高考英語小語法

高考英語沖刺：名詞性從句的十大考點全攻略

Who/whoever,what/whatever等的用法區(qū)別

一般說來，what/who等含特指意義，而whatever/whoever等含泛指意義，意為"無論

什么/無論誰"。

Itisgenerallyconsideredunwisetogiveachild____heorshewants.

A.howeverB.whateverC.whicheverD.whenever

解析：答案是B,whatever引導(dǎo)一個賓語從句，并且作wants的賓語。這里的whatever

不能改成what,因為題意想表達的顯然是"無論孩子要什么就給他/她什么事不明智的"，

具有泛指的概念。同時要注意，這里whatever也不能改用nomatterwhat,因為后者

只能引導(dǎo)狀語從句。比較下例：

Ican'trememberatthemomentwhohassaidthewords.（這里的who表特定的

某人）

Where,when,why等連接副詞引導(dǎo)的名詞性從句

Where,when,why等連接副詞也可以引導(dǎo)名詞性從句，使用的關(guān)鍵是：這個詞必須符合

句子的邏輯要求。

-IdrovetoZhuhaifortheairshowlastweek.

-Isthat____youhadafewdaysoff?

A.whyB.whenC.thatD.where

解析：答案是A,why引導(dǎo)的從句作表語，同時why在從句中作原因狀語。這里之所以選

why,而不是when或where等，唯一的依據(jù)便是句子的邏輯含義，及語境。

"介詞+who（m）引導(dǎo)的賓語從句"與"介詞+whom"引導(dǎo)的定語從句的區(qū)別

介詞后面的引導(dǎo)詞用主格還是賓格，決定于它在賓語從句中作主語還是賓語.

Itwasamatterof____wouldtaketheposition.

A.whoB.whoeverC.whomD.whomever

解析：答案是A。這是一個含賓語從句的復(fù)合句，作介詞of賓語的，是后面的整個句子，

而不是賓語從句的引導(dǎo)詞，由于這里引導(dǎo)詞在從句中作主語，所以要用主格who（作賓語時

自然要用whom）o

名詞性從句中有插入成分時

此時應(yīng)注意兩點：一是從句仍然不倒裝，而在插入成分上倒裝；二是要注意主語的主格和賓

格的選擇。

____youhaveseenbothfighters,_____willwin?

A.Since;doyouthinkwhoB.As;whoyouthink

C.When;whoeverD.Since;whodoyouthink

解析：根據(jù)上面的講解，不難知道答案是D。其中doyouthink是插入成分，其余部分是

賓語從句，作think的賓語；由于引導(dǎo)詞在從句中作主語，所以要用主格who（不用whom）。

引導(dǎo)詞that的省略

引導(dǎo)賓語從句時，that通?？梢允÷?，但引導(dǎo)主語、表語和同位語從句時，that不能省。

例如：

China'ssuccessinmanned-spacecrafttravelshowsourcountryhas

becomeoneofthegreatestpowersinspaceresearch.

A.whatB.whichC.不填D.itthat

解析：該句中的從句作shows的賓語，是賓語從句，又因為從句中不缺主、賓語，所以只

能用that引導(dǎo)；又因引導(dǎo)賓語從句時that可以省略，所以答案是C。

同位語從句引導(dǎo)詞where,when的用法特點

說明先行詞內(nèi)容的同位語從句的引導(dǎo)詞where,when與被說明的名詞在概念上不一致。但

引導(dǎo)定語從句的引導(dǎo)詞卻必須保持一致。試比較：

1.Thenarosethequestion___weweretogetsomuchmoney.

2.Thisthehouse___thegreatmanMaoZedongwasborn110yearsago.

A.whereB.thatC.aboutwhichD.inwhich

解析：答案分別是1.A2.A/D。先行詞與where,when概念一致時，是定語從句，2題中

的house與where同表地點，且這個關(guān)系副詞where或when可以用"介詞+which"的

形式代替，所以答案A和D都可以引導(dǎo)。1題中的question與where不表同一概念，可

見是同位語從句，所以where不能改用"介詞+which"的形式。

教你玩轉(zhuǎn)高考英語語法之時間狀語從句

三大從句是高中最重要的語法點，沒有“之一”。對于從句的考察貫穿高考英語試卷的始終，

從第一個單項聽力，到最后的寫作。名詞性從句、狀語從句以及定語從句三者重要性不分伯

仲。

但正如大家知道的，“三大”之一的狀語從句，種類繁多。時間、地點、原因、結(jié)果、條件、

讓步、條件、比較、方式9種，基本上大家在經(jīng)歷了學(xué)校課堂的洗禮后，也都耳熟能詳。殊

不知，這9種之中，對于高考來說，重要性的區(qū)別是很大的。考頻為證，以2006-2010年5

年全國高考18個省市的19套卷子的單項選擇題為例，涉及到狀語從句的題目共有93道，其

中時間狀語從句考到了24題，條件狀語從句26題。孰輕孰重，不多贅述。

與名詞性從句不同，狀語從句最簡單也最直接的辦法就是牢固掌握相關(guān)連詞或者連詞詞組的

中文意思。以時間狀語從句為例，需要掌握的連詞范圍如下：

when/while/as/before/after/until/assoonas。

1、when:做“當……的時候”講，是個盡人皆知的意思，所以高考是不會考到的。相對的,

會考到“突然，就在那時'’的意思，用以表示從句動作發(fā)生的突發(fā)性。

2010年全國II卷7題:

Tomwasabouttoclosethewindows_____hisattentionwascaughtbyabird.

A.whenB.ifC.andD.till

鑒于大家都看得明白，不多贅述。

2、while：當初很多老師講的時候，告訴我們while和when的區(qū)別在于前者連接的主從

句一定都用進行時態(tài)，是不對的。而且，這更不是判斷二者區(qū)別的辦法。

正解：while在同做“當……的時候”講時，側(cè)重表達主從句動作的對比關(guān)系，翻譯成“而”字。

e.g.Hehasbeenafatherof2babieswhileI'mstillsingle.

