小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

Word文檔小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2022年x月12日—13日我有幸去西安參與了名師之路全國(guó)學(xué)校班主任整體年級(jí)管理能力高級(jí)研修研討會(huì)。在這短短的兩天時(shí)光中，我仔細(xì)傾聽了各位專家、教授們的教誨，聽取了一線優(yōu)秀班主任的閱歷介紹。為期兩天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，引起了我對(duì)自己平常工作的反思，使我對(duì)班主任角色有了全新的熟悉。

其實(shí)半年前，在一次新老師培訓(xùn)會(huì)上，就有一位優(yōu)秀的班主任教師對(duì)我們說，你要想讓自己真正地、盡快地成長(zhǎng)起來，那么你一定要當(dāng)班主任，小學(xué)工作中班主任工作是最能熬煉人的，假如小學(xué)沒有給你班主任的工作，那么你就要主動(dòng)要求，爭(zhēng)取當(dāng)班主任。在我來金河中心學(xué)校前，我就期盼著自己也能當(dāng)上班主任，所以我要謝謝小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的相信，讓我擔(dān)當(dāng)了班主任的工作。然而，對(duì)于剛剛踏上工作崗位的我，因?yàn)殚啔v欠缺，時(shí)常感到年級(jí)管理事情無數(shù)，常常手忙腳亂，所以我特殊謝謝小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和各位教師對(duì)我的關(guān)懷，給了我這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

本次學(xué)習(xí)我感觸頗深，在囫圇班主任培訓(xùn)中，專家們所講授的教導(dǎo)觀點(diǎn)平實(shí)，沒有華麗的詞藻，他們以自己的親身經(jīng)受全面述說了班主任工作的閱歷和搞好年級(jí)工作的詳細(xì)做法。特殊是全國(guó)十佳班主任段惠民教師的專題講座《感悟生活中的教導(dǎo)才智》與全國(guó)模范老師桂賢娣教師的如何《歡樂的工作，陽光的生活》讓作為一名新老師的我，越發(fā)堅(jiān)決了我教導(dǎo)的抱負(fù)和信心。發(fā)生在這些教師身上的平庸的教導(dǎo)事跡以及他們樸實(shí)的教導(dǎo)觀，讓我明了了我們絕不能辜負(fù)老師和班主任這兩個(gè)光彩的稱號(hào)。我們應(yīng)當(dāng)從以下方面做起，做名副其實(shí)的老師，做合格的班主任。

作為老師，要樹立職業(yè)進(jìn)展目標(biāo)，提高自身素養(yǎng)，成就教導(dǎo)事業(yè)。

老師行業(yè)不同于其他行業(yè)，它是一個(gè)育人的行業(yè)，要育好人，老師就必需讓自己進(jìn)展起來。正所謂學(xué)高為師，身正為范。為人師者，自己首先要志存高遠(yuǎn)，樂觀進(jìn)取。正如段惠民教師，他從一個(gè)平庸的鄉(xiāng)村老師成為享譽(yù)國(guó)內(nèi)的模范老師。他的經(jīng)受讓我再一次堅(jiān)信我們不能僅僅成為一名教書匠，他的勝利告知我們每一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)樹立職業(yè)進(jìn)展目標(biāo)，三年一個(gè)方案，五年一個(gè)規(guī)劃，讓自己在平庸中脫穎而出。是啊，身為衰老老師的我，應(yīng)當(dāng)有所思有所想，給自己制定一個(gè)方案、一個(gè)目標(biāo)半年或一年成為校級(jí)教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任，三年或五年成為區(qū)、市級(jí)教學(xué)能手。始終朝著自己的目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，提高自我，實(shí)現(xiàn)一名老師應(yīng)有的價(jià)值。

作為班主任，要有責(zé)任心。

年級(jí)管理事無巨細(xì)。首先，作為班主任，要本著對(duì)年級(jí)集體中每一位成員負(fù)責(zé)的態(tài)度，把班里的事當(dāng)作個(gè)人的事，把班集體看做自己的家，集體的榮譽(yù)與我們每一個(gè)班主任榮辱與共。由于惟獨(dú)你把年級(jí)當(dāng)‘家’看，你才會(huì)急同學(xué)所急，憂同學(xué)所憂，才會(huì)真正地關(guān)懷年級(jí)事務(wù)，關(guān)懷每一位同學(xué)的成長(zhǎng)。在你的耳濡目染下，同學(xué)也才會(huì)熱愛班集體，才會(huì)形成年級(jí)凝結(jié)力。第二，我們要面對(duì)全體同學(xué)，對(duì)每一位同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)自己的良心負(fù)責(zé)。由于一個(gè)孩子在你的班里可能只是幾十之一，但對(duì)于每一個(gè)家庭來說，他就是，對(duì)于一個(gè)國(guó)家來說，孩子就是祖國(guó)的將來。

