2023年小升初語文一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)專題練習(xí)：09標(biāo)點(diǎn)符號

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2023年小升初語文一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)專題練習(xí)：09標(biāo)點(diǎn)符號

一、書寫

1．（2022五上·萬柏林期中）鈔寫古詩，注意行款整齊，書寫工整。

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！徸哉?/p>

2．（2022五上·滕州期中）正確、工整地鈔寫下列句子，力求美觀。

居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

3．（2022四上·城陽期中）鈔寫格言，注意書寫正確規(guī)范，行款整齊。

立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。——?dú)W陽修

4．（2022四上·博羅期中）請用正楷字體書寫下面的詩句，做到正確、規(guī)范、美觀。

八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。

須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。

5．（2022三上·陽新期中）把下列詩句寫在田字格中，注意寫得規(guī)范、端正、整潔

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

二、單項(xiàng)選擇題

6．（2022三上·泉州期中）下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用不正確的是哪一項(xiàng)？（）

A．有個(gè)同學(xué)問：“你向先生提出問題，不怕挨打嗎？”

B．“我覺得很難。”小狗對小公雞說道。

C．“這真難受?！狈N子想：“我一定要站起來。”

D．大樹抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。

7．（2022五上·沭陽期中）下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A．帶著問題讀可以加快閱讀的速度。

B．《落花生》中，借花生樸實(shí)無華、用處很多的特點(diǎn)說明做人的道理。

C．“果園里有桃樹、梨樹、杏樹、還有李樹、果樹種類真多??！”這句話中頓號用法正確。

8．（2021三上·宣州期末）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．男孩說：“沒……我沒看見。”

B．“沒關(guān)系，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯(cuò)了?！?/p>

C．“快來呀！”小明大聲叫了起來。

D．小麗問：“這是誰的書”？

9．（2022五上·交城期中）下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用完全正確的一項(xiàng)是（）。

A．我們已成功實(shí)現(xiàn)了原子彈、氫彈的爆炸、人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收。

B．學(xué)歷史使人更明智、學(xué)文學(xué)使人更聰慧、學(xué)數(shù)學(xué)使人更精細(xì)。

C．這里有自由、民主、平等、開放的風(fēng)氣和氛圍。

10．（2022六上·興仁期中）下列句子中，對省略號的用法解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。（表示列舉的省略）

B．她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……”（表示說話結(jié)結(jié)巴巴，欲言又止）

C．漁夫說：“還好，總算活著回來啦。……菲菲不在，你在家里做些什么呢？”（表示語意的跳躍）

D．她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”（表示引文的省略）

11．（2022六上·政和期中）下列哪一個(gè)句子中的分號使用不恰當(dāng)？（）

A．清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我與群鳥一起為它送行。

B．進(jìn)了太和門，就來到紫禁城的中心——三大殿：太和殿；中和殿；保和殿。

C．最下層的拱門簡單疏闊，是載重的樣子；上一層便繁密得多，為裝飾之用；最上層卻更簡單，一根柱子都沒有。

D．不要幻想成功之神會被你微不足道的努力所感動，主動跑過來和你擁抱；也不要幻想勝利之果會裝在盤子里，端到你的餐桌前讓你開懷享用。

12．（2022六上·濰坊期中）下列句子中省略號的用法與例句一致的是（）。

例句：他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!

A．我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。

B．不，沒有人！天啊，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……

C．還好，總算活著回來啦?！也辉冢阍诩依镒鲂┦裁茨?/p>

D．為了弄一點(diǎn)兒魚餌，我翻了多少草皮也找不到一條蚯蚓……還有，我的眼睛壞了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……

13．（2022六上·安鄉(xiāng)期中）選出下面句中指定標(biāo)點(diǎn)符號的作用。

（1）“老師怒氣沖沖伸手一拂，‘屏風(fēng)’頹然倒了?！本渲小捌溜L(fēng)”一詞加引號的作用是（）。

A．表示直接引用。B．表示特定稱謂。C．表示特殊含義。

（2）“雍正以后，這里是舉行最高一級測試——殿試的地方。”句中破折號的作用是（）。

A．表示聲音的延長。B．表示解釋說明。C．表示話題的轉(zhuǎn)換。

（3）“于是，有了許許多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛會……”劇中省略號的作用是（）。

A．表示引文的省略。B．表示列舉的省略。C．表示語意未盡。

14．（2022三上·興化期中）我學(xué)會了在對話中正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號。下列句子中，標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（）。

A．“不要緊，”小公雞說道：“第一次能這樣就很不錯(cuò)了?！?/p>

B．螞蟻隊(duì)長宣布，“今天搬運(yùn)糧食，只許出力，不許偷嘴。”

C．“哎呀！”狐貍說道，“原來是這樣！你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套啊！”

