小班班級(jí)年度工作總結(jié)

Word文檔小班班級(jí)年度工作總結(jié)擅長(zhǎng)總結(jié)可以使你在碰到相同或類(lèi)似問(wèn)題的時(shí)候可以挑選最合理的處理事務(wù)能力，可以熬煉你的規(guī)律思量能力，和推斷能力。一個(gè)擅長(zhǎng)總結(jié)的人是很少會(huì)犯錯(cuò)誤的。以下是收拾的相關(guān)資料，希翼協(xié)助到您。

xx年小班年級(jí)工作總結(jié)不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期臨近了尾聲，這意味著我班的孩子們要給小班畫(huà)上句號(hào)了。這半年來(lái)在園領(lǐng)導(dǎo)的熱烈支持與協(xié)助以及同事們團(tuán)結(jié)配合、廣闊家長(zhǎng)緊密協(xié)作下，我班堅(jiān)持以幼兒為中心，努力為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù)，順當(dāng)完成了本學(xué)期任務(wù)。

我班本學(xué)期間在原有的基礎(chǔ)上又插進(jìn)了幾名新生，本學(xué)期小班共有孩子30名。這30名孩子組成了一個(gè)班集體，教師的工作對(duì)象也是每位幼兒。每一個(gè)孩子都有其共性特點(diǎn)，要針對(duì)孩子的特點(diǎn)因人施教。

我也是這個(gè)小班的插班教師，剛到的時(shí)候，每一個(gè)小孩子給我的感覺(jué)都是天真活潑，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的了解，原有他們各有各的特點(diǎn)。xx、xx等幼兒思維活躍，樂(lè)意發(fā)言；xx、xx等幼兒能在教師的引導(dǎo)下大膽、開(kāi)心地參與各項(xiàng)活動(dòng)；xx和xx幼兒在教師的提示協(xié)助下也養(yǎng)成了每天午睡的好習(xí)慣。幼兒在教師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、學(xué)問(wèn)與技能也得到了進(jìn)一步的進(jìn)展。現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教導(dǎo)、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于年級(jí)工作的順當(dāng)開(kāi)展。

一、樹(shù)立正確的健康觀念，促進(jìn)幼兒身心健康。

1、本學(xué)期在我園進(jìn)行了我是小能手競(jìng)賽，每位幼兒都能樂(lè)觀預(yù)備，仔細(xì)參加，無(wú)數(shù)幼兒較好地完成了競(jìng)賽的任務(wù)，動(dòng)手能力有了顯然的提高。

2、我班的個(gè)別幼兒體質(zhì)比較差，常常感冒咳嗽；xx身體瘦小，飯量也??；xx體質(zhì)較差，xx常常在早上嘔吐。我們?cè)诿鎸?duì)全體的同時(shí)，對(duì)于體弱多病的幼兒，在生活上也賦予較特別的照看，常常留心他們?cè)谠缟?、進(jìn)餐、時(shí)的表現(xiàn)，戶(hù)外活動(dòng)中也特殊關(guān)懷他們，提示他們多喝水。

3、在對(duì)幼兒舉行生活照看的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素養(yǎng)，樂(lè)觀為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓舞幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)。我們利用天天晨鍛時(shí)光，組織豐盛多彩集體嬉戲，有方案地熬煉各種基本動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒通過(guò)玩各種體育玩具，學(xué)習(xí)、把握并制造性發(fā)明玩法，在與同伴一起玩的過(guò)程中進(jìn)展幼兒動(dòng)作，削減了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現(xiàn)象。

二、實(shí)施課程整合。

1、本學(xué)期我們小班有《扮家家》、《車(chē)子叭叭叭》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《大和小》、《蔬果舞會(huì)》、等主題活動(dòng)，圍繞主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，協(xié)助幼兒八種智能的進(jìn)展。

2、結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展自主嬉戲，為幼兒提供豐盛有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬裕的氣氛中主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)。我們開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)區(qū)、美工區(qū)、大胃王區(qū)等多個(gè)區(qū)角，按照幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教導(dǎo)教學(xué)總目標(biāo)和正在舉行的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，自編了不少好玩有用的嬉戲內(nèi)容，常常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料，幼兒天天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)光，活動(dòng)中注意引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓舞幼兒探究、發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，幼兒活動(dòng)的愛(ài)好很高。

