初中地理第一章 地球和地圖作業(yè)設(shè)計

初中地理七年級上冊作業(yè)設(shè)計

第一單元《地球和地圖》

一、單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息第一章

地理七年級第一學(xué)期人教版

地球和地圖

單元

自然單元（V）重組單元（）

組織方式

序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

1地球的形狀和大小第一節(jié)地球和地球儀第一課時

2經(jīng)緯網(wǎng)定位第一節(jié)地球和地球儀第二課時

3地球的自轉(zhuǎn)第二節(jié)地球的運動第一課時

課時信息4地球的公轉(zhuǎn)第二節(jié)地球的運動第二課時

5地圖的閱讀第三節(jié)地圖的閱讀第一課時

6等高線地形圖第四節(jié)地形圖的判讀第一課時

7分層設(shè)色地形圖第四節(jié)地形圖的判讀第二課時

地形剖面圖

二、單元分析

（-）課標(biāo)要求

根據(jù)《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》的要求，參照《義務(wù)教育地理課程標(biāo)

準(zhǔn)（2011版）》。本章屬于初中地理學(xué)習(xí)的開頭篇地球和地圖，課標(biāo)具體要求如下：

地球和地圖

（一）地球和地球儀

標(biāo)準(zhǔn)學(xué)業(yè)要求

主題一地球和地球儀主題一地球和地球儀

結(jié)合科學(xué)故事、史實材料等，說出人類對地學(xué)習(xí)本部分后，學(xué)生能夠通過

球形狀的認(rèn)識過程，使用數(shù)據(jù)、類比等方式設(shè)計、制作簡易地球儀模型，

描述地球的大小。在地球儀上識別經(jīng)線和緯線，

觀察地球儀，并用簡易材料制作地球儀模型。說明經(jīng)度和緯度的分布特征，

在地球儀上識別經(jīng)線和緯線，說出經(jīng)度和緯并利用經(jīng)緯網(wǎng)對現(xiàn)實中的地

度的分布規(guī)律;用經(jīng)緯度描述某一地理事物或理事物和現(xiàn)象進行定位，描述

現(xiàn)象所在地的位置。地理事物和現(xiàn)象所在地的經(jīng)

在地球儀上識別兩極、赤道、南北回歸線、緯度位置和相對位置。

南北極圈、本初子午線等，說出劃分南北半

球、東西半球的依據(jù)。

主題二地球的運動主題二地球運動

1.地球自轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)本主題后，學(xué)生能夠自主

運用地球儀或軟件，演示地球的自轉(zhuǎn)運動，演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動，

說出地球的自轉(zhuǎn)方向、周期。歸納地球的運動規(guī)律，并用現(xiàn)

結(jié)合實例，說出地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)實世界中的事例證明地球運

象及其對人們生產(chǎn)生活的影響。動的存在，形成尊重客觀事實

2.地球公轉(zhuǎn)的科學(xué)態(tài)度；能夠舉例說明地

運用模型或軟件，演示地球的公轉(zhuǎn)運動，說球運動所產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)

出地球的公轉(zhuǎn)方向、周期。象及其對人們生產(chǎn)生活的影

結(jié)合實例，說出地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)響，以及人們順應(yīng)自然規(guī)律進

象及其對人們生產(chǎn)生活的影響。行社會活動所展現(xiàn)出的智慧，

樹立尊重自然、順應(yīng)自然的觀

念。

（二）地圖

標(biāo)準(zhǔn)學(xué)業(yè)要求

在地圖上辨別方向，判讀經(jīng)度和緯度，量算能夠在地形圖上判別和描述

距離，識別圖例所表示的地理事物或現(xiàn)象，基本的地形特征；

并描述地理事物或現(xiàn)象的空間分布特征。能夠閱讀和提取地圖上的地

結(jié)合地形觀察，說出等高線地形圖，分層設(shè)理信息，并利用地理信息說明

色地形圖表示地形的方法；在地形圖上識別和分析地理事物和現(xiàn)象；

一些基本地形。能夠養(yǎng)成在生活中使用數(shù)字

根據(jù)需要選擇適用的地圖，查找所需要的地地圖的習(xí)慣，感悟信息技術(shù)的

理信息，養(yǎng)成使用地圖的習(xí)慣。發(fā)展給生活帶來的便利；

結(jié)合生活實例，描述數(shù)字地圖和衛(wèi)星導(dǎo)航系能夠恰當(dāng)?shù)厥褂玫乩砉ぞ吆?/p>

統(tǒng)給人們生活帶來的便捷。方法進行地理實驗、社會調(diào)查

結(jié)合實例，描述數(shù)字地圖在城市管理、資源和野外考察。

調(diào)查、災(zāi)害監(jiān)測等方面的應(yīng)用。

（二）教材分析

1.知識框架

2.內(nèi)在邏輯

地球和地圖是義務(wù)教育地理課程中的開頭篇，是地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容。初中地理

首先學(xué)習(xí)各種地理要素，接著學(xué)習(xí)不同尺度下的各種自然要素綜合作用下形成的地理

環(huán)境。地球和地圖是學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時會想到的第一印象，地球儀和地圖更是成為我

