中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案

2013浙江省中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案

一、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：電子商務(wù)

二、招生對(duì)象與學(xué)制

招生對(duì)象：初中畢業(yè)生及相當(dāng)于初中畢業(yè)文化程度的學(xué)員

學(xué)制：3年

三、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)適應(yīng)浙江省經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展和行業(yè)變化需要，具有良好的職業(yè)道德、踏實(shí)

的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，掌握必需的文化根底知識(shí)，具有相應(yīng)

的綜合職業(yè)能力，適應(yīng)各行業(yè)和各企業(yè)有關(guān)電子商務(wù)開(kāi)展需要的，能勝任網(wǎng)絡(luò)營(yíng)

銷(xiāo)〔市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)〕、倉(cāng)儲(chǔ)物流、客戶(hù)效勞、網(wǎng)站維護(hù)等相關(guān)職業(yè)崗位群的應(yīng)用型中

初級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

四、就業(yè)方向與預(yù)期工作崗位

就業(yè)范圍與時(shí)機(jī)：本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可以在各類(lèi)電子商務(wù)企業(yè)、商業(yè)企業(yè)、事業(yè)單位從事

商務(wù)軟件操作、數(shù)據(jù)處理、客服、收銀、采購(gòu)、營(yíng)銷(xiāo)、保管與配送等工作，還可以在各類(lèi)商

務(wù)網(wǎng)站從事信息收集、處理，網(wǎng)站建立、維護(hù)與管理工作。

職業(yè)資格證書(shū)〔帶星號(hào)

就業(yè)方相應(yīng)的職業(yè)崗位

的為核心技能證書(shū)，建

向例如群

議優(yōu)先考取〕

網(wǎng)上商店、*電子商務(wù)員證書(shū)，由

電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)專(zhuān)賣(mài)店、百貨超勞動(dòng)部頒發(fā)。

銷(xiāo)市等的銷(xiāo)售員、*營(yíng)銷(xiāo)員〔推銷(xiāo)員〕證

［市場(chǎng)營(yíng)業(yè)員、接單員、書(shū)，由勞動(dòng)部頒發(fā)。

營(yíng)銷(xiāo)〕網(wǎng)絡(luò)推廣員、產(chǎn)*計(jì)算機(jī)文字錄入處理

品經(jīng)理等。員，由勞動(dòng)部頒發(fā)。

*電子商務(wù)員證書(shū)，由

電子商務(wù)企

勞動(dòng)部頒發(fā)。

業(yè)、物流企業(yè)的

*倉(cāng)管員證書(shū)，由勞動(dòng)

跟單員、倉(cāng)庫(kù)管

部頒發(fā)。

理理貨員、倉(cāng)管

倉(cāng)儲(chǔ)物__采購(gòu)員證書(shū)，由勞動(dòng)

員、調(diào)度員。主

流部頒發(fā)。

要從事采購(gòu)、儲(chǔ)

物流員證書(shū)，由勞動(dòng)

存、包裝組配、

部頒發(fā)。

送貨、盤(pán)點(diǎn)、信

倉(cāng)庫(kù)理貨員證書(shū)，由

息處理等。

勞動(dòng)部頒發(fā)。

電子商務(wù)企

*普通話二甲以上等級(jí)

業(yè)、商業(yè)企業(yè)等

證書(shū)，由省級(jí)語(yǔ)委頒發(fā)。

各行業(yè)的客服員

客戶(hù)效*電子商務(wù)員證書(shū)，由

及前臺(tái)接待、業(yè)

勞勞動(dòng)部頒發(fā)。

務(wù)文員、辦公文

營(yíng)銷(xiāo)員〔推銷(xiāo)員〕證

員、電子商務(wù)

書(shū)，由勞動(dòng)部頒發(fā)。

銷(xiāo)售員等。

電子商務(wù)企*網(wǎng)絡(luò)編輯員〔四級(jí)〕

業(yè)的網(wǎng)站維護(hù)、證書(shū)，由勞動(dòng)部頒發(fā)。

網(wǎng)站維信息搜集、網(wǎng)頁(yè)*電子商務(wù)員證書(shū)，由

護(hù)設(shè)計(jì)、網(wǎng)站建立、勞動(dòng)部頒發(fā)。

網(wǎng)站編輯、網(wǎng)站計(jì)算機(jī)文字錄入處理

美工等。員，由勞動(dòng)部頒發(fā)。

五、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)核心能力

電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)所涉及的行業(yè)多、涵蓋的范圍廣、對(duì)應(yīng)的專(zhuān)門(mén)化方向多，因此

電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)核心能力是本專(zhuān)業(yè)各個(gè)專(zhuān)門(mén)化方向所必須具備的根本能力，

核心課程是本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)學(xué)生核心能力所必須學(xué)習(xí)的課程。根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)電

子商務(wù)的核心技能主要分為商品采購(gòu)、保管及配送、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、客戶(hù)效勞、電子

交易與支付、網(wǎng)站建立與維護(hù)。

1.商品采購(gòu)、保管及配送

商品采購(gòu)、保管及配送是商務(wù)活動(dòng)中的根本“商品流”，涉及供給商選擇、

商務(wù)談判、采購(gòu)、入庫(kù)保管、養(yǎng)護(hù)、配送、本錢(qián)核算等具體工作。能根據(jù)企業(yè)具

體要求進(jìn)展采購(gòu)、保管和配送，是一名電子商務(wù)操作員所需的最根本能力，但因

其涉及內(nèi)容廣泛，很難用一門(mén)課程或一本書(shū)囊括，建議可拆分成兩到三門(mén)課程。

2.網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)貫穿于整個(gè)電子商務(wù)活動(dòng)，既是商流，也是信息流和資金流，涉及