3、《扮家家》我們希翼在這個(gè)課程單元中，幼兒能通過(guò)好玩的的嬉戲活動(dòng)重臨家庭生活，共享家庭生活的點(diǎn)滴閱歷和樂(lè)趣，逐步體味家庭生活的形成過(guò)程；在與同伴交流和溝通之中，幼兒也可以更好地熟悉自己和家人，了解同伴的家人及其家庭生活。借助于這樣的閱歷，我們可以協(xié)助幼兒建立脫離自我中心、逐步走入群體的基礎(chǔ)。

4、《車(chē)子叭叭叭》，在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們將孩子一起玩車(chē)，共享玩車(chē)、坐車(chē)的閱歷，學(xué)習(xí)用瓶子小車(chē)子，孩子也從這個(gè)主題中了解了各種各樣的車(chē)子的外型和用途，也會(huì)熟悉到車(chē)子肚子餓了要去加油站、身體臟了要去洗車(chē)房。最重要的是在玩開(kāi)車(chē)的嬉戲中，孩子學(xué)會(huì)了遵守交通規(guī)章，注重交通平安。并養(yǎng)成良好的乘車(chē)習(xí)慣。既豐盛了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的進(jìn)展。

5、《可愛(ài)的動(dòng)物》主題活動(dòng)中，為切入的核心閱歷，從幼兒認(rèn)識(shí)并愛(ài)慕的動(dòng)物開(kāi)頭，通過(guò)故事、兒歌、參觀、嬉戲等各種不同的活動(dòng)內(nèi)容，來(lái)進(jìn)展幼兒對(duì)動(dòng)物的探究愿望，進(jìn)而引導(dǎo)他們用豐盛多彩的方式了解和獲得有關(guān)動(dòng)物的更多的信息，并在活動(dòng)中協(xié)助幼兒增加學(xué)習(xí)感觸力。還讓幼兒學(xué)會(huì)如何與動(dòng)物相處、如何照看動(dòng)物、愛(ài)惜動(dòng)物等。

6、《大和小》這個(gè)主題中是通過(guò)比較得來(lái)的。對(duì)孩子而言，他們不僅是要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的的概念，而且還要通過(guò)多角度的觀看，對(duì)大和小的概念有更深化的熟悉。

7、《蔬果舞會(huì)》單元中，我們從生活中易見(jiàn)的蔬菜小果動(dòng)身，引導(dǎo)幼兒觀看各種蔬菜水果的里里外外、形形色色，也讓幼兒運(yùn)用蔬菜水果的葉子或果實(shí)舉行創(chuàng)意造型。

三、聽(tīng)故事，培養(yǎng)幼兒的聆聽(tīng)習(xí)慣。

我們發(fā)覺(jué)不少幼兒在集體活動(dòng)中樂(lè)意發(fā)言，但卻不能寧?kù)o地聆聽(tīng)同伴或教師說(shuō)的話(huà)；看電視、聽(tīng)故事的時(shí)候不能寧?kù)o地看或聽(tīng)，經(jīng)常會(huì)說(shuō)一些與當(dāng)前無(wú)關(guān)的話(huà)題，缺乏良好的聆聽(tīng)習(xí)慣。良好的聆聽(tīng)習(xí)慣有助于幼兒提高語(yǔ)言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺(jué)得有須要趕緊培養(yǎng)幼兒良好的聆聽(tīng)習(xí)慣，于是我們利用音樂(lè)嬉戲、餐前餐后、離園前后等時(shí)光引導(dǎo)幼兒寧?kù)o地反復(fù)聆聽(tīng)故事，隔一段時(shí)光請(qǐng)幼兒來(lái)敘述故事，慢慢地幼兒對(duì)聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)越來(lái)越感愛(ài)好了，家長(zhǎng)反映，孩子在家也能寧?kù)o地聽(tīng)錄音機(jī)里的故事。在培養(yǎng)聆聽(tīng)習(xí)慣的同時(shí)，我們也注意在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與同伴溝通，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中，我們常常引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言敘述自己操作的過(guò)程或結(jié)果，對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們樂(lè)觀鼓舞他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中要求說(shuō)話(huà)完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)。