們地理各種學(xué)習(xí)的重要媒介。本單元的知識點是從學(xué)習(xí)地理的一般認(rèn)知規(guī)律來編排的，

首先從學(xué)生的常識一一地球是一個球體出發(fā)，在從數(shù)據(jù)描述地球的大小，接而引出地

球儀，學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)，這是我們看到的地球的“形”。

然后借助于地球儀探索地球的“狀態(tài)”一一地球是不斷運動的。將地球儀的尺度

放小，結(jié)合人們生活的需要，學(xué)會使用地圖。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)地圖表達特殊地理要

素“地形”的地圖一一地形圖，從小尺度上描述山體部位的等高線地形圖，到大尺度

上地球表面起伏形態(tài)的分層設(shè)色地形圖，在此基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)繪而成的地形剖面。整章內(nèi)容

層層遞進，內(nèi)在邏輯清晰，旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，

引導(dǎo)學(xué)生初步形成綜合思維，增強地理實踐力，加強區(qū)域認(rèn)知，形成科學(xué)的人地協(xié)調(diào)

觀。增強學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的情感。

（三）學(xué)情分析

七年級學(xué)生思維活躍，好奇心強。地球和地圖是學(xué)生接觸地理學(xué)習(xí)的開頭篇章，

是地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容。主要包括地球和地球儀、地球的運動、地圖的閱讀和地形圖

的判讀。教材是教學(xué)的依據(jù)，作業(yè)設(shè)計時要注意各部分之間的聯(lián)系，聯(lián)系生活，做到

理論聯(lián)系實際。學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系生活實際通過身邊的事例拉進學(xué)生與地理的距離，即

能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又能增強學(xué)生的感性認(rèn)識。為七年級學(xué)生學(xué)習(xí)地理開了一個好頭！

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

根據(jù)課標(biāo)，制定的本單元作業(yè)目標(biāo)如下：

1.通過估算學(xué)校操場的長和寬，估算周長和面積，對比赤道周長和地球表面積，

讓我們在生活中感受地球的大小。

2.通過繪制地球儀模型，學(xué)習(xí)經(jīng)緯讀，引導(dǎo)學(xué)生加深對經(jīng)緯定位的理解與應(yīng)用。

3.借助地球儀，學(xué)生分組合作演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，通過觀察生活中的影子變化，

說明地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。提高合作學(xué)習(xí)能力，和空間想象能力。

4.繪制校園平面示意圖，學(xué)會使用地圖的三要素：方向、圖例、比例尺。

5.以生活中常用的電子導(dǎo)航地圖為例，多方面培養(yǎng)學(xué)生讀圖和運用地圖的能力，

使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法

6.在地形圖上識別五種主要的地形類型，選做作業(yè)為相山秋游活動，學(xué)生在情境

中識別山體部位，培養(yǎng)空間概念，提高地理實踐力。

7.閱讀安徽省某區(qū)域分層設(shè)色地形圖，寓學(xué)于樂，教生活中的地理不僅加強了區(qū)

域認(rèn)知而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣，

8.通過單元作業(yè)，加強單元學(xué)習(xí)的整體性，以淮北為線索，將第一單元的所有知

識貫穿其中為后面的區(qū)域地理學(xué)習(xí)做好鋪墊。學(xué)以致用，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強

建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感,已達到育人的目標(biāo)。

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

本單元學(xué)習(xí)的主題是“地球和地圖”，課程資源根據(jù)《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022

版）》的要求，參照《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》。結(jié)合教材、學(xué)生所在學(xué)

校以及家鄉(xiāng)淮北的實景，選取作業(yè)內(nèi)容，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，尊重學(xué)生的個體差異，

設(shè)置必做作業(yè)與選做作業(yè)。

本單元作業(yè)由課時作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)組成，本單元共七個課時。主要是從

生活的角度出發(fā)，以學(xué)校操場感知地球大小，觀察影子的變化說明地球運動，繪制學(xué)

校平面示意圖學(xué)會閱圖，登山游玩識別地形圖。作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生在真實情境中通過地理

觀察、記錄、分析原因落實學(xué)習(xí)目標(biāo)。拓展性作業(yè)旨在結(jié)合時政熱點拓寬學(xué)生的知識

面，由于本校學(xué)生知識面差異大，七年級學(xué)科多，學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣不一樣，這部

分屬于選做作業(yè)。

本單元作業(yè)類型有書面作業(yè)和實踐作業(yè)，書面作業(yè)有填空，簡答，繪圖題等題型。

基于雙減的背景，本著減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的出發(fā)點，書面作業(yè)題量不超過4組。單元

質(zhì)量檢測作業(yè)由8組題組成，填空題和綜合題均以題組形式出現(xiàn)，旨在考查本單元的

知識掌握情況，對家鄉(xiāng)淮北的地理環(huán)境的了解程度，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

本單元作業(yè)體例見下表。

“地球和地圖”單元作業(yè)體例

課時作業(yè)單元質(zhì)量檢測作業(yè)

必做作業(yè)2-3組

地球形狀和大小

選做作業(yè)2-3組

必做作業(yè)2-3組

經(jīng)緯網(wǎng)

選做作業(yè)1組

必做作業(yè)2-3組

地球自轉(zhuǎn)

選做作業(yè)3-4組填空題4組

題量必做作業(yè)2-3組選擇題3組

地球公轉(zhuǎn)

選做作業(yè)2-3組綜合題1組

必做作業(yè)3-4組

地圖的閱讀

選做作業(yè)1組

必做作業(yè)2-3組

等高線地形圖

選做作業(yè)1組

分層設(shè)色地形圖

必做作業(yè)2-3組

地形剖面圖

書面作業(yè)、實踐性作業(yè)

