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文檔簡介
平原縣2023-2024學(xué)年第一學(xué)期八年級期末測試語文試題學(xué)校要開展“冬日尋墨,澤潤人心”的語文主題學(xué)習(xí)活動,邀請同學(xué)們積極參與,以閱讀的感悟點亮思維的星火,以實踐的微光綻放智慧的光芒!一、積累運(yùn)用(26分)【溫故踐新我運(yùn)用】1.請在下面這段話空缺處填寫漢字或拼音。(4分)時代總是把歷史責(zé)任賦予青年。從搶險救災(zāi)前線,到重癥救治一線;從奧運(yùn)賽場,到shù()邊哨卡。他們或在廣袤()田野上艱苦奮斗,建設(shè)美麗鄉(xiāng)村;或在碧海藍(lán)天間翱翔天宇,捍衛(wèi)空海主權(quán)。新時代青年,仗義執(zhí)言、恪()守原則、勇挑重?fù)?dān),為國家富強(qiáng)、人民幸福鞠躬盡cul(),譜寫了中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中激昂的青春樂章。青年一代要堅定理想信念,有責(zé)任,敢擔(dān)當(dāng),展現(xiàn)青春風(fēng)采,勇立時代潮頭!(1)shù()邊(2)廣袤()(3)恪()守原則(4)鞠躬盡cuì()2.下面是大文豪蘇軾的人物評語,其中劃線詞語的運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)蘇軾才高八斗,在宋代文人中鶴立雞群。他抑揚(yáng)頓挫的一生并沒有影響他創(chuàng)作的熱情,為后人留下了許多不朽篇章。他主張文道并重,其詩詞隨性自然,渾然天成;其政論文章針砭時弊,入木三分。他是文學(xué)家,更是一位哲人,在滄海桑田中,淡看風(fēng)雨、笑迎坎坷。A.鶴立雞群B.抑揚(yáng)頓挫C.入木三分D.滄海桑田3.中國兒女的航天夢在眾多航天人仰望星空、腳踏實地的努力下,正在一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實!下面有關(guān)“航天夢”的語段中有語病的一句是()(3分)(A)從神舟五號到神舟十七號,有巨大的跨越,也有不變的堅守。(B)不變的,是中國航天人以身許國、為國出征的堅強(qiáng)信念,自力更生、自立自強(qiáng)的昂揚(yáng)志氣,自主創(chuàng)新、勇攀科技高峰的初心堅守,奮斗路上不驕不餒的從容淡定;(C)不變的,是仰望星空的老一輩和新一代航天人,懷著同樣的熱愛和激情,腳踏實地、接力傳承。(D)新征程是充滿光榮和夢想,而歷久彌新的航天精神,將激勵著更多人接續(xù)奮斗、逐夢前行。A.AB.BC?CD.D4.學(xué)校正在開展“文化游園”活動,請選出下面常識不正確的一項()(3分)A.律詩是近體詩的一種,要求全詩通押一個韻,限平聲韻;第二、四、六、八句押韻,首句可押可不押。如《錢塘湖春行》押“i”韻,韻腳是“西”“低”“泥”“蹄”“堤”。B.古代書信又稱“尺牘”“信札”,是古代的一種應(yīng)用性文體,可以記敘描寫,也可以議論抒情?!洞鹬x中書書》《與朱元思書》都屬于古代“書”類作品的山水名篇。C.對聯(lián)“一門父子三詞客,千古文章四大家”里的“一門父子三詞客”指的是蘇洵、蘇軾、蘇轍。蘇軾,字子瞻,號東坡居士,北宋文學(xué)家。D.古代文化中,常用“社稷”作為土地的代稱。這樣的代稱還有很多,比如:“桑梓”代指家鄉(xiāng):“廟堂”代替朝廷,“汗青”代表竹子等。5.閱讀古詩不僅可以增長見聞,還能受到熏陶,得到教益。下面是一位同學(xué)制作的古詩文佳句積累卡,請你將空缺的古詩原句書寫在橫線上。