2023年五升六暑期閱讀專項(xiàng)提升閱讀中的主觀表述題專題復(fù)習(xí)試卷（）

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一、提問(wèn)方式

①讀完全文談?wù)勀銓?duì)“…”的理解？

②結(jié)合實(shí)例談?wù)勆钪心阌袥]有類似的經(jīng)歷？

③聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕玫降纳顔⑹尽?/p>

二、知識(shí)梳理

小學(xué)閱讀的考查中離不開的一個(gè)考點(diǎn)就是最后一題的主觀表述題，對(duì)于這類題型看似簡(jiǎn)單但實(shí)則也是失分點(diǎn)，它重點(diǎn)是考查我們的語(yǔ)言組織和提煉主旨的能力。

近幾年來(lái)越來(lái)越多的小學(xué)閱讀題的考查中都偏重于對(duì)學(xué)生語(yǔ)言組織和表述的考察，常見的題型就是閱讀練習(xí)中的最后一道主觀表述題，可以說(shuō)這也是小學(xué)期中期末甚至小升初的高頻率考點(diǎn)。

答題思路：對(duì)于主觀表述題，我們的答題思路基本遵循“三步走”的方針。

1.啟示類的題目

（1）概括主要事件；

（2）結(jié)合生活實(shí)例；

（3）揭示主旨。

2.評(píng)論性的題目

（1）提出觀點(diǎn)（我認(rèn)為正確，我認(rèn)為錯(cuò)誤）

（2）點(diǎn)明正確或者錯(cuò)誤的原因

（3）發(fā)出倡議或者給出建議

三、方法總結(jié)

（1）審清題目，明確答題方向，問(wèn)什么答什么；

（2）挖掘含意，注意結(jié)合文章，聯(lián)系實(shí)際生活；

（3）思路清晰，答題分清要點(diǎn)，盡量對(duì)號(hào)入座。

專項(xiàng)提升

一、閱讀短文，完成后面的練習(xí)。

向善良的心行禮

朱成玉

一天早晨，坐在的士里，司機(jī)一邊開車一邊收聽著本地的一個(gè)新聞?lì)l道。當(dāng)時(shí)本地發(fā)生了一起煤礦透水事故，一共12人被困井下，通過(guò)搶救，已經(jīng)成功救出其中的8人，還有4人生死未卜。忽然，收音機(jī)里的音樂驟然停止，緊急播出了一條新聞：被困井下7天7夜的礦工已成功救出，正在送往醫(yī)院的路上。我看見司機(jī)興奮地自言自語(yǔ)：太棒了，太棒了。看他如此興奮的樣子，我問(wèn)他，那4個(gè)人中是否有他的親戚?！皼]有，”他說(shuō)，“我就是為那幾個(gè)頑強(qiáng)的生命感到震撼?！蹦翘?，我們談了很多，在關(guān)于礦工賠償金的問(wèn)題上，我們的看法是一致的，我們都認(rèn)為不應(yīng)該僅僅是給死去的人賠償金，更應(yīng)該給在井下堅(jiān)強(qiáng)地活下來(lái)的人一筆獎(jiǎng)金。因?yàn)槿绻苄纬蛇@樣一個(gè)條文，被困井下的礦工就會(huì)更多一些活下去的動(dòng)力。“但愿有一天，有人大代表可以把我們的想法作為一個(gè)提案提交上去?！彼f(shuō)。

經(jīng)過(guò)醫(yī)院的時(shí)候，他問(wèn)我能否等他一小會(huì)兒，他說(shuō)他要看著那幾個(gè)生命被抬進(jìn)醫(yī)院，然后對(duì)他們鳴幾聲喇叭?！拔抑荒苡梦易约旱姆绞奖硎鲆幌挛业木匆猓退闶窍蛩麄冃卸Y了吧。”

我欣然應(yīng)允，我不停地點(diǎn)著頭，看似在默認(rèn)他的行為，其實(shí)這也是我在向他那顆善良的心行禮。

高考的日子，我照例天還不亮就起床，照例打開音響，讓音樂引領(lǐng)我快樂的一天?？墒瞧拮忧那膶⑺P(guān)掉了。妻子說(shuō)：“隔壁的孩子今天高考，讓她再多睡一會(huì)兒……”

我給了妻一個(gè)輕輕的吻，這是我在向她善良細(xì)膩的心行禮。

當(dāng)天，在公共汽車上，我遇到一個(gè)學(xué)生，看樣子是個(gè)窘迫人家的孩子，穿著很樸素，或許由于沒怎么出過(guò)門，她有些緊張。別的孩子高考，有一大幫親人陪著，而她只有一個(gè)人。

她怯怯地問(wèn)司機(jī)：“在哪里下車離五中最近？”

“你是去參加高考的吧？”司機(jī)問(wèn)道。

她點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“今天破例一次，送你到五中門口吧?！彼緳C(jī)爽朗地說(shuō)道，“祝你考個(gè)好成績(jī)!”

我看到她感激地向那個(gè)司機(jī)鞠躬行禮，滿世界的陽(yáng)光似乎都匯聚到了她的臉上，只因?yàn)橐粋€(gè)陌生人的一句祝福。

在報(bào)紙上看到了關(guān)于崔永元的一件讓人感動(dòng)的事，他宴請(qǐng)北京“7·21”特大暴雨中救人的154名農(nóng)民工吃飯，給他們敬酒，向他們鞠躬，對(duì)他們表示敬意，質(zhì)樸中透著一份大愛和尊重。

我的一個(gè)朋友，她把不能穿的衣服洗干凈，疊整齊，用袋子裝起來(lái)再放在垃圾桶旁邊，她說(shuō)如果有人需要它的話還可以再穿，如果直接扔垃圾堆里那它就真的是垃圾了。她說(shuō)話時(shí)是那么漫不經(jīng)心，卻深深觸動(dòng)了我的心靈，我用崇敬的眼光向她善良的心行禮。

周立波說(shuō)，你的一次微笑、一次寬容，都是在做一次公益慈善。那么，為那些樸實(shí)的、善良的心行一次禮，投去一抹贊賞的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)，是不是也是一種善良呢？

善良是火種，只有不停地傳遞，才能照亮世界的每一個(gè)角落。

1．文中寫了五位凡人的善舉，照樣子，各用一句簡(jiǎn)短的話概括其他四位凡人的善舉。

（1）的士司機(jī)目送被救礦工抬進(jìn)醫(yī)院并鳴笛表示敬意。

（2）

（3）

（4）

（5）

2．“她說(shuō)話時(shí)是那么漫不經(jīng)心，卻深深觸動(dòng)了我的心靈，我用崇敬的眼光向她善良的心行禮?！睆摹奥唤?jīng)心”中，你讀出了什么？