四、注意共性，因人施教。

在教導(dǎo)過(guò)程中，因?yàn)橄忍焖仞B(yǎng)，生活環(huán)境，所受的教導(dǎo)以及主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心進(jìn)展的可能性和進(jìn)展水平都存在差異，這就需要老師做到：注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒共性健康進(jìn)展。首先我們從了解孩子入手，準(zhǔn)時(shí)把握幼兒各方面的表現(xiàn)，把握個(gè)體素養(yǎng)的進(jìn)展水平。然后舉行分析，分析問(wèn)題存在的緣由。再挑選恰當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)辦法，教導(dǎo)手段舉行教導(dǎo)。我們針對(duì)不同共性的幼兒實(shí)行不同的教導(dǎo)辦法。楊冠豪小伴侶襲擊性十分強(qiáng)，在班里經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到有人告他的狀，我們就時(shí)常與他說(shuō)說(shuō)靜靜話(huà)，講講道理，在全班孩子面前多鼓舞他，一有成果馬上表?yè)P(yáng)。通過(guò)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)霓k法舉行引導(dǎo)，現(xiàn)在他打人的現(xiàn)象有所削減，這是一個(gè)長(zhǎng)進(jìn)。

我們還按照幼兒進(jìn)展水平不同，實(shí)行相應(yīng)的組織形式，小組或個(gè)別指導(dǎo)。如在小組活動(dòng)中，舉行分類(lèi)指導(dǎo)，對(duì)孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得勝利，在原有的基礎(chǔ)上都得到了進(jìn)展、提高。同時(shí)我們還按照孩子的不憐憫況，對(duì)家長(zhǎng)提出不同的要求，使孩子在園的教導(dǎo)與在家的教導(dǎo)協(xié)調(diào)全都，通過(guò)家園的密切聯(lián)系協(xié)作共同達(dá)到因人施教的目的。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高

五、家園合作，拓展教導(dǎo)資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。

為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與相信，我們樂(lè)觀利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家進(jìn)步行交流，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的詳細(xì)狀況和方案支配，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題討論向家進(jìn)步行詳細(xì)的介紹，我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，為了使家長(zhǎng)能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時(shí)光主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行交流，年級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)協(xié)作的，我們都通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。家長(zhǎng)也有對(duì)我們工作的反饋，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教導(dǎo)的辦法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，樂(lè)觀爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)全都共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

2、樂(lè)觀爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐盛主題活動(dòng)。

每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園園地準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解年級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作下，使我班的主題活動(dòng)得以順當(dāng)有效的開(kāi)展。

3、半日藏匿活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。

六、找出不足，指明方向。

在大家的協(xié)助和努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某晒?，但前面的路還很長(zhǎng)，因此，我們有須要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來(lái)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：

1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注重力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注重力不易集中；有的幼兒樂(lè)意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆；還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠嘹亮等。

3、不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛(ài)惜圖書(shū)，圖書(shū)破損較嚴(yán)峻，因此，下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

4、思維不開(kāi)闊，導(dǎo)致孩子的想象力和制造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)、幼兒園的共同協(xié)作下帶孩子們多出去看看，多了解一下新奇的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的學(xué)問(wèn)。

有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，信任我們這些愛(ài)孩子的人能讓他們更健壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將制造更絢爛的陽(yáng)光！

教學(xué)工作是一份常做常新，永無(wú)止境的工作，因此在工作我還要繼續(xù)努力，跟上社會(huì)的長(zhǎng)進(jìn)，時(shí)代的進(jìn)展。

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小班年級(jí)工作總結(jié)

不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期臨近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給小班畫(huà)上句號(hào)了。去年哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……為了每一個(gè)孩子都有長(zhǎng)進(jìn)，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在一學(xué)期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱烈，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。

一、生活自理能力方面：

幼兒的進(jìn)展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，孩子是生活的仆人，小班生活活動(dòng)給孩子各方面進(jìn)展提供了豐盛的內(nèi)容，生活活動(dòng)不僅使孩子們獲得了生活的本事，更重要的是體驗(yàn)了自我的價(jià)值，獲得了自信。

1、我們利用各種教學(xué)活動(dòng)、嬉戲、嘉獎(jiǎng)水果娃娃、等形式樂(lè)觀的引導(dǎo)孩子吃完自己的一份飯菜，不留米粒尾巴。并將能力強(qiáng)的孩子和能力差的孩子分開(kāi)用餐，不在眾多幼兒面前喂飯。針對(duì)能力差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐。我們還請(qǐng)用餐習(xí)慣好，吃得又快又整潔的孩子發(fā)勺子，以此來(lái)鼓舞其他孩子吃得整潔些、快些?，F(xiàn)在我們班孩子的用餐秩序和習(xí)慣有了很大的提高。