網(wǎng)絡(luò)商情調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品文案設(shè)計(jì)與信息發(fā)布、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品價(jià)格優(yōu)勢(shì)、網(wǎng)絡(luò)推廣、

銷(xiāo)售渠道開(kāi)拓和營(yíng)銷(xiāo)效果分析、電子商務(wù)平安與數(shù)字證書(shū)、電子商務(wù)在線支付、

網(wǎng)絡(luò)客戶(hù)關(guān)系管理與維護(hù)等具體工作。能根據(jù)企業(yè)具體要求進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)絡(luò)

推廣、數(shù)據(jù)分析等活動(dòng)，是一名電子商務(wù)操作員所需的最根本能力。

3.客戶(hù)效勞能力

客戶(hù)效勞是致力于使客戶(hù)滿(mǎn)意并繼續(xù)購(gòu)置公司產(chǎn)品或效勞的一切活動(dòng)的統(tǒng)

稱(chēng)。能利用網(wǎng)絡(luò)、等工具對(duì)客戶(hù)進(jìn)展有效的售前、售中、售后各項(xiàng)效勞是一

名電子商務(wù)客服人員所需的根本技能。其主要內(nèi)容包括：網(wǎng)店客服接待技能、呼

叫中心客服接待技能、客服投訴處理等多項(xiàng)內(nèi)容。

4.電子交易與支付

電子交易與支付是電子商務(wù)活動(dòng)中根本三流的"信息流"與"資金流"，涉

及商務(wù)信息的發(fā)布、收集和平安傳遞，在線交易和電子支付等具體工作。能根據(jù)

企業(yè)具體要求利用各種電子商務(wù)平臺(tái)平安完成電子交易過(guò)程并熟練利用各種支

付工具完成在線支付，是一名電子商務(wù)操作員所需的最根本能力。

5.網(wǎng)站建立與維護(hù)

企業(yè)網(wǎng)站是開(kāi)展電子商務(wù)業(yè)務(wù)的平臺(tái)，是網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的根底。能夠運(yùn)用常見(jiàn)網(wǎng)

站開(kāi)發(fā)工具創(chuàng)立和維護(hù)簡(jiǎn)單網(wǎng)站，能正確使用拍攝工具拍攝商品照片，能運(yùn)用圖

像處理工具處理網(wǎng)站圖像和商品圖片，能在常見(jiàn)平臺(tái)搭建和維護(hù)企業(yè)初級(jí)網(wǎng)店,

是一名電子商務(wù)操作員的最根本能力。

這五項(xiàng)技能是一名電子商務(wù)操作員必須具備的核心能力，需進(jìn)展必要的強(qiáng)化訓(xùn)練。在

此教學(xué)指導(dǎo)方案中，明確地加以規(guī)定，并在等級(jí)工考核中加大核心技能的權(quán)重，以引起教師

與學(xué)生的充分重視。在教材編寫(xiě)中，應(yīng)力求將“核心技能"放到重要位置進(jìn)展編寫(xiě)，力求詳

細(xì)準(zhǔn)確，要點(diǎn)清晰，突出其根底地位。

作為電子商務(wù)操作員，僅僅具有核心能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)楹诵哪芰κ窃摴しN的根

本能力，此外，他還應(yīng)具備完成工作任務(wù)所必須具備的專(zhuān)業(yè)根本能力及綜合職業(yè)能力。根據(jù)

工種性質(zhì)、工作任務(wù)、學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)方向，確定本專(zhuān)業(yè)根本能力及綜合職業(yè)能力如下:

專(zhuān)業(yè)根本能力：

本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具備以下專(zhuān)業(yè)根本能力；

(1)具有本專(zhuān)業(yè)必需的商品采購(gòu)、營(yíng)銷(xiāo)、推廣、效勞等根本技能；

(2)具有計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)根本操作能力；

(3)具有常規(guī)工具及設(shè)備的使用能力；

(4)掌握電子商務(wù)企業(yè)1~2個(gè)工作崗位所需的業(yè)務(wù)知識(shí)、根本技能，并具有初步實(shí)踐經(jīng)

歷，取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)。

綜合職業(yè)能力：

[1]具有良好的敬業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感及職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)紀(jì)律，職業(yè)習(xí)慣；

(2)了解電子商務(wù)企業(yè)的運(yùn)作過(guò)程，具有初步的企業(yè)運(yùn)作經(jīng)歷；

〔3〕能夠分析和解決本專(zhuān)業(yè)的一般技術(shù)問(wèn)題，具有初步的工作方案、組織、實(shí)施和評(píng)

估能力；

〔4〕能夠看懂商務(wù)活動(dòng)手冊(cè)及常用設(shè)備儀器使用說(shuō)明書(shū)，能借助工具書(shū)閱讀一般的的

專(zhuān)業(yè)外文技術(shù)資料；

〔5〕具有良好的人際交流能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和客戶(hù)效勞意識(shí)；

