班主任工作范文必須重視尖子生耐挫力的培養(yǎng)

.::;班主任工作范文之必需注重"尖子生"耐挫力的培養(yǎng)“尖子生〞指的是班級中學(xué)習(xí)成果的佼佼者，他們中不乏有品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。但學(xué)習(xí)上的尖子，不一定都是思想品德、行為規(guī)范方面的尖子。那種認(rèn)為學(xué)習(xí)成果好其思想表現(xiàn)一定就好的看法是片面的。尖子生同樣存在著各種各樣的思想咨詢題，尤其是一旦當(dāng)他們的目的、需要和行為遭到某種波折時，情緒更容易消沉低落，甚至與學(xué)校、教師消極對抗，因此，尖子生的思想工作更應(yīng)該加強(qiáng)，班主任要注重對尖子生耐挫力的培養(yǎng)。遇到波折，正確的態(tài)度應(yīng)該是積極進(jìn)取，戰(zhàn)勝波折，這種才干稱之為“耐挫力〞。形成尖子生耐挫力低下的緣故主要有：一、生理、心理素養(yǎng)的阻礙。初中學(xué)生情感穩(wěn)定性較差，不擅長支配自己，喜怒哀樂形于臉色，一遇波折便情緒低落，垂頭喪氣，個別的甚至走極端道路。二、盲目優(yōu)越感的阻礙。在學(xué)校里，尖子生得到更多的是教師的偏愛，同學(xué)的尊敬和羨慕，這些都助長了尖子生的驕橫思想，產(chǎn)生一種優(yōu)越感。久而久之，對困難和波折的接受力變得非常脆弱。三、家庭溺愛的阻礙尖子生由于學(xué)習(xí)成果優(yōu)良，家庭都把他們當(dāng)作重點(diǎn)培養(yǎng)的對象加以呵護(hù)，當(dāng)小孩遇到波折時，家長會由于心痛而越俎代庖，使小孩失去經(jīng)受考驗的時機(jī)。培養(yǎng)尖子生的耐挫力，有利于他們的身心安康開展。培養(yǎng)耐挫力的途徑有以下幾條：一、要加強(qiáng)波折教育，使尖子生明白，在現(xiàn)實(shí)生活種，波折是不可防止的。作為一名學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中確信會遇到如此或那樣的咨詢題和困擾，不可能萬事如意。因此班主任不能以“一俊遮百丑〞一味的對尖子生講順利、勝利的一面，否那么他們一旦遇到波折，就會因毫無思想預(yù)備而手足無措。二、要讓尖子生學(xué)會制服波折，尖子生光有對波折的思想預(yù)備是不夠的。還需要掌握應(yīng)對波折的方法，并英勇地去制服。對尖子生要不時提出更高的要求，通過不懈的努力向更高目的前進(jìn)。三、應(yīng)有意為尖子生設(shè)置一些他們可以克制的障礙，鍛煉他們接受波折的才干，要用按部就班的方法，可以先給一些簡單的、短期內(nèi)可以實(shí)現(xiàn)的任務(wù)，然后再提出比較復(fù)雜的需要一定努力才干完成的任務(wù)。從而鍛煉尖子生的意志，堅決他們排除障礙的決心，鼓舞他們作出自我努力，到達(dá)預(yù)期目的，以此來進(jìn)步自己的耐挫力。四、要協(xié)助尖子生創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，班主任可以通過家訪等方式，溝通家校之間聯(lián)絡(luò)，