2、隨著天氣慢慢轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服也削減了，我們就鼓舞孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時(shí)試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓教師檢查一下，漸漸的，孩子們都學(xué)會(huì)了自己拉褲子，午睡的時(shí)候也知道自己脫褲子。在孩子們午睡的時(shí)候，我們還會(huì)將孩子們的褲子翻正放在他們的床邊，起床時(shí)一個(gè)個(gè)地指導(dǎo)孩子們將有美麗圖案的穿在前面，鼓舞他們自己穿褲子，對(duì)能力差一點(diǎn)的孩子，教師還手把手的幫著一起穿?，F(xiàn)在到孩子們起床的時(shí)候，只要一聽(tīng)到起床的信號(hào)，孩子們就會(huì)很快的穿好褲子和鞋子，能干的還會(huì)自己穿衣服。

3、現(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父母協(xié)助剝，大人喂著吃，所以在集體生活中碰到了挑戰(zhàn)，為了協(xié)助孩子克服這個(gè)技能障礙，我們利用中午吃水果的機(jī)會(huì)，遵循教導(dǎo)源于生活原則，通過(guò)兒歌、看示范、動(dòng)手學(xué)使孩子很快的把握了這一生活技能，收到了良好的效果?，F(xiàn)在我們吃蘋(píng)果、香蕉等有殼的水果時(shí)，孩子們都會(huì)自己拿了剝?nèi)テ?，并把剝下的皮放在自己的盆里，有模有樣地吃水果，也不再需要教師、阿姨幫忙了?/p>

寶寶班的孩子正處在我自己來(lái)的關(guān)鍵時(shí)期，老師要擅長(zhǎng)放手讓孩子自己去嘗試，探究，體驗(yàn)，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個(gè)機(jī)會(huì)正是他們學(xué)習(xí)和進(jìn)展的過(guò)程。

二、行為習(xí)慣方面：

孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅(jiān)持每日生活中老師和孩子的行為規(guī)范是首要的，在集體中，什么時(shí)候做什么，怎么做，都要形成常規(guī)。

1、這個(gè)學(xué)期中，孩子們?cè)诼?tīng)信號(hào)行動(dòng)方面長(zhǎng)進(jìn)很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的時(shí)候，只要一聽(tīng)到教師的琴聲孩子們會(huì)按照音樂(lè)的速度舉行收歸收拾玩具，當(dāng)教師彈奏速度較慢的時(shí)候，孩子們會(huì)放下手中的玩具開(kāi)頭收歸玩具，隨著音樂(lè)節(jié)奏的加快，孩子們的動(dòng)作也會(huì)加快，收好、收拾好、放整齊，然后坐到點(diǎn)子上跟著教師的音樂(lè)拍手。

2、滿(mǎn)了，滿(mǎn)了這句話(huà)幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話(huà)了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r(shí)候，看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時(shí)候，后面的孩子都會(huì)停在盥洗室的門(mén)口排隊(duì)說(shuō)滿(mǎn)了，滿(mǎn)了然后等著里面有孩子走出來(lái)再進(jìn)去，一個(gè)接著一個(gè)，不再浮現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。以前當(dāng)玩自選嬉戲的時(shí)候，孩子們總會(huì)搶著去玩一些精美美麗的玩具，如：喂小動(dòng)物吃飯、按圖示穿美麗的項(xiàng)鏈、給小動(dòng)物找家、拼圖等有趣的玩具?，F(xiàn)在他們看到自己想要去玩的地方已經(jīng)坐滿(mǎn)了小伴侶的時(shí)候，就會(huì)端著椅子說(shuō)教師，那邊滿(mǎn)了，我等一下去。

行為習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現(xiàn)出得意其樂(lè)，不自在不壓抑的情緒，同時(shí)良好的行為習(xí)慣也是孩子們情緒舒暢的重要保證。