D．“小蜘蛛，你吃飽了嗎”？老屋問。

15．（2022五上·青島期中）下列句子中，頓號的使用完全正確的一項(xiàng)是（）。

A．他看上去大概十六、七歲的樣子。

B．他退休后的生活很豐富，溜溜鳥鳥呀、聽聽?wèi)蜓?、搓搓麻將呀?/p>

C．這翻滾的麥浪、這清清的河水、這大雁的歌唱，使年輕人深深陶醉了。

D．毽子越做越講究，有黑雞毛、白雞毛、蘆花雞毛等，各種顏色的毽子滿院子飛。

三、語言表述

16．（2022三上·龍華期中）詞句段運(yùn)用。

（1）盧溝橋的欄桿上到底有多少石獅子老師一邊指著圖片一邊問大家數(shù)得清嗎（在空白處加上標(biāo)點(diǎn)）

（2）雨一來，花朵便放假了。（照樣子，補(bǔ)充句子）

清風(fēng)一吹，柳樹便

（3）果園里的水果都成熟了，有蘋果、梨子、黃瓜和石榴。（用修改符號修改病句）

17．（2022二上·洛陽期中）按要求完成句子練習(xí)。

（1）我變成無數(shù)點(diǎn)兒連成一片。（極小極?。ㄓ美ㄌ柪锏脑~語把句子寫．具體）

（2）他畫得真奇妙。（改為感嘆句）

（3）植物媽媽可呀的辦法真多（連成一句話，并加標(biāo)點(diǎn)）

（4）太陽一曬，我就變成汽。（運(yùn)用加點(diǎn)字仿寫句子）

18．（2022三上·九江期中）在方框內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。

（1）青頭笑瞇瞇地說不要哭就算你在牛肚子里作了一次旅行吧

（2）明天是你的生日媽媽帶你去游樂園玩好嗎媽媽走過來問我

（3）盧溝橋的欄桿上到底有多少石獅子老師一邊指著圖片一邊問大家數(shù)得清嗎

（2022五上·玉屏期中）按要求寫句子。

19．用“生氣”的不同意思寫句子。

①不愉快：

②生命力；活力：

20．把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。

悠然自得：

21．給句子加上標(biāo)點(diǎn)。

冀中的地道里經(jīng)常準(zhǔn)備著開水干糧被子燈火在里面住上個(gè)三五天不成問題

22．（2022五上·新豐期中）請給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號。

它的果實(shí)埋在地里不像桃子石榴蘋果那樣把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上使人一見就生愛慕之心

23．（2022五上·博羅期中）將下面的一段話規(guī)范地抄在格子里，并加上標(biāo)點(diǎn)。

故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步．

解析解答部分

1．我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！徸哉?/p>

字形；標(biāo)點(diǎn)符號

本題考查漢字的書寫，用正楷或行楷鈔寫一遍，注意行款整齊，書寫工整。注意“擻”別寫成“數(shù)”，“才”別寫成“材”。

故解析為：我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！徸哉?/p>

漢字書寫是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，在平時(shí)就要注意了解漢字的構(gòu)成以及書寫規(guī)律，掌握規(guī)范書寫漢字的基本要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。注意標(biāo)點(diǎn)符號單獨(dú)占一個(gè)田字格，且寫在該田字格的左下格。

2．居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

字形；標(biāo)點(diǎn)符號

本題考查漢字的書寫，用正楷或行楷鈔寫一遍，要求正確、美觀。書寫時(shí)注意“藉”別寫成“籍”。

故解析為：居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

漢字書寫是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，在平時(shí)就要注意了解漢字的構(gòu)成以及書寫規(guī)律，掌握規(guī)范書寫漢字的基本要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。注意標(biāo)點(diǎn)符號單獨(dú)占一個(gè)田字格，且寫在該田字格的左下格。

3．立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！?dú)W陽修

字形；標(biāo)點(diǎn)符號

寫字不光是動筆，還要?jiǎng)有?，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“為”和“學(xué)”字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。——?dú)W陽修

本題考查學(xué)生的書寫能力。書寫時(shí)，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。

4．八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。

須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。

字形；標(biāo)點(diǎn)符號

本題考查漢字的書寫。用正楷字體書寫詩句，做到正確、規(guī)范、美觀。注意“濤”別寫成“滔”，“臾”別寫成“于”，“堆”別寫成“推”。

漢字書寫是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，在平時(shí)就要注意了解漢字的構(gòu)成以及書寫規(guī)律，掌握規(guī)范書寫漢字的基本要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。注意標(biāo)點(diǎn)符號單獨(dú)占一個(gè)田字格，且寫在該田字格的左下格。

5．意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

字形；標(biāo)點(diǎn)符號

本題考查了學(xué)生對于所學(xué)漢字的書寫能力。認(rèn)真鈔寫題目中的句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀。注意書寫“捕”“蟬”“閉”，不要寫錯(cuò)別字。

故解析為：意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。

6．C

標(biāo)點(diǎn)符號

ABD正確；

C.提示語在中間時(shí)候，提示語后用逗號，故C.錯(cuò)誤。

故解析為：C

本題考查提示語位置不同標(biāo)點(diǎn)用法。提示語位置不同標(biāo)點(diǎn)用法，說話人在句首，提示語后用冒號；說話人在中間時(shí)，提示語后為逗號；說話人在后面時(shí)，提示語后用句號。日常學(xué)習(xí)中學(xué)生要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號基本用法，做題時(shí)根據(jù)關(guān)鍵詞提示辨析。