(5分)詩文美景悅目“月下飛天鏡,_”李白在《渡荊門送別》寫出了水中映月、云霞飄飛:“_,_”《使至塞上》中,王維看見了邊寒奇特、落日壯美:《錢塘湖春行》里,從“_,_”中白居易看到春花初綻、春草吐綠;詩文情思動人“_,_李清照在藕花池中偶遇一群水鳥,瞬間的驚博變成驚喜,那是夏日的回憶。“_,_?!标淌庠谥袀鬟_(dá)出看到舊識重來的欣喜,惋惜傷感與通達(dá)欣慰交織在一起,那是春天的無奈。要旨:賞中華詩文,尋文化基因,品人生之美!【經(jīng)典名著來品讀】6.(1)學(xué)校要開展“紅色山水書簽”制作活動,請你將“山水自然之景”要素和《紅星照耀中國》里的紅軍將領(lǐng)組合在一起,傳遞紅色精神。(3分)任務(wù)描述選擇一個人物,借助象征的手法尋找一個合適的物象,設(shè)計一張人物書簽。請用語言描繪你設(shè)計的書簽,并結(jié)合《紅星照耀中國》的內(nèi)容和示例說明你的設(shè)計意圖。(字?jǐn)?shù)100字左右)書簽人物選擇毛澤東、周恩來、彭德懷物象選擇清風(fēng)、太陽、野草、水示例我的書簽:朱德站在畫面的中央,黝黑的臉上露出微笑,在他的背后畫著一座大山,在云霧中不見頂端。書中的朱德很少說話,像大山一樣沉默,有著農(nóng)村人的樸實善良。同時他善于打戰(zhàn),與戰(zhàn)士同甘共苦,像一座大山一樣堅實牢靠。朱德和大山的組合,展現(xiàn)出紅軍堅毅樸實的精神。我的書簽(2)在“讀水滸,品人生”名著專題活動中,某位同學(xué)選擇了以“刺配”為專題的三個片段,請你閱讀并完成下面任務(wù)?!炯住苛譀_見了,起身接著道:“娘子,小人有句話說,已稟過泰山了。為是A年災(zāi)月厄,遭這場屈事。今去滄州,生死不保,誠恐誤了娘子青春,今已寫了幾字在此。萬望娘子休等小人,有好頭腦,自行招嫁,莫為林沖誤了賢妻?!?《水滸傳》第8回)【乙】兩個公人道:“這里又沒人看見,我們擔(dān)些利害,且與你除了這物,快活吃兩碗酒?!北闩c武松揭了封皮,除下枷來放在桌子底下,都脫了上半截衣裳,搭在一邊窗檻上。只見那婦人笑容可掏道:“客官,打多少酒?”武松道:“不要問多少,只顧蕩來。肉使切三五斤來,一發(fā)算錢還你?!?《水滸傳》第27回)【丙】宋江灑淚拜辭了父親。兄弟宋清送一程路。宋江臨別時囑付兄弟道:“我的官司此去不要你們憂心。只有父親年紀(jì)高大,我又不能盡人子之道,累被官司纏擾,背井離鄉(xiāng)而去。兄弟,你早晚只在家侍奉,休要為我來江州來,棄撇父親,無人看顧?!?《水滸傳》第36回)①選段中林沖和宋江被刺配的原因分別是什么?(2分)②請?zhí)骄俊按膛洹边@一情節(jié)在整本書中的作用。(3分)二、閱讀理解(52分)閱讀下面文字,完成7——21題【家國之憂來體會】(一)[甲]春望杜甫國破山河在,城春草木深,感時花濺淚,恨別鳥驚心。烽火連三月,家書抵萬金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。[乙]南征①杜甫春岸桃花水,云帆楓樹林。偷生長避地②,適遠(yuǎn)②更沾襟。老病南征日,君恩北望心。百年歌自苦,未見有知音。[注釋]①此詩是大歷四年(公元769年)春,杜甫由岳陽前往長沙途中所作。②避地:避難而逃往他鄉(xiāng)。③適遠(yuǎn):到遠(yuǎn)方去。7.[乙]詩中“百年歌自”的“苦”,具體指哪些“苦”?(寫出兩點即可)(3分)8.杜甫常以和諧融洽的景象反襯深沉積郁的哀愁。請說說甲詩中“感時花濺淚,恨別鳥驚心”和乙詩中“春岸桃花水,云帆楓樹林”兩句分別是如何以樂景寫哀情的。(4分)9這兩首詩都表達(dá)了詩人憂國憂民的感傷。不同的是《春望》表達(dá)了的情感,《南征》表達(dá)了的情感。