[6]具有平安操作、環(huán)境保護(hù)以及電子商務(wù)等法規(guī)的相關(guān)知識(shí)和技能。

六、教學(xué)指導(dǎo)方案說(shuō)明

1.本指導(dǎo)方案堅(jiān)持"以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為標(biāo)準(zhǔn)，以綜合素養(yǎng)為根底，以企業(yè)需求

為根本依據(jù)“為教學(xué)指導(dǎo)思想，根據(jù)職業(yè)崗位能力要求，結(jié)合國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生職業(yè)

生涯開(kāi)展需要設(shè)置課程和教學(xué)環(huán)節(jié)，突出"公共課程+核心課程+教學(xué)工程”的根本思路，

精簡(jiǎn)設(shè)計(jì)原理類(lèi)課程，對(duì)與就業(yè)崗位〔群〕能力要求關(guān)系不十分嚴(yán)密而對(duì)綜合職業(yè)能力培養(yǎng)

又必需的局部理論課程進(jìn)展綜合化處理。

2.堅(jiān)持統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原那么，核心課程、教學(xué)工程突出學(xué)生核心能力的培

養(yǎng)。學(xué)校還應(yīng)根據(jù)自身的辦學(xué)特色、區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)開(kāi)設(shè)具有針對(duì)性的專(zhuān)門(mén)化方向課程，辦出

學(xué)校的專(zhuān)業(yè)特色，滿(mǎn)足學(xué)生和社會(huì)的需求。

3.積極實(shí)施"雙證制"，以國(guó)家職業(yè)資格鑒定標(biāo)準(zhǔn)〔行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〕來(lái)培養(yǎng)和考核學(xué)生的

職業(yè)能力，提高畢業(yè)生的就業(yè)能力。

4.本專(zhuān)業(yè)實(shí)行彈性學(xué)制，學(xué)生可在2~6年內(nèi)，修滿(mǎn)學(xué)分即可畢業(yè)，學(xué)分由必修學(xué)分

和選修學(xué)分兩局部組成，學(xué)生可自主選擇選修課程。已完成高中學(xué)業(yè)的學(xué)生，其已學(xué)文化課

可認(rèn)定學(xué)分，同層次教育的一樣課程學(xué)?？苫フJ(rèn)學(xué)分。學(xué)生還可根據(jù)自己的條件選修其他相

近專(zhuān)業(yè)課程或從事社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

5."核心課程”有網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、商品采購(gòu)、商品保管與配送、客戶(hù)效勞、網(wǎng)站建立與維

護(hù)，有配套的相應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)。

6.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置100個(gè)左右"教學(xué)工程"，其中必修工程在50個(gè)左右，選修工

程在50個(gè)左右，實(shí)施學(xué)訓(xùn)一體化教學(xué)，在做中學(xué)，學(xué)中做。

七、課程構(gòu)造框架

根據(jù)調(diào)研，我們對(duì)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置初步確定了根本的框架。

我們將本專(zhuān)業(yè)的課程搭建為四個(gè)根本模塊和一個(gè)選修課模塊。其中，四個(gè)根本模塊分

別為：公共根底課模塊、專(zhuān)業(yè)核心課程模塊、實(shí)踐模塊、專(zhuān)門(mén)化模塊。

各專(zhuān)門(mén)化模塊名稱(chēng)確實(shí)定，主要依據(jù)目前浙江省電子商務(wù)企業(yè)〔特別是一些大型電子

商務(wù)企業(yè)〕各工種工作的根本屬性而定。根本框架見(jiàn)下列圖。

任意選修課模塊

網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售

客戶(hù)效勞

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)

網(wǎng)站籌劃/編輯

采購(gòu)

?網(wǎng)絡(luò)商情調(diào)研

?網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品宣傳與信息發(fā)布

?網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品定價(jià)

?網(wǎng)絡(luò)推廣

?認(rèn)識(shí)商品采購(gòu)

?商品采購(gòu)的市場(chǎng)調(diào)研

?商品采購(gòu)的貨源開(kāi)發(fā)

?倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)備與設(shè)施操作

?網(wǎng)店客戶(hù)呼入應(yīng)答

?業(yè)務(wù)問(wèn)詢(xún)呼入應(yīng)答

?業(yè)務(wù)呼出

?客戶(hù)投訴處理

?創(chuàng)立站點(diǎn)

?制作圖文混排網(wǎng)頁(yè)

?制作表單網(wǎng)頁(yè)

?制作多媒體展示網(wǎng)頁(yè)

?處理網(wǎng)站圖像

?制作網(wǎng)站需求分析報(bào)告

?制作公司宣傳網(wǎng)站

?創(chuàng)立網(wǎng)店

?裝修網(wǎng)店

?管理網(wǎng)店

體育

語(yǔ)文

數(shù)學(xué)

信息技術(shù)根底

德育

英語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)

商品采購(gòu)

電子商務(wù)網(wǎng)站維護(hù)與建立

商品保管與配送

客戶(hù)效勞

?商務(wù)英語(yǔ)

?根底會(huì)計(jì)

?營(yíng)銷(xiāo)法規(guī)

?普通話

?商務(wù)應(yīng)用文寫(xiě)作

?人際溝通與禮儀

?心理學(xué)

?語(yǔ)言藝術(shù)

?辦公自動(dòng)化設(shè)備與維護(hù)

?互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開(kāi)發(fā)