作為班主任，要有愛心，對(duì)孩子要愛的真。

桂賢娣教師的一周三問你愛你的孩子嗎?你會(huì)愛你的孩子嗎?你的孩子感觸到你的愛了嗎?這種對(duì)孩子誠(chéng)摯的愛，引起了我對(duì)自己作為一名班主任的深刻反思。桂教師曾為了能讓一名身患疾病，頭發(fā)掉光的孩子毫無壓力的坐在教室里，與其他小伴侶一樣歡樂地學(xué)習(xí)，她跑遍了武漢市的大街小巷只為了能買到62頂一模一樣的小紅帽。她的事跡讓我感到羞愧，我有時(shí)會(huì)由于孩子不按時(shí)交作業(yè)而憤怒，會(huì)由于孩子不守年級(jí)紀(jì)律而發(fā)怒，會(huì)由于孩子不仔細(xì)聽講而帶著心情上課。聽了桂教師的講座，我不斷地問自己：莫非我對(duì)孩子的愛僅僅能達(dá)到這樣的高度嗎?我想在今后的教學(xué)中，我需要讓自己靜下心來，戒驕戒躁，以一顆博愛之心去體貼每一個(gè)孩子，并時(shí)刻保持這種對(duì)孩子穩(wěn)固而持久的暖和的愛。

作為班主任，要講才智，要懂得因材施教。

段教師說得多好自習(xí)課上，我走進(jìn)教室，教室里一片喧嘩，我并沒有像其他教師那樣大發(fā)雷霆地吼道‘閉嘴，坐下……’我是既驚又喜地對(duì)同學(xué)說‘學(xué)生們，你們知道嗎?……’頓時(shí)教室里鴉雀無聲。在年級(jí)管理中段教師并沒有自行規(guī)定這樣那樣的年級(jí)制度，而是實(shí)行了德育預(yù)設(shè)，同學(xué)自設(shè)、自設(shè)自懲的辦法，讓同學(xué)自己制定班規(guī)以及觸犯每一條班規(guī)對(duì)應(yīng)的懲處措施。這種自薦自控、層層鋪墊、步步為營(yíng)的管理措施讓我觸動(dòng)很大。從中讓我明了，做班主任就要做有思想、有創(chuàng)新、有才智的班主任。而且，教導(dǎo)工作不像工廠批量生產(chǎn)，一門技術(shù)到底。教導(dǎo)面向的是有個(gè)體差異的人，正如段教師所言每一個(gè)同學(xué)都是獨(dú)一無二的，不要自作主見地強(qiáng)迫張三按李四的格式成長(zhǎng)，將張三培養(yǎng)成李四是不行能的。班主任不僅要促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)，更主要的是對(duì)同學(xué)舉行德育教導(dǎo)。作為班主任，要了解每一個(gè)同學(xué)的家庭狀況、性格特點(diǎn)、心理需求，做到有針對(duì)性的教導(dǎo)、輔導(dǎo)，做到因材施教，讓每一個(gè)孩子都得到進(jìn)展。

除了段慧民教師和桂賢娣教師的出色講座外，還有其他優(yōu)秀班主任的講課也給了我無數(shù)啟迪。像陜師大大新興區(qū)學(xué)校薛蓮教師的講座《踐行歡樂理念，讓成長(zhǎng)更歡樂》，她從小學(xué)教導(dǎo)環(huán)境的制造，年級(jí)文化的建設(shè)，同學(xué)德育、班主任與家長(zhǎng)的誠(chéng)摯交流，對(duì)班主任的工作做了詳細(xì)的講解;河南骨干老師李迪教師的《年級(jí)活動(dòng)的組織與策劃》闡述了年級(jí)活動(dòng)對(duì)于一個(gè)年級(jí)，特殊是對(duì)于一個(gè)班主任管理年級(jí)特有的意義;還有北京特級(jí)老師萬平教師的講座《教導(dǎo)是暖和的》;鄭丹娜教師的專題講座《全接納慢引導(dǎo)心靈的教導(dǎo)》。這些全部令人恭敬的勝利的教師，他們從一般的班主任工作中成就了自己，在平庸的教導(dǎo)事業(yè)綻放了永遠(yuǎn)的玫瑰，使我對(duì)教導(dǎo)、對(duì)班主任工作、對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)展有了更深的理解與思量。

以上僅是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體味。總之，經(jīng)過這次班主任培訓(xùn)，使我尋覓到了，作為班主任，我在工作中應(yīng)當(dāng)努力和改進(jìn)的方向。在今后的班主任工作中，我更需要對(duì)孩子多份愛心，多份耐心，多份信念，同孩子們一起努力奮斗，力爭(zhēng)使自己的年級(jí)越發(fā)優(yōu)秀，讓同學(xué)感到生活在這樣的集體中是暖和的、幸福的、歡樂的，讓同學(xué)由于我作為他們的班主任而感到幸福。

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班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)小結(jié)

7月22日至7月26日，我參與了區(qū)教導(dǎo)局舉辦的班主任培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，在區(qū)教導(dǎo)局細(xì)心組織和支配下，我有幸傾聽了多位教導(dǎo)專家和教導(dǎo)同行的出色報(bào)告，讓我大開眼界，接觸了許多新理念、新思想、新辦法，受益頗豐！

