和平小學(xué)秋語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

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和平學(xué)校2022年秋語(yǔ)文教研組工作總結(jié)和平學(xué)校2022年秋語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

光陰荏苒，陪同著課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)彌漫挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了?；仡櫸覀冸p碑學(xué)校語(yǔ)文教研組本學(xué)期所走過(guò)的腳印?????，不難看出，我們的步子邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成果，也有應(yīng)當(dāng)引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、本學(xué)期教研工作目標(biāo)完成狀況。

本學(xué)期我校的語(yǔ)文教研工作在小學(xué)教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研組長(zhǎng)何勝教師的詳細(xì)組織下，貫徹小學(xué)改革基本思想，圍繞聚焦教學(xué)，讓課堂煥發(fā)生命活力這一總目標(biāo)，重點(diǎn)探討了在學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教導(dǎo)，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開(kāi)展了豐盛多彩的教研活動(dòng)，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。廣闊以前所未有的熱烈樂(lè)觀投入，、參加、實(shí)踐，形成了濃郁的研討氛圍，語(yǔ)文老師已成為小學(xué)教導(dǎo)科研陣地上的一支生力軍。

二、本學(xué)期教研活動(dòng)詳細(xì)實(shí)施狀況。

１、繼續(xù)仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變了廣闊語(yǔ)文老師教學(xué)觀念。本學(xué)期，我們利用教研學(xué)習(xí)時(shí)光，組織全體語(yǔ)文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。實(shí)行集中與簇?fù)硐嘟Y(jié)合的靈便多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的老師越發(fā)深化地理解把握了新課程的基本理念：全面提高的語(yǔ)文素質(zhì)，正確掌握語(yǔ)文教導(dǎo)的特點(diǎn)，樂(lè)觀提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們的教導(dǎo)教學(xué)觀念有了很大的改變。大家深深體味到：當(dāng)一名語(yǔ)文老師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必然要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語(yǔ)文學(xué)科涉及的學(xué)問(wèn)面廣泛，它對(duì)老師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。廣闊老師已基本能適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)改革。老師們都能仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備課。本學(xué)期每位老師每課都有新教案，教案突出了精講、有用的特點(diǎn)，做到了書(shū)本結(jié)合，既備學(xué)問(wèn)，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了導(dǎo)字，注意同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性。同時(shí)注重突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了同學(xué)的堆積和運(yùn)用，加強(qiáng)了同學(xué)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)采取了聽(tīng)課制度，本學(xué)期每位語(yǔ)文老師都利用多媒體上了藏匿課，利用課件，增大了課堂容量，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，取得了良好教學(xué)效果。廣闊老師相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。改革了滿堂灌的課堂教學(xué)模式，注意了培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要，

學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)得輕松。教研課后仔細(xì)評(píng)課、仔細(xì)分析，達(dá)到了共同提高教導(dǎo)教學(xué)能力的目的。

２、組織老師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教導(dǎo)的理論和教改文章，組織老師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論，繼續(xù)用微格課形式對(duì)老師舉行了教學(xué)技能培訓(xùn)，提高了老師教導(dǎo)理論水平和科研能力及教學(xué)技能。

３、加強(qiáng)了同學(xué)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，仔細(xì)上好了寫(xiě)字課，并且要求全校同學(xué)天天仔細(xì)書(shū)寫(xiě)50個(gè)以上的鋼筆字，同學(xué)書(shū)寫(xiě)水平有了很大提高。

４、組織開(kāi)展了豐盛多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)：（１）開(kāi)展好了課外閱讀活動(dòng)。為同學(xué)制造了條件，加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo)。（２）按照同學(xué)的愛(ài)好、興趣，組織他們參與了各種愛(ài)好小組活動(dòng)，如書(shū)法小組、朗誦小組和墻報(bào)小組等。（３）適當(dāng)組織了其他語(yǔ)文課外活動(dòng)，如參觀拜訪，自己動(dòng)手辦報(bào)，開(kāi)故事會(huì)、讀書(shū)會(huì)、演講會(huì)，舉行了一般話競(jìng)賽、作文競(jìng)賽等。

三、存在問(wèn)題。

因?yàn)槲倚Ｊ且凰r(nóng)村學(xué)校，教研水平整體上還不高，部分老師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠嫻熟。年級(jí)之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較大，進(jìn)展不平衡，老師滿堂灌現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，同學(xué)被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多同學(xué)存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)

