一年級數(shù)學教案模板版

第第頁一年級數(shù)學教案模板版一班級數(shù)學教案模板1

教學內容：

一班級下冊第30—31頁“回收廢品”。

學習目標：

知識目標：同學在學習過程中，結合“比多比少”的實際問題，進一步體會加減法的意義。同學在學具的操作中，能正確列式并進行計算，鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(不進位、不退位)的計算。

技能目標：在觀測中培育同學的創(chuàng)新意識，在操作、爭論、溝通中培育同學自主探究的技能，在解決問題中提高同學的計算技能。

情感目標：通過教學，培育同學的合作意識和環(huán)保意識，提高同學的學習愛好，使同學想學、樂學、會學。

教學重點：

如何建立實際情境與加減法意義的聯(lián)系。

教學難點：

培育同學用加減法解決實際問題的技能。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1.師：小伙伴喜愛去公園嗎?那，老師就帶大家去公園瞧一瞧。(播放課件)公園里的景色真美呀，有綠樹、有涼亭、還有人工湖……這給人們帶來了多大的快樂呀!可是，人們又給公園留下了什么呢?大家喜愛現(xiàn)在的公園嗎?為什么?你們打算怎么做?

2.板書課題：回收廢品

二、動手操作，探究新知

1.(播放課件)

師：瞧，這三位小伙伴已經開始行動了，他們正在收集塑料瓶。想知道他們是誰嗎?還是讓他們自己來介紹吧。

2.播放課件。

3.指名說說，從三位小伙伴的介紹中，你知道了什么?

4.依據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學問題?

生1：小紅收集了多少個塑料瓶?

生2：小青收集了多少個塑料瓶?

5.解決第一個問題——小紅收集了多少個塑料瓶?

(1)找一找：要解決“小紅收集了多少個塑料瓶”這個數(shù)學問題，需要用到哪些數(shù)學信息?

(2)讀一讀：把找到的數(shù)學信息和問題連起來讀一遍。

(3)試一試：同學動手擺學具，試著列出算式。

(4)算一算：用自己喜愛的方法算出得數(shù)。

(5)師小結：原來要求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少，就要用加法，多了多少就加上多少。

6.解決第二個問題——小青收集了多少個塑料瓶?

(1)找一找，要解決“小青收集了多少個塑料瓶”這個數(shù)學問題，需要用到哪些信息?

(2)同學獨立列出算式，同桌爭論、溝通，說說為什么這樣列式。

(3)同學匯報。

(4)師小結：哦，要求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少，要用減法來計算，少了幾就減幾。

7.比較兩個問題的解答方法，進一步明確比多比少問題的解答思路。

8.我們?yōu)槭裁匆占芰掀磕?聽聽聰慧老人是怎么說的。

塑料埋在地下許多年都不會“腐爛”，它會危害莊稼的生長。

三、分層導練，鞏固新知

(出示課件)

1.收集易拉罐。

2.收集舊電池。

3.折幸運星。

四、引導總結，強化新知

1.師：今日這節(jié)課，你們覺得快樂嗎?你們都學到了哪些數(shù)學知識?

2.同學自由回答。

一班級數(shù)學教案模板2

教學目標

1、使同學體驗統(tǒng)計的過程，掌控統(tǒng)計的方法，會依據(jù)統(tǒng)計圖回答下列問題。

2、培育同學的統(tǒng)計意識。

教學重點

進一步使同學掌控統(tǒng)計的方法，體驗和感受整理數(shù)據(jù)的過程。

教學難點

觀測統(tǒng)計圖，回答提出的問題。

教具預備

投影片、圖片

教學過程：

一、談話。

(1)同學們，新年快到了，我們布置教室需要一些氣球，你們說是哪種顏色的氣球可以多買一些?

紅色黃色綠色藍色

(2)同學自由發(fā)言

問：多買的依據(jù)是什么?

同學爭論、匯報爭論結果

(3)讓我們來統(tǒng)計一下吧

二、制成條形統(tǒng)計圖。

(1)你想用什么方法記錄?

紅色黃色綠色藍色

(2)統(tǒng)計，制成統(tǒng)計圖

(3)回答下列問題

1、統(tǒng)計圖中可以看出，調查了()名同學。

2、喜愛()顏色的人最多?喜愛()顏色的人最少?

3、假如你們班有一名同學沒來，他最有可能喜愛()顏色?

4、布置會場，多買些什么顏色的氣球比較好呢?

三、實踐活動：

每一位同學調查本組同學最喜愛的電視節(jié)目是什么?

動畫片體育競賽電影新聞

做一次統(tǒng)計

四、總結：你今日有什么收獲?

一班級數(shù)學教案模板3

教學目標

1、經受探究整十數(shù)加、減整十數(shù)計算方法的過程，并掌控計算方法。

2、在老師和同伴的鼓舞下，能積極克服數(shù)學活動中遇到的困難，進展初步的語言表達技能和與人合作、溝通的意識，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

教學過程

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)愛好

1、談話：今日，老師給你們帶來了禮物，看!(出示實物糖球，左手三串，右手兩串)。

2、老師舉起左手的糖球，提問：老師左手拿著多少個糖球，你是怎么知道的?右手呢?

小結：一串糖球有10個，三串糖球就是3個十，是30，兩串糖球是2個十，是20。

二、自主探究，合作溝通

1、教學例題。

提問：看著這些糖球，你能提出哪些數(shù)學問題?

(同學可能會提：一共有多少個糖球?左手比右手多多少個?右手比左手少多少個?)