7．C

標(biāo)點(diǎn)符號；課文內(nèi)容理解；文學(xué)文化常識

AB正確；

C.“果園里有桃樹、梨樹、杏樹、還有李樹、果樹種類真多啊！”中“梨樹”、“杏樹”、還有“李樹”都是并列在句子中的，所以它們之間用頓號隔開，但“李樹”后邊再沒有其他并列的樹，應(yīng)該用逗號。

故解析為：C

本題考查文學(xué)常識的使用，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意文學(xué)常識的積累運(yùn)用。

8．D

標(biāo)點(diǎn)符號

閱讀各項(xiàng)中的句子，ABC三項(xiàng)中句子里標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用都是正確的；

D項(xiàng)中問號應(yīng)該放在后引號的前面，因?yàn)闃?biāo)點(diǎn)符號也是句子的組成部分之一。應(yīng)改成小麗問：“這是誰的書？”

故解析為：D。

題目考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的使用能力。作答時(shí)要根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)對標(biāo)點(diǎn)符號的認(rèn)識，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號的用法和句子表述的主要意思，確定恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號，進(jìn)行作答。

9．C

標(biāo)點(diǎn)符號

A.有誤，“氫彈的爆炸”只是句子間的停頓，后面加逗號。

B.有誤，“學(xué)歷史使人更明智”“學(xué)文學(xué)使人更聰慧”“學(xué)數(shù)學(xué)使人更精細(xì)”都是句子間的停頓，后面都加逗號。

C.正確。

故解析為：C。

考查了正確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號的好習(xí)慣。標(biāo)點(diǎn)符號包括點(diǎn)號和標(biāo)號兩大類。常見的點(diǎn)號有七種：句號、問號、嘆號、頓號、逗號、分號和冒號；常見的標(biāo)號有九種：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號。本題主要考查了學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)的掌握，學(xué)生應(yīng)注意各個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用，熟能生巧。

10．B

標(biāo)點(diǎn)符號

做題時(shí)細(xì)讀句子，掌握句子意思，依據(jù)句意進(jìn)步去分析句子。A、C、D正確；

D錯(cuò)誤，結(jié)合“忐忑不安”可知這是桑娜的心里活動，省略號表示心里活動，斷斷續(xù)續(xù)。

故解析為：B

此題主要考查對省略號的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。省略號的作用：①表明省略的話；②列舉的省略；③表明說話斷斷續(xù)續(xù)。

11．B

標(biāo)點(diǎn)符號

A、C、D正確；

B.有誤，詞語間的停頓用頓號。故“太和殿；中和殿；保和殿”之間的分號錯(cuò)誤，應(yīng)該是頓號。

故解析為：B。

考查了分號的運(yùn)用。分號是一種在層次上介于逗號和句號之間的標(biāo)點(diǎn)符號，主要作用是分隔存在一定關(guān)系（并列、轉(zhuǎn)折、承接和因果等。在一個(gè)重復(fù)的句子中，當(dāng)子句不包含逗號時(shí)，它們可以用逗號或分號分隔，當(dāng)包含逗號時(shí)，它們可以用分號分隔。請注意，分號是句子中的標(biāo)點(diǎn)符號，也就是說，它們不能用于句子組中的并列。

12．B

標(biāo)點(diǎn)符號

A.不一致。第一個(gè)省略號是語言的斷斷續(xù)續(xù)，第二個(gè)省略號是語意的轉(zhuǎn)折。

B.一致。省略號表示語言的斷斷續(xù)續(xù)。

C.不一致。省略號表示語意的轉(zhuǎn)折。

D.不一致。省略號表示語言的省略。

故解析為：B

此題主要考查對省略號的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。省略號的作用：①表明省略的話②列舉的省略③表明說話斷斷續(xù)續(xù)。做題時(shí)細(xì)讀句子，掌握句子意思，依據(jù)句意進(jìn)步去分析句子。例句中的省略號表示語言的斷斷續(xù)續(xù)。

13．（1）C

（2）B

（3）B

標(biāo)點(diǎn)符號

(1)“老師怒氣沖沖伸手一拂，'屏風(fēng)’頹然倒了?！边@句話選自課文《竹節(jié)人》，句中“屏風(fēng)”一詞指同學(xué)們用課本擋住老師的視線，“屏風(fēng)”加引號的作用是表示特殊含義。故選C。

(2)“雍正以后，這里是舉行最高一級測試——殿試的地方?！边@句話選自《故宮博物院》，句中破折號是解釋說明“最高一級測試”是殿試，所以其作用是表示解釋說明。故選B。

(3)“于是，有了許許多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃會這句話選自《宇宙生命之謎》，句中省略號的作用是表示列舉的省略。故選B。

故解析為：(1)C；(2)B；(3)B。

考查學(xué)生對引號、破折號、省略號作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

14．C

標(biāo)點(diǎn)符號

A：“小公雞說道”提示語在中間，后面應(yīng)該是逗號。

B：“螞蟻隊(duì)長宣布”提示語在前面，后面應(yīng)該是冒號。

C：正確。

D：“小蜘蛛，你吃飽了嗎”后面的問號應(yīng)該在引號里面。

故解析為：C

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累。

15．D

標(biāo)點(diǎn)符號

A.有誤，不定數(shù)（約數(shù))的兩個(gè)數(shù)字之間不用頓號。

B.有誤，句子間的停頓不應(yīng)加頓號。

C.有誤，并列狀語之間應(yīng)用逗號。

D.正確。

故解析為：D

本題考查學(xué)生正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。解答此題時(shí)，首先要牢固掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號及使用方法，其次要善于仔細(xì)分析題中語段的語境，最后運(yùn)用平時(shí)積累的標(biāo)點(diǎn)符號的作用去解答題目。

