心理健康活動(dòng)記錄文本

./活動(dòng)記錄時(shí)間202.9.14地點(diǎn)三〔2活動(dòng)內(nèi)容學(xué)會(huì)謙讓參加人員三<2>班學(xué)生講課人茹立月活動(dòng)內(nèi)容及過程：1、演小品《發(fā)新書》2、同學(xué)猜主人公怎么做.3、師總結(jié).4、問：哪些行為屬于謙讓的行為.5、講故事《小山羊過橋》.6、他們互相謙讓.7、師小結(jié).活動(dòng)效果：讓學(xué)生知道在生活中,有很多地方需要我們謙讓,如果我們能主動(dòng)將方便讓給別人,會(huì)交到更多的朋友.活動(dòng)記錄時(shí)間2012.10.19地點(diǎn)四〔2活動(dòng)內(nèi)容別人比我考得好參加人員四<2>班學(xué)生講課人白盡玲活動(dòng)內(nèi)容及過程：1、講《愛迪生》小時(shí)候考試成績(jī)不好的故事.2、幫助學(xué)生查找考試成績(jī)不好的原因.3、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己成績(jī),樹立學(xué)習(xí)的信心.活動(dòng)效果：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己只要努力,也會(huì)學(xué)習(xí)好,考出好成績(jī).活動(dòng)記錄時(shí)間2012.10.24地點(diǎn)五〔2活動(dòng)內(nèi)容我能做點(diǎn)家務(wù)事參加人員五<2>班學(xué)生講課人黃玉玲活動(dòng)內(nèi)容及過程：1、利用課件出示學(xué)生進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)的片段.2、小結(jié).3、課件展示兒歌.4、討論：家務(wù)活兒有哪些？都該誰(shuí)來干？5、演一演最拿手的家務(wù).活動(dòng)效果：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是家里小主人,一起動(dòng)手快樂多.活動(dòng)記錄時(shí)間2012.11.8地點(diǎn)四〔1活動(dòng)內(nèi)容課堂是知識(shí)的海洋參加人員四<1>班學(xué)生講課人張君英活動(dòng)內(nèi)容及過程：1、師講《小猴子吃辣椒》的故事.2、討論：小猴為什么把辣椒當(dāng)蘋果.3、師總結(jié).4、師告訴學(xué)生聽課的竅門.5、學(xué)生表演《我不認(rèn)識(shí)你》的故事.〔高爾其的爺爺講的故事6、學(xué)讓談以后怎么聽講.活動(dòng)效果：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的小學(xué)生,要學(xué)好本領(lǐng),上課時(shí)就要好好聽講活動(dòng)記錄時(shí)間2012.12.24地點(diǎn)四〔3活動(dòng)內(nèi)容怎么聽講會(huì)有更好的效果參加人員四<3>班學(xué)生講課人李海平活動(dòng)內(nèi)容及過程：1、師講《小猴子吃辣椒》的故事.2、討論：小猴為什么把辣椒當(dāng)蘋果.3、師總結(jié).4、師告訴學(xué)生聽課的竅門.5、學(xué)生表演《我不認(rèn)識(shí)你》的故事.〔高爾其的爺爺講的故事6、學(xué)讓談以后怎么聽講.活動(dòng)效果：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的小學(xué)生,要學(xué)好本領(lǐng),上課時(shí)就要好好聽講活動(dòng)記錄時(shí)間2012、3、8地點(diǎn)六〔2活動(dòng)內(nèi)容增添學(xué)習(xí)快樂參加人員六<2>班學(xué)生講課人趙麗榮活動(dòng)內(nèi)容及過程：1、師講述學(xué)習(xí)任務(wù)雖然繁重,但其中卻充滿無(wú)限快樂.2、如何在學(xué)習(xí)中增添快樂,學(xué)生說一說.3、師：每個(gè)人都感受到學(xué)習(xí)中的樂趣,只要保持這種樂趣,一定能學(xué)好自己較弱的學(xué)科.活動(dòng)效果：幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,增添學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.第一課做家務(wù)的能手教學(xué)目的:使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德；從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好習(xí)慣；減輕父母的負(fù)擔(dān),增強(qiáng)勞動(dòng)觀念.教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣；掌握勞動(dòng)的技巧.教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)常做家務(wù)教學(xué)過程：一、導(dǎo)言同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課,我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手.二、質(zhì)疑1．你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎？經(jīng)常做嗎？2．能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)？舉例說明三、表演具體內(nèi)容：星期天,小華在家里幫助媽媽擦玻璃,費(fèi)了很大的勁,才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了,心里特別高興,可是媽媽看見了,卻責(zé)怪她說："玻璃擦得不干凈,不讓你做的事,就別做,只要把學(xué)習(xí)搞好就行了".討論：〔1小華和媽媽的做法對(duì)嗎？〔2不對(duì)的地方應(yīng)怎么做？四、小品具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生,小剛放學(xué)回來了,就喊："奶奶我渴了,快給我拿飲料."