22 為中華之崛起而讀書 第1課時 公開課一等獎創(chuàng)新教案

22為中華之崛起而讀書第1課時公開課一等獎創(chuàng)新教案《為中華之崛起而讀書》教案

（第一課時）

一、教材解析

這篇課文寫的是周恩來少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振"的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向。

二、教學目標

1、認識本課“崛、范”等8個生字，會寫本課“肅、晰、振"等13個生字，正確理解“嚴肅、疑惑不解、清晰”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，深入地體會文中人物的思想感情。

3、感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向。

4、激發(fā)學生樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的遠大理想。

三、教學重點

1、學會寫本課生字，正確理解本課詞語。

2、有感情地朗讀課文，深入地體會文中人物的思想感情。

四、教學難點

1、了解當時的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因。

2、激發(fā)學生樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的遠大理想。

五、課前準備

預(yù)習生字詞，朗讀課文。

六、教學過程

第一課時

課時目標：

1、認識本課生字詞，會寫部分生字嗎，正確理解詞語意思。

2、有感情地朗讀課文，深入地體會文中人物的思想感情。

（一）師生談話，導(dǎo)入新課

1、談話導(dǎo)入：同學們，你們?yōu)槭裁炊x書？

生暢所欲言。

2、偉人介紹，引出課題：為中華之崛起而讀書。

有一個這樣的人他活著的時候為人民鞠躬盡瘁地工作，為國家嘔心瀝血地奮斗；是他，在民族面臨重大苦難之時挺身而出；是他，在國家陷入極度混亂之時，力挽狂瀾，保存正氣。有這樣一個人當他離開這個世界時成千上萬的人們自發(fā)為他落淚送行，聯(lián)合國全體成員為他下旗致哀；有這樣一個人，上他離開這個世界的時候沒有留下一個后人，一分財產(chǎn)，一點骨灰，卻永永遠遠地留在中國老百姓的心頭上。他就是——周恩來。

周恩來是為了什么而讀書呢？我們一起來看一看。

3、板書課題，齊讀課題（引導(dǎo)學生斷句、有節(jié)奏地讀）。

4、理解課題。

（二）初讀感知，字詞學習

1、學生自由朗讀課文，注意讀準字音，認清字形，把課文讀通順。

2、檢查生字詞掌握情況。

出示詞語：模范魏校長清晰效仿淮安疑惑懲處訓(xùn)斥

指名認讀，及時糾錯，強調(diào)多音字：模和處。

肅sù（嚴肅）晰xī（清晰）振zhèn（振動）

胸xiōng（胸懷）懷huái（懷抱）贊zàn（稱贊）

效xiào（效果）疑yí（疑問）惑huò（疑惑）

出示句子，根據(jù)句子意思確定多音字“為"和“背”的正確讀音。

①魏校長聽了，為之一振。

②一個星期天，周恩來背著伯父，約了一個同學來到了被外國人占據(jù)的地方。

3、學習重難點字詞。

（三）再讀課文，整體感知

1、輕聲自由朗讀課文，找到周恩來是什么時候說出“為中華之崛起而讀書"的？除了他還有其他同學也回答了嗎？

2、概括本部分的主要內(nèi)容，說說發(fā)生了什么事。

默讀課文1—10，想想這幾段寫了哪件事，用自己的話說一說。

答：修身課上，少年周恩來“為中華之崛起而讀書”的回答讓魏校長震撼和贊賞。

3、小組討論：“為中華之崛起而讀書"是什么意思？

（四）學習1—10自然段

1、默讀課文1—10自然段，找出事情發(fā)生的時間、地點、主要人物，并通過主要人物的動作、語言、神態(tài)體會人物內(nèi)心的情感。

2、找出描寫周恩來和魏校長的語句，思考：

①面對魏校長的提問，其他同學爭先恐后回答問題時，周恩來在做什么？有什么具體表現(xiàn)？

“默默坐在那里，若有所思?！?/p>

②通過周恩來的表現(xiàn)，你想用什么詞來評價他？

（認真思考、信念堅定）

③聽了周恩來的回答，魏校長有什么反應(yīng)？從中你又感受到了什么？

（震撼、贊賞）

3、帶著堅定、震撼與贊賞的感情朗讀課文5—9自然段，邊想象邊做出相應(yīng)的動作。

4、思考：那么多的回答里，魏校長為什么對周恩來的回答尤為贊賞？還發(fā)出“為中華之崛起，有志者當效此生"的贊嘆？“當效此生”是什么意思？

答：應(yīng)當向這位同學學習。

思考：為什么應(yīng)該向他學習呢？周恩來的回答跟其他人有什么不同？

答：其他同學都是從自身角度出發(fā)，而周恩來從國家角度出發(fā)，他心懷國家和民族，所以值得我們學習。

（五）作業(yè)設(shè)計，鞏固提升

1、周恩來為何會有如此遠大的志向呢？課文中還寫了哪些事？可以模仿本節(jié)課的學習，找出時間、地點、主要人物，用自己的話先進行概括。

2、查閱資料了解當時的社會狀況，更深入地理解周總理立下遠大志向的原