1、提高了思想熟悉，增加了從事班主任工作的責(zé)任感、使命感

通過學(xué)習(xí)，我真實(shí)感觸到了班主任工作所承載的使命，感觸到了區(qū)教導(dǎo)局對(duì)班主任隊(duì)伍建設(shè)工作的高度重視。通過學(xué)習(xí)，我們對(duì)當(dāng)前班主任工作的理論、方針、政策、形勢(shì)、任務(wù)及其重大意義有了更全面的了解，進(jìn)一步提高了熟悉、統(tǒng)一了思想、開辟了思路、鼓勵(lì)了勇氣、堅(jiān)決了信念、明確了責(zé)任。我熟悉到班主任工作是教導(dǎo)人、培養(yǎng)人的工作。班主任是同學(xué)健康成長(zhǎng)的守護(hù)者，是同學(xué)年級(jí)群體組織的領(lǐng)導(dǎo)者，是小學(xué)教導(dǎo)方案的貫徹者，是各種教導(dǎo)力氣的協(xié)調(diào)者，是保證教導(dǎo)事業(yè)持續(xù)健康進(jìn)展不行或缺的重要力氣。

2、開闊了視野，拓寬了思路，提高了理論修養(yǎng)和專業(yè)化水平

通過直接傾聽名師講經(jīng)、專家講座、專題研修、互動(dòng)溝通等形式，我獲得了大量豐盛而有價(jià)值的信息。通過汲取其他小學(xué)優(yōu)秀班主任工作的勝利閱歷，我極大地開闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了才智，提高了教導(dǎo)理論修養(yǎng)和工作的專業(yè)化水平。

這次培訓(xùn)，專題報(bào)告水平很高，具有十分強(qiáng)的業(yè)務(wù)性、針對(duì)性和可操作性。從新時(shí)期班主任工作規(guī)范到年級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、同學(xué)問題討論既有點(diǎn)又有面，既有政策宣講也有個(gè)案分析，既有理論指導(dǎo)，又有實(shí)踐閱歷的介紹與溝通。培訓(xùn)從基層班主任面臨的幾個(gè)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題入手，讓我們補(bǔ)習(xí)了教導(dǎo)理論學(xué)問，提高了教導(dǎo)理論修養(yǎng)和班主任工作的專業(yè)化水平，讓我對(duì)如何做好班主任工作、如何定位工作態(tài)度和辦法等問題有了新的熟悉，從中學(xué)到了不少管理年級(jí)、教導(dǎo)同學(xué)的詳細(xì)辦法。如全國(guó)聞名特級(jí)老師魏書生教師給我們傳授的一些班主任管理工作的詳細(xì)做法、管理同學(xué)的新理念，班主任的工作準(zhǔn)則等等，使我收益匪淺，在今后的工作中我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)魏書生教師一靠民主、二靠科學(xué)的同學(xué)管理理念，與同學(xué)增進(jìn)溝通，敬重同學(xué)，寬容同學(xué)，擅長(zhǎng)運(yùn)用依法治班的辦法促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。全國(guó)十佳班主任山東兗礦集團(tuán)濟(jì)東學(xué)校劉沛華教師的話也使我深受啟發(fā)：悅納每一個(gè)同學(xué)，悅納班主任工作，帶著一顆歡樂的心動(dòng)身，做一個(gè)歡樂的班主任。這段話將激勵(lì)著我仔細(xì)地對(duì)待、歡樂地從事班主任工作。

3、溝通了工作閱歷和學(xué)習(xí)體味，促進(jìn)了閱歷與學(xué)問的分享

本期培訓(xùn)班共有來自全區(qū)幾十所小學(xué)的班主任學(xué)員近三百人。我們充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，結(jié)合自身工作實(shí)際，就班主任形象、同學(xué)心理健康、年級(jí)建設(shè)、年級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)等各方面的問題與兄弟小學(xué)的同行舉行了廣泛和熱情的溝通，收到了互通有無、互相借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好效果。區(qū)教導(dǎo)局舉辦培訓(xùn)班搭建的平臺(tái)，為我在以后的工作中繼續(xù)加強(qiáng)與外界的交流和聯(lián)系，共同探討工作中的新狀況和新問題提供了便利。

每位班主任都盼望獲得勝利，我也不例外。教導(dǎo)是一種精雕細(xì)琢的藝術(shù)，在工作中惟獨(dú)考究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)才干培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素養(yǎng)人才來。張紅教師說:教導(dǎo)幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力。通過這次培訓(xùn)，我的收獲真的很大。我有決心、有信念在班主任的工作崗位上勤奮工作、努力耕耘，為扎實(shí)做好做實(shí)班主任工作奉獻(xiàn)自己的光和熱！愿我們都做一名幸福的班主任！

