大學(xué)生入學(xué)教育教學(xué)設(shè)計(jì)1-7章教案

大學(xué)生入學(xué)教育教學(xué)設(shè)計(jì)1-7章教案

第一章新環(huán)境新環(huán)境

教學(xué)要求

了解高等教育的發(fā)展史及現(xiàn)代大學(xué)職能；

了解高職院校的辦學(xué)特色；

通過(guò)對(duì)輔導(dǎo)員的認(rèn)識(shí)與了解增進(jìn)新生與輔導(dǎo)員的感情，降低距離

感；

了解大學(xué)生生活，盡快適應(yīng)大學(xué)生活。

教學(xué)重點(diǎn)

了解大學(xué)生生活，盡快適應(yīng)大學(xué)生活。

教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)對(duì)輔導(dǎo)員的認(rèn)識(shí)與了解增進(jìn)新生與輔導(dǎo)員的感情，降低距離

感

課時(shí)安排

本學(xué)習(xí)情境安排4課時(shí)。

教學(xué)大綱

第一節(jié)認(rèn)識(shí)大學(xué)

一、古代高等教育及其發(fā)展

學(xué)教育屬于高等教育范疇，大學(xué)是高等教育的重要學(xué)府之一。

1962年，聯(lián)合國(guó)教科文組織舉辦的高等教育會(huì)議將高等教育解釋為：

"大學(xué)、文學(xué)院、理工學(xué)院和師范學(xué)院等機(jī)構(gòu)所提供的各種類型的教

育而言，其基本入學(xué)條件為完成中等教育。

(―)古代東方的高等教育

"古代東方是人類文明的發(fā)源地，也是人類教育的發(fā)源地。人類

最早的高等教育同樣始于古代東方諸國(guó)」

中國(guó)古代有官學(xué)和私學(xué)之分，官學(xué)起步較早，我國(guó)古代的高等教

育也起于朝廷所辦的官學(xué)。在官學(xué)中，太學(xué)和國(guó)子監(jiān)是中國(guó)封建社會(huì)

的最高學(xué)府。

(-)古代西方的高等教育

古代東方是世界文明的發(fā)源地，而古代希臘和羅馬則是西方文明

的發(fā)源地，它們對(duì)歐洲文化的形成產(chǎn)生了直接而深刻的影響。

柏拉圖創(chuàng)辦的學(xué)園、亞里士多德開(kāi)辦的呂克昂，以及古代羅馬獨(dú)

具特色的專門學(xué)校都為后來(lái)的大學(xué)的開(kāi)辦提供了良好的教育范例和

管理模板。

(三)中世紀(jì)大學(xué)

1.universitas

"大學(xué)"是拉丁文"universitas”一詞的譯名。"universitas"

一詞的原意就是行會(huì)，后來(lái)專指12世紀(jì)末在西歐出現(xiàn)的一種高等教

育機(jī)構(gòu)。

2.中世紀(jì)大學(xué)的產(chǎn)生

中世紀(jì)大學(xué)的產(chǎn)生反映了時(shí)代的要求。中世紀(jì)是一個(gè)特殊的時(shí)代,

它到處充斥著神學(xué)的力量。在現(xiàn)代大學(xué)出現(xiàn)之前，西方的高等教育僅

殘存于教會(huì)機(jī)構(gòu)，如修道院和大教堂之中。

3.中世紀(jì)大學(xué)的意義及影響

中世紀(jì)大學(xué)在西方文化史和教育史上的地位是舉足輕重的，它與

大教堂、議會(huì)一道被稱為中世紀(jì)留給現(xiàn)代社會(huì)最有價(jià)值和最豐富的遺

產(chǎn)。中世紀(jì)大學(xué)主張學(xué)術(shù)自由和大學(xué)自治，也是現(xiàn)代大學(xué)孜孜不倦所

追求的目標(biāo)。

二、近現(xiàn)代大學(xué)及其發(fā)展

與古代高等教育的緩慢發(fā)展不同，這一時(shí)期的西方高等教育處于

急速借鑒、變革和發(fā)展之中。

(-)西方近現(xiàn)代大學(xué)的發(fā)展與大學(xué)職能的演變

大學(xué)職能的演變是一個(gè)緩慢發(fā)展并不斷完善的過(guò)程。大學(xué)研究職

能的確立也成為大學(xué)服務(wù)職能出現(xiàn)和確立的導(dǎo)火索。如今，"國(guó)際化"

已經(jīng)成為大學(xué)又一新的職能，大學(xué)在其存在之初即擁有濃厚的宗教色

彩，而宗教性使西歐大學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)語(yǔ)言等方面保

持相對(duì)的一致性，學(xué)生可以自由轉(zhuǎn)學(xué)及游學(xué)，不受地域和國(guó)家的限制。

(-)中國(guó)近現(xiàn)代大學(xué)的發(fā)展

甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以前，中國(guó)近代高等教育處于醞釀時(shí)期。19世紀(jì)60年

代開(kāi)始，中國(guó)出現(xiàn)了一批培養(yǎng)外語(yǔ)人才和軍事技術(shù)人才的專門學(xué)校。

20世紀(jì)初，清政府頒布了第一部包括高等教育在內(nèi)的具有近代意義

的全國(guó)性學(xué)制——《癸卯學(xué)制》，其中有關(guān)高等教育的條文以日本學(xué)

制為藍(lán)本。20世紀(jì)20年代后期，中國(guó)的高等教育又開(kāi)始受美國(guó)高等

教育影響，大學(xué)開(kāi)始實(shí)行選科制、學(xué)分制等先進(jìn)教育管理方法。1949

年，中華人民共和國(guó)成立后，中國(guó)高等教育進(jìn)入以蘇聯(lián)模式為榜樣的

發(fā)展時(shí)期。

三、大學(xué)的內(nèi)涵及其功能

大學(xué)相對(duì)于小學(xué)、中學(xué)來(lái)講，指的是一種學(xué)歷階段。在日常生活

中，人們所說(shuō)的大學(xué)，泛指實(shí)施高等教育的學(xué)校，是提供教學(xué)、研究

條件和授權(quán)頒發(fā)學(xué)位的高等教育機(jī)關(guān)，包括綜合性大學(xué)、學(xué)院、高職

高專院校等。

四、高等教育的類型

高等教育可分為四大類，即普通高等教育、成人高等教育、自學(xué)

考試和網(wǎng)絡(luò)教育。從20世紀(jì)70年代后期至今，中國(guó)高等職業(yè)教育

經(jīng)歷了曲曲折折、起起伏伏的不平凡的發(fā)展歷程。高等職業(yè)教育從高

等教育的輔助和配角地位，逐漸成為高等教育的重要組成部分。

第二節(jié)輔導(dǎo)員

輔導(dǎo)員是從事輔導(dǎo)工作的人員的簡(jiǎn)稱，在這里專指高校輔導(dǎo)員。

輔導(dǎo)員制度是目前大學(xué)普遍采取的一種學(xué)生管理制度。

一、輔導(dǎo)員的角色定位

高校輔導(dǎo)員這支特殊隊(duì)伍在大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中扮演的角色

主要有以下幾種。

1.學(xué)生日常思想教育和管理的工作者、組織者和指導(dǎo)者

輔導(dǎo)員工作在大學(xué)思想政治教育的第一線，大學(xué)生日常教育主要

由他們來(lái)組織實(shí)施和弓I導(dǎo)。

2.大學(xué)生的人生導(dǎo)師

輔導(dǎo)員是特殊的教師，是學(xué)生靈魂的工程師。輔導(dǎo)員就是輔導(dǎo)老

師，就是要用自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和感悟輔導(dǎo)學(xué)生，做好專業(yè)課程教育

之外的日常思想政治教育工作。

3.大學(xué)生健康成長(zhǎng)的知心朋友

輔導(dǎo)員就是要跟大學(xué)生打成一片，做知心朋友。

二、輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)

高校輔導(dǎo)員應(yīng)遵循思想政治教育工作的客觀規(guī)律和當(dāng)代大學(xué)生

成長(zhǎng)成才規(guī)律，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，貫徹落實(shí)黨的教育方針，開(kāi)

展以思想政治教育為主要內(nèi)容的學(xué)生德育工作，并從以教育為出發(fā)點(diǎn)

的管理和服務(wù)等各個(gè)方面指導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。

1.輔導(dǎo)員是大學(xué)生的靈魂鑄就師，人生的指導(dǎo)師

作為輔導(dǎo)員，要及時(shí)了解和掌握大學(xué)生思想政治狀況，特別是要

把握住大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行教育

和引導(dǎo)，盡量把矛頭和沖突等不和諧因素消滅在萌芽狀態(tài)，維護(hù)好校

園的安全和穩(wěn)定。

2.輔導(dǎo)員不僅僅是大學(xué)生的人生指導(dǎo)師，還是"服務(wù)員"

高校輔導(dǎo)員應(yīng)樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的服務(wù)意識(shí)。在配合學(xué)校

有關(guān)部門共同為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等營(yíng)造良好氛圍的同時(shí)，觀察和了解

不同學(xué)生在不同發(fā)展階段中遇到的具體困難，主動(dòng)為學(xué)生提供建議或

及時(shí)為他們解難事、辦實(shí)事。

3.輔導(dǎo)員思想教育工作的開(kāi)展是思想教育與心理健康的有機(jī)結(jié)

合

輔導(dǎo)員會(huì)經(jīng)常性地與大學(xué)生開(kāi)展談心活動(dòng)，有針對(duì)性地幫助大學(xué)

生處理好學(xué)習(xí)、成才、擇業(yè)、交友、健康、生活等方面的具體問(wèn)題。

4.輔導(dǎo)員能夠增強(qiáng)大學(xué)生克服困難，經(jīng)受考驗(yàn)，承受挫折的能力

輔導(dǎo)員在日常的工作中會(huì)有意識(shí)地讓學(xué)生面對(duì)困難和挫折,培養(yǎng)

