小學(xué)教育班個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

Word文檔小學(xué)教育班個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。這是不尋常的一個(gè)多月，由于期間有嘗試，有拼搏，有堅(jiān)持，有失落……更有收獲。實(shí)習(xí)也像一面鏡子，從它，我也發(fā)覺了自己的不足。假如把實(shí)習(xí)作為一個(gè)新的起點(diǎn)，那么我覺得很有須要好好總結(jié)我實(shí)習(xí)當(dāng)中的收獲和不足。由于這對我今后的工作是十分有借鑒作用的，能夠促進(jìn)我更快地提升自己，向一名真正的老師靠攏。

先談?wù)勎业氖斋@

一、自信念增加了，膽識變大了。

這次實(shí)習(xí)，我除了正式備3節(jié)語文課，另加一堂主題班會(huì)課之外，還去代了十多節(jié)其它類型的課。惟獨(dú)四班級沒有去上過，其它班級都上過了，涉及英語、品德、音樂、美術(shù)、體育。通過這樣真刀真槍地上課，我的信念強(qiáng)了，膽識大了，去到班里都能夠比較鎮(zhèn)定和自然地上課，覺得自己有幾分像教師了。

二、認(rèn)識了備課和上課的各個(gè)環(huán)節(jié)，把握了一些教學(xué)技巧。

通過上網(wǎng)查找資料、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、請教指導(dǎo)教師、說課、試講等環(huán)節(jié)，我認(rèn)識了教學(xué)的基本步驟。而從課后和指導(dǎo)教師、學(xué)生的溝通以及自我反思，我懂得了備課不僅要備自己的課，還要備同學(xué)的課。就是說，備課要站在同學(xué)的角度想想這樣上能否使同學(xué)感愛好這樣他們是否接受得了。

這次上課實(shí)踐讓我懂得要想課上得下去，首先要有良好的課堂紀(jì)律做保障。而要讓一班學(xué)校生仔細(xì)地寧靜地聽你上課，那么教師必需把課上得出色，上得有激情。因此，我個(gè)人還有下面三點(diǎn)小體味。

1、上課前，教師必需吃透課文，認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)。然后通過說課使自己對要上的課思路清楚，這點(diǎn)很關(guān)鍵。惟獨(dú)思路清楚才干確保教學(xué)過程流暢。

2、上課時(shí)候，教師要表現(xiàn)出精神飽滿，這種樂觀的精神面貌能夠感染同學(xué)，也會(huì)使同學(xué)由于教師上課有激情而樂觀投入。

3、語文課件要做得圖文并茂，吸引同學(xué)的目光。假如同學(xué)可以邊朗讀文章，邊觀賞和內(nèi)容相關(guān)的圖片，絕對能夠促使他們綻開聯(lián)想和想象，更好地理解和感悟文章。另外，教師設(shè)計(jì)課件時(shí)候要把設(shè)計(jì)的問題也打上去，以便同學(xué)邊看問題邊思量。課件也要按照講課需要設(shè)計(jì)，協(xié)助老師一看課件就知道下一步要講什么內(nèi)容。

三、實(shí)習(xí)讓我懂得不管你接手一個(gè)怎樣的班，班主任都不應(yīng)當(dāng)對自己班感到失望討厭，而是要信任自己的同學(xué)是行的，并適時(shí)賦予表揚(yáng)鼓舞，這樣才干促使形成良好的班風(fēng)。

多在全班面前，多在其他教師面前，表揚(yáng)自己班的優(yōu)點(diǎn)，這樣能夠激發(fā)同學(xué)的上進(jìn)心。他們會(huì)為了做到如教師所說的那樣而加倍努力，終于班風(fēng)會(huì)變得好起來。我剛開頭實(shí)習(xí)那幾天，觀看了我們班的課堂狀況，覺得紀(jì)律不是很好，于是就產(chǎn)生我們班是差班這樣的主意。我去問班主任我們班的紀(jì)律怎樣，她告知我，其實(shí)不會(huì)很差，只要我敢管，并且管得有道理，同學(xué)會(huì)服我的。我試著轉(zhuǎn)換最初的不客觀的主意，多專心發(fā)掘我們班的優(yōu)點(diǎn)，并堅(jiān)信我們班是很不錯(cuò)的。這種心態(tài)使我能夠平和地看待同學(xué)間或的搗亂，以及他們的錯(cuò)誤。同時(shí)不忘真心地關(guān)懷大家，對我們共同努力得來的成果準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。漸漸我覺得我們班很可愛，很有特點(diǎn)。我協(xié)助班主任訓(xùn)練大家的演讀競賽，并在全校競賽中獲地高班級的二等獎(jiǎng)，我很感動(dòng)很愉快。