學(xué)校班主任德育教導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

五天的課程短暫卻又收獲良多，五天內(nèi)講的東西足夠我用一生去消化，去追求，教導(dǎo)學(xué)界大師們所提出的目標(biāo)。

唐少杰教授的清華歷史和精神的介紹，讓我從宏觀角度了解怎樣去培養(yǎng)人才;李普教授的古琴正身，先要把自己的觀念人生態(tài)度擺正了，才干去影響同學(xué);趙希斌教授中學(xué)校德育的反思，警醒我們敬重同學(xué)作為一個(gè)人的尊嚴(yán)與價(jià)值;周士淵先生的出色演說，使我們明了從小去培養(yǎng)同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)慣，才干成就卓越人生;遲希新博士讓我們明了要做好最基礎(chǔ)的東西，和同學(xué)溝通交流好，是一個(gè)班主任最基本的素養(yǎng);陳紀(jì)英和段琪教師對(duì)學(xué)校生心理的分析，祝軍和李紅延教師在和家長(zhǎng)交流方面的指導(dǎo);竇桂梅校長(zhǎng)對(duì)母語的濃厚感情，把同學(xué)周圍的世界都當(dāng)做教科書的出色教學(xué)。假如把眾位教師比作星辰，他們就是當(dāng)空的皓月，令教導(dǎo)界一片光輝。

每個(gè)大師的課程惟獨(dú)兩三個(gè)小時(shí)，卻似乎把教導(dǎo)和宇宙萬物、社會(huì)百態(tài)都聯(lián)系了起來。這幾天的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。看著厚厚的一沓筆記，大師們的言語猶在耳邊，手勢(shì)表情猶在眼前。他們所講的內(nèi)容包羅萬象，我僅僅從自己感觸最深的說起。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我感觸到了些什么，或者說大師們的教授中，是有一些共通的東西的，這應(yīng)當(dāng)就是作為一個(gè)學(xué)校班主任應(yīng)具備的最基本也是最重要的吧。學(xué)校班主任的德育工作如此重要，它是打開同學(xué)心門的一把鑰匙。心門開了，教學(xué)工作就會(huì)順當(dāng)無數(shù)。

首先，理念上，敬重同學(xué)作為一個(gè)人的尊嚴(yán)。無論他是好同學(xué)也好，壞同學(xué)也好，在人格上，都是平等的。尤其對(duì)于學(xué)習(xí)差的同學(xué)而言，他們只是不太善于文化科目學(xué)習(xí)而已。我們能做的就是在可能的范圍內(nèi)，讓他們?cè)趯W(xué)問學(xué)習(xí)上做到最好。但是我們不能強(qiáng)迫，不能壓制，要引導(dǎo)。有一位教師說過，他最大的愿望就是愿天下每個(gè)孩子都能歡樂。我也希翼我的同學(xué)能夠歡樂的成長(zhǎng)，在我的能力范圍內(nèi)，讓他們可以不虛度每一天，有學(xué)習(xí)，也有自己。努力并且歡樂的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。大概所教同學(xué)的資質(zhì)千差萬別，但關(guān)鍵在于，孩子們盡力和教師協(xié)作，樂觀向上的學(xué)習(xí)、生活了，他們能做到他們的最好，已足夠了。

孔子說過以直報(bào)怨，即要用公平的態(tài)度去對(duì)待恩怨。對(duì)待同學(xué)也是如此，對(duì)他們好，不是一味放肆，而要讓他們明了是非曲直。對(duì)生活懂得反思，懂得什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。作為社會(huì)的一員，應(yīng)盡的最基本義務(wù)，作為一個(gè)人的道德底線。假如同學(xué)的做法低于了道德底線，就要受到適當(dāng)?shù)慕逃?xùn)以及懲處。一個(gè)在小學(xué)遵守紀(jì)律的人，走出小學(xué)后應(yīng)當(dāng)不會(huì)輕易去觸犯法律。這不僅是教師的職責(zé)，也是對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家的負(fù)責(zé)。因此，老師這一行業(yè)任重而道遠(yuǎn)，對(duì)同學(xué)的道德教導(dǎo)，要先于學(xué)問教導(dǎo)。我們首先要培養(yǎng)的是一個(gè)對(duì)社會(huì)無害的人，接著才干進(jìn)一步期望他能夠貢獻(xiàn)哪些價(jià)值。

