小班美術特色活動計劃

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作為幼兒美育重要手段之一的美術活動，不僅要傳授給幼兒一些技能技巧，還應充分重視萌發(fā)幼兒對美術的情趣，通過美術活動，充分表現(xiàn)幼兒的情感，滿足幼兒的愛好，進展幼兒的制造才干，使他們的身心健康成長。下面是我收集收拾的小班美術特色活動方案，歡迎閱讀。

小班美術特色活動方案篇一

做為一名美術老師應當著重引導和協(xié)助幼兒由不習慣過渡到習慣，由不清晰過渡到清晰，讓幼兒對繪畫產(chǎn)生愛好，本學期我方案從以下幾方面入手：

一、培養(yǎng)幼兒對繪畫的愛好：

1、運用看看、做做、玩玩的辦法，激發(fā)幼兒學畫的愛好。

(1)組織幼兒觀察幼兒園墻壁上的大幅圖畫，告知他們這是教師畫出來的，還可以帶領幼兒看看中大班幼兒畫畫的情景和畫的內(nèi)容，讓幼兒知道自己也能畫，而且還能畫得很漂亮。

(2)鼓舞幼兒放心大膽地自由涂抹，練習手指、手腕的動作，老師對幼兒繪畫的內(nèi)容、題材、形式及技巧等不能提過高的要求，而是鼓舞幼兒大膽用筆，以輕松開心的心情和深厚的愛好去任意洽涂抹，自由表現(xiàn)。

(3)經(jīng)過一段時光的練習，可采納嬉戲的辦法，如添畫嬉戲、涂色嬉戲等，使幼兒逐漸故意識、有目的的畫出一定的線條。

2、運用多種多樣的材料，提高幼兒的學畫愛好。

可以讓幼兒拿老師制作的印章或筆帽、牙膏蓋等，蘸色蓋印在紙上;可以讓幼兒用手指或手掌直接蘸無毒顏料。在紙上印出不同顏色的指紋或掌印;也可以教幼兒將色彩滴在紙上。用嘴或小管吹出各種自然的紋理;還可教幼兒使用棉簽舉行容易的涂染。

二、訓練幼兒畫出基本線條和容易的形體技能。

1、線、形體的訓練

老師要結合日常生活中幼兒認識和愛慕的事物挑選形狀可以概括或點、線的物體為內(nèi)容，如用點畫飄零的雪花，用直線畫綠綠的小草、用橫豎線畫有趣的梯子。畫斜線時引導幼兒想象滑梯、山坡等，幼兒就會懂得斜線的含意。圓是幼兒繪畫中最早浮現(xiàn)的圖形，為了使幼兒較好地把握畫圓的辦法可以教他們使用徒手做懸空練習的辦法，經(jīng)過多次練習后再進入用筆在紙上直接作畫的階段。小班幼兒作畫時，往往只看一看所要畫的物體，只得到一個籠統(tǒng)的印象就終止觀看。這樣所描繪出的形象，只能是最容易而粗略的，所以老師要注重培養(yǎng)幼兒的觀看力，繪畫一些生動的認識的事物。

2、顏色的訓練

小班幼兒對顏色的感觸力很強，但不能正確說出它們的名稱，更不會把某些物體固有的色彩正確地表現(xiàn)出來，在作畫時，往往隨意取用一枝筆不加挑選的涂色，或是選取一種自己喜愛?的色彩向來涂到底，因此，在教學過程中老師要故意識地引導幼兒熟悉幾種色彩的名稱，學習辯別相近的顏色，同時訓練幼兒涂色的技能，不要涂到輪廓線的外邊去。

三、舉行須要的常規(guī)教導

1、教會幼兒正確的畫畫姿態(tài)，包括坐的姿態(tài)，執(zhí)筆的姿態(tài)和畫畫的姿態(tài)，手眼保持一定的距離，握筆自然。

2、教會幼兒熟悉和使用繪畫工具和材料，培養(yǎng)幼兒繪畫時的良好習慣。

以上是我針對小班幼兒特點制定的美術特色活動方案，在實施過程中我將按照實際狀況靈便調(diào)節(jié)爭取達到最佳的教學效果。

小班美術特色活動方案篇二

培養(yǎng)小班幼兒的美術愛好，可以使幼兒盡早跨入美術大門，接受美的熏陶，從而激發(fā)幼兒追求健康向上的高尚情操。然而，小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫進展水平正處于涂鴉期，他們的生理發(fā)育不夠完美，而且加上幼兒的手部肌肉力氣不夠、靈便性差，所以不能有力地完成精細動作。所以，在最初階段，我們只是讓幼兒先嘗試著畫一些容易的點和線條(包括橫線、豎線、斜線、曲線等)。然后按照幼兒的把握狀況在漸漸進展到畫各種比較容易的圖形(包括圓形、方形和三角形)。盡量讓幼兒畫一些大快面的圖形。還有就是在玩色活動時，也只讓幼兒用手指來按點子。通過一學期的熬煉，幼兒的長進是很大的，對于容易的圖形，他們都能很好的表現(xiàn)出來，還能在容易圖形的基礎上加以變形，使之成為另一個圖形。

此外，幼兒在認知方面的水平還不夠全面。此時，幼兒不能像大孩子那樣，正確處理畫的整體和局部、形象和顏色以及畫的構思和表達等比較復雜的關系。如有一次，我讓幼兒畫蘋果，由于我事先認為幼兒對于蘋果絕對是很認識的，所以對于蘋果的顏色我并沒有著重指出，后來在

幼兒繪畫過程中，我發(fā)覺有個別的孩子把蘋果畫成了藍色、黑色和咖啡色，這時我窗子意識到雖然幼兒對蘋果常常接觸，但在真正繪畫時，他們就不會去考慮太多的因素，而是只靠著自己愛好來挑選色彩。在我發(fā)覺我的失誤后，我也沒有指責幼兒，只是在講評時，我說大概是幼兒看到了不好的蘋果是這種色彩的，并鼓舞幼兒下次畫個好吃的蘋果，新奇的蘋果，幼兒也很樂意的點頭表示同意。