題型

繪圖題、選擇題、綜合題、活動題

時間15分鐘30分鐘

本單元作業(yè)設(shè)計的基本流程為：明確作業(yè)目標(biāo)、選取情境素材、設(shè)定問題任務(wù)、

評價標(biāo)準(zhǔn)和方式設(shè)計。

五、課時作業(yè)

第一節(jié)地球和地球儀

第一課時地球的形狀和大小

作業(yè)1:“地理?探索生活”（必做作業(yè)）

一、作業(yè)內(nèi)容

人們對地球形狀的認(rèn)識經(jīng)歷了想象一推測一驗證一目睹一測量的漫長過程。

1.關(guān)于“人類對地球認(rèn)識過程”的排序正確的是（）

①地球衛(wèi)星照片

②麥哲倫船隊環(huán)球航行的成功

③根據(jù)太陽和月亮的形狀推測

④天圓地方

A.①②③④B.②①③④C.③②①④D.④③②①

2.從你的腳下挖洞，穿過地心，會到達地球的另一端阿根廷，不考慮其他因素,

穿過地心的直線路程大約是（）

A.6371千米B.12742千米C.2萬千米D.4萬千米

3.為了更好地認(rèn)識地球，人們按照一定的比例縮小，制作了地球儀（見下圖）。

在地球儀上標(biāo)出地軸，北極點、南極點，將經(jīng)線描成紅色，緯線描成綠色。

二、時間要求：10分鐘

三、評價設(shè)計

水平

評價指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

描述人類認(rèn)識地球形狀過程

了解地球大小的數(shù)據(jù)

準(zhǔn)確認(rèn)識地球儀的組成部分

四、作業(yè)分析與設(shè)計意圖

描述人類認(rèn)識地球形狀過程，領(lǐng)悟求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。從有趣的對

趾點話題，計算地球的直徑，需要一定的知識遷移能力。最后是填圖題，有利于學(xué)生

形成空間概念。

五、答案與解析

1.D

2.B

3.略

【解析】(1)本題考查了“結(jié)合科學(xué)故事、史實材料等，說出人類對地球形狀的

認(rèn)識過程”，考查層次A。按“天圓地方”、“根據(jù)太陽和月亮的形狀推測”、“麥

哲倫船隊環(huán)球航行的成功”、“地球衛(wèi)星照片”順序認(rèn)識地球形狀。

(2)本題考查了“使用數(shù)據(jù)類比的方法描述地球的大小”，考查層次及題干中穿過

地心的直線路程就是地球的直徑，地球平均半徑是6371千米，直徑大約是12742千米。

故選C。

(3)本題考查了“在地球儀上識別經(jīng)線和緯線”，考查層次C。先找到地軸，地軸

與地面的交點是北極，南極，連接南北極的半圓是經(jīng)線，圖中橫著的是緯線。

作業(yè)2：拓展性作業(yè)(選做作業(yè))