(4分)【文人風(fēng)骨來感悟】(二)【甲】景春曰:“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉?一怒而諸侯懼,安居而天下熄。”孟子曰:“是焉得為大丈夫乎?子未學(xué)禮平?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之往送之門,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,無違夫子!’以順為正者,妾婦之道也。居天下之廣居,立天下之正位,行天下之大道。得志,與民由之;不得志,獨(dú)行其道。富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,此之謂大丈夫。”(選自《富貴不能淫》)【乙】量門士變謂從屬車騎曰:“將軍約,軍中不得驅(qū)馳?!庇谑翘熳幽税茨π煨?。至營,將軍亞夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,請以軍禮見?!碧熳訛閯?,改容式車,使人稱謝:“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。(選自《周亞夫軍細(xì)柳》)【丙】孝景三年,吳、楚反,以亞夫為太尉,東擊吳、楚。太尉使輕騎兵絕吳、見兵后食道,后大破之。歸,遷為丞相,景帝甚重之。景帝度渠太子丞相國爭之景帝由此疏之。匈奴王徐盧隆,景帝欲侯之,丞相亞夫曰:“彼背其主降陛下,陛下侯之,則何以責(zé)人臣不守節(jié)者乎?”景帝曰:“丞相議不可用?!眮喎驀x病,中元三年,以病免相。(選自司馬遷《絳侯周勃世家》,有刪減)10.解釋下列句中劃線的詞語。(4分)①豈不誠大丈夫哉()②按督徐行()③以亞夫為太尉()④景帝甚重之()11.請用“/”給文中畫線句斷句(限兩處)。(2分)景帝廢栗太子丞相固爭之景帝由此疏之。12.翻譯句子。(3分)陛下侯之,則何以責(zé)人臣不守節(jié)者乎?13.請結(jié)合【甲】文中“大丈夫”的標(biāo)準(zhǔn),看看【乙】、【丙】文中的周亞夫是否符合,說說你的理由。(4分)【現(xiàn)實生活來辨析】(三)短視頻的利與弊【材料一】①短視頻即短片視頻,是一種互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容傳播方式,一般是在互聯(lián)網(wǎng)新媒體上傳播的,時長在5分鐘以內(nèi)的視頻:隨著移動終端普及和網(wǎng)絡(luò)的提速,短平快的大流量傳播內(nèi)容逐漸獲得各大平臺、粉絲和資本的青睞。②隨著網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn),視頻行業(yè)逐漸崛起一批優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容制作者,抖音、微博、秒拍、快手、今日頭條紛紛入局短視頻行業(yè),募集一批優(yōu)秀的內(nèi)容制作團(tuán)隊入駐。到了2017年,短視頻行業(yè)競爭進(jìn)入白熱化階段,內(nèi)容制作者也偏向?qū)I(yè)化運(yùn)作。③截至2023年6月,我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.79億人,短視頻用戶規(guī)模為10.26億,占網(wǎng)民整體的95%,短視頻領(lǐng)域市場規(guī)模已超3000億。④沒事“刷一刷”、同時“看一看”、隨手“拍一拍”……短視頻已融入人們的日常生活,短視頻何以令人沉迷?