3．向善良的心行禮，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是，就是____________________________________________……

4．讀了這篇文章，你認(rèn)為怎樣才算是擁有一顆善良的心？

5．文中凡人的善舉給你哪些啟示或感想？請(qǐng)仿照最后一段，再寫一句。

善良是火種，只有不停地傳遞，才能照亮世界的每一個(gè)角落。

善良是

1．妻子關(guān)閉音響為高考學(xué)生有充足的睡眠。司機(jī)破例將高考女生送到五中門口。崔永元為北京“7·21”特大暴雨中救人的154位農(nóng)民設(shè)宴。一位朋友將舊衣服留給有需要的人。

2．她常常做這一類的善舉，說(shuō)明她是一位有愛心、善良的人。

3．一抹贊賞的眼神一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)

4．善良是為身邊的人考慮，為他人提供方便，為他人提供幫助。一個(gè)微笑，一句話，一句安慰都是善良。

5．音符，只有不停的唱響，才能悅動(dòng)人們的每一方心靈。

1．本題考查文章主要內(nèi)容的概括。

本題要用一句簡(jiǎn)短的話概括其他四位凡人的善舉，要將人物與善舉的行為概括出來(lái)。

（1）文章第一、二、三自然段寫了的士司機(jī)目送被救礦工抬進(jìn)醫(yī)院并鳴笛表示敬意。

（2）文章第四。五自然段寫了妻子關(guān)閉音響為高考學(xué)生有充足的睡眠。

（3）文章第六到十一自然段寫了司機(jī)破例將高考女生送到五中門口。

（4）文章第十二自然段寫了崔永元為北京“7·21”特大暴雨中救人的154位農(nóng)民設(shè)宴。

（5）文章第十三自然段寫了一位朋友將舊衣服留給有需要的人。

2．本題考查詞語(yǔ)的理解與分析。

“漫不經(jīng)心”的意思是隨隨便便，不放在心上。在文中指朋友說(shuō)“如果有人需要它的話還可以再穿，如果直接扔垃圾堆里那它就真的是垃圾了。”這句話時(shí)很隨便，說(shuō)明朋友這種善舉不是第一次了，她常常做這一類的善舉，表明她是一位有愛心、善良的人。

3．本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。

文章例舉了五件事情，還引用周立波的話“你的一次微笑、一次寬容，都是在做一次公益慈善?！备嬖V我們?yōu)槟切銓?shí)的、善良的心行一次禮，投去一抹贊賞的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)，也是一種善良。所以向善良的心行禮，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是一抹贊賞的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)，一句關(guān)心的問(wèn)候，一個(gè)溫暖的擁抱……

4．本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。

文章后面寫道：周立波說(shuō)，你的一次微笑、一次寬容，都是在做一次公益慈善。那么，為那些樸實(shí)的、善良的心行一次禮，投去一抹贊賞的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)，是不是也是一種善良呢？所以擁有一顆善良的心就是能夠?yàn)樯磉叺娜丝紤]，為他人提供方便，為他人提供幫助。一個(gè)微笑，一句話，一句安慰都是善良。

5．本題考查仿寫句子。

“善良是火種，只有不停地傳遞，才能照亮世界的每一個(gè)角落?！边@句話使用比喻的修辭手法，將善良比作火種，然后說(shuō)明只有不停地傳遞，才能讓善良如火種一般照亮世界的每一個(gè)角落。

仿寫的句子使用比喻修辭手法，將善良比作一種積極的事物，然后說(shuō)明應(yīng)該怎么做才能使善良發(fā)揮最大的作用即可。

二、記敘文閱讀

母親·我·狗

①小時(shí)候我極怕狗?，F(xiàn)在想來(lái)，雖稱不上是“談狗色變”，也的確有些“說(shuō)狗心寒”。

②到小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校要求上早學(xué)?？烧麄€(gè)村子上三年級(jí)的就我一個(gè)，另有幾個(gè)四五年級(jí)的學(xué)生在校住宿。我作難了：學(xué)校和我們村子之間正好有一個(gè)“惡狗云集”的大莊子，白天和別人一起走倒（dǎodào）還不怎么怕；但這早上起來(lái)，黑咕隆咚的……

③鄰居大嬸也來(lái)勸母親：“別讓洪兒上了吧，就弟兄一個(gè)，他爹又不在家，萬(wàn)一有個(gè)好歹咋向他爹交代呢？”母親笑著謝了大嬸，摸摸我的頭說(shuō)：“我送他，學(xué)不能不上啊?！贝髬鸬闪四赣H一眼：“你，能行嗎？”母親頓了一下，點(diǎn)點(diǎn)頭。

④第二天早上，我一覺醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)母親已點(diǎn)著燈在忙碌了。母親見我醒了，轉(zhuǎn)身為我打來(lái)洗臉?biāo)?。待我洗好臉，她到院里找了一根木棒拿在手中，夾（jiājiá）上我的書包，然后拉上我：“走吧。”摸了摸母親手中的木棒，拉著母親的手，我頓時(shí)覺得安全多了。

⑤到了那個(gè)村子，母親緊張地盯著周圍，像是怕狗突然從暗處撲上來(lái)似（sìshì）的。

⑥忽然，我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖，我抬頭看著母親，母親俯下身拍拍我的頭：“洪兒，別怕！有媽在，狗不敢來(lái)的。”我便像置身于一把保護(hù)傘下似的，心慢慢地安穩(wěn)下來(lái)。

⑦幾年過(guò)去了，有一次同大嬸閑談時(shí)，她的一句話說(shuō)得我心猛地一顫（chànzhàn）：母親對(duì)狗的怕其實(shí)一點(diǎn)兒也不亞于我！她小時(shí)候曾被狗咬得差點(diǎn)兒丟了命。母親那濕漉漉的顫抖的手在我眼前一閃，我真想跑到正忙碌的母親身邊，抱住她大哭一場(chǎng)——為她那顆受苦受累還經(jīng)常受著驚嚇的脆弱的心！

⑧如今我已不再是那個(gè)怕狗的小孩子了，而母親依然很怕狗。于是每次外出，我總細(xì)心地守護(hù)在母親的身旁——因?yàn)椋彝涣四莻€(gè)怕狗的童年；忘不了母親那只手，濕漉漉的，有些發(fā)抖……