信心與經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生克服困難、承受挫折的能力。

三、輔導(dǎo)員的素質(zhì)要求

素質(zhì)反映的是多種心理品質(zhì)的綜合結(jié)構(gòu)。高校輔導(dǎo)員具備良好的

素質(zhì)、合理的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，是履行其崗位職責(zé)、做好大學(xué)生思想政治教

育的基礎(chǔ)和前提條件。

1.具有過(guò)硬的思想政治素質(zhì)

思想政治素質(zhì)至關(guān)重要，輔導(dǎo)員是高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、

保證高校培養(yǎng)的人才成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人最直接的教育者

與實(shí)施者。

2.具有高尚的道德素質(zhì)

首先，輔導(dǎo)員要樹立起符合時(shí)代要求和創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求的德育

觀，在工作中做到敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。

3.具有較強(qiáng)的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)

新世紀(jì)要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的人才，這意味著輔導(dǎo)員要具備相當(dāng)

程度的綜合素質(zhì)，具備多種知識(shí)技能，成為復(fù)合型人才。

4.具有良好的健康素質(zhì)

這里的健康包括身體健康和心理健康兩方面。輔導(dǎo)員身心健康水

平對(duì)其思想教育工作的有效性具有不容忽視的影響。

新時(shí)期高校輔導(dǎo)員應(yīng)成為集教育、管理、服務(wù)和教學(xué)科研于一身

的教師，應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，樹立遠(yuǎn)

大的目標(biāo)和崇高的理想。

第三節(jié)校園

剛進(jìn)入大學(xué)的大一新生對(duì)自己所在的地方一無(wú)所知，大家對(duì)這里

充滿了迷茫與好奇。輔導(dǎo)員領(lǐng)著大家一起逛校園是認(rèn)識(shí)大學(xué)的第一步

這一環(huán)節(jié)對(duì)于大一新生來(lái)說(shuō)是非常必要的。

一、宿舍

向新生介紹宿舍時(shí)，首先，要介紹校園內(nèi)有多少棟宿舍樓，有哪

幾棟是高層，是男生宿舍還是女生宿舍，以及具體的分布情況。高校

的宿舍文化是以學(xué)生為主體，以宿舍為主要活動(dòng)空間，以校園精神為

主要特征的一種學(xué)生共同創(chuàng)造和享受各種文化形態(tài)的群體文化。

二、食堂（餐廳）

食堂的作用基本上是為學(xué)生和老師提供餐飲，而大學(xué)食堂不僅僅

如此，食堂還是大學(xué)生們聚會(huì)、交流的場(chǎng)所，對(duì)增進(jìn)同學(xué)間的友誼有

很大的作用。飲食文化是學(xué)校文化的一部分，而且是不可或缺的。高

校食堂是學(xué)校的一大文化標(biāo)志。

三、圖書館

高爾基說(shuō)："書是人類進(jìn)步的階梯。"圖書館則是人類積累知識(shí)、

保存文化遺產(chǎn)的寶庫(kù)，是傳播、交流知識(shí)和信息的中心，它被人們譽(yù)

為"智慧和知識(shí)的海洋"，直接承擔(dān)著培養(yǎng)人才的重任。

大學(xué)這幾年能取得多少學(xué)習(xí)成果，關(guān)鍵要看學(xué)生對(duì)學(xué)校圖書館的

運(yùn)用程度。

第四節(jié)大學(xué)生活

一、大學(xué)生和大學(xué)生活概述

(-)大學(xué)生

大學(xué)生是社會(huì)的一個(gè)特殊群體，是指接受過(guò)大學(xué)教育的人。

(-)大學(xué)生活

大學(xué)生活包括學(xué)習(xí)生活、社會(huì)生活和休閑生活三個(gè)方面。

1.學(xué)習(xí)生活

學(xué)生以學(xué)習(xí)為第一要?jiǎng)?wù)，這是大學(xué)生活的重中之重。大學(xué)生的學(xué)

習(xí)生活主要由課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)操作和專業(yè)實(shí)習(xí)三部分組成。

2.社會(huì)生活

大學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的特點(diǎn)和愛(ài)好選擇參與學(xué)生組織、合理安排個(gè)

人時(shí)間和精力積極參加各種活動(dòng)，在保證學(xué)習(xí)的前提下，鍛煉組織、

交往能力，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

3.休閑生活

在校大學(xué)生在其課堂學(xué)習(xí)之余所進(jìn)行的帶有休憩性特征的活動(dòng)

方式及其過(guò)程的總和被稱為休閑生活。

二、如何適應(yīng)大學(xué)生活

大一新生要盡快適應(yīng)大學(xué)生活。首先要樹立正確的人生觀、價(jià)值

觀，加強(qiáng)國(guó)防教育和黨史學(xué)習(xí)。其次，全面了解大學(xué)，了解大學(xué)校園、

校史，遵守校規(guī)校紀(jì)。最后，充分認(rèn)識(shí)大學(xué)學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置，做

好個(gè)人學(xué)習(xí)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃。此外，注意個(gè)人形象，完善

個(gè)人修養(yǎng)，提高身心素質(zhì)，正確處理人際關(guān)系，做有能力、有誠(chéng)信、

有禮貌的大學(xué)生。

第二章學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)規(guī)劃未來(lái)

教學(xué)要求

了解大學(xué)的課程結(jié)構(gòu)；

了解學(xué)分制及在學(xué)分制下如何選課；

了解目前高職高專的專業(yè)設(shè)置；

能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)業(yè)進(jìn)行規(guī)劃。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)分制及在學(xué)分制下如何選課、能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)業(yè)進(jìn)行規(guī)劃。

教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)自己的學(xué)業(yè)進(jìn)行規(guī)劃

課時(shí)安排

本學(xué)習(xí)情境安排3課時(shí)。

教學(xué)大綱

第一節(jié)大學(xué)學(xué)科結(jié)構(gòu)

一、課程結(jié)構(gòu)

（一）必修課

必修課是指專業(yè)人才培養(yǎng)方案中規(guī)定學(xué)生必須修讀的課程，即根據(jù)專業(yè)人才

培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)生基本培養(yǎng)規(guī)格，要求學(xué)生必須掌握的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基

本技能所規(guī)定的該專業(yè)學(xué)生必須修讀的課程和環(huán)節(jié)。學(xué)生必須修讀課程計(jì)劃規(guī)定

的全部必修課，并取得相應(yīng)的學(xué)分。

（二）選修課

選修課是指學(xué)生在掌握必需的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技術(shù)知識(shí)以后，為進(jìn)一步

拓寬專業(yè)面，學(xué)習(xí)專業(yè)前沿與專業(yè)交叉知識(shí)，提高人文素養(yǎng)和強(qiáng)化專業(yè)方向，培

養(yǎng)復(fù)合型人才所選修的課程。

1.選修課的主要功能

選修課有利于優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，深化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)

學(xué)生的文化素質(zhì)教育。

2.選修課的分類

選修課包括限選課（專業(yè)選修課）和任選課（公共選修課）兩類。

（三）如何對(duì)待必修課和選修課

如何正確對(duì)待必修課和選修課是每個(gè)大一新生需要考慮的問(wèn)題。

1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣

首先，學(xué)習(xí)態(tài)度一定要端正，不管喜歡與否，都要盡力學(xué)好；其次，學(xué)習(xí)目

標(biāo)要明確。

2.提高認(rèn)識(shí)，正確對(duì)待選修課

學(xué)生在選課前，首先，要了解選修課的基本內(nèi)容、學(xué)時(shí)、學(xué)分、主講老師等

基本情況，從自身所學(xué)專業(yè)的角度進(jìn)行選課分析，使所學(xué)知識(shí)能夠系統(tǒng)化;其次，

要有一定的學(xué)習(xí)興趣，這是學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；最后，根據(jù)學(xué)習(xí)時(shí)間和精

力，學(xué)生在每學(xué)期選課時(shí)要控制數(shù)量，避免過(guò)多，以免影響學(xué)習(xí)效果。要杜絕為

了撈取學(xué)分才選修某些課程、“選而不修”的不正?，F(xiàn)象。

二、學(xué)分制

學(xué)分制是以選課和學(xué)分積累為核心機(jī)制的一種高等教育教學(xué)制度，是對(duì)課程

設(shè)計(jì)僵化、修業(yè)年限固定的陳舊教學(xué)管理制度的變革，其目的在于因材施教，促

進(jìn)個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)技能型專門人才。

（-）學(xué)分制的本質(zhì)特點(diǎn)及我國(guó)實(shí)施現(xiàn)狀

1.學(xué)分制的本質(zhì)特點(diǎn)

學(xué)分制是高等學(xué)校的一種教學(xué)管理制度，選課制是其核心，它以學(xué)分作為計(jì)

算學(xué)生學(xué)習(xí)量的單位，學(xué)生修滿一定的學(xué)分以及達(dá)到學(xué)校規(guī)定的其他要求后，即

可畢業(yè)。

學(xué)分制主要有以下幾大特點(diǎn)。

（1）按學(xué)科專業(yè)類別來(lái)制訂教學(xué)計(jì)-劃。

（2）擴(kuò)大了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)。

（3）實(shí)行彈性學(xué)習(xí)年限。

（4）管理注重目標(biāo)。

（5）個(gè)性化培養(yǎng)。

2.我國(guó)學(xué)分制實(shí)施現(xiàn)狀

（1）管理理念未完全跟上，在追求規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的同時(shí)，制約了學(xué)生個(gè)

性化的發(fā)展；

（2）教學(xué)計(jì)劃不完善，選修課所占比重小，門類少，課程學(xué)習(xí)選擇余地??；

（3）受教育資源等因素的限制，學(xué)分制管理的配套措施未完全落實(shí)，學(xué)生

自由選擇受到一定的限制。

（二）如何取得學(xué)分

1.必修課學(xué)分的取得

專業(yè)人才培養(yǎng)方案中規(guī)定了學(xué)生畢業(yè)必須取得一定數(shù)量的學(xué)分。

2.任選課學(xué)分的取得

任選課考試合格，即可獲得該門課程的學(xué)分。任選課考試不得辦理緩考，任

選課考試不合格，不能補(bǔ)考和清考，只能重修。

3.任選課學(xué)分的置換

高職教育實(shí)行“雙證書”制度，即畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書，培養(yǎng)方案中一