四、手工能力大有進(jìn)步

因?yàn)閷?shí)習(xí)小學(xué)分配了幾個(gè)任務(wù)給我們，讓我們設(shè)計(jì)出版五個(gè)櫥窗的墻報(bào)，于是我們分工配合，我也要幫忙剪大字，剪圖畫，并上色彩。工作量十分大，從這份工作中，我的手工技能有和年大的提高。這對我以后當(dāng)學(xué)校老師是大有好處的。

五、收獲了同學(xué)誠摯的情意

我?guī)Ыo了同學(xué)一些新奇的體驗(yàn)，例如上課都細(xì)心預(yù)備了課件，他們覺得和年喜愛?看。上體育課，我和同學(xué)一起踢毽子，教他們圍成一圈來踢的玩法，大家覺得新奇又有趣，而且覺得我很厲害，懂無數(shù)，于是他們大多數(shù)都很敬重我。對于他們喜愛?玩的跳大繩，我雖然沒有玩過，但也鼓起士氣和大家一起玩。從不會(huì)玩到會(huì)跳幾次，同學(xué)覺得教師很親切，慢慢喜愛?和我一起玩了。課余我還和同學(xué)打乒乓球，彼此加深了了解，也增進(jìn)了感情。實(shí)習(xí)臨結(jié)束，有好多同學(xué)紛紛送禮物給我，并表現(xiàn)出依依不舍。在我要離校的那一天早上，有兩個(gè)同學(xué)早早來我宿舍樓下等我，就是為了送禮物給我。我很激動(dòng)，覺得收獲了同學(xué)的情意。

再來說說實(shí)習(xí)中發(fā)覺的不足

一、缺乏魄力，不敢大刀闊斧地嘗試和行動(dòng)。一開頭對同學(xué)不是很敢管敢抓，顯得比較懦弱。辛好我熟悉到這一點(diǎn)對做班主任工作是很不利的，于是我故意識地去轉(zhuǎn)變。我觀看了其她教師的做法，也向班主任請教閱歷。漸漸地我敢管了，對同學(xué)違背課堂紀(jì)律我也有招了。我會(huì)先警告他們，假如他們再犯，我就堅(jiān)定登記來，課下再處理。

二、我上語文課缺乏緊密聯(lián)系生活。

我深知語文課是最和生活密切相關(guān)的，語文惟獨(dú)與生活相聯(lián)系才有生命力。但我上課時(shí)候，只顧著講課文內(nèi)容，把聯(lián)系生活這回事給忘得一干二凈。課后反思我才猛地注重到，懊悔自己把課上得如此枯燥。等到下次備課時(shí)，我故意識得把教學(xué)內(nèi)容和生活聯(lián)系起來。這樣一來，我上課時(shí)候，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)思量和說話的愛好，他們聯(lián)系校內(nèi)里以及平常日常生活的見聞和感觸，說得很有興致。那一節(jié)語文課我上得輕松，由于我不用講那么多了，也不用不安同學(xué)沒有愛好聽了，而且同學(xué)聽得輕松，由于他們有話說，而且覺得語文課本來是這么貼近生活，如此生動(dòng)!