三、教導(dǎo)教學(xué)方面：

記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們就已經(jīng)想方設(shè)法布置好了春節(jié)喧鬧、喜慶的教室環(huán)境。走進(jìn)我們的教室，窗戶(hù)上貼的、屋頂上吊的都是紅彤彤、彌漫著喜氣的紅包。孩子們第一天早上一進(jìn)幼兒園，就會(huì)收到教師彌漫誠(chéng)摯的一個(gè)紅包。拆開(kāi)看看，里面是什么?聽(tīng)了教師的話(huà)，孩子們都迫不及待地打開(kāi)紅包，拿出了一張心形的粉紅色卡片，咦，這是什么?快讓媽媽給你讀一讀吧。家長(zhǎng)和孩子都用心地讀著卡片上的祝愿，教師祝你鬃鬃，快感謝教師。家長(zhǎng)微笑著把教師的祝愿告知孩子，孩子們也懂事的點(diǎn)著頭。然后孩子們把紅包折好，當(dāng)心地放入口袋。收到教師這一份特別的紅包，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)都是一個(gè)驚喜，濃濃的師生情感在我們身邊蕩漾開(kāi)來(lái)，教師也在這一刻感觸到了賦予的歡樂(lè)。

隨著春的腳步慢慢地接近，自然界萬(wàn)物開(kāi)頭復(fù)蘇，自然角作為幼兒園的一個(gè)教導(dǎo)環(huán)境，是豐盛孩子自然常識(shí)、激發(fā)幼兒探究的一個(gè)好玩的小天地。于是，我們又和孩子們一起綻開(kāi)了一系列探究、種植活動(dòng)。在豆子發(fā)芽小試驗(yàn)中，小伴侶們挑選自己愛(ài)慕的豆寶寶舉行種植，他們有的挑選了黑豆寶寶，有的挑選了黃豆寶寶、綠豆寶寶、白蕓豆寶寶┄┄并嘹亮地叫出了這些豆寶寶的名字。這時(shí)，每個(gè)孩子當(dāng)心翼翼地將這些豆寶寶放進(jìn)紙杯中，生怕一不當(dāng)心把他們弄壞了，給豆寶寶放水時(shí)，只見(jiàn)子皓和蘇馨兩位小伴侶靜靜地在水龍邊研究，一個(gè)說(shuō)：水放少點(diǎn)就好了!，另一個(gè)說(shuō)：不可!要放多一點(diǎn)豆寶寶才干喝到呢!嘉豪也湊上來(lái)說(shuō)：對(duì)，要多放點(diǎn)!還有幾個(gè)孩子急著跑來(lái)問(wèn)教師：教師，要放多少水呀?我們并不急著把答案告知孩子們，只是請(qǐng)每個(gè)小伴侶根據(jù)自己的主意給豆寶寶加水，并請(qǐng)他們觀看每個(gè)孩子杯中的水量，孩子們都發(fā)覺(jué)：大家放的水都不同，有的多，有的少，那到底誰(shuí)家的豆寶寶長(zhǎng)得好呢?孩子們?cè)谡n后一定會(huì)探究到更多的小隱秘。

媽媽對(duì)孩子的愛(ài)是自然的，無(wú)私的，孩子們享受著媽媽的愛(ài)，卻還無(wú)法徹低理解媽媽的這一份體貼。為了讓孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的體貼，從小培養(yǎng)感恩的情感，我們就利用三八婦女節(jié)這一契機(jī)開(kāi)展了一系列活動(dòng)：談?wù)勎业暮脣寢?、我是怎樣長(zhǎng)大的、媽媽不在家、愛(ài)的禮物……在和孩子們研究媽媽為我們做了哪些事，為什么要做這么多事情時(shí)，孩子們說(shuō)出了無(wú)數(shù)緣由，用他們自己的理解，體味到了媽媽對(duì)自己的關(guān)懷。接著孩子們又在教師的引導(dǎo)下說(shuō)出了無(wú)數(shù)關(guān)懷媽媽的辦法，并了解了愛(ài)的多種表達(dá)方式。在這一刻，師生共同感觸到了母愛(ài)的宏大，對(duì)母親彌漫了感激。

當(dāng)春天這個(gè)多彩的世界來(lái)暫時(shí)，我們和孩子們一起走近春天，感觸春的絢爛，春的宜人。我們一起來(lái)到公園的草地旁，和孩子們研究：春天到了，小草醒來(lái)了，它想告知我們什么?和他們一起觀看迎春花、和他們一起感觸春雨的樂(lè)趣、和孩子們一起捉蝴蝶、放風(fēng)箏……縱情地享受著春天的樂(lè)趣。

