各種姿勢的爬行教學(xué)設(shè)計

?各種姿勢的爬行?教學(xué)設(shè)計授課人：周珂珂學(xué)習(xí)階段水平一班級一年級人數(shù)48單元課次5-1教學(xué)內(nèi)容1、爬行:各種姿勢的爬行2、游戲:回家啦學(xué)習(xí)目標(biāo)知道不同的動物爬行的特征和動作方法。2、90%的學(xué)生能形象的模仿出不同動物的爬姿進(jìn)行爬行發(fā)展學(xué)生上下肢和腰腹力量以及動作協(xié)調(diào)能力。3、體會各種方式的爬行活動培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、表現(xiàn)能力，感受體育活動的樂趣。重點模仿動物爬行生動形象難點上下肢能協(xié)調(diào)配合移動快速教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教與學(xué)的過程教學(xué)組織與要求運動負(fù)荷時間次數(shù)強度準(zhǔn)備活動課堂導(dǎo)入二、準(zhǔn)備活動1趣味慢跑2.動物模仿操1集合整隊，檢查學(xué)生服裝2師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容:今天我們將對動物的爬行生活進(jìn)行探索，大家不僅需要模仿動物爬行，還要嘗試學(xué)習(xí)動物生活中解決困難的辦法。1教師語言導(dǎo)入帶孩子去動物園帶領(lǐng)學(xué)生繞場地進(jìn)行“口形、s形跑”2教師帶領(lǐng)學(xué)生伴隨音樂做熱身操1.學(xué)生四路縱隊精神飽滿，聽清學(xué)習(xí)內(nèi)容。組織:一路縱隊，跟老師后面跑要求:注意力集中，認(rèn)真模仿動作標(biāo)準(zhǔn)到位321135130基本部分情境導(dǎo)入二模仿各種動物爬行1蜥蝎爬行(膝蓋不著地的四肢爬行)海獅爬行(手掌撐地爬行)鱷魚爬行(曲肘屈膝匍匐前行)4.毛毛蟲爬行(靠蠕動前行)5根據(jù)老師的口令要求進(jìn)行三、游戲:快快回家教師:歡迎來到野生動物園，在這里大家要模仿小動物們的爬行動作，快來試試吧!1老師邊講解邊示范組織學(xué)生原地嘗試爬行。教師語言提示蜥蜴通常在陰冷洞穴下所以我們也來嘗試一下蜥蝎低姿勢日?；顒影?。1老師邊講解邊示范組織學(xué)生原地嘗試爬行。教師語言提示海獅沖浪游玩，(黃隊的兩名同(俯臥，前臂撐墊，直腿學(xué)手拉手用手管做出海浪的感不動，兩臂交替向前爬行)覺，藍(lán)色小海豹在下面爬行，一輪結(jié)束)提示動作要領(lǐng)。1.教師示范并講解，重點提示屈肘，小臂和手掌貼底面“防滑扭腰擺尾，語言鼓勵學(xué)生，同樣也要引導(dǎo)同伴間的互相鼓勵教師語言提示孩子們生活中接觸到的爬行動物或者昆蟲，引出毛毛蟲爬行的動作，組織學(xué)生模仿練習(xí)請3、4組的排頭同學(xué)格本組墊子與對面組拼接成一組。然后帶領(lǐng)本組同學(xué)站到對面組的后面依次排隊。如右圖所示教師語言提示學(xué)生，鳴口哨換動作再次請剛才的兩名小朋友將墊子分開布置如右圖所示教師語言提示進(jìn)行各種動物的模仿練習(xí)教師講解游戲規(guī)則:口令要求模仿動物出來曬太陽或游玩，當(dāng)老師說有危險的時候家要立刻回到"家中要點:(俯撐，異側(cè)手腳交替前移)要點;（俯臥，前臂撐墊，直腿不動，兩臂交替向前）隊形同上要點:(兩臂屈肘，兩腿屈膝。異側(cè)前臂與大腿交替向前屈伸爬行。)隊形同上重點提示:要沿著爬行軌道練習(xí)。學(xué)生注意力集中，聽老師的口令，如模仿小兔子跳出去聽到“警報”立馬跳“回家’’444452-32-32-32-3140140140140結(jié)束部分1.放松小結(jié)再見師生教師邊講解邊示范語言提示學(xué)生進(jìn)行放松拉伸。