6．在文中加點(diǎn)字的正確讀音上打“√”。

7．短文從兩個(gè)不同角度描寫了母親其實(shí)是很怕狗的，請(qǐng)用“﹏﹏”畫出相關(guān)語(yǔ)句。

8．用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。

9．短文多次寫到了母親濕漉漉的手，這樣寫有什么作用？

10．母親到底是膽大還是膽??？結(jié)合短文內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

11．讀了這篇短文，相信你對(duì)母愛有了新的理解，請(qǐng)仿照例句，以“母愛是……”的句式寫一個(gè)句子，表述你對(duì)母愛的贊美之情。

例：母愛是夏日里的一泓清泉，甘甜、清冽。

母愛是,。

6．dàojiāshìchàn

7．忽然，我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖

幾年過(guò)去了，有一次同大嬸閑談時(shí)，她的一句話說(shuō)得我心猛地一顫,母親對(duì)狗的怕其實(shí)一點(diǎn)兒也不亞于我！她小時(shí)候曾被狗咬得差點(diǎn)兒丟了命。

8．我因怕狗，只能在母親的護(hù)送下上早學(xué)，而“我”后來(lái)得知母親比“我”更怕狗。

9．不僅寫出了母親很怕狗，更襯托了母親對(duì)“我”的愛護(hù)，體現(xiàn)母親那偉大無(wú)私的愛。

10．母親怕狗，是膽小的；但為了孩子，在母愛的驅(qū)使下，能夠戰(zhàn)勝自我，又是膽大的。

11．示例：冬日里的一縷陽(yáng)光溫暖、舒適

6．考查了漢字讀音。

倒：讀dǎo時(shí)，指豎立的東西躺下來(lái)。讀dào時(shí)，指位置上下前后翻轉(zhuǎn)。結(jié)合語(yǔ)境。應(yīng)選擇讀音“dào”。

夾：讀jiā表示1.從兩旁同時(shí)向同一對(duì)象用力或采取行動(dòng)。2.夾東西的器具。3.處在兩者之間；從兩旁限制住。4.摻雜；混合。讀jiá表示1.里外兩層的（衣服等）。讀gā表示腋窩。也作胳肢窩。夾上jiā。

似：讀sì釋義1.相像；類似。2.副詞。表示不確定，相當(dāng)于“仿佛”“好像”。3.介詞。用在“強(qiáng)”“好”“勝”之類的形容詞后，引進(jìn)比較的對(duì)象。讀shì表示助詞。用在詞或詞組之后，表示跟某事物相像。結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)選擇讀音“shì”。

顫：讀chàn表示1.短促而頻繁地抖動(dòng)。讀zhàn指發(fā)抖。結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)選擇讀音“chàn”。

7．考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。

通讀短文，從文中第⑥段的“我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖”直接描寫；以及第⑦段“有一次同大嬸閑談時(shí)，她的一句話說(shuō)得我心猛地一顫：母親對(duì)狗的怕其實(shí)一點(diǎn)兒也不亞于我！她小時(shí)候曾被狗咬得差點(diǎn)兒丟了命”間接描寫可知，短文從這兩個(gè)不同角度描寫了母親其實(shí)是很怕狗的。

8．考查概括短文主要內(nèi)容。

將事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果講清楚。

短文主要講述了“我”上三年級(jí)時(shí)要路過(guò)一個(gè)養(yǎng)狗的村子，“我”很怕狗，母親爬“我”被狗咬著，每天接“我”上學(xué)，其實(shí)，母親也是怕狗的。

9．考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。

通讀短文可知，文中描寫母親濕漉漉的手的句子有第⑥段“忽然，我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖”，以及第⑦段“母親那濕漉漉的顫抖的手在我眼前一閃”，以及第⑧段“忘不了母親那只手，濕漉漉的，有些發(fā)程……”，第一句寫出了母親很怕狗，二三句襯托了母親對(duì)“我”的愛護(hù)。其作用體現(xiàn)出母親那偉大無(wú)私的母愛。

10．考查人物形象評(píng)價(jià)。

對(duì)于母親是膽大還是膽小這件事，要看針對(duì)什么來(lái)說(shuō)，對(duì)怕狗這件事來(lái)說(shuō)，母親是膽小的；但對(duì)“我”的愛護(hù)又體現(xiàn)了她膽大的一面，她能夠?yàn)榱撕⒆樱瑧?zhàn)勝內(nèi)心對(duì)狗的恐懼，在孩子面前展現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)勇敢的一面。因此，母親害怕狗，是膽小的；但為了孩子，在母愛的驅(qū)使下，母親能夠戰(zhàn)勝自我，又是膽大的。

11．考查對(duì)知識(shí)的拓展能力。

以“母愛是……”的句式寫一個(gè)句子，表述你對(duì)母愛的贊美之情。

仿照例句“母愛是夏日里的一泓清泉，甘甜、清冽”可仿寫句子為：母愛是冬日里的一日里的一盆爐火，溫暖，舒適。

三、閱讀下面的文章和補(bǔ)充材料，回答問(wèn)題。

一罐果醬

①記得有一年，我丟了工作。在那之前，父親所在的工廠倒閉了。我們?nèi)揖椭豢繈寢尀閯e人做衣服的收入維持生活。

②有一次媽媽病了幾周，沒法干活。因?yàn)闆]錢付電費(fèi)，家里被電力公司停了電，然后煤氣公司停了煤氣。最后要不是因?yàn)榻】挡块T為了公共衛(wèi)生的原因制止了自來(lái)水公司，我家就會(huì)連水也沒有了。家里的食品柜空空如也，幸虧我家有個(gè)小菜園，我們只好在后院生起柴火煮菜充饑。

③一天，妹妹放學(xué)回家，興沖沖地說(shuō)：“我們明天要帶些東西到學(xué)校去，捐給窮人，幫助他們過(guò)難關(guān)?！眿寢屨摽诙觯骸拔也恢肋€有比我們更窮的人！”當(dāng)時(shí)外婆正和我們住在一起，趕緊拉住媽媽的手臂，皺皺眉，示意她不要這么說(shuō)。

④“伊瓦，”外婆說(shuō)，“如果你讓孩子從小就把自己當(dāng)成一個(gè)‘窮人’，她一輩子都會(huì)是個(gè)‘窮人’。她會(huì)永遠(yuǎn)等待別人的幫助，這樣的人怎么能振作起來(lái)，怎么能當(dāng)上‘富人’呢？咱們不是有一罐自家做的果醬嗎？讓她拿去。一個(gè)人只要還有力量幫助別人，他就是富有的?！蓖馄挪恢獜哪睦镎襾?lái)一張軟紙和一段粉紅色的絲帶，把我家最后一罐果醬精心包好。第二天，妹妹歡情而自豪地帶著禮物去幫助“窮人”了。