所以，我覺得上語文課，教師要懂得引導(dǎo)同學(xué)走出課本，走進(jìn)生活，這才干夠上出一堂好課。

三、我對同學(xué)不夠相信。

不相信他們有驚人的創(chuàng)意，不信任他們有很強(qiáng)的能力做好教師布置的任務(wù)。所以我事無巨細(xì)，總是親力親為。盡管每次也能夠把事情做好，但我覺得很辛勞。認(rèn)真想想，正是因?yàn)槲也幌嘈磐瑢W(xué)，沒有放手讓同學(xué)來幫忙完成年級的事務(wù)。例如，年級的勞動(dòng)基地，我徹低可以選好人員，然后只需要分配好他們的工作，他們就會(huì)把這件事做好的。而我卻沒有這樣，那只得自己辛勞了。從這里我懂得班主任很重要的一點(diǎn)就是要相信同學(xué)，把一些工作分配給同學(xué)去做。這樣既可以高效完成工作，自己又輕松，更重要是調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性。正是給同學(xué)一個(gè)舞臺，同學(xué)會(huì)給你一個(gè)驚喜。

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學(xué)校教導(dǎo)班個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范文

這是一篇關(guān)于學(xué)校教導(dǎo)班個(gè)人總結(jié)的范文，供您參考借鑒，希翼對您有所協(xié)助!

為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。這是不尋常的一個(gè)多月，由于期間有嘗試，有拼搏，有堅(jiān)持，有失落更有收獲。實(shí)習(xí)也像一面鏡子，從它，我也發(fā)覺了自己的不足。假如把實(shí)習(xí)作為一個(gè)新的起點(diǎn)，那么我覺得很有須要好好總結(jié)我實(shí)習(xí)當(dāng)中的收獲和不足。由于這對我今后的工作是十分有借鑒作用的，能夠促進(jìn)我更快地提升自己，向一名真正的老師靠攏。

先談?wù)勎业氖斋@

一、自信念增加了，膽識變大了。

這次實(shí)習(xí)，我除了正式備3節(jié)語文課，另加一堂主題班會(huì)課之外，還去代了十多節(jié)其它類型的課。惟獨(dú)四班級沒有去上過，其它班級都上過了，涉及英語、品德、音樂、美術(shù)、體育。通過這樣真刀真槍地上課，我的信念強(qiáng)了，膽識大了，去到班里都能夠比較鎮(zhèn)定和自然地上課，覺得自己有幾分像教師了。

二、認(rèn)識了備課和上課的各個(gè)環(huán)節(jié)，把握了一些教學(xué)技巧。

通過上網(wǎng)查找資料、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、請教指導(dǎo)教師、說課、試講等環(huán)節(jié)，我認(rèn)識了教學(xué)的基本步驟。而從課后和指導(dǎo)教師、學(xué)生的溝通以及自我反思，我懂得了備課不僅要備自己的課，還要備同學(xué)的課。就是說，備課要站在同學(xué)的角度想想這樣上能否使同學(xué)感愛好這樣他們是否接受得了。

這次上課實(shí)踐讓我懂得要想課上得下去，首先要有良好的課堂紀(jì)律做保障。而要讓一班學(xué)校生仔細(xì)地寧靜地聽你上課，那么教師必需把課上得出色，上得有激情。因此，我個(gè)人還有下面三點(diǎn)小體味。

1、上課前，教師必需吃透課文，認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)。然后通過說課使自己對要上的課思路清楚，這點(diǎn)很關(guān)鍵。惟獨(dú)思路清楚才干確保教學(xué)過程流暢。

2、上課時(shí)候，教師要表現(xiàn)出精神飽滿，這種樂觀的精神面貌能夠感染同學(xué)，也會(huì)使同學(xué)由于教師上課有激情而樂觀投入。

3、語文課件要做得圖文并茂，吸引同學(xué)的目光。假如同學(xué)可以邊朗讀文章，邊觀賞和內(nèi)容相關(guān)的圖片，絕對能夠促使他們綻開聯(lián)想和想象，更好地理解和感悟文章。另外，教師設(shè)計(jì)課件時(shí)候要把設(shè)計(jì)的問題也打上去，以便同學(xué)邊看問題邊思量。課件也要按照講課需要設(shè)計(jì)，協(xié)助老師一看課件就知道下一步要講什么內(nèi)容。

三、實(shí)習(xí)讓我懂得不管你接手一個(gè)怎樣的班，班主任都不應(yīng)當(dāng)對自己班感到失望討厭，而是要信任自己的同學(xué)是行的，并適時(shí)賦予表揚(yáng)鼓舞，這樣才干促使形成良好的班風(fēng)。