努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺(tái)階。

這是篇好范文參考內(nèi)容，講的是關(guān)于同學(xué)、學(xué)習(xí)、老師、教學(xué)、仔細(xì)、組織、學(xué)期、提高等方面的內(nèi)容，覺(jué)得好就按（CTRL+D）保藏下。

G更多精選總結(jié)閱讀

學(xué)校語(yǔ)文教研組總結(jié)

篇一：學(xué)校語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)

2022——2022學(xué)年度其次學(xué)期

這學(xué)期，我們低段語(yǔ)文教研組的工作在小學(xué)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作方案，全體語(yǔ)文老師團(tuán)結(jié)配合，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹小學(xué)對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有方案，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素質(zhì)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，遺憾地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、在教研內(nèi)容上下功夫，改變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。

教研活動(dòng)一周集體備課，一周集體學(xué)習(xí)。集體學(xué)習(xí)是溝通閱歷、提高熟悉的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這珍貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位老師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是被容易地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。作為教導(dǎo)第一線的我們，要想教好書(shū)，就有須要將大綱吃透，教研組在活動(dòng)中我主動(dòng)帶頭帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)課本，了解教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采納播放電子視頻的方式讓老師了解名師上課的實(shí)況。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐盛充實(shí)，讓每位老師參加進(jìn)來(lái)，讓老師們輪番自己設(shè)計(jì)主持一次老師學(xué)習(xí)活動(dòng)，常常地將最新的教導(dǎo)信息輸送給老師，快速改變了以往陳舊的觀念與模式。每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我都會(huì)自己帶頭做好學(xué)習(xí)記錄和活動(dòng)記載。

學(xué)校低段語(yǔ)文組教研工作總結(jié)

二、樂(lè)觀開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高老師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、仔細(xì)樂(lè)觀地開(kāi)展觀課活動(dòng)，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高。

活動(dòng)中，我們鼓舞老師之間互相學(xué)習(xí)，一起研究，共同參加，發(fā)揮傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：組織觀課，議課、總結(jié)。教研組內(nèi)同事紛紛議課，在研討中，大家集思廣益，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的老師搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了老師的課堂教學(xué)水平。溝通中，老師的教導(dǎo)科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面向一堂好課有了更全面的熟悉。

2、結(jié)合小學(xué)各階段工作的發(fā)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)老師間的互相溝通和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，老師互幫互學(xué)，共同長(zhǎng)進(jìn)。這樣的教研氛圍，不僅加深了老師間的互相了解，更促進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)展的目的。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)整改。通過(guò)催促、檢查，老師們形成了良好的工作習(xí)慣，每到月底總能準(zhǔn)時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

四、樂(lè)觀開(kāi)展課題討論

我們語(yǔ)文組在小學(xué)、教育處的帶領(lǐng)下，以提高教導(dǎo)教學(xué)管理為目標(biāo)，不斷地舉行探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)舉行學(xué)習(xí)、溝通，

樂(lè)觀參加課題討論。這學(xué)期，我們低段語(yǔ)文老師通過(guò)討論研究，確定了以生生互動(dòng)，打造低段有效語(yǔ)文課堂作為自己的討論課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的試驗(yàn)操作。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的堆積工作，集中力氣突破主課題。

五、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，在許多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有充分發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、個(gè)別老師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，熟悉不足，參與集體活動(dòng)的熱烈、樂(lè)觀性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成果的提高。

3、同學(xué)活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)同學(xué)能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)同學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在同學(xué)活動(dòng)的組織上依舊沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高關(guān)注不夠。

六、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、老師是教導(dǎo)的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，促使老師之間更進(jìn)一步地溝通交流，努力提高我們組教師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求同學(xué)，銘記古語(yǔ)教不嚴(yán)，師之惰，以此互相勉勵(lì)。

3、從同學(xué)的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信念，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)

的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)辦法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，舉行有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成果，但我們也看到了困難和不足。我們信任，只要全校上下切實(shí)更新教導(dǎo)觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們彌漫信念。

篇二：學(xué)校語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)6篇

學(xué)校語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)，為推進(jìn)小學(xué)整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮老師集體的才智和才干。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注意加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)老師舉行培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。