研究顯示,人類存在“生動性偏好”,更易被視覺性顯著的信息吸引,短視頻因其較強(qiáng)的視覺感染力,很容易傳播擴(kuò)散;其次,傳播參與者既有圍觀心態(tài),也有自我表露訴求,而短視頻能夠?qū)崿F(xiàn)雙重滿足:再者,短視頻短小便捷的傳播形態(tài),適應(yīng)信息消費(fèi)場景的碎片化;另外,短視頻內(nèi)容垂直深耕、算法推薦,實現(xiàn)精準(zhǔn)對接用戶需求。⑤借助互聯(lián)網(wǎng)的互聯(lián)互通,短視頻覆蓋人群廣,獲取門檻低,其豐富的內(nèi)容極大地拓展著青少年的視野,為青少年打開了一扇通往興趣和知識的大門。青少年群體還可在短視頻的浸潤與比較中獲得審美發(fā)展,在欣賞與參與中獲得藝術(shù)發(fā)展,找到自己的愛好,發(fā)展自己的興趣。同時,短視頻又以其原創(chuàng)、新穎、豐富和鮮活的形式,講述人們喜聞樂見的平民化的小故事,成為青少年道德教育的信息載體。⑥一項對1974名家長進(jìn)行的調(diào)查顯示,92.1%的受訪家長覺得青少年沉淀短視頻的現(xiàn)象普遍。70.6%的受訪家長擔(dān)心孩子沉迷短視頻會對學(xué)習(xí)生活提不起興趣,66.3%的受訪家長擔(dān)心孩子模仿不良的短視頻內(nèi)容。【材料二】據(jù)報道,在國家網(wǎng)信辦指導(dǎo)下,目前國內(nèi)已有21家主要網(wǎng)絡(luò)視頻平臺上線“青少年防沉迷系統(tǒng)”。對此,有專家認(rèn)為,防沉迷系統(tǒng)更多是技術(shù)上的優(yōu)化,讓青少年正確對待短視頻,不能只依賴技術(shù),而應(yīng)注重青少年數(shù)字能力和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的提升。平臺提供更多優(yōu)質(zhì)內(nèi)容,家長以身作則,在陪伴中幫孩子培養(yǎng)健康的興趣愛好,學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生自控自律、健康上網(wǎng),監(jiān)管部門規(guī)范短視頻平臺發(fā)展,多方攜手努力、相向而行,幫助青少年學(xué)會分辨、加強(qiáng)自律,才能讓他們養(yǎng)成良好的上同習(xí)慣,善用短視頻助力學(xué)習(xí)和生活。【材料三】2023年3月28日,國務(wù)院新聞辦公室舉行新聞發(fā)布會,國家網(wǎng)信辦副主任牛一兵對2023年“清朗”系列專項行動的相關(guān)情況進(jìn)行了介紹。在被問到如何加強(qiáng)短視頻內(nèi)容導(dǎo)向治理、進(jìn)一步促進(jìn)行業(yè)健康有序發(fā)展時,牛一兵說,短視頻已經(jīng)成為廣大網(wǎng)民獲取信息、獲取服務(wù)、互動交流、文化娛樂的重要載體,但是有的短視頻內(nèi)容真假難辨、善惡不分、是非不明,有的平臺重流量、輕管理,放任導(dǎo)向不良信息傳播,嚴(yán)重誤導(dǎo)公眾,影響青少年健康成長,損害人民群眾合法權(quán)益。(摘自2023年3月29日(人民日報》)14.下列說法與三則材料意思不相符的一項是()(3分)A.短視頻也叫短片視頻,是一種互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容傳播方式,視頻時長一般在5分鐘內(nèi)。B.短視頻之所以會令人沉迷,只因人類存在“生動性偏好”,易被視覺信息吸引。C.專家認(rèn)為,讓青少年正確對待短視頻,應(yīng)注重提升青少年數(shù)字能力和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。D.