2010年全國I卷25題:

Marymadecoffee_____herguestswerefinishingtheirmeal.

A.sothatB.althoughC.whileD.asif

例句和真題都反復(fù)證明了不該在主從句時態(tài)上糾結(jié)，表示前后動作的對比才是王道。

3、as：同做“當……時”的時候，as更強調(diào)主從句動作同時發(fā)生，譯作“一邊……一邊……”

e.g.Asheworks,hestudies.他半工半讀（一邊工作一邊讀書）。

4、beforeVSafter:這兩個連詞大家貌似很熟，但其實是歷年高考中大家最容易犯錯的

兩個連詞。例如可以試問自己下：before后面接先發(fā)生動作后發(fā)生動作？after后面接先

發(fā)生后發(fā)生？我猜90%以上的各位至少會糾結(jié)10秒鐘以上的時間。

做此類時間狀語從句題的罩門就是摸清動作發(fā)生的先后順序。所以牢記“'前’（before）接

后，，后’（after）接前”這樣的口訣，可以瞬間解決問題。Plus:關(guān)于這兩個連詞還有一個，損

招“：大量的真題證明，只要4個選項中before和after同時出現(xiàn)，則一定從中二選一，沒

有反例！

5、until:同樣也是一個高頻考點。大多數(shù)同學(xué)都認識作“知道”講，而且相信很多同學(xué)對

“not...until...”結(jié)構(gòu)作“直到……才……”講的這種說法耳熟能詳。但真題證明了：首先，高

考中如果until成為正確項的時候，把“直到”的意思翻到句子中是翻譯不通的；而且，以下

句為例：Thebabywon'tstopcryinguntilhismothertellshimastory.是譯作“小

孩兒不會停止哭泣直到他媽給他講個故事”,還是“直到他媽給他講故事，孩子才停止哭泣”？

這也是讓很多人頭大的問題。

綜上所述，給出正解：無論肯定句還是否定句，until的意思都是“過則反主”，即“過了從句

所發(fā)生的動作后，則發(fā)生與主句相反的動作

上句正解：過了他媽給他講故事這個動作時間，小孩兒就停止哭泣了，但主句說不會?？?，

所以選擇untiL

6、assoonas:這個連詞詞組就比較簡單,譯為“一……就……6沒啥技術(shù)含量,而且歷

年真題中一定與aslongas（只要）和asfaras（就...而言）同時出現(xiàn)在選項中。

另外，做狀語從句的題目時，切忌直接將連詞的意思逐個帶回題目中翻譯，因為往往被認為

是帶入翻譯最通順的選項，其實是強干擾項，這同樣也是絕大多數(shù)人選錯的原因。相反的，

拿到題目后第一時間要做的是通過翻譯設(shè)空點前后的主從句，找出兩者之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系

（因果、時間等），從而選擇表示相應(yīng)的邏輯的連詞或連詞詞組。

高考英語語法名師攻略：弄清語法題特點

英語學(xué)習(xí)中，語法不是萬能的，但是不熟練掌握語法是萬萬不能的！近五年的全國高考英語

統(tǒng)考試題，更是離不開語法。因為這幾年的考題表面上看似淡化了語法，但其實不然。單

選中對語法的考查更偏重于結(jié)合語境的考查，更注重綜合知識的考查。而從整體上說，在單

項選擇、完形填空、改錯和寫作等題型的考查中，其實都融有對語法的考查?？傊?，語法考

查更為綜合，相應(yīng)地，語法學(xué)習(xí)對大家也更具挑戰(zhàn)性。所以，應(yīng)對高考語法，一定要了解高

考語法命題的特點，對知識點進行過濾，圍繞核心內(nèi)容來進行備考。

高考語法題的特點：

想輕松應(yīng)對高考語法題，那就一定要摸清它的命題特定。具體來說，高考語法點命題有三大

特點：穩(wěn)定性、發(fā)展性、靈活性，下面我們就以2004-2008年的高考語法為例，來看一下

這三大特點。

下面我們以非謂語動詞來縱觀一下這三個問題。

特點1：穩(wěn)定性

語法題考查的范圍均為2004-2008高考考試大綱中所列的語法項目——包括動詞非謂語形

式、時態(tài)、被動語態(tài)、形容詞、副詞、連詞、詞義辨析及動詞短、情景交際等，語法貫穿在

單項選擇、完形填空和短文改錯中，命題的題型結(jié)構(gòu)、知識覆蓋面、試卷難度等都和2007

年的高考試題接近，且情景交際題的題眼設(shè)置都以達到交際目為出發(fā)點，并沒有設(shè)置特殊的

交際障礙，使許多考生都有“故地重游，風(fēng)景這邊獨好”的輕松感。如：

非謂語動詞的基本出題規(guī)則：

12.Whenflinttothemarket,theseproductsenjoyedgreatsuccess.

（2004全國卷I）

A.introducingB.introducedC.introduceD.beingintroduced

【解析】在時間、地點、條件、讓步等狀語從句中，當從句的謂語動詞是由be+其他詞構(gòu)

成時、be可省略，同時將后面的動詞變?yōu)榉衷~形式。主語發(fā)出的動作，動詞用-ing形式；

主語承受的動作，動詞用過去分詞。答案選B。

13.andhappy,Tonystoodupandacceptedtheprize.（2006全國卷

I）

A.SurprisingB.SurprisedC.BeingsurprisedD.Tobesurprising

【解析】過去分詞作狀語，而其邏輯主語與句子的主語一致都是Tony,邏輯主語省去了。

此題可以改為「兩個并歹ij句：Tonywassurprisedandhappy,andhestoodupand

acceptedtheprize.故答案選B。

14.Ismellsomethinginthekitchen.CanIcallyoubackina

minute?（2007全國卷I）

A.burningB.burntC.beingburntD.tobeburnt

【解析】現(xiàn)在分詞表主動、進行，故答案選A。

特點2：發(fā)展性

2004-2008年的英語語法考查內(nèi)容在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上加大了綜合性與語境化的因素。語法、

詞匯類單項選擇題強調(diào)語法和詞匯知識在特定情景中的應(yīng)用，并且重點突出，動詞的考查較

為密集。如：

非謂語動詞的新題型和考點發(fā)展：

15."Wecan'tgooutinthisweather,"saidBob,outofthewindow.