屬于孩子們的6.1兒童節(jié)到了，我們又和孩子們一起做嬉戲。

四、家長(zhǎng)工作方面：

家長(zhǎng)是我們與社會(huì)銜接的直接窗口，他們關(guān)注著孩子的進(jìn)展、老師的教導(dǎo)。本學(xué)期我們本著協(xié)助家長(zhǎng)消退一些顧慮，使他們能更好、更主動(dòng)的協(xié)作教導(dǎo)的原則，對(duì)每個(gè)幼兒舉行家訪(fǎng)，沒(méi)想到小小的一個(gè)舉動(dòng)卻產(chǎn)生了如此良好的效果。家長(zhǎng)們直觀的了解到了我班的教養(yǎng)工作的內(nèi)容及幼兒的常規(guī)要求，使家長(zhǎng)有目的的在家庭生活中舉行相關(guān)能力的培養(yǎng)，有效的提高了家長(zhǎng)與老師交流的時(shí)光利用率。以往一對(duì)一的面談溝通，每人一次，一輪下來(lái)都需要很長(zhǎng)的時(shí)光，而現(xiàn)在家長(zhǎng)和老師都可以有預(yù)備的靈便的綻開(kāi)合作與交流。

本學(xué)期我們還召開(kāi)家訪(fǎng)除了向家長(zhǎng)宣揚(yáng)我園的辦園宗旨、課程支配和教導(dǎo)特色，宣揚(yáng)正確的家庭教導(dǎo)觀和科學(xué)的教導(dǎo)辦法，促進(jìn)家園同步取得抱負(fù)的教導(dǎo)效果。還常常和家長(zhǎng)利用接送孩子的時(shí)候探討教導(dǎo)好孩子的閱歷和辦法，謙虛聽(tīng)取家長(zhǎng)的看法和意見(jiàn)，不斷改進(jìn)我們的保教工作。通過(guò)每周的反饋表準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)公布每周的教導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容，提出需要家長(zhǎng)協(xié)作的地方。我們還按照家長(zhǎng)的需要，建立書(shū)面聯(lián)系、電話(huà)聯(lián)系、家訪(fǎng)等聯(lián)系辦法與家長(zhǎng)溝通。

通過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們確實(shí)取得了很大的成果。讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)使我們教師和阿姨的心意，在以后的保教工作中，我們會(huì)隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴，讓每個(gè)孩子都?xì)g樂(lè)的成長(zhǎng)。

小班年級(jí)工作自我總結(jié)

在感嘆時(shí)間飛逝時(shí)，我們身邊的孩子正健壯成長(zhǎng)起來(lái)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，新的一年來(lái)臨了。回想這過(guò)去的一學(xué)期，無(wú)論是孩子、教師還是家長(zhǎng)都經(jīng)受了一個(gè)難忘的成長(zhǎng)過(guò)程?，F(xiàn)從以下幾方面，對(duì)本學(xué)期的年級(jí)工作做個(gè)小結(jié)。

一、年級(jí)狀況分析

本班現(xiàn)今有36名幼兒。其中男生18名，女生18名。通過(guò)幾個(gè)月的時(shí)光，我們班的孩子能基本適應(yīng)幼兒園生活，高興奮興地入園、離園。同時(shí)，我也了解到孩子有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、大部分孩子行為習(xí)慣有待加強(qiáng)。

如：衛(wèi)生習(xí)慣、禮貌習(xí)慣2、大部分孩子自立能力有很大的提高。如：穿鞋子、吃飯、睡覺(jué)基本能自立完成3、大部分孩子性格活潑、開(kāi)朗;在教學(xué)活動(dòng)中十分樂(lè)觀，但聆聽(tīng)習(xí)慣有待培養(yǎng)。

二、工作總目標(biāo)

以《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》為指南，結(jié)合園務(wù)工作方案和教研工作方案，及本班幼兒的實(shí)際狀況，采納多種教導(dǎo)形式，提高組織教學(xué)活動(dòng)的能力，滿(mǎn)足幼兒多方面進(jìn)展的需要，豐盛他們各方面的學(xué)問(wèn)，使他們?cè)跉g樂(lè)的童年生活中獲得有益身心進(jìn)展的閱歷。主要從以下幾點(diǎn)著手：

1、保教并重，加強(qiáng)對(duì)幼兒生活及教導(dǎo)常規(guī)的培養(yǎng)。

2、開(kāi)展豐盛多彩的教導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面能力的進(jìn)展。