1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文老師繼續(xù)加強(qiáng)教導(dǎo)理論與實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文老師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)光組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)研究活動(dòng)，用先進(jìn)的教導(dǎo)理念支撐深入教導(dǎo)改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習(xí)、溝通、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注意了以培養(yǎng)同學(xué)的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注意了敬重同學(xué)的需要，培養(yǎng)了同學(xué)的自學(xué)能力。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文老師加入到小學(xué)課題討論中，結(jié)合課題討論的內(nèi)容，舉行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和討論，提高了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以同學(xué)進(jìn)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓舞老師樂(lè)觀外出或在校園聽(tīng)課或參與培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文老師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、樂(lè)觀開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高老師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、仔細(xì)樂(lè)觀地開(kāi)展校園聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高，向來(lái)是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光彩的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓舞老師之間互相學(xué)習(xí)，一起研究，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中許葉教師低班級(jí)教學(xué)課，教研組內(nèi)同事互相聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言樂(lè)觀，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的老師提供了熬煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了老師的課堂教學(xué)水平。溝通中，老師的教導(dǎo)科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面向一堂好課有了更全面的熟悉。

2、結(jié)合小學(xué)各階段工作的發(fā)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)老師間的互相溝通和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，老師互幫互學(xué)，共同長(zhǎng)進(jìn)。這樣的教研研氛圍，不僅加深了老師間的互相了解，更促進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)展的目的。本學(xué)期我校出了西橫校報(bào)三期，每月布置語(yǔ)文大世界。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)整改。通過(guò)催促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能準(zhǔn)時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們舉行了一班級(jí)拼音檢測(cè)，二班級(jí)寫(xiě)字檢測(cè)，四班級(jí)閱讀檢測(cè)，五、六班級(jí)作文檢測(cè)。

四、樂(lè)觀開(kāi)展課題討論

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在小學(xué)、教育處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地舉行探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)舉行學(xué)習(xí)、溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，樂(lè)觀參加課題討論，深入課堂教學(xué)改革，樂(lè)觀參加課改試驗(yàn)。這學(xué)期，我校語(yǔ)文老師緊緊圍繞小學(xué)的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施討論工作。全體教師按照教研組確定的主課題選定子課題作為自己的討論課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的試驗(yàn)操作。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資

料的堆積工作，集中力氣突破主課題。在討論過(guò)程中教師向科研要質(zhì)量，樂(lè)觀撰寫(xiě)教科論文。

五、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、個(gè)別老師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，熟悉不夠端正，參與集體活動(dòng)的熱烈、樂(lè)觀性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成果的提高。一部分老師對(duì)教研活動(dòng)的

3、同學(xué)活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)同學(xué)能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)同學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在同學(xué)活動(dòng)的組織上依舊沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高關(guān)注不夠。

六、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、老師是教導(dǎo)的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地溝通交流，努力提高我們組教師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求同學(xué)，銘記古語(yǔ)教不嚴(yán)，師之惰，以此互相勉勵(lì)。

3、從同學(xué)的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信念，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)辦法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，舉行有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成果。但我們也看到了困難和不足，我們信任，只要全校上下切實(shí)更新教導(dǎo)觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們彌漫信念。

學(xué)校語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)

一、以課改為核心，加強(qiáng)校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)。

先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，老師是關(guān)鍵。老師是新課程的執(zhí)行者，來(lái)實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開(kāi)發(fā)者和討論者、制造者。因此，要加強(qiáng)老師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師角色、課程意識(shí)、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。

1、進(jìn)一步更新教導(dǎo)教學(xué)理念。新的教導(dǎo)理念是課程改革試驗(yàn)工作順當(dāng)開(kāi)展的前提，為全面推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)注入了新的活力，而老師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)仔細(xì)組織老師開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作，每單周舉行一次以校輔導(dǎo)，雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。有專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為老師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，樂(lè)觀學(xué)習(xí)新課程，從而不斷改變老師的理念。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教導(dǎo)新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容，先后學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)法》等有關(guān)著述，不斷提高熟悉，深入和進(jìn)展，樂(lè)觀投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念;同時(shí)，每位老師都仔細(xì)做好記錄，準(zhǔn)時(shí)反饋小結(jié)，溝通心得感觸，從而不斷促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)展。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研教材，討論教法。課程改革，提倡同學(xué)主動(dòng)參加、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手、合作溝通的能力，越發(fā)突出教學(xué)觀念，辦法要有新的改變。我們著重以基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革為核心，切實(shí)抓好教材討論分析工作。尤其對(duì)試驗(yàn)班級(jí)的教材仔細(xì)舉行了分析。同時(shí)還組織各任課教師也對(duì)教材舉行全面分析、溝通。大家暢所欲言，樂(lè)觀探討學(xué)習(xí)，對(duì)教材要有挑選、加工的能力。這樣，促進(jìn)了老師間相互切磋、學(xué)習(xí)、共同進(jìn)展提高教學(xué)能力，從而團(tuán)結(jié)全都，同心協(xié)力，形成教導(dǎo)的合力。