16．（1）“；，”；，；？

（2）舒展了腰肢

（3）果園里的水果都成熟了，有蘋果、梨子和石榴。

標(biāo)點(diǎn)符號；修改病句；句子排序、仿寫

（1）考查了標(biāo)點(diǎn)符號。引用的話用引號，句子間的停頓用逗號，提示語在中間用逗號，表示疑問語氣用問號。

（2）考查了補(bǔ)充句子。句子的形式是：什么情況下，什么怎么樣，整個(gè)句子是擬人句，要有人物的特點(diǎn)。

（3）考查了修改病句。去掉“黃瓜”，“黃瓜”不是水果。

故解析為：（1）“盧溝橋的欄桿上到底有多少石獅子，”老師一邊指著圖片—邊問大家，數(shù)得清嗎（2）舒展了腰肢。（3）果園里的水果都成熟了，有蘋果、梨子和石榴。

（1）分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號各自的作用，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

（2）本題考查了學(xué)生進(jìn)行句子仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，用詞特點(diǎn)等，然后根據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行仿寫。

（3）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表述能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對癥下藥。

17．（1）我變成無數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片。

（2）他畫得真奇妙啊！

（3）植物媽媽的辦法可真多呀！

（4）測試一結(jié)束，我就回家了。

標(biāo)點(diǎn)符號；句子排序、仿寫；擴(kuò)寫、縮寫句子；句式轉(zhuǎn)換；語言表述

（1）這句用“極小極小”把句子寫具體，應(yīng)該放在“點(diǎn)兒”的前面，進(jìn)行修飾說明；

（2）這句改寫感嘆句，應(yīng)該在句末加上感嘆詞“啊”，把句號改寫成感嘆號。

（3）這句連詞成句，應(yīng)該用“植物媽媽”來形容“辦法”，“可真多”對辦法進(jìn)行描寫，說明了“辦法”怎么樣，最后加上語氣詞“呀”；進(jìn)行作答。

（4）“一就”表示條件關(guān)系，結(jié)合關(guān)聯(lián)詞語表示的邏輯關(guān)系，可以進(jìn)行運(yùn)用作答。

故解析為：（1）我變成無數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片。（2）他畫得真奇妙?。。?）植物媽媽的辦法可真多呀！（4）測試一結(jié)束，我就回家了。

題目主要考查學(xué)生的語言表述能力。語言表述要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語言表述出來。

18．（1）：“；，；！”

（2）“；，；？”；。

（3）“；？；，；“；？”

標(biāo)點(diǎn)符號

（1）“青頭笑瞇瞇地說”提示語，后面加上冒號；“不要哭”表示句子中間的停頓，后面加上逗號；“就算你在牛肚子里作了一次旅行吧”表示感嘆道語氣，后面加上感嘆號；“不要哭”“就算你在牛肚子里作了一次旅行吧”都是青頭說的話，前后加上雙引號。

（2）“明天是你的生日”表示句子中間的停頓，后面加上逗號；“媽媽帶你去游樂園玩好嗎”表示疑問的語氣，后面加上問號；“明天是你的生日”“媽媽帶你去游樂園玩好嗎”都是媽媽說的話，前后加上雙引號；“媽媽走過來問我”一句話結(jié)束，后面加上句號。

（3）“盧溝橋的欄桿上到底有多少石獅子”表示疑問的語氣，后面加上問號；“老師一邊指著圖片一邊問”提示語在中間后面加上逗號；“大家數(shù)得清嗎”表示疑問的語氣，后面加上問號；“盧溝橋的欄桿上到底有多少石獅子”“大家數(shù)得清嗎”都是老師說的話，前后加上雙引號。

故解析為：（1）；“，！”（2）“，？”。（3）“？”，“？”

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累。

19．今天發(fā)生的事情，讓我太生氣了。；春天的植物園充滿生氣。

20．他獨(dú)自坐在院子里，面前的桌子上放著一壺?zé)岵?，他翹著二郎腿，一邊喝茶，一邊聽著他最喜歡的京劇，手里還不住地打著拍子。

21．，；、；、；、；，；。

標(biāo)點(diǎn)符號；語言表述

（1）本題考查了一詞多義，運(yùn)用詞語的不同意思寫句子更有利于理解詞語的意思。

（2）本題考查運(yùn)用具體的情境將成語的意思寫出來，要注意在寫情境的過程中不能出現(xiàn)原詞。

（3）本題考查了標(biāo)點(diǎn)符號的知識，只有明確了標(biāo)點(diǎn)符號的使用注意事項(xiàng)，才能更好的做題。

19．“生氣”當(dāng)不愉快的意思時(shí)，可以用來形容人的心情，比如：今天發(fā)生的事情，讓我太生氣了?！吧鷼狻碑?dāng)生命力，活力的意思時(shí)，可以用來動植物的生長狀態(tài)，比如：春天的植物園充滿生氣。