⑤直到今天，擁有三家酒店的妹妹仍然記得那罐果醬。無(wú)論是在公司里，還是在社區(qū)里，一看到有人需要幫助，妹妹總認(rèn)為自己應(yīng)該是“送果醬”的人。

12．短文最后一個(gè)自然段畫橫線的句子中“‘送果醬’的人”意思是（）

A．幫助別人的人。B．接受幫助的人。

C．給顧客送果醬。D．讓人送來(lái)果醬。

13．下面不是文中描寫外婆運(yùn)用的方法的是（）

A．語(yǔ)言描寫B(tài)．動(dòng)作描寫C．神態(tài)描寫

14．下列對(duì)這篇短文的主要內(nèi)容概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．“我”家極度貧困，家中只剩下一罐果醬。

B．外婆讓妹妹把家中僅有的一罐果醬拿去幫助“窮人”。

C．擁有三家酒店的妹妹總認(rèn)為自己是“送果醬”的人。

D．媽媽病了幾周，家人只好在后院生起柴火煮菜充饑。

15．前兩個(gè)自然段描寫了“我”家的貧困境況，這樣寫在表情達(dá)意方面有什么作用？

16．有人認(rèn)為，外婆不應(yīng)該讓妹妹把家中僅有的一罐果醬送給“窮人”，你同意這種說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法及理由。

12．A13．C14．B

15．既讓學(xué)生感受到家庭的貧困，又襯托出僅有的最后一瓶果醬的珍貴。

16．不同意。因?yàn)橥馄挪幌胱屆妹酶惺艿阶约菏恰案F人”。一個(gè)人只要還有力量幫助別人，他就是富有的。當(dāng)我們有能力幫助別人時(shí)，我們除了感到快樂，還會(huì)充滿自信。這是心靈的富足，這會(huì)讓我們更加快樂，更加自信。

12．本題考查短文內(nèi)容的理解。

結(jié)合短文中心可知，畫橫線的句子中的“送果醬”已經(jīng)有了更深層的含義，它不僅僅是指文中在外婆的教導(dǎo)下妹妹送給“窮人”的那瓶果醬，還有在后來(lái)的人生道路上，妹妹給予他人的許許多多的幫助。因此，此處的“送果醬”的人是指：幫助別人的人。故選A。

13．本題考查描寫手法的賞析。

結(jié)合短文第④自然段，可知，短文主要抓住了外婆的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)描寫。故選C。

14．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的概括。

通過(guò)閱讀可知，這篇文章主要講“妹妹”發(fā)現(xiàn)有窮人需要幫助，可是媽媽認(rèn)為自己比他們還要艱苦，但外婆勸住了媽媽，把我家最后一罐果醬精心包好，讓妹妹送去幫助窮人，從而讓“妹妹”明白一個(gè)人只要還有力量幫助別人，他就是富有的，最后她成為了擁有三家酒店并樂于助人的“富人”。故選B。

15．本題考查對(duì)表述方法的賞析。

結(jié)合第①段“記得有一年，我丟了工作。在那之前，父親所在的工廠倒閉了。我們?nèi)揖椭豢繈寢尀閯e人做衣服的收入維持生活”；第②段“有一次媽媽病了幾周，沒法干活。因?yàn)闆]錢付電費(fèi)，家里被電力公司停了電，然后煤氣公司停了煤氣。最后要不是因?yàn)榻】挡块T為了公共衛(wèi)生的原因制止了自來(lái)水公司，我家就會(huì)連水也沒有了。家里的食品柜空空如也，幸虧我家有個(gè)小菜園，我們只好在后院生起柴火煮菜充饑”可知，這兩段話寫出了我家的困難，這樣的描寫就為下文外婆讓妹妹去送果醬做了鋪墊，從而突出了這份禮物的珍貴，烘托出外婆的善良。

16．本題考查開放性試題。

結(jié)合文章的主要內(nèi)容及表述的主旨表述你的看法及理由。

通過(guò)閱讀短文，可知，這篇文章主要講“妹妹”發(fā)現(xiàn)有窮人需要幫助，可是媽媽認(rèn)為自己比他們還要艱苦，但外婆勸住了媽媽，讓“妹妹”明白一個(gè)人只要還有力量幫助別人，他就是富有的，最后她成為了擁有三家酒店并樂于助人的“富人”。如：不贊同。因?yàn)殛P(guān)心幫助他人，這是做一個(gè)精神上富有的人。

四、短文閱讀。

舌尖上的記憶

①我出生的時(shí)候，家里已經(jīng)揭不開鍋了。貧窮給我們兄妹帶來(lái)的深刻記憶是偶爾能吃到一個(gè)雞蛋的快樂。家里沒有多余的糧食養(yǎng)雞和豬，吃雞蛋對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種奢望。

②沒有雞蛋，卻有鳥蛋，水煮鳥蛋是我們童年的第一種味覺記憶。

③每逢入夏時(shí)節(jié)，稻田里偶爾會(huì)出現(xiàn)一窩水鳥蛋，這是大自然對(duì)我們這些吃不上雞蛋的孩子的一種饋贈(zèng)，母親深知其中的道理，于是撿蛋成為地端午前后最重要的勞作。說(shuō)是“撿蛋”其實(shí)并非隨手可得。她每天鐵人一般早出晚歸，也撿不到多少，有時(shí)為了一小窩鳥蛋，她得在田里穿梭一整天。一周左右，她的小筐里聚到了八十多只鳥蛋。那些蛋小小的，外殼上遍布著芝麻大小的褐色斑點(diǎn)。我們對(duì)這些小小的蛋居然有一種無(wú)法言喻的崇拜，仿佛那是一種圣物。那些蛋就像母親寫的書，揭示著不勞無(wú)獲的道理。

④煮蛋，在我們家是一件神圣的事。兄妹仨圍著母親筐中的鳥蛋，看著母親挑出四個(gè)，擱在鍋里，倒上一點(diǎn)水，點(diǎn)燃干稻草，吹旺那一團(tuán)火。當(dāng)火與煙一起升騰的那一刻，我們的心也跟著升騰起來(lái)。母親笑瞇瞇地看著我們，靜靜地享受著做母親的榮耀。

⑤蛋煮畢,分蛋也是獨(dú)特一幕：我們仨自然都能分到一個(gè)，第四個(gè)雷打不動(dòng)是給父親的。父親總把蛋分一半給母親，母親總不接受，直到父親逼著母親吃下去，母親才會(huì)咬上一小口，之后剩下的又逼著父親吃下去。多次目睹，我們也學(xué)會(huì)了每人留一口蛋給母親，母親讓我們學(xué)會(huì)了分享和愛。

