wqwslrv-ka@真題版自學考試00390《學前兒童科學教育》歷年真題-教育類資

第1頁，共4頁第1頁，共4頁第1頁，共4頁第1頁，共4頁全國20××年10月高等教育自學考試學前兒童科學教育試題課程代碼：00390一、單項選擇題(本大題共24小題，每小題1分，共24分)1．科學知識的來源是【】A．探究的過程B．前人的經(jīng)驗C．科學家的論斷D．自己的思考2．關于技術的描述，錯誤的是【】A．技術以改造自然為目的B．技術回答的是“做什么”的問題C．技術是對科學的總結D．技術是將理論應用到實踐的過程3．一般來說，兒童開始用提問方式表露對世界的困惑是在【】A．一歲左右B．一歲半C．兩歲以后D．三歲以后4．兒童科學教育要把培養(yǎng)獨特個性的兒童作為教育目標,是因為兒童的發(fā)展具有【】A．連續(xù)性B．整體性C．階段性D．個別差異性5．學前兒童的初級科學概念就其概括水平來說，處于【】A．動作經(jīng)驗水平B．表象水平C．抽象水平D．符號水平6．“激發(fā)和培養(yǎng)兒童對周圍世界的好奇心”這一目標適合于幼兒園的【】A．小班、中班B．中班、大班C．小班、中班或大班D．小班、中班和大班7．適合開展集體學習活動的內(nèi)容是【】A．觀察自然角中的動植物生長B．觀察月亮的圓缺變化C．觀察露珠D．觀察落葉樹8．關于集體教學活動優(yōu)越性的表述，錯誤的是【】A．集體活動的學習效率較高B．在集體活動中，教師的間接指導較多第2頁，共4頁第2頁，共4頁C．集體活動有著集中學習的氣氛和緊湊的時間安排D．集體活動為兒童提供了同伴間相互學習、啟發(fā)的機會9．兒童科學活動過程的最大特點是【】A．對具體操作活動的依賴性B．有嚴密的邏輯性C．有較強的程序性D．有明確的目的性10．所謂間接指導，就是指【】A．教師通過同伴的相互學習來實現(xiàn)指導B．教師通過操作材料的設計來實現(xiàn)指導C．教師先讓兒童自己探索，然后再教給他們答案D．教師在日常生活中的指導11．兒童在科學活動“玩水”中，發(fā)現(xiàn)積木漂在水面上，然后他就不停地將積木往下按，還自言自語地說：“下去!下去!”但是積木總是會漂在水面上。從中我們可以看出，這名兒童【】A．既經(jīng)歷了科學探究的過程，也獲得了科學探究的結果B．經(jīng)歷了科學探究的過程，但沒有獲得科學探究的結果C．既沒有經(jīng)歷科學探究的過程，也沒有獲得科學探究的結果D．產(chǎn)生了科學探究的問題，但并沒有對這個問題的探究過程12．適宜于秋季進行的學前兒童科學教育活動是觀察【】A．霧和霜B．落葉樹C．彩虹D．冰13．學前兒童可以直接探索的科學內(nèi)容是【】A．太陽的結構B．太陽能發(fā)光、發(fā)熱C．太陽、地球和月球的關系D．太陽黑子14．學前兒童難以認識的事物是【】A．沙、石B．土C．水D．空氣15．兒童在非正規(guī)性科學活動中最主要的學習形式是【】A．個人探索B．集體教學C．分組學習D．小組討論16．關于偶發(fā)性科學活動的論述，正確的是【】A．有經(jīng)驗的教師常?？梢允孪裙烙嫷絻和呐及l(fā)性科學活動B．活動的時間、地點固定不變C．活動過程不容易受外界因素干擾D．活動的主體具有強烈的內(nèi)在探索動機第3頁，共4頁第3頁，共4頁17．屬于封閉式問題的是【】A．“你發(fā)現(xiàn)了什么?”B．“它是什么樣的?”C．“你有什么辦法?”D．“它們一樣嗎?”18．兒童通過養(yǎng)蠶了解蠶的生長變化過程，這屆于【】A．長期系統(tǒng)性觀察B．個別現(xiàn)象的觀察C．個別物體的觀察D．比較性觀察19．在學前兒童科學教育中，教師有目的、有計劃地指導兒童感知客觀事物與現(xiàn)象的基本方法是【】A．觀察B．科學實驗C．分類D．測量20．不適合幼兒園小班兒童種植的是【】A．大蒜B．向日葵C．小麥D．太陽花21．有關電教媒體的說法，錯誤的是【】A．應選擇構圖美觀、色彩鮮艷、聲音動聽的電教材料B．電教媒體運用得越多，效果越好C．電教媒體應發(fā)揮其它方法所不能替代的作用D．電教媒體應和兒童的探索學習相結合22．關于自然角的說法，正確的是【】A．自然角是為兒童提供的非正規(guī)性科學活動的場所B．兒童要在教師的統(tǒng)一計劃和指導下進行活動C．兒童要分班、分組地輪流進行活動D．自然角中只能進行隨機的科學活動，而不能進行長期系統(tǒng)觀察23．學前兒童科學教育的評價標準是【】A．學前兒童科學教育目標B．教師的教育觀念C．上級文件的規(guī)定D．園長的要求24．學前兒童科學教育評價的一般步驟為【】A．設計評價方案—確定評價目的—實施評價方案—處理評價結果B．確定評價目的—設計評價方案—實施評價方案—處理評價結果C．設計評價方案—實施評價方案—處理評價結果D．確定評價目的—設計評價方案—實施評價方案二、填空題(本大題共8小題，每小題1分，共8分)25．完整意義上的科學，應該包括科學知識和兩個方面。第4頁，共4頁第4頁，共4頁26．操作活動之所以不同于簡單的擺弄，在于它具有和程序性。27．集體活動、個人活動和活動是學前兒童科學教育活動的三種組織形式。28．研究生物和環(huán)境的相互關系的科學稱為。29．兒童的活動具有、對象性和互動性等特點。30．教師在設計、組織和領導兒童開展科學游戲時，應注意游戲的科學性、游戲的趣味性、游戲的活動性和。31．在學前兒童科學教育評價資料的收集方法中，常用的觀察分析法有行為檢核、和事件詳錄等。32．根據(jù)評價對象的不同，我們可以把學前兒童科學教育評價分為課程評價、評價和環(huán)境評價。三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)33．簡述教師的教育知識和技能的含義及在指導兒童學科學中的作用。34．發(fā)展學前兒童科學思考技能的具體目標有哪些?35．簡述兒童科學探索過程的三個階段及表現(xiàn)。36．學前兒童科學教存舶內(nèi)容包括哪些方面?37．簡述非正規(guī)性科學活動的特點。38．簡述教育評價中觀察分析法的含義及要求。四、論述題(本大題10分)39．試述學前兒童科學教育過程和結果的辯證關系。五、應用題(本大題共3小題，40、41小題每小題8分，42小題12分．共28分)40