3、重視課改教研活動(dòng)。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中，本著以老師為主體，校本討論為載體，培訓(xùn)為依托，樂(lè)觀探究教學(xué)新模式。組織開(kāi)展了教學(xué)案例分析工作，著重分析勝利之舉和敗筆之處，鼓舞老師仔細(xì)做好教學(xué)反思，每月一次準(zhǔn)時(shí)總結(jié)、溝通。根據(jù)認(rèn)知邏輯，實(shí)踐—熟悉—再實(shí)踐—再熟悉，逐步反思實(shí)踐中的得失，不斷地總結(jié)閱歷、不斷提升自我。對(duì)于優(yōu)秀的反思，探究出的新辦法、新路子大力宣揚(yáng)學(xué)習(xí)。此外，我們組織老師出外聽(tīng)課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)辦法和手段。之后，我們集中評(píng)價(jià)、分析研究、溝通。各位教師都寫(xiě)好一份好的聽(tīng)課感觸，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)進(jìn)展的方向。大家全都認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視同學(xué)自主探究，合作溝通的能力培養(yǎng)。要擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的情趣。

二、樂(lè)觀推動(dòng)課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。惟獨(dú)在教學(xué)活動(dòng)中才干真正體現(xiàn)三維目標(biāo)。因而，我們十分重視課堂教學(xué)的討論，不斷實(shí)施新課程改革。

1、組織老師舉行了對(duì)前期新課程試驗(yàn)階段的總結(jié)，著重談做法，講閱歷，提問(wèn)題，出點(diǎn)子。尤其是對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高的年級(jí)舉行評(píng)析，仔細(xì)分析，找緣由，找差距，定措施，并和老師舉行學(xué)術(shù)講活，真心溝通、商議、學(xué)習(xí)，共同提高促進(jìn)。同時(shí)，創(chuàng)建了老老師和年青老師搭對(duì)互幫小組，從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高。

2、仔細(xì)做好二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程活動(dòng)。開(kāi)展舉行了課堂教學(xué)大聯(lián)評(píng)活動(dòng)。要求老師教學(xué)中必需體現(xiàn)課改的新理念，創(chuàng)建自己的教學(xué)模式。首先，老師人人登臺(tái)，人人參加，每位老師都仔細(xì)預(yù)備了一節(jié)高質(zhì)量的課，由評(píng)價(jià)組聽(tīng)課評(píng)議，從中評(píng)比出優(yōu)質(zhì)課。第二，對(duì)評(píng)比出的優(yōu)質(zhì)課再舉行藏匿示范課教學(xué)。這樣發(fā)揮每個(gè)人的作用，宣揚(yáng)推廣好的教學(xué)辦法，創(chuàng)建新課程教學(xué)模式，促進(jìn)本校的教學(xué)水平的提高。先后聽(tīng)了羅教師和明校長(zhǎng)的藏匿課，這兩節(jié)課都體現(xiàn)了課改的新理念，以人為本，重視同學(xué)自主探究，合作溝通的能力培養(yǎng)。同時(shí)注意評(píng)價(jià)激勵(lì)，注意練習(xí)形式的多樣性，層次性，趣味性的設(shè)計(jì)。最后，再次對(duì)年青老師的教學(xué)舉行追蹤、調(diào)查、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，使其不斷提高教學(xué)水平。

3、仔細(xì)抓好教研專題的研討，校本培訓(xùn)的工作，促進(jìn)教學(xué)辦法的改革，充分體現(xiàn)課改

的新思想，以人為本，培養(yǎng)同學(xué)合作溝通，自主探究，參加教學(xué)的能力。小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)十分重視親手組織舉行校本培訓(xùn)，研討，實(shí)行定目標(biāo)、下任務(wù)、壓擔(dān)子、搭建教學(xué)舞臺(tái)、教學(xué)研討平臺(tái)。人人確定專題，參加研討，從而不斷在教學(xué)中大膽討論、創(chuàng)新。在教研中校長(zhǎng)，主任，教研組長(zhǎng)首先舉行了專題講座研討;第二，各位教師分離舉行了專題講座，課程總結(jié)等形式的校本培訓(xùn)。大家齊聚一堂，暢所欲言，樂(lè)觀探索，形成了一個(gè)良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實(shí)踐、創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)藝術(shù)。