般規(guī)定學(xué)生必須取得畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書。

4.課外教育學(xué)分的取得

課外教育學(xué)分為綜合素質(zhì)學(xué)分，學(xué)生可通過(guò)課外讀書活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)、

科技活動(dòng)、文藝實(shí)踐、體育項(xiàng)目、講座、操行評(píng)定八個(gè)方面取得，這部分學(xué)分的

認(rèn)定一般由學(xué)生處進(jìn)行。

（三）學(xué)分制下學(xué)生如何選課

學(xué)生選課管理是高等學(xué)校實(shí)行學(xué)分制教學(xué)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生選課是實(shí)施

學(xué)分制的前提和必要條件，我們有必要詳細(xì)了解選課前的準(zhǔn)備工作和選課操作流

程。

1.選課前的準(zhǔn)備工作

（1）熟悉本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、

學(xué)生選課的重要指導(dǎo)性文件。

（2）認(rèn)真了解課程的開(kāi)設(shè)情況。各專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和要求不同，課程

安排也有所區(qū)別。

（3）檢查本人學(xué)習(xí)進(jìn)度情況。學(xué)生在選課前應(yīng)檢查所要選的課程是否有選

修課程要求（課程教授內(nèi)容與選修課程要求一般可參見(jiàn)課程簡(jiǎn)介）o

2.選課操作流程

學(xué)校教務(wù)處一般在每學(xué)期的開(kāi)學(xué)前一周通過(guò)選課網(wǎng)站公布本學(xué)期的任選課

課程表，學(xué)生可上選課網(wǎng)站查閱并初步選修下學(xué)期的選修課，包括課程名稱、任

課教師、上課時(shí)間、地點(diǎn)等。選課共分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

（1）預(yù)選。學(xué)生初步選定下學(xué)期的選修課程。

（2）補(bǔ)選。預(yù)選結(jié)束后，選課人數(shù)超過(guò)限定人數(shù)的課程，由計(jì)算機(jī)隨機(jī)篩

選，確定選課學(xué)生名單。

（3）公布選課名單。教務(wù)處對(duì)補(bǔ)選結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并公布選課名單。

第二節(jié)了解專業(yè)設(shè)置

一、專業(yè)概述

專業(yè)是指高等學(xué)校或中等專業(yè)學(xué)校根據(jù)社會(huì)專業(yè)分工的需要而設(shè)立的學(xué)業(yè)

類別。

1.高等教育本科專業(yè)設(shè)置

我國(guó)高等學(xué)校本科教育專業(yè)設(shè)置按學(xué)科門類、學(xué)科大類（一級(jí)學(xué)科）、專業(yè)

（二級(jí)學(xué)科）三個(gè)層次來(lái)設(shè)置。

2.高職院校的專業(yè)設(shè)置

專業(yè)是高職院校人才培養(yǎng)的載體，是高職院校與社會(huì)需求的結(jié)合點(diǎn)，是體現(xiàn)

學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵、辦學(xué)特色、人才培養(yǎng)工作水平的標(biāo)志，也是高職院校師資隊(duì)伍建

設(shè)、軟硬件設(shè)施建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的基本依據(jù)。

二、了解并喜歡自己所學(xué)的專業(yè)

（一）對(duì)自己進(jìn)行更全面的評(píng)估和了解

這項(xiàng)評(píng)估應(yīng)該包括這樣幾個(gè)方面：

（1）你目前進(jìn)入的學(xué)校和專業(yè)是否是自己喜歡的學(xué)校和專業(yè)？

（2）你對(duì)這個(gè)專業(yè)是否有深入的了解？

（3）你的興趣和能力與所學(xué)專業(yè)的要求是否匹配？

（4）你是否清楚你目前所學(xué)習(xí)的專業(yè)與未來(lái)自己想從事的職業(yè)之間的關(guān)系？

（5）什么是工作中你最看重的方面？

對(duì)自我進(jìn)行探索是規(guī)劃職業(yè)生涯最重要的一步，也是第一步。

（二）熟悉所學(xué)專業(yè)的具體內(nèi)容和該專業(yè)對(duì)學(xué)生的具體要求

進(jìn)入大學(xué)的新生要盡快熟悉和適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括熟悉自己所學(xué)專業(yè)

的具體內(nèi)容和該專業(yè)對(duì)學(xué)生的具體要求。在了解這些具體要求時(shí)，不但要了解所

學(xué)專業(yè)對(duì)能力的要求，還要了解對(duì)所需要投入的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)上的要求，了解這個(gè)

專業(yè)往屆畢業(yè)生的就業(yè)去向。

第三節(jié)規(guī)劃學(xué)習(xí)

大學(xué)時(shí)期雖然不長(zhǎng)，卻是人生中壓力最小、感覺(jué)最從容的一段時(shí)間。

一、學(xué)業(yè)規(guī)劃

學(xué)業(yè)規(guī)劃是指為了提高求學(xué)者的人生職業(yè)（事業(yè)）發(fā)展效率，而對(duì)與之相關(guān)

的學(xué)業(yè)所進(jìn)行的籌劃和安排。

（-）學(xué)業(yè)規(guī)劃的特點(diǎn)

1.獨(dú)特性

每個(gè)人的生涯發(fā)展都是獨(dú)一無(wú)二的，學(xué)業(yè)生涯也是如此。學(xué)業(yè)生涯是學(xué)生依

據(jù)自己的人生理想，為了自我實(shí)現(xiàn)而逐漸展開(kāi)的一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)歷程。

2.發(fā)展性

人是生涯的主動(dòng)塑造者，學(xué)業(yè)生涯是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展歷程，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的

不同階段會(huì)有不同的要求，這些要求會(huì)不斷地發(fā)展與變化，學(xué)生也會(huì)因此而不斷

地成長(zhǎng)。

3.綜合性

學(xué)業(yè)生涯以學(xué)生角色的發(fā)展為主軸，也包括其他與學(xué)習(xí)有關(guān)的角色，如公民、

子女等涵蓋人生整體發(fā)展的各個(gè)層面的各種角色。

（二）制定學(xué)業(yè)規(guī)劃需要遵循的原則

1.可行性原則

學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃是針對(duì)學(xué)生自身的實(shí)際做出的，所謂可行性，就是指制定出來(lái)

的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)切實(shí)可行，具有現(xiàn)實(shí)性、可能性和可操作性。

2.可調(diào)節(jié)原則

學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃具有發(fā)展性的特點(diǎn)，不是孤立、靜止的，應(yīng)該能夠根據(jù)社會(huì)需

求的發(fā)展變化與學(xué)生個(gè)體主觀條件的變化隨時(shí)修正。

3.最優(yōu)化原則

最優(yōu)化原則要求學(xué)生應(yīng)力求做到身心和諧，使個(gè)人的性格、興趣、知識(shí)和能

力等與目標(biāo)和諧統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化組合。

4.共性與個(gè)性相結(jié)合原則

學(xué)業(yè)規(guī)劃既要反映學(xué)生發(fā)展的共性問(wèn)題，又要滿足個(gè)別學(xué)生的特殊需求，有

效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)。

（三）進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃的意義

1.學(xué)業(yè)規(guī)劃有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，為將來(lái)走向社會(huì)做好準(zhǔn)備

學(xué)業(yè)規(guī)劃的目的在于使每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，明確自己的目標(biāo)，并為之不斷地

挑戰(zhàn)自我、超越自我，為將來(lái)走向社會(huì)做好準(zhǔn)備。

2.學(xué)業(yè)規(guī)劃有利于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我，確定發(fā)展目標(biāo)

制定學(xué)業(yè)規(guī)劃的前提與關(guān)鍵是做好自我認(rèn)識(shí)與自我評(píng)估。要從興趣、特長(zhǎng)、

性格、能力、道德水平、自我評(píng)估等方面深入了解自我，分析自己適合做什么，

對(duì)什么感興趣，最想做什么以及自己有哪些性格弱點(diǎn)，然后確定發(fā)展目標(biāo)。

3.學(xué)業(yè)規(guī)劃有利于學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

制定好學(xué)業(yè)規(guī)劃，學(xué)生能清楚自己現(xiàn)在應(yīng)該做什么，接下來(lái)需要達(dá)到什么樣

的目標(biāo)。學(xué)業(yè)規(guī)劃相當(dāng)于一個(gè)約束與激勵(lì)機(jī)制，由一個(gè)個(gè)階段性目標(biāo)組成，成就

感的獲得可以激勵(lì)學(xué)生更加努力地實(shí)現(xiàn)下一個(gè)階段性目標(biāo)。

4.學(xué)業(yè)規(guī)劃有利于幫助新生度過(guò)適應(yīng)期

教師指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)業(yè)規(guī)劃，有助于幫助新生縮短適應(yīng)時(shí)間，盡早開(kāi)始有目

標(biāo)、有計(jì)劃的大學(xué)生活。

二、大學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑

（1）互聯(lián)網(wǎng)。大學(xué)生作為上網(wǎng)比例最高的群體，上網(wǎng)已成為其生活的重要

組成部分。高校普遍看到了互聯(lián)網(wǎng)的重要功能，建設(shè)數(shù)字校園幾乎成為所有高校

的目標(biāo)。幾乎每所高校都設(shè)有自己的校園網(wǎng)頁(yè)。

（2）圖書館。教師隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和圖書館被稱為高校的“三駕馬車”。

（3）講座。講座是大學(xué)生獲取知識(shí)的一個(gè)重要途徑。

（4）自學(xué)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的一個(gè)重要特征就是知識(shí)的更新比以往任何時(shí)候