⑥存蛋，更絕。母親將蛋管用繩子吊在井里，陰涼的空氣能讓這蛋許久不會(huì)變質(zhì)，我們便能地吃上一個(gè)，細(xì)水長(zhǎng)流的生活之道也隨之存入我們的記憶中。

⑦后來(lái)，家里的日子好過(guò)些了，吃雞蛋已經(jīng)不成問(wèn)題。母親干農(nóng)活是一把好手，但是因家里長(zhǎng)期的貧困，在廚藝上她顯得有心無(wú)力。她勉強(qiáng)做，我們勉強(qiáng)吃，我們羨慕的眼神常常向別家的煙囪。

⑧倔強(qiáng)的母親開始學(xué)做菜，她想用菜園里那些菜征服我們的味蕾。于是，我們家的餐桌上出現(xiàn)了青辣椒炒青番茄、咸肉絲炒南瓜藤、毛豆炒韭菜梗子、蒜泥拌空心菜葉……適度的富足和適度的貧困成就了母親的廚藝，母親獨(dú)特的菜肴成為我們童年的第二種味覺記憶。她用一把小小的鍋鏟，讓我們明白：沒有學(xué)不會(huì)的事。以至我們仨成年后都會(huì)做一道菜：青番茄配上切成丁的青辣椒，經(jīng)菜籽油爆炒，是我們記憶中的味道。

⑨母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。

17．文中第⑥、⑧自然段中的括號(hào)處應(yīng)填入的合適的詞語(yǔ)是（）

A．隔三差五經(jīng)久不變獨(dú)一無(wú)二B．隔三差五獨(dú)一無(wú)二經(jīng)久不變

C．經(jīng)久不變隔三差五獨(dú)一無(wú)二D．經(jīng)久不變獨(dú)一無(wú)二隔三差五

18．第④自然段中，畫橫線句子的兩個(gè)“升騰”該怎樣理解（）

A．第一個(gè)“升騰”指煙火升起，第二個(gè)“升騰”表述了我們激動(dòng)的心情。

B．第一個(gè)“升騰”指煙火升起，第二個(gè)“升騰”表述了母親的自豪之情。

C．第一個(gè)“升騰”表述了母親的自豪之情，第二個(gè)“升騰”表述了我們激動(dòng)的心情。

D．第一個(gè)“升騰”表述了我們激動(dòng)的心情，第二個(gè)“升騰”指煙火升起。

19．第⑤自然段中，畫橫線句子的兩個(gè)“逼”字，體現(xiàn)了什么（）

A．體現(xiàn)了父親關(guān)愛母親。B．體現(xiàn)了母親關(guān)愛父親。

C．體現(xiàn)了父母之間關(guān)系差，強(qiáng)迫對(duì)方接受。D．體現(xiàn)了父母之間相互的關(guān)愛。

20．“我”童年記住的第二種味道是（）

A．青辣椒炒青番茄B．煮雞蛋C．母親獨(dú)特的菜肴D．咸肉絲炒南瓜藤

21．根據(jù)文章內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A．本文介紹了童年時(shí)母親做的美食，主要想表現(xiàn)童年生活的貧窮。

B．本文通過(guò)寫童年味道背后的故事，表述對(duì)母親的感激。

C．水煮雞蛋是我們童年的第一種味覺記憶。

D．本文和詩(shī)句“朱門酒肉臭，路有凍死骨”表述的情感相同。

22．第③-⑥自然段寫了四幕情景，請(qǐng)分別用小標(biāo)題概括。（每個(gè)小標(biāo)題2—6個(gè)字）

（1）___________；（2）__________；

（3）___________；（4）__________。

23．第③自然段中，“我們對(duì)這些小小的蛋居然有一種無(wú)法言喻的崇拜，仿佛那是一種圣物。我們把這些鳥蛋當(dāng)成圣物崇拜”的原因是

24．文中，母親讓我懂得了哪些道理？

25．文章第③自然段中寫“那些蛋就像母親寫的書，揭示著不勞無(wú)獲的道理?！倍Y(jié)尾卻告訴讀者“母親不識(shí)字”，這樣寫是否前后矛盾？請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)說(shuō)你的看法。

17．B18．A19．D20．C21．C

22．撿蛋煮蛋分蛋存蛋

23．家里貧窮得揭不開鍋了，吃雞蛋對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種奢望。

24．不勞無(wú)獲的道理，分享和愛，沒有學(xué)不會(huì)的事。

25．不矛盾，母親雖然不識(shí)字，不會(huì)寫書，但是她卻用自己的行動(dòng)教會(huì)了我們很多道理。

17．本題考查選詞填上空。

隔三差五：時(shí)常；每隔不久；經(jīng)久不變：歷經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間也沒發(fā)生變化或變質(zhì)；獨(dú)一無(wú)二：沒有相同的，沒有可以相比的。

讀句子，從句子“細(xì)水長(zhǎng)流的生活之道也隨之存入我們的記憶中。”可知吃蛋是隔不久就會(huì)吃一次，這樣才會(huì)細(xì)水長(zhǎng)流，因此選擇“隔三差五”。

讀句子，從句子“母親獨(dú)特的菜肴成為我們童年的第二種味覺記憶?！敝小蔼?dú)特”一詞可知母親的廚藝是與眾不同的，因此選擇“獨(dú)一無(wú)二”。

讀句子，句子意思為這種味道我們不會(huì)忘記，故選“經(jīng)久不變”。故選B。

18．本題考查詞語(yǔ)解釋。

從第④自然段句子關(guān)鍵詞“火與煙一起升騰的那一刻”可知第一個(gè)升騰是指“火與煙一起升騰起來(lái)”，從句子關(guān)鍵詞“我們的心也跟著升騰起來(lái)”可知第二個(gè)升騰是指“我們的心情十分高興”。故選A。

19．本題考查字詞理解。

從第⑤自然段句子“直到父親逼著母親吃下去，母親才會(huì)咬上一小口，之后剩下的又逼著父親吃下去。”可知父親和母親為了誰(shuí)吃那個(gè)蛋而互相謙讓，都想讓對(duì)方吃，從中可以看出父母之前濃濃的關(guān)愛之情。故選D。

20．本題考查提取關(guān)鍵信息。

從第⑧自然段句子“母親獨(dú)特的菜肴成為我們童年的第二種味覺記憶?！笨芍拔摇蓖暧涀〉牡诙N味道是“母親獨(dú)特的菜肴”。故選C。

21．本題考查文章內(nèi)容理解。

A．從第⑨自然段句子“母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師?！笨芍x項(xiàng)說(shuō)法不正確。