第二，實(shí)踐中，身教重于言教。言教可以有但是要委婉，要柔美，要能按摩同學(xué)的心靈或引起他們的反思，要精要。身教最重要，要把同學(xué)教成一個(gè)什么樣的人，老師首先要做到，我們自己首先要是一個(gè)有涵養(yǎng)的人，才干從一舉一動(dòng)中去影響同學(xué)，以及同學(xué)的家長(zhǎng)。假如每個(gè)學(xué)校教師都能是一個(gè)高素養(yǎng)的人，都能不斷的向大師的學(xué)識(shí)修養(yǎng)看齊，那么社會(huì)的將來、祖國(guó)的將來是可以料想的。由于他們就像孩子的其次任父母，有時(shí)甚至影響比父母還要大。所以老師這個(gè)職業(yè)，真的是任重道遠(yuǎn)。用多高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己都不為過。到處注重自己的言行，并把良好的行為習(xí)慣帶給同學(xué)，這是一件最基本的事情，但是把最基本的做好，往往已不易。由于現(xiàn)實(shí)社會(huì)太功利了。古老的中國(guó)太修養(yǎng)道德了，以至于超越了人應(yīng)盡的義務(wù)，而去追求圣人的水平，這就有些虛偽了。因此現(xiàn)代的人更現(xiàn)實(shí)、更真切了，我們不再去做圣人，但是這又簡(jiǎn)單走向另一個(gè)極端。人們的生活水平確實(shí)提高了，道德卻也滑坡了。一個(gè)惟獨(dú)道德，沒有生存技能的人，是無用的人，是社會(huì)的寄生蟲;而一個(gè)惟獨(dú)才干，沒有道德的人，卻是社會(huì)的敗類，是社會(huì)的危急因素。不要以犧牲孩子的自尊和對(duì)世界的愛為代價(jià)去換來那些可憐的分?jǐn)?shù)。惟獨(dú)一個(gè)懂得體貼，懂得法規(guī)的人，才干稱其為人。

因此，在學(xué)校生德育方面，我的觀點(diǎn)是做到最基本的，為社會(huì)培養(yǎng)一個(gè)有益無害的人，培養(yǎng)一個(gè)身心健全的人。

學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié)

篇一：2022年中學(xué)校班主任培訓(xùn)心得體味

2022年中學(xué)校班主任培訓(xùn)心得體味

2022年7月17日，我參與了中學(xué)校班主任培訓(xùn)，有幸傾聽了專家們的講座，深感收益匪淺，讓我對(duì)班主任工作有了更深的理解。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)同學(xué)的要求的轉(zhuǎn)變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要知識(shí)和討論，班主任工作更需要知識(shí)和討論。當(dāng)今學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。學(xué)完后之不足，雖然我已做了幾年的班主任，但聽了這些教師的講座之后，我覺得在做同學(xué)思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過仔細(xì)對(duì)照反思，我認(rèn)為，今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力。

一、專心體貼每一個(gè)同學(xué)。

記得一位專家在授課時(shí)說：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使同學(xué)擁有良好的心情去面向?qū)W習(xí)。隨著素養(yǎng)教導(dǎo)的進(jìn)一步深化，能不能進(jìn)入同學(xué)的內(nèi)心世界是當(dāng)今打算教導(dǎo)成敗的關(guān)鍵一步。同學(xué)會(huì)由于喜愛?一位教師而喜愛?一門功課，同樣，也可能因厭煩一位教師而厭煩學(xué)習(xí)。一個(gè)被同學(xué)喜愛?的老師，其教導(dǎo)效果總是超出不受歡迎的老師。愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，處理問題準(zhǔn)時(shí)，辦法得當(dāng)，注重和同學(xué)交流，同學(xué)就相信班主任，喜愛?班主任，也喜愛?上班主任的課。熱愛同學(xué)，還表現(xiàn)在班主任對(duì)同學(xué)的敬重和相信，以及對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求。敬重同學(xué)的人格，了解同學(xué)的共性，信任同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注重同學(xué)的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的同學(xué)，實(shí)行

不同的教導(dǎo)辦法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、誠(chéng)摯、親愛的樸實(shí)人格去影響一位又一位同學(xué)；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對(duì)同學(xué)、對(duì)事業(yè)的愛心去帶動(dòng)同學(xué)修正不健全的人生觀，協(xié)助他們樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。

二、多與同學(xué)舉行交流，準(zhǔn)時(shí)溝通。

與同學(xué)交流中應(yīng)當(dāng)注重的五個(gè)要與不要：要注意情感的溝通，不要拒人于千里；要耐心傾聽，不要任意插話；要學(xué)會(huì)接納，不要任意批判；要支持鼓舞，不要憐憫勸慰；要注意引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外，師生間良好的交流還需要一定的心理基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn)，即誠(chéng)摯、敬重、共情。誠(chéng)摯能博得同學(xué)的相信和愛慕；敬重能開啟同學(xué)的心扉；共情則能深化同學(xué)的內(nèi)心世界。

三、注意心理健康進(jìn)展

同學(xué)心理健康是個(gè)必需要重視的問題，按照同學(xué)生理、心理進(jìn)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)懷理教導(dǎo)辦法和手段，培養(yǎng)同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)身心全面和睦進(jìn)展和素養(yǎng)全面提高的教導(dǎo)活動(dòng)，是素養(yǎng)教導(dǎo)的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好同學(xué)心理健康教導(dǎo)，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：

(一)擁有平和的心態(tài)。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今日，面向越來越難管理的同學(xué)，我們一定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地熟悉自己，努力成為最好的自己；把自己放在平時(shí)人的位置，不要太苛求自己，要用平時(shí)心去做平時(shí)事。面向生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道才智從錯(cuò)誤的推斷中來，勝利從失敗中來，真正做到大度能