都要來(lái)得迅速，新的知識(shí)不斷產(chǎn)生，舊的知識(shí)不斷被替換。

（5）社會(huì)實(shí)踐。不參與學(xué)校和社會(huì)的各種活動(dòng)，不注意發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，

不注重錘煉自己的素質(zhì)，很難成為合格的人才。

三、學(xué)會(huì)自學(xué)

法國(guó)著名科學(xué)家亨利?法布爾（HenriFabre）曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)這件事不在乎

有沒(méi)有人教你，最重要的是在于你自己有沒(méi)有覺(jué)悟和恒心?！?/p>

（-）學(xué)會(huì)自學(xué)的意義

大學(xué)賦予學(xué)生個(gè)性發(fā)展的自主權(quán)。

（二）自學(xué)的技巧

自學(xué)者在自學(xué)過(guò)程中要學(xué)會(huì)善于發(fā)揮自學(xué)的主觀能動(dòng)性，多思考、多探索，

在不斷實(shí)踐的過(guò)程中，總結(jié)出一套適用于自己的最優(yōu)化的學(xué)習(xí)方法。

1.制訂目標(biāo)計(jì)劃，科學(xué)利用時(shí)間

自學(xué)要有條理，循序漸進(jìn)，要有一定的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2.懂得讀書的藝術(shù)

大量的閱讀是很重要的自學(xué)方式。

（1）明確讀書的目的，科學(xué)選擇書目。

（2）掌握讀書方法，提高閱讀效率。

3.善于做讀書筆記

古人講“不動(dòng)筆墨不讀書”，俗話也道“好記性不如爛筆頭”，都說(shuō)明了在讀

書過(guò)程中要隨讀隨記的道理。下面就介紹幾種做讀書筆記的方法。

（1）記號(hào)與眉批。記號(hào)與眉批是最簡(jiǎn)單的筆記形式，兩者往往結(jié)合使用。

（2）摘要與索引。所謂摘要，就是把文中、書中的要點(diǎn)摘下來(lái)。摘要的摘

法一般有兩種。

（3）提綱與概述。把整本書的內(nèi)容要點(diǎn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句和列舉的形式依次記

下來(lái)就稱為提綱。

（4）隨筆與札記。有什么寫什么，不拘一格，故稱“隨”筆“札”記，也

稱讀書心得。

4.正確對(duì)待疑難問(wèn)題

自學(xué)中遇到不懂的問(wèn)題，應(yīng)該具有鍥而不舍的精神。最忌諱好高鷲遠(yuǎn)、淺嘗

輒止、見(jiàn)異思遷和知難而退的學(xué)習(xí)態(tài)度。

隨著網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化學(xué)習(xí)已經(jīng)成為自學(xué)最重要的形式之一。

（三）自學(xué)的途徑

1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)雖不是提高學(xué)習(xí)效果的唯一心理因素，卻是極其重要的因素。

2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是指積極探究某種事物或從事某種活動(dòng)的過(guò)程中，伴隨著一定情感體驗(yàn)

的心理傾向。

3.端正學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)態(tài)度是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)較為持久的肯定或否定的內(nèi)在反映傾向。

四、自學(xué)的時(shí)間管理與空間延拓

（一）自學(xué)的時(shí)間管理

大學(xué)期間，除了上課、睡覺(jué)和集體活動(dòng)之外，其余時(shí)間機(jī)動(dòng)性很大?？茖W(xué)地安排

時(shí)間，把握輕重緩急，區(qū)分“必須做的事”和“盡量做的事”非常重要。

（二）自學(xué)的空間延拓

自學(xué)也并非就是關(guān)起門來(lái)自己學(xué)，而應(yīng)該充分利用一切有利于學(xué)習(xí)的外部條

件。使用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)是學(xué)習(xí)的重要手段。除此之外，大學(xué)生在課堂以外的自

學(xué)空間也有不少拓展余地。

1.善于利用圖書館

圖書館豐富的文獻(xiàn)知識(shí)資源、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境、先進(jìn)的技術(shù)手段等，為大學(xué)

生自學(xué)提供了優(yōu)越的條件。

2.熟練使用計(jì)算機(jī)軟件和互聯(lián)網(wǎng)

利用計(jì)算機(jī)檢索、儲(chǔ)存、提取資料，打字、改稿、計(jì)算等十分便捷，這為學(xué)

習(xí)和科研提供了非常便利的條件。

3.虛心向他人求教

自學(xué)者廣泛地與人交往，主動(dòng)拜師結(jié)友，求教于名家，可以少走彎路，有利

于短線成才。

4.廣泛參加社會(huì)實(shí)踐

一切真知來(lái)源于實(shí)踐。在實(shí)踐中注意觀察和體驗(yàn)，是學(xué)習(xí)的一條重要途徑。

第三章生活在校安穩(wěn)在心

教學(xué)要求

了解校規(guī)校紀(jì)（獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰）；

掌握如何安全用電以及安全防火；

了解校內(nèi)、校外盜竊的形式及其防盜措施；

熟悉大學(xué)詐騙手段及其防范措施。

教學(xué)重點(diǎn)

大學(xué)詐騙手段及其防范措施、校規(guī)校紀(jì)（獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰）

教學(xué)難點(diǎn)

如何安全用電以及安全防火

課時(shí)安排

本學(xué)習(xí)情境安排3課時(shí)。

教學(xué)大綱

第一節(jié)遵規(guī)守紀(jì)平安學(xué)習(xí)

一、校規(guī)校紀(jì)及其作用

校規(guī)校紀(jì)是為了維持學(xué)校正常的教學(xué)工作和生活秩序，使學(xué)校的

教育管理工作規(guī)范化、秩序化，同時(shí)也為了給廣大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好

的成才環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)德、智、體諸方面發(fā)展

而制定的。

二、獎(jiǎng)勵(lì)

對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)有獎(jiǎng)學(xué)金、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員、

表?yè)P(yáng)等，受獎(jiǎng)勵(lì)者填寫有關(guān)表格裝入學(xué)生本人檔案并頒發(fā)榮譽(yù)證書

（表?yè)P(yáng)除外I對(duì)在思想、學(xué)習(xí)、作風(fēng)、活動(dòng)和遵紀(jì)守法等各方面表

現(xiàn)突出的集體可授予"紅旗班級(jí)""文明寢室""綠色班級(jí)""優(yōu)秀團(tuán)

支部”等榮譽(yù)稱號(hào)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

三、懲罰

校規(guī)校紀(jì)中同時(shí)也規(guī)定了對(duì)學(xué)生的各種懲罰措施。

1.紀(jì)律處分的種類

(1)警告。

(2)嚴(yán)重警告。

(3)記過(guò)。

(4)留校察看。

(5)開(kāi)除學(xué)籍。

2.做出紀(jì)律處分的程序

學(xué)校對(duì)學(xué)生的處分，應(yīng)當(dāng)做到程序正當(dāng)、證據(jù)充分、依據(jù)明確、

定性準(zhǔn)確、處分適當(dāng)。

第二節(jié)校內(nèi)安全

大學(xué)必須自新生入學(xué)伊始便積極開(kāi)展不間斷的日常生活安全教

育，并對(duì)安全教育工作常抓不懈。

一、保衛(wèi)部門和保衛(wèi)工作制度

1.保衛(wèi)部門

保衛(wèi)部門在學(xué)校內(nèi)主要負(fù)責(zé)治安防范管理工作，是學(xué)校不可或缺

的一個(gè)重要部門。

2.保衛(wèi)工作制度

高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)章，結(jié)合本校實(shí)際，建立健全

下列校園秩序管理和內(nèi)部保衛(wèi)工作制度。

二、安全用電

大學(xué)階段，我們有很大一部分時(shí)間是在宿舍里度過(guò)的，宿舍安全

不容忽視。

三、消防逃生

人為的災(zāi)禍也許我們可以預(yù)見(jiàn)，可以想辦法解決，但面對(duì)突如其

來(lái)的天災(zāi)，渺小的我們總會(huì)變得驚慌失措，但是如果我們具備消防逃

生的知識(shí)，便可以有效地降低自己受傷害的可能性。

（-）學(xué)生宿舍安全防火

為了避免火災(zāi)事故的發(fā)生，每一位同學(xué)都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵

守學(xué)校的相關(guān)制度，提高自身的消防安全意識(shí)。

（二）教室、實(shí)驗(yàn)室安全防火

教室、實(shí)驗(yàn)室防火要求有：教室內(nèi)不得存放與教學(xué)無(wú)關(guān)的易燃易

爆物品；進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，按照安全操作規(guī)

程操作；實(shí)驗(yàn)臺(tái)上不得擺放與本次實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)的化學(xué)物品；相關(guān)實(shí)驗(yàn)要

在老師和實(shí)驗(yàn)室工作人員的監(jiān)督、指導(dǎo)下完成；不得擅自動(dòng)用與本次

實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)的其他設(shè)備。

（三）圖書館安全防火

圖書館藏的大量圖書、報(bào)紙、雜志等都是可燃物，而書架、柜子、

箱子等多為木制品，室內(nèi)裝飾又多為可燃材料，因而火災(zāi)隱患較大,

是消防安全的重點(diǎn)防范部門。

四、校內(nèi)防盜

（一）校內(nèi)盜竊的形式

大學(xué)盜竊案件是指以大學(xué)生的財(cái)物為侵害目標(biāo)，采取秘密的手段

進(jìn)行盜竊并實(shí)施占有行為的案件。其表現(xiàn)形式有以下幾種。

1.順手牽羊

順手牽羊是指作案分子趁主人不備，將放在桌上、床上、陽(yáng)臺(tái)等

處的錢物信手拈來(lái)而據(jù)為己有的行為。

2.乘虛而入

乘虛而入是指作案分子趁主人不在，房門未鎖，入室盜竊。這類

盜竊手段要比"順手牽羊"者更惡劣，其胃口也比“順手牽羊"者更

大，不管是現(xiàn)金、存折、信用卡，還是貴重物品，只要盜竊者一看到，

就會(huì)統(tǒng)統(tǒng)盜走。

3.窗外釣魚

作案分子用竹竿等工具在窗外將被害人的物品釣走。有的甚至把

紗窗弄壞，釣走被害人放在桌子、床上的物品。

4.用A的鑰匙開(kāi)A的鎖

用A的鑰匙開(kāi)A的鎖是指作案分子用A隨手亂扔的鑰匙，趁A

不在宿舍時(shí)打開(kāi)A的鎖，包括門鎖、抽屜鎖、箱子上的鎖，從而盜走

現(xiàn)金和貴重物品等。這類作案人大多是與A比較熟識(shí)的人。

5.盜取密碼

盜取密碼是指作案人有意獲取他人存折與信用卡密碼并伺機(jī)到

銀行盜取現(xiàn)金。

6.利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)盜竊

現(xiàn)在大學(xué)生擁有并使用計(jì)算機(jī)已經(jīng)非常普遍。在高校學(xué)生中，利

用計(jì)算機(jī)實(shí)施的盜竊案件主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中，作案分子主要利用自己