B．閱讀文章，可知選項(xiàng)說(shuō)法正確。

C．從第②自然段句子“水煮鳥蛋是我們童年的第一種味覺記憶。”可知選項(xiàng)說(shuō)法有誤。

D．“朱門酒肉臭,路有凍死骨”，形象地揭示出貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，反映了人民的苦難，揭露了執(zhí)政集團(tuán)的荒淫腐敗，表述了詩(shī)人對(duì)黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的痛恨和悲憤情感。選項(xiàng)說(shuō)法不正確。故選C。

22．本題考查概括小標(biāo)題。

這類題要注意回到原文，分層次的梳理和總結(jié)主要內(nèi)容。作答時(shí)要注意條理清晰，語(yǔ)言通順。第③自然段從句子“于是撿蛋成為地端午前后最重要的勞作”中可以抓住主要內(nèi)容，概括為撿鳥蛋；第④自然段從句子“煮蛋，在我們家是一件神圣的事?！笨梢愿爬闉橹篪B蛋；第⑤自然段根據(jù)第一句話“蛋煮畢,分蛋也是獨(dú)特一幕”總結(jié)為分鳥蛋；第⑥自然段根據(jù)第一句“存蛋，更絕?！笨偨Y(jié)為存鳥蛋。

23．本題考查文章內(nèi)容理解。

一般可以從藝術(shù)手法、結(jié)構(gòu)作用和主題思想幾個(gè)方面進(jìn)行分析。在內(nèi)容上，根據(jù)第①②自然段，我們知道家里已經(jīng)很窮了。而撿鳥蛋可以暫時(shí)緩解這種狀況，所以吃雞蛋是不可能的，而鳥蛋卻能滿足這種愿望，所以對(duì)鳥蛋當(dāng)成圣物崇拜。

24．本題考查提取關(guān)鍵信息。

從第③自然段句子“那些蛋就像母親寫的書，揭示著不勞無(wú)獲的道理。”可知母親告訴了我們“不勞無(wú)獲”的道理；從第⑤自然段句子“多次目睹，我們也學(xué)會(huì)了每人留一口蛋給母親，母親讓我們學(xué)會(huì)了分享和愛。”，母親教會(huì)的就是分享；從第⑧自然段句子“她用一把小小的鍋鏟，讓我們明白：沒有學(xué)不會(huì)的事?！笨芍赣H教會(huì)我們“沒有學(xué)不會(huì)的事”。

25．本題考查語(yǔ)言表述。

結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的理解即可。母親雖然不識(shí)字，但是卻教了我許多道理，從第③自然段句子“那些蛋就像母親寫的書，揭示著不勞無(wú)獲的道理?！笨芍赣H告訴了我們“不勞無(wú)獲”的道理；從第⑤自然段句子“多次目睹，我們也學(xué)會(huì)了每人留一口蛋給母親，母親讓我們學(xué)會(huì)了分享和愛?！?，母親教會(huì)的就是分享；從第⑧自然段句子“她用一把小小的鍋鏟，讓我們明白：沒有學(xué)不會(huì)的事?！笨芍赣H教會(huì)我們“沒有學(xué)不會(huì)的事”。組織語(yǔ)言表述，如：不矛盾，母親雖然不識(shí)字，但是她卻擁有生活的智慧，她用自己的行動(dòng)教會(huì)了我們?cè)S多道理。

五、閱讀理解。

癡心石

①許多年前，當(dāng)我還是一個(gè)十三歲的少年時(shí)，看見街上有人因?yàn)橐w房子而挖樹，我很心疼那棵樹的死亡，就站在路邊呆呆地看。樹太大了，不好整棵運(yùn)走，于是工地的人拿出了鋸子，把樹分解。就在那個(gè)時(shí)候，我鼓足勇氣，很不好意思地問(wèn)，可不可以把那個(gè)剩下的樹根送給我。那個(gè)人笑著看了我一眼，說(shuō)：“只要你拿得動(dòng)，就拿去好了?！蔽艺f(shuō)我拿不動(dòng)，可是拖得動(dòng)。

②父母看見當(dāng)時(shí)發(fā)育不良的我拖回來(lái)那么一個(gè)大樹根，不但沒有嘲笑和責(zé)備，反而幫忙清洗、曬干，然后將它搬到我的睡房中去。

③以后的很多年，我撿過(guò)許多奇奇怪怪的東西回家，父母并不嫌煩，反而特別看重那批不值錢但是對(duì)我有意義的東西。我和父母，其實(shí)很少一同欣賞同樣的事情。他們有他們的天地，我，埋首在中國(guó)書籍里。

④我的父母并不明白也不欣賞我的那些怪癖，可是他們包涵。我也并不想父母能夠了解我對(duì)于“美”這種主觀事物的看法，只要他們不干涉，我就心安。

⑤有一次，我答應(yīng)了跟父母和小弟全家去海邊。結(jié)果前一天晚上又去看書，看到天亮才睡去。全家人在次日早晨等著我起床一直等到十一點(diǎn)，母親不得已叫醒我，又怕我不跟去會(huì)失望，又怕醒了我要喪失睡眠，總之，她很為難。半醒了，我只揮一下手，說(shuō)：“不去。”醒來(lái)發(fā)現(xiàn)父親留了條子，叮嚀我一個(gè)人也得吃飯。

⑥中午起床，奔回不遠(yuǎn)處自己的小房子去打掃落花殘葉，弄到下午五點(diǎn)多鐘才再回父母家中去。媽媽迎了上來(lái)，責(zé)備我怎么不吃中飯，我問(wèn)爸爸在哪里，媽媽說(shuō)：“在陽(yáng)臺(tái)水池里替你洗東西呢?！蔽依_紗門跑出去喊爸爸，他應(yīng)了一聲，也不回頭，用一個(gè)刷子在刷什么，刷得好用力的。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸又在廚房里找毛巾，說(shuō)要擦干什么，他要我去客廳等著。

⑦一會(huì)兒，爸爸出來(lái)了，媽媽出來(lái)了，兩老手中各捧著一塊石頭。

⑧爸爸說(shuō)：“你看，我給你撿的這一塊，上面不但有紋路，石頭頂上還有一抹淡紅，你覺得怎么樣？”媽媽說(shuō)：“我挑挑揀揀，才得了一個(gè)石球，你看它有多圓！”我注視著這兩塊石頭，眼前立即看見年邁的父母彎著腰，佝著背，在海邊的大風(fēng)里辛苦翻石頭的畫面。