一、作業(yè)內(nèi)容

材料一：“上九天攬月，觀星辰大?！?，圖1微信啟動頁面照片來源于1972年

阿波羅計劃最后一次飛行任務(wù)中，宇航員拍下一張歷史性照片，這張照片被稱為‘藍色

彈珠’，從太空中可以清晰地看出地球是一個球體。

材料二：現(xiàn)代人們通過人造衛(wèi)星測量出了地球的大小。地球的最大周長約4萬千

米，表面積約5.1億平方千米。

材料三：我們學(xué)校的西操場，據(jù)初步估算我們學(xué)校操場的最大跑道的長度是200

米，操場的長約為80米，寬約為50米。

圖1圖2

1.地球最大周長約相當(dāng)于多少個操場跑道的總長？

2.地球表面積約相當(dāng)于多少個學(xué)校西操場的總面積？

3.不考慮其他因素，人平時的行走速度大約是5千米每小時，試估算自己圍繞地

球最大周長走一圈大約需要多長時間？

二、時間要求：8分鐘

三、評價設(shè)計

水平

評價指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

準(zhǔn)確換算地球最大周長與操場跑道

準(zhǔn)確換算地球表面積與操場面積

估算時間

四、作業(yè)分析與設(shè)計意圖

利用微信啟動頁面，結(jié)合科學(xué)故事，學(xué)生直觀地看到地球的形狀，通過估算學(xué)校操

場的長和寬，周長和面積，對比赤道周長和地球表面積，通過實際計算，讓我們在生

活中感受地球的大小。既直觀又貼近生活，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、答案與解析

1.200000

2.127500000000

3.8000小時（約為333天）

【解析】本題考察了“使用數(shù)據(jù)、類比等方式描述地球的大小”，考查層次為B。

根據(jù)數(shù)學(xué)中的單位換算，準(zhǔn)確計算出答案。

（1）4萬千米=40000000米,400000004-200=200000o

（2）地球表面積是5.1億平方千米=5.IX10"平方米，操場面積是4000平方米,

相除等于1.2X10"。

（3）400004-5=8000（小時）80004-24^333（天）

第二課時經(jīng)緯網(wǎng)定位

作業(yè)1：“地理?生活小妙招”（必做作業(yè)）

一、作業(yè)內(nèi)容

游戲：繪經(jīng)緯，定位置！

可參照以下步驟：

第一步：選擇一個類似于地球形狀的物品，一支紅色馬克筆，一支藍色馬克筆，

一支黑色馬克筆。

第二步：選定南極點與北極點，用藍色馬克筆畫經(jīng)線。備注標(biāo)出0°經(jīng)線，180°

經(jīng)線，20°W經(jīng)線，160。E經(jīng)線。

用紅色筆畫出赤道，在用黑色的筆畫出30°N,60°N,30°S,60°S。

第三步：找到淮北的地理位置（34°N,116°E）

觀察并記錄：

淮北

半球位置半球（東或西）半球（南或北）

沿34°N緯線一路向東回到淮北能（）否（）

沿116E經(jīng)線一路向北回到淮北能（）否（）

二、時間要求：10分鐘

三、評價設(shè)計

水平

評價指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

能明確經(jīng)線和緯線的特點

能明確經(jīng)度和緯度的劃分

能在地球儀上確定某地點的經(jīng)緯度

四、作業(yè)分析與設(shè)計意圖

通過動手在乒乓球上繪制經(jīng)線和緯線，來確定經(jīng)度和緯度，讓學(xué)生加深對經(jīng)緯網(wǎng)

定位的理解與應(yīng)用，提高了學(xué)生的動手能力，落實了對知識點的理解應(yīng)用。充分調(diào)動

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不僅能做到“寓學(xué)于樂”，而且能初步培養(yǎng)抽象思維和形象思維

的綜合能力。

五.答案與解析

地球儀模型樣例：

東半球北半球能否

【解析】本題主要考察“觀察地球儀，并用簡易材料制作地球儀模型”“在地球

儀上識別經(jīng)線和緯線，說出經(jīng)度和緯度的分布規(guī)律”“用經(jīng)緯度描述某一地理事物或

現(xiàn)象所在地的位置”“說出劃分南北半球、東西半球的依據(jù)”，考查層次C。經(jīng)線是

連接南極、北極的半圓。緯線可以先畫好赤道，在畫與之平行的大圓；淮北位于西經(jīng)

20°以東，東經(jīng)160°以東，屬于東半球，位于34°N在赤道以北，在北半球，沿34°

N緯線一路向東能回到淮北，因為緯線是圓的，116°E位于東半球，經(jīng)線是半圓，沿

116°E經(jīng)線一路向北最終只能到達極點。

作業(yè)2：拓展性作業(yè)（選做作業(yè)）

一、作業(yè)內(nèi)容

21世紀(jì)，互聯(lián)網(wǎng)時代正在興起，科技高速發(fā)展的今天，人們的生活越來越方便，

查詢地理位置，除了借助于地球儀，我們也可以利用手機微信等軟件可查詢我國各地

的經(jīng)緯度，以微信為例，現(xiàn)用微信查詢我們學(xué)校經(jīng)緯度：

第一步：在微信搜索中打開小程序【經(jīng)緯度查詢定位軟件】

第二步：打開小程序，就會看到自己當(dāng)前位置的經(jīng)緯度信息，如左圖，可以看到

淮北市人民路學(xué)校的經(jīng)緯度：33.952434°,116.827748°

第三步：移動手指向找尋度數(shù)的變化特點，判斷出淮北的經(jīng)緯度位置是

(33.952434°N,116.827748°E)

941%8Z)'10：16

經(jīng)緯度查詢定位

請輸入要搜索的內(nèi)容Q搜索

*

人民中路O

/。時代公園

9錦河灣

O

溫哥華城鎮(zhèn)：

淮北伯瑞特

;酒店

<.0.4J

C星月湖辟

金水力□

200米

桂苑東路/W-

地址：安徽省淮北市相山區(qū)南黎街道淮北市人民

路學(xué)?；?/p>

經(jīng)緯度：33.952434,116.827748

O”

同學(xué)們，正確使用手機，網(wǎng)絡(luò)也能成為我們學(xué)習(xí)的好幫手。我們也可以通過手指

收縮地圖，就可以查看我國其他地方的經(jīng)緯度位置信息了。使用手機查詢我國典型城

市的地理位置，填入下表中。

城市經(jīng)度緯度在淮北的哪個方向

北京

上海

拉薩

烏魯木齊

二、作業(yè)時間：10分鐘

三、評價設(shè)計

水平

評價指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

在圖中找準(zhǔn)城市

判斷出緯度

判斷出經(jīng)度

判斷出相對位置

四、作業(yè)分析與設(shè)計意圖

縮小尺度到中國，通過經(jīng)緯度度數(shù)的變化，利用反向思維，判斷經(jīng)緯度，形象思

維抽象化?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)是必不可少的存在，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生正確使

用，揚長避短，充分挖掘身邊的學(xué)習(xí)素材。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感提

高，學(xué)生才會學(xué)得更努力。同時，提示學(xué)生手機還可以查看每天的日出日落時間，為

下節(jié)課地球運動的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

五、答案與解析

北京(40°N,116°E),上海(30°N,121°E),拉薩(30°N,91°E),烏

魯木齊(43°N,88°E),分別在淮北的北、東南、西南、西北方向。

【解析】本題主要考察“用經(jīng)緯度描述某一地理事物或現(xiàn)象所在地的位置?！笨?/p>

查層次A。

第二節(jié)地球的運動

第一課時地球自轉(zhuǎn)

作業(yè)1：基礎(chǔ)作業(yè)(必做作業(yè))