（2004,全國卷I）

A.lookingB.tolookC.lookedD.havinglooked

23Theprizeofthegameshowis$30,000andanallexpensesvacationtoChina.

（2005,全國卷I）

A.payingB.paidC.tobepaidD.beingpaid

24.Ilikegettingupinthesummer.Themorningairissogood.

（2008全國卷1）

A.tobebreathedB.tobreatheC.breathingD.beingbreathed

【解析】以上三題均是對非謂語動詞的考查。但是我們可以看到，2004年的題對這一點的

考察很單純，考生只要能夠判斷出“現(xiàn)在分詞表主動、表進行”就能把題目做出來；而05年

的這道題，很多考生會錯誤地理解and連結(jié)的是兩個并列句，從而對這道題丈二和尚摸不

著頭腦。其實仔細一分析，and連接的是兩個名詞，paid過去分詞做后置定語修飾

expenses,表示這些開銷是被用于度假的。08的非謂語動詞考查的是不定式作狀語時不用

被動式的情況，在特定的語境中設(shè)置考題，用干擾選項A來混淆學(xué)生思維，簡單中見真工

夫。這類題可用一種方法來解碼：在檢測時，可把該不定式放到句首，看是否成立。如：To

breathethemorningairissogood.Toanswerthequestionisdifficult.

特點3：靈活性

設(shè)題靈活，干擾加大。高考語法和詞匯知識題中有相當數(shù)量的是根據(jù)學(xué)生的思維定勢而設(shè)計

的"陷阱題"，命題人主要通過增加句子的復(fù)雜程度、改變句子的正常結(jié)構(gòu)、利用相似易混的

句式結(jié)構(gòu)等來設(shè)計干擾信息，誤導(dǎo)學(xué)生的思維。

非謂語動詞發(fā)面，我們也會驚奇的發(fā)現(xiàn)一些從句的組合形式，比如：Havingseenthat

myfatherworksinthatpoorcondition,Idecidedtoworkharderthanbefore.

同時連接詞本身也有一些靈活的變化:

Thewetweatherwillcontinuetomorrowwhenacoldfronttoarrive.

（2008,全國卷I）

A.isexpectedB.isexpectingC.expectsD.willbeexpected

【解析】以上兩題均涉及到“在時間、條件狀語從句中，若主句為一般將來時，從則用?般

現(xiàn)在時表示將來“，也就是我們常說的“主將從現(xiàn)“。但我們可以看到，對這一考點考查的靈

活性在2007、08的這兩題中得到充分體現(xiàn)。2007年側(cè)重對連接詞的考察，而2008則把重

心放在從句的事態(tài)上，同時還加入了被動語態(tài)的考查成分。

6.定語從句

Today'scollegeisappropriateasasettingforasocietyitsmembersmust

acquireandmanageknowledgefromawidevarietyofsources.

A.whichB.sothatC.whereD.ofwhich

【正確答案】C

【高考考點】考查定語從句。

【詳細解析】首先我們來看第句話的意思“今天的大學(xué)是為這個社會而做準備的”,setting

是“背景”在這里就是“準備”，為社會做準備的意思。第二句話的意思是“它的成員必須要掌

握并且能夠處理各方各面的知識在這里這兩句話連起來我們就可以理解為今天大學(xué)里的

成員，比方說大學(xué)生研究生這些人，他們必須要很好地掌握這些知識并且運用這些知識，那

么這樣將來到社會上工作而打下基礎(chǔ)。所以我們看一下，這句話的先行詞在這里就不是

society,你要從上下文的意思中去判斷，而是這個college。

好，第一步先行詞我們已經(jīng)確定好了。接下來第二步我們要確定先行詞在后面的定語從句中

充當什么成分，是簡單的主語?、或是賓語、還是比較負責(zé)的地點狀語、時間狀語和原因狀語？

那么在這里我們把college放到后面的這句話中看一下：itsmembersmustacquire

andmanageknowledgefromawidevarietyofsources-----這句話的主語“its

members”已經(jīng)有了，賓語是“knowledge”也有了。所以說這個knowledge我放回去，

它必定是充當狀語的——因為我不能直接放回去，我放回去的話，應(yīng)該表示的是inthe

college“在大學(xué)里”。所以這里它充當?shù)氖且粋€地點狀語。

好第三步，我們知道是地點狀語的話，那狀語的話我們應(yīng)該選擇關(guān)系副詞——where,所

以這道題的答案就是where-----whereitsmembersmustacquireandmanage

knowledgefromawidevarietyofsource?

然后我們來看一下其他幾個答案，A是which,它只是一個關(guān)系代詞，只能充當主語或者

是賓語，在這里是不行的。

B是sothat,“為了…”，只能表示目的狀語從句。在這里如果說“大學(xué)要為社會做準備，

難道是為了讓它的成員去獲取知識”嗎？在這里它的邏輯關(guān)系是不對的。

D是ofwhich,如果在這里你想用?個“介詞+一個關(guān)系代詞”的結(jié)構(gòu)的話，你應(yīng)該用一個

相應(yīng)的介詞，也就是說先行詞college放到定語從句中，我應(yīng)該是說“inthecollege"，所

以這個介詞應(yīng)該是用ininwhicho

相似的題目再給大家一句：Icanthinkofmanycaseswherestudentsknowalotof

Englishwordsbutcan,twriteagoodessay."我能夠想到許多的例子”,先行詞就是這

個cases,放到后面的定語從句中去:studentsknowalotofEnglishwordsbutcan't

writeagoodessay-----主語是“students”,謂語是"know"或者是后面的"can'twrite”,

賓語是“alotofEnglishwords”以及"agoodessay”,也就是說它主語和賓語都有了,

所以cases放回去的話，只能充當一個抽象的地點狀語---“在這些例子中“，HP'Inthese

cases'',所以最后我們選的是一個表示地點狀語的關(guān)系副詞“where”。

我們簡化一下定語從句的解題步驟：

【解題步驟】

★定語從句三步曲：

①確定先行詞—college

②確定先行詞在后面的定語從句中充當什么成份：地點狀語

③確定關(guān)系代詞/副詞：where

9.固定搭配

Withoutsolutions_____thegapbetweentherichandthepoor,therecanbeno

*'harmonioussociety^^.