的計(jì)算機(jī)知識(shí)，破壞他人的網(wǎng)絡(luò)賬戶及密碼，或偷記他人的網(wǎng)絡(luò)賬戶

及密碼之后盜用他人的網(wǎng)絡(luò)賬戶進(jìn)行上網(wǎng)。

(二)宿舍盜竊案件的規(guī)律

據(jù)統(tǒng)計(jì)，高校中所發(fā)生的盜竊案通常具有以下規(guī)律。

(1)新生剛?cè)雽W(xué)，對(duì)校園情況不熟悉，宿舍較亂時(shí)容易被盜。

(2)學(xué)生放假前因考試等活動(dòng)較多，容易被盜。

(3)假期學(xué)生離校后，宿舍樓內(nèi)人較少，易發(fā)生撬門扭鎖盜竊。

(4)日常上課時(shí)間，學(xué)生公寓容易被盜，入室作案的犯罪分子

一般選擇上午8時(shí)至11時(shí)，下午3時(shí)至5時(shí)作案。

(5)學(xué)生晚自習(xí)時(shí)間，在相鄰的幾個(gè)寢室人走熄燈時(shí)，也可能

發(fā)生被盜事件。

(6)夏秋季節(jié)，開(kāi)窗睡覺(jué)易發(fā)生"釣魚"盜竊；夏季學(xué)生宿舍

開(kāi)門多，易發(fā)生乘虛而入盜竊。

(7)學(xué)校舉辦大型文體活動(dòng)時(shí)，大量的外來(lái)人員擁進(jìn)校園，發(fā)

生盜竊的可能性較大。

(8)學(xué)校開(kāi)大會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、組織考試、周末組織活動(dòng)等，因宿

舍同學(xué)走空，容易發(fā)生盜竊事件。

(三)常用的防盜措施

大學(xué)里常用的防盜措施主要有以下幾種。

(1)最后離開(kāi)教室或宿舍的同學(xué)，要養(yǎng)成隨手關(guān)窗、鎖門的習(xí)

慣。

(2)不要留宿外來(lái)人員。

(3)發(fā)現(xiàn)形跡可疑的人應(yīng)提高警惕、多加注意，做一個(gè)有心人。

盜竊分子到教室或宿舍行竊時(shí)，常常會(huì)窺視張望、伺機(jī)行動(dòng)。

(4)建立"宿舍聯(lián)防”機(jī)制，發(fā)揮群防群治的作用。

(5)注意保管好鑰匙，不能隨便借給他人或亂丟亂放，以防"不

速之客"。同時(shí)做到換人換鎖，并且不能將鑰匙借給他人，以防宿舍

被盜。

(6)錢包、手機(jī)等貴重物品不要到處亂扔，不要放在床邊或者

掛在床頭的衣服口袋里。

(7)在公共閱覽室里，要做到現(xiàn)金、貴重物品不離身，不可用

書、衣服、筆記本電腦等物品"占位"，這種行為既缺乏公德，同時(shí)也

有可能導(dǎo)致財(cái)物丟失。

(8)將貴重物品交保管處保管，若無(wú)保管處，則應(yīng)集中置于顯

眼處由專人看管或輪流看管，不能隨意將衣物、包亂放，以防盜賊順

手牽羊。

(9)排隊(duì)(特別是買飯票、充卡)時(shí)，應(yīng)注意周邊環(huán)境，提高

警惕。背著書包的同學(xué)應(yīng)該注意身后的變化，以防有人渾水摸魚。

五、校內(nèi)防滋擾

滋擾主要是指對(duì)校園秩序的破壞擾亂，對(duì)大學(xué)生無(wú)端挑釁、侵犯

乃至傷害的行為。大學(xué)生必須提高警惕，盡力預(yù)防和制止外部滋擾,

以保證學(xué)校教學(xué)、科研和生活正常有序地進(jìn)行。

1.大學(xué)生受外部滋擾的常見(jiàn)形式

(1)不法分子通過(guò)多種途徑與少數(shù)大學(xué)生進(jìn)行交往，如發(fā)生矛

盾或糾葛，便有目的地入校尋釁滋事、伺機(jī)報(bào)復(fù)等。

(2)有的不法分子在游泳、沐浴、購(gòu)物、看電影、參加舞會(huì)、

觀看比賽，甚至走路等偶然場(chǎng)合，與大學(xué)生挑起矛盾，進(jìn)而釀成沖突。

(3)有的不法分子，專門尾隨女同學(xué)或有目的地到學(xué)生宿舍、

教室等處尋找機(jī)會(huì)侮辱、騷擾、調(diào)戲女生，甚至對(duì)女同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腳,

致使女大學(xué)生受到種種傷害。

(4)少數(shù)犯罪團(tuán)伙邀約到校園內(nèi)斗毆滋事，從而使圍觀或路過(guò)

的大學(xué)生無(wú)端遭殃。

(5)外來(lái)人員與學(xué)生爭(zhēng)搶活動(dòng)場(chǎng)地，從而引發(fā)矛盾和沖突。

(6)有的不法分子，喜歡在師生休息時(shí)不停地?fù)艽螂娫?，或?/p>

無(wú)聊地談天說(shuō)地，或者口吐污言穢語(yǔ)，以攪得他人不能入睡為樂(lè)。

(7)少數(shù)無(wú)賴之徒，千方百計(jì)地打聽(tīng)異性大學(xué)生的姓名，然后

不停地給其寫信，不是低級(jí)庸俗的談情說(shuō)愛(ài)和造謠中傷，就是莫名其

妙的恐嚇和威脅，甚至敲詐勒索，從而造成被害人在精神上非常痛苦。

2.大學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待外部滋擾

尋釁滋事是典型的流氓活動(dòng)。在校園內(nèi)遇有此類事件，應(yīng)注意把

握以下幾點(diǎn)。

(1)提高警惕，做好準(zhǔn)備，正確看待，慎重處置。面對(duì)流氓滋

擾，千萬(wàn)不要驚慌而要鎮(zhèn)定對(duì)待。

(2)充分依靠組織和集體的力量，積極干預(yù)和制止違法犯罪行

為。

(3)注意策略，講究效果，避免糾纏，防止事態(tài)擴(kuò)大。

(4)自覺(jué)運(yùn)用法律武器保護(hù)他人和自己。

第三節(jié)出行安全

一、交通安全

交通安全是指不發(fā)生交通事故或少發(fā)生交通事故的主觀條件，即

交通參與者要嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，提高警惕，不因麻痹大意而發(fā)生交

通事故。

(-)大學(xué)生交通安全事故的主要表現(xiàn)形式

1.校園內(nèi)易發(fā)生的交通事故

校園內(nèi)發(fā)生交通事故的主要原因是思想麻痹和安全意識(shí)淡薄。

2.校園外常見(jiàn)的交通事故

(1)行走時(shí)發(fā)生交通事故。

(2)乘坐交通工具時(shí)發(fā)生交通事故。

(二)交通事故的預(yù)防

1.提高交通安全意識(shí)

不管是校內(nèi)還是校外，發(fā)生交通事故最主要的原因是思想麻痹、

安全意識(shí)淡薄。

2.自覺(jué)遵守交通法規(guī)

除提高交通安全意識(shí)、掌握基本的交通安全常識(shí)外，還必須自覺(jué)

遵守交通法規(guī)，才能保證安全。

(三)發(fā)生交通事故的處理辦法

1.及時(shí)報(bào)案

無(wú)論在校外還是在校內(nèi)，一旦發(fā)生交通事故，首先想到的是及時(shí)

報(bào)案。

2.保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)

事故現(xiàn)場(chǎng)的勘查結(jié)論是劃分事故責(zé)任的依據(jù)之一，若現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有保

