22 為中華之崛起而讀書 第1課時(shí) 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

22為中華之崛起而讀書第1課時(shí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《為中華之崛起而讀書》教案

（第一課時(shí)）

一、教材解析

這篇課文寫的是周恩來(lái)少年時(shí)代的一件事，他耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事情，從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振"的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來(lái)的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課“崛、范”等8個(gè)生字，會(huì)寫本課“肅、晰、振"等13個(gè)生字，正確理解“嚴(yán)肅、疑惑不解、清晰”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，深入地體會(huì)文中人物的思想感情。

3、感受少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向。

4、激發(fā)學(xué)生樹立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)寫本課生字，正確理解本課詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，深入地體會(huì)文中人物的思想感情。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，深入體會(huì)少年周恩來(lái)立志的原因。

2、激發(fā)學(xué)生樹立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。

五、課前準(zhǔn)備

預(yù)習(xí)生字詞，朗讀課文。

六、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課生字詞，會(huì)寫部分生字嗎，正確理解詞語(yǔ)意思。

2、有感情地朗讀課文，深入地體會(huì)文中人物的思想感情。

（一）師生談話，導(dǎo)入新課

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?yōu)槭裁炊x書？

生暢所欲言。

2、偉人介紹，引出課題：為中華之崛起而讀書。

有一個(gè)這樣的人他活著的時(shí)候?yàn)槿嗣窬瞎M瘁地工作，為國(guó)家嘔心瀝血地奮斗；是他，在民族面臨重大苦難之時(shí)挺身而出；是他，在國(guó)家陷入極度混亂之時(shí)，力挽狂瀾，保存正氣。有這樣一個(gè)人當(dāng)他離開(kāi)這個(gè)世界時(shí)成千上萬(wàn)的人們自發(fā)為他落淚送行，聯(lián)合國(guó)全體成員為他下旗致哀；有這樣一個(gè)人，上他離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)候沒(méi)有留下一個(gè)后人，一分財(cái)產(chǎn)，一點(diǎn)骨灰，卻永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地留在中國(guó)老百姓的心頭上。他就是——周恩來(lái)。

周恩來(lái)是為了什么而讀書呢？我們一起來(lái)看一看。

3、板書課題，齊讀課題（引導(dǎo)學(xué)生斷句、有節(jié)奏地讀）。

4、理解課題。

（二）初讀感知，字詞學(xué)習(xí)

1、學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，把課文讀通順。

2、檢查生字詞掌握情況。

出示詞語(yǔ)：模范魏校長(zhǎng)清晰效仿淮安疑惑懲處訓(xùn)斥

指名認(rèn)讀，及時(shí)糾錯(cuò)，強(qiáng)調(diào)多音字：模和處。

肅sù（嚴(yán)肅）晰xī（清晰）振zhèn（振動(dòng)）

胸xiōng（胸懷）懷huái（懷抱）贊zàn（稱贊）

效xiào（效果）疑yí（疑問(wèn)）惑huò（疑惑）

出示句子，根據(jù)句子意思確定多音字“為"和“背”的正確讀音。

①魏校長(zhǎng)聽(tīng)了，為之一振。

②一個(gè)星期天，周恩來(lái)背著伯父，約了一個(gè)同學(xué)來(lái)到了被外國(guó)人占據(jù)的地方。

3、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)字詞。

（三）再讀課文，整體感知

1、輕聲自由朗讀課文，找到周恩來(lái)是什么時(shí)候說(shuō)出“為中華之崛起而讀書"的？除了他還有其他同學(xué)也回答了嗎？

2、概括本部分的主要內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事。

默讀課文1—10，想想這幾段寫了哪件事，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

答：修身課上，少年周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書”的回答讓魏校長(zhǎng)震撼和贊賞。

3、小組討論：“為中華之崛起而讀書"是什么意思？

（四）學(xué)習(xí)1—10自然段

1、默讀課文1—10自然段，找出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物，并通過(guò)主要人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)體會(huì)人物內(nèi)心的情感。

2、找出描寫周恩來(lái)和魏校長(zhǎng)的語(yǔ)句，思考：

①面對(duì)魏校長(zhǎng)的提問(wèn)，其他同學(xué)爭(zhēng)先恐后回答問(wèn)題時(shí)，周恩來(lái)在做什么？有什么具體表現(xiàn)？

“默默坐在那里，若有所思。”

②通過(guò)周恩來(lái)的表現(xiàn)，你想用什么詞來(lái)評(píng)價(jià)他？

（認(rèn)真思考、信念堅(jiān)定）

③聽(tīng)了周恩來(lái)的回答，魏校長(zhǎng)有什么反應(yīng)？從中你又感受到了什么？

（震撼、贊賞）

3、帶著堅(jiān)定、震撼與贊賞的感情朗讀課文5—9自然段，邊想象邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。

4、思考：那么多的回答里，魏校長(zhǎng)為什么對(duì)周恩來(lái)的回答尤為贊賞？還發(fā)出“為中華之崛起，有志者當(dāng)效此生"的贊嘆？“當(dāng)效此生”是什么意思？

答：應(yīng)當(dāng)向這位同學(xué)學(xué)習(xí)。

思考：為什么應(yīng)該向他學(xué)習(xí)呢？周恩來(lái)的回答跟其他人有什么不同？

答：其他同學(xué)都是從自身角度出發(fā)，而周恩來(lái)從國(guó)家角度出發(fā)，他心懷國(guó)家和民族，所以值得我們學(xué)習(xí)。

（五）作業(yè)設(shè)計(jì)，鞏固提升

1、周恩來(lái)為何會(huì)有如此遠(yuǎn)大的志向呢？課文中還寫了哪些事？可以模仿本節(jié)課的學(xué)習(xí)，找出時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物，用自己的話先進(jìn)行概括。

2、查閱資料了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，更深入地理解周總理立下遠(yuǎn)大志向的原