牛一兵說,短視頻是網(wǎng)民獲取信息和服務(wù)、互動交流以及文化娛樂的重要載體。15.下列對材料一和材料三的分析有誤的一項是()(3分)A.材料一按邏輯順序,從短視頻的興起、發(fā)展現(xiàn)狀、易令人沉迷的原因及利弊等進(jìn)行說明。B.材料一第④段采用分點表述的方法進(jìn)行說明,使文章內(nèi)容條理清晰,讓讀者容易抓住要點。C.材料一第⑥段用列數(shù)字的方法,說明短視頻對大多數(shù)青少年的學(xué)習(xí)和生活會有不良影響。D.材料三畫線詞“有的”表明不是所有的短視頻內(nèi)容都存在問題,體現(xiàn)說明語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。16.提升青少年的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng),讓青少年正確對待短視頻,家長、學(xué)校和監(jiān)管部門應(yīng)采取哪些措施?請結(jié)合材料簡要概括。(4分)【散文傳情來感悟】(四)青瓦李曉這些年時?;乩霞?,差不多都是靜悄悄一個人。因為我回去,是要看那一片屋上起伏的青瓦。一個人獨(dú)坐山梁,看青泥,我冥想很深,有時幻化成一只停留在青瓦上啁啾的鳥。我老家那些房上的青瓦,如今,和房頂上的老煙囪一樣,漸漸消逝在天光云影之下皮用凝望的目光,把它嵌入到記憶的瞳孔里儲藏,成為永久故鄉(xiāng)的一部分。我老家房上的青瓦,也是土瓦。據(jù)說從西周開始零星使用,自東周廣為傳延。我看見最老的瓦,也只有一百多年歷史。那是在一個古鎮(zhèn)子上,風(fēng)一吹,吊腳樓上的房頂,那青瓦上的鳥糞,簌簌而落,竟撲進(jìn)到嘴里幾粒,那次,間接嘗到了幾的一點味道,因為那鳥奔畢竟在瓦上風(fēng)雨里漫透和纏綿過。它有一點苦,有一些濕,這像我一直咀嚼過的那些人生況味。在我故鄉(xiāng)鄉(xiāng)場野外,有一燒瓦的瓦窯。一個少年,曾經(jīng)望著爐火熊熊,那些泥土做成的瓦,我似乎聽見它們在火中的嘶鳴。泥土轉(zhuǎn)世為瓦,這些瓦,被一些喝了高粱酒,紅苕酒的漢子挑到山坡上、溝壑里、大樹旁堆下,把瓦一片一片蓋上房頂,成為新房。就在那些瓦下,我的鄉(xiāng)下親人,還有老多,他們卑微而倔強(qiáng)地生活著,在泥土里匍匐,翻滾,最后,歸隱于泥。前年我回到老家村子,整個村莊在風(fēng)里孱弱地呼號,像我寫詩的一張紙那樣薄了。整個村莊就剩下了不到一百號人,他們,堅守著,如在守魂,梁老議,就是守護(hù)村莊最老的一個人,他八十七歲了。我想在渠老漢家住一晚。渠老議還腿腳麻利,用柴火燒飯,用土碗盛菜,梁老漢往土灶里添桑時,騰起一股煙,從灶里急著飄蕩出來,竄上梁頂,從青瓦的縫里撲出去,與天空中的霧露匯合。晚上,下起了雨,我同梁老漢閑聊,聽瓦上雨聲,想起一些流光,如安魂曲。第二天早晨,我一個人坐在山坡上,望著梁老漢那青瓦房頂,那些層疊的瓦,如在蒼涼之水里,老魚起伏的鱗。這老瓦房,經(jīng)過了那么多年風(fēng)霜雨雪的飄搖,還像梁老漢一樣健在著。梁老漢帶著得意的神情告訴我,有一年不遠(yuǎn)處遇到了泥石流,房于居然沒被沖垮。這就像一些卑微之人的命,頑強(qiáng)。青瓦上,有深深淺淺的青苔覆蓋,瓦被漫透得草一樣的顏色,我有一種沖垮,坐到房頂上去,喝一碗老酒,醉了,就把青瓦當(dāng)床睡去。我想起城里的詩人老馬,有一年看到大水從逶迤群山而來,因為要修電站,老城的下半身,就要在波濤之下睡去。老馬就一個人提了酒,坐到了他祖上留下的瓦房項上,他邊喝邊哭,邊喝邊唱,手舞足蹈。我就在瓦屋下,守護(hù)著我的這個詩人朋友。而今,在老馬的書房,還有幾片瓦,那是他從老屋頂上搶救回來的。有一天,我去看他,老馬出去跑步了,他要鍛煉,減脂肪,減欲望。