還有就是小班幼兒的學習愛好不夠穩(wěn)定。小班幼兒對美術活動有其天性的興趣，經(jīng)常感到新鮮有興致，但因為他們的注重力不能持久，經(jīng)不起挫折，因而幼兒學畫的效果不能以成人的心態(tài)去評判，而要看是否體現(xiàn)了幼兒的天真切在的情感。尤其是當幼兒的作品不能令人愜意時，切忌批判斥責，以致泯滅他們對美術的愛好。因此，開展小班幼兒的美術活動的動身點，就是要按照幼兒成長的特點，注重以培養(yǎng)幼兒對美術的興趣愛好為基礎，以表現(xiàn)幼兒的真切情感為依據(jù)，以陶冶他們的愛美情操為根本，盡力激發(fā)幼兒豐盛的想象力、天真的制造力和樸素的審美素養(yǎng)。在課程設計上，就是要按照上述要求，多制造機會讓幼兒親手感觸實物，多啟迪他們自身的想象，使被動的灌輸性的技能學習，變?yōu)橹鲃拥臉酚^的學習和感觸，促進幼兒身心的健康進展。

一、在情景化的活動中培養(yǎng)幼兒學習愛好

按照幼兒易將美感與心情體驗相聯(lián)系;愛慕鮮亮鮮艷而不注重顏色協(xié)調(diào)的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達自身的情感態(tài)度等特點，可以把嬉戲活動與美術教學結合起來，以激發(fā)小班

幼兒的繪畫愛好。如《蘋果樹》《造房子》《放煙火》《掛彩燈》等等的一系列活動，幼兒在好玩的故事及嬉戲情景中漸漸熟悉了一些容易的繪畫技巧及圖形，而在操作時，由于有了情景的導入，每個幼兒都畫得很投入、很仔細，使呆板的課堂演化成縱情發(fā)揮的地方，讓幼兒能歡樂地參加到活動中去，進一步增加了幼兒繪畫的愛好，收到了寓教于樂的效果。

二、實物觀看啟發(fā)幼兒感知自然

下一頁更多出色小班美術特色活動方案常規(guī)的教學辦法是由教師示范、幼兒仿畫，而有的幼兒就是不會動手，效果不太抱負。小班幼兒畫的小草，往往是草尖笨拙，筆劃單調(diào)，缺乏生命力的美感。于是帶領幼兒走出教室，引導幼兒實地觀看小草的長勢與形態(tài)是須要的?；氐浇淌液螅o每個幼兒發(fā)一兩根實物小草，指導幼兒邊觀看，邊用筆將小草描繪出來。同樣地，先讓孩子在太陽底下觀看肥皂泡的樣子和色彩，再讓幼兒畫出的泡泡就有大有小，有高有低，還有五彩繽紛的顏色呢。通過指導幼兒對實體物的觀看體驗，增加了幼兒的觀看和表現(xiàn)能力。

三、營造環(huán)境激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱烈

幼兒的美術創(chuàng)作需要營造一個寬裕自由的環(huán)境，讓幼兒綻開想象的翅膀，把他們所感觸的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來。如畫圓的東西，可以在教室里放上各種圓形的物品，讓幼兒一邊找一邊來畫，因為美術活動氣氛寬裕，形式靈便，使孩子們有自由發(fā)揮的空間。在以后的活動中，時常讓

幼兒拿出一些有新意有動感的畫來。如用圖形組合粘貼房子的活動中，我們就提供應孩子多中外形的屋頂。這樣，孩子在組合的過程中就可以有更多制造生成的空間。

四、舉辦畫評引導幼兒追求勝利

對孩子們的作品，傳統(tǒng)的教學辦法是孩子作業(yè)，老師給評價，其弊端是幼兒只知道畫的讓教師不愜意，卻不知道自己的畫不好在哪、好在哪，這樣的評價方式不利于幼兒揚長避短，追求勝利。對于每一份作業(yè)，盡管顯得幼稚甚至滑稽，但卻凝結了每個幼兒仔細的努力和真摯的情感，因此，定期對幼兒的作品舉行評點是必不行少的。在評點時，可以先聽聽各個幼兒的意見，再由教師當著全部幼兒指出畫的可取之處，并賦予鼓舞表揚，還可以掛上墻，讓幼兒相互學習，相互溝通，相互促進。

輔導幼兒繪畫是一項艱巨的工作，這一步訓練雖說簡單，但往往做起來是很困難的。這就要求我們老師要時刻注重調(diào)節(jié)自身所處的地位，精心地去了解每個幼兒的潛在能力，大膽地做出新的嘗試?？茖W地評價每位幼兒的作品，并做出隨機記錄。愿我們的兒童能夠用手中的畫筆，描繪出一個五彩繽紛的漂亮世界。

小班美術特色活動方案篇三

一、課題的提出

隨著社會的進展，藝術教導在人們心中的地位是與日劇增。而美術教導作為幼兒藝術教導的重要組成部分，是老師引導幼兒感觸美、表現(xiàn)美并制造美的重要途徑。長久以來，幼兒園的美術活動形式都比較單一，以繪畫為主最為常見，雖然繪畫形式中有線描、涂色、水墨、水粉等等，但還是局限于畫這范圍之內(nèi)。

我們意識到孩子的美術并不等于繪畫，孩子迫切希翼了解各種材料，通過畫、涂、剪、撕、捏、粘、貼、搓等感官體驗方式來塑造美術作品，從而為全方面的進展尋求可能。這就要求我們?nèi)ヌ骄坑懻撊绾稳ゴ蚱圃械牟季郑\用多種形式重新建構美術活動，將幼兒園美術教導活動形式由單一性向多樣性改變，注意操作性的嘗試與開發(fā)，使孩子產(chǎn)生畫畫玩玩的心理，培養(yǎng)孩子對繪畫活動的愛好。