奶奶趕緊說："好好好,我馬上給你拿去".討論：小剛的做法對(duì)嗎？他錯(cuò)在哪里,他該怎么做？五、幻燈出示判斷1．小明幫助爸爸抱柴.〔2．五芳和小朋友玩,奶奶讓她去打醬油,她不去.〔3．媽媽不在家,小紅自己做飯.〔4．劉麗高興時(shí),就幫媽媽做家務(wù),不高興時(shí),就不做.〔5．宋佳在班級(jí)愛勞動(dòng),在家就不干了.〔六、通過剛才的學(xué)習(xí),同學(xué)們有什么感受？七、競(jìng)賽1．整理書包比賽；2．以小組為單位,選學(xué)生參加做菜比賽；一組：做糖拌柿子；二組：黃瓜涼菜；三組：炒雞蛋.八、總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣.九、教學(xué)后記全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù),而且決心經(jīng)常去做,并且做好.板書設(shè)計(jì)：做家務(wù)的能手主動(dòng)、經(jīng)常做家務(wù)第二課不要明日復(fù)明日教學(xué)目的：通過本節(jié)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)拖拉作風(fēng)的危害,教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng).教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)教學(xué)過程：一、導(dǎo)言同學(xué)們,你們喜歡故事嗎？好,下面教師給大學(xué)講一個(gè)有趣的故事,故事的名字叫《寒號(hào)鳥》.二、教師講故事〔音樂配音師：聽完故事,大家想一想,寒號(hào)鳥最后的結(jié)果怎樣？為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？生：略師：這個(gè)故事聽了之后,你懂得了什么道理？生：略三、情境表演1．舞臺(tái)一分為二,一半是教室,一半是學(xué)生冬冬的家.冬冬坐在中間,左邊可夠到教室里的課桌,右邊可夠到家里的書桌.2．一學(xué)生用手舉一日歷,分別用大掛歷形式展示,星期一、……；一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué),輪流找冬冬去玩,日歷從星期一開始展示.教師〔在教室里：同學(xué)們,今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題.〔冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊(cè),放在家里的書桌上.同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧！冬冬：我的作業(yè)還沒做呢！〔想了一會(huì)兒,好吧,放在家里的書桌上跟同學(xué)甲下場(chǎng),然后回到舞臺(tái)中間.日歷翻到星期二教師：同學(xué)們,今天的作業(yè)是第二課的練習(xí)題〔冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧！冬冬：我的作業(yè)還沒做完呢！〔想了一會(huì)兒,好吧,明天再說,走,咱們玩去！日歷翻到三、四、五,教師不斷布置作業(yè),冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊(cè),家里的書桌上疊放的練習(xí)冊(cè),越來越高.3．表演后：組織學(xué)生討論小品的意義,使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭(zhēng)朝夕,不要養(yǎng)成拖拉作業(yè),當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做.古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害,編一首明日歌〔幻燈出示明日復(fù)明日,明日何其多.我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎.師講解,大家齊讀.五、總結(jié)同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不要明日復(fù)明日.板書設(shè)計(jì)：不要明日復(fù)明日明日復(fù)明日,明日何其多.我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎.第三課改改你的壞習(xí)慣教學(xué)目的：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng).教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng).教學(xué)過程：一、交待任務(wù)我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣,有的是好習(xí)慣,有的是壞習(xí)慣.好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng),壞習(xí)慣就要改正.如果你有某些壞習(xí)慣,這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣.板書：改改你的壞習(xí)慣二、新授部分1．看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說："媽媽,我不餓,我不吃."說完就上學(xué)去了.中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時(shí)最愛吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,一直吃到不能再吃為止,下午上學(xué)的路上開始胃疼,晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了.師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣？生答：板書：不吃早飯,暴飲暴食,挑食師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣？生答：師板書：不衛(wèi)生師問：誰(shuí)能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些？生答：師板書：師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎？你準(zhǔn)備怎樣改正？小結(jié)學(xué)法：〔略2．觀看課堂劇《小明的１００分》.〔大意：老師說今天的數(shù)學(xué)卷子,我已初步看了一遍,現(xiàn)在發(fā)還給你們,我公布正確答案,要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分.小明左右一看沒有注意,忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過來,打上１００分.這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說："同學(xué)們,老師是在做一個(gè)誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn),如果你有不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)要改正.看幻燈出示的問題,同桌討論后回答：〔1小明這是一種什么壞習(xí)慣？〔2不誠(chéng)實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣？〔3還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣？〔4如果你有這其中的壞習(xí)慣,你打算怎么辦？3．觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客,爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話.小立打開禮品盒,發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕,就吃了起來,一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒.看幻燈：出示題：〔1故事中小立有哪些壞習(xí)慣？〔2這是哪方面的壞習(xí)慣？〔3還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣？〔4如果你有打算怎么辦？用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué),小組討論,派一人回答4．說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,你的改正措施.三、總結(jié)1．問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí),你懂得了什么？2．師總結(jié)：每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣.只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣,并下決心糾正,就能不斷進(jìn)步,健康成長(zhǎng).板書設(shè)計(jì)：改改你的壞習(xí)慣不衛(wèi)生：不吃早飯、暴飲暴食、挑食……人際交往：欺騙老師、同學(xué)家庭生活：沒有禮貌〔糾正、改正第四課彩糖[活動(dòng)目標(biāo)]1、樹立同學(xué)之間主動(dòng)交往的意識(shí),通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力,使他們?cè)谀吧h(huán)境中也能盡快熟悉,消除陌生感.2、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、隨機(jī)應(yīng)變能力.[活動(dòng)重點(diǎn)]培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的能力[活動(dòng)難點(diǎn)]幫助學(xué)生掌握交往的方法、技巧.[活動(dòng)準(zhǔn)備]1、20包七彩糖.2、40個(gè)寫有詞語(yǔ)的卡片.3、多媒體[活動(dòng)過程]一、七彩糖出示課題："七彩糖".教師說明游戲規(guī)則：①參加游戲人數(shù)必須是雙數(shù)；以40人為例,分成兩組.②每人發(fā)一張寫有詞語(yǔ)的卡片,在20人的小組里迅速找到手拿能與自己的詞語(yǔ)組成短語(yǔ)的人,手拉手坐下,20個(gè)詞語(yǔ)必須都組成10個(gè)最佳短語(yǔ).比一比,兩個(gè)小組哪個(gè)組用時(shí)最短.③總結(jié)：最快小組,你們?nèi)俚脑蚴鞘裁矗竣芙M成短語(yǔ)的兩個(gè)人就是自己的合作伙伴,即新朋友,兩人手拉手坐在一起,并讀出自己組成的短語(yǔ)〔考驗(yàn)?zāi)?讀完后,給每一對(duì)合作伙伴〔新朋友發(fā)一包七彩糖.⑤回答問題,分享糖果.紅：最喜歡玩的游戲橙：最高興的事黃：最喜歡的水果綠：最喜歡的書青：最難過得事藍(lán)：最喜歡的動(dòng)畫片紫：最難忘的一件事與自己的新朋友交流完一個(gè)問題后,一起品嘗與問題相對(duì)應(yīng)的顏色的糖果.二、小小搬運(yùn)工1、教師說明游戲規(guī)則①運(yùn)物品.物品有：一捆重約10斤的書、3個(gè)裝滿水的紙杯、一個(gè)空大可樂瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳子.②分組.一起品嘗糖果的一對(duì)新朋友為一組.③要求.把所有物品一次性運(yùn)到對(duì)面10米處,再運(yùn)回原地,搬運(yùn)途中水不能打翻、漏出.④總結(jié).只要把3杯水倒進(jìn)可樂瓶,再把書、可樂瓶、空杯子放進(jìn)大箱子,兩個(gè)人一起抬起箱子,另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務(wù).通過兩個(gè)游戲活動(dòng),讓學(xué)生了解一定的交往技巧,培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和隨機(jī)應(yīng)變的能力.1.小學(xué)生心理健康教案：揭短會(huì)<培養(yǎng)心理承受能力...