容，容天下難容之事。

(二)敬重同學(xué)，與同學(xué)共情。教導(dǎo)可持續(xù)進(jìn)展的核心內(nèi)容是敬重。要敬重同學(xué)，敬重同學(xué)的差異。作為班主任，要信任每個(gè)同學(xué)都是獨(dú)一無二的。我們要學(xué)會(huì)用精心的眼光去觀看差異，用寬容的心理去接納同學(xué)。要知道，正是由于有了差異，我們的世界才變得如此出色；有了差異，我們才干呈現(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才有了今日相互學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。差異讓我們懂得了相互敬重和彼此體貼的重要，讓我們對(duì)生疏的事物感到憧憬，并激發(fā)求知和探究的欲望。所以，面向同學(xué)時(shí)，我們要多一份理解，多一份體貼，多一些寬容，多一些期盼。惟獨(dú)這樣，我們與同學(xué)之間才干產(chǎn)生相容的情感，才干讓同學(xué)親其師而信其道。

(三)加強(qiáng)年級(jí)文化建設(shè)，促進(jìn)同學(xué)和睦進(jìn)展。年級(jí)文化具有巨大的凝結(jié)力和感召力，它通過班主任管理，年級(jí)行為制約，年級(jí)心情感染，年級(jí)價(jià)值導(dǎo)向等制約同學(xué)的思想和行為。通過學(xué)習(xí)，我更深刻地熟悉到，對(duì)同學(xué)舉行心理健康教導(dǎo)勢(shì)在必行。以人為本的教導(dǎo)思想，要求我們必需開展心理健康教導(dǎo)。我們的一切工作都是為了同學(xué)，為了同學(xué)的全面和睦進(jìn)展，我們要更新教導(dǎo)觀念，把以教材為本，以老師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本，以同學(xué)為中心，在育人和教書的同時(shí)，成為同學(xué)的心理醫(yī)生。

我一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，努力提高自己的境界，爭(zhēng)取當(dāng)一名合格的班主任。

篇二：中學(xué)校班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體味

中學(xué)校班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體味

進(jìn)賢縣羅溪中學(xué)楊洪國(guó)

今年7月2日至6日，我參與了進(jìn)賢縣教導(dǎo)體育局組織的中學(xué)校優(yōu)秀班主任培訓(xùn)，聽了江西教導(dǎo)學(xué)院和江西師大幾位專家教授的報(bào)告，感到受益非淺。年級(jí)是由一個(gè)個(gè)生龍活虎，各具共性的同學(xué)組成，他們智力進(jìn)展水平，文化素質(zhì)，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著較大差異，而年級(jí)管理是小學(xué)管理的一個(gè)有機(jī)組成部分，年級(jí)管理效果如何，直接影響囫圇小學(xué)的工作，怎樣才干使這群獨(dú)具共性，差異較大的孩子，組成群眾具有團(tuán)結(jié)向上，有很強(qiáng)凝結(jié)力，這將是班主任工作的一個(gè)重要方面，下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體味：

一、敬重同學(xué)相信同學(xué)，實(shí)現(xiàn)自我教導(dǎo)

美國(guó)聞名心理學(xué)家詹姆斯說過人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識(shí)的盼望。同學(xué)是一個(gè)活潑的生命個(gè)體，他們有自己的思維與追求，他們希翼得到外界的相信，期盼著收獲的絕對(duì)和贊譽(yù)。希翼是人不斷追求的起點(diǎn)，應(yīng)相信同學(xué)對(duì)他們彌漫希翼喚醒他們的自想法識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱烈，實(shí)現(xiàn)自我教導(dǎo)，根據(jù)教師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)、生活，工作各方面關(guān)系使囫圇年級(jí)朝共同的目標(biāo)努力，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝結(jié)力。幾位教師在講座中舉了十分生動(dòng)的案例，讓我們?cè)谧约旱纳磉吙吹搅讼嘈诺闹匾浴?/p>

二、走進(jìn)同學(xué)的情感世界對(duì)同學(xué)舉行樂觀的情感教導(dǎo)

老師要順應(yīng)同學(xué)的情感需要，走進(jìn)同學(xué)的情感世界，要消退師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的伴侶，當(dāng)他們意識(shí)到教師可親、可信、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已，放開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸實(shí)的情感溝通，思想交流，使老師能精確?????地掌握同學(xué)的思想脈搏，具體把握同學(xué)的現(xiàn)實(shí)思想狀況，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教導(dǎo)工作奠定堅(jiān)決的基礎(chǔ)，運(yùn)用樂觀情感的感染性、激勵(lì)性和動(dòng)力性，擅長(zhǎng)動(dòng)之以情，感化教導(dǎo)做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，教導(dǎo)是心心相印的話語，只有從心里發(fā)出話語才干達(dá)到心的深處，因此，惟獨(dú)真