A.ofB.forC.toD.on

【正確答案】C

【高考考點】介詞的用法

【詳細解析】接下來我們就來看一下跟介詞t。搭配的名詞，因為這道題目考的剛好是名詞

后面搭配什么介詞。

[access]haveaccessto”有通道/有使用/有見到（某人/某物的機會或權(quán)利）”

[answer]answerto”對…的回答”

[approach]approachtosth./approachtodoingsth.“做某件事情的方法”

[attention]payattentionto我們都學(xué)過了

[attitude]attitudetosth.”對待…的態(tài)度”

[contribution]makecontributionstosth.“對…做出貢獻”

[damage]dodamagetosth.“對…造成損壞、破壞”

[devotion]devotiontosth.“對…的奉獻”

[entrance]entranceto“某某地方的一個入口”

[introduction]introductiontosth.“對…的介紹、入門”

[key]thekeytosth.“鑰匙、答案”

[limit]thelimittosth.“對什么東西的一個限度/限制”

[objection]theobjectionto"對...的反對”

[reaction]reactiontosth.“對…東西的反應(yīng)”

[response]responsetosb./sth.“對…人（或物）的回答/回復(fù)”

[solution]solutiontosth.“對某件事情的解決方法”

舉例：

一Studentsmusthaveaccesstogoodresources.學(xué)生必須要有能夠獲得好的資源的

權(quán)利。

Herdevotiontothejobleftherwithverylittletime.她對這份工作的奉獻使她自己

沒有什么空余的時間。

Thereisalimittotheamountofpainwecanbear.我們所能忍受的疼痛的程度是有

限的。

回到題干：solutionsto,這句話的意思就是“如果沒有辦法可以解決窮人和富人之間的差

距，那就不可能有和諧社會?！?/p>

10.主謂一致

—_____fivehundreddollarsabigsumtoaChinesefamily?

一I'mafraidnot.

A.IsB.AreC.WereD.Willbe

【正確答案】A

【高考考點】主謂一致

【詳細解析】在主謂一致上有三個原則：第一，語法形式上一致，即“單數(shù)的主語+單數(shù)的

謂語動詞”，"復(fù)數(shù)的主語+復(fù)數(shù)的謂語動詞”——這個很簡單。

第:，意義上的一致，即主語形式為復(fù)數(shù)，但意義上是單數(shù)，謂語動詞應(yīng)使用單數(shù)形式。那

么這套題目就屬于這一類，金錢、時間、長度等往往理解為時一個整體概念，所以它們的謂

語動詞用單數(shù)形式，而且題目里也有線索，它說“abigsum”?大筆錢，說明它把500美金

這個復(fù)數(shù)的概念是當作?個整體“一大筆錢''去理解的。

那么主謂一致的第三個原則就是：就近原則，即謂語動詞的單、復(fù)數(shù)形式與最靠近它的主語

保持一致。就近原則往往用于以下的三個連詞中：AorB,eitherAorB,notonlyAbut

alsoBo那么這三個連詞結(jié)構(gòu)如果是充當主語的話，我們的謂語動詞就和靠近它的這個B

是保持一致的;還有一個形式是therebe的句型，如果出現(xiàn)兩個或兩個以上的主語時，謂

語動詞通常與靠近它的主語保持一致。

例如：ThereJ§_adictionaryandtwobooksonthedesk.一本字典、兩本書在桌子上。

看上去是三樣?xùn)|西是復(fù)數(shù)概念，但是我們還是選擇誰跟這個therebe靠近，我們就跟著誰,

所以這里adictionary是單數(shù)概念，所以我們的be動詞用的是is：Thereisadictionary

andtwobooksonthedesk.

7.動詞

Whenproblemssuchasenergycrisis,pollutionandpopulationexplosion,

peopleareaskedtosharethebitternessandendurethehardship.

A.arearisenB.ariseC.arisingD.arisen

【正確答案】B

【高考考點】考查動詞。

【詳細解析】首先我們來看這道題目是一個動詞填空的問題，那么碰到動詞的話，第?步:

我們要判斷是它是一個謂語動詞還是一個非謂語動詞，我們來看這道題目，題干中添的這個

arise是跟在when引導(dǎo)的時間狀語從句后，所以這個arise在這里是?個謂語動詞，C項

arising是現(xiàn)在分詞，D項arisen是過去分詞，所以這兩個答案我們首先就排除掉了，因

為它們是非謂語并不是謂語動詞。

那么我們已經(jīng)判斷下來這是?個謂語動詞的話，第二步：我們就要看它的時間了，那么這里

的時間線索是什么呢？時間線索是第二句話“peopleareaskedtoshare…”?一般現(xiàn)在

時，所以前面那句話也應(yīng)該是?般現(xiàn)在時，我們來看意思“當問題出現(xiàn)的時候，什么問題呢？

比方說能源危機，污染和人口爆炸，像這樣的問題出現(xiàn)的時候，人們被要求要共同承擔這個

悲傷，并且是忍受苦難?！蹦敲?，所以呢，表示的是一般普遍的情況我們用?般現(xiàn)在時，所

以是arise就可以了。

第三步：那我們來看，為什么不是被動呢？首先我們來看這個動詞arise,它的過去式是

arose,過去分詞是arisen,它指的是“出現(xiàn)、開始存在“，往往指的是問題或是一個難題，

它的英語解釋：(especiallyofaproblemoradifficultsituation)tohappentostart

toexist,那么從這個意思上判斷我們也知道這個單詞它是一個不及物動詞，那么不及物動

詞是沒有被動語態(tài)的。

舉個例句：Anewcrisishasarisen.一個新的危機出現(xiàn)了。這個動詞很容易和另外一個動

詞混淆在——起arouse：tomakesb.tohaveaparticularfeelingorattitude.指

的是“引起或激起(某人的感情或者是態(tài)度)“，這里它是一個及物動詞，并且是一個規(guī)則變化

的，arouse——aroused——aroused。

E.g.toarousestudents'interest/curiosity/anger弓I起了學(xué)生的興趣/好奇心/憤怒。

那么大家是要把這兩個單詞區(qū)分清楚的。

那么再強調(diào)一下：不及物動詞是沒有被動語態(tài)的;而及物動詞，如果它的賓語成為了主語，

那么這個及物動詞就要用到被動語態(tài)。

【解題步驟】

★遇到動詞填空：

①先判斷謂語還是非謂語

②判斷時態(tài)——判斷尋找時間線索

③及物還是不及物動詞：及物——變被動語態(tài);不及物——沒有被動語態(tài)。

8.狀語從句

Theydidn'twanttoadmittoanyshortageoffooditmightreveala

weaknesstobeexploitedbytheirenemies.

A.inorderthatB.orelseC.butforD.forfearthat

【正確答案】D

【高考考點】考查狀語從句的連詞。

【詳細解析】A項inorderthat表示目的狀語從句，我們在它的從句中往往會用到may

/might/can/could這些助動詞表示“為了能夠做到某件事情“，例如：Heworkshard

inorderthathecanservehiscountrywell.他工作得很努力是為了能夠獲得很好地服

務(wù)于他的國家。

B項orelse它不是??個連詞，不引導(dǎo)從句

C項butfor表示“如果沒有，要不是…的話”，它往往用在虛擬語氣中,例如：Butforthe

rain,weshould/wouldhaveapleasantjourney.如果不是下雨的話,我們就會有,

個愉快的旅程了。它是表示對現(xiàn)在的一個虛擬的情況。又如：Butforyourhelp,Icouldn't

havefinishedthework.如果不是你的幫助的話,我是不可能完成這個工作的。表示的

是對過去的虛擬。

D.forfearthat也是引導(dǎo)目的狀從，但是它是表示“生怕某種不好的事會發(fā)生例如：He,s

workinghardforfearthatheshouldfail.他現(xiàn)在很努力是生怕自己萬一-會失敗，這里

的should表示“萬一又如：Shutthewindowforfearthatitmayrain.把窗關(guān)起來，

以防下雨。

那么回到這道題目中呢，我們可以看到，“他們并不想承認任何的糧食的短缺，”第二句話是

“這也許會揭露自己的一個缺點，而給自己的敵人趁機可以利用。所以在這里我們選擇的是

“生怕”，他們不愿意承認事物短缺，是因為他們害怕被敵人知道，然后利用他們的這個缺點。

所以最后的答案是D項forfearthat。

定語從句還是并列句？

請看下面這道題：

Hewrotealotofnovels,mostofwerepopular.A.themB.whomD.

thatD.which

【分析】此題最佳答案為D,但很容易誤選A.假若單獨看Hewrotealotofnovels

和Mostofthemwerepopular這兩句話，它們并不錯，但將它們放在一起用逗號連接

就不甚妥當了。因為，英語句子按其結(jié)構(gòu)來劃分，可分為簡單句、并列句、復(fù)合句和并列復(fù)

合句四種，也就是說，一個規(guī)范的英語句子，從結(jié)構(gòu)上說，它必須隸屬以上四類句型之-。

但上面一題若選A,則它既不是簡單句（因為它有兩個主謂結(jié)構(gòu)），也不是并列句（），也不是

并列句因為它沒有并列連詞），也不是復(fù)合句（因為它沒有主從句之分），當然它更不是并列

復(fù)合句，所以選A是錯誤的?？梢赃xD,是因為空白處填了which之后，后一句即成了

?個非限制性的定語從句，前一句即為主句，整個句子即為一個復(fù)合句。比較以下各句：（1）

Hewrotealotofbooks,andmostofthemwerepopular.句中用了并列連詞，整個

句子為并列句。（2）Hewrotealotofbooks,mostofwhichwerepopular.后一句用

了which,使之成為定語從句，整個句子為復(fù)合句。（3）Hewrotealotofbooks,most

ofthembeingpopular.JiS一句用了非謂語動詞being,故逗號處不用并列連詞，整個句

子為簡單句。

表進行意義的四類介詞短語

表進行意義的四類介詞短語

一■、at+名詞

HewasatdinnerwhenIcame.我來時彳也正在吃飯。Shestayedatworkwhen

everybodyelsehadgonehome.別人都回家了，她卻還在工作。Thecountryhas

beenatwarwithitsneighbourforthreeyears.這個國家與鄰國交戰(zhàn)已有三年了。

類似的還有：atcards在玩牌atwork在辦公atplay在玩耍在吃

中飯atrest在休息attable在吃飯atschool在上學(xué)atchurch在

做禮拜atpeace和平時期atpress正在排印有些結(jié)構(gòu)可能帶有冠詞或物主代詞：at

one'smeals在吃飯&nb10.5pt;mso-ascii-font-family:*TimesNewsp;atone's

study在學(xué)習(xí)atthepiano在彈鋼琴attheend（of）在結(jié)束時atthedesk在讀書

二、in+名詞

Heisinthearmy.他正在當兵。He'sbeeninpoliticsallhislife.他一生從政。Her

husbandwasinbusiness.她丈夫是經(jīng)商的。Helookstired.Heisinneedofarest.

