初二英語教師教學(xué)工作參考計劃

.::;初二英語老師教學(xué)工作參考方案一、學(xué)生情況本學(xué)期我接著擔(dān)任八年級的英語教學(xué)工作，本班共有學(xué)生48人，其中絕大局部學(xué)生根底比擬好，而且進取心強。通過一年多的英語學(xué)習(xí)，由于根底不平衡，少局部男學(xué)生自覺性不高，認真水平也不及女學(xué)生，因此兩極分化已漸呈現(xiàn)。為了更好地搞好本班的英語教學(xué)，進步學(xué)生的英語水平，在制定本方案和設(shè)計教案的時候，必需做到以學(xué)生的興趣為中心，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的靈感，促使學(xué)生積極思維并自覺地吸收和制造性地使用所學(xué)語言知識、展示自己的個性，實在完本錢班英語教學(xué)工作，到達學(xué)校制定的教學(xué)目的。二、教學(xué)目的扎實根底教學(xué)穩(wěn)定語言根底知識注重過程性評價，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫才干。2.縮小兩極分化做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、務(wù)實效，防止呈現(xiàn)大批落伍和過早分化現(xiàn)象。3.優(yōu)化教學(xué)方法認真學(xué)習(xí)?英語新課程規(guī)范?，教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)歷和認知水平動身，倡導(dǎo)體驗、理論、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，開展學(xué)生綜合語言運用才干，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生構(gòu)成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽理論、進步跨文化認識和構(gòu)成自主學(xué)習(xí)才干的過程。三、教學(xué)要求及措施1、要認真學(xué)習(xí)?英語課程規(guī)范?、培養(yǎng)新的課程認識并逐漸將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學(xué)行為。2、要把語音教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。語音教學(xué)主要應(yīng)通過模擬來進展，老師應(yīng)提供大量聽音、模擬、理論的時機，協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。在留意單音的準確性的同時，還要注重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，要為今后有效的口語交際打下良好的根底。3、依照?英語課程規(guī)范?中語言技能三、四級的目的要求，對學(xué)生進展適當?shù)穆牎⒄f、讀、寫專項訓(xùn)練，并開展適當?shù)木C合性語言理論活動，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用才干。4、在注重交際、培養(yǎng)才干的同時，不可無視語言知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。確保學(xué)生在到達?英語課程規(guī)范?中語言知識的三級目的的根底上，學(xué)習(xí)、掌握新的詞匯和語法工程，拓展、補充相關(guān)的話題和功能工程。5、在教學(xué)過程中不可盲目地加快教學(xué)進度。教學(xué)一定要切合實際，做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、務(wù)實效，防止呈現(xiàn)大批落伍和過早分化現(xiàn)象。對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，做好"提優(yōu)補差"。6、積極參與集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不只僅是要統(tǒng)一教學(xué)進度和教案格式，更主要的是要備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，通過集體備課研究每單元的教學(xué)戰(zhàn)略，特別注重對不同課型教學(xué)的研究。7、課堂教學(xué)活動的設(shè)計要依照課程的總體目的(三級、四級)、表達"任務(wù)型"語言教學(xué)的特點，即讓學(xué)生通過考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等參與方式，學(xué)習(xí)和使用英語。在教學(xué)中還要有認識地加強對學(xué)生學(xué)習(xí)戰(zhàn)略的指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生在學(xué)習(xí)和運用英語的過程中逐漸學(xué)會如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進展自我評價并依照需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)戰(zhàn)略。8、充沛利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，進步教學(xué)效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為學(xué)生制造自主學(xué)習(xí)的條件。9、積極組織開展內(nèi)容豐富、方式多樣的英語課外活動，如朗讀、唱歌、講故事、演講、扮演、英語角、英語墻報等，協(xié)助學(xué)生增加知識、開闊視野、開展個性、展示才干。10、課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，要做好"培優(yōu)補差"。11、注重構(gòu)成性評價，并留意評價的正面鼓舞和鼓舞作用。學(xué)期、學(xué)年的終結(jié)性評價應(yīng)全面調(diào)查學(xué)生綜合語言運用的才干，筆試要增加具有語境的應(yīng)用型試題，減少單純的語言知識和語法知識題。四、教學(xué)進度第一周-第七周：Module1-Module6;模塊檢測;月考第八周-第九周：Revision1;期中復(fù)習(xí)階段第十周：五一節(jié)假期第十一周：迎接期中考試第十二周-第十七周：Module7-Module12;模塊檢測;月考第十八周-第十九周：Revision2;復(fù)習(xí)迎接期末考試。2020初二英語老師教學(xué)方案范文2新的學(xué)期又將開場，為了下學(xué)期更好地搞好八年級英語教學(xué)工作，特做以下教學(xué)方案一·學(xué)期教學(xué)目的學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽明白老師對有關(guān)熟悉話題的陳說并能參與討論。能讀供八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能依照閱讀目的運用適當?shù)拈喿x戰(zhàn)略。能與他人合作，處置征詢題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相協(xié)助，克制困難。能合理方案和布置學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究適宜自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到的差別。1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，協(xié)助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自決心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計目的，表達靈敏開放，目的設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)戰(zhàn)略和文化認識的開展為根底;3、突出學(xué)生主體，尊重個體差別;4、采用345優(yōu)質(zhì)高效課堂，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、理論、小組合作等參與和方式，實現(xiàn)目的，感受勝利;5、注重過程評價，促進學(xué)生開展，建立能鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)才干開展的評價體系。總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不只是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非負擔(dān)，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。二、學(xué)生根本情況分析本學(xué)期我擔(dān)任初二(3/4)英語教學(xué)工作，通過上學(xué)期我的不懈努力，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些根本方法，可以積極主動認真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有少局部學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣故是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負擔(dān)，一局部學(xué)生沒有掌握經(jīng)歷單詞的方法，連根本的單詞聽不明白，學(xué)不會，但是學(xué)生整體的惰性仍然特別強，自覺性特別差。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種種征詢題，在本期的英語教學(xué)中，應(yīng)加強根底知識的講解和根本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等根底知識和聽、說、讀、寫等根本技能;另外，留意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生掌握經(jīng)歷單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究、合作學(xué)習(xí)才干。充沛調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲、有所進步。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)戰(zhàn)略方面還存在諸多需要進一步處置的征詢題。例如：特別多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作認識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和戰(zhàn)略性;不擅長覺察和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識的穩(wěn)定和積累。三、教材分析這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)方式，融匯話題、交際功能和語言構(gòu)造，構(gòu)成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書每個單元都列出明確的語言目的、主要的功能工程與語法構(gòu)造、需要掌握的根本詞匯，并分為A和B兩局部。A局部是根本的語言內(nèi)容，B局部是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學(xué)生的情況編寫的，關(guān)于我們農(nóng)村學(xué)生來說，由于小學(xué)根底不好，到初中以后學(xué)起來確實有些費力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但我們還必需知難而上，為了進步農(nóng)村的英語教學(xué)成果而努力。本冊教材的重點是如今完成時的用法;