情和激情才干在老師與同學(xué)之間產(chǎn)生相互感染的效應(yīng)從而使老師的教誨暢通無阻的滋潤(rùn)同學(xué)的心田。

三、給同學(xué)一些機(jī)會(huì)和條件，使他們參加年級(jí)的管理

教導(dǎo)的目的在于培養(yǎng)人，使受教導(dǎo)者在教導(dǎo)過程中不斷提高，健康成長(zhǎng)，從現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)展的需求來看，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，十分重要的是培養(yǎng)同學(xué)的自信念和勝利心態(tài)，培養(yǎng)同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作精神，使同學(xué)能對(duì)自己將來事業(yè)的勝利始終彌漫信念，敢于面向現(xiàn)實(shí)，不懈努力，敢于面向人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會(huì)的條件和與他人的合作，去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們應(yīng)當(dāng)給同學(xué)一些權(quán)利，讓他們自己去挑選，給同學(xué)一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)，給同學(xué)一點(diǎn)困難讓他們自己去解決，給同學(xué)一個(gè)問題，讓他們自己找答案給同學(xué)一種條件，讓他們自己去熬煉，給同學(xué)一片空間，讓他們自己向前走，因此班主任必需作好引導(dǎo)工作，讓同學(xué)自己管理好自己。

比如說，在擔(dān)任班主任的期間，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流淌性的統(tǒng)一，除了支配了班委以外，還可以增強(qiáng)了一名流淌的值周班長(zhǎng)，每周輪換一次，給每一位學(xué)生都制造一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們參于年級(jí)管理，使每一位學(xué)生都有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，既服務(wù)了學(xué)生，又熬煉了自己的能力，通過親身嘗試使他們了解自己平常存在的問題和缺點(diǎn)。這對(duì)一班級(jí)孩子來說是很大的促動(dòng)，對(duì)于那些平常難于管理好動(dòng)不守紀(jì)律同學(xué)，在他們的管理中會(huì)浮現(xiàn)不遵守紀(jì)律，不按時(shí)完成作業(yè)不樂觀參與活動(dòng)，不仔細(xì)做操的同學(xué)確實(shí)會(huì)令人憤怒心煩，這樣聯(lián)想到自己平常的表現(xiàn)就會(huì)感覺到羞愧，在以后就會(huì)多加注重少犯錯(cuò)誤，聽從管理，碰到問題時(shí)先由同學(xué)說出解決的方法，教師賦予正確的引導(dǎo)，再去處理，這樣不僅可以熬煉他們的能力，還可增加他們的信念，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了學(xué)生們的合作精神，充分利用了不同共性同學(xué)間的互補(bǔ)性，能有效地促進(jìn)個(gè)人與集體的同步進(jìn)展。

四、提高班主任自身基本素養(yǎng)，提高各種工作能力

班主任的一言一行,一舉一動(dòng)都直接對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用。自古以來

就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求同學(xué)做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為同學(xué)樹立榜樣。同時(shí)班主任還要擅長(zhǎng)創(chuàng)新,做到以德育德,以共性育共性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完美自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問,提高自身素養(yǎng),嚴(yán)于律己,以身作則,在同學(xué)中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。提高個(gè)人學(xué)識(shí)方面的素養(yǎng)：1、要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，自覺堅(jiān)持繼續(xù)教導(dǎo)，不斷更新學(xué)問，始終站在教導(dǎo)學(xué)問的前沿，把握教導(dǎo)科學(xué)理論，把理論應(yīng)用于實(shí)際工作中去。2、班主任必需是一位稱職的優(yōu)秀教學(xué)工，要求班主任必需有精深的專業(yè)學(xué)問，必備的教導(dǎo)學(xué)科學(xué)問，廣博的科學(xué)文化學(xué)問，還必需具備相應(yīng)的能力，如：精確?????生動(dòng)的語言表達(dá)能力，完整的課堂教學(xué)組織能力，對(duì)同學(xué)舉行個(gè)別輔導(dǎo)能力，自我調(diào)控能力等。

提高管理方面的能力素養(yǎng)：1、較強(qiáng)的組織能力能順當(dāng)組織同學(xué)參與、開展各種活動(dòng)，這是班主任最基本的一項(xiàng)要求。2、要有創(chuàng)新開辟的科研意識(shí)。3、慧眼識(shí)人的能力。班主任工作的開展首先應(yīng)全面了解同學(xué)，再如何按照各人所長(zhǎng)，知人善任。這就要求班主任具有識(shí)人的能力。

五、用愛心激發(fā)工作的熱烈，用愛心塑造同學(xué)美妙的心靈

前面提到的幾個(gè)方面想要做好，我認(rèn)為基本動(dòng)身點(diǎn)還應(yīng)當(dāng)是出于對(duì)同學(xué)的愛。首先，熱愛班主任工作。熱愛一項(xiàng)事業(yè)是做好一項(xiàng)工作的動(dòng)力。惟獨(dú)對(duì)班主任工作的熱愛，才會(huì)有對(duì)工作劇烈的責(zé)任感，勤懇踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取勇于創(chuàng)新的精神，才干面向當(dāng)前同學(xué)德育的特別環(huán)境達(dá)到更好的教導(dǎo)目的。