門沒續(xù),他似乎知道我要來,那是一個大霧天氣,我推開門,在他書房,我摩挲著那青瓦,都感覺到有老馬的多少掌紋了。望著那青瓦,我一時恍惚,想起多年以前,它在爐火里的冶烤,滾燙的溫度,而今,冷卻在一個懷舊者的房間。我在老馬那里看見一句詩,他說,火焰一旦凝固,就成了白色,比如水里,就有白色火焰。那么,混土呢,它在翻滾的大火里,冷下來后,是不是就是這瓦的顏色,被氤氳時光洗染,流光漫泡,成了青,黑,褐色??老馬回來告訴我,他感覺自己活得就像這老瓦一樣,人生從喧嘩到沉寂,從沸騰到冷卻,到最后,自己把自己收藏,安放。聽老馬這么一說,我忽地感到,瓦是有魂魂的,它伴隨著人世有情人,成為時間重量的一部分,成為命運(yùn)涌流的一部分。17.下列對文章的理解和分析,不正確的一項是()(3分)A.“我”曾間接嘗到了“瓦”的味道,那種苦、澀的味道能讓作者聯(lián)想到人生的滋味。B.第四段中“我”似乎聽見了泥土做成的瓦在火中嘶鳴,表達(dá)了“我”對瓦的憐惜。C文章以第一人稱“我”的角度來敘事,便于拉近與讀者之間的距離及抒發(fā)情感。D.本文運(yùn)用了記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式,表達(dá)了對身邊尋常事物的喜愛。18.文章圍繞青瓦寫了關(guān)于人的哪些往事?請簡要概括。(3分)19.結(jié)合語境,按照要求品析詞句。(6分)(1)整個村莊在風(fēng)里孱弱地呼號,像我寫詩的一張紙那樣薄了。(賞析文中畫線句子)(2)有一年不遠(yuǎn)處遇到了泥石流,房子居然沒被沖垮。(朗讀時,你認(rèn)為哪一個詞語應(yīng)該重讀,為什么?)20.文章第六段作者為什么說“他們,堅守著,如在守魂”?請簡要分析。(4分)21.作者為什么說瓦有“魂”?請結(jié)合內(nèi)容簡要析(4分)三、應(yīng)用(10分)【綜合學(xué)習(xí)來實踐】22.青春是什么?是自信勇敢的風(fēng)采,是永不放棄的信念,是點點微光匯聚起來的力量希望中學(xué)舉行“青春的關(guān)鍵詞”主題活動,請你參與。【關(guān)鍵詞一:理想】“天宮課堂”第四課在同學(xué)和老師們的期待中正式開講“神舟十六號”航天員景海鵬朱楊柱、桂海潮身處蒼穹向全國青少年進(jìn)行太空科普授課。請你用一句話寫出“天宮課堂”的授課意義,要求至少使用一種修辭手法。(3分)授課時間:2023年9月21日15時45分授課地點:中國空間站授課人:“神舟十六號”航天員景海鵬、朱楊柱、桂海潮授課方式:天地互動授課內(nèi)容:演示球形火焰實驗,奇妙“乒乓球”實驗,動量守恒實驗,又見陀螺實驗授課對象:全國青少年授課意義:_【關(guān)鍵詞二:責(zé)任擔(dān)當(dāng)】在2023年五四青年節(jié)近平總書記給中國農(nóng)業(yè)大學(xué)科技院同學(xué)們的回信引起大家的關(guān)注。請你概括出信件中“這股精氣神”的指代內(nèi)容。(3分)你們在信中說,走進(jìn)鄉(xiāng)土中國深處,才深刻理解什么是實事求是、怎么去聯(lián)系群眾,青年人就要“自找苦吃”,說得很好。新時代中國青年就應(yīng)該有這股精氣神。黨的二十大對建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國作出部署,希望同學(xué)們志存高遠(yuǎn)、腳踏實地,把課堂學(xué)習(xí)和鄉(xiāng)村實踐緊密結(jié)合起來,厚植愛農(nóng)情懷,練就興農(nóng)本領(lǐng),在鄉(xiāng)村振興的大舞臺上建功立業(yè),為加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家貢獻(xiàn)青春力量。