>教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)心理承受能力差給家庭和社會(huì)帶來的不幸了解當(dāng)代獨(dú)生子女的心理疾患及其形成的原因并認(rèn)識(shí)培養(yǎng)心理承受能力的重要性激發(fā)學(xué)生對(duì)培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.教學(xué)重.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.教學(xué)具：準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料.教學(xué)過程一、用實(shí)例引導(dǎo)思考1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事.a本市某小學(xué)的一位高年級(jí)學(xué)生,頭天下午放學(xué)時(shí),告訴老師有人欺負(fù)他.老師說"知道了",沒當(dāng)場(chǎng)解決.第二天該生便在自家跳樓身亡.事后,家長(zhǎng)、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見.B一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生,因長(zhǎng)期完不成作業(yè),受到老師批評(píng),放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死.2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考：〔1兩名學(xué)生的死給家庭、社會(huì)帶來了什么？〔2他們的死都和哪些因素有關(guān)？〔3如果你是老師,在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠？〔4兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？3、全班交流.4、教師小結(jié)二、拿子照自己1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自己〔1當(dāng)家長(zhǎng)批評(píng)或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)？〔2當(dāng)老師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？〔3當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí),你有怎樣的表現(xiàn)？2、學(xué)生交流3、點(diǎn)撥三、看錄象激起興趣1、播放錄象2、學(xué)生閱讀材料3、學(xué)生討論四、揭短會(huì)經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺(tái)接受揭短,其他學(xué)生從長(zhǎng)相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短.老師指導(dǎo)第五課寫感受一、教學(xué)目的：1、過學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新,怎樣創(chuàng)新.2、通過實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神.二、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維.三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七巧板錄音帶等四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：曾經(jīng)有位哲人說過："想象力比知識(shí)更重要."豐富的想象力使我們的生活日新月異,飛速發(fā)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神.今天這堂課,請(qǐng)小朋友和老師一起,分享創(chuàng)新的快樂！二、聽故事,談啟發(fā)：聽聽阿基米德的故事,你一定會(huì)有所啟發(fā).有請(qǐng)我們的小小故事家.〔一生講故事,并放動(dòng)畫故事內(nèi)容簡(jiǎn)介：同學(xué)們,你們知道阿基米德嗎？他呀,是古希臘偉大的科學(xué)家.他從小就喜歡聽故事,這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力.他喜歡聽別人對(duì)某個(gè)問題的爭(zhēng)論,并且敢大膽說出自己的想法.每天,都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠："為什么大?？偸桥叵煌?？為什么大船會(huì)浮在海面行走？……"有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一些奇妙的新想法.有一天,他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田.他想：如果有一種東西,使水能夠自動(dòng)從低處向高處流,那該多好??！于是,回到家里,他冥思苦想,反復(fù)測(cè)算,終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī).使水能從低處往高處流,這在當(dāng)時(shí),真是一個(gè)了不起的奇跡！后來,阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說"阿基米德定律".他也被后人譽(yù)為"力學(xué)之父".聽了故事,你有什么啟發(fā),和同組的小朋友說一說.請(qǐng)各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn).師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見,老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨癜⒒椎履菢?