3、重視平安教導(dǎo)工作，加強(qiáng)幼兒自我庇護(hù)意識(shí)，確保無(wú)平安事故發(fā)生。

4、完美年級(jí)區(qū)域建設(shè)，結(jié)合每周主題開(kāi)展形式多樣的區(qū)域活動(dòng)。

5、重視家長(zhǎng)工作，增加服務(wù)意識(shí)，以多元化活動(dòng)促進(jìn)家園聯(lián)系。

6、仔細(xì)細(xì)致的了解每一位幼兒并制定方案。

三、各項(xiàng)工作重點(diǎn)

1.不斷培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)習(xí)慣，讓幼兒的一日生活有條理地舉行。

2、舉行計(jì)劃教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，嘗試開(kāi)展項(xiàng)目教研活動(dòng)，塑造新型的師生關(guān)系，使孩子成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者、討論者，提高幼兒的活動(dòng)能力。

3、開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，制造讓幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件，增進(jìn)人際關(guān)系，培養(yǎng)幼兒大方、英勇、自信等優(yōu)良品質(zhì)。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，充分利用家長(zhǎng)資源，更好地發(fā)揮家長(zhǎng)的教導(dǎo)功能，實(shí)現(xiàn)家園同步教導(dǎo)，促使幼兒得到最大程度的進(jìn)展。

四、工作措施

1、保育方面：

小班的小伴侶生活自理能力比較差，本學(xué)期我們?cè)诒Ｓぷ鞣矫鎸⒅攸c(diǎn)做好三點(diǎn)：

(1)抓好常規(guī)工作，指導(dǎo)幼兒自己吃飯、入廁，穿脫鞋褲等生活方面的基本常識(shí)。

(2)學(xué)習(xí)穿衣服、扣扣子。首先我們結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展我會(huì)自己穿衣服，教給幼兒正確的穿衣服辦法，并在日常生活中不斷練習(xí)鞏固?？劭圩訉?duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，因此我們決定在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)拓一個(gè)扣扣子操作區(qū)，使幼兒在嬉戲活動(dòng)中把握扣扣子的辦法。

(3)學(xué)習(xí)擦桌子。小班的幼兒已形成初步的服務(wù)意識(shí)，情愿自己的事情自己做，因此在用盡午餐后我們將故意識(shí)的讓幼兒學(xué)習(xí)自己擦桌子，并結(jié)合紅星角對(duì)有長(zhǎng)進(jìn)的幼兒賦予準(zhǔn)時(shí)相宜的鼓舞和絕對(duì)。

2、教導(dǎo)方面：

本學(xué)期我們?cè)诮虒?dǎo)方面也有兩個(gè)重點(diǎn)：

(1)樹(shù)立良好的課堂常規(guī)：要求上課面朝教師，雙手平放在腿上，養(yǎng)成上課舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣。

(2)加強(qiáng)禮貌教導(dǎo)。教導(dǎo)幼兒早上來(lái)園時(shí)要向教師、阿姨、小伴侶問(wèn)好，離園時(shí)說(shuō)再見(jiàn)。平常要主動(dòng)和大家打招呼，學(xué)會(huì)使用感謝請(qǐng)等禮貌用語(yǔ)。

五、家長(zhǎng)工作

家園聯(lián)系工作影響著幼兒的進(jìn)展，也影響著幼兒園的進(jìn)展。幼兒教導(dǎo)需要家長(zhǎng)不同程度、不同方式的支持和參加。我從開(kāi)學(xué)初這幾個(gè)星期與家長(zhǎng)的交流中，深刻感觸到家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)，感觸到家長(zhǎng)對(duì)我們的委托，感觸到家園之間交流的重要性。

首先，加強(qiáng)我們與家長(zhǎng)之間的交流。我班都是新生，在家長(zhǎng)工作方面要做好、做細(xì)。在開(kāi)學(xué)初的這幾個(gè)月，我們會(huì)與每一個(gè)家長(zhǎng)打電話(huà)，讓家長(zhǎng)了解孩子近期在園的狀況;對(duì)于特別狀況的幼兒如生病或未準(zhǔn)時(shí)返園的孩子，我們?cè)诋?dāng)天將會(huì)打電話(huà)了解。合理支配時(shí)光舉行家訪(fǎng)，進(jìn)一步了解孩子的性格特點(diǎn)、在家的表現(xiàn)。熱烈接待每一位家長(zhǎng)，適時(shí)與家長(zhǎng)交談，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活、學(xué)習(xí)狀況，一些長(zhǎng)進(jìn)方面及不足之處。