一、作業(yè)內(nèi)容

地理實驗我會做！轉(zhuǎn)動地球儀，模擬地球自轉(zhuǎn)觀察晝夜變化

步驟如下：

第一步：在地球儀上找到并用標(biāo)簽紙標(biāo)出北京、烏魯木齊、倫敦、紐約。

第二步：如下圖，在暗室里，用手電筒作為光源，照射地球儀上，以國際日期變

更線作為起點，自西向東緩緩勻速撥動地球儀?；卮鹣旅鎲栴}：

圖1.16演示地球門轉(zhuǎn)

1.北京、烏魯木齊、倫敦、紐約，最先看到日出的城市是_____O

2.倫敦時間比北京時間晚8個小時，北京時間8：00我們正在上課時，倫敦是白

天還是夜晚？

3.產(chǎn)生時差的原因是什么？

二、時間要求：10分鐘

三、評價設(shè)計

水平

評價指標(biāo)優(yōu)秀良好合格

在地球儀上，準(zhǔn)備找到城市的位置

正確演示地球的自轉(zhuǎn)，理解晝和夜以及晝夜交替

明確產(chǎn)生時差的原因

四、作業(yè)分析與設(shè)計意圖

初一學(xué)生的空間思維能力有限，課標(biāo)要求學(xué)生通過模擬演示理解地球的自轉(zhuǎn)和公

轉(zhuǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐(動手演示)能力和自主學(xué)習(xí)能力，即讓學(xué)生在自己參與演示的過

程中認(rèn)識地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。本題目就是通過模擬地球自轉(zhuǎn)實驗，學(xué)生將地球自傳的

相關(guān)知識點通過場景再現(xiàn)，由感知上升到理解，突出地理知識的實用性。

五、答案與解析

⑴北京

(2)晚上

(3)地球自轉(zhuǎn)

【解析】｝本題組考查了“運用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)運動，說出地球的自轉(zhuǎn)方向

和周期”“結(jié)合實例，說出地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對人們生產(chǎn)生活的影響”，

考查層次依次是A、B和A。(1)北京四地中北京最靠近國際日期變更線，位置最

東，撥動地球儀時，北京最先進入白天。

(2)夜晚由題干中北京時間早于倫敦時間8個小時，北京時間8：00時，倫敦

時間0:00,位于夜晚。

(3)地球的自轉(zhuǎn)撥動地球儀圍繞地軸旋轉(zhuǎn)可知晝夜的交替和時間的差異都是由

地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的。

作業(yè)2：“地理?探索生活”(選做作業(yè))

影子游戲(一)

一、作業(yè)內(nèi)容

材料一：日暑，是古代的計時儀器，本義是指太陽的影子，其原理就是利用太陽

的投影方向來測定并劃分時刻。當(dāng)太陽達正南最高位置(上中天)時，指示著當(dāng)?shù)氐?/p>

午時正時刻，稱為正午，指中午十二點左右。觀太陽光，記物體影，以自己為參照物，

記錄自己一天的身影變化。

可參照以下步驟：

(1)選擇一個陽光充足空曠的地方，例如操場。

(2)分早中晚三個時間段觀察自己影子變化，并記錄。

早上正午晚上

太陽所在的方位

影子的朝向

影長變化(長或短)

分析原因

二、時間要求：15分鐘

三、評價設(shè)計

水平

評價指標(biāo)優(yōu)秀良好合格

認(rèn)真觀察記錄

了解一天中影子長短和方向的變化

知道一天中影子變化的原因

四、作業(yè)分析與設(shè)計意圖：

通過觀察生活中的地理現(xiàn)象，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到現(xiàn)實生活中去，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)的積極性。體現(xiàn)了用地理現(xiàn)象說明地球的運動，學(xué)習(xí)生活中有用的地理知識。使

學(xué)科性與生活性為一體，促進學(xué)生獲得并積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗，關(guān)心并樂于探究現(xiàn)實中的地

理。

五、答案與解析

（左右上下順序）東南西西正北東長短長地球自轉(zhuǎn)

【解析】本題組考查了“結(jié)合實例，說出地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對人

們生產(chǎn)生活的影響”，考查層次為B。本題組以“記錄自己一天身影變化”為情境，

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的地理。從影子與太陽在一天中的關(guān)系，推斷一天中影子的變化

的原因是因為地球自轉(zhuǎn)。

第二課時地球的公轉(zhuǎn)

作業(yè)1：基礎(chǔ)性作業(yè)（必做作業(yè)）

一、作業(yè)內(nèi)容

家住淮北的晨晨，在手機中查出當(dāng)天的日出日落時間（圖1）。圖2是地球公轉(zhuǎn)

示意圖。據(jù)此，完成下列問題。

4

05：0719：12

日出日落

圖1

圖2

1.在圖2地球公轉(zhuǎn)軌道上用箭頭標(biāo)出地球的公轉(zhuǎn)方向.