?網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作

?電子商務(wù)案例分析

?電子商務(wù)法規(guī)

?電子商務(wù)新技術(shù)

?商業(yè)美術(shù)廣告

?動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)

?圖像處理運(yùn)用

?電子商務(wù)綜合操作

專(zhuān)業(yè)類(lèi)選修課

市場(chǎng)調(diào)研

物流

?制定調(diào)研方案

?設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷

?分析調(diào)查數(shù)據(jù)

?撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告

?了解現(xiàn)代物流概況

?物流案例分析實(shí)踐

?認(rèn)識(shí)運(yùn)輸管理流程

?倉(cāng)儲(chǔ)配送設(shè)備操作

以教學(xué)工程為課程組織模塊可以使專(zhuān)業(yè)隨著電子商務(wù)的開(kāi)展和社會(huì)就業(yè)要求的變化而

不斷及時(shí)增減課程內(nèi)容，可以進(jìn)一步滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化開(kāi)展的需求。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)所有課程可

以分為通用知識(shí)模塊、專(zhuān)業(yè)知識(shí)模塊、應(yīng)用能力模塊三大模塊，并按一定的比例形成模塊化

課程構(gòu)造。通用知識(shí)模塊，必修課模塊包括德育、體育、數(shù)學(xué)、商務(wù)英語(yǔ)、商務(wù)應(yīng)用文寫(xiě)作、

計(jì)算機(jī)應(yīng)用、法律根底等；選修課模塊包括普通話、演講與口才、心理學(xué)、語(yǔ)言藝術(shù)等。專(zhuān)

業(yè)知識(shí)模塊，包括電子商務(wù)營(yíng)銷(xiāo)模塊、電子商務(wù)信息技術(shù)模塊、電子商務(wù)管理模塊三個(gè)崗位

針對(duì)性較強(qiáng)的子模塊。應(yīng)用能力模塊，包括技能訓(xùn)練、實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)及最后一學(xué)年的綜合實(shí)訓(xùn)，

如辦公自動(dòng)化設(shè)備與維護(hù)實(shí)習(xí)、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開(kāi)發(fā)實(shí)習(xí)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作實(shí)習(xí)、電子商

務(wù)案例分析實(shí)習(xí)、電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)等。各模塊的構(gòu)成比例：通用知識(shí)模塊占總體構(gòu)造30%

左右，以增強(qiáng)學(xué)生根本素質(zhì)；專(zhuān)業(yè)知識(shí)模塊和應(yīng)用能力模塊分別占35%左右，以既讓學(xué)生

掌握足夠?qū)I(yè)知識(shí)，又增強(qiáng)他們的實(shí)用技能。

在具體實(shí)施過(guò)程中，每個(gè)模塊，尤其是專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和應(yīng)用能力模塊中具體內(nèi)容的組

織可以以“教學(xué)工程”的形式實(shí)施。教學(xué)工程的設(shè)立可以根據(jù)核心技能具體作業(yè)工程的分析

表格為參照，對(duì)具體作業(yè)工程進(jìn)展細(xì)化，根據(jù)課程設(shè)置總體狀況擴(kuò)大教學(xué)工程的設(shè)置數(shù)量。

八、課程設(shè)置及教學(xué)要求

課程設(shè)置分公共課程、核心課程、專(zhuān)門(mén)化方向課程、選修課程等。

(-)公共根底課程〔共992學(xué)時(shí))

L德育〔128學(xué)時(shí)〕

2.語(yǔ)文〔224學(xué)時(shí)〕

3數(shù)學(xué)〔192學(xué)時(shí)〕

4.英語(yǔ)〔224學(xué)時(shí)〕

5.信息技術(shù)根底〔96學(xué)時(shí)〕

6.體育與安康〔128學(xué)時(shí)〕

〔二〕專(zhuān)業(yè)核心課程〔共342學(xué)時(shí)〕

序號(hào)核心課程主要教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求技能考核工程與要求參考課■

使學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)有個(gè)全會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展市場(chǎng)信息

面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，理解網(wǎng)絡(luò)收集和企業(yè)形象宣傳，學(xué)

營(yíng)銷(xiāo)在電子商務(wù)中的重要會(huì)從事企業(yè)、公司、個(gè)人

性，掌握其根本的理論、的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)。能進(jìn)展96

7網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)

根本方法和根本技術(shù)，以市場(chǎng)調(diào)研、目標(biāo)市場(chǎng)選擇、

及在電子商務(wù)中的操作技產(chǎn)品定位、產(chǎn)品價(jià)格制定

能，根本掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的等營(yíng)銷(xiāo)，能確定目標(biāo)市場(chǎng)

思想理念和工作特點(diǎn).需求，進(jìn)展產(chǎn)品定位、定

價(jià)，能選擇適宜的網(wǎng)絡(luò)工

具進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)推廣.