這股精氣神是【關(guān)鍵詞三:信念守望】守望是一種堅信,人們因堅信而感到滿足,因堅信而感到快樂。名著里也有一些這樣的守望者。請從你了解的人物(可以是歷史人物,可以是名著人物,可以現(xiàn)實人物)中選擇一位,談?wù)勊?她的守望。(50字左右)(4分)四、寫作(60分)【真我性情來抒寫】23.“燃”是生命的高峰,是理想的高光,高燃的人生豐富多彩,“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”,這是青春的奔揚(yáng):“致君堯舜上,再使風(fēng)俗淳”,這是理想的奔騰:“莫道桑榆晚,為霞尚滿天”,這是意志的奔放。只要我們心懷夢想,眼里有光,就能點燃當(dāng)下,照亮未來。(摘自《2023年中國詩詞大會》主持詞)讀了上面材料,你有什么聯(lián)想與感悟?請以“點燃了我”為題,寫一篇文章。要求:請把題目補(bǔ)充完整,結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和體驗,寫出真情實感,自定文意,不要套作、抄襲,不要泄露個人信息;不少于600字。八年級期末試題答案(2024.1)戍màokè瘁2.B(抑揚(yáng)頓挫:聲音的大小起伏和停頓轉(zhuǎn)折。在此形容人生坎坷,使用有誤;)3.D(D.成分殘缺,可在“光榮和夢想”后加上“的遠(yuǎn)征”;)4.D.有誤,“汗青”代表史冊。5.云生結(jié)海樓大漠孤煙直長河落日圓亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄爭渡爭渡驚起一灘鷗鷺無可奈何花落去似曾相識燕歸來6.(1)示例1:毛澤東背手佇立,眺望遠(yuǎn)方,目光炯炯有神。一輪紅日高掛,金光閃閃,灑落在偉人的身上。斯諾筆下的毛澤東是位富有遠(yuǎn)見的天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家,他如同紅日擁有強(qiáng)大的能量,帶給人民光明與希望。毛澤東和太陽的組合呈現(xiàn)的是自信樂觀的紅軍精神。示例2:彭德懷站在畫面的中央,目光堅定,在他的腳下畫著一些茂盛頑強(qiáng)的野草。書中的彭德懷面對敵人的拷打,頑強(qiáng)不屈,信念堅定、如同野草般頑強(qiáng)。彭德懷和野草的組合呈現(xiàn)的是信念堅定、堅強(qiáng)不屈的紅軍精神。示例3:周恩來站在畫面中央,些許清風(fēng)吹亂了他的衣角。在斯諾看來,周恩來待人溫文爾雅,處理問題冷靜理智,如同這拂過臉頰的溫和清風(fēng)。周恩來和清風(fēng)的組合呈現(xiàn)的是紅軍領(lǐng)袖的獨(dú)特魅力。評分參考:畫面描寫1分;人物精神和物象分析1分;點出紅軍精神和形象1分(2)①
被高俅陷害誤入白虎堂
殺死閻婆惜①刺配是貫穿全文的線索,是聯(lián)系各個情節(jié)的紐帶,推動整個故事的發(fā)展;刺配體現(xiàn)了北宋末年社會動蕩不安、司法黑暗腐朽的特點;有些人物在刺配路上無法忍受或多次遇到暗算而被迫走上梁山,突顯了小說主旨官逼民反”。(寫出兩點即可)7.①詩人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、長年顛沛流離的羈旅悲愁之苦;②詩人年老多病,按理北歸長安卻南征長沙的命運(yùn)坎坷(征戰(zhàn))之苦;③詩人一生苦吟,不被理解賞識之苦。(2分)(寫出兩點就好)8.[甲]詩中一句,(詩人痛感國破家亡的苦恨,越是美好的景象。越會增添內(nèi)
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