音樂放松《星星》布置課后作業(yè):教家長四種爬行動作3小結(jié)本課，師生再見4組織收拾器材。學(xué)習(xí)模仿老師拉伸練習(xí)41110場地器材地墊音響安全措施（一）學(xué)生自查或互查是否帶危險物品（二）平坦的操場《各種姿勢的爬行》教學(xué)設(shè)計授課人：周珂珂一、指導(dǎo)思想本課貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，重視學(xué)生的參與、體驗和感受，結(jié)合學(xué)生的年齡心理特點，學(xué)生主導(dǎo)先自主模仿感受后老師示范，創(chuàng)設(shè)情境以故事貫穿整節(jié)課，切實體現(xiàn)以學(xué)生為本、以學(xué)生為主的思想。二、教材分析爬行和爬越是人體基本活動之一，也是日常生活中的實用性技能，具有很大的實用價值，是一項深受低年級小學(xué)生喜愛的體育活動。所以，本課選擇了小學(xué)體育教材中一些簡單、實用性較強的爬行、爬越動作，如：蜥蜴爬、海獅爬、鱷魚爬等引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。從而開發(fā)孩子們豐富的想象力，激發(fā)孩子們的表現(xiàn)欲望，啟發(fā)學(xué)生的觀察想象，根據(jù)各種動物的自身特點，拓展思維，舉一反三地創(chuàng)造更多的動物爬行動作。通過感受體驗與互助合作，抓住教材的教育因素，有效地促進(jìn)學(xué)生身體各部分的肌肉及內(nèi)臟器官和上、下肢力量、靈敏與協(xié)調(diào)素質(zhì)的發(fā)展，進(jìn)一步提高基本活動能力；培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、堅韌不拔、勇于克服困難的意志以及團(tuán)結(jié)友愛的合作精神和愛護(hù)動物的情感與意識。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是一年級的學(xué)生，他們年齡偏小，性格大方、活躍，但自控能力較低，喜歡注重外形的直觀模仿，但往往缺乏內(nèi)心的體驗。他們的生理特征表現(xiàn)為：運動能力低下、不能承受較大的生理負(fù)荷。他們的心理特征表現(xiàn)為：思維的特點需要形象直觀的幫助才能理解抽象的事物。因此，重視低年級學(xué)生啟蒙教育，注重陶冶情操和一般能力的引導(dǎo)，以養(yǎng)護(hù)為主，培養(yǎng)興趣和重在參與意識的疏導(dǎo)非常重要。通過對學(xué)生情況的具體分析，結(jié)合本課教材的特點，應(yīng)充分把握教材的教育因素，有的放矢地進(jìn)行教育，突出學(xué)生主體地位。四、課的設(shè)計與組織根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用了情境教學(xué)法，主題情境“參觀野生動物園”是根據(jù)《課標(biāo)》統(tǒng)領(lǐng)下選擇的《模仿動物爬行》的教學(xué)內(nèi)容而創(chuàng)設(shè)的。主題情境下又創(chuàng)設(shè)了“觀、聽、學(xué)、想、練”等五個特殊情境引導(dǎo)學(xué)生體驗。導(dǎo)入：確定主題，今天大家將要去動物園進(jìn)行探索，在那里大家會模仿各種動物爬行→接著跟音樂有節(jié)奏的進(jìn)行模仿爬行基本部分：第一個場館“蜥蜴館”教師做示范引導(dǎo)學(xué)生觀察模仿，再跟音樂墊上練習(xí)→第二個場館“海獅館”教師示范引導(dǎo)學(xué)生觀察模仿，再跟音樂墊上練習(xí)→第三個場館“鱷魚館”教師示范引導(dǎo)學(xué)生觀察模仿，再跟音樂墊上練習(xí)→引導(dǎo)學(xué)生動腦經(jīng)，想一想