多在全班面前，多在其他教師面前，表揚(yáng)自己班的優(yōu)點(diǎn)，這樣能夠激發(fā)同學(xué)的上進(jìn)心。他們會(huì)為了做到如教師所說的那樣而加倍努力，終于班風(fēng)會(huì)變得好起來。我剛開頭實(shí)習(xí)那幾天，觀看了我們班的課堂狀況，覺得紀(jì)律不是很好，于是就產(chǎn)生我們班是差班這樣的主意。我去問班主任我們班的紀(jì)律怎樣，她告知我，其實(shí)不會(huì)很差，只要我敢管，并且管得有道理，同學(xué)會(huì)服我的。我試著轉(zhuǎn)換最初的不客觀的主意，多專心發(fā)掘我們班的優(yōu)點(diǎn)，并堅(jiān)信我們班是很不錯(cuò)的。這種心態(tài)使我能夠平和地看待同學(xué)間或的搗亂，以及他們的錯(cuò)誤。同時(shí)不忘真心地關(guān)懷大家，對我們共同努力得來的成果準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。漸漸我覺得我們班很可愛，很有特點(diǎn)。我協(xié)助班主任訓(xùn)練大家的演讀競賽，并在全校競賽中獲地高班級的二等獎(jiǎng)，我很感動(dòng)很愉快。

四、手工能力大有進(jìn)步

因?yàn)閷?shí)習(xí)小學(xué)分配了幾個(gè)任務(wù)給我們，讓我們設(shè)計(jì)出版五個(gè)櫥窗的墻報(bào)，于是我們分工配合，我也要幫忙剪大字，剪圖畫，并上色彩。工作量十分大，從這份工作中，我的手工技能有和年大的提高。這對我以后當(dāng)學(xué)校老師是大有好處的。

五、收獲了同學(xué)誠摯的情意

我?guī)Ыo了同學(xué)一些新奇的體驗(yàn)，例如上課都細(xì)心預(yù)備了課件，他們覺得和年喜愛?看。上體育課，我和同學(xué)一起踢毽子，教他們圍成一圈來踢的玩法，大家覺得新奇又有趣，而且覺得我很厲害，懂無數(shù)，于是他們大多數(shù)都很敬重我。對于他們喜愛?玩的跳大繩，我雖然沒有玩過，但也鼓起士氣和大家一起玩。從不會(huì)玩到會(huì)跳幾次，同學(xué)覺得教師很親切，慢慢喜愛?和我一起玩了。課余我還和同學(xué)打乒乓球，彼此加深了了解，也增進(jìn)了感情。實(shí)習(xí)臨結(jié)束，有好多同學(xué)紛紛送禮物給我，并表現(xiàn)出依依不舍。在我要離校的那一天早上，有兩個(gè)同學(xué)早早來我宿舍樓下等我，就是為了送禮物給我。我很激動(dòng)，覺得收獲了同學(xué)的情意。

再來說說實(shí)習(xí)中發(fā)覺的不足

一、缺乏魄力，不敢大刀闊斧地嘗試和行動(dòng)。一開頭對同學(xué)不是很敢管敢抓，顯得比較懦弱。辛好我熟悉到這一點(diǎn)對做班主任工作是很不利的，于是我故意識地去轉(zhuǎn)變。我觀看了其她教師的做法，也向班主任請教閱歷。漸漸地我敢管了，對同學(xué)違背課堂紀(jì)律我也有招了。我會(huì)先警告他們，假如他們再犯，我就堅(jiān)定登記來，課下再處理。

二、我上語文課缺乏緊密聯(lián)系生活。

我深知語文課是最和生活密切相關(guān)的，語文惟獨(dú)與生活相聯(lián)系才有生命力。但我上課時(shí)候，只顧著講課文內(nèi)容，把聯(lián)系生活這回事給忘得一干二凈。課后反思我才猛地注重到，懊悔自己把課上得如此枯燥。等到下次備課時(shí)，我故意識得把教學(xué)內(nèi)容和生活聯(lián)系起來。這樣一來，我上課時(shí)候，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)思量和說話的愛好，他們聯(lián)系校內(nèi)里以及平常日常生活的見聞和感觸，說得很有興致。那一節(jié)語文課我上得輕松，由于我不用講那么多了，也不用不安同學(xué)沒有愛好聽了，而且同學(xué)聽得輕松，由于他們有話說，而且覺得語文課本來是這么貼近生活，如此生動(dòng)!