二、課題討論對象：全體幼兒

三、課題討論的價值

1.通過討論，優(yōu)化幼兒美術課程，初步構建具有特色的幼兒美術課程目標、內(nèi)容和組織體系。

2.多變的繪畫形式，豐盛的工具材料，有利于舒緩幼兒對單一性活動的倦怠，提高幼兒的手工制作的基本技能，想象、創(chuàng)作出新穎、獨特有創(chuàng)意的優(yōu)秀的幼兒美術作品。

3.提高幼兒對周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望，孩子們在活動中不斷體驗創(chuàng)作的歡樂。

四、課題討論的內(nèi)容

1.幼兒園美術特色課程目標的討論

(1)確定課題總目標：通過討論，優(yōu)化幼兒美術課程，初步構建具有特色的幼兒美術課程目標、內(nèi)容和組織體系。

(2)幼兒園美術特色課程各班級階段目標的討論

2.幼兒園美術特色課程內(nèi)容

(1)繪畫

線描、涂色、水墨、水粉？除了這些還可以嘗試更多的繪畫辦法，刮畫、牙簽畫、指紋畫、吹塑紙版畫、吹墨畫、彩泥畫、棉簽畫、黑白畫、添畫、修正液畫豐盛的工具材料加上多樣的繪畫形式，使容易的繪畫不斷翻新。

(2)紙工

談到紙是不是只想到折紙呢？撕紙、剪紙、染紙、立體制作等都可以利用紙哦！無論是平面的還是立體的作品都體現(xiàn)出豐盛創(chuàng)意。

(3)泥工

彩泥不止可以制作立體的事物，我們可將泥工作品置于畫紙上，用繪畫材料添加上花朵、太陽等自然景物，這種辦法給了幼兒一種新的體驗，促進幼兒制造性思維的進展，創(chuàng)作出的作品更具豐盛，美觀。

(4)變廢為寶

現(xiàn)今廢物利用是幼兒園提倡的重要理念。紙杯可以變成小兔、向日葵毛線可以卷成花朵、變成流蘇，通過對廢物的充分利用，培養(yǎng)幼兒的動手能力和制造力，提高幼兒的環(huán)保意識。

(5)多種資源結合。

彩泥加上紙工、刮畫紙加上折紙花、剪紙加上繪畫通過這種組合，利用各種辦法舉行添畫、變形，增強活動的趣味性、制造性，提升孩子們操作的愛好，在玩的過程中體驗創(chuàng)作和美術嬉戲的歡樂。

五、課題討論步驟

本課題討論期限為1年，20xx年9月開題，20xx年6月結題，分三個階段舉行：

(一)第一階段：預備階段

1.查找資料，分析問題，制訂制定美術特色課程工作方案。

2.各段、各班擬定子課題，制定課題方案。

(二)其次階段：實施階段學

1.加強理論學習，提高幼兒園老師美術教學能力。

2.驗證編制的目標、方案及內(nèi)容的可行性，準時調(diào)節(jié)，使之合理、可行、有效。

3.開展美術特色課程討論活動。

(三)第三階段：總結階段

1.收拾資料，撰寫結題報告。

2.成績展示

①匯編創(chuàng)意手工園本特色課程教材。

G編輯推舉

小班手工特色活動方案

為了提高孩子們的動手能力，新學期，小班老師如何制定手工特色活動方案呢？下面是我收集收拾的小班手工特色活動方案，歡迎閱讀。

小班手工特色活動方案篇一

教學目標

(一)學習折，剪，粘，拼等技能，通過折紙，剪紙等手工制作活動，培養(yǎng)孩子制造能力，想象力，規(guī)律思維能力。

(二)激發(fā)孩子的學習愛好，在活動中培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習慣。

(三)要求孩子把握一些手工課中的符號

(四)上課仔細聆聽教師的講解示范，按規(guī)定不能亂動桌上的物品。

(五)在課堂上要求孩子相互幫組，做到愛惜別人的物品，自己的東西情愿借。

方案

第一周三葉草貼圖

其次周孔雀開屏

第三周扇形花朵

第四面繽紛繡球

第五周海底世界

第六周生氣的小鳥

第七周彩色的花籃

第八周立體企鵝，貓頭鷹

第九周立體向日葵

第十周卡通吊卡

第十一周立體蝴蝶結

第十二周可愛的瓢蟲

第十三周立體雪花

第十四面立體彩條構成

第十五周賀卡

第十六周復習

測試辦法

可行性測試辦法:

拿出本學期1-2個自己的作品展示給教師看，或者參與小學展覽，即可作為期末考試成果。

小班手工特色活動方案篇二

小班幼兒在一學期的基礎練習后，握筆和用筆有了很大的長進，不僅能自立的畫出容易的線條，還能舉行較勻稱的涂色，對繪畫有了較高的愛好，所以，這學期針對幼兒的現(xiàn)狀，繼續(xù)加強幼兒構圖技能的練習，惟獨畫好基本外形，才干變化出各種事物，

一、本學期目標及教學進度：

三月：春天的隱秘

發(fā)揮想象，嘗試運用點、線自由在刮刮卡上舉行創(chuàng)作。運用油畫棒舉行涂繪多彩的春天。嘗試用粘貼、穿的辦法制作滑行玩具。學習用顏料和彈珠滾印線條。學習容易折紙如飛機、鯨、風車。按照教材制作立體玩具。運用皺紋紙揉團，粘貼創(chuàng)作圖畫。

四月：快樂手牽手

嘗試用手的不同變化舉行創(chuàng)意拓印。用折紙和繪畫結合的辦法創(chuàng)作組合畫。嘗試用大小不同的瓶蓋拓印出不同的園，并添畫出有情節(jié)的畫。繼續(xù)舉行手指印畫的創(chuàng)作。嘗試用搓泥的辦法自立制作胡蘿卜。學習用螺旋線表現(xiàn)卷卷的羊毛，并用棉花粘貼來表現(xiàn)綿羊身上的羊毛。

五月：動動小巧手

嘗試在固定的外形上舉行想象添畫。發(fā)揮想象，大膽、自立舉行車輪作畫。把握粘貼的技巧，并嘗試將剪好的紙片整齊地羅列、粘貼。利用生活中常見的物品舉行印花嬉戲。收集各種瓶子舉行裝點創(chuàng)作。