第二，熱愛同學(xué)。同學(xué)是教導(dǎo)的對(duì)象，熱愛同學(xué)是班主任勝利的關(guān)鍵。列夫托爾斯泰認(rèn)為：假如老師惟獨(dú)對(duì)事業(yè)的愛那么他是一個(gè)好老師。假如老師惟獨(dú)像父母那樣對(duì)同學(xué)的愛，那么他要比一個(gè)讀過許多書但既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的老師好。假如老師把事業(yè)的愛和對(duì)同學(xué)的愛融為一體，他就是個(gè)完美的老師。

愛是教導(dǎo)的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣。平等的愛，理解的愛，敬重的愛，相信的愛，民主的愛等等，這些都是教師愛的真諦。不論在生活上，還是

在學(xué)習(xí)上，都要賦予同學(xué)須要的關(guān)懷和協(xié)助。

總之，一個(gè)蓬勃向上的集體，就好象是一朵盛開的菊花，班主任就好比是菊桿，每一位同學(xué)就好象是一片片花瓣分散在菊梗的周圍，綻放異彩，老師要賦予他們足夠的水份和陽光，使他們具有經(jīng)久不衰的花期，因而在管理中要注重培養(yǎng)同學(xué)的集體榮譽(yù)感，要用滿腔熱烈來協(xié)助他們克服缺點(diǎn)改正錯(cuò)誤，尤其要擅長(zhǎng)發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)舉行表揚(yáng)和勉勵(lì)，這樣會(huì)使年級(jí)更具活力，越發(fā)團(tuán)結(jié)向上。

篇三：學(xué)校班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體味

學(xué)校班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體味

8月24日上午，我參與了西塞山區(qū)教導(dǎo)局組織的中學(xué)校班主任培訓(xùn)，聽了武漢市江岸區(qū)教導(dǎo)局幾位優(yōu)秀班主任的報(bào)告，感到受益非淺。年級(jí)是由一個(gè)個(gè)生龍活虎，各具共性的同學(xué)組成，他們智力進(jìn)展水平，文化素質(zhì)，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著較大差異，而年級(jí)管理是小學(xué)管理的一個(gè)有機(jī)組成部分，年級(jí)管理效果如何，直接影響囫圇小學(xué)的工作，怎樣才干使這群獨(dú)具共性，差異較大的孩子，組成群眾具有團(tuán)結(jié)向上，有很強(qiáng)凝結(jié)力，這將是班主任工作的一個(gè)重要方面，下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體味：

一、敬重同學(xué)相信同學(xué)，實(shí)現(xiàn)自我教導(dǎo)。

美國(guó)聞名心理學(xué)家詹姆斯說過人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識(shí)的盼望。同學(xué)是一個(gè)活潑的生命個(gè)體，他們有自己的思維與追求，他們希翼得到外界的相信，期盼著收獲的絕對(duì)和贊譽(yù)。希翼是人不斷追求的起點(diǎn)，應(yīng)相信同學(xué)對(duì)他們彌漫希翼喚醒他們的自想法識(shí)，Ji發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱烈，實(shí)現(xiàn)自我教導(dǎo)，根據(jù)教師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)、生活，工作各方面關(guān)系使囫圇年級(jí)朝共同的目標(biāo)努力，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝結(jié)力。幾位教師在講座中舉了十分生動(dòng)的案例，讓我們?cè)谧约旱纳磉吙吹搅讼嘈诺闹匾浴?/p>

二、走進(jìn)同學(xué)的情感世界對(duì)同學(xué)舉行樂觀的情感教導(dǎo)

老師要順應(yīng)同學(xué)的情感需要，走進(jìn)同學(xué)的情感世界，要消退師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的伴侶，當(dāng)他們意識(shí)到教師可親、可信、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已，放開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸實(shí)的情感溝通，思想交流，使老師能精確?????地掌握同學(xué)的思想脈搏，具體把握同學(xué)的現(xiàn)實(shí)思想狀況，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教導(dǎo)工作奠定堅(jiān)決的基礎(chǔ)，運(yùn)用樂觀情感的感染性、Ji勵(lì)性和動(dòng)力性，擅長(zhǎng)動(dòng)之以情，感化教導(dǎo)做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，教導(dǎo)是心心相印的話語，只有從心里發(fā)出話語才干達(dá)到心的深處，因此，惟獨(dú)真情和Ji情才干在老師與同學(xué)之間產(chǎn)生相互感染的效應(yīng)從而使老師的教誨暢通無阻的滋潤(rùn)同學(xué)的心田。

三、給同學(xué)一些機(jī)會(huì)和條件，使他們參加年級(jí)的管理

教導(dǎo)的目的在于培養(yǎng)人，