幼兒園中班主題說課《看病去》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE5幼兒園中班主題說課教案?看病去?含反思中班主題說課教案?看病去?含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道醫(yī)生看病是常用的工具及作用，了解去醫(yī)院看病的主要流程，運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解，快來看看幼兒園中班主題說課?看病去?含反思教案吧。說教材：中班幼兒個性開始形成、獨(dú)立，對周圍事物充滿好奇，急于去探索與體驗(yàn)，對醫(yī)生也很好奇，很多幼兒喜歡模仿醫(yī)生的動作。去醫(yī)院看病是很多幼兒都有過的經(jīng)歷，是幼兒所熟悉的。?去醫(yī)院看病?此活動來源于幼兒，又效勞于幼兒;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)開展，有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和視野。說活動目標(biāo)活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，為滿足幼兒的認(rèn)知、能力、情感需要，我把目標(biāo)定位如下：1、了解去醫(yī)院看病的主要流程。2、知道醫(yī)生看病是常用的工具及作用。3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。根據(jù)目標(biāo)，我把重難點(diǎn)定為：了解去醫(yī)院看病的主要流程。說活動準(zhǔn)備：1、錄像、課件、看病流程圖。2、邀請醫(yī)生(家長)參與活動、排列好情境表演3、針筒和布娃娃、布置醫(yī)院場境。4、聽診器、手電筒、棉簽。說教法：?新綱要?中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動我適宜地采用以下教學(xué)方法：①激趣導(dǎo)入法、②提問啟發(fā)法、③分組操作法、④直觀教學(xué)法、⑤情景表演法等幾種方法相結(jié)合，動靜交替，使幼兒在看看，想想，說說，演演等活動中，能夠感受到建構(gòu)知識的成功喜悅之情。說學(xué)法：?新綱要?中指出，教學(xué)活動應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。本次活動我能以幼兒為主體，以幼兒開展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有：①觀察分析法、②交流討論法、③操作法、④多種感官參與法、⑤角色游戲法。讓幼兒更有興趣的學(xué)習(xí)，讓活動氣氛溫馨和諧具有現(xiàn)代氣息。說活動過程：本次活動，我的設(shè)計(jì)思路是以?新綱要?為指導(dǎo)，主要有五個環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入mdash;mdash;了解看病的主要流程mdash;mdash;了解醫(yī)生的工作mdash;mdash;了解預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝的方法mdash;mdash;角色游戲穩(wěn)固、延伸。活動由淺入深，由表及里，由感知到體驗(yàn)，使幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主的學(xué)習(xí)。1、帶入情景，引出主題興趣是最好的老師，活動一開始，為了吸引幼兒的注意，我用貝貝沒來上幼兒園的事例，問題：他怎么了幼兒的興趣馬上被調(diào)動起來，我順勢又問：貝貝可能得了什么病該怎么辦我們?nèi)メt(yī)院看病，到醫(yī)院后都要做些什么事呢通過這些提問將幼兒的思緒引入實(shí)際生活中。2、了解看病的主要流程和醫(yī)院主要部門的作用。通過錄像，讓幼兒觀察阿姨是怎樣看病的?？赐旰笞層變悍纸M排列流程圖，再說一說為什么這樣排。在幼兒大膽表述后，教師出示相應(yīng)流程圖課件并小結(jié)。本環(huán)節(jié)運(yùn)用討論法、分組操作法，幼兒通過討論相互啟發(fā)和補(bǔ)充，從而獲得正確、統(tǒng)一的認(rèn)識。3、觀察了解醫(yī)生的工作。選擇幼兒喜歡的情景表演，選擇他們熟悉的生活題材，使他們在看表演時(shí)明白醫(yī)生在看病時(shí)要問問、聽聽、看看、摸摸。并且通過討論知道為什么要這樣做?？赐旰笙裙膭钣變赫f說，最后我用課件進(jìn)行小結(jié)。幼兒在說的時(shí)候，他們所表達(dá)的知識是零碎的，這就要求作為活動支持的老師，在幼兒充分答復(fù)的根底上，把孩子所說的知識加以整理，讓孩子在本節(jié)活動結(jié)束時(shí)，對活動中所涉及的知識有個整體的印象。了解預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝的方法先讓幼兒通過交流討論，說出自己對預(yù)防疾病的認(rèn)識，再通過看課件總結(jié)一些預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝的方法。通過看課件調(diào)動幼兒的視覺，讓幼兒直觀的了解預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝的方法。從而從心理上對幼兒進(jìn)行干預(yù)，讓幼兒不但知道怎樣看病，而且知道怎樣預(yù)防疾病。4、角色游戲，穩(wěn)固、延伸活動幼兒玩帶娃娃看病的角色游戲，通過演一演進(jìn)一步穩(wěn)固去醫(yī)院看病的流程和了解醫(yī)生的工作。這樣做不僅增添了活動的樂趣，而且真正做到了將幼兒習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為能力，是實(shí)現(xiàn)本次活動重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)說活動效果預(yù)測角色游戲是幼兒最喜歡的游戲之一，中班的孩子已經(jīng)有了一定的表達(dá)能力。在看完別人表演后，都有很強(qiáng)烈的表達(dá)的愿望，都想說說自己的答案，紛紛舉手發(fā)言。最后我鼓勵想表演的小朋友上臺表演，從而開展幼兒的語言和表演能力。教學(xué)反思：從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。小百科：看?。篬(ofadoctor]∶醫(yī)生給病人治病。大夫出去看病去了。[(ofapatient)seeadoctor]∶病人找醫(yī)生治病。明天我要看病去。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班主題說課教案?看病去?含反思

中班主題說課教案?看病去?含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道醫(yī)生看病是常用的工具及作用，了解去醫(yī)院看病的主要流程，運(yùn)用已有生活經(jīng)