使學(xué)生對(duì)商品采購(gòu)有個(gè)全

面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，理解商品

采購(gòu)在電子商務(wù)活動(dòng)中的能獨(dú)立完成商品采購(gòu)，能

重要性，掌握其根本的理讀懂、審核、修改商品采

論、根本方法和根本技術(shù)，購(gòu)的合同，能制作商品定

要求學(xué)生較全面熟悉和了價(jià)、交付和結(jié)算的合格單64

8商品采購(gòu)

解商品采購(gòu)的根本內(nèi)容和據(jù)，能進(jìn)展適宜的定價(jià)、

技術(shù)，根本掌握商品采購(gòu)交付和準(zhǔn)確的結(jié)算，有效

管理的思想理念和工作特地控制本錢(qián)，最終能獨(dú)立

點(diǎn)，從而為從事電子商務(wù)完成商品采購(gòu)任務(wù)。

靛良好的專(zhuān)業(yè)根

底。

使學(xué)生對(duì)商品儲(chǔ)存及運(yùn)輸

配送等知識(shí)有個(gè)初步認(rèn)

能操作、懂管理、會(huì)核算。

識(shí)，理解儲(chǔ)存與運(yùn)輸在物

能正確操作和使用商品保

流系統(tǒng)中的重要性，掌握

管的設(shè)施設(shè)備，能獨(dú)立完

其根本的理論、根本方法

成商品保管、配送的各項(xiàng)

和根本技術(shù)，對(duì)商品儲(chǔ)運(yùn)

作業(yè);能夠運(yùn)用所學(xué)技巧，96

商品保管與配技術(shù)的形成有一個(gè)全面系

9進(jìn)展保管與配送的基層管

送統(tǒng)認(rèn)識(shí)，要求學(xué)生較全面

理，處理在保管配送過(guò)程

熟悉和了解商品儲(chǔ)運(yùn)的根

中出現(xiàn)的問(wèn)題；能正確核

本內(nèi)容和技術(shù)，根本掌握

算保管配送的根本費(fèi)用，

商品儲(chǔ)運(yùn)管理的思想理念

利用所學(xué)儲(chǔ)運(yùn)本錢(qián)控制方

和工作特點(diǎn)，從而為從事

法進(jìn)展本錢(qián)管理。

電子商務(wù)活動(dòng)打下良好的

專(zhuān)業(yè)根底。

通過(guò)學(xué)習(xí)可以獲得客戶(hù)效能夠熟練地接聽(tīng)，答復(fù)

勞崗位根本素養(yǎng)，使學(xué)生客戶(hù)咨詢(xún)的問(wèn)題；能有效

了解客戶(hù)效勞崗位在電子化解客戶(hù)的抱怨、異議，

商務(wù)營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中的重要靈活應(yīng)對(duì)各種投訴，并能

性，掌握客戶(hù)效勞的根本恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)展自我心理調(diào)節(jié)64

10客戶(hù)效勞

理論、根本方法和根本技和情緒控制；能針對(duì)不同

術(shù)，對(duì)客戶(hù)效勞崗位形成的產(chǎn)品和客戶(hù)設(shè)計(jì)應(yīng)對(duì)方

一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，掌握電案，熟練地進(jìn)展?fàn)I銷(xiāo)、

子商務(wù)活動(dòng)中客戶(hù)效勞的會(huì)網(wǎng)絡(luò)客服的咨詢(xún)導(dǎo)購(gòu)、

各項(xiàng)通用技能，從而為從溝通談判、交易處理、售

事電子商務(wù)活動(dòng)打下良好后效勞等根本操作，能促

的專(zhuān)業(yè)根底。成交易，并能維護(hù)和挖掘

客戶(hù)資源0

使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的

使學(xué)生能夠運(yùn)用常見(jiàn)網(wǎng)站

概況，數(shù)據(jù)通信的根底知

開(kāi)發(fā)工具創(chuàng)立和維護(hù)簡(jiǎn)單

識(shí)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)根底，

網(wǎng)站，能搭建拍攝環(huán)境并

熟悉網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)的

拍攝商品照片，能運(yùn)用圖

網(wǎng)站建立與維根本知識(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)平安96

11像處理工具處理網(wǎng)站圖像

護(hù)與電子商務(wù)面臨的威脅，

和商品圖片，能在第三平

掌握建立和維護(hù)網(wǎng)站網(wǎng)店

臺(tái)上創(chuàng)立和維護(hù)網(wǎng)店，能

必備的根底知識(shí)、根本技

搭建和維護(hù)獨(dú)立的網(wǎng)店系

能和根本素養(yǎng)，具備分析

統(tǒng)。

和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)建議與說(shuō)明：

1、綜合運(yùn)用工作任務(wù)引領(lǐng)下的工程教學(xué)法、學(xué)訓(xùn)一體等教學(xué)法，以學(xué)訓(xùn)一

體、職場(chǎng)體驗(yàn)為主要形式，通過(guò)仿真訓(xùn)練、實(shí)訓(xùn)操作等方式，提高學(xué)生在各方面

的實(shí)際操作能力。

2、為適應(yīng)不同地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的多樣性，可對(duì)教學(xué)工程靈活選擇，表達(dá)

課程的選擇性和教學(xué)要求的差異性。

3、以教學(xué)工程為中心，優(yōu)化教材構(gòu)造，注重教學(xué)過(guò)程，各實(shí)訓(xùn)工程均應(yīng)以

過(guò)程性評(píng)價(jià)與終極性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式來(lái)評(píng)定成績(jī)，取得相應(yīng)的學(xué)分

(=］專(zhuān)業(yè)方向課程

學(xué)校應(yīng)根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和辦學(xué)特色確定專(zhuān)門(mén)化方向課程，滿(mǎn)足學(xué)生和社會(huì)

的需求?？傉n時(shí)數(shù)為400左右。

〔四〕選修課程

學(xué)生可在本校開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)類(lèi)、人文類(lèi)選修課及外校開(kāi)設(shè)的特色課程中任意選