六月：水水過夏天

下一頁更多出色小班手工特色活動方案認真觀看，繪畫夏天常見的食品，生活用品。嘗試用泥塑的卷疊造型表現(xiàn)荷花的特征。大膽想象，嘗試設計、創(chuàng)作自己喜愛?的果盤圖案。收集各種紙盒制作立體掛飾。

二、美術教學材料的預備

白紙、水彩筆、蠟筆、水粉、刮刮卡、彈珠、手工紙、裝點品等

小班手工特色活動方案篇三

一、學習手工制作的意義

1、手工制作能將教授繪畫技法和啟發(fā)想象完善地結合在一起。在美術教學中適當?shù)剡\用了手工制作，將熟練的繪畫技法與孩子們的奇思妙想完善地結合起來，創(chuàng)作出了一幅幅彌漫五彩繽紛、彌漫童趣的繪畫作品，讓人感到彌漫了生命力。

2、手工制作能開發(fā)多種教學辦法，將自己制作的各種好玩的東西運用在生活中，經(jīng)常使孩子們感到妙趣橫生。當孩子看到通過自己靈巧的小手能夠創(chuàng)作出那樣出色的工藝品。

3、手工制作豐盛了繪畫的范圍，使得美術和生活緊密地聯(lián)系在一起。將手工制作合理地運用在美術教學活動中，不僅豐盛了美術課堂活動，拓展了美術課堂的內(nèi)涵，而且令同學享受到藝術的熏陶，使同學擁有一顆美的心靈，使同學越發(fā)熱愛大自然，熱愛生活。

4、常常動手可以進而引發(fā)動腦的習慣，促進孩子手部骨骼發(fā)育和精細動作的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)想象力和制造力?？梢越柰瑢W對手工制作深厚的愛好和成就，引發(fā)同學自信，激發(fā)學習主動性，促進文化課的學習。

二、指導思想

為了進一步提高同學動手實踐能力，以培養(yǎng)同學的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面實施素養(yǎng)教導，大力開展科技教導活動，努力提高學校生的科學素質和科技實踐能力，樂觀培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。我校成立了手工制作愛好小組。

三、同學基本狀況分析

今年低段對手工制作的愛好極高，超出預期人數(shù)，共報名42人。手工制作是一項能培養(yǎng)同學動手、動腦，啟發(fā)兒童制造思維的重要活動，是老師引導同學發(fā)揮想象力、制造力的教導活動。小學參與手工制作愛好小組的同學雖然能力參差不齊，但由于對手工制作有著較深厚的愛好，所以也為活動的開展奠定了基礎。

四、活動目標

1、教同學學會手工操作的基本技巧和辦法。

2、熬煉同學的動手能力，陶冶情操。

3、協(xié)助同學在愛好中學習，學習中歡樂，歡樂中自信，自信中進取。

4、培養(yǎng)同學的科技意識，全面提高同學科學素質。進一步開發(fā)和發(fā)揮同學的制造性思維和制造能力。

5、通過這項活動，讓同學的動手能力，觀看能力等各方面得到很大的提高，同時也讓同學學會廢物利用，提高同學的審美能力和美化生活的能力。

6、觀賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體味到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使同學繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。

五、教學措施

1、仔細做好手工制作的宣揚動員工作，熟悉現(xiàn)代科技進展迅猛，具備創(chuàng)新能力是迎接將來世界挑戰(zhàn)的需要，激發(fā)同學學習、探索科學的愛好。

2、注意總結閱歷，堆積材料。把組織活動過程的全部原始材料所有搜集好，并與作品一并保存。

3、充分動員，多渠道地開展自我展示活動，讓同學充分呈現(xiàn)自我。

4、實行各種方式表優(yōu)促劣，激發(fā)同學的學習樂觀性。

5、做好與各班班主任的協(xié)調(diào)與交流工作。

六、活動支配

周次活動內(nèi)容課時

第1周制定方案，通過方案1

第2、3周花朵2

第4、5周孔雀2

第6、7周七星瓢蟲2

第8、9周奇特的海底世界2

第10、11周花籃2

第12、13周奇特的立體構成2

第14、15周復習2

第16、17周迷你圣誕樹2

第18、19周總結回顧，評比優(yōu)秀手工作品1

中班特色活動方案

篇一：中班特色方案——古詩

歡樂古詩——中班年級特色創(chuàng)建方案

老師：彭靜文

一、狀況分析

奇怪???、好問、好探索是兒童與生俱來的特點,也是他們終身學習和持續(xù)進展的原動力。我們也知道，并不是每個兒童都會自發(fā)的去發(fā)覺問題。在探索活動中，常常有一些兒童無所事事，對任何材料都不感愛好。怎樣引發(fā)這些兒童主動舉行探索呢？我認為關鍵在于老師要按照兒童的詳細狀況尋覓適當?shù)奶剿髑腥朦c，由此動身，引導兒童舉行探索。兒童感愛好的領域，兒童的智力強項，兒童認識的學問技能，一些較深奧，較簡單完成工作，這些都可以是引導兒童主動探索的切入點。

二、目標和措施

1、首先，當老師發(fā)覺兒童對工作失去愛好，已不能用心于工作時，要舉行師生互動。老師可以走到兒童的工作中去，咨詢兒童已經(jīng)做了哪些工作，還要舉行哪些工作等。在咨詢過程中，要對兒童已取得的工作成績賦予絕對，鼓舞兒童繼續(xù)舉行工作。老師也可以陪兒童共同探索，引導兒童重新對工作產(chǎn)生愛好。假如兒童的確不肯舉行本來的工作，老師也應允許他挑選其他活動，或參加到其他兒童的探索活動中去。