護(hù)好會(huì)給交通事故的處理帶來(lái)困難，造成"有理說(shuō)不清"的情況。

3.控制肇事者

若肇事者想逃脫一定要設(shè)法控制，自己不能控制可以發(fā)動(dòng)周圍的

人幫忙控制，若實(shí)在無(wú)法控制也要記住肇事車輛的車牌號(hào)碼等特征。

二、校外防盜

(-)校外偷盜作案的方式

據(jù)統(tǒng)計(jì)，偷盜作案主要有以下幾種方式。

(1)掏包。不借用作案工具，趁被害人不備時(shí)，迅速貼近，快

速下手，常常以衣物、皮包、報(bào)紙等物品作為道具來(lái)掩護(hù)，從被害人

的衣袋等處竊取錢包、現(xiàn)金或手機(jī)等財(cái)物。

(2)拉包。利用被害人的背包被擠到身后無(wú)法顧及時(shí)，用自己、

同伙的身體或借用衣物、皮包、報(bào)紙等物品遮擋別人的視線，快速拉

開(kāi)拉鏈，竊取錢包、現(xiàn)金或手機(jī)等財(cái)物。

(3)割包。扒手用剃須刀、裁紙刀等鋒利的刀片將被害人的包

或衣袋割破，竊取錢包、現(xiàn)金或手機(jī)等財(cái)物。

(4)拎包。扒手在熱鬧的商場(chǎng)、飯店等地假裝購(gòu)物或就餐，在

集貿(mào)市場(chǎng)內(nèi)趁被害人專心買菜、討價(jià)還價(jià)，注意力分散之時(shí)，順手牽

羊拿走筐內(nèi)或掛在自行車車把上的包。

(5)公交車上。扒手一般作案前都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，選擇的手法

五花八門，扒手常用的手法有“搶車門"和"下神仙手"兩種。

(6)街道上、商場(chǎng)里。在街市、商場(chǎng)等處實(shí)施扒竊的多為團(tuán)伙

作案，分工明確。一般采取一人遮擋受害人的視線，同伙圍上去實(shí)施

扒竊，還有人靠在旁邊望風(fēng)，當(dāng)下手的同伙被發(fā)現(xiàn)后起掩護(hù)或轉(zhuǎn)移贓

物的作用。

(二)校外防盜的注意事項(xiàng)

(1)盡量少帶現(xiàn)金，不露財(cái)產(chǎn)。在旅途中最好將錢分兩處放，

隨時(shí)需要用的小額現(xiàn)金放在取用方便的外衣兜里，大額現(xiàn)金放在貼身

的隱秘之處。

(2)不要將背包背在身后，也不要把錢放在后褲兜中。避開(kāi)老

"黏"在身邊的陌生人，如果在街上不小心被人撞了一下，要及時(shí)查

看錢物。

(3)逛街購(gòu)物試衣時(shí)，一是掀門簾要注意，商場(chǎng)為了擋寒，在

大門口處常常掛有門簾，扒手在冬季里經(jīng)常守在門口，趁顧客掀門簾

進(jìn)店或離開(kāi)時(shí)，盜竊顧客財(cái)物。

(4)乘坐公交車時(shí)，應(yīng)注意身邊緊貼和故意碰撞的人。

(5)學(xué)生到銀行存錢、取錢時(shí)最好能與其他同學(xué)同去，一個(gè)人

在柜臺(tái)辦理存錢手續(xù)，其他人在后面照應(yīng)。

(6)夏天坐火車或汽車時(shí)，不要把包放在離車窗很近的地方。

(7)吃飯聚餐時(shí)，一些扒手專門到飯店伺機(jī)作案，如拎食客的

包，偷食客的衣服，盜竊食客的手機(jī)等貴重物品。

三、防騙有道

1.打工詐騙

主要包括收取押金實(shí)為騙錢、黑中介最喜歡"拖"、找借口解雇,

克扣工資、高回扣誘惑搞傳銷、娛樂(lè)場(chǎng)所高薪，另有企圖、聲稱找家

教，專騙女學(xué)生、自稱是北大或其他高校學(xué)生進(jìn)行詐騙

2.廣告詐騙

出去逛街不要理會(huì)那些所謂調(diào)查者，對(duì)他們的提問(wèn)不予理會(huì)；即

使填寫表格也不要填寫真實(shí)的聯(lián)系方式等私密信息；更不能答應(yīng)他們

的邀請(qǐng)，去他們店里參觀。

3.傳銷詐騙

(1)不要相信天上掉餡餅?？朔惫?、一夜暴富的觀念，

要樹立正確的世界觀和人生觀。

(2)不見(jiàn)兔子不撒鷹。

(3)商業(yè)界有一條規(guī)矩，那就是一切關(guān)系的建立都要簽訂合同。

合同是保證雙方平等互利的重要工具。

(4)不要輕信親朋好友或同學(xué)的邀請(qǐng)。

(5)審查資質(zhì)。加入一家公司也好，接受一家公司的推銷也罷，

首先應(yīng)了解這家公司的資質(zhì)和信用。

4.火車站詐騙

(1)當(dāng)有人向你介紹所謂事業(yè)的時(shí)候，你一定要問(wèn)清楚這個(gè)事

業(yè)是干什么的。如果有人和你談直銷、傳銷、連鎖、網(wǎng)絡(luò)銷售、人際

銷售等名詞時(shí)，通常你已經(jīng)開(kāi)始接觸傳銷了。

(2)當(dāng)有人告訴你有一個(gè)事業(yè)既不合法也不違法的時(shí)候，你可

能已經(jīng)接觸到傳銷了，而那肯定是違法的。

(3)當(dāng)有人和你談什么WTO與直銷的關(guān)系，通常你可以明確

地知道，你已經(jīng)在被人忽悠了。

(4)當(dāng)你拿到一本出版社出版的所謂直銷書籍的時(shí)候，你一定

要注意。目前出版社是商業(yè)機(jī)構(gòu)，不是政府部門。

(5)當(dāng)你在某個(gè)所謂課堂(這個(gè)課堂可能在居民住宅內(nèi)，也可

能在某個(gè)神秘的地方，充滿神秘色彩)上聽(tīng)到什么信息、理論等，卻

從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)什么真正的教材，只有口傳或者手寫記錄的東西，而且你

身邊的人看起來(lái)都癡迷其中，你大可以不用相信。氣氛會(huì)影響你的甄

別，但你一定要記住，靠躲避社會(huì)傳播的信息只能使你離社會(huì)愈來(lái)愈

遠(yuǎn)。

(6)當(dāng)你確實(shí)無(wú)法判斷信息的真?zhèn)蔚臅r(shí)候，你只需記住一條，

不要輕易下判斷。

第四章大學(xué)生國(guó)防教育與軍事訓(xùn)練

教學(xué)要求

了解國(guó)防的內(nèi)涵和類型；

掌握大學(xué)生國(guó)防教育的目的、意義和內(nèi)容；

了解軍事訓(xùn)練的概念及內(nèi)容；

了解大學(xué)生軍事訓(xùn)練的重要性；

掌握學(xué)習(xí)大學(xué)生軍事課的方法。

教學(xué)重點(diǎn)

大學(xué)生國(guó)防教育的目的、意義和內(nèi)容；學(xué)習(xí)大學(xué)生軍事課的方法

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)大學(xué)生軍事課的方法

課時(shí)安排

本學(xué)習(xí)情境安排2課時(shí)。

教學(xué)大綱

第一節(jié)大學(xué)生國(guó)防教育

一、國(guó)防概述

(-)國(guó)防的內(nèi)涵

國(guó)防是國(guó)家為適應(yīng)安全與發(fā)展的需要，為防備和抵抗侵略，制止

武裝顛覆，保衛(wèi)國(guó)家的主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全而進(jìn)行的軍事及與軍事

有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、外交、科技、教育等方面的活動(dòng)。

1.國(guó)防的主體

國(guó)防的主體是國(guó)防活動(dòng)的組織者或?qū)嵭姓撸ǔＪ侵附y(tǒng)治階級(jí)或

國(guó)家。國(guó)防建設(shè)的主體也是國(guó)家，一切國(guó)家機(jī)構(gòu)都應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)法律

法規(guī)的要求，履行其承擔(dān)的國(guó)防職責(zé)，每一位公民也必須依照法律法

規(guī)，自覺(jué)履行公民的國(guó)防義務(wù)。

2.國(guó)防的目的

國(guó)防的目的主要是捍衛(wèi)國(guó)家的主權(quán)統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全。在國(guó)

防的目的問(wèn)題上，應(yīng)當(dāng)看到國(guó)家的主權(quán)統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全是國(guó)家

獨(dú)立的主要標(biāo)志和最高原則，國(guó)防維護(hù)的是國(guó)家最根本的權(quán)益。

3.國(guó)防的對(duì)象

國(guó)防的對(duì)象是指外來(lái)侵略勢(shì)力和內(nèi)部反動(dòng)勢(shì)力的一切破壞行為。

4.國(guó)防的手段

國(guó)防的手段是指為了達(dá)到國(guó)防的目的而采取的一切方法和措施。

（二）國(guó)防的類型

國(guó)防力量是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要體現(xiàn)，由國(guó)家的性質(zhì)、國(guó)家

經(jīng)濟(jì)實(shí)力等決定。目前，世界上的國(guó)防類型主要有擴(kuò)張型、自衛(wèi)型、

聯(lián)盟型和中立型四種。

1.擴(kuò)張型國(guó)防

擴(kuò)張型國(guó)防是指某些國(guó)家為了維護(hù)本國(guó)在世界多個(gè)地區(qū)的利益,

奉行霸權(quán)主義侵略擴(kuò)張政策，打著防衛(wèi)的幌子，對(duì)別國(guó)進(jìn)行侵略、顛

覆和滲透。

2.自衛(wèi)型國(guó)防

自衛(wèi)型國(guó)防強(qiáng)調(diào)主要依靠本國(guó)自身的防衛(wèi)力量，防止外敵入侵，

保證本土安全，維護(hù)地區(qū)與世界的和平與安全，在世界范圍內(nèi)堅(jiān)持不

結(jié)盟政策。

3.聯(lián)盟型國(guó)防

聯(lián)盟型國(guó)防就是多個(gè)國(guó)家通過(guò)結(jié)盟的形式，以彌補(bǔ)自身防衛(wèi)力量

的不足，實(shí)現(xiàn)本國(guó)與盟國(guó)的安全與穩(wěn)定的國(guó)防政策。

4.中立型國(guó)防

中立型國(guó)防是指一些中小發(fā)達(dá)國(guó)家為保障本國(guó)的繁榮、發(fā)展和安

全，奉行和平中立的國(guó)防政策，實(shí)施總體防御戰(zhàn)略和寓兵于民的防御

體系。

(三)國(guó)防的作用

國(guó)防與國(guó)家利益息息相關(guān)，關(guān)系到國(guó)家安危、榮辱興衰。因此，

國(guó)防具有十分重要的作用。

1.國(guó)防是國(guó)家安全的首要條件

"國(guó)無(wú)防不立"0一個(gè)國(guó)家設(shè)立國(guó)防的根本目的是保證國(guó)家的安

全，遏制或打擊外敵入侵，保證國(guó)家主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整。

2.國(guó)防是國(guó)家獨(dú)立自主的重要條件

強(qiáng)大的國(guó)防是確保國(guó)家獨(dú)立自主、人民安居樂(lè)業(yè)的重要條件。

3.國(guó)防是國(guó)家繁榮發(fā)展的基本條件

安全的邊界、穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境是一個(gè)國(guó)家繁榮發(fā)展的基本條件。