擇。總課時(shí)數(shù)為150左右。

〔五〕實(shí)踐課程〔29周〕

頂崗生產(chǎn)實(shí)習(xí)。

深入企業(yè)工作一線，深化和充實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熟悉電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)各工作崗位要

求；掌握常用工作設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及工具的使用方法，進(jìn)一步熟練操作技能，初

步具備上崗工作的能力。

根據(jù)企業(yè)用人具體要求和校內(nèi)外教學(xué)與訓(xùn)練條件，可對(duì)上述核心課程與實(shí)踐課程進(jìn)展必要的

選擇與組合，可對(duì)其內(nèi)容的深度和廣度做適當(dāng)調(diào)整。

九、教學(xué)方案及課時(shí)建議

教學(xué)周數(shù)分配表〔供參考）

周理論教學(xué)

數(shù)內(nèi)〔含學(xué)訓(xùn)一體教學(xué)頂崗生復(fù)習(xí)全年

財(cái)假期

容及專(zhuān)門(mén)化綜合實(shí)產(chǎn)實(shí)習(xí)考試周數(shù)

學(xué)年訓(xùn)）

一32341150

二32341150

—3022438

核心課程課時(shí)分配表〔供參考〕

按學(xué)年、學(xué)期教學(xué)進(jìn)程安排

核心課程名稱(chēng)總課時(shí)第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年

一二三四五六

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)9633

商品采購(gòu)6422

商品保管與配送9633

客戶(hù)效勞6422

網(wǎng)站建立與維護(hù)9633

三年總課時(shí)及學(xué)分方案表〔供參考〕

按學(xué)年、學(xué)期教學(xué)進(jìn)程安排各類(lèi)課程

總學(xué)

課程類(lèi)別序號(hào)課程名稱(chēng)學(xué)分第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年學(xué)時(shí)數(shù)與

時(shí)

一二三四五六總學(xué)時(shí)數(shù)

161616161616

1德育12882222

2語(yǔ)文224144433

公

3數(shù)學(xué)192124422

共

4英語(yǔ)224144433992

課

g計(jì)算機(jī)應(yīng)用

程596633

必根底

修6體育與安康12882222

課7網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)96633

程專(zhuān)商品保管與

96633

業(yè)8配送

核網(wǎng)站建立與

416

96633

心L9維護(hù)

課10商品采購(gòu)

64422

程

11客戶(hù)效勞64422

頂崗實(shí)習(xí)900301515900

專(zhuān)門(mén)化方向課程320201010320

選修課程288187722288

社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)

總課時(shí)29161553030333315152916

注:1.社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)含軍訓(xùn)I、始業(yè)與畢業(yè)教育等。

2.畢業(yè)總學(xué)分：必修學(xué)分〔含實(shí)習(xí)學(xué)分〕+選修學(xué)分+技能學(xué)分+品德學(xué)分+

綜合實(shí)踐學(xué)分

十、實(shí)施建議

(-)課程設(shè)計(jì)

電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程由公共課程、核心課程、專(zhuān)門(mén)化方向課程、頂崗實(shí)習(xí)、選

修課程及社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)等組成。

1,各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，參照本方案制定相應(yīng)的教學(xué)實(shí)施方案。

2.公共課程應(yīng)注重公民意識(shí)、文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，應(yīng)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力相配合,

兼顧核心課程的融入，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，文化課內(nèi)容作適當(dāng)壓縮，應(yīng)更表達(dá)出

文化課與電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的聯(lián)系。？計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底?應(yīng)針對(duì)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)，在原有

的WINDOWS、OFFICE、INTERNET等知識(shí)的根底上，應(yīng)增加網(wǎng)站建立與維護(hù)

知識(shí)，以滿(mǎn)足本專(zhuān)業(yè)的需要。

3.核心課程的目的是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的核心能力。學(xué)校應(yīng)優(yōu)先籌措資源，有

效達(dá)成課程目標(biāo)。核心課程教學(xué)應(yīng)以教學(xué)工程為核心，與專(zhuān)門(mén)化方向課程、選修

課程等相結(jié)合，兼顧培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力。

4.專(zhuān)門(mén)化方向課程可根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和學(xué)校的辦學(xué)特色來(lái)確定，開(kāi)發(fā)相

應(yīng)的教學(xué)工程，表達(dá)學(xué)校辦學(xué)特色，表達(dá)職業(yè)教育為地方經(jīng)濟(jì)建立效勞。本專(zhuān)業(yè)

分為網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售、市場(chǎng)調(diào)研、客戶(hù)效勞、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)站籌劃/編輯、物流、采購(gòu)

七個(gè)選修方向。分方向時(shí)間為第三學(xué)期。

5.選修課程包括專(zhuān)業(yè)拓展課程、學(xué)?；蛐Ｍ忾_(kāi)設(shè)的特色課程，學(xué)生可任意

選擇，拓展專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能，提升綜合素質(zhì)。

本方案為學(xué)校制定教學(xué)實(shí)施方案留下了充分的拓展空間，第三學(xué)期開(kāi)場(chǎng)，設(shè)

立了每周10課時(shí)的專(zhuān)門(mén)化選修課，學(xué)?？筛鶕?jù)辦學(xué)指導(dǎo)思想、內(nèi)涵特色和企業(yè)