三、仔細(xì)開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)。

1、定期組織了教學(xué)檢查工作。每月一次人人參加評(píng)價(jià)，準(zhǔn)時(shí)小結(jié)反饋。這樣可以加強(qiáng)老師之間學(xué)術(shù)對(duì)話、溝通、學(xué)習(xí)，不斷提高老師業(yè)務(wù)文化素養(yǎng)。

2、組織舉行了一至六班級(jí)的數(shù)學(xué)比賽活動(dòng)。重視同學(xué)共性的進(jìn)展。在比賽的內(nèi)容上我們首先由各位老師自己出一份試卷，然后再由教研組審議，補(bǔ)充，最后集中測(cè)試評(píng)卷。同時(shí)做好表彰評(píng)價(jià)工作，對(duì)期中，期末考試我們仔細(xì)組織評(píng)卷，溝通。并幫助小學(xué)對(duì)考試中班級(jí)前十名同學(xué)和長(zhǎng)進(jìn)突出的同學(xué)都舉行了嘉獎(jiǎng)。這樣更好地調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，激發(fā)學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成一個(gè)你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

3、組織舉行了期末復(fù)習(xí)方案以及閱歷溝通活動(dòng)。十二月中旬我們舉行了復(fù)習(xí)方案溝通，各位教師都能結(jié)合實(shí)際，制訂出切實(shí)可行的方案同時(shí)提出了十分好的復(fù)習(xí)措施。這樣使老師之間相互學(xué)習(xí)，借鑒，提高。之后，我們又組織了復(fù)習(xí)閱歷溝通，讓有閱歷的老老師談出自己好的做法，這樣為年青老師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，越發(fā)促進(jìn)老師間的學(xué)習(xí)，提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。對(duì)于統(tǒng)考班級(jí)，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)十分重視，樂(lè)觀為其出謀劃策，出外購(gòu)買(mǎi)復(fù)習(xí)資料，制造一切方便的條件，共同提高小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，這一學(xué)期，我們著重以課改為中心，仔細(xì)做好課堂教學(xué)工作，樂(lè)觀實(shí)施課程改革。但在工件中也存在著不足。面向新課程，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn);面向新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上;面向新機(jī)遇，我們要全面更新自身的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，用進(jìn)展的眼光審視將來(lái)，在進(jìn)展中不斷地進(jìn)展自我。惟獨(dú)這樣，才干適應(yīng)改革，適應(yīng)社會(huì)，才干在新課程實(shí)施中有所作為。

學(xué)校語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期教研工作仔細(xì)貫徹落實(shí)基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革和教學(xué)常規(guī)管理。以創(chuàng)新跨越，持續(xù)進(jìn)展為主題，以切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目的，扎實(shí)推動(dòng)課程教學(xué)改革。通過(guò)一學(xué)期的教研活動(dòng)，讓我從中獲益非淺，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、不斷學(xué)習(xí)理論，以理論促實(shí)踐

教導(dǎo)理論好比我們教學(xué)中的指揮棒，假如沒(méi)有很好的理論做指導(dǎo)，就好比魚(yú)兒離開(kāi)了水，因此我十分注意了教導(dǎo)理論方面的學(xué)習(xí)。在教研活動(dòng)中，能依據(jù)方案支配，繼續(xù)學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革綱要》等有關(guān)課程改革的理論書(shū)籍，加強(qiáng)了理論方面的學(xué)習(xí)。準(zhǔn)時(shí)了解最新的教導(dǎo)動(dòng)態(tài)，以不斷更新教導(dǎo)教學(xué)理念，在理論方面充實(shí)了自己的頭腦，為以后的教學(xué)起了很好的指導(dǎo)作用。但有時(shí)由于我們手中的資料有限，也或多或少地影響了一些理論方面的學(xué)習(xí)，這是值得以后改進(jìn)的地方。