國(guó)防與國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是相互作用和密切關(guān)聯(lián)的。

二、我國(guó)國(guó)防的歷史

我國(guó)國(guó)防的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。中國(guó)社會(huì)先后經(jīng)歷了不同的發(fā)展階段,

國(guó)防也經(jīng)歷了屈辱與榮耀、衰敗與昌盛的歷史。

(-)古代國(guó)防

1.古代的軍事國(guó)防理論

我國(guó)古代歷代王朝為了提高國(guó)防能力，提出了許多卓有成效的軍

事理論，其中較為著名的有“以民為體""居安思危"等國(guó)防指導(dǎo)思

想，"富國(guó)強(qiáng)兵""寓兵于農(nóng)"等國(guó)防建設(shè)思想，"愛(ài)國(guó)教戰(zhàn)""崇武尚

德"等國(guó)防教育思想，"不戰(zhàn)而勝""安國(guó)全軍”等國(guó)防斗爭(zhēng)策略，等

等。

2.古代的軍事建制

我國(guó)古代的軍事建制主要包括軍事領(lǐng)導(dǎo)體制、武裝力量體制和兵

役制度等方面的內(nèi)容。

(1)軍事領(lǐng)導(dǎo)體制。各朝代在軍事領(lǐng)導(dǎo)體制方面的做法雖各有

千秋，但皇權(quán)至上，軍隊(duì)的最終調(diào)撥使用大權(quán)始終掌握在皇帝手中。

(2)武裝力量體制。各個(gè)朝代根據(jù)國(guó)家狀況、國(guó)防需要以及駐

防地區(qū)和擔(dān)負(fù)任務(wù)的具體情況，將軍隊(duì)劃分為中央軍、地方軍和邊防

軍三種，并對(duì)軍隊(duì)的編制體制、屯田戍邊、兵役軍賦、軍隊(duì)調(diào)動(dòng)、軍

需補(bǔ)給、驛站通道、軍械制造和配發(fā)等都做了具體的規(guī)定，以法律的

形式頒布執(zhí)行。

(3)兵役制度。兵役制度隨著各個(gè)歷史時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、人

口狀況和軍事需要而發(fā)展變化。

3.古代的國(guó)防工程建設(shè)

中國(guó)古代的國(guó)防工程建設(shè)主要是修筑防御工程體系。

(二)清末與民國(guó)時(shí)期的國(guó)防

1.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后的清政府國(guó)防

清軍1644年入關(guān)建立全國(guó)性的政權(quán)，1840年,英國(guó)憑借船堅(jiān)

炮利的優(yōu)勢(shì)，打破了清王朝緊鎖的國(guó)門，使大片國(guó)土被迫割讓，也使

中國(guó)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)。

2.民國(guó)時(shí)期的國(guó)防

帝國(guó)主義通過(guò)扶植各派軍閥作為自己的代理人，加緊對(duì)中國(guó)的控

制掠奪；各派軍閥爭(zhēng)權(quán)奪利，混戰(zhàn)不已。此時(shí)的中國(guó)依然處在有邊不

固，有海無(wú)防的狀態(tài)。

（三）新中國(guó)成立后的國(guó)防

1949年中華人民共和國(guó)成立后，我國(guó)國(guó)防建設(shè)大體經(jīng)歷了三個(gè)

發(fā)展時(shí)期。

1.初創(chuàng)建設(shè)時(shí)期

此時(shí)的新中國(guó)處在外御帝國(guó)主義侵略，內(nèi)治戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷和恢復(fù)經(jīng)濟(jì)

的時(shí)期。

2.曲折發(fā)展時(shí)期

在"文化大革命"時(shí)期，我國(guó)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)遭到了嚴(yán)重干擾和

破壞，軍隊(duì)正常的教育訓(xùn)練受到嚴(yán)重沖擊。

3.現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期

黨的十一屆三中全會(huì)以后，隨著國(guó)家工作重心的轉(zhuǎn)移，國(guó)防建設(shè)

進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期。

三、國(guó)防建設(shè)

（-）國(guó)防建設(shè)的含義

所謂國(guó)防建設(shè)，是指為國(guó)家安全利益需要，提高國(guó)防能力而進(jìn)行

的各方面的建設(shè)，包括精神和物質(zhì)兩個(gè)方面的建設(shè)，是國(guó)家建設(shè)的重

要組成部分。

（二）國(guó)防建設(shè)的內(nèi)容

國(guó)防建設(shè)的內(nèi)容主要包括武裝力量建設(shè)；戰(zhàn)場(chǎng)建設(shè)；人力物力的

多種動(dòng)員準(zhǔn)備；邊防、海防、空防和人防建設(shè)；戰(zhàn)略物資的儲(chǔ)備；國(guó)

防工業(yè)建設(shè)和國(guó)防科學(xué)技術(shù)研究；對(duì)人民群眾和學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育和

軍事訓(xùn)練，發(fā)展國(guó)防體育事業(yè)；建立、健全國(guó)防法規(guī)體系；軍事理論

研究，發(fā)展軍事科學(xué)，制定并完善符合實(shí)際的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)原則；后備力

量的建設(shè)，以及與國(guó)防相關(guān)的鐵路、公路、水運(yùn)、民航、郵電、能源、

水利、造林、氣象、衛(wèi)生、航天等方面的建設(shè)。

四、國(guó)防動(dòng)員

國(guó)防動(dòng)員又稱戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)員或戰(zhàn)時(shí)動(dòng)員，是指國(guó)家為準(zhǔn)備戰(zhàn)爭(zhēng)和實(shí)施

戰(zhàn)爭(zhēng)而在相應(yīng)的范圍內(nèi)由平時(shí)狀態(tài)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)時(shí)狀態(tài)，統(tǒng)一調(diào)動(dòng)人力、物

力、財(cái)力為戰(zhàn)爭(zhēng)服務(wù)。

（-）國(guó)防動(dòng)員的時(shí)機(jī)

國(guó)防動(dòng)員時(shí)機(jī)是指國(guó)家在何種情況下進(jìn)行動(dòng)員。正確地把握動(dòng)員

時(shí)機(jī)，是至關(guān)重要的大問(wèn)題。

（二）國(guó)防動(dòng)員的形式

國(guó)防動(dòng)員的形式有多種分類方法，根據(jù)戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)?？煞譃榭倓?dòng)員和

局部動(dòng)員。

（三）國(guó)防動(dòng)員的主要內(nèi)容

1.武裝力量動(dòng)員

武裝力量動(dòng)員是指國(guó)家將軍隊(duì)及其他武裝組織由平時(shí)體制轉(zhuǎn)為

戰(zhàn)時(shí)體制。

2.國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員

國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員是指國(guó)家將經(jīng)濟(jì)部門及其相應(yīng)的體制有組織、有計(jì)

劃地從平時(shí)狀態(tài)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)時(shí)狀態(tài)。

3.人民防空動(dòng)員

人民防空動(dòng)員亦稱群眾性防衛(wèi)動(dòng)員或民防動(dòng)員，是指國(guó)家組織人

民群眾防備敵人空襲、消除空襲后果所采取的一切措施和行動(dòng)。

4.政治動(dòng)員

政治動(dòng)員是指國(guó)家對(duì)全體軍民進(jìn)行廣泛的愛(ài)國(guó)主義教育和政治

鼓動(dòng)，動(dòng)員人民踴躍參軍參戰(zhàn)，積極支援前線。

五、大學(xué)生國(guó)防教育概述

(-)大學(xué)生國(guó)防教育的目的

隨著軍事高科技的飛速發(fā)展，未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)是技術(shù)的抗衡，是人才的

較量。而軍事人才的培養(yǎng)，僅僅靠軍隊(duì)院校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須依

靠地方院校來(lái)培養(yǎng)。

(~)大學(xué)生國(guó)防教育的意義

國(guó)防教育是高校素質(zhì)教育的重要組成部分。在高校中開(kāi)展國(guó)防教

育有著重大意義。

1.國(guó)防教育有利于增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防觀念

國(guó)防是為了捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，保證國(guó)家利益不受外來(lái)侵

犯而采取的一切防衛(wèi)措施的綜合。

2.國(guó)防教育有利于增強(qiáng)大學(xué)生的民族凝聚力和向心力

民族的凝聚力和向心力是一個(gè)國(guó)家和民族興盛與發(fā)展的基本條

件。

3.國(guó)防教育有利于提高大學(xué)生的身心素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)

素質(zhì)教育的目的是促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身

心素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，引導(dǎo)他們勤于學(xué)習(xí)、富于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)，成為有

理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的時(shí)代新人。

4.國(guó)防教育有利于培養(yǎng)國(guó)防后備人才，促進(jìn)國(guó)防現(xiàn)代化

我國(guó)國(guó)防建設(shè)一直堅(jiān)持走精干的常備軍和強(qiáng)大的后備力量相結(jié)

合的道路，這也是我國(guó)新時(shí)期國(guó)防建設(shè)的根本指導(dǎo)思想。

第二節(jié)大學(xué)生軍事訓(xùn)練

大學(xué)生軍事訓(xùn)練要以國(guó)防教育為主線，以軍事理論教學(xué)為重點(diǎn)為

給中國(guó)人民解放軍儲(chǔ)備合格的后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅(jiān)實(shí)