⑨看著比我還要瘦的父母，看著這兩塊沒有任何顏色可以配上的、世間最樸素的石頭，一時(shí)里，我想罵他們太癡心，可是開不了口，只怕一講話聲音馬上哽住。父母的愛——一生一世的愛，都藏在這兩塊不說(shuō)話的石頭里給了我。

（節(jié)選自《三毛文集》有刪改）

26．從“我”沒有與家人一起去海灘的這件事中，你覺得“我”是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)概括出三個(gè)特點(diǎn)。

27．第⑨段畫線句中的“罵”與“哽住”是否矛盾？為什么？

28．以“癡心石”為題目，有什么好處？

29．下面是中國(guó)古典詩(shī)歌中的一些名句，請(qǐng)你選出與本文主題最一致的一項(xiàng)（）

A．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情

B．在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。

C．慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。

D．落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

30．文中“我”的父母理解、尊重孩子的“怪癖”，對(duì)此，你肯定很有感受，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?。?00字左右）

26．喜愛閱讀；自私；受父母的寵愛。

27．不矛盾，“罵”寫出了“我”對(duì)父母做法的不忍；“硬咽”寫出了“我”深深感受到了父母的愛，“我”怕一開口就會(huì)淚流滿面。

28．“石頭”是文中傳遞情感，表述愛意的物品，用“癡心”修飾“石頭”，表述了父母對(duì)“我”的愛達(dá)到了癡迷的程度，切中文章主旨。

29．C

30．示例：孩子們同大人們一樣，有著與眾不同之處，而這與眾不同之處也像父母及其他大人的個(gè)性與原則一樣，需要?jiǎng)e人去包涵。大人們可以對(duì)孩子們的“怪癖”保持和而不同的態(tài)度，但不能以一個(gè)成年人的思維去干涉孩子們的獨(dú)特性。為了孩子獨(dú)一無(wú)二的未來(lái)，大人們應(yīng)該尊重包涵孩子們的“怪癖”。

26．本題考查了文章人物性格的分析。

通讀短文，結(jié)合語(yǔ)句“結(jié)果前一天晚上又去看書，看到天亮才睡去”可知“我”通宵看書，喜歡閱讀；結(jié)合語(yǔ)句“半醒了，我只揮一下手，說(shuō)：‘不去’”可知，“我”是一個(gè)不考慮他人想法、自私的人，結(jié)合語(yǔ)句“全家人在次日早晨等著我起床一直等到十一點(diǎn)，母親不得已叫醒我，又怕我不跟去會(huì)失望，又怕醒了我要喪失睡眠，總之，她很為難”可知父母對(duì)我的小心翼翼與寵愛，看出“我”是一個(gè)受父母的寵愛的人。

27．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。

結(jié)合語(yǔ)段“一時(shí)里，我想罵他們太癡心，可是開不了口，只怕一講話聲音馬上哽住”可知心情的復(fù)雜，從“罵”字可看出對(duì)父母做法的不忍，從“哽咽”一詞可體會(huì)出深深感受到父母的愛，怕一開口會(huì)淚流滿面，故“罵”與“哽住”并不矛盾。

28．本題考查對(duì)文章題目含義的理解能力。

解答時(shí)，在仔細(xì)通讀文章的基礎(chǔ)上對(duì)文章標(biāo)題進(jìn)行理解和概括，挖掘深層意義。

結(jié)合語(yǔ)段可知，石頭是父母在海邊辛苦翻找拿回來(lái)給“我”的，表述了父母對(duì)“我”的包容、關(guān)心和深沉的愛，石頭是傳遞父母對(duì)子女的愛的媒介，“癡心石”表現(xiàn)了父母對(duì)“我”的愛的程度之深，因此以“癡心石”為題目，能夠切合文章主題。綜合上述分析，結(jié)合自己的語(yǔ)言，語(yǔ)句通順即可。

29．本題考查對(duì)知識(shí)的拓展能力。

A．“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”出自唐代李白的《贈(zèng)汪倫》，全詩(shī)主要表述了與友人汪倫之間的深厚情誼。

B．“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”出自唐代白居易的《長(zhǎng)恨歌》，此句常用來(lái)比喻男女恩愛不離，夫妻一心，表述情愛的矢志不渝。

C．“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”出自唐代孟郊的《游子吟》，此詩(shī)歌頌了母愛的偉大與無(wú)私，表述了詩(shī)人對(duì)母愛的感激以及對(duì)母親深深的愛與尊敬之情。

D．“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”出自清代龔自珍的《己亥雜詩(shī)·其五》，表述了詩(shī)人至死仍牽掛國(guó)家的一腔熱情，包含一種犧牲小我成就大我的無(wú)畏精神。

通讀短文，結(jié)合題目中給出的選項(xiàng)可知，與本文主題最一致的一項(xiàng)是《游子吟》，故C選項(xiàng)正確。

30．本題考查語(yǔ)言表述能力。

解答時(shí)，要把握文章的內(nèi)容，結(jié)合文章主旨進(jìn)行分析。

文章講述了父母對(duì)孩子的包容和理解，在日常生活中孩子和大人的想法并不是完全相同的，觀點(diǎn)不一致、存在分歧并不意味著吵架，尤其小孩們的世界是充滿稀奇古怪的，孩子們富有想象力和創(chuàng)造力，父母?jìng)儜?yīng)該肯定他們各種想法，允許他們有“怪癖”。另一方面，孩子們的“怪癖"不應(yīng)該成為亂來(lái)的借口，孩子們做一些事情時(shí)要征得父母的同意，結(jié)合生活實(shí)際展開敘述即可。

示例：我很贊同文中父母的這種做法，因?yàn)楹⒆油笕藗円粯樱凶非?，有理想，有著自己的思維，有著與眾不同之處，這需要父母去尊敬、理解孩子，讓孩子們發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)，大人們不能以一個(gè)成年人的思維去干涉孩子們的獨(dú)特性，與大人相比，孩子們的“怪癖”正是他們不具備的，而這“怪癖”也是將來(lái)能讓孩子們成為獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體的前提條件，為了孩子的未來(lái)，大人們應(yīng)該學(xué)會(huì)去尊重。

六、閱讀下文，回答問(wèn)題。

二十年以后

歐˙亨利

紐約的一條大街上，一位值勤的警察正沿街走著。一陣?yán)滹`颼的風(fēng)向他迎面吹來(lái)。已近夜間10點(diǎn)，街上的人已寥寥無(wú)幾了。

在一家小店鋪的門口，昏暗的燈光下站著一個(gè)男子，他的嘴里叼著一支沒有點(diǎn)燃的雪茄煙。警察放慢了腳步，認(rèn)真地看了他一眼，然后，向那個(gè)男子走了過(guò)去。