二、注意教學(xué)研討，提高教學(xué)質(zhì)量

在教研活動(dòng)中每位老師都能充分發(fā)表自己的意見(jiàn)與建議，著重從學(xué)問(wèn)與技能、科學(xué)思量、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等方面去舉行點(diǎn)評(píng)。使授課教師充分熟悉到自己存在的不足與努力的方向。同時(shí)也使我抓住了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，樂(lè)觀參與相關(guān)聽(tīng)課活動(dòng)，以學(xué)習(xí)好的教學(xué)辦法與教學(xué)策略。尤其教師們?cè)谪瀼匦抡n改理念方面做的十分到位，很是值得我學(xué)習(xí)，注重了留給同學(xué)充分的探索空間，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，把課堂上得生動(dòng)、活潑、新穎、好玩、歡樂(lè)、高效。促使我克服了以前在這方面的不足，時(shí)刻注重把課堂變成歡樂(lè)高效的課堂。切實(shí)解決了教學(xué)中的懷疑，給我們的教學(xué)起了很好的指導(dǎo)作用。由于這真真正正地牽涉到了我們的教學(xué)，的確促進(jìn)了科學(xué)教學(xué)的進(jìn)展。

三、加強(qiáng)教學(xué)研討，以溝通促進(jìn)展

能?chē)?yán)格根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，繼續(xù)做好老師之間的溝通活動(dòng)。使我也能根據(jù)方案要求單元教學(xué)結(jié)束后以教學(xué)優(yōu)勢(shì)分析、薄弱環(huán)節(jié)分析、改進(jìn)的目標(biāo)與措施、教學(xué)過(guò)程中需改進(jìn)的部分四方面，舉行單元反思，尤其關(guān)于每一個(gè)單元的教學(xué)研討活動(dòng)，我們都仔細(xì)地舉行研究、溝通，從中挑選更好的辦法舉行教學(xué)。讓我在反思中進(jìn)展，在進(jìn)展中反思，從而更好地為教導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)，使我在課改的道路上越走越寬敞。

篇三：2022年學(xué)校語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

2022年學(xué)校語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)瞬有已臨近尾聲,俗語(yǔ)說(shuō)春的耕耘、秋的收獲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實(shí)、幾分感概??本學(xué)期，我們教研組的工作本著為了同學(xué)服務(wù)，為了自己的提高的理念，在全體教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著，遺憾地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新了教導(dǎo)觀念

幾年來(lái)，我們常常有一句話掛在嘴邊：要給同學(xué)一杯水，自己先要有一桶水。后來(lái)，又有人認(rèn)為，一桶水豈能解決？古人不是說(shuō)為有源頭活水來(lái)嗎？要有源源不斷地水流才干左右逢源、應(yīng)對(duì)自如。大概，這只是揭示了老師需要具備豐足的學(xué)科學(xué)問(wèn)而已。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M教師仔細(xì)研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)班級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研究。之后又選取《給老師的100條建議》及《學(xué)校語(yǔ)文老師》等教導(dǎo)名著或教導(dǎo)教學(xué)雜志，通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)溝通等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，掌握新課程，以改變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位老師至少摘錄筆記20則以上，學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。并不斷反思，樂(lè)觀撰寫(xiě)教導(dǎo)教學(xué)隨筆和教學(xué)論文，特殊是張春宵教師，養(yǎng)成了天天寫(xiě)隨筆的習(xí)慣。

二、繼續(xù)開(kāi)展校園聽(tīng)課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)

仔細(xì)樂(lè)觀地開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)整組老師集體教學(xué)水平的提高，向來(lái)是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們?nèi)暾Z(yǔ)文組樂(lè)觀開(kāi)展組內(nèi)開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng),每位老師至少開(kāi)出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員仔細(xì)聽(tīng)課、議課，聽(tīng)課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上，最多的達(dá)30多節(jié)，研討氛圍非常深厚。在此基礎(chǔ)上，推舉張春宵教師上校級(jí)研討課，圍繞校教育處提出的如何上好閱讀課第一課時(shí)這一主題，整組教師參加備課，陳海云教師說(shuō)課，李雪芬教師評(píng)課，開(kāi)出了一節(jié)真切、樸素，并力求扎實(shí)的課，受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽(tīng)課教師的好評(píng)。

三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

尺有所短，寸有所長(zhǎng)。每個(gè)人都有他的特長(zhǎng)和短處，假如能互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但因?yàn)榉N種緣由，以往集體備課經(jīng)常流于形式。本學(xué)期我們仔細(xì)落實(shí)教育處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)采取定課題、定時(shí)光、定主講人、全體參與的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備同學(xué)練習(xí)，備教學(xué)辦法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，準(zhǔn)時(shí)了解教導(dǎo)教學(xué)狀況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地舉行探究、改革、創(chuàng)新。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)整改。所以在上次是教導(dǎo)局的規(guī)范辦學(xué)抽查到我們組時(shí)，我們并沒(méi)有刻意的預(yù)備，但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，這都是我組老師平常仔細(xì)對(duì)待教學(xué)工作的結(jié)果。