2.俗話說“吃了冬至飯，一天長一線”，冬至?xí)r，地球在圖2中所處的位置是一

（填數(shù)字代號），太陽直射____（填緯線），北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)______（極晝

/極夜），淮北晝夜情況是_________O

3.晨晨發(fā)現(xiàn)淮北的白晝還在漸漸變長，當(dāng)天（圖1）,地球運行到圖2中（）

A.④②之間B.①②之間C.①③之間D.②④之間

二、時間要求：8分鐘

水平

評價指標(biāo)優(yōu)秀良好合格

能正確畫出地球的公轉(zhuǎn)方向

知道冬至日時出現(xiàn)自然現(xiàn)象

理解淮北晝夜長短變化情況，

四、作業(yè)分析與設(shè)計意圖

從生活出發(fā)，結(jié)合一天日出日落時間創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在實踐生活中感知地球

公轉(zhuǎn)。畫地球公轉(zhuǎn)方向，提高學(xué)生的動手能力，抽象的問題具體化。以冬至日為例，

描述太陽直射點的位置，理解地球上各地的晝夜?fàn)顩r。學(xué)習(xí)生活中的地理，不僅激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且鞏固課堂教學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效率。以地理知識為生活答疑解

惑，提高地理實踐力。

五、答案與解析

1.略

2.④南回歸線極夜晝最短，夜最長

3.B

【解析】本題組考查了“運用模型或軟件，演示地球的公轉(zhuǎn)運動，說出地球的公

轉(zhuǎn)方向、周期”“結(jié)合實例，說出地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對人們生產(chǎn)生活

的影響”，考查層次依次為A、A和B。

1.地球公轉(zhuǎn)方向是自西向東，在平面中呈現(xiàn)逆時針方向。

2.觀圖2地球公轉(zhuǎn)示意圖，地球運行到①處是春分，運行到②處是夏至，運行到

③處是秋分，冬至日時地球位置在④處，從太陽直射光線的位置可以知道太陽直射點

的位置是南回歸線，北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極夜，北半球地區(qū)夜長達到一年中最長，

白晝達到一年中最短，故晝最短，夜最長。

3.圖1中可以估算出淮北當(dāng)天晝長夜短，題干中“白晝漸漸變長”，推斷出處于

春分與夏至之間，故選B。

作業(yè)2：“地理?探索生活”（選做作業(yè)）

影子游戲（二）

一、作業(yè)內(nèi)容

土圭，是一種古老的測量日影長短的工具。土圭構(gòu)造簡單，就是垂直于地面立一

根桿，通過觀察記錄它正午時影子的長短變化來確定季節(jié)的變化（圖1）。結(jié)合所學(xué)

①

②

圖2

1.某天正午，晨晨在淮北路上迷路了，她看了看自己的影子，圖2所示，向東走,

應(yīng)該選擇（）

A.①B.②C.③D.④

2.晨晨觀看圖1土圭構(gòu)造圖，發(fā)現(xiàn)影子長度與太陽高度有關(guān)系，小然正午影子的

長度達到一年中最長，應(yīng)該是哪天（）

A.春分B.夏至C.秋分D.冬至

3.晨晨結(jié)合學(xué)過的知識，發(fā)現(xiàn)影子長度與晝夜長短都在變化，看地球公轉(zhuǎn)示意圖,

晨晨正午影子的長度在不斷變短，而且晝短夜長，應(yīng)該是哪一時間段（）

圖3

A.①②之間B.②③之間C.③④之間D.④①之間

二、時間要求：8分鐘

水平

評價指標(biāo)優(yōu)秀良好合格

能正確畫出地球的公轉(zhuǎn)方向

知道冬至日時出現(xiàn)自然現(xiàn)象

理解淮北晝夜長短變化情況，

四、作業(yè)分析與設(shè)計意圖

以土圭測影子長度為情境，從生活出發(fā)，以正午時自己影子判斷方向。弓I導(dǎo)學(xué)生

思考生活中的地理現(xiàn)象，提高學(xué)生地理素養(yǎng)。生活即課堂，知識有用有趣，才能喚起

學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情。題量精簡，學(xué)生選做，適合學(xué)有余力，學(xué)習(xí)興趣濃厚的同學(xué)做，

落實雙減要求。

五、答案與解析

1.@

2.D

3.D

【解析】本題組考查了“運用模型或軟件，演示地球的公轉(zhuǎn)運動，說出地球的公

轉(zhuǎn)方向、周期”“結(jié)合實例，說出地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對人們生產(chǎn)生活

的影響”，考查層次依次為B、A和Co

1.圖1中展示影子方向與太陽位置正好相反，正午時，淮北的影子朝向北，①指

向北，根據(jù)“上北下南，左西右東”原則，向東是④，故選④。

2.由圖1土圭構(gòu)造圖可知一年中冬至日時物體影子最長，故選D。

3.由第2題可以知道影子變短時間段是從冬至日開始到夏至日，題干中淮北“晝

短夜長”時間段是從秋分日開始到春分日，推斷出時間段位于秋分日與冬至日之間,

故選D。

第三節(jié)地圖的閱讀

作業(yè)1：“地理?探索生活”（必做作業(yè)）

一、作業(yè)內(nèi)容

Q相山公展

■，自行車Q&電動車

1公里南

圖2

圖1

十一放假期間，家住淮北的晨晨想去相山公園游玩，她先使用手機電子地圖進行

導(dǎo)航選擇了圖示線路，截圖見圖1。途中她拍攝了一張照片（圖2）。

L根據(jù)已選線路（圖1）,晨晨的出行方向應(yīng)該是（）

A.先向西，后向北

B.先向西，后向南

C.先向北，向東，最后向北

D.先向北，向西，最后向北

2.路上，晨晨拍攝照片的位置可能是（）

A.①B.②C.③D.④

3.晨晨到達①處需要改變行駛方向，她已經(jīng)行駛了路程大約是()