崗位需求，在學(xué)生修完專(zhuān)業(yè)核心課程后，選擇一專(zhuān)門(mén)化方向?yàn)橹餍薹较?，?zhuān)門(mén)化

選修方向的課程內(nèi)容各學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況而定，課程形式可為幾個(gè)工程，也可

為專(zhuān)題講座，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而定；也可在選擇一主修方向的同時(shí)選擇其他方向?yàn)?/p>

兼修方向，每周在學(xué)習(xí)主修方向課程的同時(shí)兼修局部其他方向的課程，但每周總

選修方向課時(shí)為10課時(shí)不變。每學(xué)期各學(xué)校還可根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)設(shè)其他選修課。

〔二〕教材選用

1.公共課程應(yīng)選用教育部推薦的國(guó)家規(guī)劃教材。

2.核心課程應(yīng)選用與浙江省電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案及核心課程標(biāo)準(zhǔn)相

一致的教材。

3.專(zhuān)門(mén)化課程和拓展課程，可根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特色，選用國(guó)家規(guī)劃教材或

教師針對(duì)學(xué)生具體情況編選的校本教材。

(=)教學(xué)實(shí)施

中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)應(yīng)表達(dá)"以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為標(biāo)準(zhǔn)，以

綜合素養(yǎng)為根底，以企業(yè)需求為根本依據(jù)”的教學(xué)指導(dǎo)思想，突出核心能力的培

養(yǎng)，以教學(xué)工程為載體，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式、方法和手段，實(shí)施學(xué)訓(xùn)一體教

學(xué)，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

1-加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究教學(xué)指導(dǎo)方案與課程標(biāo)準(zhǔn)

教師應(yīng)熟悉電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案與課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，采

用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。教師要不斷學(xué)習(xí)，完善知識(shí)構(gòu)造，提高理論

素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教學(xué)反思，提高課程實(shí)施的水平和效率。

2.因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程的興趣

教師應(yīng)了解中職學(xué)生特點(diǎn)，關(guān)注他們的困難，重視他們的需求，努力營(yíng)造民

主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)生活、職業(yè)生活之間的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)與

職業(yè)崗位相近的情境，幫助他們認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)課程在生活和工作中的作用，激發(fā)他們

參與教學(xué)活動(dòng)的興趣，使他們?cè)趨⑴c中掌握技能，獲得成就感。

3.重視專(zhuān)業(yè)課程的育人功能

在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有主動(dòng)學(xué)習(xí)及獨(dú)立、客觀的判斷

能力，適應(yīng)多變的社會(huì)環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的工作作風(fēng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、敬

業(yè)精神和職業(yè)道德。

4.開(kāi)發(fā)教學(xué)工程、課程資源

教師應(yīng)積極開(kāi)發(fā)教學(xué)工程、課程資源，制定實(shí)施性教學(xué)方案。各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)

要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)接觸社會(huì)、了解職業(yè)環(huán)境的時(shí)機(jī)，為學(xué)生提供相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)

資源，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能的綜合運(yùn)用。

5.合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)

教師應(yīng)重視現(xiàn)代教育技術(shù)與專(zhuān)業(yè)課程的整合，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)

代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)環(huán)境才是高教學(xué)效率。

〔四〕教學(xué)設(shè)備

1.本指導(dǎo)方案配有浙江省中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)核心實(shí)習(xí)〔實(shí)訓(xùn)〕室

設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn)。

2.專(zhuān)門(mén)化方向?qū)嵙?xí)〔實(shí)訓(xùn)I〕室配置要求應(yīng)滿(mǎn)足所開(kāi)設(shè)的專(zhuān)門(mén)化方向課程教

學(xué)及人才培養(yǎng)需求，針對(duì)性要強(qiáng)，數(shù)量要充足，并有一定的先進(jìn)性。

〔五）教學(xué)評(píng)價(jià)

1.教學(xué)評(píng)價(jià)的目的與功能

教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)突出導(dǎo)向功能、鼓勵(lì)功能、反應(yīng)調(diào)控功能和鑒定功能，有效改良

和完善教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)原那么與方法

教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)突出開(kāi)展性原那么、主體性原那么、過(guò)程性原那么、多元性原那

么，充分考慮職業(yè)教育的特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容應(yīng)該包括專(zhuān)業(yè)能力、

方法能力、社會(huì)能力三個(gè)方面，注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的開(kāi)展進(jìn)展評(píng)價(jià)；

堅(jiān)持過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，采用教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)相結(jié)

合的原那么，注重考核與評(píng)價(jià)方法的多元性；注意引入行業(yè)、企業(yè)的考核與評(píng)價(jià)

標(biāo)準(zhǔn)，并邀請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家參與考核評(píng)價(jià)，使學(xué)生適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)的考核評(píng)價(jià)

方法；不同課程、教學(xué)工程應(yīng)采取不同的評(píng)價(jià)方法，逐步建立學(xué)生的開(kāi)展性評(píng)價(jià)

體系。

十一、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)師資及設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn)

〔一〕專(zhuān)業(yè)師資配備

1.根據(jù)省編標(biāo)準(zhǔn)，按專(zhuān)業(yè)學(xué)生規(guī)模配齊教師，核心課程均應(yīng)有本校專(zhuān)職教