五、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文

在教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們組還組織同學(xué)參與了形式多樣的各種活動(dòng)，如在第13周和第19周兩次組織同學(xué)參與閱讀考級(jí)活動(dòng)，在每位語(yǔ)文老師的細(xì)心指導(dǎo)和鼓舞下，百分之九十以上的同學(xué)參與了閱讀考級(jí)活動(dòng)并順當(dāng)通過(guò)，還有百分之四十的同學(xué)參加越級(jí)考級(jí)獲通過(guò)。更可喜的是，雖然才三班級(jí)，但大部分孩子在這次活動(dòng)的影響帶動(dòng)下，養(yǎng)成了天天閱讀經(jīng)典書(shū)籍，與教師學(xué)生溝通感觸，學(xué)會(huì)摘錄好次好句等良好的讀書(shū)習(xí)慣，為孩子的獵取廣博的學(xué)問(wèn)、終身學(xué)習(xí)、終身進(jìn)展，奠定了基礎(chǔ)。大部分孩子一學(xué)期看了近10本長(zhǎng)篇書(shū)籍，最多的大30本左右，閱讀量大大增強(qiáng)。

六、樂(lè)觀投身教科研活動(dòng)

語(yǔ)文教研組總結(jié)

語(yǔ)文教研組總結(jié)

語(yǔ)文素養(yǎng)對(duì)同學(xué)的影響是終身的，也是巨大的。然而，長(zhǎng)久以來(lái)，語(yǔ)文學(xué)科并沒(méi)有得到同學(xué)應(yīng)有的重視，其地位甚至已被列在主課之外，這一點(diǎn)在許多小學(xué)都已是不爭(zhēng)的事實(shí)，非重點(diǎn)小學(xué)尤其如此。分析下來(lái)，語(yǔ)文課缺乏吸引力是緣由之一，語(yǔ)文考試成果難以拉開(kāi)差距，并且往往成果與實(shí)際程度不符，導(dǎo)致同學(xué)不肯花力量是更主要的緣由。改革考試計(jì)劃是上級(jí)有關(guān)部門(mén)的工作，作為一線語(yǔ)文老師，我們則向來(lái)致力于尋覓一條能將素養(yǎng)教導(dǎo)和應(yīng)試教導(dǎo)較好地結(jié)合的道路，在協(xié)助同學(xué)提初其考試分?jǐn)?shù)的同時(shí)，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，奠定其文學(xué)素質(zhì)的根基。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，我們還沒(méi)有找到最佳的道路，只是在試探中堆積了一些做法，介紹出來(lái)，以期拋磚引玉。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)。

（一）早下手，抓反復(fù)。

語(yǔ)文是一門(mén)堆積的知識(shí)，靠短期強(qiáng)化往往毫無(wú)效果，況且從初一到初三，同學(xué)的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大，班級(jí)越初就越難在語(yǔ)文上投入無(wú)數(shù)精力，所以，要在同學(xué)初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就趕緊其語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。

初一剛開(kāi)學(xué)，我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識(shí)和古詩(shī)詞名句名篇摘錄的材料，讓同學(xué)在空余時(shí)光背誦。為了克服忘記，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底測(cè)驗(yàn)的必考內(nèi)容，讓同學(xué)在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。

在文言文語(yǔ)法學(xué)問(wèn)上，我們實(shí)行的是一步到位的教學(xué)策略。即在初一一開(kāi)頭就讓同學(xué)徹底弄清晰文言語(yǔ)規(guī)矩則，第一篇文言文課文就讓同學(xué)自己歸納文中的各種語(yǔ)法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開(kāi)頭占用了較多課時(shí)，但幾篇課文下來(lái)教師就再不必舉行文言語(yǔ)法方面的教學(xué)，同學(xué)的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來(lái)的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。

（二）用足教材，以本為本。

針對(duì)我校同學(xué)的實(shí)際狀況，我們十分重視利用教材，根據(jù)h版教材的體例，有步驟有方案地提初同學(xué)的能力。

六冊(cè)書(shū)的課內(nèi)文言文我們幾乎所有上過(guò)，總體上實(shí)行先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓同學(xué)記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過(guò)程，并將這種思維過(guò)程中所用的辦法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是挑選某一側(cè)面，以同學(xué)研究為主，運(yùn)用所學(xué)辦法自主解讀文本。