故解析為：今天發(fā)生的事情，讓我太生氣了；春天的植物園充滿生氣。

20．“悠然自得”的意思是：形容安閑舒適，自得其樂的樣子。用具體的情景把“悠然自得”的意思表現(xiàn)出來，如：他獨(dú)自坐在院子里，面前的桌子上放著一壺?zé)岵?，他翹著二郎腿，一邊喝茶，一邊聽著他最喜歡的京劇，手里還不住地打著拍子。

故解析為：他獨(dú)自坐在院子里，面前的桌子上放著一壺?zé)岵瑁N著二郎腿，一邊喝茶，一邊聽著他最喜歡的京劇，手里還不住地打著拍子。

21．“冀中的地道里”是一個(gè)陳述性的短句，因此后面可以用逗號，“開水”“干糧”“被子”“燈火”是并列關(guān)系，因此用頓號，列舉的結(jié)束，也就是“燈火”后面用逗號，句子的最后是句號。

故解析為：，、、、，。

22．，；、；、；，；，；。

標(biāo)點(diǎn)符號

一句話沒說完用逗號，分隔句中并列詞語用頓號，一句話完了用句號。如：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。

故解析為：，、、，，。

本題考查學(xué)生正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。解答此題時(shí)，首先要牢固掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號及使用方法，其次要善于仔細(xì)分析題中語段的語境，最后運(yùn)用平時(shí)積累的標(biāo)點(diǎn)符號的作用去解答題目。

23．故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步．

字形；標(biāo)點(diǎn)符號

本題考查漢字的書寫，用正楷或行楷鈔寫一遍，要求正確、美觀。注意“智”別寫成“知”，“步”下面不要多一點(diǎn)。

故解析為：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步。

漢字書寫是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，在平時(shí)就要注意了解漢字的構(gòu)成以及書寫規(guī)律，掌握規(guī)范書寫漢字的基本要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。注意標(biāo)點(diǎn)符號單獨(dú)占一個(gè)田字格，且寫在該田字格的左下格。

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2023年小升初語文一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)專題練習(xí)：09標(biāo)點(diǎn)符號

一、書寫

1．（2022五上·萬柏林期中）鈔寫古詩，注意行款整齊，書寫工整。

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。——龔自珍

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！徸哉?/p>

字形；標(biāo)點(diǎn)符號

本題考查漢字的書寫，用正楷或行楷鈔寫一遍，注意行款整齊，書寫工整。注意“擻”別寫成“數(shù)”，“才”別寫成“材”。

故解析為：我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！徸哉?/p>

漢字書寫是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，在平時(shí)就要注意了解漢字的構(gòu)成以及書寫規(guī)律，掌握規(guī)范書寫漢字的基本要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。注意標(biāo)點(diǎn)符號單獨(dú)占一個(gè)田字格，且寫在該田字格的左下格。

2．（2022五上·滕州期中）正確、工整地鈔寫下列句子，力求美觀。

居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

字形；標(biāo)點(diǎn)符號

本題考查漢字的書寫，用正楷或行楷鈔寫一遍，要求正確、美觀。書寫時(shí)注意“藉”別寫成“籍”。

故解析為：居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

漢字書寫是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，在平時(shí)就要注意了解漢字的構(gòu)成以及書寫規(guī)律，掌握規(guī)范書寫漢字的基本要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。注意標(biāo)點(diǎn)符號單獨(dú)占一個(gè)田字格，且寫在該田字格的左下格。

3．（2022四上·城陽期中）鈔寫格言，注意書寫正確規(guī)范，行款整齊。

立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。——?dú)W陽修

立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！?dú)W陽修

字形；標(biāo)點(diǎn)符號

寫字不光是動筆，還要?jiǎng)有模扔^察例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“為”和“學(xué)”字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！?dú)W陽修

本題考查學(xué)生的書寫能力。書寫時(shí)，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。

4．（2022四上·博羅期中）請用正楷字體書寫下面的詩句，做到正確、規(guī)范、美觀。

八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。

須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。

八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。

須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。

字形；標(biāo)點(diǎn)符號

本題考查漢字的書寫。用正楷字體書寫詩句，做到正確、規(guī)范、美觀。注意“濤”別寫成“滔”，“臾”別寫成“于”，“堆”別寫成“推”。

漢字書寫是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，在平時(shí)就要注意了解漢字的構(gòu)成以及書寫規(guī)律，掌握規(guī)范書寫漢字的基本要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。注意標(biāo)點(diǎn)符號單獨(dú)占一個(gè)田字格，且寫在該田字格的左下格。

5．（2022三上·陽新期中）把下列詩句寫在田字格中，注意寫得規(guī)范、端正、整潔

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

字形；標(biāo)點(diǎn)符號

本題考查了學(xué)生對于所學(xué)漢字的書寫能力。認(rèn)真鈔寫題目中的句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀。注意書寫“捕”“蟬”“閉”，不要寫錯(cuò)別字。

故解析為：意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。

二、單項(xiàng)選擇題

6．（2022三上·泉州期中）下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用不正確的是哪一項(xiàng)？（）

A．有個(gè)同學(xué)問：“你向先生提出問題，不怕挨打嗎？”