師任教，有業(yè)務(wù)水平較高的專(zhuān)業(yè)帶頭人。

2.專(zhuān)業(yè)教師學(xué)歷職稱(chēng)構(gòu)造應(yīng)合理，不僅要具有中等職業(yè)學(xué)校教師任職資格

證書(shū)，而且80%以上專(zhuān)業(yè)教師為“雙師型”教師。專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師必須具有

行業(yè)、企業(yè)工作經(jīng)歷或經(jīng)過(guò)行業(yè)、企業(yè)培訓(xùn)。

3.根據(jù)專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)設(shè)的需求，應(yīng)聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)的專(zhuān)家或技術(shù)人員作為外

聘教師。

4.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)〔實(shí)習(xí)〕教學(xué)，每小班〔25人左右〕應(yīng)配備一位指導(dǎo)教師，較

復(fù)雜的教學(xué)工程視具體情況應(yīng)適當(dāng)增加指導(dǎo)教師。

5.學(xué)生到行業(yè)、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)階段，應(yīng)配備行業(yè)、企業(yè)的專(zhuān)職指導(dǎo)師傅，

學(xué)校應(yīng)配備專(zhuān)職管理教師負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)階段的相關(guān)管理工作,配備專(zhuān)業(yè)教師

對(duì)學(xué)生進(jìn)展專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)，協(xié)助專(zhuān)職指導(dǎo)師傅做好學(xué)生的指導(dǎo)工作。

〔二〕設(shè)備配置

本專(zhuān)業(yè)應(yīng)配備三種類(lèi)型的實(shí)習(xí)〔實(shí)訓(xùn)〕室，即核心課程實(shí)習(xí)〔實(shí)訓(xùn)〕室、專(zhuān)

門(mén)化方向課程實(shí)習(xí)〔實(shí)訓(xùn)〕室及校外實(shí)訓(xùn)基地。

核心課程實(shí)習(xí)〔實(shí)訓(xùn)〕室是為了滿(mǎn)足培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)核心能力所必須具備實(shí)習(xí)

〔實(shí)訓(xùn)〕條件，要求針對(duì)性強(qiáng)，數(shù)量充足，并有一定的先進(jìn)性。

專(zhuān)門(mén)化方向課程實(shí)習(xí)〔實(shí)訓(xùn)〕室是學(xué)校根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和本校的辦學(xué)特色

所開(kāi)設(shè)的專(zhuān)門(mén)化方向課程及人才培養(yǎng)需求，有針對(duì)性地建立的實(shí)習(xí)〔實(shí)訓(xùn)〕室。

校外實(shí)訓(xùn)基地是滿(mǎn)足學(xué)生頂崗生產(chǎn)實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)教師培養(yǎng)、校企合作辦學(xué)等所

必須建立的實(shí)訓(xùn)基地。

電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)〔實(shí)訓(xùn)〕室配置標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)造圖如下：

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)習(xí)〔實(shí)訓(xùn)〕室

客戶(hù)效勞實(shí)習(xí)〔實(shí)訓(xùn)〕室

網(wǎng)站建立與維護(hù)實(shí)習(xí)〔實(shí)訓(xùn)〕室

商品采購(gòu)實(shí)習(xí)〔實(shí)訓(xùn)〕室

商品保管與配送實(shí)習(xí)〔實(shí)訓(xùn)〕室

專(zhuān)門(mén)化方向課程實(shí)習(xí)〔實(shí)訓(xùn)〕室

校外實(shí)訓(xùn)基地

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)室

商品采購(gòu)模擬實(shí)訓(xùn)室

客戶(hù)效勞實(shí)訓(xùn)室

電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室

網(wǎng)站經(jīng)營(yíng)實(shí)訓(xùn)室

倉(cāng)儲(chǔ)與配送實(shí)訓(xùn)室

核心課程實(shí)習(xí)〔實(shí)訓(xùn)〕室設(shè)備參考配備標(biāo)準(zhǔn)如下：

1.網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)習(xí)〔實(shí)訓(xùn)）室

實(shí)訓(xùn)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地應(yīng)滿(mǎn)足實(shí)訓(xùn)教學(xué)根本要求〔設(shè)備數(shù)量應(yīng)滿(mǎn)足48人同時(shí)

操作的需求〕

實(shí)訓(xùn)室名稱(chēng)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)室根本面積要求120平方米

序號(hào)核心設(shè)備根本數(shù)量要求備注

1效勞器1臺(tái)

2電腦48臺(tái)以六邊形的小組形式擺放

3網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)模擬應(yīng)用軟件1套系列軟件

4多媒體設(shè)備1套

5電子教室管理軟件1套

2.商品采購(gòu)實(shí)習(xí)〔實(shí)訓(xùn)）室

實(shí)訓(xùn)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地應(yīng)滿(mǎn)足實(shí)訓(xùn)教學(xué)根本要求〔設(shè)備數(shù)量應(yīng)滿(mǎn)足25人同時(shí)

操作的需求〕

實(shí)訓(xùn)室名稱(chēng)商品采購(gòu)模擬實(shí)訓(xùn)室根本面積要求120平方米

序號(hào)核心設(shè)備根本數(shù)量要求備注

1效勞器1臺(tái)

2電腦25臺(tái)小組擺放

3商品采購(gòu)模擬軟件1套系列軟件

4貨架10個(gè)

5儲(chǔ)物箱20個(gè)

6多媒體設(shè)備