《狼牙山五戰(zhàn)士》教學(xué)設(shè)計(jì)

《狼牙山五戰(zhàn)士》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1.有感情地朗讀課文。背誦描寫五壯士跳崖的部分。2.體會(huì)五壯士為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。3.提高閱讀的速度。教學(xué)重點(diǎn)：1.體會(huì)五壯士為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。2.有感情地朗讀課文，背誦五壯士跳崖的部分。教學(xué)難點(diǎn)：本文離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)，學(xué)生在理解五壯士跳崖的舉動(dòng)上有一定的難度。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、回憶課文，想一想這五位壯士到底有什么驚天動(dòng)地的壯舉呢？仿照課文梳理課文內(nèi)容:接受任務(wù)→()→()→()→英勇跳崖課文是按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫的，試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事。2、詞語(yǔ)積累，指名讀詞語(yǔ)，想一想這兩列詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了什么，有什么不同？二、讀1、同學(xué)們讀課文時(shí)還要留意課文中是怎樣通過(guò)英雄和敵人對(duì)比描寫的，請(qǐng)兩位同學(xué)讀四，五自然段。2、思考：能不能把描寫敵人的句子去掉？3、師范讀——自由讀——齊讀，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀的地方，要帶動(dòng)全班同學(xué)讀。三、品（一）、出示學(xué)習(xí)要求：學(xué)習(xí)課文第4、5自然段，合作交流，用一一畫出精彩的句子，并作批注。1、他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步奪過(guò)手榴彈，插在腰間，猛的舉起一塊大石頭，大聲喊道，同志們，用石頭砸！讓學(xué)生體會(huì)到五壯士不顧激戰(zhàn)數(shù)小時(shí)的勞累，不顧累累傷痕的劇痛，與敵人血戰(zhàn)到底的壯舉。2、馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身力氣扔向敵人。3、頓時(shí)石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨向敵人頭上砸去。（二）出示學(xué)習(xí)要求：有感情的朗讀6一9自然段，畫出使你震撼的句子，談?wù)勛约旱母惺?，作批注?、配樂(lè)老師讀6-9自然段。2、班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)的說(shuō)……跳下深谷。3、狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲，打倒日本帝國(guó)主義，中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！在生與死面前，五位戰(zhàn)士為了群眾和部隊(duì)的安全，義無(wú)返顧地選擇了死亡，表現(xiàn)了無(wú)位壯士不怕死的英雄氣概。四、悟1、五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人臉上露出勝利的喜悅。此時(shí)此刻他們好像還在跳望什么……2、小結(jié):此時(shí)五位壯士就像山一樣的毅力在狼牙山頂峰，山一樣的高，大山一樣的沉穩(wěn)，山一樣的巍峨，山一樣的永恒的五位壯士，他們此時(shí)此刻已經(jīng)和狼牙山融為一體。通過(guò)五位戰(zhàn)士在完成掩護(hù)任務(wù)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)，體會(huì)五壯士的豪邁，讓學(xué)生體會(huì)到五位戰(zhàn)士勇敢機(jī)智、奮勇殺敵，這就是壯。3、觀看五壯士跳崖視頻，此時(shí)此刻，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么？你想對(duì)這五位壯士說(shuō)些什么？總結(jié)：歷史不會(huì)忘記英雄，讓我們記住這悲壯的歷史場(chǎng)面，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈、自強(qiáng)不息的中國(guó)人。五位壯士五座豐碑，他們毅立在狼牙山頂峰，屹立在華夏大地。毅力在每一個(gè)中國(guó)人的心中，所以有人這樣評(píng)價(jià)他們:易水千古悲壯士，狼牙萬(wàn)世頌英雄！六、拓展發(fā)散五壯士跳崖后的情景怎