2020幼兒園老師學(xué)期自我參考總結(jié)

.::;2021幼兒園老師學(xué)期自我參考總結(jié)

在這一學(xué)年里，小孩的各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍。小孩在我們?cè)O(shè)計(jì)的在每個(gè)游戲及教育活動(dòng)中，自在的制造、大膽的想象，他們自信、自立，漸漸變得明白事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會(huì)互相協(xié)助，互相分享，自理才干也有明顯進(jìn)步……小孩們都爽朗、熱情，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)氣氛。看著這些天天在長(zhǎng)大的小孩們，欣慰、驕傲充溢了我們的心胸，回想過(guò)去的一年，有許許多多辛勤的付出，但收獲卻更多。為了更好地汲取經(jīng)歷，使我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下：

一、保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒安康開(kāi)展

我們的教育是全面開(kāi)展的教育，加強(qiáng)幼兒體質(zhì)，開(kāi)展幼兒根本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是素養(yǎng)教育的目的之一。我班依照幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展各種生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)。如：?袋鼠跳?、?小螞蟻?、?跳格子?等，提供了皮球、花鏢、拉力器、彩帶等玩具資料，并借鑒“三浴〞實(shí)驗(yàn)，利用陽(yáng)光、空氣、水等自然要素對(duì)幼兒進(jìn)展鍛煉。同時(shí)，還培養(yǎng)了幼兒不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)英勇等良好心理質(zhì)量。同時(shí)，在施行教育的過(guò)程中，注重保教結(jié)合的原那么，使教育自然浸透于各項(xiàng)活動(dòng)中。如在國(guó)慶期間，組織幼兒參與泉州市“愛(ài)祖國(guó)、頌祖國(guó)〞繪畫競(jìng)賽，組織幼兒秋游，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒愛(ài)班，愛(ài)同伴，并針對(duì)平安教育，開(kāi)展一系列活動(dòng)，如;走失了如何辦?發(fā)生火災(zāi)地震如何辦?手受傷了，流鼻血了如何辦?等，逐漸加強(qiáng)了幼兒自我維護(hù)認(rèn)識(shí)，進(jìn)步自救自我維護(hù)的才干。二、培養(yǎng)幼兒自理才干，促進(jìn)幼兒自身開(kāi)展。

陳鶴琴先生說(shuō)：凡兒童自己能做的應(yīng)該讓他們自己做，凡兒童自己能想的應(yīng)該讓他們自己想。培養(yǎng)幼兒的自理才干，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身開(kāi)展的需要。從不會(huì)扣扣子的到喜歡鋪?zhàn)啦迹『⑾胱龅氖虑樵絹?lái)越多了，因而，小小值日生就如此產(chǎn)生了。老師需教給幼兒一些技能，但又不能采取簡(jiǎn)單、僵硬的方法強(qiáng)迫幼兒學(xué)習(xí)。因而，我們采取寓教于樂(lè)的方式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，如“我是能干的值日生〞、有時(shí)也讓幼兒扮演成“媽媽〞，鍛煉幼兒刷牙、折疊被子、迅速整理儀表等生活自理才干。在游戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時(shí)也掌握了一定的技能。再次，我們還積極向家長(zhǎng)介紹培養(yǎng)幼兒生活自理才干的重要性和詳細(xì)方法，得到了家長(zhǎng)的支持。就如此我們強(qiáng)化了幼兒的生活自理認(rèn)識(shí)，使之逐漸構(gòu)成自動(dòng)化的適應(yīng)。

三、創(chuàng)設(shè)與素養(yǎng)教育相適應(yīng)的環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面和諧的開(kāi)展

環(huán)境有著教育人的作用，在強(qiáng)化環(huán)境的教育作用時(shí)，我班創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作區(qū)、，聊天室、小舞臺(tái)、建筑工地、寶寶花園、聰明區(qū)等，并定時(shí)更換資料，引導(dǎo)幼兒增加玩法，美化資料，進(jìn)步練習(xí)難度，使幼兒對(duì)區(qū)角活動(dòng)充溢興趣;為了擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)范圍，我們嘗試進(jìn)展平行班互動(dòng)，與其他班級(jí)幼兒玩具共享，如此有利于各種教育資源的有機(jī)整和合和互相浸透，有效的進(jìn)步了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)了幼兒制造力和個(gè)性的開(kāi)展，培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)交往和合作才干。