所以，我覺得上語文課，教師要懂得引導(dǎo)同學(xué)走出課本，走進(jìn)生活，這才干夠上出一堂好課。

三、我對同學(xué)不夠相信。

不相信他們有驚人的創(chuàng)意，不信任他們有很強(qiáng)的能力做好教師布置的任務(wù)。所以我事無巨細(xì)，總是親力親為。盡管每次也能夠把事情做好，但我覺得很辛勞。認(rèn)真想想，正是因?yàn)槲也幌嘈磐瑢W(xué)，沒有放手讓同學(xué)來幫忙完成年級的事務(wù)。例如，年級的勞動(dòng)基地，我徹低可以選好人員，然后只需要分配好他們的工作，他們就會(huì)把這件事做好的。而我卻沒有這樣，那只得自己辛勞了。從這里我懂得班主任很重要的一點(diǎn)就是要相信同學(xué)，把一些工作分配給同學(xué)去做。這樣既可以高效完成工作，自己又輕松，更重要是調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性。正是給同學(xué)一個(gè)舞臺，同學(xué)會(huì)給你一個(gè)驚喜。

學(xué)校教導(dǎo)班實(shí)習(xí)自我總結(jié)

學(xué)校教導(dǎo)班實(shí)習(xí)自我總結(jié)

為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。這是不尋常的一個(gè)多月，由于期間有嘗試，有拼搏，有堅(jiān)持，有失落更有收獲。實(shí)習(xí)也像一面鏡子，從它，我也發(fā)覺了自己的不足。假如把實(shí)習(xí)作為一個(gè)新的起點(diǎn)，那么我覺得很有須要好好總結(jié)我實(shí)習(xí)當(dāng)中的收獲和不足。由于這對我今后的工作是十分有借鑒作用的，能夠促進(jìn)我更快地提升自己，向一名真正的老師靠攏。

先談?wù)勎业氖斋@

一、自信念增加了，膽識變大了。

這次實(shí)習(xí)，我除了正式備3節(jié)語文課，另加一堂主題班會(huì)課之外，還去代了十多節(jié)其它類型的課。惟獨(dú)四班級沒有去上過，其它班級都上過了，涉及英語、品德、音樂、美術(shù)、體育。通過這樣真刀真槍地上課，我的信念強(qiáng)了，膽識大了，去到班里都能夠比較鎮(zhèn)定和自然地上課，覺得自己有幾分像教師了。

二、認(rèn)識了備課和上課的各個(gè)環(huán)節(jié)，把握了一些教學(xué)技巧。

通過上網(wǎng)查找資料、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、請教指導(dǎo)教師、說課、試講等環(huán)節(jié)，我認(rèn)識了教學(xué)的基本步驟。而從課后和指導(dǎo)教師、學(xué)生的溝通以及自我反思，我懂得了備課不僅要備自己的課，還要備同學(xué)的課。就是說，備課要站在同學(xué)的角度想想這樣上能否使同學(xué)感愛好這樣他們是否接受得了。

這次上課實(shí)踐讓我懂得要想課上得下去，首先要有良好的課堂紀(jì)律做保障。而要讓一班學(xué)校生仔細(xì)地寧靜地聽你上課，那么教師必需把課上得出色，上得有激情。因此，我個(gè)人還有下面三點(diǎn)小體味。

1、上課前，教師必需吃透課文，認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)。然后通過說課使自己對要上的課思路清楚，這點(diǎn)很關(guān)鍵。惟獨(dú)思路清楚才干確保教學(xué)過程流暢。

2、上課時(shí)候，教師要表現(xiàn)出精神飽滿，這種樂觀的精神面貌能夠感染同學(xué)，也會(huì)使同學(xué)由于教師上課有激情而樂觀投入。

3、語文課件要做得圖文并茂，吸引同學(xué)的目光。假如同學(xué)可以邊朗讀文章，邊觀賞和內(nèi)容相關(guān)的圖片，絕對能夠促使他們綻開聯(lián)想和想象，更好地理解和感悟文章。另外，教師設(shè)計(jì)課件時(shí)候要把設(shè)計(jì)的問題也打上去，以便同學(xué)邊看問題邊思量。課件也要按照講課需要設(shè)計(jì)，協(xié)助老師一看課件就知道下一步要講什么內(nèi)容。