求一共有多少個糖球用什么方法計算?怎么列式?

同學回答，老師板書：30+20=?

提問：為什么用加法計算?

談話：你想怎樣算?

可以用學具擺一擺，可以結合以前學過的知識來想一想，也可以和四周的同學爭論，然后說給全班同學聽。

小組內爭論后，組長匯報爭論結果，老師板書算式的得數(shù)。

(同學可能會說3個十加2個十得5個十，5個十是50也可能會說由于3+2=5，所以30+20=50。)

談話：我們學習了整十數(shù)加整十數(shù)，(板書課題)同學們的算法都很好，我們的好伙伴也來了，看看他們是怎么算的?

課件顯示以下情境(圖畫加聲音)

小蘿卜：我是十個十個地數(shù)，30，在數(shù)兩個十，是40，50。

小蘑菇：3個十加2個十得5個十，是50。

小辣椒：由于3+2=5，所以30+20=50。

小結：我們的好伙伴算得和大家都一樣，在以后的計算中，你喜愛用哪種方法算就用哪種方法算。

2、教學“試一試”。

提問：剛才，我們提的那個問題可以用減法來計算?你會列式計算嗎?

老師依據(jù)同學的回答板書;30-20=10。

提問：計算時你是怎樣想的?誰情愿說給大家聽。(同學可能會說由于3-2=1，所以30-20=10;也可能說3個十減2個十是1個，就是10。)

小結：同學們自己動腦思索并與同學合作，學會了一些整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法，以后做題時你喜愛用哪種方法就用哪種。

三、練習鞏固，應用拓展

1、“想想做做”第1題。

同學獨立列式計算，說說每道算式的意思以及計算時是怎樣想的。

2、“想想做做”第2題。

出示第一組、第二組題讓同學按組計算。

出示第三組的第1題，讓同學自己寫出相應的第2題。

讓同學自己出一組這樣的題并進行計算。全班溝通自己的出題狀況。

3、“想想做做”第4題。

談話：請大家把書翻到第5頁，看第4題，小鴨子20+20找到了它的媽媽40，其他小鴨子找不到媽媽了，你能援助它們找到自己的媽媽嗎?在書上畫線連一連，連好后同桌同學相互檢查。

4、“想想做做”第5題。

談話：請看第5題，我們來做開火車的游戲。認真看圖，你知道火車怎么開嗎，說給大家聽聽。同學在方框里填數(shù)后，一人報得數(shù)，全班同學一起訂正。

5、課堂作業(yè)。

“想想做做”第3、6題。

四、全課總結

這節(jié)課同學們積極思索，并與小伙伴爭論，學到了許多知識，你有哪些收獲?說給大家聽聽。

教學后記：以游戲來激發(fā)同學的愛好,積極性高。

一班級數(shù)學教案模板4

教學內容：

數(shù)數(shù)，數(shù)的組成

教學目標：

1、認識計數(shù)單位“一”和“十”。能夠嫻熟地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內的物體個數(shù)。

2、掌控100以內的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。

3、培育同學觀測、操作技能以及同學間的溝通與合作的技能。

教學重點：

弄清數(shù)的組成

教學難點：

理解計數(shù)單位

教學預備：

小棒100根、橡皮筋10根、投影片。

教學過程：

一、復習。

1、看投影片回答下列問題：

1個十和2個一組成()20是()個十組成的

5個一和1個十組成()()個十和()個一組成17

2、投影出示第31頁圖。

提出問題：

(1)面上有幾個小伙伴?(4個)

(2)他們在干什么?(數(shù)一共有幾只羊)

(3)他們都說了些什么?(有的說大略有100只，有的說比20只多得多……)

老師：他們回答對嗎?這些羊大略有幾只?今日我們就來學習數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。

二、新授課。

1、教學例1。

(1)老師：同學們拿出小棒，一根一根地數(shù)，數(shù)出10根用橡皮筋捆一捆(同學動手操作)。10個一是多少?(10個一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。

老師：你們假如再接著數(shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根?(29根)

老師：大家數(shù)到29根小棒，假如再添上一根是多少根?(30根)潢10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)

(2)排木塊，全班同學數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)

(3)老師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)假如加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆?(10捆)10捆是幾根小棒呢?(100根)10個一是一百。(板書)

在教學中要留意每數(shù)到接近整十時，再數(shù)一個是幾十要停頓強調。如29后面是30，39后面是40……同時每數(shù)完整十數(shù)就問同學們怎么辦?(捆成一捆)

老師：數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù)，還可以10個10個地數(shù)，10個十是多少?(10個十是100)

2、教學例2。

(1)數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。

老師：請同學們拿出35根小棒，看誰拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下數(shù)一貫數(shù)到四十二。(強調數(shù)到三十九再數(shù)一根是多少)四十二根是幾捆又幾根?

(2)離開實物徑直數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百。

老師：誰知道八十九數(shù)完數(shù)是多少?九十九數(shù)完數(shù)是多少?同學回答后，讓全體同學一起數(shù)，再指名個別數(shù)。

(3)做課本第33頁例3上面的“做一做”。

讓同學獨立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些同學可能對五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要予以輔導。

3、教學例3。

老師出示3捆又5根小棒問同學現(xiàn)在一共是多少根小棒?(35根小棒)

引導同學仔細觀測，35根小棒是由幾個十和幾個一組成的?(35根小棒是由3個十和5個一組成的)3個十和5個一組成多少呢?(3個十和5個一組成35)

三、鞏固練習。