的基礎(chǔ)。

一、軍事訓(xùn)練概述

(-)軍事訓(xùn)練的概念

軍事訓(xùn)練是武裝力量及其受訓(xùn)對(duì)象所進(jìn)行的軍事理論教育、作戰(zhàn)

技能訓(xùn)練和軍事演習(xí)等有組織的軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

(二)軍事訓(xùn)練的內(nèi)容

軍事訓(xùn)練內(nèi)容體系是指由一系列訓(xùn)練內(nèi)容相互聯(lián)系而構(gòu)成的有

機(jī)整體。

1.軍事共同科目訓(xùn)練

軍事共同科目訓(xùn)練是對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行基本軍事素質(zhì)的全面培養(yǎng)，使

其由普通公民或準(zhǔn)軍事人員向合格軍人轉(zhuǎn)化的訓(xùn)練活動(dòng)。

2.軍事技術(shù)訓(xùn)練

軍事技術(shù)訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要組成部分和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的前提。

3.軍事戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練

軍事戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練是融基礎(chǔ)與應(yīng)用訓(xùn)練為一體的綜合性訓(xùn)練。

二、大學(xué)生軍事訓(xùn)練概述

（-）大學(xué)生軍事訓(xùn)練的概念

大學(xué)生軍事訓(xùn)練是指高等院校組織在校學(xué)生進(jìn)行的軍事理論教

育和軍事技能訓(xùn)練。

（二）大學(xué)生軍事訓(xùn)練的指導(dǎo)思想和目的

大學(xué)生軍事訓(xùn)練要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、"三

個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀等重要思想為指導(dǎo)。

（三）大學(xué)生軍事訓(xùn)練的重要性

1.軍事訓(xùn)練是《兵役法》的重要內(nèi)容，是大學(xué)生應(yīng)履行的義務(wù)

積極參加軍事訓(xùn)練，圓滿完成訓(xùn)練任務(wù)，是大學(xué)生自覺(jué)履行兵役

義務(wù)最實(shí)際的方法。

2.軍事訓(xùn)練有利于增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防觀念

系統(tǒng)的軍事訓(xùn)練，不僅能夠使學(xué)生學(xué)到軍事知識(shí)，掌握一定的軍

事技能，加深對(duì)人民軍隊(duì)的理解，而且也能使他們?cè)鰪?qiáng)國(guó)防觀念，強(qiáng)

化愛(ài)國(guó)主義精神。

3.軍事訓(xùn)練有利于增強(qiáng)大學(xué)生的民族凝聚力和向心力

強(qiáng)大的民族凝聚力和巨大的向心力是一個(gè)國(guó)家和民族興盛與發(fā)

展的基本條件。

4.軍事訓(xùn)練有利于提高大學(xué)生的身心素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)

通過(guò)軍事理論學(xué)習(xí)和軍事訓(xùn)練，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)和科學(xué)文

化水平，練就其強(qiáng)健的體魄，豐富其人格修養(yǎng)、情感意識(shí)，提高道德

素質(zhì)。

5.軍事訓(xùn)練有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

軍事訓(xùn)練是一門傳授軍事知識(shí)的綜合性課程。

（四）大學(xué)生學(xué)習(xí)軍事課的內(nèi)容

2002年教育部、總參謀部、總政治部聯(lián)合頒發(fā)，2007年修訂的

《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》明確規(guī)定，軍事課是普通高等學(xué)校

本、?？茖W(xué)生的一門必修課，學(xué)校要納入教學(xué)計(jì)劃。

（五）大學(xué)生學(xué)習(xí)軍事課的方法

1.綜合運(yùn)用各種思維方法

軍事課是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，廣泛涉及社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、

技術(shù)科學(xué)及其相關(guān)的眾多學(xué)科知識(shí)。

2.注重學(xué)習(xí)戰(zhàn)例，研究歷史

軍事訓(xùn)練課源于戰(zhàn)爭(zhēng)和軍事活動(dòng)實(shí)踐，是戰(zhàn)爭(zhēng)和軍事活動(dòng)實(shí)踐經(jīng)

驗(yàn)的總結(jié)和抽象概括。

3.善于將各學(xué)科知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)

軍事課是一門內(nèi)容豐富、范圍廣博的科學(xué)。要學(xué)好這門科學(xué)，必

須根據(jù)其特點(diǎn)將各學(xué)科知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，融會(huì)貫通，綜合運(yùn)用。

第五章大學(xué)生文明修身

教學(xué)要求

了解儀容、儀態(tài)、言談的含義及其各自的基本原則；

掌握儀容美和儀態(tài)美的基本要求和行為規(guī)范；

掌握與人交流時(shí)應(yīng)遵循的語(yǔ)言藝術(shù)和行為規(guī)范；

了解參加各種社交活動(dòng)時(shí)應(yīng)遵循的禮儀；

了解大學(xué)生誠(chéng)信的要求。

教學(xué)重點(diǎn)

儀容美和儀態(tài)美的基本要求和行為規(guī)范、掌握與人交流時(shí)應(yīng)遵循

的語(yǔ)言藝術(shù)和行為規(guī)范。

教學(xué)難點(diǎn)

儀容美和儀態(tài)美的基本要求和行為規(guī)范、掌握與人交流時(shí)應(yīng)遵循

的語(yǔ)言藝術(shù)和行為規(guī)范。

課時(shí)安排

本章安排5課時(shí)。

教學(xué)大綱

第一節(jié)大學(xué)生形象

形象是一個(gè)人在學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出來(lái)的整體風(fēng)貌。從大體上來(lái)看,

它分為外在形象和內(nèi)在形象。這里所說(shuō)的大學(xué)生形象指的是大學(xué)生的

外在形象，它主要包括個(gè)人的儀容、儀表和儀態(tài)。

一、儀容

儀容通常是指一個(gè)人的外貌和外觀，主要由發(fā)型、面容及肢體肌

膚構(gòu)成。在人際交往中，儀容會(huì)引起交往對(duì)象的特別關(guān)注，并將影響

到對(duì)方對(duì)自己的整體評(píng)價(jià)。

(-)面部修飾

儀容在很大程度上指的就是人的面孔，因此臉的修飾至關(guān)重要。

(二)頭發(fā)修飾

頭發(fā)除了具有幫助頭腦抵御嚴(yán)寒和防御酷暑的功能，還能使人增

加美感。

（三）肢體修飾

面部和頭發(fā)的修飾固然重要，但如果缺少肢體的配合，妝容就會(huì)

大打折扣。

二、儀表

儀表主要是指人的衣著和裝飾。衣著和配飾能裝飾一個(gè)人的外表,

彌補(bǔ)一個(gè)人體形上的不足，還能體現(xiàn)一個(gè)人的經(jīng)歷和文化修養(yǎng)，展示

一個(gè)人的內(nèi)涵和氣質(zhì)。

（-）衣著的原則

1.整潔原則

無(wú)論在什么場(chǎng)合，所穿的服裝都必須是整潔的。

2.整體性原則

服飾的整體美包括人的形體，內(nèi)在氣質(zhì)和服飾的款式、色彩、質(zhì)

地、工藝及衣著環(huán)境等。

3.個(gè)性化原則

個(gè)性化原則主要體現(xiàn)在選擇的服裝要與自己的年齡、身高、體形、

膚色相搭配，力求反映一個(gè)人的個(gè)性特征。

（二）大學(xué)生衣著禮儀

大學(xué)生衣著首先要整齊、干凈。其次要顏色、款式統(tǒng)一，最重要

的是要符合大學(xué)生的身份、符合時(shí)代氣息。

1.男生衣著禮儀

男生主要以襯衫和西裝為正裝，配以黑色皮鞋。

2.女生衣著禮儀

對(duì)女生而言，可以根據(jù)不同的場(chǎng)合、時(shí)間、地點(diǎn)來(lái)選擇西裝套裙、

旗袍、禮服等。

（三）裝飾

儀表裝飾包括化妝和配飾兩個(gè)部分。

三、儀態(tài)

儀態(tài)也稱儀姿、姿態(tài)，泛指人們身體所呈現(xiàn)出的各種姿態(tài)，它包

括舉止動(dòng)作、神態(tài)表情和相對(duì)靜止的體態(tài)。

1.站姿

站立時(shí)應(yīng)注意保持挺直、典雅，應(yīng)注意挺胸收腹，略收臀，頭部

端正，雙目平視，面帶微笑，雙臂自然下垂或體前交叉。

2.坐姿

坐姿應(yīng)給人以端莊文雅之感。落座時(shí)動(dòng)作要緩，聲音要輕，從容

入座，不可慌張用力。

3.走姿

走姿屬動(dòng)態(tài)美，直接反映了一個(gè)人的精神狀態(tài)、氣質(zhì)和文化修養(yǎng)。

形成良好的走姿要做到從容、平穩(wěn)和輕盈。

4.手勢(shì)

手是人類最靈巧的器官，也是人用以傳情達(dá)意最有效的工具和手

段之一。得當(dāng)?shù)氖謩?shì)有助于我們更加清楚明白地表達(dá)自己的情感，使

別人更易于理解。

5.表情

表情是指人的面部表情。它傳遞著人們內(nèi)心的喜悅、憤怒、悲傷、

好奇等思想感情，在人際交往中，起著極其重要的作用。

第二節(jié)大學(xué)生語(yǔ)言

語(yǔ)言是人們表達(dá)思想、傳遞信息的重要工具，語(yǔ)言的禮貌與否將

直接關(guān)系到交際的成敗。

一、日常禮貌用語(yǔ)

1.稱呼

只要有人際交往，就有對(duì)人的稱呼。在禮貌用語(yǔ)中，對(duì)他人要用

尊稱，對(duì)自己要用謙稱。

2.問(wèn)候語(yǔ)

相識(shí)的人見(jiàn)面時(shí)或希望與陌生人展開(kāi)交談時(shí)，往往以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言

相互致意，來(lái)打破彼此的界限，縮短距離。

3.答謝