A.6公里B.5公里C.4公里D.3公里

4.與傳統(tǒng)的紙質(zhì)地圖相比較，手機電子地圖()

①具有搜索功能

②信息量大

③圖幅更大

④及時更新信息

A①②③B①②④C①③④D②③④

二、作業(yè)時間：8分鐘

三、評價設(shè)計

水平

評價指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

學(xué)會在地圖中判斷方向

判斷地理事物的位置

正確使用比例尺

能應(yīng)用不同類型的地圖，知道傳統(tǒng)地圖和電子

地圖的不同。

四、作業(yè)分析與設(shè)計意圖：

以“數(shù)字地圖規(guī)劃出行路線”為情境，結(jié)合生活實例，地圖上辨別方向，描述衛(wèi)

星導(dǎo)航系統(tǒng)給人們生活帶來的便捷。根據(jù)需要選擇適用的地圖，查找所需要的地理信

息，養(yǎng)成在日常生活中使用地圖的習(xí)慣。提高地理實踐力，以生活為學(xué)習(xí)對象，啟發(fā)

學(xué)生觀察生活，思考生活，重視學(xué)生熱愛生活情感的培養(yǎng)。

五、答案與解析

1.D

2.A

3.D

4.B

【解析】本題考查了“在地圖上辨別方向，根據(jù)需要選擇適用的地圖，查找所需

要的地理信息，養(yǎng)成使用地圖的習(xí)慣”“結(jié)合生活實例，描述數(shù)字地圖和衛(wèi)星導(dǎo)航系

統(tǒng)給人們生活帶來的便捷”，考查層次依次為A、B、B和B。

1.根據(jù)“上北下南，左西右東”，判斷圖1中的出行方向，故選D。

2.根據(jù)圖2中，路牌位于人民路與南湖路相交的十字路口，故選A。

3.根據(jù)圖1中的比例尺，用尺子測量，大約是3公里，故選D。

4.電子地圖連接互聯(lián)網(wǎng)，因此①②④都對，地圖的圖幅大小是依據(jù)需要所查的范

圍，排除③，故選及

作業(yè)2：“地理?探索生活”（必做作業(yè)）

一、作業(yè)內(nèi)容通過游覽學(xué)校，仔細觀察教學(xué)樓、操場、圖書館等各功能區(qū)的相對

位置，畫出學(xué)校的平面圖。（畫平面圖要備注三要素）

二、時間要求：15分鐘

三、評價設(shè)計

水平

評價指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

明確地圖的三要素

在生活中學(xué)會觀察地理事物的能力

能根據(jù)所學(xué)的知識簡單的畫校園的平面圖

四、作業(yè)分析與設(shè)計意圖：

以小組為單位，繪制校園平面圖，本次作業(yè)結(jié)合學(xué)生的美術(shù)功底，作業(yè)不僅需要

符合地理事物空間分布特點，而且要線條流暢，顏色搭配適。引導(dǎo)學(xué)生從記錄教學(xué)樓

操場等各功能區(qū)的相對位置，測量距離大小等方面分工合作。本次作業(yè)旨在引導(dǎo)學(xué)生

突破課堂，以學(xué)校作為學(xué)習(xí)對象，從生活出發(fā)，用地圖描述學(xué)校，突出了地圖的實用

性。本次跨主題作業(yè)貼近學(xué)生生活實際，符合七年級學(xué)生年齡特點，體現(xiàn)了鮮活的實

踐特征。色彩絢麗的學(xué)校平面示意圖為第四節(jié)地形圖的學(xué)習(xí)做好鋪墊。本次作業(yè)有利

于提高學(xué)生的地理實踐力，而且提高對終身發(fā)展有用的能力培養(yǎng)。

二、答案與解析

優(yōu)秀作業(yè)展示

【解析】本題考查了“設(shè)計簡單的考查方案，利用工具進行觀察、觀測等野外考

察?！北绢}通過組織學(xué)生繪制學(xué)校平面圖，學(xué)生通過繪圖掌握地圖三要素。比例尺可

以參照課本19頁校園平面圖，圖上1厘米代表50米，或者以操場實際周長與圖上長

度對比，估算比例尺。教學(xué)樓、操場、籃球場、河流需要用不同的圖例展示。方向可

以參照學(xué)校大門面朝北，從教學(xué)樓、操場、籃球場、河流的相對位置。

第四節(jié)地形圖的判讀

第一課時等高線地形圖

作業(yè)1：（必做作業(yè)）

一、作業(yè)內(nèi)容

淮北市某中學(xué)地理興趣小組來到相山公園進行秋游活動，下圖為相山公園部分地

區(qū)等高線示意圖。讀圖完成下列問題。

1.秋游小隊同學(xué)在春游規(guī)劃線路時，發(fā)現(xiàn)圖中地形部位：①是______②是

一，③是，④是______O

2.秋游小隊到達相山公園最高峰電視塔，海拔大約是在______米以上，向

(方向)瞭望，可以看到人工湖。

3.秋游小隊決定下山時到人工湖，電視塔所在山峰與人工湖的相對高度不低于

()

A.240米B.210米C.180米D.150米

二、時間要求：10分鐘

三、評價設(shè)計：

水平

評價指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

識別地形部位

估算海拔

辨別方向

計算相對高度

四、作業(yè)分析與設(shè)計意圖

以相山秋游為情境，以相公園地形圖為載體，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)地理。相山公園