他看來很累了，需要休息一會兒。類似的還有：inaction在運轉(zhuǎn)inprogress在進行

inoperation在運行中有些結(jié)構(gòu)可能帶有冠詞：inthecourseof在...過程中intheact

of正在做……時

三、on+名詞

Areyouhereonbusinessorforplea

你是來辦事還是來玩?Thetypistisawayonholidaythisweek.打字員本周休假。The

manonwatchdidn'tnoticethedanger.值班的人沒有注意到這危險。Wehave

soarrangedmattersthatoneofusisalwaysonduty.我們做了這種安排，以便我們

總有一個人值勤。類似的還有：onguard在值勤onleave在休假onholiday在度假on

strike在罷工onsale出售onloan借貸有些結(jié)構(gòu)帶有冠詞：ontheboil水正在開onthe

move在移動，搬遷，離開onthemarch在行軍onthewatch注意，提防ontheflow

在漲潮ontheturn在轉(zhuǎn)折中ontheincrease正在增加onthego正在活動，正在奔走

ontheair正在廣播onthefly正在飛行

四、under+名詞（名詞前有時有冠詞修飾）

Don^worry.Everythingisundercontrol.別擔心，一切都在控制之中。Thathas

norelationtothematterunderdiscussion.這和討論的問題沒有關(guān)系。類似的還有：

underdevelopment在發(fā)展中underobservation在觀察中undertest在被測試

underconstruction在建設(shè)中underfire在炮火中underexamination在檢查

（調(diào)查）中underconsideration在考慮中underrepair;在修理中

dosbsth結(jié)構(gòu)用法歸納

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dosbsth結(jié)構(gòu)用法歸納

一、dosbafavour的用法

該結(jié)構(gòu)表示“幫助某人”,也可說成doafavourforsb,注意其中有不定冠詞。如：Would

youdomeafavourplease?請你幫我個忙，好嗎？t;mso-char-indent-count:

2.0">Heisalwaysreadytodoafavourforhisclassmates.他總是樂于幫助同學(xué)。

以下各句均可表示“勞駕請把窗戶打開注意，當favour后有定語修飾時，其前習(xí)慣上

要用定冠詞：Domeafavourandopenthewindow.Domeafavourbyopening

thewindow.Domeafavour-openthewindow,please.Domethefavourto

openthewindow.Domethefavourofopeningthewindow.

二、dosbgood的用法

該結(jié)構(gòu)表示“對某人有益或有好處”，其中的good為不可數(shù)名詞。如：Exercisewilldo

yougood.運動對你會有好處。Eatmorefruit一itwilldoyougood.多吃水果,這對

你有好處。Aweek'svacationwilldoyoualotofgood.Goonwiththetreatment.

Itisdoingyougood.你要繼續(xù)進行這種療法。它對你是有效的。

三、dosbharm的用法

該結(jié)構(gòu)表示“對某人有害”，其中的harm為不可數(shù)名詞。如：Smokingdoesharmto

yourhealth.吸煙對你的身體有害。Afewlatenightsneverdidanyoneanyharm.

熬幾個晚上的夜對人絕無害處。Whetheritwilldousharmremainstobeseen.是

否對我們有害還要看一看。Whetheritwill注:也可說成doharmtosb。如:Suchbooks

dogreatharmtoyoungpeople.=Suchbooksdoyoungpeoplegreatharm.那

樣的書對年青人危害很大。

四、dosbhonour的用法

該結(jié)構(gòu)也可說成d。honourtosb,它有以下兩個方面的意思：1,對某人表示敬意或紀念。

如：Theydidhonourtothedead.他們向死者致敬。2.給某人帶來榮譽或使某人受到

尊敬。如:Hiscontributionstosciencedohonourtoourcountry.他在科學(xué)上的

貢獻為祖國增了光。Weattendedhisbirthdaypartytodohimhonour./Weattended

hisbirthdaypartytodohonourtohim.我們參加了他的生I1晚會以表示對他的敬意。

注意：dosbthehonourofdoing[todo]sth的意思是dosbthehonourofdoing

[todo]sth“給某人面子做某事”“給某人做某事的榮幸”。如：Wouldyoudomethe

honourofdancingwithme?=Wouldyoudomethehonourtodancewithme?