三、實(shí)習(xí)讓我懂得不管你接手一個(gè)怎樣的班，班主任都不應(yīng)當(dāng)對自己班感到失望討厭，而是要信任自己的同學(xué)是行的，并適時(shí)賦予表揚(yáng)鼓舞，這樣才干促使形成良好的班風(fēng)。

多在全班面前，多在其他教師面前，表揚(yáng)自己班的優(yōu)點(diǎn)，這樣能夠激發(fā)同學(xué)的上進(jìn)心。他們會(huì)為了做到如教師所說的那樣而加倍努力，終于班風(fēng)會(huì)變得好起來。我剛開頭實(shí)習(xí)那幾天，觀看了我們班的課堂狀況，覺得紀(jì)律不是很好，于是就產(chǎn)生我們班是差班這樣的主意。我去問班主任我們班的紀(jì)律怎樣，她告知我，其實(shí)不會(huì)很差，只要我敢管，并且管得有道理，同學(xué)會(huì)服我的。我試著轉(zhuǎn)換最初的不客觀的主意，多專心發(fā)掘我們班的優(yōu)點(diǎn)，并堅(jiān)信我們班是很不錯(cuò)的。這種心態(tài)使我能夠平和地看待同學(xué)間或的搗亂，以及他們的錯(cuò)誤。同時(shí)不忘真心地關(guān)懷大家，對我們共同努力得來的成果準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。漸漸我覺得我們班很可愛，很有特點(diǎn)。我協(xié)助班主任訓(xùn)練大家的演讀競賽，并在全校競賽中獲地高班級的二等獎(jiǎng)，我很感動(dòng)很愉快。

四、手工能力大有進(jìn)步

因?yàn)閷?shí)習(xí)小學(xué)分配了幾個(gè)任務(wù)給我們，讓我們設(shè)計(jì)出版五個(gè)櫥窗的墻報(bào)，于是我們分工配合，我也要幫忙剪大字，剪圖畫，并上色彩。工作量十分大，從這份工作中，我的手工技能有和年大的提高。這對我以后當(dāng)學(xué)校老師是大有好處的。

五、收獲了同學(xué)誠摯的情意學(xué)校教導(dǎo)班個(gè)人實(shí)習(xí)工作自我總結(jié)

為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。這是不尋常的一個(gè)多月，由于期間有嘗試，有拼搏，有堅(jiān)持，有失落……更有收獲。實(shí)習(xí)也像一面鏡子，從它，我也發(fā)覺了自己的不足。假如把實(shí)習(xí)作為一個(gè)新的起點(diǎn)，那么我覺得很有須要好好總結(jié)我實(shí)習(xí)當(dāng)中的收獲和不足。由于這對我今后的工作是十分有借鑒作用的，能夠促進(jìn)我更快地提升自己，向一名真正的老師靠攏。先談?wù)勎业氖斋@

一、自信念增加了，膽識變大了。

這次實(shí)習(xí)，我除了正式備3節(jié)語文課，另加一堂主題班會(huì)課之外，還去代了十多節(jié)其它類型的課。惟獨(dú)四班級沒有去上過，其它班級都上過了，涉及英語、品德、音樂、美術(shù)、體育。通過這樣真刀真槍地上課，我的信念強(qiáng)了，膽識大了，去到班里都能夠比較鎮(zhèn)定和自然地上課，覺得自己有幾分像教師了。

二、認(rèn)識了備課和上課的各個(gè)環(huán)節(jié)，把握了一些教學(xué)技巧。

通過上網(wǎng)查找資料、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、請教指導(dǎo)教師、說課、試講等環(huán)節(jié)，我認(rèn)識了教學(xué)的基本步驟。而從課后和指導(dǎo)教師、學(xué)生的溝通以及自我反思，我懂得了備課不僅要備自己的課，還要備同學(xué)的課。就是說，備課要站在同學(xué)的角度想想這樣上能否使同學(xué)感愛好這樣他們是否接受得了。