第二，為家長(zhǎng)提供資料信息。按時(shí)發(fā)放《周工作學(xué)習(xí)匯報(bào)》《家園聯(lián)系手冊(cè)》及《每月教學(xué)內(nèi)容》，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的了解，且得到家長(zhǎng)的樂(lè)觀協(xié)作。

其三，請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒園的活動(dòng)。樂(lè)觀邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與親子家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)與孩子一起制作賀卡文化活動(dòng)等等，讓家長(zhǎng)參加到我們的活動(dòng)中進(jìn)一步了解孩子在園的活動(dòng)狀況，以促進(jìn)家園之間的了解。

六、年級(jí)管理

1、制定《年級(jí)幼兒進(jìn)展水平目標(biāo)》和幼兒活動(dòng)常規(guī)。

相宜的目標(biāo)，良好的常規(guī)，使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，促進(jìn)幼兒的身心進(jìn)展。開(kāi)學(xué)初，我班由全體老師依據(jù)平常的觀看結(jié)合本班幼兒實(shí)際，大家共同商議?制定符合本班年齡特點(diǎn)的《年級(jí)幼兒進(jìn)展水平目標(biāo)》;依據(jù)幼兒一日生活作息時(shí)光和活動(dòng)支配，擬訂符合本班幼兒的活動(dòng)常規(guī)。

2、師幼之間，建立相信依戀的良好師生關(guān)系。

老師要以關(guān)心、接納的態(tài)度與幼兒相處，我班的老師具有多種角色，有時(shí)是孩子的媽媽?zhuān)袝r(shí)是孩子的姐姐，有時(shí)是孩子的伙伴。老師要了解幼兒的苦惱，共享幼兒的歡樂(lè)，關(guān)懷、敬重幼兒，使幼兒相信我們，依戀我們。

3、老師之間，建立團(tuán)結(jié)互助的同事關(guān)系。

一個(gè)年級(jí)中，六位年級(jí)成員雖然在不同的崗位但我們是一個(gè)整體。在日常工作中，要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)則制度，有分工有配合，目標(biāo)全都，互相協(xié)作做好年級(jí)工作;在生活中，相互關(guān)懷，相互協(xié)助，是友好的同事，是友好的伴侶。

幼兒園小班年級(jí)總結(jié)

一、年級(jí)狀況我班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，在幼兒入園前我們班三位教師舉行了家訪(fǎng)，在家訪(fǎng)中，我們對(duì)每一個(gè)幼兒共性特征、愛(ài)好、興趣和生活自理能力及各個(gè)方面都舉行了調(diào)查，使幼兒還沒(méi)來(lái)園，我們就對(duì)他們的狀況有了一個(gè)了解，為幼兒入園后在很短的時(shí)光內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

幼兒入園以后，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分別焦慮，我們班三位教師齊心協(xié)力，和孩子一起做嬉戲、戲耍。在嬉戲：我是小司機(jī)、大家都是好伴侶等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家教園地中，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作，使家長(zhǎng)們能夠在家也協(xié)助幼兒盡量縮短分別焦慮，通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒放在這里。

本學(xué)期剛開(kāi)頭，我們班的宿舍在三樓，幼兒年齡小，走路不穩(wěn)，心情波動(dòng)大，每次到了午睡時(shí)光，我們都忙得不行開(kāi)交，三位教師任勞任怨，付出更多的愛(ài)心和耐心去安撫每個(gè)幼兒的心，讓她們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。平常，我們以大局為重、樂(lè)觀工作、不分彼此，到處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。施教師的腰不太好，家里的母親臥床不起，孩子正在讀高中，家里的事情全落在她一個(gè)人的肩上，但她還是兢兢業(yè)業(yè)、工作搶著干，從不叫苦叫累。王教師天天早早到園把教室內(nèi)外打掃的干整潔凈，盡職盡則的把工作做好。正是因?yàn)榻處熯@種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神，半年來(lái)，我班的孩子歡樂(lè)健壯地成長(zhǎng)著。

二、教導(dǎo)教學(xué)工作

1、本學(xué)期，我和施教師負(fù)責(zé)教學(xué)工作，學(xué)期初，我們按照大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教導(dǎo)教學(xué)方案。

幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐盛的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面的需要，使他們?cè)跉g樂(lè)的童年生活中獲得有易于身心進(jìn)展的閱歷。圍繞這一綱要精神，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)，上學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，開(kāi)展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我庇