“這兒沒有出什么事，警官先生。”看見警察向自己走來(lái)，那個(gè)男子很快地說(shuō)，“我只是在這兒等一位朋友罷了?！?/p>

男子劃了根火柴，點(diǎn)燃了叼在嘴上的雪茄。借著火柴的亮光，警察發(fā)現(xiàn)這個(gè)男子臉色蒼白，右眼角附近有一塊小小的白色的傷疤。

“這是20年前定下的一個(gè)約會(huì)。如果有興致聽的話，我來(lái)給你講講。大約20年前，這兒，這個(gè)店鋪現(xiàn)在所占的地方，原來(lái)是一家餐館……”男子繼續(xù)說(shuō)，“我和吉米˙維爾斯在這兒的餐館共進(jìn)晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我倆都是在紐約這個(gè)城市里長(zhǎng)大的。從小我們就親密無(wú)間，情同手足。當(dāng)時(shí)，我正準(zhǔn)備第二天早上就動(dòng)身到西部去謀生。那天夜晚臨分手的時(shí)候，我倆約定：20年后的同一日期、同一時(shí)間，我倆將來(lái)到這里再次相會(huì)?！?/p>

“你在西部混得不錯(cuò)吧？”警察問(wèn)道。

“當(dāng)然啰！吉米的光景要是能趕上我的一半就好了。啊，實(shí)在不容易?。∵@些年來(lái)，我一直不得不東奔西跑……”

又是一陣?yán)滹`颼的風(fēng)穿街而過(guò)，接著，一片沉寂。他倆誰(shuí)也沒有說(shuō)話。過(guò)了一會(huì)兒，警察準(zhǔn)備離開這里。

“我得走了，”他對(duì)那個(gè)男子說(shuō)，“我希望你的朋友很快就會(huì)到來(lái)。假如他不準(zhǔn)時(shí)趕來(lái)，你會(huì)離開這兒?jiǎn)?？?/p>

“不會(huì)的。我起碼要再等他半個(gè)小時(shí)。如果吉米他還活在人間，他到時(shí)候一定會(huì)來(lái)到這兒的。就說(shuō)這些吧，再見，警察先生?！?/p>

“再見，先生?！本煲贿呎f(shuō)著，一邊沿街走去，街上已經(jīng)沒有行人了，空蕩蕩的。

男子又在這店鋪的門前等了大約二十分鐘的光景，這時(shí)候，一個(gè)身材高大的人急匆匆地徑直走來(lái)。他穿著一件黑色的大衣，衣領(lǐng)向上翻著，蓋到耳朵。

“你是鮑勃嗎？”來(lái)人問(wèn)道。

“你是吉米˙維爾斯？”站在門口的男子大聲地說(shuō)，顯然，他很激動(dòng)。

來(lái)人握住了男子的雙手?！安诲e(cuò)，你是鮑勃。我早就確信我會(huì)在這兒見到你的。嘖，嘖，嘖！20年是個(gè)不短的時(shí)間??！你看，鮑勃！原來(lái)的那個(gè)飯館已經(jīng)不在啦！要是它沒有被拆除，我們?cè)僖粔K兒在這里面共進(jìn)晚餐該多好??！鮑勃，你在西部的情況怎么樣？”

“哦，我已經(jīng)設(shè)法獲得了我所需要的一切東西。你的變化不小啊，吉米，你在紐約混得不錯(cuò)吧？”

“一般，一般。我在市政府的一個(gè)部門里上班，坐辦公室。來(lái)，鮑勃，咱們?nèi)マD(zhuǎn)轉(zhuǎn)，找個(gè)地方好好敘敘往事?！?/p>

這條街的街角處有一家大商店。盡管時(shí)間已經(jīng)不早了，商店里的燈還在亮著。來(lái)到亮處以后，這兩個(gè)人都不約而同地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看了看對(duì)方的臉。

突然間，那個(gè)從西部來(lái)的男子停住了腳步。

“你不是吉米˙維爾斯?！彼f(shuō)，“20年的時(shí)間雖然不短，但它不足以使一個(gè)人變得容貌全非。”從他說(shuō)話的聲調(diào)中可以聽出，他在懷疑對(duì)方。

“然而，20年的時(shí)間卻有可能使一個(gè)好人變成壞人?！备邆€(gè)子說(shuō)，“你被捕了，鮑勃。在我們還沒有去警察局之前，先給你看一張條子，是你的朋友寫給你的?！?/p>

鮑勃接過(guò)便條。讀著讀著，他微微地顫抖起來(lái)。便條上寫著：

鮑勃：剛才我準(zhǔn)時(shí)趕到了我們的約會(huì)地點(diǎn)。當(dāng)你劃著火柴點(diǎn)煙時(shí)，我發(fā)現(xiàn)你正是那個(gè)芝加哥警方所通緝的人。不知怎么的，我不忍自己親自逮捕你，只得找了個(gè)便衣警察來(lái)做這件事。

31．下列對(duì)小說(shuō)的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A．鮑勃對(duì)警察說(shuō)“這兒沒有出什么事”，表現(xiàn)了他在和老友見面前的愉快心情。

B．鮑勃說(shuō)“這些年來(lái)，我一直不得不東奔西跑”，反映出他負(fù)罪在逃的窘迫之狀。

C．高個(gè)子男子擔(dān)心鮑勃很快認(rèn)出他不是吉米，便把衣領(lǐng)向上翻著，蓋到耳朵。

D．鮑勃讀便條時(shí)微微顫抖，表現(xiàn)了他當(dāng)時(shí)驚愕、恐慌、尷尬等復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。

32．小說(shuō)兩次寫到“一陳冷颼颼的風(fēng)”，有什么作用？

33．小說(shuō)主要塑造了哪個(gè)人物？他具有什么樣的性格？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析

34．歐·亨利的小說(shuō)構(gòu)思巧妙，尤其是結(jié)尾，常被人稱之為歐·亨利式結(jié)尾。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本篇小說(shuō)結(jié)尾的妙處。

35．小說(shuō)描寫了警察吉米和通緝犯鮑勃“二十年以后”赴約的故事，在“情與法”的沖突中，兩個(gè)人都面臨艱難的抉擇。有人說(shuō)鮑勃值得同情，有人說(shuō)他罪有應(yīng)得；有人說(shuō)吉米忠于職守，有人說(shuō)他背叛了友誼。你的看法呢？請(qǐng)就你認(rèn)同的一種觀點(diǎn)說(shuō)說(shuō)你的理由。

31．A

32．第一次