2、第二，當兒童的工作碰到困難時要舉行師生互動。假如老師能夠很快發(fā)覺兒童的困難所在，那么可通過提問的方式或言語點撥的方式點醒困窘中的兒童，也可以通過實際操作的方式或指導兒童操作的方式來協(xié)助兒童，但要注重，這種操作或指導操作不是把所有過程都演示出來，而應通過一兩個步驟來引導兒童繼續(xù)舉行探索。有的時候，兒童碰到的困難老師一時也難以解決，這時老師應秉承提供工具和路徑的思路來協(xié)助兒童。老師可以指點給兒童可能用來解決問題的工具、書籍以及具備相關學問的人才，讓兒童自己打算下一步的工作。

3、當兒童的探索只停歇在表面問題，難以深化舉行時，也需要舉行師生互動。這時老師可以通過提問的方式，提出具有引導性的問題讓兒童去探索，在兒童解決這一問題的過程中就可能把探索深化下去；老師也可拿來相關的材料，讓其與兒童原有的材料之間生成沖突或問題，引導兒童舉行探索；老師還可以轉變兒童原有材料的操作方式，通過這一變化來引發(fā)新的問題。

4、另外老師應當故意識地增強生生互動的機會。當兒童碰到的困難和問題可以通過與同伴的共同探索來解決時，老師就應當讓兒童去尋求協(xié)助。同時在給兒童分組時，老師應注重引導具備不同能力，擁有不同智力優(yōu)勢領域的兒童在同一個小組中舉行工作，以增強兒童之間舉行互動的機會。

5、在多個同伴舉行互動的過程中，老師可以指派在該領域擁有智力傾向的兒童做領導者，負責組織同伴間的探索活動，在自己的智力強項領域擔任領導者的經(jīng)受，可以協(xié)助提高兒童對自己的自信念，培養(yǎng)他們在合作中完成工作的能力，這種方式不僅可以進展兒童的智力強項，而且有助于形成兒童合作學習的態(tài)度。

6、老師應注重增強同伴探索中的引導性。因為同一年齡兒童的能力水平多處于同一層次上，所以，當他們碰到了共同的難題時還需要舉行師生之間的互動，需要老師來引導他們的探索活動。

7、最后，老師要擅長解決同伴之間在探索中浮現(xiàn)的看法分歧。對于探索的問題，常常不同的兒童持有不同的觀點，并通常會為了誰對誰錯爭得面紅耳赤，當碰到這種狀況時，老師應注重以理服人，讓事實來說話。但是也要注重，在探索過程中，多數(shù)問題都是開放性的問題，沒有確切的不行更改的答案，同時，探索活動最根本的目的不是讓兒童發(fā)覺科學真理，獲得相關的學問，而在于讓兒童體驗發(fā)覺的過程，讓兒童了解學問產(chǎn)生的過程。因而，對于兒童之間的分歧，老師最好實行鼓舞其繼續(xù)探索的做法，它同樣會讓兒童通過自己的實踐來感觸學問的由來。

三、活動支配

1、《春曉》

2、《絕句》

3、《清明》

4、《詠柳》

5、《游子吟》

6、《靜夜思》

7、《九月九日憶山東兄弟》

8、《尋隱者不遇》

9、《山行》

10、《登鸛雀樓》

11、《望廬山瀑布》

12、《梅花》

13、《楓橋夜泊》

14、《江雪》

15、《元日》

四、期盼與展望：

通過學習古詩，增強幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解，進展幼兒的語言能力，使幼兒語言詞匯得到堆積，對幼兒今后的學習和文化修養(yǎng)有著深層的奠基基礎。讓孩子通過古詩的學習，語言，審美等能力有所提升。

篇二：幼兒園中班主題活動方案表

表一：主題活動方案表

主題名稱：秋天的畫報

年級老師預設完成時光20xx年10月24日—20xx年11月11日

表二：

表三：

表四：

表五：活動組織方案和記錄

表五：活動組織方案和記錄

篇三：幼兒園特色活動方案

一、指導思想

在教導形勢日新月異的今日，幼兒園特色教導越來越成為幼兒園提高辦園層次的客觀需要。本學期我們繼續(xù)要以幼兒園有特色、老師有專長、孩子有長處作為辦園追求的境界，在氛圍營造、師生素質的全面提高和能力的全面進展等方面進一步加大力度，強化管理，群策群力，共同把我園的蒙臺梭利教導、區(qū)域活動、奇特龜教學、民族教導為主的特色教導工作推上一個嶄新的層面。

二、詳細措施

面對現(xiàn)代化、面對將來，加強素養(yǎng)教導、開展蒙臺梭利和民族教導、區(qū)域活動特色是以美養(yǎng)德，堅持素養(yǎng)教導，造就社會人才的基礎。因此我們要堅持特色籠罩幼兒園教導的方方面面；堅持特色貫通幼兒園教導的全過程；塑造幼兒健全人格，促進智力培養(yǎng)，加強幼兒動手能力。本學期我們的重點工作是：在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中營造特色教導氛圍，把我園各項特色都能有機結合，從而擴大特色教導社會效應。

蒙特梭利所提倡的教導理念是教導不是為上學作預備，而是為將來生活作預備。其教導的核心目的是協(xié)助兒童的生命自然地成長和完美。詳細的說就是讓兒童獲得身體、意志、思想的自立，達到人格、心理、智力、精神的完美。

蒙特梭利教學法的內(nèi)容涉及五大領域：

1、日常生活訓練（包括照看自己，照看環(huán)境，基本動作，社交行為，教室常規(guī)）；

2、感覺教導（包括視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺）；

3、數(shù)學教導（包括數(shù)概念建立，數(shù)的運算）；

4、語文教導（包括書寫的預備，字母、筆順的練習，容易的單詞，短語）；

5、科學、文化類教導（包括音樂、美術、地理、歷史、動植物等學問和能力）。這些內(nèi)容是在自由的環(huán)境中，以教具、有明確的智力目標活動，以及兒童的愛好為基礎提供并展示給兒童的，不是以強迫灌輸讓兒童去學習。每種教導理念和教學辦法都會有可取之處，但都無外乎是培養(yǎng)孩子良好的生活和學習習慣。蒙氏是把我們家庭和幼兒園的教導更詳細化和可操作性（教具較多）例如日常生活有一項叫衣飾框，熬煉孩子扣扣子，系鞋帶但往往孩子在家卻學不到，由于家長的包辦代替；蒙氏數(shù)學不錯，讓孩子實際操作并發(fā)覺邏輯在張揚共性的當前社會，在跟西方以自我為中心思潮的影響下，許多家長唯我獨尊、縱情縱容孩子的狀況下，蒙氏理念教會孩子遵守秩序、學會等待，應當是很難得的！