四、在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的制造性。

本班以舞蹈藝術(shù)教育為特色，它有助于引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，開(kāi)展幼兒的觀察力、思維想象力及制造力、表現(xiàn)力。

1)、在音樂(lè)活動(dòng)中我們?yōu)橛變禾峁└嗟奶骄?、制造的時(shí)機(jī)，大膽放手讓幼兒參與創(chuàng)遍動(dòng)作。如，在學(xué)習(xí)舞蹈步伐時(shí)，老師的一句啟發(fā)語(yǔ)言：誰(shuí)來(lái)跳一跳，說(shuō)說(shuō)你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說(shuō)什么，它想告訴我們什么呢?如此激發(fā)了幼兒的思維及參與認(rèn)識(shí)，使幼兒在愉快、和諧、輕松的氣氛中更加勤于考慮，勇于創(chuàng)新，真正成為學(xué)習(xí)的主人2)、激發(fā)制造動(dòng)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)。制造動(dòng)機(jī)是制造思維的動(dòng)力，因而，老師要精心設(shè)計(jì)每項(xiàng)活動(dòng)，使其富有興趣性，吸引幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)的參與活動(dòng)。如，在欣賞〈秋日私語(yǔ)〉活動(dòng)中先讓幼兒想象你看見(jiàn)了什么，你想如何樣表達(dá)自己的感受?帶幼兒玩小樹(shù)葉，觀察葉子飄落的模樣，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，如此，邊聽(tīng)音樂(lè)，邊歌邊舞，小孩們聽(tīng)著音樂(lè)拍著、跳著、敲著、打著，氣氛特別爽朗，幼兒的制造性得到了充沛的發(fā)揮，音高、節(jié)拍、速度、力度，音樂(lè)素養(yǎng)和才干得到了進(jìn)步。

三、教研工作

我班兩位老師能認(rèn)真參與學(xué)園及年段的教研活動(dòng)，學(xué)園的教研課題?探究培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力的途徑?，本班兩位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍和文章，針對(duì)本班幼兒特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了?葉子飛舞?等活動(dòng)參與學(xué)園的教研觀摩，均深受好評(píng)。

配合柯老師的?讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中獲得愉快的情感?的課題進(jìn)展研究注重觀察理解，不時(shí)的反思，依照幼兒的需要及時(shí)調(diào)整活動(dòng)課程及目的。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們提供的資料，給幼兒自在的空間。

四、家長(zhǎng)工作

我班家長(zhǎng)尊重、信任老師，以積極正確的教育觀引導(dǎo)幼兒到達(dá)家園教育同步。老師主動(dòng)向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育教育幼兒的義務(wù)。由于家長(zhǎng)的程度不同，要求也不同。為了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一教育，我班興辦了家長(zhǎng)園地專欄，鼓舞家長(zhǎng)多寫育兒經(jīng)歷的文章，多交流。我班家長(zhǎng)撰寫的文章不只多篇獲獎(jiǎng)，而且經(jīng)常登載在園刊?七彩橋?中。為使家長(zhǎng)更快更好地獲取新的教育信息，我班(園)開(kāi)展了“家長(zhǎng)會(huì)〞、“家長(zhǎng)開(kāi)放日〞、“元旦家園同樂(lè)〞等活動(dòng)，家長(zhǎng)全部出席，積極參與

五、存在缺乏

1、本班幼兒根本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生適應(yīng)，但個(gè)別幼兒尚未養(yǎng)成。(如：吮吸手指頭、搖椅子、跪坐地板等)

2、大局部幼兒大方、爽朗，但個(gè)別幼兒傾聽(tīng)適應(yīng)較差，顯得異常好動(dòng)，不能特別好地遵守活動(dòng)規(guī)那么。

3、幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進(jìn)一步加強(qiáng)，如入園時(shí)主動(dòng)征詢好、主動(dòng)與他人打招呼，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、感謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系〞。

教育是多角度的