這次上課實(shí)踐讓我懂得要想課上得下去，首先要有良好的課堂紀(jì)律做保障。而要讓一班學(xué)校生仔細(xì)地寧靜地聽你上課，那么教師必需把課上得出色，上得有激情。因此，我個(gè)人還有下面三點(diǎn)小體味。

1、上課前，教師必需吃透課文，認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)。然后通過說課使自己對要上的課思路清楚，這點(diǎn)很關(guān)鍵。惟獨(dú)思路清楚才干確保教學(xué)過程流暢。

2、上課時(shí)候，教師要表現(xiàn)出精神飽滿，這種樂觀的精神面貌能夠感染同學(xué)，也會(huì)使同學(xué)由于教師上課有激情而樂觀投入。

3、語文課件要做得圖文并茂，吸引同學(xué)的目光。假如同學(xué)可以邊朗讀文章，邊觀賞和內(nèi)容相關(guān)的圖片，絕對能夠促使他們綻開聯(lián)想和想象，更好地理解和感悟文章。

另外，教師設(shè)計(jì)課件時(shí)候要把設(shè)計(jì)的問題也打上去，以便同學(xué)邊看問題邊思量。課件也要按照講課需要設(shè)計(jì)，協(xié)助老師一看課件就知道下一步要講什么內(nèi)容。

三、實(shí)習(xí)讓我懂得不管你接手一個(gè)怎樣的班，班主任都不應(yīng)當(dāng)對自己班感到失望討厭，而是要信任自己的同學(xué)是行的，并適時(shí)賦予表揚(yáng)鼓舞，這樣才干促使形成良好的班風(fēng)。

多在全班面前，多在其他教師面前，表揚(yáng)自己班的優(yōu)點(diǎn)，這樣能夠激發(fā)同學(xué)的上進(jìn)心。他們會(huì)為了做到如教師所說的那樣而加倍努力，終于班風(fēng)會(huì)變得好起來。我剛開頭實(shí)習(xí)那幾天，觀看了我們班的課堂狀況，覺得紀(jì)律不是很好，于是就產(chǎn)生我們班是差班這樣的主意。我去問班主任我們班的紀(jì)律怎樣，她告知我，其實(shí)不會(huì)很差，只要我敢管，并且管得有道理，同學(xué)會(huì)服我的。我試著轉(zhuǎn)換最初的不客觀的主意，多專心發(fā)掘我們班的優(yōu)點(diǎn)，并堅(jiān)信我們班是很不錯(cuò)的。這種心態(tài)使我能夠平和地看待同學(xué)間或的搗亂，以及他們的錯(cuò)誤。同時(shí)不忘真心地關(guān)懷大家，對我們共同努力得來的成果準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。漸漸我覺得我們班很可愛，很有特點(diǎn)。我協(xié)助班主任訓(xùn)練大家的演讀競賽，并在全校競賽中獲地高班級的二等獎(jiǎng)，我很感動(dòng)很愉快。

四、手工能力大有進(jìn)步

因?yàn)閷?shí)習(xí)小學(xué)分配了幾個(gè)任務(wù)給我們，讓我們設(shè)計(jì)出版五個(gè)櫥窗的墻報(bào)，于是我們分工配合，我也要幫忙剪大字，剪圖畫，并上色彩。工作量十分大，從這份工作中，我的手工技能有和年大的提高。這對我以后當(dāng)學(xué)校老師是大有好處的。

五、收獲了同學(xué)誠摯的情意

我?guī)Ыo了同學(xué)一些新奇的體驗(yàn)，例如上課都細(xì)心預(yù)備了課件，他們覺得和年喜愛?看。上體育課，我和同學(xué)一起踢毽子，教他們圍成一圈來踢的玩法，大家覺得新奇又有趣，而且覺得我很厲害，懂無數(shù)，于是他們大多數(shù)都很敬重我。對于他們喜愛?玩的跳大繩，我雖然沒有玩過，但也鼓起士氣和大家一起玩。從不會(huì)玩到會(huì)跳幾次，同學(xué)覺得教師很親切，慢慢喜愛?