B．“我覺得很難?！毙」穼π」u說道。

C．“這真難受。”種子想：“我一定要站起來。”

D．大樹抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。

C

標(biāo)點(diǎn)符號

ABD正確；

C.提示語在中間時(shí)候，提示語后用逗號，故C.錯(cuò)誤。

故解析為：C

本題考查提示語位置不同標(biāo)點(diǎn)用法。提示語位置不同標(biāo)點(diǎn)用法，說話人在句首，提示語后用冒號；說話人在中間時(shí)，提示語后為逗號；說話人在后面時(shí)，提示語后用句號。日常學(xué)習(xí)中學(xué)生要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號基本用法，做題時(shí)根據(jù)關(guān)鍵詞提示辨析。

7．（2022五上·沭陽期中）下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A．帶著問題讀可以加快閱讀的速度。

B．《落花生》中，借花生樸實(shí)無華、用處很多的特點(diǎn)說明做人的道理。

C．“果園里有桃樹、梨樹、杏樹、還有李樹、果樹種類真多??！”這句話中頓號用法正確。

C

標(biāo)點(diǎn)符號；課文內(nèi)容理解；文學(xué)文化常識

AB正確；

C.“果園里有桃樹、梨樹、杏樹、還有李樹、果樹種類真多??！”中“梨樹”、“杏樹”、還有“李樹”都是并列在句子中的，所以它們之間用頓號隔開，但“李樹”后邊再沒有其他并列的樹，應(yīng)該用逗號。

故解析為：C

本題考查文學(xué)常識的使用，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意文學(xué)常識的積累運(yùn)用。

8．（2021三上·宣州期末）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．男孩說：“沒……我沒看見?！?/p>

B．“沒關(guān)系，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯(cuò)了。”

C．“快來呀！”小明大聲叫了起來。

D．小麗問：“這是誰的書”？

D

標(biāo)點(diǎn)符號

閱讀各項(xiàng)中的句子，ABC三項(xiàng)中句子里標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用都是正確的；

D項(xiàng)中問號應(yīng)該放在后引號的前面，因?yàn)闃?biāo)點(diǎn)符號也是句子的組成部分之一。應(yīng)改成小麗問：“這是誰的書？”

故解析為：D。

題目考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的使用能力。作答時(shí)要根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)對標(biāo)點(diǎn)符號的認(rèn)識，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號的用法和句子表述的主要意思，確定恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號，進(jìn)行作答。

9．（2022五上·交城期中）下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用完全正確的一項(xiàng)是（）。

A．我們已成功實(shí)現(xiàn)了原子彈、氫彈的爆炸、人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收。

B．學(xué)歷史使人更明智、學(xué)文學(xué)使人更聰慧、學(xué)數(shù)學(xué)使人更精細(xì)。

C．這里有自由、民主、平等、開放的風(fēng)氣和氛圍。

C

標(biāo)點(diǎn)符號

A.有誤，“氫彈的爆炸”只是句子間的停頓，后面加逗號。

B.有誤，“學(xué)歷史使人更明智”“學(xué)文學(xué)使人更聰慧”“學(xué)數(shù)學(xué)使人更精細(xì)”都是句子間的停頓，后面都加逗號。

C.正確。

故解析為：C。

考查了正確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號的好習(xí)慣。標(biāo)點(diǎn)符號包括點(diǎn)號和標(biāo)號兩大類。常見的點(diǎn)號有七種：句號、問號、嘆號、頓號、逗號、分號和冒號；常見的標(biāo)號有九種：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號。本題主要考查了學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)的掌握，學(xué)生應(yīng)注意各個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用，熟能生巧。

10．（2022六上·興仁期中）下列句子中，對省略號的用法解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。（表示列舉的省略）

B．她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……”（表示說話結(jié)結(jié)巴巴，欲言又止）

C．漁夫說：“還好，總算活著回來啦?！品撇辉?，你在家里做些什么呢？”（表示語意的跳躍）

D．她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”（表示引文的省略）

B

標(biāo)點(diǎn)符號

做題時(shí)細(xì)讀句子，掌握句子意思，依據(jù)句意進(jìn)步去分析句子。A、C、D正確；

D錯(cuò)誤，結(jié)合“忐忑不安”可知這是桑娜的心里活動，省略號表示心里活動，斷斷續(xù)續(xù)。

故解析為：B

此題主要考查對省略號的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。省略號的作用：①表明省略的話；②列舉的省略；③表明說話斷斷續(xù)續(xù)。

11．（2022六上·政和期中）下列哪一個(gè)句子中的分號使用不恰當(dāng)？（）

A．清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我與群鳥一起為它送行。

B．進(jìn)了太和門，就來到紫禁城的中心——三大殿：太和殿；中和殿；保和殿。

C．最下層的拱門簡單疏闊，是載重的樣子；上一層便繁密得多，為裝飾之用；最上層卻更簡單，一根柱子都沒有。

D．不要幻想成功之神會被你微不足道的努力所感動，主動跑過來和你擁抱；也不要幻想勝利之果會裝在盤子里，端到你的餐桌前讓你開懷享用。

B

標(biāo)點(diǎn)符號

A、C、D正確；

B.有誤，詞語間的停頓用頓號。故“太和殿；中和殿；保和殿”之間的分號錯(cuò)誤，應(yīng)該是頓號。

故解析為：B。

考查了分號的運(yùn)用。分號是一種在層次上介于逗號和句號之間的標(biāo)點(diǎn)符號，主要作用是分隔存在一定關(guān)系（并列、轉(zhuǎn)折、承接和因果等。在一個(gè)重復(fù)的句子中，當(dāng)子句不包含逗號時(shí)，它們可以用逗號或分號分隔，當(dāng)包含逗號時(shí)，它們可以用分號分隔。請注意，分號是句子中的標(biāo)點(diǎn)符號，也就是說，它們不能用于句子組中的并列。

12．（2022六上·濰坊期中）下列句子中省略號的用法與例句一致的是（）。

例句：他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!

