過學(xué)生小組討論的過程中得出定義：以三和弦的三音或五音為低音的和弦稱為轉(zhuǎn)位和弦。從而讓學(xué)生區(qū)分原位和弦與轉(zhuǎn)位和弦。（3）重點(diǎn)講授三和弦的轉(zhuǎn)位（六和弦、四六和弦）的類別：通過黑板的演繹、鋼琴的彈奏從視覺、聽覺兩個(gè)方面給學(xué)生最直觀的理解。大3的第一轉(zhuǎn)位：大6，小三加純四大3的第二轉(zhuǎn)位：大46，純四加大三小3的第一轉(zhuǎn)位：小6，大三加純四小3的第二轉(zhuǎn)位：小46，純四加小三教師總結(jié)：三和弦的第一轉(zhuǎn)位是六和弦，純四度在上，第二轉(zhuǎn)位是四六和弦，純四度在下。（4）視唱抽查。學(xué)生視唱，教師糾正。3本課小結(jié)：1教師歸納知識(shí)點(diǎn)：原位和弦與轉(zhuǎn)位和弦；三和弦的轉(zhuǎn)位的類別。2總結(jié)本節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)中的閃光點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)，為今后上好課做鋪墊。七作業(yè)：書后相關(guān)習(xí)題視唱第13周教案授課班級(jí)：授課人：授課題目：調(diào)式中的和弦計(jì)劃課時(shí)：45分鐘課的類型：新授課教學(xué)用具：鋼琴，多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)方法：講授法、演繹法、討論法一教學(xué)內(nèi)容：1、原位三和弦和轉(zhuǎn)位和弦的定義（復(fù)習(xí)）、轉(zhuǎn)位和弦（六和弦、四六和弦）的類別及結(jié)構(gòu)2、三和弦的協(xié)和程度3、調(diào)式中的和弦、正副三和弦4、視唱抽查二教材分析：該課內(nèi)容選自蘇州大學(xué)出版社出版的《樂理與視唱練耳》。本書突出以學(xué)生為主體，著力培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力，推動(dòng)教學(xué)改革。三學(xué)情分析：幼師一年級(jí)的學(xué)生，并且沒有相關(guān)于樂理、視唱、練耳的知識(shí)儲(chǔ)備，因此在教學(xué)進(jìn)度及難度上都要慢且簡單，幫助學(xué)生逐漸了解該課程，喜歡這么課程，為今后音樂課程的教學(xué)做鋪墊。四教學(xué)目的：1知識(shí)與技能：通過本堂課的學(xué)練使大部分同學(xué)對(duì)調(diào)式中的和弦有一個(gè)清晰的概念，并可以掌握標(biāo)記。2過程與方法：通過教師的講解、演示，提問，并配合學(xué)生練習(xí)的從而促進(jìn)達(dá)成本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。3情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課教學(xué)，學(xué)生在認(rèn)識(shí)和弦的基礎(chǔ)上同時(shí)能夠感受多聲部構(gòu)造的音樂和聲美。五教學(xué)重、難點(diǎn)：1本堂課的難點(diǎn)即重點(diǎn)：掌握調(diào)式中的和弦，并學(xué)會(huì)標(biāo)記。六教學(xué)過程：1原位三和弦的復(fù)習(xí)與鞏固（1）默寫六和弦、四六和弦的結(jié)構(gòu)。（2）通過教師提問，學(xué)生回答的方式進(jìn)行：什么是原位和弦、什么是轉(zhuǎn)位和弦，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充說明；教師呈現(xiàn)一串轉(zhuǎn)位和弦，要求學(xué)生將其進(jìn)行原位的訓(xùn)練。（3）評(píng)講課后習(xí)題，根據(jù)學(xué)生上黑板做的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)講析，由于時(shí)間的原因，每種題型只講1題，剩余的題型講放到復(fù)習(xí)課進(jìn)行講解。2主教材學(xué)習(xí)（1）教師在鋼琴上彈奏大三和弦、小三和弦、増三和弦、減三和弦共4組和弦，讓學(xué)生自己用耳朵去辨別，哪些和弦較舒服，哪些和弦較刺耳，從而分為協(xié)和和弦及不協(xié)和和弦。（2）教師寫出才C大調(diào)、G大調(diào)音階，并進(jìn)行音級(jí)標(biāo)記，分別讓學(xué)生在每個(gè)音級(jí)上構(gòu)寫三和弦，在教師的幫助下寫出每一級(jí)所構(gòu)寫三和弦的性質(zhì)，構(gòu)寫后會(huì)發(fā)現(xiàn)在所有大調(diào)中，一級(jí)、四級(jí)、五級(jí)都是大三和弦因此稱為正三和弦，其他的稱為副三和弦。教師總結(jié)：在每一級(jí)構(gòu)寫三和弦時(shí)，組成和弦中的音必須是調(diào)式里面的音。（4）視唱抽查。學(xué)生視唱，教師糾正。3本課小結(jié)：1教師歸納知識(shí)點(diǎn)：三和弦的協(xié)和程度；調(diào)式中的和弦。2總結(jié)本節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)中的閃光