我園的奇特龜教學它是匯合了多方幼兒園教導教學閱歷，全面涵概了幼兒園五大領域的教導內(nèi)容。同時又滲透多元創(chuàng)意智能，依據(jù)國家教委頒發(fā)的《幼兒園指導綱要》的要求，針對3——6歲兒童年齡及認知特點，理解能力和進展水平，并結合幼兒

園的教學特點，設計了包括語言、認知、自然、社會、藝術、電腦、制造力等促進幼兒多種智能的課件。用電腦這一媒體工具，把形、聲、色、知、情、意相融合，相統(tǒng)一，運用聲音、圖片、圖像、文字等多種手段，直觀、詳細、生動、形象的呈現(xiàn)了豐盛多彩的幼兒世界。奇特龜教學打破了傳統(tǒng)的灌輸式的單向教學模式，采納多媒體特有的互動教學辦法，強調(diào)互動性，視覺性、嬉戲性、模擬性和情景化。課程之間環(huán)環(huán)相扣，主題分類式的完整設計，調(diào)動幼兒多種感官參加思量。在實踐應用過程中，不僅促進幼兒的智力因素進展，同時還激發(fā)了幼兒非智力因素的進展，幼兒的學習愛好和記憶能力有顯然提高。

奇特龜教學由健康、語言、社會、藝術、科學、電腦六大類組成，每個類別中都有較細的劃分。健康類有：自我熟悉、體能訓練、自我庇護等教導內(nèi)容；語言類有：聆聽、理解、表達、閱讀、社會類有：合作溝通、情感心情、社會熟悉等教導內(nèi)容；藝術類有：唱游、律動、表演、觀賞、美術繪畫、手工制作等教導內(nèi)容；科學類有：觀看、想象、操作、制造、發(fā)覺、探究、時光、空間和數(shù)學中的數(shù)、量、形等教導內(nèi)容。深化淺出的教學內(nèi)容，能全方位滿足幼兒園大、中、班教學需要。

20xx年9月開設了蒙文學前班、蒙文大班、蒙文中班、蒙文小班共4個蒙班，更好的支持棋盤井地方經(jīng)濟建設，進展民族基礎教導，滿足不同家長的需要。

幼兒園區(qū)角活動是在一定的時光、空間內(nèi)設置各種區(qū)域，為幼兒

提供各種豐盛的材料，提供充沛的時光、空間讓幼兒按照自己的愛好、能力、意愿挑選內(nèi)容，寬裕、自由地舉行活動的一種教導方式。我園向來把區(qū)域活動作為實施園本課程的重點，如何創(chuàng)設各個活動區(qū)、如何投放活動材料、老師如何舉行指導等等，都是我們十分關注和向來探究的問題。經(jīng)過一段時期的嘗試、試探，我園在區(qū)角創(chuàng)設方面堆積了一定的閱歷，并逐漸形成自己特有的思路。按照幼兒年齡特點創(chuàng)設不同的區(qū)角，我園把區(qū)角分為生活區(qū)、數(shù)學區(qū)、語言區(qū)、科學區(qū)、美工區(qū)、角色區(qū)、建構區(qū)等，但不同年齡段幼兒的特點以及相應的教導重點不同，創(chuàng)設的區(qū)角也應有所區(qū)分。在各種區(qū)角活動中，幼兒的制造思維得到了進展，不僅熬煉了幼兒的小肌肉群而且操作能力得到了進展。

吸收精華，不斷改善，向孩子最近進展區(qū)進展，在期末的幼兒特色成績展示上，力爭每班都能出高質量的特色作品，使全園特色教導更上一個臺階。

幼兒園特色教導方案

棋盤井幼兒園

20xx年9月

幼兒園特色美術方案(4篇)

篇一：幼兒美術工作方案(共10篇)

篇一：幼兒美術教學方案

幼兒美術教學方案

一·狀況分析

想象力遠比知道更重要，由于學問是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推進著長進。想象力才是學問進化的源泉。從生理上講，兒童時期孩子的左大腦還未發(fā)育起來，也就是規(guī)律思維能力還比較差，過多過深的學問是他們無法理解也不能接受的，自然不會感愛好。孩子的右大腦進展比較快，兒童形象思維能力比較強，他們的頭腦中天生就彌漫了各種夢想，假如在這一時期對孩子的右大腦舉行準時地開發(fā)，恰恰符合了兒童智力進展的需要，也是每個孩子最喜愛?最感愛好的活動，這種智力開發(fā)更能使孩子的右大腦與右大腦形成融會貫穿的的狀態(tài)，是他的思維更活躍，頭腦越發(fā)靈便，也就是越來越聰慧，這將為孩子長大以后的成才提供一種智力方面的有利基礎。我們讓孩子舉行早期的美術教導主要目的不是培養(yǎng)畫家，任何人都無法預料也不能支配孩子將來的職業(yè)與興趣。我們唯一能做的就是通過一種教導，開發(fā)孩子的潛在智力，提高他的藝術修養(yǎng)，為孩子的成長與成才提供最大的可能，其中最重要的就是培養(yǎng)孩子一種優(yōu)秀的思維方式與超凡的想象力。

二·教學目標

引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐盛他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的愛好。

學習觀看生活了解生活，提高幼兒的觀看力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的共性品質。

運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感觸過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

按照培養(yǎng)目標，我們將以邊玩、邊看、邊做的形式，激發(fā)孩子對美術的愛好，在動手繪畫的過程中，提高孩子的愛好，在美術活動中進展孩子的觀看力、記憶力、想象力、制造力和動手操作能力，形成幼兒良好的共性心理品質，并提高幼兒學習其他學科的效果。三·繪畫