勤觀察,多思考,還要有淵博的知識(shí),豐富的想象力,做生活的有心人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)新,這樣我們也會(huì)象阿基米德那樣,成為有成就的人,成為偉大的人.三、那么,究竟什么是豐富的想象力,我們?cè)撛鯓觿?chuàng)新呢？看了以上的小品表演,也許你會(huì)更加明了.〔幾生表演《如此創(chuàng)新》時(shí)間：一個(gè)早上地點(diǎn)：校園人物：學(xué)生和老師情景：……你們看了表演,明白了什么叫創(chuàng)新,該怎樣創(chuàng)新了吧！四、測(cè)一測(cè)好！讓我們休息一下,一起到"智慧之窗"的百寶鏡照一照,看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請(qǐng)看課件.得了4分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手,恭喜你,你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子.五、想一想得分高的同學(xué)不要驕傲,得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H,因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要,下面的智力體操,不僅可以使你大開眼界,還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維.讓我們插上想象的翅膀,隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔.1、看下面的一組圖形,你能想到一些什么事物,什么場(chǎng)景,想的越多越好.2、聽音樂想象.老師這里有一首曲子特別好聽,想不想聽一下.音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子,很好奇,想問問你們,聽音樂時(shí),想到了什么？〔音樂,鴨子拌嘴3、下面,我們來開展一次智力拼圖比賽,看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意,最與眾不同.生拼圖,并說說自己的創(chuàng)意.〔學(xué)生拿出七巧板按小組拼看圖編故事,看誰(shuí)想的最好,最有想象力.4、異想天開：結(jié)合生活實(shí)際,你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作.5、全課總結(jié)：同學(xué)們,這堂課你們表現(xiàn)很出色,老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì),你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新,還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新,不僅有豐富的想象力,還有創(chuàng)新意識(shí).老師為你們驕傲.神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_,老師堅(jiān)信,通過努力,你們中間也許會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)愛迪生,第二個(gè)阿基米德,你們相信嗎？讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧！〔師放歌曲《天地之間》,生邊唱邊跳.第六課風(fēng)雨后,花兒綻放得更美麗〔正確對(duì)待挫折、提高心理素質(zhì)、增強(qiáng)適應(yīng)能力...一、設(shè)計(jì)理念：現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存.這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān).可以說,如果沒有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng).另外,現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn).社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求.設(shè)計(jì)此次活動(dòng),旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力,更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力.二、活動(dòng)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,人人都不可避免.2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力.3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功.三、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、課件<名言、圖片、音樂等>.2、心理小測(cè)試題.心理專家的牌子夾3、學(xué)生帶好筆.學(xué)生獎(jiǎng)品4、相應(yīng)材料〔４＊５５5、小花５０朵,大花１朵四、活動(dòng)過程：〔一快樂篇〔學(xué)生繪畫,背景音樂一導(dǎo)入,揭題.1、師：同學(xué)們,萬(wàn)物滋潤(rùn),百花盛開,聽,大自然中花開的聲音,多么美妙,充滿生機(jī),充滿活力,你的桌上也有一朵這樣的花.學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花.〔老師拿起花師:這朵美麗的小花就代表你自己花是美麗的你同樣是美麗的.〔老師放下花人人都說生命如花讓我們來觀賞一下花開的情景.2、〔點(diǎn)擊課件,快樂篇:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無(wú)比的花<要有花開過程的動(dòng)感美>師〔手指畫面:花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗.生命如花,你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己.〔點(diǎn)擊課件,返回到主界面師:人就像花兒一樣,并非一路全是陽(yáng)光和雨露難免要經(jīng)歷"蟲害""風(fēng)雨"那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?3、揭示主題:風(fēng)雨后,花兒綻放得更美麗〔教師口述課題,貼大花師：把我們的心交給這句話,和老師一起慷慨激昂地說,……〔教師手指課題[設(shè)計(jì)意圖：讓孩子知道小花就是我自己,我是美麗的.同時(shí),創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛學(xué)生形成自我欣賞和期待意識(shí).]一、設(shè)計(jì)理念：現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存.這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān).可以說,如果沒有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng).另外,現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn).社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求.設(shè)計(jì)此次活動(dòng),旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力,更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力.二、活動(dòng)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,人人都不可避免.2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力.3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功.三、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、課件<名言、圖片、音樂等>.2、心理小測(cè)試題.心理專家的牌子夾3、學(xué)生帶好筆.學(xué)生獎(jiǎng)品4、相應(yīng)材料〔４＊５５5、小花５０朵,大花１朵四、活動(dòng)過程：〔一快樂篇〔學(xué)生繪畫,背景音樂一導(dǎo)入,揭題.1、師：同學(xué)們,萬(wàn)物滋潤(rùn),百花盛開,聽,大自然中花開的聲音,多么美妙,充滿生機(jī),充滿活力,你的桌上也有一朵這樣的花.學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花.〔老師拿起花師:這朵美麗的小花就代表你自己花是美麗的你同樣是美麗的.〔老師放下花人人都說生命如花讓我們來觀賞一下花開的情景.2、〔點(diǎn)擊課件,快樂篇:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無(wú)比的花<要有花開過程的動(dòng)感美>師〔手指畫面:花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗.生命如花,你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己.〔點(diǎn)擊課件,返回到主界面師:人就像花兒一樣,并非一路全是陽(yáng)光和雨露難免要經(jīng)歷"蟲害""風(fēng)雨"那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?3、揭示主題:風(fēng)雨后,花兒綻放得更美麗〔教師口述課題,貼大花師：把我們的心交給這句話,和老師一起慷慨激昂地說,……〔教師手指課題[設(shè)計(jì)意圖：讓孩子知道小花就是我自己,我是美麗的.同時(shí),創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛學(xué)生形成自我欣賞和期待意識(shí).]故事:如何戰(zhàn)勝挫折〔從海倫.凱勒身上得到啟發(fā)課件:圖片\話語(yǔ)\話師:閉上眼睛,你現(xiàn)在就是海倫,,好好地想一想,你的耳朵聽不見任何聲音,你的眼睛看不見任何東西,你的眼前是什么？睜開你的眼睛請(qǐng)學(xué)生回答.那海倫看到了什么？〔點(diǎn)擊課件老師請(qǐng)班里朗讀最好的同學(xué)來讀海倫R26;凱勒的內(nèi)心獨(dú)白.師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了,這就是海倫心中看到的世界.一個(gè)盲人眼中的世界.讓人心動(dòng),讓人感動(dòng).名人的故事激勵(lì)我們積極向上讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)了海倫姐姐,你一定感受很深,講出來與大家共享.師引導(dǎo)：海倫面對(duì)人生挫折,沒有自暴自棄,選擇了與命運(yùn)抗?fàn)?取得了成功.正因?yàn)槿绱恕颤c(diǎn)擊課件出示話6、教師小結(jié):海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永遠(yuǎn)留在我們的心中.海倫的書師：接下來這個(gè)故事是老師聽來的,聽后,深深地打動(dòng)了我的心.這是個(gè)關(guān)于帽子的故事.〔點(diǎn)擊課件7、聽老師講故事：蘇珊的帽子學(xué)生交流教師引導(dǎo).蘇珊在擔(dān)心什么呢？蘇珊為何輕松自如了呢？你想對(duì)蘇珊或他的老師或他的同學(xué)說些什么嗎？師：當(dāng)別人遇到挫折時(shí),應(yīng)該伸出援助之手,幫助別人戰(zhàn)勝挫折.8、師：小組討論,假如你的同學(xué)遇到挫折,你會(huì)教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？