能請你跳曲舞嗎？

五、dosbakindness的用法

該結(jié)構(gòu)表示“好心地為某人做某事'"'幫某人的忙”，其中的kindness為可數(shù)名詞。如：Will

youdomeakindness?你愿幫我個忙嗎？Hehasdonememanykindness.他幫了

我不少忙。

六、dosbaservice的用法

該結(jié)構(gòu)表示“幫某人的忙“，注意其中有不定冠詞。如：Willyoudomeaservice?幫我

個忙好嗎?Youdidmeagreatservicebytellingmethetruth.你把實情告訴我,這

對我很有好處。

七、dosbwrong的用法該結(jié)構(gòu)表示“冤枉某人”“冤屈某人。wrong前通常不用冠詞，但

若有形容詞修飾，也可用不定冠詞修飾。如：Youdidmewrong.你冤枉我了。Youdid

mewrong.Hedidheraterriblewrong.他真的是太冤屈她了

英語頻度副詞用法要點

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英語頻度副詞用法要點

一、頻度副詞的概念與用法

頻度副詞是指表示動作發(fā)生的次數(shù)副詞，常見有的never,seldom,sometimes,

frequently,often,usually,always等。頻度副詞通常位于實義動詞之前，動詞be、助

動詞、情態(tài)動詞等之后。如：Weoftengettogether.我們常常聚會。Janeusuallygoes

toworkbybike.unt:2.0n>Hesometimesgoesthereonbusiness.他有時至ij那里

出差。Hecanneverunderstand.他永遠也不會明白的。Iwasneververygoodat

maths.我的數(shù)學(xué)從來不好。Ishallalwaysrememberthis.我將永遠記住這一點。You

haveoftenbeentoldnottodothat.多次告誡過你別干那事。注：如果有兩個助動詞,

頻度副詞通常放在第一個助動詞后面。如:Wehaveneverbeeninvitedtooneoftheir

parties.他們聚會，一次也沒邀請過我們。Shemustsometimeshavewantedtorun

away.她有時候一定想到過要逃走。

二、頻度副詞位于助動詞之前兩種情況

1.為了表示強調(diào)，頻度副詞有時也可位于動詞be、助動詞、情態(tài)動詞之前；此時助動詞等

應(yīng)重讀。如：Shealwaslate她老是遲到。Inevercanremember.我永遠也記不住。

Shehardlyeverhasmethim.她幾乎從來沒有遇見過他。Henevershouldhave

joinedthearmy.他根本不應(yīng)當參軍。2.在簡略答語中，當頻度副詞與動詞be、助動詞

或情態(tài)動詞位于句末時,頻度副詞必須前置。如："Philipislateagain.Mt4Yes,healways

is.”“菲利普又遲到了?！薄笆堑?他總是遲到。‘"'Canyouparkyourcarneartheshops?”

“Yes.Iusuallycan.”“你可以在商店附近停車嗎？是的，通?？梢詋nowIshould

takeexercise,butIneverdo.我知道我應(yīng)該進行體育鍛煉，但我從來沒這樣做過。

三、頻度副詞位于句首的用法

1.sometimes?？捎糜诰涫住Ｈ绮稴ometimesshecomeslate.有時她來得晚。

Sometimesshedidn'tagreewithme.有時她和我意見不一致。Sometimesweget

alotofraininAugust.有時在8月份雨水很大。2.often用于句首時，通常表示強調(diào)，

且其前一般有2.oftenquite,very修飾。如：Veryoftenhecomesinlate.他常常遲

到。Quiteoftenthephoneringswhen「minthebath.電話經(jīng)常在我洗澡時響。3.

usually有時也用于句首，其前不用修飾語。如：UsuallyIgetRoman'我平時起得早。

Sometimeshecomesbybus,butusuallyhecomesbytaxi.有時彳也坐公共汽車來，

不過他通常還是打的來。

Usuallycookingpotshavetwosmallhandlesbutpanshaveonelonghandle.

通常地深底煮鍋有兩只把手而平底鍋只有一個長長的把手。

談?wù)動⒄Z分詞的邏輯主語問題

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三、弄清分詞邏輯主語的特例

一般說來，分詞作狀語，它的邏輯主語應(yīng)與句子主語一致，但事實上有少數(shù)例外的特殊情況:

1.某些表示說話人態(tài)度的一些慣用分詞表達，它們在用作狀語時其邏輯主語可以與句子主

語不一致。如：Generallyspeaking,womenlivelongerthanmen.一般說來，女人

比男人活得長。Judgingfromwhatyousay,heoughttosucceed.從你的話看，他

應(yīng)當能成功。Judgingfromwhatyousay,heoughttosucceed.Consideringthe

distance,hearrivedveryquickly.考慮到路程，他到達得很快。Takingeverything

intoconsideration,youshouldleave.考慮到各種因素，你最好離開。

2.當句子含有先行主語it或there時，有時用作狀語的分詞短語可以與先行主語不?致。

如:Havingsolittletime,therewasnotmuchthatIcoulddo.由于時間很少，我

能做的事很有限。BeingFrench,it,ssurprisingthatshe'ssuchaterriblecook.她

是法國人，但她做飯做得那么糟真是令人感到驚奇。她是法國人，但她做飯做得那么糟真是

令人感到驚奇。

3.當分詞已轉(zhuǎn)化為介詞或連詞，此時也無需考慮主語一致問題。如：Supposingshe

doesn,tcome,whatshallwedo?要是她不來我們怎么辦？（supposing為連詞，意為

“假若”)Giventheirinexperience,they'vedoneajob.考慮到他們沒有經(jīng)驗，這工作

已做得很不錯了。(given為介詞，意為“考慮到”)4.當分詞暗含的邏輯主語為表示泛指意

義的one或you時，也無需考慮主語的一致性問題。如：Indoingsuchwork,patience

isneeded.做這種工作需要耐心。(=Whenonedoessuchwork,patienceisneeded.)

四、弄清分詞的獨立主格結(jié)構(gòu)