（三）分步前進(jìn)，學(xué)寫(xiě)作文。

在作文教學(xué)上，我們沒(méi)有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開(kāi)頭，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型談?wù)撐?、論題型談?wù)撐摹⒉牧献魑?、話題作文。讓同學(xué)先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文。每一篇作文都仔細(xì)批改，具體講評(píng)，同學(xué)的寫(xiě)作能力一步步提初起來(lái)。

二、廣泛拓展

（一）課外文言語(yǔ)段。這是我們十分重視的一個(gè)方面，僅初一階段，我們就補(bǔ)充了一百段課外小語(yǔ)段，為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，我們盡量挑選一些富好玩味性和哲理性的文章，鼓舞同學(xué)將有些故事作為論據(jù)寫(xiě)入作文，并配套自編測(cè)試題，檢測(cè)同學(xué)把握狀況。

（二）印發(fā)課文相關(guān)資料，猶如一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導(dǎo)同學(xué)課外自讀。

（三）堅(jiān)持以剪報(bào)的形式擴(kuò)高校生閱讀量，掌握時(shí)代脈搏。

（四）堅(jiān)持寫(xiě)隨筆，抽時(shí)光做評(píng)講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全班級(jí)。

三、最后沖刺

（一）初三第一學(xué)期，我們沒(méi)有急于進(jìn)入復(fù)習(xí)，課堂時(shí)光所有用來(lái)上新課，家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)前四冊(cè)書(shū)的內(nèi)容為主，然后分四次舉行測(cè)試，檢查復(fù)習(xí)效果，不合格者單獨(dú)輔導(dǎo)。這樣既節(jié)約了課堂時(shí)光，又做到了人人過(guò)關(guān)。

（二）專項(xiàng)復(fù)習(xí)。包括文言虛詞、實(shí)詞，古文化常識(shí)，詩(shī)詞鑒賞等，每項(xiàng)復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測(cè)鞏固。在作文方面，抽出課堂時(shí)光寫(xiě)限時(shí)作文，提初同學(xué)臨場(chǎng)作文能力。按照各班不憐憫況，從審題、結(jié)構(gòu)、材料、語(yǔ)言等方面專項(xiàng)突破。（三）時(shí)事話題研究。近年來(lái)的初考越來(lái)越注意考察同學(xué)的思辯能力，為此我們經(jīng)常將報(bào)刊中的社會(huì)研究熱點(diǎn)拿到課堂上加以研究，并讓同學(xué)在研究后收拾成文。初三階段我們先后研究了上海城市精神、十八歲了，還該不該由父母負(fù)擔(dān)生活、科學(xué)家和明星、新時(shí)代下雷鋒精神、非典帶來(lái)的思量等等。這種研究看似與應(yīng)試無(wú)關(guān)，占用了不少課堂時(shí)光，實(shí)則大大提初了同學(xué)的思維品質(zhì)，在原來(lái)程度較好的年級(jí)效果尤佳。

（四）適度訓(xùn)練綜合性試卷。為避開(kāi)重復(fù)操練，我們對(duì)眾多綜合性試卷作了選擇，挑選難度不同的試卷，全班級(jí)統(tǒng)一測(cè)試，重在訓(xùn)練考生考試的感覺(jué)。

四、多說(shuō)兩句

應(yīng)當(dāng)指出的是，XX屆徐匯中學(xué)的語(yǔ)文初考取得較好成果，除了以上這些詳細(xì)做法以外，也和囫圇班級(jí)組乃至整所小學(xué)的良好風(fēng)氣分不開(kāi)，正是由于具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才使得我們這些智商并不見(jiàn)得初的學(xué)生在初考中取得了較初的成果。而之所以能夠試探出這樣一條道路并堅(jiān)持走下來(lái)，則要?dú)w功于我們團(tuán)結(jié)全都的備課組。三年來(lái)，我們向來(lái)步調(diào)全都，不僅進(jìn)度相同，而且分工配合，資源分享。老帶新，新促老，在統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃下，各具特色地開(kāi)展各班的教學(xué)，使得不同程度的同學(xué)都在原有基礎(chǔ)上得到了提初。們的教師不計(jì)名利，兢兢業(yè)業(yè)，仔細(xì)塌實(shí)，任勞任怨。不僅解答同學(xué)的質(zhì)疑，而且經(jīng)常與同學(xué)談心，舉行心理疏導(dǎo)。這些看似平時(shí)的小事，拉近了師生之間的距離，使同學(xué)把對(duì)教師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來(lái)，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。