A．我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。

B．不，沒有人！天啊，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……

C．還好，總算活著回來啦?！也辉?，你在家里做些什么呢

D．為了弄一點(diǎn)兒魚餌，我翻了多少草皮也找不到一條蚯蚓……還有，我的眼睛壞了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……

B

標(biāo)點(diǎn)符號

A.不一致。第一個(gè)省略號是語言的斷斷續(xù)續(xù)，第二個(gè)省略號是語意的轉(zhuǎn)折。

B.一致。省略號表示語言的斷斷續(xù)續(xù)。

C.不一致。省略號表示語意的轉(zhuǎn)折。

D.不一致。省略號表示語言的省略。

故解析為：B

此題主要考查對省略號的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。省略號的作用：①表明省略的話②列舉的省略③表明說話斷斷續(xù)續(xù)。做題時(shí)細(xì)讀句子，掌握句子意思，依據(jù)句意進(jìn)步去分析句子。例句中的省略號表示語言的斷斷續(xù)續(xù)。

13．（2022六上·安鄉(xiāng)期中）選出下面句中指定標(biāo)點(diǎn)符號的作用。

（1）“老師怒氣沖沖伸手一拂，‘屏風(fēng)’頹然倒了?！本渲小捌溜L(fēng)”一詞加引號的作用是（）。

A．表示直接引用。B．表示特定稱謂。C．表示特殊含義。

（2）“雍正以后，這里是舉行最高一級測試——殿試的地方?！本渲衅普厶柕淖饔檬牵ǎ?。

A．表示聲音的延長。B．表示解釋說明。C．表示話題的轉(zhuǎn)換。

（3）“于是，有了許許多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛會……”劇中省略號的作用是（）。

A．表示引文的省略。B．表示列舉的省略。C．表示語意未盡。

（1）C

（2）B

（3）B

標(biāo)點(diǎn)符號

(1)“老師怒氣沖沖伸手一拂，'屏風(fēng)’頹然倒了?！边@句話選自課文《竹節(jié)人》，句中“屏風(fēng)”一詞指同學(xué)們用課本擋住老師的視線，“屏風(fēng)”加引號的作用是表示特殊含義。故選C。

(2)“雍正以后，這里是舉行最高一級測試——殿試的地方?！边@句話選自《故宮博物院》，句中破折號是解釋說明“最高一級測試”是殿試，所以其作用是表示解釋說明。故選B。

(3)“于是，有了許許多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃會這句話選自《宇宙生命之謎》，句中省略號的作用是表示列舉的省略。故選B。

故解析為：(1)C；(2)B；(3)B。

考查學(xué)生對引號、破折號、省略號作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

14．（2022三上·興化期中）我學(xué)會了在對話中正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號。下列句子中，標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（）。

A．“不要緊，”小公雞說道：“第一次能這樣就很不錯(cuò)了。”

B．螞蟻隊(duì)長宣布，“今天搬運(yùn)糧食，只許出力，不許偷嘴?！?/p>

C．“哎呀！”狐貍說道，“原來是這樣！你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套??！”

D．“小蜘蛛，你吃飽了嗎”？老屋問。

C

標(biāo)點(diǎn)符號

A：“小公雞說道”提示語在中間，后面應(yīng)該是逗號。

B：“螞蟻隊(duì)長宣布”提示語在前面，后面應(yīng)該是冒號。

C：正確。

D：“小蜘蛛，你吃飽了嗎”后面的問號應(yīng)該在引號里面。

故解析為：C

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累。

15．（2022五上·青島期中）下列句子中，頓號的使用完全正確的一項(xiàng)是（）。

A．他看上去大概十六、七歲的樣子。

B．他退休后的生活很豐富，溜溜鳥鳥呀、聽聽?wèi)蜓?、搓搓麻將呀?/p>

C．這翻滾的麥浪、這清清的河水、這大雁的歌唱，使年輕人深深陶醉了。

D．毽子越做越講究，有黑雞毛、白雞毛、蘆花雞毛等，各種顏色的毽子滿院子飛。

D

標(biāo)點(diǎn)符號

A.有誤，不定數(shù)（約數(shù))的兩個(gè)數(shù)字之間不用頓號。

B.有誤，句子間的停頓不應(yīng)加頓號。

C.有誤，并列狀語之間應(yīng)用逗號。

D.正確。

故解析為：D

本題考查學(xué)生正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。解答此題時(shí)，首先要牢固掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號及使用方法，其次要善于仔細(xì)分析題中語段的語境，最后運(yùn)用平時(shí)積累的標(biāo)點(diǎn)符號的作用去解答題目。