在通常情況下，分詞作狀語時它的邏輯主語應(yīng)與句子主語一致，若不一致，則應(yīng)改用其他句

型。如：誤：Crossingtheroad,acarknockedhimdown.正：Crossingtheroad,

hewasknockeddownbyacar.過馬路時他被車撞倒了。正:Whenhewascrossing

theroad,acarknockedhimdown.他過馬路時車子把他撞倒了。解決狀語分詞的邏

輯主語與句子主語不一致的問題，也可在分詞前加一個名詞或代詞，使之成為分詞的邏輯主

語。由于加在分詞前的名詞或代詞要用主格形式，故稱分詞的獨立主格結(jié)構(gòu)。如：Thejob

finished,wewenthome.工作結(jié)束后我們就回家了。Theweatherbeingfine,we

wentswimming.天氣很好，我們就去游泳了。Hebeing

單項突破有絕招：高考英語14盼你也可以！【高考高分經(jīng)驗分享】

難度：容易作者：小E來源：滬江英語評論：16劃詞：已啟用收藏

編輯點評：小E,滬江IDEstellepzq,2012年湖北考生，高考總分633,英語單科成績142,滬江網(wǎng)校

法語班學(xué)員。本文是她對整個高三復(fù)習(xí)，特別是自己英語復(fù)習(xí)絕招的總結(jié)。各位同學(xué)速度借鑒?下吧，說

不定下?個高分142就是你哦~

E：滬江IDEstellepzq,2012年湖北考生。

高考總分633分，英語單科成績142分，滬江網(wǎng)校法語班學(xué)員。

以下是小E對整個高三復(fù)習(xí)，特別是英語復(fù)習(xí)的總結(jié)。

對于高三英語學(xué)習(xí)的一點感想

對于我自己的高考英語成績，我并不是多么滿意而想要作為過來人寫出一點建議，畢竟高三

的復(fù)習(xí)過程漫長而繁雜，那時的我也是在一片茫然無頭緒中開始整理整個高中的知識。但我

想分享的是自己在高三的英語學(xué)習(xí)過程中，遭遇到失敗瓶頸，兒度想以差不多就行，來回避

英語的時候所摸索出的一點方法，以及自己行之有效的途徑。

對于高三，不僅是復(fù)習(xí)也是學(xué)習(xí)，從頭開始看知識，發(fā)現(xiàn)很多已經(jīng)在記憶的邊緣了，那時候

就會產(chǎn)生種恐慌感，但是這就是復(fù)習(xí)，不管英語在高三前在你的心中是科目還是弱勢，都

要保證自己在上課的時候跟著走，老師不是在灌輸，而是引導(dǎo)你有方向地復(fù)習(xí)。至于在課下，

可以有選擇地安排作業(yè)。而且我想說的是，無論自己在復(fù)習(xí)前英語成績多么優(yōu)秀，都要做

好在高三面臨瓶頸的狀況。

做真題，揣摩出題人的思路

考試和能力不是一定成正比，我在進入高三的時候班主任不讓我做英語作業(yè)，這也許很明智，

因為那時我的理綜不順手，英語老師也不怎么管，但在后來就慢慢發(fā)現(xiàn)，即使基礎(chǔ)牢固，詞

匯量多，閱讀幾乎沒生詞，對于高考也是不夠的！這點在高三高頻率的考試之中，完全暴露

出來。

老師說，讀的懂并不一定做得對，那時我才開始加緊揣摩閱讀的方法，至于怎么揣摩，方法

沒有別的，就是做題，一定要做真題，而且先去了解自己省市的題與全國哪些地區(qū)的題相似,

比如當時我的老師就讓我做北京，寧夏等地區(qū)的題，因為湖北卷近幾年在向北京卷靠攏，而

寧夏又是湖北課改的標桿。這樣，有權(quán)威解答和價值的真題，做完之后對答案，錯了就依照

文本揣摩出題人的思路。這點非常重要。（名師輔導(dǎo)事半功倍~）

我一開始做題經(jīng)常有時候會與答案爭論，即使看了解析也覺得自己是正確的，這種情況在真

題中遇見較少，但若是有這種情況，尤其主旨大意題，概括理解題，（當然細節(jié)題是不能錯

的），就順著答案分析，拋棄自己的思維方式，從主流觀點來解題不鉆牛角尖，久而久之，

閱讀的速度和正確率會上來，老師經(jīng)常會對我說一句話就是“不要想太多?！闭骖}就是為了培

養(yǎng)手感，正確的思路。

其次就是做閱讀題時，平時練習(xí)中找到讀題和讀材料的先后順序，沒有固定程式，自己覺得

好的就好，當然我個人還是推薦先讀再看題，這對閱讀速度快，平時閱讀量大的同學(xué)來說比

較合適。若是英語較弱勢的，還是先看題再找答案比較容易得分。

以課本為據(jù)點，不要脫離課本！

高三上半年還是有一點時間的，我覺得有能力的同學(xué)可以背背六級，而平時在110-120之

間的可以背-下四級，六級是為了閱讀和作文，四級則是為了基礎(chǔ)，路上車上課間都可以利

用起來，但背單詞也并不是必須的，小短文中的短語和高級詞匯對作文很重要。而且讀得多，

行文就流暢這是肯定的。（高考詞匯3500你搞定了峰？）

所以從另一方面來說，一定不要在復(fù)習(xí)的時候離開課本！在我看來讀課文永遠都是背單詞

的最好方法！我整個高中階段，除了高三的六級單詞之外，沒有專門背過單詞，只要能以課

本為據(jù)點，我覺得學(xué)好高中英語是足夠的，當然課本中隱藏的每一個語法點，都要能清晰明

了，我習(xí)慣于劃分句子成分，篇篇如此，既可以記住詞性詞義，還可以讓復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)簡

單之后，自己在作文里面熟練運用，省去了背誦高級句型之苦。這是我非常推薦的方法，這

也許對不熟悉這種方法的人來說花費時間太多,但我想說學(xué)英語當然要完完全全明白每一個

點，考試的時候可以略讀，但是我除了高考之外，沒有放過任何一份閱讀材料，要么不讀，

若是讀一篇文章，就一定要讀透徹，反反復(fù)復(fù)來鞏固知識點，加大詞匯量。要是能養(yǎng)成這個

習(xí)慣，英語真的不需要題海戰(zhàn)術(shù)。而且說不定還能勻點時間給數(shù)理化那些需要非常熟練的科

目。（一起鞏固高中英語基礎(chǔ)!）

專項突破有方法，課本仍是主戰(zhàn)場

閱讀是我個人遇到的最大瓶頸,我自認為語言這種重在積累的東西是不會在分數(shù)上.有太大起

伏的，但是當分數(shù)始終徘徊在120,130的時候我才知道，不管什么優(yōu)勢科目，在高三都不

能掉以輕心。

聽力在高考的時候是不能輕易失分的，而且也不容易失分，學(xué)校每次組織聽力練習(xí)有好好好

聽的話問題是不大的，當然若是你在以前熱衷于原聲電影，有聲讀物之類的，那當然是如虎

添翼，但不要將自己限定在美式或英式之中，能快速適應(yīng)播音者的口音，不因此影響情緒也

是高三會鍛煉出來的，我自己要求是能全篇完整聽出內(nèi)容，基本上每次有人問我題，都可以

將原話復(fù)述出來，這個可以利用放假的時候找些V