〔點(diǎn)擊課件戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:A、發(fā)泄法：打枕頭,寫日記……B轉(zhuǎn)移法：到外面玩,做別的事……C、換位法:別人遇到此事會(huì)怎樣做……D、安慰法：塞翁失馬,焉知非福……E、求助法:找人傾訴尋找辦法…………教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊相應(yīng)點(diǎn),并引申拓展.師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法,如果你遇到了挫折,就可以用上這一招半勢(shì).[設(shè)計(jì)意圖：用正反事例引導(dǎo)學(xué)生找到戰(zhàn)勝挫折的方法對(duì)學(xué)生授之以漁.在此環(huán)節(jié)中我們采用了榜樣學(xué)習(xí)法榜樣的力量不可小視.]〔四彩虹篇1、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折,那挫折將成為你成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富,我們相信,風(fēng)雨后,花兒綻放得更美麗！看！2、〔點(diǎn)擊課件女排姑娘的故事〔三個(gè)階段音樂:《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》師：中國(guó)女排重新登上世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì).聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!師：對(duì)!《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》<五>升華篇師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言.1、點(diǎn)擊課件:千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌,任爾東南西北風(fēng).????鄭板橋我覺得坦途在前,人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？????魯迅卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓.????貝多芬學(xué)生朗讀.讀給自己,從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心,為自己鼓掌！2、名言是我們的指路明燈激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng)你能創(chuàng)作一句嗎?送與好朋友共勉.拿出你的小花,請(qǐng)寫上一句,并在末尾署上你的姓名,使此句成為你的名言.舉一例后,互贈(zèng)名言！3、總結(jié)〔背景音樂《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》師：成長(zhǎng)的路上有陽(yáng)光,有風(fēng)雨,就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì)要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)幮χ瓿擅恳淮巫鳂I(yè)笑著面對(duì)每一次考試,笑著度過每一天,讓挫折成為你成長(zhǎng)的階梯挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對(duì)生活有你、有我、有他讓我們共同面對(duì).〔點(diǎn)擊課件聽,熟悉的旋律又充盈我們的課堂,讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課吧！5、師：同學(xué)們、親愛的少先隊(duì)員們,張開雙臂揮動(dòng)手中的小花,一起哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧！〔點(diǎn)擊課件<有興趣的同學(xué)參與做動(dòng)作,屏幕上出現(xiàn)多朵開得絢爛無(wú)比的花.[設(shè)計(jì)意圖:情感共鳴樹立戰(zhàn)勝挫折信心和集體互助意識(shí).]第七課小學(xué)生情緒輔導(dǎo)課〔控制情緒教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)人類常見的各種情緒.2、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒,使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒.教學(xué)目的：讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)自己的情緒,并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié),使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒.2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)一些常見的情緒："喜、樂,怒、哀、懼".教學(xué)方法：游戲法,表演法,情景教學(xué)法教具：多媒體教學(xué),實(shí)物,圖片等教學(xué)過程：步驟一、課前談話：今天對(duì)老師來說是個(gè)開心的日子,因?yàn)轳R上要放暑假了,那么同學(xué)們今天感覺怎么樣呢？〔高興、緊張、害怕、快樂……步驟二、游戲?qū)?體會(huì)情緒我們就先來做個(gè)游戲吧！"擊鼓傳花".小組進(jìn)行傳花,先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳,音樂停輪到誰(shuí)誰(shuí)就得表演節(jié)目.〔采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何〔學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn)步驟三、認(rèn)識(shí)情緒1、采訪：訪問此刻的學(xué)生的心情怎樣？根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書,指出這就是情緒.