三、語言表述

16．（2022三上·龍華期中）詞句段運(yùn)用。

（1）盧溝橋的欄桿上到底有多少石獅子老師一邊指著圖片一邊問大家數(shù)得清嗎（在空白處加上標(biāo)點(diǎn)）

（2）雨一來，花朵便放假了。（照樣子，補(bǔ)充句子）

清風(fēng)一吹，柳樹便

（3）果園里的水果都成熟了，有蘋果、梨子、黃瓜和石榴。（用修改符號修改病句）

（1）“；，”；，；？

（2）舒展了腰肢

（3）果園里的水果都成熟了，有蘋果、梨子和石榴。

標(biāo)點(diǎn)符號；修改病句；句子排序、仿寫

（1）考查了標(biāo)點(diǎn)符號。引用的話用引號，句子間的停頓用逗號，提示語在中間用逗號，表示疑問語氣用問號。

（2）考查了補(bǔ)充句子。句子的形式是：什么情況下，什么怎么樣，整個(gè)句子是擬人句，要有人物的特點(diǎn)。

（3）考查了修改病句。去掉“黃瓜”，“黃瓜”不是水果。

故解析為：（1）“盧溝橋的欄桿上到底有多少石獅子，”老師一邊指著圖片—邊問大家，數(shù)得清嗎（2）舒展了腰肢。（3）果園里的水果都成熟了，有蘋果、梨子和石榴。

（1）分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號各自的作用，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

（2）本題考查了學(xué)生進(jìn)行句子仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，用詞特點(diǎn)等，然后根據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行仿寫。

（3）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表述能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對癥下藥。

17．（2022二上·洛陽期中）按要求完成句子練習(xí)。

（1）我變成無數(shù)點(diǎn)兒連成一片。（極小極?。ㄓ美ㄌ柪锏脑~語把句子寫．具體）

（2）他畫得真奇妙。（改為感嘆句）

（3）植物媽媽可呀的辦法真多（連成一句話，并加標(biāo)點(diǎn)）

（4）太陽一曬，我就變成汽。（運(yùn)用加點(diǎn)字仿寫句子）

（1）我變成無數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片。

（2）他畫得真奇妙?。?/p>

（3）植物媽媽的辦法可真多呀！

（4）測試一結(jié)束，我就回家了。

標(biāo)點(diǎn)符號；句子排序、仿寫；擴(kuò)寫、縮寫句子；句式轉(zhuǎn)換；語言表述

（1）這句用“極小極小”把句子寫具體，應(yīng)該放在“點(diǎn)兒”的前面，進(jìn)行修飾說明；

（2）這句改寫感嘆句，應(yīng)該在句末加上感嘆詞“啊”，把句號改寫成感嘆號。

（3）這句連詞成句，應(yīng)該用“植物媽媽”來形容“辦法”，“可真多”對辦法進(jìn)行描寫，說明了“辦法”怎么樣，最后加上語氣詞“呀”；進(jìn)行作答。

（4）“一就”表示條件關(guān)系，結(jié)合關(guān)聯(lián)詞語表示的邏輯關(guān)系，可以進(jìn)行運(yùn)用作答。

故解析為：（1）我變成無數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片。（2）他畫得真奇妙?。。?）植物媽媽的辦法可真多呀?。?）測試一結(jié)束，我就回家了。

題目主要考查學(xué)生的語言表述能力。語言表述要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語言表述出來。

18．（2022三上·九江期中）在方框內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。

（1）青頭笑瞇瞇地說不要哭就算你在牛肚子里作了一次旅行吧

（2）明天是你的生日媽媽帶你去游樂園玩好嗎媽媽走過來問我

（3）盧溝橋的欄桿上到底有多少石獅子老師一邊指著圖片一邊問大家數(shù)得清嗎

（1）：“；，；！”

（2）“；，；？”；。

（3）“；？；，；“；？”

標(biāo)點(diǎn)符號

（1）“青頭笑瞇瞇地說”提示語，后面加上冒號；“不要哭”表示句子中間的停頓，后面加上逗號；“就算你在牛肚子里作了一次旅行吧”表示感嘆道語氣，后面加上感嘆號；“不要哭”“就算你在牛肚子里作了一次旅行吧”都是青頭說的話，前后加上雙引號。

（2）“明天是你的生日”表示句子中間的停頓，后面加上逗號；“媽媽帶你去游樂園玩好嗎”表示疑問的語氣，后面加上問號；“明天是你的生日”“媽媽帶你去游樂園玩好嗎”都是媽媽說的話，前后加上雙引號；“媽媽走過來問我”一句話結(jié)束，后面加上句號。

（3）“盧溝橋的欄桿上到底有多少石獅子”表示疑問的語氣，后面加上問號；“老師一邊指著圖片一邊問”提示語在中間后面加上逗號；“大家數(shù)得清嗎”表示疑問的語氣，后面加上問號；“盧溝橋的欄桿上到底有多少石獅子”“大家數(shù)得清嗎”都是老師說的話，前后加上雙引號。

故解析為：（1）；“，！”（2）“，？”。（3）“？”，“？”

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累。

（2022五上·玉屏