1、形成良好的繪畫習慣。熟悉并逐步學會使用繪畫工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫棒），培養(yǎng)正確的繪畫姿態(tài)，手腿保持一定距離。握筆自然有力。

2、能大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)新。在美術活動中充分發(fā)揮孩子的想像力和制造力。

3、能利用多種繪畫工具和材料，用不同技法表現(xiàn)自己獨特的思想，體驗制造的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對顏色的愛好，，對顏色調(diào)和能相互互補，用色協(xié)調(diào)明快潔凈。

5、從嬉戲的形式讓幼兒逐步學會把握點、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂

染等辦法畫出所認識的物體，如樹木、花草、人、動物等，培養(yǎng)幼兒大膽畫畫的能力。教到顏色鮮亮，比例恰當。

6·鼓舞孩子建立多種思維模式，在孩子繪畫活中，鼓舞突破僵化的思維模式，不斷創(chuàng)新，超越自我。

四·課程規(guī)劃及內(nèi)容

因為兒童的仿照能力比較強，初步方案有仿照繪畫開頭。

第一周

熟悉新伙伴，教師，學習畫姿

熟悉直線折線波浪線

其次周

我的小手能畫畫

容易的線條自由發(fā)揮組合圖形

第三周

看誰的線條最美麗

用所學的各種線條創(chuàng)作組合

第四面

云姑娘和藹球

練習運用線條

第五周

太陽公公和彩虹

練習畫線制造能力、

第六周

太陽公公起得早

練習運用畫線

第七周

拍拍小手來問好

練習運用畫線、制造能力

第八周

蠟筆的顏色真美好

熟悉顏色

第九周

漂亮的花朵

學習使用油畫棒

第十周

好吃的水果

畫水果練線

第十一周

多姿多彩的樹

會畫小樹

第十二周

大樹下面

畫大樹

第十三周

花叢小雞

線描動物

第十四面

小鳥和大樹

學會組合畫面

第十五周

太陽底下

線描填色

第十六周

我愛我家

畫房子

第十七周

漂亮的小蜻蜓

畫蜻蜓

第十八周

月亮姐姐

線的組合

第十九周

夜空

組合畫畫

其次十周

下雨了畫虛線

希翼通過在繪畫活動中發(fā)揮孩子的制造力，使他們能在制造中找到繪畫的樂趣，敢于用線條、顏色、外形來大膽表達自己的意愿，通過繪畫向他們傳達了對美妙世界的憧憬和追求，他們手中的稚筆將帶著一顆顆純真質樸的童心通向越發(fā)絢爛的明天！

篇二：幼兒美術小班教學方案表

教學計劃表

篇三：少兒美術教學方案

東莞市青少年活動中心20xx年暑假班

篇四：幼兒園大班美術教學方案

幼兒園大班美術教學方案

一、指導思想中大班幼兒美術教導活動是滿足兒童感觸美的情感教導活動，終于目標是培養(yǎng)幼兒制造力、想象力和思維能力。幼兒美術活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的所有，幼兒的所見所聞，包括對周圍環(huán)境的人物、動物、植物、風格、建造、各種好玩的玩具和幼兒園的生活嬉戲等等，通過美術活動體現(xiàn)出來。

二、教學目標要求1、情愿參與繪畫活動，體驗繪畫活動的歡樂，對繪畫活動感愛好并養(yǎng)成大膽作畫的習慣。

2、熟悉油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，把握其基本使用辦法，正確的握筆辦法和作畫姿勢。

3、學習畫線條（直線、曲線、折線）和容易形態(tài)（圓形、方形等），并用于表現(xiàn)生活中認識的容易物體的輪廓特征。

4、熟悉紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等色彩并選用多種色彩作畫，對使用色彩感愛好。

5、引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐盛他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。

6、通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的愛好。

7、學習觀看生活了解生活，提高幼兒的觀看力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的共性品質。

8、運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感觸過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

9、學習運用各種工具材料大膽地舉行手工活動，對手工活動感愛好，并能運用自己制作

的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。

10、通過觀賞名畫家的代表作，觀賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，觀賞和評價同伴的美術作品，提高對美的觀賞力。

三、幼兒狀況分析對于美的事物有愛好，有初步感觸美的能力，作畫時初步培養(yǎng)了觀看習慣，對于想象畫、命題畫有較大的愛好，能按照自己的感觸大膽的描繪。

四、教學措施1、注意對幼兒審美能力的培養(yǎng)。在教學中，遵循審美的邏輯，多給幼兒感悟藝術作品的機會，引導幼兒綻開想像，舉行比較。通過比較研究等辦法，引導幼兒體驗、思量、鑒別、推斷，努力提高他們的審美情趣。

2、重視激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)同學的實踐能力。老師樂觀為幼兒創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思量、研究、對話等活動引導幼兒在美術創(chuàng)作活動中，制造性地運用美術語言。教師鼓舞幼兒在觀賞活動中，開展探索性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。

3、創(chuàng)設一定的文化情境，增強文化含量，使幼兒通過美術學習加深對文化和藝術的熟悉，并加深對藝術的社會作用的熟悉，樹立正確的審美價值觀和人文精神。

4、加強教學中師生的雙邊關系，確立幼兒的主體地位，師生間建立情感溝通和平等關系。

5、鼓舞幼兒舉行綜合性與探索性學習，加強美術與其他科目的聯(lián)系與幼兒生活閱歷的聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒的綜合思維和綜合探索的能力。

6、重視對幼兒學習辦法的討論，引導幼兒以感觸、觀看、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習辦法，舉行自主學習與合作。

7、老師以各種生動好玩的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、拜訪、旅游甚至故事、嬉戲、音樂等方式引導幼兒增加對形象的感觸能力與想像能力，激發(fā)幼兒學習美術的愛好。