〔板書：情緒情緒生活中有各種各樣的情緒,老師經(jīng)過仔細(xì)觀察,把這些情緒都拍攝下來了,〔課件逐一出示各種情緒人的畫面,帶聲音：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱他的情緒怎樣？〔高興從什么地方看出他很高興？〔板書：表情、動(dòng)作、聲音想象一下,他為什么這么高興呢？逐一出示圖片,再辨情緒,從什么地方看出他的情緒？想象為什么會(huì)有這種情緒？3、你還能列舉出其他情緒嗎？〔憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈……步驟四、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒1、游戲一：摸禮物老師今天帶來了兩個(gè)盒子.有幾件禮物送給大家,要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取.〔兩個(gè)盒子,分別請(qǐng)兩位同學(xué)上去取〔盒子一：小鴨盒子二：空的體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？"好奇"的情緒,著急的情緒手伸進(jìn)盒子之前"緊張"的情緒,期待的情緒手觸摸到禮物時(shí)"疑惑、緊張或害怕"的情緒,興奮的情緒拿出禮物時(shí)"高興或害怕"的情緒邊進(jìn)行教師邊采訪,此時(shí)的情緒怎樣？他們?cè)谌《Y物的過程中,體驗(yàn)到了各種情緒.步驟五、情景表演1、以小組為單位,根據(jù)所提示內(nèi)容,排演心理情景劇.課件出示提示內(nèi)容：當(dāng)遇到以下情況時(shí),你會(huì)有怎樣的情緒？會(huì)怎么做？〔1當(dāng)你的媽媽來學(xué)?？茨愕臅r(shí)候〔2當(dāng)你想去同學(xué)家玩,媽媽卻沒有同意的時(shí)候〔3當(dāng)你考試拿到好的成績(jī)的時(shí)候〔4當(dāng)你考試考砸了,父母批評(píng)你的時(shí)候〔5當(dāng)你在付錢的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時(shí)候操練五分鐘左右時(shí)間,讓二至三組同學(xué)上臺(tái)表演,表演完后,老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo),如何在生活中保持快樂的情緒,拋棄不好的情緒.步驟六：引導(dǎo)情緒原來有許許多多,那么,哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢？〔快樂、高興等我們也來談一談快樂的事吧！老師先舉例自己的一些快樂事情：如收到小禮物,得到朋友和家人的關(guān)心和愛護(hù),買了一本好書等,引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,講出自己生活中值得高興的事情步驟七、小結(jié)：是??！生活中難免會(huì)遇到不順心的事,關(guān)鍵就是看你如何去面對(duì),如何讓自己保持快樂的情緒.老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶,知道是用來干嘛的嗎？老師希望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里,把好情緒留在心中.最后,我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂的人》????第八課快樂的秘訣〔增進(jìn)相互間的了解加深彼此間的感情體會(huì)人際分享的快樂一、目的要求通過講笑話、寫快樂、說快樂、分享快樂的秘訣等活動(dòng),使學(xué)生增進(jìn)相互間的了解加深彼此間的感情體會(huì)人際分享的快樂.二、活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)三、活動(dòng)的策劃1、時(shí)間安排：40分鐘2、活動(dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備〔1一臺(tái)錄音機(jī),一盤錄音帶〔錄有《健康歌》和《歌聲與微笑》兩首歌〔2每人一張彩紙,各小組顏色不同.〔3扇形紙8張〔將一張直徑為60cm的圓形紙裁成8塊相同的扇形〔48支顏色不同的彩色筆.〔5在直徑為60cm的圓形泡沫板的圓心處,用釘將其固定在小黑板上,做成一個(gè)轉(zhuǎn)盤.〔6大頭針若干.〔7每人一份打印的"校園快樂食譜".座位形式：將全班同學(xué)分成8個(gè)小組,以小組為單位,圍坐在一起,教師的座位放在中間,各小組依次分散在四周.3、注意事項(xiàng)〔1本活動(dòng)可在預(yù)先排好座位的專用活動(dòng)教室上,如在教室中進(jìn)行,則在課前組織學(xué)生安排好座位,以確?；顒?dòng)的時(shí)間.〔2活動(dòng)中,教師要起好主導(dǎo)作用,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,適時(shí)調(diào)控好活動(dòng)的進(jìn)程；學(xué)生發(fā)揮好主體作用,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神,學(xué)會(huì)尊重別人,贊美別人.四、活動(dòng)過程〔一熱身活動(dòng)同學(xué)們,在上課之前,我們先欣賞一首歌,會(huì)唱的可以跟著一起唱.教師錄音機(jī)播放歌曲《健康歌》,調(diào)節(jié)課堂氣氛.聽了這首歌,大家有什么感受？〔學(xué)生討論的確,在我們的生活中常會(huì)碰到令人快樂的事,比如：得知下周老師帶大家去秋游,我們很高興；當(dāng)然,學(xué)習(xí)生活中也會(huì)碰到一些不如意的事.今天,我們就是要把快樂的秘訣奉獻(xiàn)出來,共同分享快樂.出示活動(dòng)課題：快樂的秘訣〔二主題活動(dòng)主題活動(dòng)一：快樂你我他1、感受快樂請(qǐng)一位同學(xué)講一段笑話,讓大家感受其中的樂趣.〔師生及時(shí)予以掌聲鼓勵(lì)2、寫快樂、說快樂〔1給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙,在音樂伴奏下,請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈懴伦约赫J(rèn)為懂事以