是大不多學(xué)生常去的場所，以生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，學(xué)生分析地形圖識別地形部位，估算

海拔高度，計算相對高度，無形中降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)不僅達到

鞏固新知目的，而且提高學(xué)習(xí)效率。該題組注重培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖、用圖能力。

五、答案與解析

1.山谷山脊鞍部山峰

2.330米西南

3.C

【解析】本題考查了“結(jié)合地形觀察，在地形圖中識別一些基本地形”，考查層

次依次是A、B和C。

1.根據(jù)等高線形狀和數(shù)值變化，判斷地形部位?！巴垢邽楣?，凸低為脊”故①處

是山谷，②處是山脊。④處中間高四周低是山峰，③在兩個山峰之間是鞍部。

2.看圖例可知電視塔在山峰④處，故海拔在330米以上。根據(jù)“上北下南，左西

右東”原則，結(jié)合圖例，說明顯通寺在電視塔的西南方位。

3.人工湖的海拔范圍是120米到150米之間，電視塔的海拔在330米到360米之

間，兩者相減，得出相對高度值在180米到240米之間，故選C。

作業(yè)2：實踐性作業(yè)（選做）

一、作業(yè)內(nèi)容

下圖是相山公園地形圖，按照我們在課堂上制定的線路（虛線），來一場說走就

走的秋游！建議可以先爬山到電視塔，感受相山之巔，下山時可以經(jīng)過，沿山谷線到

人工湖，途中要為你的家人介紹所見的地形部位。

二、時間要求：自定時間

三、評價設(shè)計

水平

評價指標(biāo)優(yōu)秀良好合格

能在生活中識別山峰、山脊、山谷

能在生活中判斷坡度的陡緩

游相山，查地形，讓學(xué)生在玩中學(xué)，寓學(xué)于樂。

四、作業(yè)分析與設(shè)計意圖

走出課堂，來到大自然，不僅鞏固了課本重難點，更引導(dǎo)學(xué)生去欣賞家鄉(xiāng)的美。

將熱愛家鄉(xiāng)的情感培養(yǎng)與環(huán)境保護意識相結(jié)合，加強區(qū)域認(rèn)知的同時，營造“淮北是

我家，我家真美麗”的氛圍感，落實人地協(xié)調(diào)觀。由于學(xué)生周末時間有限，所以本題

作為選做題，適合時間空余大、喜歡出行旅游的同學(xué)。

五、答案與解析

答案：略

【解析】本題組考查了“利用簡單的考察方案，利用工具進行觀察、觀測等野外

考察”，圖示路線可以先沿山脊線爬到電視塔所在的山峰，接著向西北方向到鞍

部，最后沿著山谷線到顯通寺、人工湖。

第二課時分層設(shè)色地形圖

作業(yè)1:（必做作業(yè)）

一、作業(yè)內(nèi)容

下圖是皖南部分地區(qū)地形圖，讀圖回答下列問題。

1、該地區(qū)沿長江分布的地形類型主要是________南部分布的地形類型主要

是_________O

2、關(guān)于該地區(qū)地勢描述，正確的是（）

A.東高西低B.西高東低C.南高北低D.北高南低

3、圖中①、②、③都是長江的支流，根據(jù)地勢可判斷，這些支流的流向總體

是（）

A.自東向西流B.自西向東流C.自南向北流D.自北向南流

二、作業(yè)時間：5分鐘

三、評價設(shè)計

水平

評價指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

能在分層設(shè)色地形圖上識別平原、山地、丘陵

判斷地勢特點

根據(jù)地勢判斷河流流向

四、作業(yè)分析與設(shè)計意圖

通過分層設(shè)色地形圖，判別地形類型，描述地勢起伏特征。引導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能

力，從圖名到圖例，在結(jié)合空間方位，描述地理要素分布特征。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的

讀圖習(xí)慣，認(rèn)識地圖，熟練使用地圖的能力。

五、答案與解析

1.平原山地

2.C

3.C

【解析】本題組考查了“在地圖上識別一些基本地形”“在地圖上描述地理事物

或現(xiàn)象的空間分布特征”，考查層次依次是A、B和B。

1.圖示區(qū)域沿江海拔在200米以下，地勢平緩，故為平原。南部地區(qū)海拔在500

米以上，部分地區(qū)達到1000米以上，等高線密集，地勢起伏大，故為山地。

2.北部沿江地區(qū)海拔在200米以下，南部地區(qū)在200米以上，故選C。

3.由題2可知本區(qū)地勢南高北低，“水往低處流”，河流流向是自南向北流，故

選C。

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)

（-）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容

地理?生活（家鄉(xiāng)篇）

說家鄉(xiāng)

我們生活在安徽省淮北市，這里山川秀麗，歷史悠久。相傳，數(shù)千年前，有位部

落首領(lǐng)名叫相王，來到相山，不禁贊美道：“好山水、好地方、北是山來，西是水，

東、南兩面是平原。山有柴，水有魚，一片平原好種田?！彪S后，相王建城。

讀安徽省地形圖，回答下列問題。

1.安徽省地形南北差異大，北方地形以為主，南方地形以為主。

2.淮北市在淮河以北，在省會城市合肥市的（方位）。

3.安徽省的____市（主要城市）離淮北市最近。