8、老師盡可能嘗試ppt美術教學，促使幼兒視野開闊，有利于幼兒美術作品創(chuàng)新。

五、中大班美術教學材料的預備白紙、鉛筆、橡皮擦、油畫棒、水粉、水彩筆、橡皮泥裝點品（本班教師自定）等。

六、教學進度支配1、果蔬練習（蘋果、梨子、桃子、蘿卜、茄子、菠蘿等）2、花草練習（向兒葵、牽?；ā⑺苫ǖ雀鞣N小型花草）3、昆蟲練習（蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲等）篇五：幼兒園美術教學工作方案[1]

20xx年幼兒園美術教學方案

本學期主要以培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣及激發(fā)幼兒對美術的初步愛好為主要目的。運用看看、做做、玩玩的辦法，引導和協(xié)助幼兒由沒有習慣到有習慣，有不清晰到清晰，能分辨紅、綠、黃、藍等基本色彩，基本分辯上、下空間方位，知道用點、豎線、橫線、斜線圓形和涂染的辦法畫出認識的容易物體。引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐盛他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。

（1）提高教學質量的詳細措施

開闊幼兒的眼界，提出較為廣泛的主題和內(nèi)容，鼓舞孩子畫自己想到、看到的事物。培養(yǎng)幼兒在觀看實物和圖片的基礎上舉行自立作畫的能力。進展幼兒連貫表現(xiàn)情節(jié)的技能。培養(yǎng)幼兒的想象力。教育幼兒挑選與實物相像的色彩畫畫，逐步作到涂色勻稱。同時，為進一步增加幼兒對美術活動的愛好興趣、開闊幼兒視野、豐盛學問，應適當舉行美術觀賞活動。

二、美術教學目標

（1）繪畫

1.教幼兒學習用圓形、橢圓形、正方形、三角形和梯形以及涂染等辦法畫出自己生活中觀看到的物體、容易的風景、動物（側面）、人物（正面），能畫出其基本部分和主要特征；

2.學習在畫面上舉行容易的布局，畫一些輔助物，表現(xiàn)容易的情節(jié)，能大膽地按意愿畫畫；

3.能挑選與實物相近的色彩畫畫，逐步作到涂色勻稱；

4.會在長方形、正方形紙上用點、線、小圓圈、花朵、葉子等花紋畫出容易的圖案，作到顏色艷麗。

（2）手工

1.泥工：學習捏的技能。能塑造出想象的主要特征，會使用一些容易的圖案，作到顏色鮮亮；

2.紙工：學會一些容易的折疊辦法，較平整地折疊容易的玩具。能把現(xiàn)成的圖形或材料按挨次粘貼到適當?shù)奈恢蒙?，熟悉剪貼工具、材料，知道其名稱，學習正確的使用辦法。

（3）觀賞

觀賞一些幼兒能理解的美術作品、自然景物、節(jié)日裝點、環(huán)境布置，培養(yǎng)幼兒初步的美感和審美能力。

三、美術教學材料的預備

白紙、蠟光紙、水彩筆（、蠟筆、廢舊物品、）

四、以上是我本學期的工作方案，希翼能在本學期讓孩子們帶來愉快開心難忘的美術課！篇六：幼兒園大班美術教學方案

老張集中心幼兒園大班美術教學方案

20xx——20xx學年度第一學期帶了兩個學期的美術愛好班，在實踐中堆積了一些有用的閱歷，但仍需努力。今年我園的重點工作之一就是做好愛好班的工作，我擔任大班美術愛好班的老師，為了切實提高幼兒的繪畫水平，激發(fā)幼兒學習美術的愛好，進一步提興奮趣班的教學質量，特制訂方案如下：

一、幼兒現(xiàn)狀分析

繪畫是孩子的一種天性，也是一種興趣，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差異。有的不那么喜愛?動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫水平凹凸不等，這就更需要我們老師作樂觀正確的指導，按照幼兒的不憐憫況賦予不同的教導辦法。并給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于嬉戲中，重視對幼兒作品的自我評價和老師評價，培養(yǎng)幼兒的繪畫的愛好，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美能力。

二、培養(yǎng)目標

1、培養(yǎng)幼兒從生活動身觀看生活、熱愛生活，并會描述生活中常見的動物或事物。注意幼兒藝術思維能力的培養(yǎng)。教師作用在于激發(fā)幼兒感觸美、表現(xiàn)美。

2、引到幼兒在玩中學，學中玩，在嬉戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能，并能用線條、色彩來表達自己的所想、所感，用繪畫表現(xiàn)出來。

3、嫻熟把握油畫棒、水彩筆、剪刀等材料、工具的使用辦法。注意幼兒自身實踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中去思

維去發(fā)覺。

4、嫻熟把握用油畫棒在作品上大面積涂上底色，注意幼兒構圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我制造能力。

5、在了解本班幼兒進展狀況下,注意幼兒的閱歷堆積,開展多種活動方式、辦法，加強幼兒與教師、幼兒與幼兒之間的互動學習。增加幼兒之間的友情與合作能力，進展交往能力。

6、注意幼兒美術愛好的培養(yǎng)。通過活動，培養(yǎng)幼兒動手能力、培養(yǎng)幼兒參加愛好。

三、詳細措施

1、重視美術活動內(nèi)容的整合性,探索性，挑選性，開展以主題活動為主的美術活動。

2、從本班幼兒實際狀況動身設計繪畫內(nèi)容，并準時調(diào)節(jié)方案。

3、設計好每次的繪畫內(nèi)容，并提前做好相應的教具和范畫。

4、學習新的教導理念和先進的教學辦法，加強自身的素養(yǎng)，做好幼兒的榜樣。

篇二：中班美術特色方案

20xx下半年中班美術特色活動方案

中一班

一、背景及支柱：

美術教導是審美藝術教導的啟蒙教導，實踐表明：假如沒有有效的教導，幼兒早期的潛能很簡單被壓抑下去，這不僅影響幼兒藝術潛在能力的進展，影響人一生中藝術的開發(fā)和利用，而且影響幼兒身心和智力全面協(xié)調(diào)的進展。面向高速進展的21世紀，面向當前我國基礎教導改革的新局面，面向人們對